把握课改方向 做好新高考复习
浅谈新课改理念下的高考化学复习策略
都能重现。比如说氯气这一节， 基本内容是:①氯气的 物理性质;②化学性质;③氯气的主要用途;④氯气的 实验室制法。知识的延伸:①氯水的漂白 原理;②工业 制取漂白粉的方法;③氯气尾气的处理;④实验室制取 氯气的其它常见方法。 2 找到线索， 构建知识网络体系。 化学学科的特点就是知识点多且杂，因此许多同 学感觉复习起来比较困难 ， 其实只要找到线索 ， 构建起 体系， 就能把众多零散的知识点贯串起来。比如有机物 质的复习， 每类物质都以一个排头兵作代表 ， 从而知此 类物质的特点。 基本的线索是:分子结构特点— 物质
规解法 ， 两未知数两方程式;②原子守恒法; 对学生的思维启发很 叉法。 类似于这样的题目 讲透了， 大， 可起到事半功倍的效果。
另一方面， 为了巩固基础并提高解题能力 、 解题速 度， 高三复习时， 要求学生做一定数量的题 目 是非常必 要， 也是必须的。但如果沉溺于铺天盖地的题海中， 实 行题海战术， 实践证明效果并不理想。 尤其是现在市面 上的参考书、复习资料非常多，其中混杂了不少劣质 品， 、 、 、 错题 陈题 偏题 怪题多， 对学生非但没有帮助， 甚 至还会使学生误人歧途。 所以， 科任教师应帮助学生从 众多参考书中选择一到二本合适的，要求学生根据选 定参考书的编排体系认认真真把题 目做完， 并且要求
透彻 ，做一个题有一个题的收获 ，从而做到能举一反
迁移， 产生新的发现， 加深对知识的理解， 提高整体驾 驭知识的能力。 四、 紧扣考纲， 把握命题方向 在以教材为重点、 基点展开全面复习的同时， 教师 要认真研究考纲、 命题说明， 及时掌握高考的最新动 向， 把握好复习的方向。 大纲是教学、 考试命题的依据， 了解命题趋向和要求， 明确复习要点， 这必然会提高复 习的针对性和复习的效率。这几年高考中化学科 目 保 持了相对连续、 稳定的特点， 不偏、 题目 不难、 不怪。对
把握新课程高考特点认真做好复习备考
校 ，２ ５ ％的 高 中学 生 进 人 高 中课 改 ；０ ０年 全 国 所 有 省 、市 都 ２１
要 进 入 高 中 课 改 。 研 究 新 高 考 特 点 ， ２０ 对 ０ ９年 我 省 首 次 实 行
高 中新课改 的高考具有 参考及借 鉴作用 。
一
、
新 课 程 高 考 的特 点
生 的 过 重 学 业 负 担 。 学 易 、 、 比 例 由 ３５２调 为 ４４２ 英 数 中 难 ：： ：：。 语 易 、 、 比 例 为 ３５２ 难 度 值 在 ０７以 上 为 易 ， 度 值 在 中 难 ：：。 ． 难
１ 新 课 程 高 考 制 度 改革 的 要 求 ． 把 学 生 的 学 业 水 平 考 试 与 高 考 有 机 结 合 起 来 ，引 导 学 生 全 面发 展 ， 免 偏 科 ； 学 生 综 合 素 质 评 价 作 为 高 校 录 取 学 生 避 把 的 重 要 依 据 ； 以 人 为 本 、 育 为 先 、 德 树 人 作 为 教 育 的 根 把 德 立 本 任 务 ；为 适 应 高 中课 程 改 革 方 案 ，选 修 课 增 加 了 选 考 的 内
实 验 能 力 的 考 查 ； 视 知 识 与 生 活 、 产 的 联 系 ， 注 现 代 科 重 生 关
技 发 展 ； 重 考 查 学 生 综 合 运 用 知 识 分 析 问 题 、 决 问题 的 能 注 解
力 ； 重 考 查 学 科 思 想 方 法 的应 用 ； 理 控 制 试 题 难 度 ， 意 注 合 注
新课改高考物理备考复习策略
新课改高考物理备考复习策略新课改下，高考物理试题难度较之以前进一步加大，因此考生需要全面掌握课程知识，注重细节，切实提高解题能力。
本文将为考生提供一些备考复习策略，帮助其顺利备考，取得好成绩。
一、掌握基本原理，强化理解物理是一门基础科学，强调基本原理的探究，考生需要了解物理基本原理并加深理解。
在学习物理过程中，应重视基础理论的掌握，理解并习题基本公式和定律，此外还需要学会一些基本的物理概念、术语，如电、电流、电阻、电势、功、能等。
只有掌握好这些基本知识，才能更好的理解、记忆并运用更为复杂的知识。
二、强化实验与题型分析能力实验是物理学习的重要组成部分，通过实验课，可以更好地理解、记忆和掌握物理原理，提高考生的分析与判断能力。
务必要强化自己的实验能力，加强对实验原理的理解和实验步骤的掌握，有利于应对物理实验题目的解答。
题目类型的分析也是备考复习中不可或缺的环节。
随着考试难度的不断提升，高考物理试题在表述、结构、难度等方面出现了很多新变化。
考生需了解题型出题规律，熟悉各种经典模板，逐步提高解题能力。
三、注意题目细节在考场上，当考生碰到熟知原理和公式的题目，往往会迅速利用所掌握的知识和技能进行解答。
但是，如果忽略题目细节，极有可能造成后续的答案错误，因此，注意题目细节具有十分重要的意义。
在解答选择题、判断题、计算题等时，务必认真仔细阅读题目，注意细节辨析，处理数据时更要小心谨慎，尤其是小量的数据计算。
实践证明，考生在备考复习阶段中多练习一些细节题，能够有效提高其复习水平和备考效果。
四、注重题目“检索”在复习阶段，考生需要做好分类、归纳、总结等工作，这样才能有效地提高对知识点掌握的熟练程度。
但是，另一方面，需要特别关注题目的“检索”技巧。
高考物理试题大多考察的是理论知识与实际应用，为了成功“解题”“做题”，考生需要具备查找、提炼、组合、运用等技巧。
在练习时，应该注意题目类型的分析和题目之间的关联，盘点每一个知识点的考察方向和难度程度，这样才能提高“检索”的准确性和效果，更好地实现备考复习的目的。
前言 把握高考命题方向 提高科学备考能力
把握高考命题方向提高科学备考能力河北省广平县第一中学郑家岭邮编 057650 QQ：514839070一、近年来新课标全国政治卷的命题特点1.命题指导思想未变近年来新课标全国政治卷的命题情况看，文综政治试题仍贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的命题指导思想，不出偏题、怪题，注重新题型的平稳导入，考查了学生对经济、政治、文化、哲学的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
试题突出“稳、新、活”的特点，其内容渗透着新课程倡导的理念，彰显着学科魅力，并贴近生活和时代。
2.凸显政治学科的特点：现实性和时代性高考命题的指导思想是以问题为中心，以人类所面临和关心的现实、重大的社会问题为素材。
新课标政治试题注重理论联系实际，突出对社会生活热点和国家大政方针的考查，具有鲜明的时代。
如2013年高考新课标Ⅰ卷政治试题依然以重大时政热点为命题素材，涉及农民增产不增收问题、人民币升值、海外并购、贸易保护、民生问题、居民身份证法、水资源的管理制度，以及教育、自然科学的成就和习总书记的“四最”劳动观等热点材料。
试题的巧妙设计，使这套试题充分体现了考纲考点、教材重点、社会热点的“三点合一”，实现了《考试大纲》规定的4个考查目标和要求，即对考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的考查，更不乏新意。
3.注重对能力的考查新课标的重要追求是：既要注重基础性知识和技能的获得和给予，更要致力于获取知识的能力的培养。
所以，在试题中突出对学生综合能力的考查。
如2013年高考新课标Ⅰ卷政治试题中的12、13、15、16、18、19和22题一题考查多点的巧妙性，无疑更加体现了新课标高考对考生检索和选用“知识库”中的有用知识并运用这些知识做出必要判断的能力的考查。
而且，非选择题39题第3问，“真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则呢”，这种探究式的试题对学生理论联系实际和综合解决现实问题的能力要求更高。
参加高考备考复习研讨会心得
参加高考备考复习研讨会心得2018年9月23--25日，我校高三年级各科教师去北京参加2019年高考备考复习研讨会，其中我们各学科教师加带队领导共二十八人。
我有幸参加此次研讨会，并听取了相关专家学者的报告，北京一行使我受益匪浅，开阔了自己的复习思路，更加明确了复习方向,提高了自己的业务素质，对2019年全国新课程高考命题有了一定的认识和了解。
现将自己的心得体会与大家共同分享。
一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。
高考是我们教学的方向。
反思是一轮复习的基点。
反思和梳理是高三政治一轮复习的前提，要对近三年的高考试题进行大盘点、大清理、大反思、大梳理;把学生中存在的共性问题、突出问题，编成若干专题，逐个加以突破。
我们要善于反思，梳理教与学过程;教师和学生都要列出详尽的负面问题清单，要反思存在的问题，要探寻原因，要找到破解的办法。
要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确2019年高考“强化什么，淡化什么，回避什么”。
否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间就是误人子弟。
所以我们打算在接下来的时间按照考纲要求逐一落实考点，夯实基础。
二、聚焦课堂，提高效率，增强复习的质效。
课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上提高效率，充分利用好时间。
一轮复习效率如何，就看教师讲的精度如何。
时间紧，任务重。
容不得教师多讲、全讲，教师只有备课充分，才敢大胆舍去，才能抓住关键，才能切合学生实际，才能具有针对性，才能做到精讲，才能有自己的语言。
转变课堂教学方式，提高课堂思维含量，课堂教学要从粗放型向集约化转变，多采用情境教学，引导学生关注社会生活热点。
多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识;多进行整合教学，挖掘知识点内在联系;重点讲宏观体系架构、讲主干知识归类、讲热点链接理论、讲审题解题总结。
三、自主查漏补缺，夯实学科知识。
自主是一轮复习的呼唤。
高三的备考，关键是学生如何备考;高考成绩，不是老师考的成绩，而是学生考的成绩，因此在高三备考中必须树立质量第一、学生为本的备考理念。
高三学生年级高考备考工作计划(10篇)
高三学生年级高考备考工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高三学生年级高考备考工作计划（10篇）2023高三学生年级高考备考工作计划（10篇）相信年级高考备考时大家又在为写备考计划犯愁了?时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个计划。
班会：新课改,新高考
1.如何理 解专注
2.怎样做 一个专 注的人
什 么 是 专 注
所谓“专注”，就是 集中精力、全神贯注、 专心致志。一个专注 的人，往往能够把自 己的时间、精力和智 慧凝聚到所要干的事 情上，从而最大限度 地发挥积极性、主动 性和创造性，努力实 现自己的目标。
怎样做一个专注的人
1.摘要重点有利于集中注意力。日本的武见太郎先 生在学生时代，经常比教授先读完教材，而他阅读 原书的方法与不同，专挑页数少的读，在彻底读完 一本书后，一定整理归纳书中的问题与重点，将精 华摘录下来，因此他的读书效率相当高。
第三，当你感到紧张焦虑的时候，千万不要克制或提醒自己不要紧 张焦虑，而是以坦然的心态对自己说：紧张焦虑就让它紧张焦虑吧， 反正我豁出去了，大不了明年再补习一次！用不了几分钟紧张焦虑 就自然而然消除了。同时要正确认识紧张和焦虑。紧张和焦虑并非 全为坏事，这是人面临重要的、紧迫的事情时出现的一种自然反应， 这种反应有“预警”和“发动”作用。适当的紧张和焦虑有助于促 进我们积极迎考并取得较好的成绩。所以不要一发现自己有焦虑情 绪就紧张，认为会影响自己的复习和考试发挥，这样压力就会更大， 容易加深紧张和焦虑感。 第四，我们要明白高考只不过是人生的一道小门槛，对于自己的未 来以及整个社会对一个人综合素质的看重已远远胜过文凭本身。所 以考上大学也不见得是将来的成功人士，考不上的学也不见得我们 的人生就会是一塌糊涂，只要我们有自己的奋斗目标、有切实可行 的追求计划和行动，即便是考不上大学，我们也一定会成为社会的 有用之才。 第五，我要告诉你的是：我们做什么事，不要总是考虑会不会成功， 我们要考虑的是怎样才能成功。所以我们在做事的时候要心怀一颗 诚心，以不犹豫、不彷徨、不管结果的全身心投入耕耘，成功与否 完全交给命运。其实我们在任何事情之前，我们都未来会怎样，命 运怎么安排，我们所能做的只不过是踏实勤奋的“低头耕耘”而已。 所以我说命运只是负责洗牌，而打牌的是我们自己考试说白了就是 我们手中的一张牌而已，是你玩它，不是它玩你，所以我们要以愉 悦和快乐的心态去玩它。
高三学生高考总复习工作计划(10篇)
高三学生高考总复习工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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把握方向,贴近实际,积极稳妥地推进湖南新课改高考命题工作
须 有一 支 高水平 的命 题 教师 队伍 。新 课 改一 启动 ， 我 们就着 手命题 教师 队伍 的建设 。第一 ， 采取 “ 进 请 来 ” “ 出去 ” 和 走 的办法 ， 培训命题 教师 ； 二 ， 研 第 以科
新 课 改是我 国基础 教 育 的一项 重要 改 革举 措 ，
也是新 一轮高 考改革最 直接 的动力 。 ０４年 ， ２０ 山东 、 广东 、 海南 、 宁夏 ４省 区率先在 全 国进行 普通 高 中新
对全国实施新课改高考的情况进行 了全面的了解和
比较 研究 ， 就制定 切合我省 实际 的新课改 高考方 案 、 做好 我省新课 改高 考命题 工作进行 了认 真的思考 。 三是建好 队伍 。要搞好 新课改 高考命题 ，就必
新课改有许多独特之处 ， 因此 ， 制定《 高考湖南卷考 试说明》 十分有必要。从去年下半年开始 ， 特别是今
确保 新 课 改 背景 下 高 考 改革 的顺 利 实 施 和平 稳过
渡 ， 们在高考 命题方 面做 了如 下研究 和准备 。 我
一
是科 研先行 。我 们组织 一批专 家 ，围绕 新课
改高考命 题承担 了 《 中学实施新 课程标 准后 的高考 语文命 题研究 》 中学实 施新课 程标准后 的高 考数学 《 命 题研究 》新课 程标准 下 的高 考英语测 试理论 与实 《
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３ 个 有关高 考命题 的课题 被批准 为省级课 题 。 ３ 二是广泛 调研 。我们 先后两 次组织 专家 ，对湖
浅析新课改条件下的高考备考策略
浅析新课改条件下的高考备考策略高考是悬在高中学校和师生头上的“达摩克利斯之剑”，对高考的顾虑，极大地束缚了教师们进行新课程改革的积极性和创造力。
新课程、新教材、新考试模式需要新观念，政治教师如何面对课程改革、教材改革，明确新的教学思想，寻找符合高考模式的新方法和新视觉，对做好备考复习教学至关重要。
标签：思想政治高考复习结构化教学高效课堂新课程改革课程标准高中政治新课程与原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大的变化。
新课程、新教材、新考试模式需要新观念，政治教师如何面对课程改革、教材改革，明确新的教学思想，寻找符合高考模式的新方法和新视觉，以做好备考复习教学呢？很显然，按课程改革的规律办事，采用科学有序的备考才能取得较好的效率和质量效果。
其实，复习教学的策略多种多样，最主要的是看它能达到什么样的效果。
在此，笔者就如何在新课改条件下进行高考备考工作，从以下几点加以分析。
一、新课改条件下高考备考存在的问题1.高考方案不明朗高考是懸在高中学校和师生头上的“达摩克利斯之剑”，对高考的顾虑，极大地束缚了教师们进行新课程改革的积极性和创造力，大家都不敢把步子迈得太快，走得太远，不敢为天下先，都担心新课程实验没搞好，高考又砸了锅。
因此，有的教师一面按新课标要求上课，一面又要补充传统内容。
学了新教材，再来做传统的习题，“穿新鞋走老路”，甚至多走路、走弯路。
2.理念先行与行动滞后之间存在矛盾广大一线教师虽然都经过了新课程培训，学习了一些新课程理念，但在实践上有些教师习惯了轻车熟路的老一套，不愿另起炉灶，对新课程表现出抵触不满的情绪，致使课改在具体操作层面难以落地生根。
反映在课堂教学中，往往表现为教师对教材的理解不够深入，不善于对教材进行合理取舍；教学方法陈旧，不注重与学生生活实际的结合，不少课堂以老师讲解为主，缺少学生参与解决问题的过程，结论的获得不是习得而是被动接受，指导学习方法的意识不强等。
关于高考复习备考的策略建议
关于高考复习备考的几点建议鉴于我校本届高三毕业生素质现状及面临的形势,结合这次高三联考暴露出来的问题,我们对高三下阶段的复习备考提出如下建议:1、整体把握高考改革方向,突出主干知识。
目前,我省面临新课程改革高考的第一年,新《考试大纲》和《考试说明》尚未出台,但可以肯定的是,我们当前的复习应坚持以基础知识为依托,夯实基础知识;坚持以基础理论为主线,复习好主干知识。
基础知识的复习,应做到完整、准确、深刻;主干知识的复习,应做到明朗、多维、简洁。
虽面临新高考,但这些复习备考的基本方略一定要坚决执行。
2、扎实抓好一轮复习,提前谋划二轮复习。
当前我校高三正处在一轮复习的紧要关头,这里我们要提醒大家一句,一轮复习,切忌好高骛远,最重要的是打好基础,这样在二轮复习时才有较大的提升空间。
所谓打好基础,就是尽量让学生搞懂没有懂的一切问题,这点至关重要。
一定不能让自己的学生有对知识模糊的感觉。
尤其是化学、生物、物理要注重基本概念,数学要注重基本解题思路,养成良好答题习惯,英语、语文要每天阅读,积累语感。
难题不是不做,别做太多,控制好练习难度,训练中既要防止低层次的重复操练,又要防止高难度的训练,最好多做选择题,训练思维,节约时间。
重点做好五方面的工作:(1)依纲靠本,狠抓基础。
依纲靠本,狠抓基础、全面复习是取得高分的根本保证。
不管高考试题如何变化,重视对基础知识和基础技能的考测是不会改变的。
每个学科都要设法落实每一知识点,强化学科双基。
(2)构建网络,提高效率。
知识系统是不能传递的,只能构建,作为教师是无法代替学生学习的,教师只能帮助学生自己去建构知识网络。
让学生自觉编织知识网络,自己总结,强化用已学知识解决未学问题。
(3)精挑细选,用好材料。
我们要把握一个原则“学生的资料要少,老师的资料要多”。
的确是这样,老师就象是一层“选择过滤的膜”,必须对大量的资料、大量的题目进行过滤,针对自己学生的实际情况,针对不同的复习阶段,有选择性的给学生资料和题目,不经选择就随意给学生资料和布置题目是极不负责任的。
高中课改势在必行----走进课改就是走进高考
高中课改势在必行---走进课改,就是走进高考尊敬的各位领导、各位老师们：大家好！很珍惜也很感谢有这么一次能够与各位交流和探讨的平台。
今天我要发言的题目是:走进课改,就是走进高考,高中课改势在必行。
首先要声明的是不是经验交流,而是对学习沈阳二十中学课改之行的点滴体会和一些反思。
高考之后二十中对今年高考估分是文理600分以上198人（600多名毕业生），占30%，一本率占87%。
国本率在全省重点高中名列前茅，比同类学校高15个百分点。
十年前，一个默默无闻的学校取得这样令人振奋的成绩，其中一定蕴藏了成功的秘笈。
在交流中,俞万祥校长是这样说的：“不改革，学校一定会被淘汰；改革了，不可能马上出成绩，但是，一定会收获成功的喜悦和幸福。
”在两天的时间里,我们分学科观摩了8节原汁原味的“随堂课”。
没有修饰，没有“秀”的成分,从授课教师的随堂课中，琢磨研究出二十中教师的课改思想，是我们此行的任务。
我从教师听课后的交流中，发现二十中学教师的课有这么几个特点：第一，教师的提问具有启发学生思维的作用，而不是一般的知识再现。
第二，课堂以解决学生问题为目的，而不是以进度为目的。
第三，教师讲还是学生讨论，并不是课堂模式的核心，在以学生为本的生本教学模式下，尊重学习规律，把课堂还给学生，把讲堂变为学堂。
课程纲要、导学纲要和生本教学模式的两纲一模,这一模式突破了国内课程改革中“教师先划道，学生按线跑”的状态，变“让麻雀在笼中飞”为“让鸽子在蓝天飞”。
二十中学生的自主管理不仅仅体现在课堂上，也延伸到了日常生活中。
学校本部有36个教学班，1600多人，但校园秩序依然井然有序，靠的就是学生强大的自主管理。
制度是苍白的，只有注入骨子里的东西，才能成为一种自觉性。
自觉是管理和教育的最高境界。
一、理念引领正方向教师是学校课程改革的主体。
“理念引领正方向”,二十中人已经形成了自己独特的教育理念，包括: 学生是教学的主要资源的“学生观”;教为学服务，老师是为学生服务的“服务观”；“教”的进度服从“学”的进度的“教学观”，这是创造适合学生教育的核心，怎样实现？整合课程，实现跨进度的学习；“质量观”——要实现内适质量和发展质量的统一。
新课改后如何做好高三政治课教学复习
新课改后如何做好高三政治课的教学与复习在当前教育改革不断深化和高中新课程改革的大背景下，高三政治教师如何从学校自身和学生的实际出发，从课堂教学及管理着手，大胆改革，勇于创新，努力提高政治课堂教学效率.下面我就结合高三政治教学实践谈谈新课改后自己对提高高三政治课堂教学效率的一些认识和体会。
一、课前的充分备课是出高效率课的前提和基础每节政治课课前应根据学科特点对该节课的重点、难点知识形成理性的认识，备好教材、备好学生、备好练习、备好作业，对学生的提问要有预见性，课堂中的练习和课后的作业要精心选择，有针对性，提高做、讲题的效率。
另外，政治教师在进课堂前还要备教师自己，因为教师的精神面貌、神情、态度、心情，都会直接影响到学生与教师的课堂关系的融洽程度，从而影响到课堂组织、管理、教学及复习的效果。
教师如果是以一种愉悦的心情走进课堂，以微笑、关怀的眼神面对学生，那么，教师对课堂的组织及教学就会顺畅，整个课堂的气氛就会轻松，学生听课和对政治内容学习的兴趣就会大大提高，教学效率及效果也将会随之提高，反之，就会下降。
可见，教师课前的精心准备，是提高高三政治课堂教学效率中必不可少的重要一环。
二、课堂效率与知识容量及掌握效果成正比政治学科的高考复习的内容是大容量的，考试的范围广，知识点多，具有时政性强的特点，特别是新课改后，增加了《文化生活》和选修模块知识，大大增加了政治学科高考复习的知识量。
然而，在高考备考时间一定的情况下，尤其是自高考提前一个月以后，更加要求教师要把握好教学及复习的进度，只有大幅度提高课堂教学效率，才能完成教学及复习的任务，从而在高考的备考中处于主动。
政治学科与其它学科相比，还有识记性知识相对较多、时事政策变化大等特点，所以，课堂上学生吸收和理解知识的程度及效果应该是高三政治教学和复习的落脚点、出发点和关键所在，这就要求高三政治教师在单位时间内增加教学及复习的知识容量，要高度重视课堂教学和复习的时效性和实效性。
高三年级组工作计划
高三年级组工作计划高三年级组工作计划「篇一」一、指导思想高三年级紧紧围绕学校，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考任务，实现新的跨越。
二、总体思路形成一个团队，抓好两块阵地，注意三个层次，严把四道关口。
即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。
抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。
突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生。
严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。
三、工作目标以20xx届高考为起点，创造性地完成20xx届高考任务。
四、主要工作（一）教育工作1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。
班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2．强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况。
班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进集体。
班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3．重视协调三种关系在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。
各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。
任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。
第二，师生之间的关系。
班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。
第三，学校与家长的关系。
浅议新课改高考下的高考备考策略
题 ，归根到底还是属于高三复习的策略问题。针对新高考 ，在高三 件，是否能够将一个复杂的问题分解为若干个简单问题 ，找出它们 之间的联系，并在此基础上灵活运用物理知识综合解决所给问题。 物理复习时我们应采取那些复习策略呢？
生题 ”的处 理 上 。 “ 生 题 ”对 学 生 来 高三复习应认真研究学生的学情 ，了解学生的实际基础 ，研究 分析 综 合 能力 也 表 现在 对 “ 相应的复习策略。主要是构建物理知识的体系和网络，加强各章节 说是 比较新颖的试题 ，设问角度和情境 的设置可能是学生没见过 的联系 ，将大量的知识点串联起来 ，弄清各个概念、规律、原理的 的，但处理这类问题所需要 的基本概念和规律都是学生学过的，甚 内容等。从以往课改区的高考物理试题可知，物理单科或理综物理 至是 很熟 悉 的 ，这就 要求 学 生能 独立 、灵 活 、创造 性地 处理 此类 问 试题 中有 相 当一 部分 试题 是考 查学 生 对基 本概 念和 规律 的 理解 程度 题 。 的 。高 三高 考整 体复 习模 式从 程序 上 来说 分第 一轮 复 习和第 二 轮复 长 期 以来第 一 轮实 施 中 由于多 方 面的原 因用 的时 间太长 ，使 教
究 ，我以物理科为例对新课改下的高考复习浅谈 自己的看法。
一
《 物理考试说明 》和课改区的高考物理试题 ，分析近几年的高考物 理试题 ，把握高考 的知识点、考点和能力要求等，将这些要求具体 新增题 目特点 物理高考命题仍 以主干知识为主线 ，这一点从先于我们新课改 落 实在 每一 堂课之 中。 ４ ． 充分 发挥集体 备课 的优 势 的省市高考试题都反映了这一点。新课改后的高考试题与以往相比
习两个阶段。在这两个阶段中 ，都有不同的教学思路和教学重点 。
新课改高考数学备考复习策略
新课改高考数学备考复习策略实施新课改后高考的第3年，面对清新、鲜活的高考数学试题动向，比照其他省市的高考试题，我们应该认真分析研究新课标高考试题。
高考命题的导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和深度以及高三备考复习的方向。
高考数学复习面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手。
那么如何提高高三数学复习的针对性和实效性呢？一、回归课本，夯实基础，知识与能力并重课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。
只有吃透课本上的例题、习题，才能全面系统地掌握基础知识、基本技能和基本方法，构建数学的知识网络，才能适应求活、求新、求变的高考试题。
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。
回归课本，自己先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。
复习课的容量大、内容多、时间紧，要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。
因此，对基本数学问题的认识，基本数学问题解法模式的研究，基本问题所涉及的数学知识、技能、思想方法的理解，是数学复习课的重心。
多年的教学实践使我深刻体会到：基础题、中档题不需要题海，高档题题海也是不能解决问题的。
因此在第一轮复习中，切忌“高起点、高强度、高要求”。
二、提升能力，适度创新考查能力是高考的重点和永恒主题。
新大纲提出能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识，包括提出问题、分析问题和解决问题的能力，数学探究能力、数学建模能力、数学交流能力、数学实践能力、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面。
其中理性思维能力是数学能力的核心，而分析问题和解决问题的能力（实践能力）是数学的一种综合能力。
高三复习中能力的培养首先应重视知识与技能的学习、思想方法的渗透。
知识与技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于广泛迁移的实现。
新课改背景下的高考备考策略
新课改背景下的高考备考策略随着教育改革的不断深入和高考改革的推进，新课改背景下的高考备考策略也面临了新的要求和挑战。
本文将从新高考改革的背景入手，探讨新课改背景下的高考备考策略，希望能为广大考生提供一些有益的参考。
一、新高考改革背景新高考改革是我国教育改革的重点项目之一，旨在推动素质教育、综合素质评价、多样化录取模式等新理念的深入实施。
新高考改革的核心是培养学生的综合素养和能力，而不是单纯强调考试成绩。
新高考改革对考生的要求更加注重综合素质的培养，弱化了对知识的记忆和应试能力的考查。
考生在备考过程中应调整好心态，注重学习方法和能力的培养，而不仅仅是追求分数。
1. 调整心态，提高综合素质新课改的核心理念是培养学生的学科素养和综合素质，因此考生要调整好心态，不再过分追求分数，而是注重提高自身的学科素养和综合能力。
要从学科知识的广度和深度入手，理解和掌握知识的本质和内在联系，提高自己的思维能力和创新能力。
注重发展自己的爱好和特长，培养良好的学习习惯和刻苦钻研的精神，全面发展自己的人格和能力。
2. 注重学习方法和技巧的培养在新课改背景下，考生要注重学习方法和技巧的培养，提高学习效率和质量。
要善于总结归纳，掌握学科的基本知识和考点，理清知识的逻辑和内在关系。
要学会分析问题和解决问题的能力，善于运用所学的知识解决实际问题。
要培养自己的自学能力和独立思考的能力，通过自主学习和研究，深化自己对知识的理解和运用。
要注重实践和实验的锻炼，通过实际操作和实践探究，培养自己的实际动手能力和创新能力。
3. 多样化的评价方式新高考改革弱化了对考试成绩的侧重，提倡多样化的评价方式。
考生要注重发展自己的实践能力和创新能力，通过参与社会实践和课外活动，积累实践经验和社会阅历，展示自己的特长和能力。
要参加各类竞赛和考试，积极参与学术研究和创新项目。
要注重个性化发展，发挥自己的特长和优势，做好个人自传和学科竞赛报告，展示自己的学术能力和个人成就。
新课改高考物理备考复习策略
新课改高考物理备考复习策略【摘要】本文主要针对新课改高考物理备考复习策略展开讨论。
了解新课改高考物理考试要求至关重要，可以帮助考生明确学习目标。
制定个性化复习计划可以更有效地利用时间和资源。
重点复习必考知识点是备考的关键，必须要重点关注。
实战模拟题练习可以帮助考生熟悉考试形式和提升应试能力。
注意做好心理调适也是不可忽视的因素，良好的心态可以帮助考生更好地发挥自己的潜力。
本文的结论对新课改高考物理备考复习策略进行总结，希望可以帮助考生顺利备考。
【关键词】新课改、高考、物理、备考、复习策略、考试要求、个性化计划、知识点、实战模拟题、心理调适、总结1. 引言1.1 新课改高考物理备考复习策略新课改高考物理备考复习策略是指根据新课程改革的要求，有针对性地进行高考物理复习，以提高备考效果和取得理想的高考成绩。
随着科学技术的不断发展和社会的进步，高考物理的考试内容和形式也在不断更新和变化，因此制定有效的复习策略对于备考者至关重要。
重点复习必考知识点是高考物理备考的重要环节，考生需要重点复习新课程改革后新增或调整的重点知识点，做到融会贯通，达到熟练掌握的程度。
进行实战模拟题练习是检验复习效果和提高应考能力的有效方法，考生可以通过做大量的模拟题，熟悉试题形式和考点，提升应试能力。
考生还需要注意做好心理调适，保持良好的心态和积极的学习态度，避免焦虑和压力影响复习效果和考试表现。
新课改高考物理备考复习策略需要考生综合运用不同的学习方法和技巧，全面提升备考水平，从而取得优异的高考成绩。
2. 正文2.1 了解新课改高考物理考试要求新课改高考物理考试要求的了解至关重要。
在新课改高考物理考试中，考生需要掌握新课标的内容和要求，深入理解考试的命题思路和出题方式。
新课改高考物理考试注重考查学生对知识的理解和运用能力，注重考查学生的实际解决问题的能力和思维能力。
考生在备考时需要注重理论知识的学习和实践能力的培养。
新课改高考物理考试要求考生掌握科学思维，能够运用科学方法解决问题。
最新面对新高考如何应对新课改
浅析面对新高考如何应对新课改新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力。
新课标体系下的新高考，其考查目的有别于传统模式下的高考，最主要体现的是对同学们使用英语能力的考查，强调在具体语言环境下，听力、单词、语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。
面对新高考，教师本身要善于抓住机遇，知难而上，按照新课标的要求更新观念，加强学习，以学生为本，改变自己的教学方式方法，同时加强学生综合运用英语的能力，灵活有效的应对高考。
一、教师的转变教师是课程的实施者，完成好新课改的新任务，就要树立新的教学理念。
一是要树立正确的人才观。
二是要树立正确的质量观。
我们应该树立提高学生综合素质、充分发展学生个性特长的质量观。
但是由于学生的基础较差，且学校的硬件设施达不到新课改的要求，探究学习被大量的重复的练习所替代，学生负担重。
同时由于教材中可拓展的空间大，较难把握一个度，教材的知识容量大，学生遗忘快。
所以，教师更应该结合新高考研究教材，为学生减负，为高考助力。
教师具体可以从以下几个方面来做。
(一)加强理论学习，转变教育教学观念多学习新课改方面的知识，做到心中有数，并且改变自己传统的教学观念，适应新课改对教师的要求。
（二）合理整合教材，优化教学内容在认真领会教材编写意图的同时，根据学生的实际情况和学校的实际情况“重组”教学内容，坚持因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求，同时对教材采用了“删、看、讲、补”四字方针。
“删”，即删除不符合我校学生实际的内容;“看”，即学生能看懂的知识，学生看看就行了，不用多讲。
“讲”，即对教材中的重点、难点作适当的精讲。
“补”，即补充最新的东西，把培养创新精神和创新能力有机地渗透到整个教学过程中去。
把大纲的共性要求与学生的丰富个性有机地结合起来，最大程度地实现教学目标的针对性和实效性。
(三)激发学习兴趣，转变学生学习方式一是要激发学生学习兴趣。
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议论文:
议论文通过议论或说理来表达作者的 见解和主张. 作者对某一问题持有一种 看法,为了使读者同意自己的看法,提出 若干理由,企图说服他人.
三个基本要素: 1.论点 论点是作者在文章中提出的对某一个 问题或某一类事件的看法、观点、主张， 它要求要正确 、鲜明、有针对性。一 篇议论文只能有一个中心论点．论点一 般在开头提出，然后加以论证．
2008 253 4 10 5 1
2009 275 8 6 3 3
2010 278 5 7 2 5 1
代 词
1
完型填空题特点： 1. 篇章多为夹叙夹议的记叙文。 前部分叙事 ，后部分议论，表达作 者的观点。 2.选项围绕实词设计，故事具有一 定的教育意义。 3. 难点往往在议论的部分，有些 道理是高中阶段的学生所不能理解的。
---No, I ___ my homework all
day yesterday.
A. was doing C. would do B. had done D. do
3. 围绕动词考查： 21. 时态 27.非谓语动词 29.情态动词 34. 非谓语动词
22. 动词辨析 28. 时态 32. 语态
单项填空特点 1.难度与以往没有太大变化，趋向更简单。 24. As a child, Jack studied in a village school, ____ is named after his grandfather. A. which B. where C. what D. that
2.考查的类型在往年的高考题中都能看到。 21. ---Have you finished reading Jane Eyre?
2. 论据
论据是证明论点正确的证据，要想证 明论点的正确，首先，论据必须让人觉 得真实、可信， 能够充分证明论点。其 次，论据要具有典型性，能收到“以一 当十”的效果。第三，论据要新颖，尽 可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感 受和启示的论据.一般是以事实为论据， 也可以利用成语，格言，名人名言作为 论据．
1. 选项难甑别
A. Show your true interest. B. Relate the question with respect. C. Some ideas can be quite concrete. D.There were many difficult questions. E. It can also be more effective in exchanging ideas. F. You may also ask for clarification on the question. G. Here are some ideas that can help you prepare for your next meeting.
主旨 大意
事实 细节 9 12
词义 猜测 1 1 2
推理 判断 4 2 5
意图 态度 1
1
6
1
2 3
8 35
1 5
4 15 2
合计
2010 体裁
A篇 广告 B篇 说明 文 C篇 说明 文
字数 主旨 细节 推理 猜词
261 359 364 59 62 57 58 61 63 65 69 56 60 64
一 二 一 二
15 5 10 1 85+1
30 10 10 25 150
35
40 120
近几年课改卷特点
1. 2. 3. 4.
单项选择题内容和全国卷相同 完形题特点与以往不变 阅读7选5难度加大 改错题需练基本功
一、单项选择题内容和全国卷 相同
单项填空
代 连 情 时间 词 词 态 动 词 2010 1 3 1 动 词 辨 析 1 时 态 语 态 3 非 宾 情 谓 语 景 语 从 对 句 话 2 1 3
realize Now I________(51) that in marriages, true love is ___________ acceptance (52) of all that is, The happiest necessarily people don't __________ (53) have the best of everything;
3.论证 论证是议论文中必不可少的部分。 一段完整的议论，只有通过论证证明 论据和论点之间的内在逻辑关系，才 能将论据和论点融为一体，也才能构 成一篇完整的、有说服力的文章。
试卷 短文
A
B
C
D
E
2007 年宁 体裁 记叙文 说明文 记叙文 夏卷 2008 年宁 体裁 记叙文 说明文 说明文 夏卷
D篇 记叙 文 E篇 问答
461 257
70
66 67
68
2009
体裁
文章字数 包括问题
A篇 B篇
C篇 D篇 E篇
记叙文 说明文
记叙文 议论文 说明文
282 279
240 284 271
465 466
403 394 363
三、阅读7选5难度大
1. 2. 3. 4. 5. 选项难甑别 生词多 文章以说明文为主 篇章结构有层次，逻辑性强 难寻规律
55. Adventure
C. Trust
B. Beauty
D. Life
2009年
So thanks to a 54 September in Scotland a friend with a wooden leg and the imagination of a twelve-year-old boy we have one of the greatest 55 stories in the English language.
2. 生词多：
My first reaction was to answer defensively. Later, I realized that I shouldn’t have felt that way. But how can I keep cool and effectively answer questions in this type of settings?
clarify, clarification, concrete, peer，present, setting
3. 文章以说明文为主 4. 篇章结构有层次，逻辑性强 2008年：
Taking good notes is a time-saving skill that will help you to become a better student in several ways . 71 G. First, the simple act of writing something down makes it easier for you to understand and remember it.
该题型在选材上保持了体裁上的一致 （说明文），突出了语篇结构的理解，增 强了考生的语篇运用能力，使阅读理解的 思路更加明确，即以点性知识（细节理解） 为纽带，通过线性信息（语段的衔接、过 度、章法结构的作用）梳理分析，最终解 决面性问题（推理、揣摸作者意图等）， 题材均与教育教学相关，考查考生疏通文 义的能力，要求考生能够读懂文章主旨要 义、概括段落大意、看出上下文语义关系， 了解篇章结构，以一种连贯清晰的思路， 整体的眼光应对具体的问题。
完形填空选项设计的一个显著特点 是以考查实词为主、虚词为辅，多集 中在动词、名词、形容词和副词等实 词上(约占90%), 要求考生完整确切 理解全文； 在此基础上进行词的选 择，强调解题的思维过程，属于逻辑 型试题。
完形填空
文章长度 （词数） 名 词 动 词 形容词 副 词 连 词
2007 252 4 10 2 3
分值
30分听力+120分笔试
30÷3=10
120×1.166≈140
词汇量要求： 3000词 试卷结构： 同2010年全国新课标卷（宁夏卷）
题型结构
一、听力 二、单项选择 三、完形填空 四、阅读理解 E篇：7选5 五、改错：短文改错 六、写作
试卷结构 内容 第一部分 听力 第二部分 英语知识运用 第三部分 阅读理解 第四部分 写作 总 计 节 一 二 一 二 题量 5 15 15 20 计分 时间（分钟） 7.5 20 22.5 15 25 30
54． A．rainy B．sunny C．cool D．windy 55．A．news B． C．real-life D．adventure
阅读理解： 1. 语篇以说明文为主(包括广告) 2. 题目的设臵以 细节题为多 3. 阅读篇幅的词汇量不等 4. 新词多 5. 难句、长句多
题型 年份 2007年 宁夏卷 2008年 宁夏卷 2009年 宁夏卷 2010年 宁夏卷
2009 年宁 体裁 记叙文 记叙文 说明文 夏卷 2010 年宁 体裁 应用文 记叙文 说明文 夏卷
记叙文 说明文
应用文 说明文
说明文 说明文
记叙文 说明文
写
1.
能根据所读文章进行转述或写摘要
2.
能根据用文字及图表提供的信息写短 文或报告 能写出语义连贯且结构完整的短文， 叙述事情或表达观点和态度 能在写作中做到文体规范、语句通顺
记叙文: (1)、定义: 记叙文是以记人、叙事、写景或状物、 以叙述、描写为主要表达方式的一种 文体。 (2)、六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结局。
说明文: 说明文是指以说明为主要表达方式， 来说明事物的情况、特征或道理的文 体。其特点在于说明性、知识性和实 用性。
应用文 应用文体可分为四大类：记写事实 类、阐述观点类、解说知识类、经办 事务类。 如：书信、借条、留言条、广告、请 假条、感谢信、祝贺信、应聘信、求 职信等。