张静中学中考作文训练之记叙文写作指导.ppt
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作文写作方法《中学生记叙文写作指导》(共17张ppt)
初学写作的同志时说：“要
眼睛 练习我们的
，善于观察人的
动作、态度和表情。练习我
们的耳朵，善于听取别人讲话
的语句、声调和他的特殊用
语。
关键词：难题,作家,指导,初学,
同志,时说,眼睛,动作,态度,表情, 耳朵,讲话,语句,声调,用语,观察, 来讲,写作,练习,善于,听取,特殊。
作文写作方法《中学生记叙文写作 指导》
指导,作文,老师,同学,数学,外貌, 眉毛,眼睛,要求,观察,写作,强调, 描写,突出,颇为,逼真,例如。
作文写作方法《中学生记叙文写作 指导》
眉毛 她是这样描写的：“他的
非
常黑，长得像两个锐角三角形，
挺有个性。眼睛不大，可很
有神。”她在写李老师上课
时，突出了“教学有方”的特
点 数 。文中写道：“每当我们上
作文写作方法《中学生记叙文写作 指导》
性格 不同
的人，说话、做事时的
表现是不同的。人物的一个动
作，一丝微笑，往往带有性格
化的特征。所以，观察必须细致
印 入微。观察得越细致、越深入，
象就越清晰，理解就更深刻，描述
就更具体、更生动形象。
第三，比较观察。
关键词：性格,人物,动作,性格
化,特征,印象,形象,说话,做事,表 现,带有,观察,深入,理解,描述,不 同,细致,清晰,具体。
，
以为自己答得挺不错，竟很得意，就
大家 稀里糊涂地说起来，惹得
哄
堂大笑。有的同学答对了，李老师反 会问上一句：‘对吗？’这个同学也 就犹豫起来。
关键词：同学,问题,嘴角,笑意,
老师,表情,大家,提问,回答,答错, 答得,得意,起来,答对,反会,有趣。
作文写作方法《中学生记叙文写作 指导》
《记叙文写作指导》课件ppt
▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可 以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰 富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 （选材）
▪ ． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
记叙文
5
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
记叙文
30
▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像 国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早，还有人在为生 活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如 命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交 代清楚，这是记事的基本要求要把事 情记述清楚，就要把记叙的要素写清 楚，即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
张静中学中考作文复习PPT的
•
• 那年，天气特别寒冷。屋外，片片雪花被寒风扭着卷着，不分方向地 乱飞。屋里冷得像地窖一样，冷气不断从裤管往上钻。“好冷啊！” 我被冻得直打哆嗦，手被冻得僵了，还时不时感到一丝疼痛。妈妈看 到我那副模样，心疼得眼泪都差点流出来了。几天后，妈妈把我叫到 身边，笑着说：“这颜色可是你最喜欢的。”说着，拿出了一件花毛 衣。看着妈妈熬红的双眼，我顿时明白了是怎么一回事，鼻子陡然一 酸，不由扑进了妈妈温暖的怀抱。可早上，明明是自己的错，却硬要 将气撒到妈妈身上。渐渐地，一丝内疚涌上心头。
• “谁言寸草心，报得三春晖。”老师的手依 然在黑板上移动，那磁性的声音依然在讲 台前响起，可我早已心潮起伏。母亲含辛 茹苦地养育了我，我又回报了什么呢？望 着老师那温和的眼光，我突然明白：自己 差点忽视了一份最美的情感——母爱！
• 我在母亲怀中成长 • • 随着天气一天一天的变冷，天色也暗的比平日里快了。好 不容易挤下公交车，却又要面对一条有长又黑的路，白天 总还会有几只鸟在叫，可现在，连鸟的影子也没见着，月 亮也藏在云后，一切事物好像都在嘲笑着我。 • 过了那条马路，回过头，却隐约看到母亲站在对面，那人 穿着单薄的衣服，两只手使劲的撮着，我重新回到了那一 头，果然是母亲，她的脸色已经有些发青，估计是站很久 了，我有点后悔刚才为什么没注意到。我挽着母亲又走在 了那条马路上，幸福来回荡漾着。 • 风速好像加剧了，吹的我和母亲的衣服都在哆嗦。母亲 讲我楼入怀中，慢慢的往前走。我并不喜欢现在的住址， 过了马路还有一条更长的路在等着，但母亲的陪伴让我不 再讨厌它，它拉近了我与母亲的距离。
• 第五、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作， 在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上， 或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与 考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更 可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且 写作时间有余时同样可以运用。 （一定要选择一个平时 写得非常不错的文章。） 第六、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花 费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓 促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作 文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一 篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼 上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近 似的文章改头换面直接代进去。（不要偏得太远，代入的 时候可以想办法再套题。）
• 那年，天气特别寒冷。屋外，片片雪花被寒风扭着卷着，不分方向地 乱飞。屋里冷得像地窖一样，冷气不断从裤管往上钻。“好冷啊！” 我被冻得直打哆嗦，手被冻得僵了，还时不时感到一丝疼痛。妈妈看 到我那副模样，心疼得眼泪都差点流出来了。几天后，妈妈把我叫到 身边，笑着说：“这颜色可是你最喜欢的。”说着，拿出了一件花毛 衣。看着妈妈熬红的双眼，我顿时明白了是怎么一回事，鼻子陡然一 酸，不由扑进了妈妈温暖的怀抱。可早上，明明是自己的错，却硬要 将气撒到妈妈身上。渐渐地，一丝内疚涌上心头。
• “谁言寸草心，报得三春晖。”老师的手依 然在黑板上移动，那磁性的声音依然在讲 台前响起，可我早已心潮起伏。母亲含辛 茹苦地养育了我，我又回报了什么呢？望 着老师那温和的眼光，我突然明白：自己 差点忽视了一份最美的情感——母爱！
• 我在母亲怀中成长 • • 随着天气一天一天的变冷，天色也暗的比平日里快了。好 不容易挤下公交车，却又要面对一条有长又黑的路，白天 总还会有几只鸟在叫，可现在，连鸟的影子也没见着，月 亮也藏在云后，一切事物好像都在嘲笑着我。 • 过了那条马路，回过头，却隐约看到母亲站在对面，那人 穿着单薄的衣服，两只手使劲的撮着，我重新回到了那一 头，果然是母亲，她的脸色已经有些发青，估计是站很久 了，我有点后悔刚才为什么没注意到。我挽着母亲又走在 了那条马路上，幸福来回荡漾着。 • 风速好像加剧了，吹的我和母亲的衣服都在哆嗦。母亲 讲我楼入怀中，慢慢的往前走。我并不喜欢现在的住址， 过了马路还有一条更长的路在等着，但母亲的陪伴让我不 再讨厌它，它拉近了我与母亲的距离。
• 第五、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作， 在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上， 或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与 考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更 可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且 写作时间有余时同样可以运用。 （一定要选择一个平时 写得非常不错的文章。） 第六、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花 费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓 促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作 文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一 篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼 上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近 似的文章改头换面直接代进去。（不要偏得太远，代入的 时候可以想办法再套题。）
张静中学示范课：记叙文的写法
朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动 作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动 不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确 地表达。
在初三的日子里
掐指一算，离中考只有不到一个月的 时间了，初三的日子过得真是“痛 快”——痛苦并快乐着。 最痛苦的是竞争激烈，大有“你死我 活”的激烈战斗的情景，稍一放松就 会变成“死在沙滩上的前浪”。 早读、午读，“痛苦”的读；月考、 模拟考，“痛苦”的考；跑步、训练， “痛苦”的练……
原则：大题小作，以小见大 细节，是指文中的细小情节，或环节， 是描写得很细致的细小内容，是最能表 现中心的细小的地方。是对人、事物某 个细微之处所作的描写，它可以是人物 的一颦一笑、一举一动；可以是人物活 动环境中的一草一木、一来一往。 细节是文学作作品中,描写人物性格、 事件发展、社会环境和自然景物的最小 的单位。
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地
在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始 终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
如何写好细节—— 在关键处驻足，
“慢”说细微之处
临渊羡鱼
方法一：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似 乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。……
在初三的日子里
掐指一算，离中考只有不到一个月的 时间了，初三的日子过得真是“痛 快”——痛苦并快乐着。 最痛苦的是竞争激烈，大有“你死我 活”的激烈战斗的情景，稍一放松就 会变成“死在沙滩上的前浪”。 早读、午读，“痛苦”的读；月考、 模拟考，“痛苦”的考；跑步、训练， “痛苦”的练……
原则：大题小作，以小见大 细节，是指文中的细小情节，或环节， 是描写得很细致的细小内容，是最能表 现中心的细小的地方。是对人、事物某 个细微之处所作的描写，它可以是人物 的一颦一笑、一举一动；可以是人物活 动环境中的一草一木、一来一往。 细节是文学作作品中,描写人物性格、 事件发展、社会环境和自然景物的最小 的单位。
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地
在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始 终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
如何写好细节—— 在关键处驻足，
“慢”说细微之处
临渊羡鱼
方法一：细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头 发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回 忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了 我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一 如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我 知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似 乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。……
张静中学中考作文训练之记叙文写作指导
俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既 需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我 们有开拓创新、敢为人先的精神。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知 识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的 海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。
生动形象的语言，表现在写 人时，惟妙惟肖，栩栩如生，让 人如见其行；论理时，要条分缕 析，鞭辟入里，给人一种内在的 逻辑力量。说明时，则要不蔓不 枝，条理清晰；写景时，绘声绘 色，使人如临其境；抒情时，则 …… 要豪情满怀，以情感人
“两句三年得，一吟双泪流” 是贾岛锤炼语言的创作经验； “为人性癖耽佳句，语不惊人死 不休”是杜甫对艺术的执着追求 的精神。生动形象的语言不仅指 词语华丽，意荡神驰，而且还应 指一种“清水出芙蓉，天然去雕 饰”的内在韵味，一种“眉不画 而翠，唇不点而红”的境界。
记叙文的开头
一、开门见山，直接入题 二、写景状物，渲染气氛 三、总领全篇，提示要点 四、抒情议论，确定基调 五、设置问题，引出下文 六、 引用诗文，突现中心 七、对比映衬，烘云托月
1.夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那 儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹 了口气，低下头，端详着手中的那朵插 在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼， 回想着以前的事。（《粉色玫瑰》） 2.那天，鲜花店门口贴了一张大红告示： 母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了， 我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲 节的礼物》）
1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫， 结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，表 示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。 2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。” （《我有一个好习惯》）这个开头既开门见山， 又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己 拥有的一个好习惯。 3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些 东西是生活的风雨无法抹去的。”（《轻叩记 忆的门环》）
44张静中学中考作文系列之中考作文语言PPT课件
13
语汇丰富；就说表示死的意思：历史上天子皇帝 死了曰“崩”，皇后或大官死了曰“薨”，常用的 有：死，亡，殁，去世，逝世，老了，不在了，与 世长辞，长眠不醒，牺牲，就义，成仁，倒毙，离 开人间，离我而去，永远不回来了，停止了思想， 心脏停止了跳动，驾鹤西去，归西了，上西天了， 见马克思了，凉了，硬了，忘出气了，见阎王了， 呜呼哀哉了，等等。另外，自杀，自尽，投河，自 刎，自缢，脑袋搬家，身首异处，等等，都是死的 意思。艺术作品中，各地民间，人们的口头创作里， 都有许许多多种关于死的说法，无法尽述。
——《厚重的心》 16
如何使你的作文文采斐然？
一、用词精当，力求传神。
1、选用精当贴切的动词，把事物写活。
动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物， 还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。古 往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝 头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉 噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动 静互化的效果。“月光如流水一般，静静地泻在这一 片叶子和花上”，一个“泻”字描写出了月光自上而 下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。
11
酒席上，一位男客向一位美丽的太 太敬酒，嘴里念道：“醉翁之意不在 酒。”这位太太立刻举杯回敬道： “醉酒之意不在翁。”她的丈夫马上 接口道：“醉酒之翁不在意。”旁边 的一位客人也来凑趣道：“在意之翁 不醉酒。”
12
屡战屡败，屡败屡战 做事不忘吸烟，吸烟不忘做事 不可随处小便，小处不可随便 人人为我，我为人人；我为人人，人人 为我
[原句]狗娃冷冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地 走来，双眼充满了仇恨。
[改句]狗娃冷冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地 晃来，双眼变成两柄利剑。
10
韩麦尔先生《最后一课》中说：法 国语言是世界上最美的语言——最明 白，最精确。不！他说错了，要我说， 汉语才是世界上最美的语言——最好 听，最好看，最丰富，最明白，最精 确。
语汇丰富；就说表示死的意思：历史上天子皇帝 死了曰“崩”，皇后或大官死了曰“薨”，常用的 有：死，亡，殁，去世，逝世，老了，不在了，与 世长辞，长眠不醒，牺牲，就义，成仁，倒毙，离 开人间，离我而去，永远不回来了，停止了思想， 心脏停止了跳动，驾鹤西去，归西了，上西天了， 见马克思了，凉了，硬了，忘出气了，见阎王了， 呜呼哀哉了，等等。另外，自杀，自尽，投河，自 刎，自缢，脑袋搬家，身首异处，等等，都是死的 意思。艺术作品中，各地民间，人们的口头创作里， 都有许许多多种关于死的说法，无法尽述。
——《厚重的心》 16
如何使你的作文文采斐然？
一、用词精当，力求传神。
1、选用精当贴切的动词，把事物写活。
动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物， 还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。古 往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝 头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉 噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动 静互化的效果。“月光如流水一般，静静地泻在这一 片叶子和花上”，一个“泻”字描写出了月光自上而 下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。
11
酒席上，一位男客向一位美丽的太 太敬酒，嘴里念道：“醉翁之意不在 酒。”这位太太立刻举杯回敬道： “醉酒之意不在翁。”她的丈夫马上 接口道：“醉酒之翁不在意。”旁边 的一位客人也来凑趣道：“在意之翁 不醉酒。”
12
屡战屡败，屡败屡战 做事不忘吸烟，吸烟不忘做事 不可随处小便，小处不可随便 人人为我，我为人人；我为人人，人人 为我
[原句]狗娃冷冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地 走来，双眼充满了仇恨。
[改句]狗娃冷冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地 晃来，双眼变成两柄利剑。
10
韩麦尔先生《最后一课》中说：法 国语言是世界上最美的语言——最明 白，最精确。不！他说错了，要我说， 汉语才是世界上最美的语言——最好 听，最好看，最丰富，最明白，最精 确。
初中作文训练记叙文写作指导-PPT(精)
第八页，共55页。
〔一〕外貌描写
也叫肖像描写，是通过 对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌 描写要传神，切忌脸谱化，反 对那种不分主次，从头写到脚 、千人一貌的写法。
第九页，共55页。
描写例如〔一〕
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小〞到什么程度？②怎么个“瘦法〞？③穿 得有多“差〞？
〔五〕神态描写
神态专指脸部表情，描 写时要用表示表情、神态的 词语 。
第三十二页，共55页。
描写例如〔一〕
“**59〞 “***58〞 ……本应清脆甜美的 声音此刻却好似化作一把把利剑直插入他的心 脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一 张一合的嘴， …… “王**60〞，不经意间似 一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部 轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也 随之瘫软在椅子上……
初中作文训练记叙文写作指导-PPT(精)
第一页，共55页。
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人
2、通过几件事表现一个人
第二页，共55页。
• 紧扣题眼
• 注重选材 • 突出中心 • 完整叙事
• 环境渲染
• 生动描写
• 详略得当
一篇好的记叙文必须：
第三页，共55页。
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典 型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新〞意，但 千万别过分追求“深刻〞。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合 他们性格的个性化语言，就会好象真的听见 他们的声音；同时添上相应的表情和动作， 就会加强对话的表达效果。
第十三页，共55页。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？〞捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“ 鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？〞旁边的张小勇，朝 老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。〞谁知这一下 却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风 正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。〞 董小天脚一跺： “大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！〞 “我才不 瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 〞 老师说：“还有谁看见的？〞 “我，……没看见。〞 李 星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
〔一〕外貌描写
也叫肖像描写，是通过 对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌 描写要传神，切忌脸谱化，反 对那种不分主次，从头写到脚 、千人一貌的写法。
第九页，共55页。
描写例如〔一〕
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小〞到什么程度？②怎么个“瘦法〞？③穿 得有多“差〞？
〔五〕神态描写
神态专指脸部表情，描 写时要用表示表情、神态的 词语 。
第三十二页，共55页。
描写例如〔一〕
“**59〞 “***58〞 ……本应清脆甜美的 声音此刻却好似化作一把把利剑直插入他的心 脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一 张一合的嘴， …… “王**60〞，不经意间似 一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部 轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也 随之瘫软在椅子上……
初中作文训练记叙文写作指导-PPT(精)
第一页，共55页。
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人
2、通过几件事表现一个人
第二页，共55页。
• 紧扣题眼
• 注重选材 • 突出中心 • 完整叙事
• 环境渲染
• 生动描写
• 详略得当
一篇好的记叙文必须：
第三页，共55页。
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典 型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新〞意，但 千万别过分追求“深刻〞。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合 他们性格的个性化语言，就会好象真的听见 他们的声音；同时添上相应的表情和动作， 就会加强对话的表达效果。
第十三页，共55页。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？〞捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“ 鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？〞旁边的张小勇，朝 老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。〞谁知这一下 却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风 正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。〞 董小天脚一跺： “大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！〞 “我才不 瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 〞 老师说：“还有谁看见的？〞 “我，……没看见。〞 李 星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
初中语文作文《记叙文的写作指导》ppt教学课件
——冰 心
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢？
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符， 绽放了世上最温馨的爱......
27
叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次， 母亲在大雪中等我回家，纯白一色的 天地间，母亲立着，像个雪人，那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵， 说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现 自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！
短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
30
诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物，惊天动地的大事，固然能打动人 心，日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊： “再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用：刻画人物性格；深化主题； 推动情节的发展；渲染气氛。
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢？
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符， 绽放了世上最温馨的爱......
27
叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次， 母亲在大雪中等我回家，纯白一色的 天地间，母亲立着，像个雪人，那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵， 说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现 自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！
短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
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诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物，惊天动地的大事，固然能打动人 心，日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊： “再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用：刻画人物性格；深化主题； 推动情节的发展；渲染气氛。
中考作文复习：初中作文训练记叙文写作指导课件(共28张PPT)
批改：这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性
格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上 相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
修改： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着
眼：“谁踢坏的？〞捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道， 又没有人叫我一定要看好门？〞旁边的张小勇，朝老师做了鬼 脸：“哈……，开了窗，好通风。〞谁知这一下却惹恼了站在 旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了， 他就抬起脚，用力一踢。〞 董小天脚一跺：“大白天别说梦 话！你小心点，不要诬陷好人！〞 “我才不瞎说呢，大家都 看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。〞 老师说：“还 有谁看见的？〞 “我，……没看见。〞 李星使劲地咽了一口 水，神情恍惚。
〔一〕外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写例如
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
①“小〞到什么程度？②怎么个“瘦法〞？③穿得有多 “差〞？
修改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。
如何突出中心
1.根据题目，选择事件。 2.仔细思考，反复琢磨。选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆。 3.挖掘趣点和哲理。挖掘出这件事中含有的趣味点， 意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。
如何完整叙事
记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果， 让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生 了怎样的事以及事件的过程等。
格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上 相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
修改： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着
眼：“谁踢坏的？〞捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道， 又没有人叫我一定要看好门？〞旁边的张小勇，朝老师做了鬼 脸：“哈……，开了窗，好通风。〞谁知这一下却惹恼了站在 旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了， 他就抬起脚，用力一踢。〞 董小天脚一跺：“大白天别说梦 话！你小心点，不要诬陷好人！〞 “我才不瞎说呢，大家都 看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。〞 老师说：“还 有谁看见的？〞 “我，……没看见。〞 李星使劲地咽了一口 水，神情恍惚。
〔一〕外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写例如
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
①“小〞到什么程度？②怎么个“瘦法〞？③穿得有多 “差〞？
修改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。
如何突出中心
1.根据题目，选择事件。 2.仔细思考，反复琢磨。选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆。 3.挖掘趣点和哲理。挖掘出这件事中含有的趣味点， 意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。
如何完整叙事
记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果， 让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生 了怎样的事以及事件的过程等。
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