中考化学复习有效性提升策略探讨

教材中的教学内容是学生获取化学知识的重要途径之 一,在中考复习阶段,教 师 必 须 要 依 据 教 材 内 的 标 准 要 求 进 行教学,竭力构建完善的、完整的化学 知 识 体 系,促 使 学 生 得 以夯实基本功,并利用教学点的串联在脑 海 中Hale Waihona Puke Baidu形 成 一 套 完 整 的知识网络.教师在此 过 程 中 还 应 当 扮 演 好 “引 导 者 ”的 角 色,引导学生树立正 确 的 学 习 意 识,进 一 步 锻 炼 学 生 的 实 践 操作以及动手实验的能力.不仅如此,指 导 教 师 还 需 要 注 重 课本基础知识的归纳总结,加深学生对于 基 本 理 论 的 认 知 与 理解,争 取 让 学 生 可 以 在 夯 实 基 础 的 前 提 下 发 掘 知 识 的 本质. 二 、创 新 解 题 思 路
中考化学复习有效性提升策略探讨
曹 淮
摘 要:化学一直以来都是初中教学中极 为 重 要 的 构 成 部 分,其 中 中 考 复 习 环 节 更 是 重 中 之 重. 怎 样 让 化 学 复 习 更 有 效 率,怎样让学生更加容易掌握化学知识,怎样获得更好的教 学 效 果 等,都 是 长 久 以 来 困 扰 广 大 教 育 工 作 者 的 难 题. 本 文 从 夯 实 基础、教学意识以及培养解题思路等角度出发,提出了几点提 升 中 考 化 学 复 习 效 率 的 对 策,期 望 通 过 此 次 探 讨 对 我 国 的 教 育 工 作有所帮助.
关 键 词 :有 效 性 ;化 学 ;中 考 复 习
学习化学对于初中生而言是十分困 难 的,由 于 化 学 学 科 本身具有复杂性、抽 象 性 的 特 点,很 多 学 生 都 没 有 办 法 很 好 的掌握化学知识.但是化学对于我国社会的进步发展有着 极其重要的作用,不 仅 可 以 为 人 们 的 日 常 生 活 带 去 便 利,还 能够促进和谐社会 的 构 建,故 此,广 大 教 育 者 必 须 利 用 各 种 方式提升化学教学 效 果,尤 其 是 在 中 考 复 习 阶 段,化 学 的 复 习效率直接影响着学生的升学状况,必 须 要 重 视 起 来. 本 人 从夯实基础、教学意识以及培养解题思路 等 角 度 提 出 了 一 些 对 策 方 案 ,旨 在 能 够 切 实 强 化 中 考 化 学 复 习 的 效 率 . 一 、夯 实 基 本 功 ,构 建 完 善 的 知 识 体 系
综合我国范围内的各地中考试题来 看,考 查 内 容 更 加 重 视以生活为背景基础的化学知识,这种发 展 趋 势 势 必 会 引 发 复习方式的变革. 故 此,在 中 考 复 习 阶 段,化 学 知 识 应 当 以 生活为突破口,与之充分融合并要求 学 生 关 注 生 活 热 点. 这 一变化看似与提升化学复习效率并无关 系,但 是 实 际 上 这 也 是新课标对现代化教学的一项基础要求,以 往 的“填 鸭 式”教 学已经不能满足学生日益增加的学习需 求,传 统 教 学 模 式 也 不再符合时代的发展,因此,将化学复 习 与 生 活 进 行 联 系,不 仅是创新教学的突破口,同时也是间接提 升 学 习 复 习 效 率 的 途径. 四 、教 师 自 身 确 立 正 确 的 教 学 意 识
(２)服务学生意识.从 某 种 角 度 来 说,教 师 的 工 作 也 属 于服务性质,而服务 对 象 便 是 学 生,尤 其 是 在 我 国 教 育 事 业 改革持续深入的时 期,学 生 的 主 体 性 越 来 越 被 重 视,因 此 教 师需要转变以往的 教 学 观 点,把 学 生 当 作 课 堂 主 体,自 己 则
周刊
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是“退居 幕 后 ”,努 力 为 学 生 营 造 一 个 宽 松 的、舒 适 的 学 习 环境.
(１)教书育人意识.任何教育工作 都 应 当 明 确 认 知 教 学 的本质目的便是教 书 育 人,这 对 于 化 学 教 学 而 言 也 不 例 外, 唯有树立这种正确的教学意识才能保障中考化学复习的有 效性.化学学科的指导教师应当以教 书 育 人 为 工 作 核 心,立 足于民族素质的角 度,在 提 升 学 生 复 习 效 果 的 同 时,让 学 生 可以得到全面的、综 合 的 发 展,确 保 日 后 可 以 成 为 社 会 的 栋 梁之材.
中考复习阶段不仅是对化学理论进 行 巩 固,同 时 也 是 学 生创新解 题 思 路、锻 炼 解 题 能 力 的 过 程. 从 实 际 实 践 中 发 现,很多学生都会由 于 欠 缺 解 题 技 巧、缺 乏 解 题 思 路 而 产 生 丢分、错题的现象. 故 此,在 中 考 复 习 时 期 指 导 教 师 应 当 注 重学生解题能力的锻炼以及解题思 维 的 培 养. 首 先,在 练 习 课上要严格规范学 生,令 其 养 成 严 谨 审 题 的 良 好 习 惯,并 详 细拆分答题步骤,让 学 生 可 以 清 晰 地、深 刻 的 掌 握 化 学 答 题 技巧.其次,注重归纳总结.当学生在 复 习 阶 段 发 生 错 误 时 必须要及时纠正,引 导 学 生 找 出 错 误 的 原 因,并 在 课 堂 上 进 行 归 纳 总 结 ,保 障 日 后 可 以 规 范 作 答 . 三 、以 生 活 作 为 突 破 口 ,关 注 生 活 热 点