高中作文教学序列化的初步探析与构建

高中作文教学序列化的初步探析与构建-作文教学论文

高中作文教学序列化的初步探析与构建

江苏省盐城市明达中学周平

【摘要】

序列化的作文教学总体上从提纲列举、语言表达、思想情感表达这3个方面来进行思考。学生在写作训练的过程中，教师也应该引导学生从这几个方面进行完善，只有做到这些才能使学生的文章在序列化教学程序中不断改进。本文对此进行了分析研究。

关键词

高中作文教学序列化探析构建

写作虽然是一个文字自由化的表达形式，但是也应该要遵循着一定的规律，这种规律就叫做序列化。在高中作文教学中，序列化表现在提纲列举、语言表达、情感流露等方面，一篇优秀的作文需要在三个方面进行深入探究。教师在教学过程中也要加强学生在这些方面的训练，让学生的文章内容更加有秩序、情感表达更加有深度。

一、提纲列举的重要性

写作过程中，其中一个非常重要的步骤便是列举提纲，提纲是作者思路的体现，在提纲的指引下，作者写作才不会偏离主题，使得整篇文章在提纲的引导下呈现出逻辑性和秩序性，这是作文教学序列化的表现之一。例如苏教版高中语文必修二“写作”板块中的主题：独立思考、善于发现，教师可以要求学生根据这个主题去列举文章题目和相应的提纲。根据主题的内容，学生可以确立题目，比如“奇妙的大自然”这个题目，再根据写作板块所提倡的思想，学生可以列举提

纲：1.大自然的奇妙之处2.为什么大自然会有奇妙的现象3.如何看待奇妙的大自然。这个简单的列举可以体现出“独立思考、善于发现”的主题，三个提纲就是学生独立思考和发现的结果，在提纲的指导下学生会对三个部分进行扩展和说明，但又因为有提纲的存在，文章才在合理的范围中，不偏题、不偏意。

还比如苏教版高中语文必修三中的“写作”板块，主题为：写出人物鲜明的个性，比如写“母亲”这个题目，学生同样可以根据这个题目来列举提纲：1.母亲的外貌描写2.母亲与自己的发生小事情3.感悟母爱的无私4.爱护母亲，爱护家人……很明显的看出，提纲的列举就是学生思路的体现，所以列举提纲还可以帮助学生进行逻辑思考，帮助学生理清自己的写作顺序。如何在规定的作文篇幅中规定好自己的文章结构，如何在规定的字数中成分表达出自己的情感，如何将作文的“形”和“意”完美结合……这些都需要通过列举提纲来实现，只有在这样的训练中才能逐步为学生的写作序列化思维打好基础。而教师的作文教学序列化也必须通过对学生进行提纲列举的训练来作为开端。

二、语言表达增强文章感染力

在教学序列化中，第二步作为关键的一步表现在对学生的语言表达训练上。语言是一个复杂的系统，对一个事物的表达形式也有着成千上万种，对于写作来说，语言的表达是一种技能，能够把死板的事物写活，把没有生命的物体写得风情万种。所以语言表达是一个非常重要的能力，体现了学生了写作水平，教师要加强对学生的语言表达能力的训练。例如“修辞手法”的应用就是非常好的体现，修辞手法能够对事物进行相关的修饰，放大或者缩小其价值意义。比如在写“大海”这个物体时，学生有的会说到：“大海的胸怀辽阔无比，没有什么是不能容纳的。”这是一种拟人的修辞手法，把大海的形态与人类的胸怀相联系，

让语句更加生动。还有的学生会写：“大海是一个恶毒的水体，不断吞噬了大好河山的水源。”同样这是一个拟人的修辞手法，但是不同于前者的是，学生表达的是一个反面的大海形象，但是风味十足。所以语言表达是一个灵活的形式，通过不同的修辞手法能够体现不同的语境和情感，在序列化的作文教学中，语言表达能力的提高能够直接将文章的层次提升，促进作文的完美发展，这也是教学序列化的重要部分。

写作中还有一种“人称变换”的形式能够直接影响作文的质量，尤其是叙述类的作文写作。学生可以根据自己将要表述的内容进行斟酌，选出最合适的人称表述形式，比如用第三人称来讲述故事会让文章更加充满神秘感，用第一人称则会增加文章的真实性，无论什么形式，恰当的表述一定都会为文章增添感染力，这也是序列化教学的重要表现形式，关乎着文章质量的好坏。

三、思想情感表述是写作的重点

写作中最关键的一步就是思想情感的表述，思想是一篇文章的核心，关乎着文章的生命力。完成这一步，文章就称得上是比较优秀的层次了，所以教师在教学过程中要给学生强调思想的重要性。例如，苏教版高中语文必修一的“写作”板块，主题为：你的生活很重要，在写这个主题时，学生就需要根据“生活”这个关键词进行揣摩：生活的哪些部分是比较重要的？自己的生活有哪些特点？对于自己的生活来说，哪些细节触动过心灵？这些问题都应该是学生进行思考的问题，在想象的过程中，学生才能够把自己的情感放大，从而通过自己的情感来确立文章的结构等其他环节，而不变的是文章中心思想的表达。还比如苏教版高中语文必修五的“写作”板块，主题为：写出你的真实情感，这个主题强调了要写自己的真实感情，所以学生在列举提纲和语言表达的揣摩上都要考虑到情

感表述这个因素，真实情感来源于平常的生活，学生更多的考虑是如何从事情的描写中表达自己的情感，如何从生活的细节中体现出自己的思想，如何在平凡的生活中发现不平凡的道理……这些内容就是作文序列化教学中应该思考的内容，思想情感作为写作的重点，学生在进行构思时就应该重点考虑情感在作文中的应用，增添文章的内涵。

总体而言，序列化的作文教学总体上从提纲列举、语言表达、思想情感表达这三个方面来进行思考。学生在写作训练的过程中，教师也应该引导学生从这几个方面进行完善，只有做到这些才能使学生的文章在序列化教学程序中不断改进。