一年级上册美术教案-第4课 下雨啦 ▏人教新课标(2014秋)(2)
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字描述，帮助学生理解和掌握绘画的方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但大部分学生可能还没有系统的绘画技巧，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和技能的训练。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画下雨场景的基本技巧。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅下雨场景的绘画作品。
2.教学难点：学生能够运用适当的技巧描绘出雨滴的形状和动态。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生理解和掌握绘画技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
3.合作学习：学生分组进行绘画实践，相互学习和交流。
六. 教学准备1.准备相关的图片和素材，用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，创造一个舒适和创意的环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些下雨的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察雨滴的形状和动态，并提问学生对下雨的场景有什么想法和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字描述，引导学生理解和掌握绘画下雨场景的方法。
通过讲解和示范，展示如何运用适当的技巧描绘雨滴的形状和动态。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问并给予鼓励和建议。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师提供一些拓展的素材和图片，引导学生进行更深入的创作。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的下雨场景作品。
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册美术《下雨啦》教学设计1一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计2
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计2一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条、色彩等元素创作出自己的下雨作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的下雨场景并不陌生，但对于如何用画笔表现下雨却有一定的挑战。
学生在绘画技巧、观察力、创意思维等方面存在差异，因此需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨的场景，提高观察能力和审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等元素表现下雨的绘画技巧。
3.激发学生的创意思维，培养学生的想象力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握运用线条、色彩表现下雨的技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现下雨的美好，以及如何运用绘画元素表现下雨的场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境地感受下雨的美。
2.示范教学法：教师现场示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同进步。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放下雨的视频或图片，引导学生关注下雨的场景，激发学生对下雨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生欣赏和分析，引导学生了解下雨的绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何用线条、色彩表现雨滴、云彩等，学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（5分钟）学生独立完成自己的下雨作品，教师巡回指导，纠正学生的绘画误区，引导学生发挥创意。
5.拓展（5分钟）教师提出启发性的问题，如“下雨时，你看到了什么？感受到了什么？”引导学生发挥想象，用自己的绘画表达出来。
人教新课标一年级上册美术《第4课 下雨啦 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第4课下雨啦》教学设计一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教新课标一年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，掌握基本的绘画技巧和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和文字描述，帮助学生更好地理解和表现下雨的场景。
二. 学情分析一年级的学生大多数已经具备了一定的绘画基础，但观察能力和表现能力还有待提高。
他们对下雨的场景应该都不陌生，但对于如何通过绘画来表现下雨的场景可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述下雨的场景，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘下雨的场景，掌握基本的绘画技巧和观察能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.观察和描绘下雨的场景。
2.掌握绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，引导学生观察、思考、动手实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和文字描述，用于展示和引导学生观察下雨的场景。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些下雨的场景图片，引导学生观察和描述。
提问：“你们看过下雨吗？下雨的时候你们都在做什么？”通过提问激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字描述，引导学生观察和描述下雨的场景。
提问：“这些图片和文字描述的是什么场景？你们能感受到雨水的滴答声吗？”通过提问帮助学生更好地理解和表现下雨的场景。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一个下雨的场景进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流。
教师进行总结和点评，强调绘画技巧和观察能力的重要性。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己创作的下雨场景，鼓励他们发挥想象力和创造力，进行更复杂的绘画创作。
一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标
一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标教学目标1. 让学生能够通过观察和想象，描绘出下雨的场景。
2. 培养学生对色彩的认知和运用，能够用适当的颜色表达下雨的氛围。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然现象的感受和表达能力。
教学内容1. 认识和描绘下雨的场景。
2. 学习使用水彩颜料表达下雨的氛围。
3. 培养学生的观察力和想象力，让他们能够独立完成一幅下雨的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用适当的颜色和形状表达下雨的场景。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象下雨的场景，并能够用画笔表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示下雨的场景的图片和画作。
2. 学具：水彩颜料，画笔，画纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示下雨的场景的图片，引导学生观察和想象下雨的氛围。
2. 讲解：讲解如何使用水彩颜料表达下雨的氛围，以及如何用画笔描绘下雨的场景。
3. 示范：教师进行示范，展示如何用画笔和水彩颜料表达下雨的场景。
4. 实践：学生进行实践，独立完成一幅下雨的画作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的想象力和创造力。
板书设计1. 下雨啦2. 内容：下雨的场景，水彩颜料的运用，画笔的描绘。
作业设计1. 让学生回家后，观察下雨的场景，并用画笔和水彩颜料表达出来。
2. 家长签字，确认学生的作业完成情况。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地引导学生观察和想象下雨的场景，以及是否有效地指导学生使用水彩颜料表达下雨的氛围。
2. 教师应反思学生的学习情况，是否能够独立完成一幅下雨的画作，以及他们的想象力和创造力是否得到了有效的培养。
以上就是一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标的全部内容，希望能够帮助教师有效地进行教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教师如何引导学生观察、想象和表达下雨的场景，以及如何使用水彩颜料进行创作。
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计(精选3篇)
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）一年级上册美术《下雨啦》教学设计1 一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学过程：1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音……2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。
小学美术一年级上册第4课《下雨啦》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 课程延伸与拓展 • 教师团队建设与培训
01
课程介绍与目标
教材分析
本课是小学美术一年级上册的第4课，主题为《下雨 啦》。
教材通过生动的图片和简短的文字，引导学生观察、体 验和表现下雨时的情景。
播放下雨的声音，引导学生回 忆下雨时的情景和感受。
02
展示下雨的图片或视频，让学 生观察雨滴的形状、大小和下
落方式。
03
提问学生：下雨时你会想到什 么？有什么特别的感受？
讲解示范
介绍下雨时天空、云 朵、雨滴、地面等元 素的表现方法。
讲解色彩的运用，如 何表现雨天的阴暗、 清新等气氛。
通过示范，演示如何 使用画笔、颜料等工 具表现雨滴和下雨的 场景。
大自然的情感。
教学重点与难点
03
教学重点
教学难点
引导学生观察、体验和表现下雨时的情景， 掌握基本的绘画技能。
如何让学生在绘画中表现出下雨时的氛围 和情感，如何提高学生的绘画兴趣和自信 心。
解决方法
通过生动的示范和讲解，引导学生深入观 察和体验下雨时的情景；鼓励学生大胆尝 试和表现，及时给予肯定和鼓励，提高学 生的自信心和绘画兴趣。
THANKS
05
课程延伸与拓展
相关知识链接
天气现象
01
介绍不同的天气现象，如下雨、下雪、刮风等，让学生了解自
然界的多样性。
雨的成因
02
简单解释雨的成因，涉及到大气中的水循环和气象学基础知识。
雨的种类
03
介绍不同种类的雨，如毛毛雨、阵雨、雷雨等，让学生了解雨
一年级上册美术《第4课 下雨啦》教案
一年级上册美术《第4课下雨啦》教案一. 教材分析《第4课下雨啦》是人美版一年级上册的美术教材。
本课主要让学生通过观察、体验、创作，了解和掌握雨的形成过程以及雨后的景象。
通过学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对大自然充满向往。
他们已经有了一定的绘画基础，但观察力和表现能力有待提高。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察生活中的细节，鼓励他们大胆表达自己的感受。
三. 教学目标1.让学生了解雨的形成过程，知道雨后的景象。
2.培养学生观察生活、体验生活的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生通过观察、体验，掌握雨的形成过程和雨后的景象。
2.培养学生用绘画表达自己对雨的感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察生活中的雨景，培养学生的观察能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
4.合作学习法：分组讨论，培养学生合作、交流的能力。
六. 教学准备1.准备下雨的场景，如雨滴、雨伞、雨衣等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关图片和视频资料，如雨的形成过程、雨后的景象等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生了解雨的形成过程和雨后的景象。
引导学生谈谈自己对雨的感受。
2.呈现（10分钟）展示下雨的场景，让学生身临其境。
引导学生观察雨滴、雨伞、雨衣等细节，培养学生的观察能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作完成一幅雨景画。
鼓励学生大胆表达自己的感受，培养学生的合作和交流能力。
4.巩固（5分钟）教师选取几幅学生的作品，进行点评和分析。
让学生了解自己的优点和不足，提高学生的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生想象一下，下雨时还有什么有趣的场景？让学生发挥创造力，进行绘画创作。
一年级上册美术教学设计-4 下雨啦 -人教新课标
一年级上册美术教学设计－4 下雨啦 -人教新课标一、教学目标1.认识雨天的天气现象，培养学生对自然的认识和感受。
2.培养学生的观察和表现能力，能够通过绘画表现出下雨的场景。
3.能够熟练使用画笔和颜色，掌握画水滴和条雨的技巧。
二、教学准备1.课本《美术（一年级上册）》2.彩色画纸、水彩笔、画笔、水盘、橡皮擦等绘画工具。
3.预先准备好一些下雨的图片和视频，用于激发学生的想象。
三、教学内容和方法1. 导入（5分钟）教师可以通过图片、视频、课件等方式呈现下雨的场景，对学生进行雨天的气象现象介绍和启发性问答，激发学生的兴趣和好奇心，同时为后续的绘画创作做好铺垫。
2. 学生自我挑战（10分钟）教师在黑板上画出下雨的场景，要求学生基于自己的观察和想象，尽可能用彩色画纸绘制出下雨的场景，并在画纸上小心翼翼地涂上水彩笔，争取在画纸上呈现出真实的雨滴和雨带。
3. 教师指导（20分钟）教师通过示范，讲解画水滴和条雨的技巧，并在黑板上展示出学生丰富多彩的作品，鼓励学生勇敢表达自己所看到的和感受到的，同时给予学生有效的指导和帮助。
4. 学生自我评价（5分钟）学生进行自我评价与互相鼓励，鼓励制作出最佳的作品。
5. 课堂展示（10分钟）学生互相交流展示自己的绘画作品，发表对他人作品的评价和建议，同时接受其他同学的赞美和鼓励，增强学生的自信心和创造力。
四、教学反思这节课的目的是培养学生对雨天的天气现象的认知和感受，同时通过绘画表现，让学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
在过程中，学生积极参与，能够在教师的指导下，主动尝试使用不同的绘画工具和技巧，创作出富有个性和特点的作品。
但是，在评价和建议中，仍然存在有些学生缺少自信和创意的问题，希望在这些方面，能够在接下来的教学实践中加强指导和关注。
一年级上美术教学设计-下雨啦-人教新课标版
一年级上美术教学设计-下雨啦-人教新课标版教学目标1. 让学生通过观察、想象，描绘出下雨的场景，培养观察力和想象力。
2. 通过对雨中人物的描绘，让学生理解人物动态的表现，提高绘画技巧。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
教学内容1. 观察和描绘下雨的场景。
2. 学习雨中人物的动态表现。
3. 学习使用水彩颜料进行绘画。
教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘下雨的场景，学习雨中人物的动态表现。
2. 教学难点：如何运用水彩颜料表现出雨中的湿润感，如何描绘出人物的动态。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示下雨场景的图片，展示雨中人物动态的图片。
2. 学具：水彩颜料，画纸，画笔，调色盘。
教学过程1. 引入：通过PPT展示下雨的场景，引导学生观察并描述下雨的场景。
2. 讲解：讲解雨中人物的动态表现，展示相关图片，引导学生理解并模仿。
3. 练习：学生用水彩颜料描绘下雨的场景，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。
板书设计1. 下雨啦2. 插图：下雨的场景，雨中的人物动态。
3. 重点：观察和描绘下雨的场景，学习雨中人物的动态表现。
作业设计1. 让学生回家后，观察下雨的场景，描绘出自己看到的雨中人物动态。
2. 要求使用水彩颜料进行绘画，注意表现出雨中的湿润感。
课后反思1. 教师应观察学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度。
2. 教师应反思教学过程中可能存在的问题，如是否讲解得足够清晰，是否给予了足够的指导等，以便在今后的教学中进行改进。
以上就是一年级上美术教学设计-下雨啦-人教新课标版的全部内容，希望能对你有所帮助。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对教学内容的理解和掌握。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。
教学过程1. 引入- 情境创设：利用PPT展示不同场景下雨的图片，如城市街道、乡村小径、校园操场等，让学生观察并描述下雨的场景。
一年级上册美术教案-4 下雨啦 人教新课标
一年级上册美术教案-4 下雨啦人教新课标教学目标1. 让学生通过观察、想象，描绘出下雨的场景。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力。
3. 培养学生用线条、色彩表现雨中美景的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学内容1. 观察下雨的场景，了解雨中的物体、人物、景象。
2. 学习用线条、色彩表现雨中美景。
3. 绘制一幅下雨的场景。
教学重点与难点重点1. 观察下雨的场景，了解雨中的物体、人物、景象。
2. 学习用线条、色彩表现雨中美景。
3. 绘制一幅下雨的场景。
难点1. 观察下雨的场景，抓住雨中物体、人物、景象的特点。
2. 用线条、色彩表现雨中美景。
3. 绘制一幅生动的下雨场景。
教具与学具准备1. 教师准备：下雨场景的图片、画纸、彩笔、水粉等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 引入：展示下雨场景的图片，引导学生观察、想象下雨的场景。
2. 观察：让学生观察下雨的场景，了解雨中的物体、人物、景象。
3. 讲解：讲解如何用线条、色彩表现雨中美景。
4. 示范：教师示范绘制一幅下雨的场景。
5. 练习：学生根据所学，绘制一幅下雨的场景。
6. 展评：展示学生的作品，进行评价、交流。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察生活、表现生活的重要性。
板书设计1. 下雨啦2. 内容：观察下雨场景、用线条、色彩表现雨中美景、绘制下雨场景。
作业设计1. 让学生回家后，观察下雨的场景，尝试用线条、色彩表现雨中美景。
2. 绘制一幅下雨的场景，下周上课时带来展示。
课后反思1. 学生是否能够观察下雨的场景，抓住雨中物体、人物、景象的特点？2. 学生是否能够用线条、色彩表现雨中美景？3. 学生是否能够绘制一幅生动的下雨场景？4. 教学过程中，是否需要更多的引导和示范？5. 如何更好地激发学生的想象力和创造力？以上是一年级上册美术教案-4 下雨啦的内容，希望能够帮助到您。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和实施方法，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教案
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教案一. 教材分析《下雨啦》是人教版美术一年级上册第4课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材以真实的雨天场景图片为素材，引导学生关注自然环境中的美好事物，激发学生对绘画的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对自然现象充满兴趣。
但由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧尚在培养中。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，逐步提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘下雨场景的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.引导学生关注自然环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘下雨场景的绘画技巧，如雨滴的形状、线条的运用等。
2.教学难点：引导学生观察细节，充分发挥想象力，创作出富有创意的下雨场景作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察雨天场景，了解雨滴的形状、线条的运用等。
2.演示法：教师示范绘画技巧，引导学生跟随操作。
3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的下雨场景作品。
4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高。
六. 教学准备1.准备雨天场景的图片素材，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具，如铅笔、水彩笔等。
3.准备示例作品，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示雨天场景的图片，引导学生观察并提问：“你们见过雨天吗？雨天都有哪些特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示示例作品，讲解描绘下雨场景的绘画技巧，如雨滴的形状、线条的运用等。
同时，引导学生关注雨天场景中的细节，如雨滴落在地面上的样子、雨天人们的活动等。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，用铅笔在纸上描绘下雨场景。
过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。
教师总结学生的优点和不足，针对性地进行讲解。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：想象一下，雨天还有什么有趣的事情会发生？让学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
一年级上册美术教学设计—第4课下雨啦▏人教新课标
一年级上册美术教学设计——第4课下雨啦▏人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握下雨天的基本特征，如雨滴的形状、雨中的景象等。
引导学生运用简单的线条和色彩表现雨天的氛围。
过程与方法通过观察和讨论，培养学生对雨天的感知能力。
引导学生运用线条和色彩表达自己的情感和想象。
情感态度价值观培养学生对自然现象的观察和感受能力，激发他们对大自然的热爱。
培养学生的艺术表现力和创造力。
教学内容教学重点雨滴的形状和下雨天的景象。
线条和色彩在表现雨天氛围中的应用。
教学难点如何运用线条和色彩表达雨天的情感和氛围。
学生对雨天景象的观察和感知。
教具与学具准备图片或视频素材：下雨天的景象。
画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
模拟雨天的音频或音乐。
教学过程第一阶段：导入利用图片或视频素材展示下雨天的景象，引导学生观察和讨论。
提问：你们在下雨天有什么感受？你们觉得雨滴是什么形状的？第二阶段：示范与讲解示范如何用线条和色彩表现雨滴和雨天的氛围。
讲解线条和色彩的运用技巧。
第三阶段：实践与指导让学生运用线条和色彩表现雨天的氛围。
指导学生观察雨滴的形状和下雨天的景象，引导他们运用绘画材料表达自己的感受和想象。
第四阶段：展示与评价让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们的创造力和艺术表现力。
板书设计板书下雨啦插图：雨滴和下雨天的景象关键词：雨滴、线条、色彩、氛围作业设计让学生运用线条和色彩表现雨天的氛围，创作一幅下雨天的画作。
鼓励学生观察和感受雨天的景象，发挥自己的想象力和创造力。
课后反思教学目标是否达到？学生是否能够运用线条和色彩表现雨天的氛围？教学过程中是否有效引导学生观察和感受雨天的景象？他们是否能够表达自己的情感和想象？教学方法和材料是否适合学生的年龄和能力？是否需要调整和改进？学生的作品是否体现了他们的创造力和艺术表现力？是否需要进一步激发和培养他们的艺术潜能？教学过程详细补充第一阶段：导入在导入阶段，教师可以通过多种方式激发学生的兴趣和好奇心。
一年级上册美术教案第4课 下雨啦 ▏人教新课标
一年级上册美术教案第4课下雨啦教学内容本课程主要介绍如何通过绘画将下雨天的气氛表现出来，使学生感受到雨天的柔软、静谧和美丽。
教学目标1.能够了解下雨天的气氛和色彩变化。
2.能够通过绘画表现下雨天的气氛和场景。
3.培养学生观察和表现的能力。
教学准备1.每位学生一块白色画布和一支画笔。
2.课件资料和PPT。
教学步骤第一步：导入1.利用图片或者PPT来让学生感受下雨时的场景与情感。
2.讨论下雨天的特点，如颜色变化等。
第二步：示范绘画1.给学生展示示范绘画，让孩子们在感受下雨天的气氛和情感后，采用画笔绘画并在画布上表现这一情感。
2.绘画中，要注意色彩的变化，如天空逐渐变暗等。
第三步：学生练习1.指导学生练习绘画，在布上表现自己的感受，练习几十分钟。
2.在练习过程中，可以指导学生不断调整色彩和线条的粗细，让学生感受到下雨时气氛的变化。
第四步：展示作品1.将学生绘制的画作收集起来，进行精选和修改。
2.将优秀的画作进行展示与欣赏，让学生对自己的作品有更多的认识和反思。
第五步：总结1.围绕下雨天的表现氛围进行总结。
2.总结学生绘画的优劣以及如何进一步提高画技。
教学反思通过这堂课程，学生们有了更深刻的了解和认识下雨天的气氛和色彩变化。
通过绘画的方式他们将自己的想象带到画布上，展现出自己的风格和特色，这有助于培养学生的想象、创造和表现能力。
但在练习的过程中，有的学生可能会存在作品质量不高、表现能力不足等问题，需要加强指导和提高学生对画作的认知与反思。
总之，这堂课程有助于调动学生的积极性，提升学生的艺术素养，让孩子们在创造和表现中得到更多的成就感和满足感。
一年级上册美术教案—第4课 下雨啦 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第4课下雨啦 | 人教新课标教学目标1.通过观察和模仿，学生能够掌握画雨的方法，认知雨的形态和颜色。
2.激发学生对大自然的探索和表现兴趣，培养他们的想象力和创造力。
3.通过本节课的学习，让学生能够感受到雨的神秘和美丽，引导他们关注大自然，培养对自然的热爱情感。
教学准备1.画纸、颜料、画笔、水盆、油毛笔、毛巾等。
2.课件、多媒体设备等。
教学步骤1. 导入老师向学生介绍本节课的主题：下雨啦，并请学生回忆一下自己经历的下雨天。
教师可以通过奖励小礼品等方法激发学生的积极性，鼓励他们说出自己的感受和体验。
2. 线条画1.老师向学生展示下雨的图片，并引导学生观察画面中的雨，感受雨的形态和颜色。
2.老师指导学生使用细油毛笔画雨，先画出简单的线条，然后再渐渐加粗，让线条呈现出雨的效果。
可以使用黑色和白色墨汁进行练习。
需要注意的是，画雨时线条的粗细要有所变化，线条粗的地方要用力，线条细的地方要轻柔。
3.学生按照老师的示范进行实践，画出自己的雨。
3. 小组练习1.将学生分成小组，每组给每位同桌画一幅下雨天，其中可以自由发挥，如：画一只蛤蟆、画一艘小船等等。
2.给学生充分的时间让他们练习并交流，老师要逐个检查每位同学的作品，挑选出优秀的作品展示给全班同学欣赏。
4. 创作在教师的引导下，学生可以自由创作自己喜欢的下雨画，可以画出自己的想象和感受，可以尝试使用不同的颜料和画笔。
教师要鼓励学生发挥想象力，相信每个学生的创作都是独一无二的，在鼓励的同时，也要给予指导和帮助。
5. 展示1.在学生创作完成后，老师可以安排时间让学生交流自己的作品，分享自己的创作过程和心得。
2.学生可以通过课堂展览、班级展览、网上展览等方式来展示自己的作品，老师要给予充分的鼓励和支持，让学生感受到自己的成就和价值。
教学反思本节课注重于激发学生的想象力和表现力，让学生在画雨的过程中感受到雨的神秘和美丽。
通过观察、模仿和创作，让学生掌握了画雨的技巧，同时也培养了学生对大自然的热爱情感和探索兴趣。
一年级上册美术教学设计-第4课下雨啦▏人教新课标
一年级上册美术教学设计第4课下雨啦▏人教新课标教学目标本课旨在培养学生对自然现象的观察力和想象力，通过描绘“下雨啦”的场景，让学生掌握基本的绘画技巧，同时提高学生对美术学习的兴趣和审美能力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状和色彩表现下雨天的场景，理解并运用湿画法等绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用艺术的方式表达自己对下雨天的感受。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的关爱和欣赏，激发他们对美术创作的热情。
教学内容1. 自然观察：引导学生观察下雨天的景象，如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞的颜色等。
2. 绘画技巧：介绍湿画法，指导学生如何运用水彩表现雨天的湿润感。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的“下雨啦”场景。
教学重点与难点重点：培养学生观察自然现象的能力，掌握基本的绘画技巧，如湿画法，并能够用这些技巧进行创作。
难点：如何引导学生将观察到的下雨天景象转化为艺术作品，以及如何运用湿画法等技巧进行表现。
教具与学具准备教具：PPT展示下雨天的图片，示范用画具。
学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、清水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示下雨天的图片，引导学生说出下雨天的感受和观察到的景象。
2. 新授：介绍湿画法，并示范如何运用这一技巧表现雨天的湿润感。
3. 实践：学生根据观察和想象，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
板书设计课程下雨啦教学重点：观察自然，掌握湿画法教学难点：将观察转化为艺术表现作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学内容的理解和应用，包括：创作一幅关于“下雨啦”的水彩画。
家长参与评价，记录学生的创作过程和感受。
课后反思学生对湿画法的掌握程度。
学生作品中的创意和观察细节。
教学过程中可能存在的问题和改进措施。
本教学设计遵循人教新课标的要求，注重学生的全面发展，通过观察、实践和创造，培养学生的美术素养和创新能力。
一年级的上美术教案下雨啦_人教新课标
第四课：下雨啦学习领域：造型、表现授课目标 :１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
２、回想雨中人、事物的特点，并将他们表现出来。
教材简析 :本课其实是在上一节基础进步一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么资料均可。
授课重难点 :感觉并用不同样工具资料表现淅沥的毛毛雨。
课前准备：（１）教师要提前部署任务，让学生察看雨中人物、光景、动物的特点。
（２）教师、学生共同准备一些雨具展此刻教室中。
（３）教师收集一些相关雨景的照片、录像。
授课活动过程：（１）引导阶段：教师引导学生回想、讨论并沟通雨中实物与平时不同样样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的情况？用喷壶向翻开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、察看雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向第 1页花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
激励学生说出自己察看到的别开生面的雨景特点。
教师在适合机会出示相应图片、录像对学生进行启示。
（２）发展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显然地址，而且要画的大一些，尔后再增加与主体相关的背景。
增加背景时，教师出示范作并示范怎样“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。
如：雨伞将人头遮住一部分。
激励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，激励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：激励学生回家试一试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感觉下雨的情况。
授课讨论：１、可否表现出了下雨的主题。
２、可否从别开生面的角度来表现雨景。
３、可否说自己的创作妄图。
授课札记：在引导学生回想下雨时人们的反响时，我请一位学生上来学学下雨起风时的各样声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。
学生们表演得特别传神，其他学生经过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同样之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。
一年级上美术教案下雨啦人教新课标
一年级上美术教案下雨啦人教新课标
一、教学目的
知识与才干：初步学会以点、线、色再现情形的才干，并表达出自己对下雨时的感受。
培育先生观察、记忆和表现才干。
进程与方法：回想雨中人物、事物的特征，并表达出来。
掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线来表现雨的方法。
情感态度与价值观：尝试体验雨给人和植物带来的不同感受，引导先生回想下雨时的情形，感受人世亲情、友谊以及人与自然的关系。
激起先生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓舞先生树立决计，大胆地表达自己的感受，体验绘画的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：用不同长短、粗细、疏密的线条，以及外形和颜色，来表现不同种类的雨。
教学难点：引导先生回想下雨时的情形，感受人世亲情、友谊以及人与自然的关系。
三、教学战略
以直观的影像资料及实物引入教学，把先生带入下雨的情形中。
再播放四段表现不同水平的雨声，教员和先生一同，表现出这四种不同水平的雨，掌握不同大小的雨的表现方法。
欣赏并剖析教材中的图片，启示先生大胆想象、描画，激起先生绘画热情。
一年级上册美术教案—第4课 下雨啦 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第4课下雨啦▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生能够理解并表达雨天的景象，掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会用美术的方式表达自己的情感和想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的观察和感受能力，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 雨天的景象：引导学生观察雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞等。
2. 绘画技巧：教授学生如何使用线条、颜色等绘画技巧来表现雨天的景象。
3. 创意表达：鼓励学生用自己的方式表达对雨天的感受和想法。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察雨天的特点，教授学生绘画技巧，鼓励学生创意表达。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的方式表达对雨天的感受和想法，以及如何教授绘画技巧。
教具与学具准备1. 教具：雨天的图片、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，引导学生观察并讨论雨天的特点。
2. 观察与讨论：让学生分享他们对雨天的感受和想法，引导学生观察雨滴的形状、雨中的行人、雨伞等。
3. 绘画技巧教授：教授学生如何使用线条、颜色等绘画技巧来表现雨天的景象。
4. 实践与指导：让学生动手实践，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 下雨啦2. 内容：雨天的特点、绘画技巧、创意表达作业设计1. 作业内容：让学生回家后，用自己的方式表达对雨天的感受和想法，可以是一幅画、一首诗或者一个小故事。
2. 作业要求：要求学生在作业中体现出雨天的特点，以及自己的感受和想法。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解和表达雨天的景象，是否掌握了基本的绘画技巧。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品展示，及时调整教学方法和策略，以便更好地达到教学目标。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助学生在美术的世界里，找到自己的表达方式，感受到美术的魅力。
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第四课：下雨啦
课题
下雨啦
课型
造型表现
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
重点
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
2、到黑板上画一画你见过的雨。
3、欣赏书中小朋友的作品。
三、画画下雨：
1、提出作业要求：
2、学生作画，教师辅导。
教学意图：
培养学生的表现能力，激发学生的创作欲望。
四、赏赏下雨：
1、展示自己的作品。
2、谈谈作画体会。
教学意图：
培养学生欣赏作品的能力，以及语言表达能力。
鼓励学生当堂绘画。
对同学的画画情况作出评析。
了解雨的形成，拓展学生的知识面。
学习表现下雨的场面。
板书设计
配合课件使用。
教学反思
在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。
难点
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
教学准备教师准备示范画 Nhomakorabea学生准备
绘画用具
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课
二、讲授新课
三、绘画练习
四、小结。
一、谈谈下雨：
1、为什么会下雨？
2、下雨好不好，为什么？
二、看看下雨：
1、回忆你见过什么样的雨？