渡河少年ppt_
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渡河少年ppt课件
感激伤害你的人，因为他磨 炼你的心志。
感激蔑视你的人，因为他醒 觉你的自尊。
感激遗弃你的人，因为他教 会你该独立.
渡河少年
执教:黄艳华 苇林二小
黄பைடு நூலகம்华
少年像当头挨了一棒， 孤零零地立在岸上。 少年孤零零地立在岸上。
少年两眼睁得溜圆， •牙帮骨在不停的错动， •两道小刷子似的眉毛 •紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱， 连同书包擎在手中， “哧溜”一下滑进了河里。
•好一朵开在浪花丛 中的奇葩！好一个倔 犟的少年！
• 不经历风雨怎能见彩虹， 没有人能随随便便成功。
感激蔑视你的人，因为他醒 觉你的自尊。
感激遗弃你的人，因为他教 会你该独立.
渡河少年
执教:黄艳华 苇林二小
黄பைடு நூலகம்华
少年像当头挨了一棒， 孤零零地立在岸上。 少年孤零零地立在岸上。
少年两眼睁得溜圆， •牙帮骨在不停的错动， •两道小刷子似的眉毛 •紧紧地蹙在一起。
忽然，他把衣裳一脱， 连同书包擎在手中， “哧溜”一下滑进了河里。
•好一朵开在浪花丛 中的奇葩！好一个倔 犟的少年！
• 不经历风雨怎能见彩虹， 没有人能随随便便成功。
四年级下册语文课件-1.2《渡河少年》 ｜长春版 (共8张PPT)
2、最后作者有省略了什么？
思考
1 、少年渡河，他渡过的仅仅是这 一条河吗？ 2 、实话实说：你欣赏这位渡河少 年吗？ 3 、用一句话说一说你的学习感受？
同学们，困难是条河，坚 强可作舟，根据实际情况 正确应对则是舟上的舵。 相信同学们能渡好自己的 人生之河。
渡河少年
第二课时
渡河 衣裳 倔强
棒子 滑冰 无限
孤零零 摇动 启动
眉头 锦上添花
一、给黑体字注音并组 二、读词语
三、简单概括一下文章的主要内容
快速读文，并用文中的一个词说说 少年给作者留下的印象是什么？
倔强
作者通过孩子的哪些表现感受到“倔 强”呢？请用自己喜欢的方式读一读 相关句子并画出来。
找同学读文中第五自然段
1、谁能表演一下
2 、结合 1-4 自然段，你想一想此时孩 子内心在想什么？ 3、为什么用“滑进”而不用“跳进” 呢？
进入第六至十一自然段
1 、秋风秋水，他受得了吗？ —— 倔强 联系上下文，你还能从哪体会到孩 子的倔强。 好一朵开放在浪花丛中的奇葩！
此时此刻，孩子像什么？
进入十二至十五自然段
1 、作者在十二自然段中写到“像 一条无限延长的省略号”省略号是 什么意思？
思考
1 、少年渡河，他渡过的仅仅是这 一条河吗？ 2 、实话实说：你欣赏这位渡河少 年吗？ 3 、用一句话说一说你的学习感受？
同学们，困难是条河，坚 强可作舟，根据实际情况 正确应对则是舟上的舵。 相信同学们能渡好自己的 人生之河。
渡河少年
第二课时
渡河 衣裳 倔强
棒子 滑冰 无限
孤零零 摇动 启动
眉头 锦上添花
一、给黑体字注音并组 二、读词语
三、简单概括一下文章的主要内容
快速读文，并用文中的一个词说说 少年给作者留下的印象是什么？
倔强
作者通过孩子的哪些表现感受到“倔 强”呢？请用自己喜欢的方式读一读 相关句子并画出来。
找同学读文中第五自然段
1、谁能表演一下
2 、结合 1-4 自然段，你想一想此时孩 子内心在想什么？ 3、为什么用“滑进”而不用“跳进” 呢？
进入第六至十一自然段
1 、秋风秋水，他受得了吗？ —— 倔强 联系上下文，你还能从哪体会到孩 子的倔强。 好一朵开放在浪花丛中的奇葩！
此时此刻，孩子像什么？
进入十二至十五自然段
1 、作者在十二自然段中写到“像 一条无限延长的省略号”省略号是 什么意思？
渡河少年ppt课件
孩子
倔强
彩霞） 少年不理他，依然向前划。落满（ 五彩）的锦 的河水被孩子的肩膀切割成一条条（ 缎，那手中的花格子衬衣活像（五彩）的花瓣， 花蕊）。 （黄黄 ）的书包真像花瓣中的（ 衬衣 ）比作（ 1.蓝色字体句中分别把（ ）； 花瓣 把（ ）比作（ ）。 花蕊 黄黄的书包 2.找出文中另一个描写孩子的比喻句，读一读。 3.一幅平常的画面在作者眼中这么美，作者发出 了怎样的赞叹？
自学指导（三） ：
少年在成年以后称老人是他的 “启蒙教练”，还写信感谢老 人，而当年渡船老人是给他制 造困难的人。这是什么原因呢？ 说说你的理解。
请记住： 让渡河少年与你为友 更重要的是让诚实、自 尊、坚持与你为友！
师生共勉:
感激伤害你的人，因为他磨炼了 你的心志； 感激欺骗你的人，因为他增长了 你的见识； 感激遗弃你的人，因为他教导了 你应自立；
渡河少年
渡河少年
四年二班 魏丽波
因为……所以……最后……
孩子
老伯,没钱能 上船吗?
老伯
没钱做什么船, 笑话!
Байду номын сангаас
少年像当头挨了一棒， 孤零零地立在岸上。
少年像当头挨了一棒， 孤零零地立在岸上。 少年孤零零地立在岸上。
我看见孩子两眼睁得溜 圆，两道小刷子似的眉毛紧 紧地蹙在一起。
动作描写：
忽然，他把衣服一脱，连 同书包擎在手中，“哧溜”一 下滑进河里。
那孩子举着衣服、 书包，踩着水，一摇 一摇地向河当中游去， 黝黑的脸蛋冻得乌青。
秋风秋水，他受 得了吗？一股同情的 潮水从我心头漫过， 想喊，没喊出声。
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫： “孩子，上船，快上船！” • 孩子好像没听见。 • 船撑到孩子跟前，孩子使劲把头扭 过去。 • “上船吧——别冻坏了。”老人似 乎在哀求，“钱一分也不要。” • 孩子不理他，依然向前划。
(长春版)四年级语文下册《渡河少年》课件(共19张PPT)
忽然，他把衣裳 一脱，连同书包擎在 手中，“哧溜”一下 滑进了河里。
忽然，他把衣裳 一脱，连同书包擎在 手中，“哧溜”一下 滑进了河里。
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫： “孩子，上船，快上船！”
• 少年好像没听见。
• 船撑到少年跟前，少年使劲把头别过 去。
• “上船吧——别冻坏了。”老人似乎 在哀求，“钱一分也不要。”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
少年像当头挨了一 棒，孤零零地立在岸上。
少年孤零零地立在岸 上。
少年像当头挨了一棒， 孤零零地立在岸上。
我看见少年两眼 睁得溜圆，牙帮骨在 不停地锉(cuò)动，两 道小刷子似的眉毛紧 紧地蹙(cù)在一起。
6《渡河少年》ppt
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫： “孩子，上船，快上船！”
• 少年好像没听见。
• 船撑到少年跟前，少年使劲把头别 过去。
• “上船吧——别冻坏了。”老人似 乎在哀求，“钱一分也不要。”
• 少年不理他，依然向前游。
• 好一朵开在浪花丛中的 奇葩！好一个倔犟的少 年！
渡河少年
终于到了对岸，少年泥鳅一般 蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚 动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。 他把衣裳一套，捡起书包，飞也似 的跑了。河边的沙滩上，留下了一 条长长的年，体会成 功来自于自身的努力。 生活中，你有类似的 经历吗？
哈尔滨市新康小学 吴玉新
渡船 河堤 缆绳 溜圆 哀求 切割 锦缎 沙滩 撑船 启蒙 长眠
小组中集中问题，质疑解疑
1、撑船老人是怎样对待这个少 年的？他的想法有什么样的变化？
2、这个少年为什么不坐老人的 船而要游过河？
3、渡河少年为什么要感谢这位 老人？
忽然，他把衣裳一脱， 连同书包擎在手中，“哧 溜”一下滑下河。
(长春版)四年级语文下册《渡河少年》课件(共14张PPT)
• 船撑到少年跟前，少年使劲把头别 过去。
• “上船吧——别冻坏了。”老人似 乎在哀求，“钱一分也不要。”
• 少年不理他，依然向前游。
• 好一朵开在浪花丛中的 奇葩！好一个倔犟的少 年！
渡河少年
终于到了对岸，少年泥鳅一般 蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚 动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。 他把衣裳一套，捡起书包，飞也似 的跑了。河边的沙滩上，留下了一 条长长的水线，像一行无限延长的 省略号。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
忽然，他把衣裳一脱， 连同书包擎在手中，“哧 溜”一下滑下河。
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫： “孩子，上船，快上船！”
• 少年好像没听见。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021努力。 生活中，你有类似的 经历吗？
• “上船吧——别冻坏了。”老人似 乎在哀求，“钱一分也不要。”
• 少年不理他，依然向前游。
• 好一朵开在浪花丛中的 奇葩！好一个倔犟的少 年！
渡河少年
终于到了对岸，少年泥鳅一般 蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚 动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。 他把衣裳一套，捡起书包，飞也似 的跑了。河边的沙滩上，留下了一 条长长的水线，像一行无限延长的 省略号。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
忽然，他把衣裳一脱， 连同书包擎在手中，“哧 溜”一下滑下河。
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫： “孩子，上船，快上船！”
• 少年好像没听见。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021努力。 生活中，你有类似的 经历吗？
(长春版)四年级语文下册第一单元《渡河少年》课件(共17张PPT)19页PPT
(长春版)四年级语文下册第一单元 《渡河少年》课件(共17张PPT)
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律பைடு நூலகம்如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律பைடு நூலகம்如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
(长春版)四年级语文下册第一单元《渡河少年》课件(共17张PPT)
主要写了 什么？
一个少年 没钱却要 渡河，摆 渡老人不 允许。
描述这个少 写作者后来知道少
年跳入河中，
年考入对面中学， 以后始终如一地这
毅然自己游 样渡河上学放学，
过河去的经 过。
居然成了名游泳健 将，并写信感谢这 个已经去世的摆渡
老人。
我知道
本文是一篇写（人、事）的记叙文。 以（旁观者）的角度记叙了一个最初因为 没钱渡河，所以自己游过河的少年，日 复一日，年复一年，后来成为游泳健将 的经历。描写了一个（自信）、（倔犟）、 （勇敢）的少年形象，作者用生动的语 言赞美了渡河少年面对困（毫不退缩 ）、 （ 执著向上）的生活态度。
作业：
1.完成第6课练习册。
2.预习《做键子》，课文读5遍， 要求认的字标拼音。
3.阅读书继续读一课。（15课）
7.爱心
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱 心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
8.美
静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的 美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美， 只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
2.少年的表现说少年当时
3.将画横线的句子进行缩句。
4.比较一下，原句和缩句哪个更好？为什么？ （1）原句更好。（2）因为原句运用了比喻和夸 张的修辞方法。形象地写出了事物的特点，给人 以更直观和深刻的感受。
少年不理他，依然向前游。落满（彩霞） 的河水被少年的臂膀切割成一块块（五彩）的锦 缎，那手中的花格子衬衣活像（五彩）的花瓣， （黄黄）的书包真像花瓣中的（花蕊）。
6.渡河少年ppt
秋风秋水，他受 得了吗？一股同情的 潮水从我心头漫过， 想喊,没喊出声。
神态描写：
少年像当头挨了一棒，孤零零 像当头挨了一棒 地立在岸上。离得老远，我看见少 年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地 错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地 错动 蹙在一起。 蹙
动作描写：
Байду номын сангаас
脱 忽然，他把衣服一脱，连同书 滑 擎 包擎在手中，“哧溜”一下滑进河 里。 踩 举 少年举着衣服、书包，踩着 游 水，一摇一摇地向对岸游去，黝 黑的脸蛋冻得乌青。 游 少年不理他，依然向前游。
作业：（任选一题）
《渡河少年》练笔： 题目：1、给老人的一封信 （如果你是这个少年 ，你在信中会写 些什么呢？把自己当做这个渡河的少 年，给撑船老人写一封信吧！相信你 一定写得最好！） 2、老人的回信 （如果老人还活着，看到信后会怎样 回信）
师生共勉:
感激伤害你的人，因为他磨炼 了你的心志； 感激欺骗你的人，因为他增长了你 的见识； 感激遗弃你的人，因为他教导 了你应自立。
竹篙 缆绳 哧溜 花蕊 篙 缆 哧 溜 蕊
奇葩 锦缎 泥鳅 黝黑 葩 锦 缎 鳅 黝
这篇文章讲了什
么事情？用“因为……
所以……后来……”的句 式说一说。
1、通过读课文，知道渡 河少年倔强的性格，学习他坚 强、不怕困难的精神。 2、学习课文通过描写人 物神态、动作、语言等表现人 物性格的方法。
自学提示一：小组合作学习1-12段，完 成下表。
人物
性格
从哪些方 面描写 (在文中 画出来）
老人 我 少年 冷漠 富同 倔强 好心 情心 顽强 语言 心理 神态 动作 幻灯 幻灯 幻灯 片6 片8 片9
语言描写：
“老爹，我没有钱，能让 我上船吗？”
渡河少年ppt_
少年智则国智，
少年强则国强。
自古英雄出少年。
6、渡河少年
执教：毕海燕
少年为什么渡河？
少年是怎么渡河的？ 少年渡河结果如何？
少年像当头挨了一 棒，孤零零地立在岸上。
少年像当头挨了一 棒，孤零零地立在岸上。 少年孤零零地立在 岸上。
少年像当头挨了一 棒，孤零零地立在岸上。
忽然，他把衣裳 一脱，连同书包擎在 手中，“哧溜”一下 滑进了河里。
好一朵开在浪花 丛中的奇葩！好一个 倔犟的少年！
：
您好！
可惜老人已 长眠在书包擎在 手中，“哧溜”一下 滑进了河里。
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大 叫：“孩子，上船，快上船！”
•少年好像没听见。 • 船撑到少年跟前，少年使劲把 头别过去。
• “上船吧——别冻坏了。”老人 似乎在哀求，“钱一分也不要。”
•少年不理他，依然向前游。
落满彩霞的河水被少年 的臂膀切割成一块块五 彩的锦缎，那手中的花 格子衬衣活像五彩的花 瓣，黄黄的书包真像花 瓣中的花蕊。
少年强则国强。
自古英雄出少年。
6、渡河少年
执教：毕海燕
少年为什么渡河？
少年是怎么渡河的？ 少年渡河结果如何？
少年像当头挨了一 棒，孤零零地立在岸上。
少年像当头挨了一 棒，孤零零地立在岸上。 少年孤零零地立在 岸上。
少年像当头挨了一 棒，孤零零地立在岸上。
忽然，他把衣裳 一脱，连同书包擎在 手中，“哧溜”一下 滑进了河里。
好一朵开在浪花 丛中的奇葩！好一个 倔犟的少年！
：
您好！
可惜老人已 长眠在书包擎在 手中，“哧溜”一下 滑进了河里。
• 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大 叫：“孩子，上船，快上船！”
•少年好像没听见。 • 船撑到少年跟前，少年使劲把 头别过去。
• “上船吧——别冻坏了。”老人 似乎在哀求，“钱一分也不要。”
•少年不理他，依然向前游。
落满彩霞的河水被少年 的臂膀切割成一块块五 彩的锦缎，那手中的花 格子衬衣活像五彩的花 瓣，黄黄的书包真像花 瓣中的花蕊。
四年级下册语文课件-6.渡河少年_教科版(共18张PPT)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/ 8/7202 挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/720 21/8/72 021/8/ 78/7/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 72021/ 8/7Aug ust 7, 2021
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上 船！”
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不 要。”
自学指导（三）
少年在成年以后称老人是他的 “启蒙教练”，还写信感谢老人， 而当年渡船老人是给他制造困难的 人。为什么要感谢他呢？说说你的 理解。
小练笔
给老人的一封信
如果你是这个少年 ，你在信中会 写些什么呢？把自己当做这个渡河的 少年，课后给撑船老人写一封信吧！ 相信你一定写得最好！
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /72021 /8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
自学指导（二）
撑船老人
他是个怎样的老人呢？
关键语句
“没钱坐什么船，笑话！” “孩子，上船，快上船！” “上船吧——别冻坏了。”老 人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
分角色朗读课文
一个背着书包的圆脸少年站在河堤上朝老人大声问：“老爹， 我没有钱，能让我上船吗？”
老人正在弯腰解着揽绳，头也不抬地说： “没钱坐什么船， 笑话!”
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Aug-21 7-Aug-2 1
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