方仲永周处小石潭记复习
小石潭记知识归纳复习
小石潭记知识归纳复习小石潭记知识归纳复习《小石潭记中描写小石潭清幽寂静的环境，含蓄反映了作者寂寞的处境,悲愤、哀怨的心境。
下面是小石潭记知识归纳复习，和小编一起来看一下吧。
小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【古今异义】(1)隶而从者，崔氏二小生(古义：青年，后生;今指戏曲艺术中的一种角色)(2)乃记之而去(古义：离开;今常用义为“往”)【词类活用】(1)从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)(2)下见小潭/日光下澈(名词作状语，向下)(3)皆若空游无所依(名词作状语，在空中)(4)斗折蛇行(名词作状语，像北斗、像长蛇)(5)其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗牙齿一样)(6)心乐之(形容词的意动用法，以……为乐)(7)凄神寒骨(凄：形容词的使动用法，使……凄凉;寒：形容词的使动用法，使……寒冷)(8)四面竹树环合(名词作状语，像环一样)(9)日光下澈(形容词充当“阳光”的谓语，深深透过)【一词多义】以：A. 卷石底以出/计日以还/俯身倾耳以请(相当于“而”)(《送东阳马生序》)B. 一儿以日初远(《两小儿辩日》)/皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)(以为，认为)C. 无从致书以观(来)(《送东阳马生序》)D. (先帝)故临崩寄臣以大事也(把)(《出师表》)E. 可以为师矣(凭)(《〈论语〉十则》)F. 小大之狱，虽不能察，必以情(依，按照)(《曹刿论战》)G. 恐托付不效，以伤先帝之明/以塞忠谏之路也(以致于)(《出师表》)【重要句式】(1)坐潭上。
小石潭记复习课导学案
《小石潭记》复习学案（一课时）温馨提示：这节课，我们一起重温千古美文，希望大家能大显身手，牢固记忆回顾的知识复习目标：1、积累重点词汇。
2、能翻译文中重点语句。
3、能背诵课文，理解文章内容，感悟作者的思想感情。
4、掌握文章的写景抒情的方法。
一、自主学习，大显身手1.本文选自（），作者（），字（）唐代文学家，唐宋八大家之一，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的（）。
2.记：是一种（），可以记叙描写，也可以抒情议论。
学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？3、给下列加点字注音为坻．（）参差．．（）佁．然不动（）悄．创幽邃．（）（）4、解释下列加点的词语。
（1）水尤．清冽（）（2）潭中鱼可．百许．头（）（）（3）佁然．．不动（）（4）俶尔．．远逝（）（）（5）斗．折蛇．行（）（）（6）其岸势犬牙．．差互（）（7）凄．神寒．骨（）（）（8）以．其境过清．不可久居．（）（）（）（9）乃．记之而去．（）（）（10）隶．而从者（）4、翻译下列句子（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。
二、合作探讨，交流讨论（一）再读文章，将本文当中涉及到的一词多义、词类活用、通假字等重点字词归类建立字词档案1.一词多义：2、词类活用⑴名词作状语⑵形容词的使动用法（二）小组为单位再次诵读课文，交流讨论以下问题1.本文按什么顺序来写的？用小标题说说作者的写作思路，每一部分都分别用了那些手法和修辞？2.小石潭的特点如何？作者对小石潭的整体感受如何？3.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
（结合背景来说）三、当堂检测以下为理解性默写1、写潭水清澈的句子：2、写潭水源的句子：3、写鱼的静态的句子是：4、写作者感受的句子是：5、加点字的意思相同的一项（）A、潭中鱼可百许．头/ 杂然相许．B、凄神寒．骨/ 寒．暑易节，始一反焉C、潭中鱼可．百许头/ 可．以一战D、以．其境过清/ 以．是人多以书假余6、加点字的意思相同的一项（）A、俶尔远．逝/ 亲贤臣，远．小人B、伐．竹取道/ 齐师伐．我C、乃记之而去．/ 则有去．国怀乡，忧谗畏讥D、心乐之．/ 而不知太守之．乐其乐也7、本文写了小石潭的什么特点？抒发了作者怎样的情感？。
小石潭记复习教案
小石潭记复习教案小石潭记复习教案「篇一」《小石潭记》以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水清澈，游鱼活泼生趣，同时寄托了作者谪居荒远之地的孤寂忧愤的心情。
小石潭记复习教案篇一：教材的地位和作用：《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。
作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛，借助抒发自己在贬官失意时的悲凉，凄怆的情感。
编选这篇文章意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，评品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
复习教学目标：1、引导学生巩固知识，包括字词、句子的翻译等，提高学生阅读文言文的能力。
2、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。
复习教学重点：积累文言知识，提高阅读文言文的能力。
复习教学难点：体会借景写情的写法。
复习方法：诵读法、开放式讨论、提问法、练习法。
学法指导：1、借助与学习伙伴的合作，回顾文中的重点字词、句子的意思，疏通文意，提高阅读文言文的能力;2、利用合作、讨论、探究的方法，采用师生互动的形势，与作者同游、与作者对话，体会借景抒情的方法;3、人人都来当导游，写写导游词，提高写作口语表达能力。
课时安排：一课时教学工具：多媒体复习教学过程：一、导入柳宗元的山水游记在中国文学史上具有特殊的地位，而在他的诛多山水游记中，《小石潭记》是杰出的代表，是柳宗元“永州八记”中最著名的作品之一，无论在思想上和艺术上都具有很高的价值，今天，我们再次走进小石潭，进一步去感受作者文中的景，心中的情。
二、回顾体裁“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
三、走进作者，了解背景1、作者简介柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。
他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。
代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。
小石潭记知识点复习
小石潭记总复习1．描写潭上的气氛、感受的句子？坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
2．作者对小石潭整体感受：幽深冷寂、孤凄悲凉 3．找出表现作者情感的句子。
心乐之，似与游者相乐，凄神寒骨、悄怆幽邃4．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如 何理解？乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因 而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢 乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
5．作者在文中流露出的情感是怎样的？寂寞处境中的悲凉凄苦 6 ．隔、闻、伐、发现小潭：取、见潭中景物：小水—— 清 石—— 美 树—— 茂 侧面描写苦移 步 换 景 特写镜头寞 处 境 中 的寂石潭记小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻悲凉凄苦气氛：幽深冷寂潭中气氛：寓情于景感受：凄苦孤寂记录同游者7．（介词，用）全石以为底全石以为底作为卷石底以出为坻，为屿形成、成为潭中鱼可百许头大约以其境过清潭西南而望不可知其源能够乃记之而去明灭可见可以水尤清冽清凉凄清其境过清如鸣佩环玉环环绕竹树环合8．中心思想：这篇散文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情．9．总结写作手法移步换景的写法侧面描写水的清澄动静结合特写镜头寓情于景。
《小石潭记》复习课
重点句子翻译： 重点句子翻译： 1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青树翠蔓 2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 潭中鱼可百许头， 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。 日光下澈，影布石上。 3.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 潭西南而望， 潭西南而望 斗折蛇行，明灭可见。 4.其岸势犬牙差互，不可知其源。 其岸势犬牙差互， 其岸势犬牙差互 不可知其源。 5.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 寂寥无人， 寂寥无人 凄神寒骨，悄怆幽邃。 6.以其境过清，不可久居，乃记之而去。 以其境过清， 以其境过清 不可久居，乃记之而去。
或现或隐 相互交错 能；源头 空虚， 空虚，寂静 悲伤； 悲伤上文“如鸣佩环”的水声） 心乐之 （它，指上文“如鸣佩环”的水声） 乃记之 代词，指代小石潭的景物） 乃记之而去 （代词，指代小石潭的景物）
其
指示代词， 其岸势犬牙差互 （指示代词，那） 指示代词，那种） 以其境过清 （指示代词，那种） 不可知其 代词，它的，指溪水的） 不可知其源（代词，它的，指溪水的）
文章前面写“心乐之” 后面又写“ 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 一乐一忧似难相容，该如何理解？ 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与 改革，失败被贬，心中愤懑难平， 改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦 是他感情的主调， 是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱 这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的， 这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的， 一经凄清环境的触发， 一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会 流露出来。 流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（ 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心 境的反映）──寓情于景 寓情于景。 境的反映）──寓情于景。
八年级语文下册《小石潭记》古诗文复习(人教版)
八年级语文下册《小石潭记》古诗文复习（人教版）《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇原题为《至小丘西小石潭记》，先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作【资料】一、词语：水尤清冽尤：格外2伐竹取道，下见小潭道：道路见：出现3为坻，为屿，为嵁坻：水中高地屿：小岛嵁：不平的岩石4潭中鱼可百许头可：大约佁然不动佁然：呆呆的样子6以其境过清，不可久居清：凄清居：停留7隶而从者隶：跟从8从小丘西行百二十步西：向西9下见小潭下：在下面10日光下澈下：往下1皆若空游无所依空：在空中12斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样蛇：像蛇那样3其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样14似与游者相乐乐：逗乐凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使凄凉寒：使寒冷16记之而去去：离开二、句子翻译7从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴8伐竹取道，下见小潭，水尤清冽于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈9青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动20潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动21潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚22其岸势犬牙差互，不可知其源溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头23四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了24以其境过清，不可久居，乃记之而去由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了2文按什么顺序写？游览顺序26文抓住了小石潭什么特点？幽静27作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉悲哀深沉28本文通过写景，把感情寓于景中作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感29文中的“对比”和“烘托”点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
文言文小石潭记复习要点
文言文小石潭记复习要点柳宗元的《永州八记》是其游记的代表作,《小石潭记》是其中的经典篇章。
复习要点有哪些呢？本文是文言文小石潭记复习要点的资料，。
一、解释词语：从小丘西行百二十步：向西。
心乐之：形容词的意动用法，以……为乐。
伐竹取道，下见小潭：道路;向下，往下;出现。
水尤清冽：格外;清澈。
为坻，为屿，为嵁：水中高地;小岛;不平的岩石。
潭中鱼可百许头：大约。
皆假设空游无所依：在空中;依靠的东西。
日光下澈：向下。
佁然不动：愣住的样子。
俶尔远逝：突然。
似与游者相乐：逗乐。
斗折蛇行，明灭可见：像北斗星那样;像长蛇爬行那样。
/或现或隐。
其岸势犬牙差互：那;//像狗的牙齿那样。
不可知其源：能; /它的，指溪水的。
凄神寒骨，悄怆幽邃：使……凄凉;使……寒冷。
//寂静得使人感到忧伤。
/深。
以其境过清，不可久居：因为;凄清;停留。
记之而去：离开。
隶而从者：随从。
///跟随。
二、知识积累：本文的作者是柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，他和韩愈一起倡导古文运动，列唐宋八大家之首。
本文通过写景，把感情寓于景中。
作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
文中的"比照"和"衬托"点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把"怡然不动"和"俶尔远逝，往来翕"忽"两种情态加以比照，静动相对，尤显出鱼的活泼。
②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是"空""无"，尤使水清之状具有实感。
三、简答题：1、课文按顺序写?游览顺序：发现小石潭--潭中景物--小潭源流--潭周围气氛。
2、说说小石潭的主要特征和作者的主要感受?主要特征：潭水清洌，全石为底，竹树环合;作者的感受一方面是乐，一方面又凄清。
这固然与作者的心境有着紧密联系，又是因小石潭的景引起的。
八年级语文下册《小石潭记》古诗文复习(人教版)
八年级语文下册《小石潭记》古诗文复习（人教版）八年级语文下册《小石潭记》古诗文复习（人教版）《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇原题为《至小丘西小石潭记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作【资料】一、词语：1.水尤清冽尤：格外2.伐竹取道，下见小潭道：道路见：出现3.为坻，为屿，为嵁坻：水中高地屿：小岛嵁：不平的岩石4.潭中鱼可百许头可：大约5.佁然不动佁然：呆呆的样子6.以其境过清，不可久居清：凄清居：停留7.隶而从者隶：跟从8.从小丘西行百二十步西：向西9.下见小潭下：在下面10.日光下澈下：往下11.皆若空游无所依空：在空中12.斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样蛇：像蛇那样13.其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样14.似与游者相乐乐：逗乐15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使凄凉寒：使寒冷16.记之而去去：离开二、句子翻译17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚22.其岸势犬牙差互，不可知其源溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头23.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了24.以其境过清，不可久居，乃记之而去由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了25.课文按什么顺序写？游览顺序26.课文抓住了小石潭什么特点？幽静27.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉悲哀深沉28.本文通过写景，把感情寓于景中作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感29.文中的“对比”和“烘托”点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。
2017七年级上册语文期中复习资料：小石潭记
★精选文档★2017 七年级上册语文期中复习资料：小石潭记2017七年级上册语文期中复习资料：小石潭记《小石潭记》文学知识：1、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元：字子厚，唐朝河东人，唐朝有名文学家，唐宋八大家之一，他曾经被贬为永州司马，写下了多篇山川游记，合称《永州八记》。
2、篁（ huáng）竹：成林的竹子。
3、清冽（ li è）：清亮。
4、全石认为底：（潭）以整块石头为底。
5、卷（ quán）石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。
6、为坻（ chí），为屿、为嵁（ā n）、为岩：成为坻、屿、嵁、岩各样不一样的形状。
7、坻（ chí）：水中高地。
8、嵁（ā n）：不平的岩石。
9、翠蔓：葱绿的藤蔓。
10、蒙络摇缀，参 (c ē n) 差 (c ī ) 披拂：覆盖、环绕、摇动、连接，错落不齐，随风飘扬。
蒙，遮盖。
络，环绕。
摇，摇动。
缀，连接11、许：表示数量不确立12、皆若空游无所依：都仿佛在空中游动，什么依赖都没有。
13、日光下彻，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。
彻：穿过，透过。
布：映现。
14、佁（ yǐ）然：呆住的样子。
15、俶（ chù）尔远逝：突然间向远处游去。
俶尔：忽然。
16、翕（ xī）忽：快速。
17、斗折蛇行，明灭可见：像北斗七星那样波折，像蛇爬行那样曲折。
18、犬牙差（ cī）互：（岸势）像狗的牙齿那样相互交错。
19、凄神寒骨，悄（ qi ǎ o）怆（ chuàng）幽深：感觉心神悲凉，冷气刺骨。
沉寂极了，幽静极了。
20、悄怆：沉寂得令人感觉悲伤。
21、邃：深。
22、清：凄清，冷清清。
23、隶（ l ì）而从者：作跟从随着来的人。
24、小生：年青人。
中心本文经过描绘了一个鲜为人知的小石潭的优美和沉寂，抒发了作者贬居孤凄悲凉的心情。
原文：从小丘西行百二十步，隔篁（huá ng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
八年级语文第二学期总复习
小石潭记复习资料1.本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？答：游览顺序石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美。
总体特点：幽静2.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。
答：作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
3. 第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？答：清、澄。
侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。
无一字写水，但无处不在写水 4. 作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？答：因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。
寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
5.作者是怎样发现小石潭的？答：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽6.小石潭的全貌是怎样的？答：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩7.游鱼和潭水有什么特点？答：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐8.作者是怎样描写潭上景物的？（或作者描写小石潭周围景物的句子）答：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
9.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
10.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。
11.久坐潭边游人会有怎样的感受？：凄神寒骨，悄怆幽邃12. 文章的点睛之笔是:凄神寒骨，悄怆幽邃13.小石潭的气氛用两个字概括为“凄清”14.小石潭的主要特征：全石为底、潭水清澈、竹树环合（幽静）15.“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？答：凄清寂静寂寞忧伤16.既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：凄神寒骨，悄怆幽17. 一切景语皆情语。
透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)答：被贬心中愤懑凄苦，只好寄情山水，获得暂时的快乐，作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
《小石潭记》复习要点与练习含答案.doc
《小石潭记》复习要点与练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共2题） 1.本文选自《__________________》，作者是____________________________________，字____________________________________，____________________________________代______________________________________________________家、____________________________________家，本文是他被贬到永州时所写的__________________中的第四篇。
是备受称道的名篇。
【答案】本文选自《__________________》，作者是____________________________________，字____________________________________，____________________________________代______________________________________________________家、____________________________________家，本文是他被贬到永州时所写的__________________中的第四篇。
是备受称道的名篇。
难度：中等 知识点：作家作品2.原文语句填空：①描写小石潭全貌的语句：②可以看出小石潭是个人迹罕至的地方的语句：③既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。
④作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。
【答案】①：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
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2、请在文中圈出发现小石潭经过的动词，将小潭命名为“小石潭”的原因是
，第一段中写到的小石潭的特点有、
、。
3、水清是小石潭的特色之一，文中“”句是正面描写，而通过潭中之鱼“”句是侧面描写。
3、文中写潭中之鱼静态的句子是“”，写潭中之鱼动态的语句是“”。
4、在观潭中之鱼时，体现作者愉快心情的句子是“”，作者之所以有如此心情的原因是
6、解释加点划线句。
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、上文的课题是，作者是时，“伤”意为，
此字流露出作者之情。
2、“父异焉”中“焉”指代的是，“邑人奇之”中“邑人”奇的是（用文中语言回答）
3、文章叙述仲永才能变化的三个阶Байду номын сангаас：、、，意在。
4、仲永最终成为普通人的原因是。仲永的父亲“不使学”的原因是，其具体做法是。
5、本文借事说理，意在告诉我们一个什么道理？
1、上文的课题是，选自编者是时。
2、人们把周处看作是“三害”之一，是因为他“”周处什么时候意识到自己被当作祸害而决心改过的？“”
3、文章精选和两个事例，鲜明展示周处的和的个性特点。周处身上最难能可贵的是。
4、本文通过周处的故事，说明了什么道理？
5、加点字句子解释。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
5、在文中划出表现作者心情的语句，全文按来写，含蓄地抒发
。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”