古代诗歌意象鉴赏ppt课件
合集下载
古代诗歌常见意象例析ppt课件
1.
意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况： 其一，由一个意象构成一个意境。
墨梅 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非自然界之梅，而是 作者心中之梅，一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂 放不羁，特立独行，安然自适的艺术境界。
2.
其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生 活图景，形成一个整体意境。 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江 等——组合起来，美丽而感伤，辽阔而迷茫，情藏景中，更 显情深意浓。
反过来，意象又离不开意境，“梅”离开全诗意境， 就失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆”脱离原诗意 境，也与眷眷离情无关。
简而言之，意象与意境是点与面的关系。
意象的共性与个性
意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理
的规定与制约，具有一定的约定俗成性。
如“折柳” 寓“惜别怀远”之意
在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即其共性，又要唤醒
个人的生活底蕴、人生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意象
在诗中的寓意，即意象的个性。 如贺知章《咏柳》： “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个 性，它代表的不是“惜别怀远”，而是表现烂漫的春光。
羁鸟恋旧林 ，池鱼思故渊。 ___________ 飞鸟相与还 山气日夕佳，______________ 。 处处闻啼鸟 。 春眠不觉晓，_____________ 月出惊山鸟 ，时鸣深涧中。 ___________
古代诗歌鉴赏完整PPT课件
把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达，可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想，可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上，进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美，更在于其意境美、情感美等方面， 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感， 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品，进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一，在国际文化交流中发挥着重 要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族，成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点，善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合， 形成了独特的艺术风格，对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一，与元稹一起倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂， 反映人民疾苦和社会现实。
《古代诗歌鉴赏之意象》课件(52张PPT)
语 词
。
典
信 ？
》
———
·
高 考 专
意 题
辅
象 导
古 代
解 诗
歌
读 鉴
赏 之意 象 意 境
诗人的抒情往往不是情感的直接流露，
诚信 也 在 托不 此 物是 意 言思在志想彼，的。这直写里诚实接景的灌则所输借写，景之而抒“是 情 景多 ， ”采 咏 、用 物 所何言 刚 咏 ： 之 抒 主 结 意“ 的 观 合 和物 “ 的 ， 客《 现 代 汉 语 词 典”情“就观，”意是之即，”“象为咏；意融，守信用。客物“象为观所象”一之言”，体“的与即的象““作艺” 志 意 者 术， ” ” 的 形借 ， 的 主 象景 即 完 观 。为 诚 信 ？所 为 美 之
———
·
高
考
专 题
二
辅 导 古
、 意
代 诗 歌
象 的
鉴 赏 之意
类 别
象
意 境
（二）比喻性意象
它借助鲜明、生动的喻体形象，使情
诚信 思 唐 “具 后 问体 主 君化李能，煜有从的几而《多诚实增虞愁强美？诗人恰的》似表词一达中江效 的 春果 诗 水。 句 向何如 ： 东南 ： 流 人 回 荡 江 把 作” 想 到 东 水 抽 者， 象 了 流 一 象 感将出他的样的情《 现 代 汉 语 词 典愁一的长，愁的绪幅故江无情深喻生都，时形度，守信用。为动金觉无象，一的陵得刻化因江画，自不，此春面站己在可该水：在的翻以句。词城愁波确遂读 人 楼 情 涌 切 成着 此 上 简 浪 地 流它 刻 眺 直 。 感 传为 诚 信 ？仿 望 这 受， 跟 千佛 浩 样 到令 这 古
·
意 境
———
·
高 考 专
诗歌鉴赏意象PPT课件
想象力的发挥
在观察的基础上，诗人运用想象力对事物进行艺 术的加工和变形，创造出独特而富有感染力的意 象。
跨越时空的联想
诗人通过联想，将不同时空的景物、人物和事件 联系在一起，形成富有张力和深意的意象。
语言表达能力提升
精炼生动的语言
诗歌语言要求精炼、准确、生动，能够用极少的文字表达出丰富 的意象和内涵。
老师针对同学们的点评进行总结，肯定同学们在创作和表达上的优点， 同时指出需要改进的地方，如意象的选择与运用、情感的深入挖掘等。
总结反思与改进方向
通过本次诗歌创作和展示活动，同学们对意象在诗歌中的作用有了更深入的认识和理解。
同学们在创作过程中，还需要进一步加强对意象的捕捉和提炼能力，以及对诗歌情感的把握 和表达能力。
在未来的学习中，同学们可以通过多读、多写、多交流等方式，不断提高自己的诗歌鉴赏和 创作水平。同时，老师也可以提供更多的指导和帮助，引导同学们在诗歌的海洋里畅游。
感谢您的观看
THANKS
不同文化的碰撞
01
现代诗歌中，诗人常常借鉴不同文化的元素，通过跨文化交流
来创造新的意象。
传统与现代的融合
02
诗人将传统诗歌中的意象与现代元素相结合，形成独特的诗歌
风格。
全球化视野下的创新
03
在全球化的背景下，诗人具有更加开阔的视野，能够创造出具
有普遍意义的意象。
当代社会语境下新意象解读
社会现实的反映
特点
具有主观性、象征性、暗示性、多义性。
意象在诗歌中作用
营造氛围
如《天净沙·秋思》中“枯藤老树来自昏鸦，小桥流水人家”等意象营造了萧瑟凄凉的氛围。
塑造背景或环境
通过多个意象的组合——意象群 ，奠定诗歌的感情基调。如“风 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚
在观察的基础上，诗人运用想象力对事物进行艺 术的加工和变形，创造出独特而富有感染力的意 象。
跨越时空的联想
诗人通过联想，将不同时空的景物、人物和事件 联系在一起，形成富有张力和深意的意象。
语言表达能力提升
精炼生动的语言
诗歌语言要求精炼、准确、生动，能够用极少的文字表达出丰富 的意象和内涵。
老师针对同学们的点评进行总结，肯定同学们在创作和表达上的优点， 同时指出需要改进的地方，如意象的选择与运用、情感的深入挖掘等。
总结反思与改进方向
通过本次诗歌创作和展示活动，同学们对意象在诗歌中的作用有了更深入的认识和理解。
同学们在创作过程中，还需要进一步加强对意象的捕捉和提炼能力，以及对诗歌情感的把握 和表达能力。
在未来的学习中，同学们可以通过多读、多写、多交流等方式，不断提高自己的诗歌鉴赏和 创作水平。同时，老师也可以提供更多的指导和帮助，引导同学们在诗歌的海洋里畅游。
感谢您的观看
THANKS
不同文化的碰撞
01
现代诗歌中，诗人常常借鉴不同文化的元素，通过跨文化交流
来创造新的意象。
传统与现代的融合
02
诗人将传统诗歌中的意象与现代元素相结合，形成独特的诗歌
风格。
全球化视野下的创新
03
在全球化的背景下，诗人具有更加开阔的视野，能够创造出具
有普遍意义的意象。
当代社会语境下新意象解读
社会现实的反映
特点
具有主观性、象征性、暗示性、多义性。
意象在诗歌中作用
营造氛围
如《天净沙·秋思》中“枯藤老树来自昏鸦，小桥流水人家”等意象营造了萧瑟凄凉的氛围。
塑造背景或环境
通过多个意象的组合——意象群 ，奠定诗歌的感情基调。如“风 急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 。无边落木萧萧下，不尽长江滚
古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件
不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。
竹
多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说，意象 就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界，是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体，融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》（《西厢记》）的情景，展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往，同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节，表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感，同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明，是《西游记》中的经典篇章之一 。
2024年度《鉴赏诗歌的意象》PPT课件
21
《雨巷》中孤独迷茫情绪传达
诗中描绘了雨巷的阴暗、狭窄和 孤独，通过意象的运用传达出诗
人内心的迷茫和无助。
诗中运用象征手法，将雨巷与诗 人的内心世界相联系，表达出诗
人对人生的困惑和追求。
通过对诗中意象的解读，可以感 受到诗人内心的孤独和迷茫，以
及对人生的深刻思考和追求。
2024/3/23
22
06
2024/3/23
10
03
现代诗歌中的创新 意象
2024/3/23
11
抽象思维与具象表达结合
抽象思维的运用
现代诗歌中，诗人常通过抽象思 维来创造独特的意象，表达内心
世界的复杂情感。
2024/3/23
具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思维转化为 可感知的形象，通过生动的描绘使 读者产生共鸣。
抽象与具象的结合
诗歌中的意象往往具有丰富的内涵和隐含意义，需要通过细致的分 析和解读来揭示其深层含义。
分析象征手法的运用
象征是诗歌中常用的一种表现手法，通过对象征物的分析和解读， 可以揭示诗歌的主题和情感。
探究诗歌的意境
意境是诗歌所营造的一种艺术境界，通过对意象的组合和排列，可以 营造出不同的意境，表达作者的情感和思想。
01
02
03
04
自然意象
包括天文、地理、动物、植物 等自然现象和景物。如月、水
、山、花等。
社会意象
反映人类社会生活的各种事物 和场景。如城市、乡村、战争
、爱情等。
文化意象
体现民族传统文化和习俗的特 定事物和符号。如节日、典故
、神话等。
人造意象
诗人通过艺术手法创造出来的 超越现实世界的虚构形象和场
景。如梦境、仙境等。
《雨巷》中孤独迷茫情绪传达
诗中描绘了雨巷的阴暗、狭窄和 孤独，通过意象的运用传达出诗
人内心的迷茫和无助。
诗中运用象征手法，将雨巷与诗 人的内心世界相联系，表达出诗
人对人生的困惑和追求。
通过对诗中意象的解读，可以感 受到诗人内心的孤独和迷茫，以
及对人生的深刻思考和追求。
2024/3/23
22
06
2024/3/23
10
03
现代诗歌中的创新 意象
2024/3/23
11
抽象思维与具象表达结合
抽象思维的运用
现代诗歌中，诗人常通过抽象思 维来创造独特的意象，表达内心
世界的复杂情感。
2024/3/23
具象表达的呈现
具象表达是诗人将抽象思维转化为 可感知的形象，通过生动的描绘使 读者产生共鸣。
抽象与具象的结合
诗歌中的意象往往具有丰富的内涵和隐含意义，需要通过细致的分 析和解读来揭示其深层含义。
分析象征手法的运用
象征是诗歌中常用的一种表现手法，通过对象征物的分析和解读， 可以揭示诗歌的主题和情感。
探究诗歌的意境
意境是诗歌所营造的一种艺术境界，通过对意象的组合和排列，可以 营造出不同的意境，表达作者的情感和思想。
01
02
03
04
自然意象
包括天文、地理、动物、植物 等自然现象和景物。如月、水
、山、花等。
社会意象
反映人类社会生活的各种事物 和场景。如城市、乡村、战争
、爱情等。
文化意象
体现民族传统文化和习俗的特 定事物和符号。如节日、典故
、神话等。
人造意象
诗人通过艺术手法创造出来的 超越现实世界的虚构形象和场
景。如梦境、仙境等。
诗歌常见意象及对应情感ppt课件
诗歌常见意象分类
及对应情感
1
（一、）送别类 （或表达依依不 舍之情，或叙写别后的思念）
• 1. 杨柳。 “今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风 残月”
• 2. 长亭。 “寒蝉凄切，对长亭晚” • 3. 南浦。 “南浦凄凄别，西风袅袅秋” • 4. 酒。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无
故人”，
2
（二、）思乡类意象：（或表达对 家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）
3
（二、）思乡类意象：
• 4. 双鲤。鲤鱼代指书信，
•
“客从远方来，遗安一片月，万户捣衣声
• 6、 芳草 。离恨恰如春草，更行更远还生。
•
4
（三、）愁苦类意象：（或表达忧愁、 悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
• 1. 梧桐。李清照《声声慢》：“梧桐更兼细 雨，到黄昏，点点滴滴。”
• 2、芭蕉。李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春 风各自愁”。尤其是“雨打芭蕉”最是愁苦。
• 3. 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝 连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感 伤与哀愁。李煜《浪淘沙》：“流水落花春 去也，天上人间。”
• 4. 猿猴。郦道元《水经注•江水》中渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5
• 3. 松柏。“岁寒，然后知松柏后凋也。”具
有耐寒的品质，歌颂坚贞不屈、高洁、正直坚
强的人格。
7
抒怀类意象：
• 4. 竹。谦虚忠贞、坚定顽强、不屈不挠的 风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。
• 5. 冰雪、草木。常以冰雪的晶莹比喻心志 的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒 凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 “洛阳亲友 如相问，一片冰心在玉壶。”
13
最后
• 高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等意 象，一般与自己的豪情壮志相关。沙漠、古 道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子 规鸟）芭蕉等，多抒发凄凉悲伤的思绪和孤 独惆怅的感情。冰雪、松、菊、梅、竹、多 用来表达心志的忠贞、品格的高尚。杨柳、 兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟等，多用于 挥写离别之苦。春日、清风、明月、泉溪、 花草等，多借此抒发闲情雅致。
及对应情感
1
（一、）送别类 （或表达依依不 舍之情，或叙写别后的思念）
• 1. 杨柳。 “今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风 残月”
• 2. 长亭。 “寒蝉凄切，对长亭晚” • 3. 南浦。 “南浦凄凄别，西风袅袅秋” • 4. 酒。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无
故人”，
2
（二、）思乡类意象：（或表达对 家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）
3
（二、）思乡类意象：
• 4. 双鲤。鲤鱼代指书信，
•
“客从远方来，遗安一片月，万户捣衣声
• 6、 芳草 。离恨恰如春草，更行更远还生。
•
4
（三、）愁苦类意象：（或表达忧愁、 悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
• 1. 梧桐。李清照《声声慢》：“梧桐更兼细 雨，到黄昏，点点滴滴。”
• 2、芭蕉。李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春 风各自愁”。尤其是“雨打芭蕉”最是愁苦。
• 3. 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝 连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感 伤与哀愁。李煜《浪淘沙》：“流水落花春 去也，天上人间。”
• 4. 猿猴。郦道元《水经注•江水》中渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5
• 3. 松柏。“岁寒，然后知松柏后凋也。”具
有耐寒的品质，歌颂坚贞不屈、高洁、正直坚
强的人格。
7
抒怀类意象：
• 4. 竹。谦虚忠贞、坚定顽强、不屈不挠的 风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。
• 5. 冰雪、草木。常以冰雪的晶莹比喻心志 的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒 凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 “洛阳亲友 如相问，一片冰心在玉壶。”
13
最后
• 高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等意 象，一般与自己的豪情壮志相关。沙漠、古 道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子 规鸟）芭蕉等，多抒发凄凉悲伤的思绪和孤 独惆怅的感情。冰雪、松、菊、梅、竹、多 用来表达心志的忠贞、品格的高尚。杨柳、 兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟等，多用于 挥写离别之苦。春日、清风、明月、泉溪、 花草等，多借此抒发闲情雅致。
古典诗歌的意象分析课件(22张ppt)
• (2)长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。 在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的 意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长 亭晚”等。
• (3)南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居 易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋” 等。
• (4)酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美 酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的 《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将 别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之
(5)杜鹃鸟。(也叫“子规”）
古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝， 因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林， 死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口 中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是 古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。 唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月， 愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦 暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
• 3、愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲 染凄冷、悲凉气氛)
• (1)梧桐。
在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象 征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更 兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
• (2)芭蕉。
在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别 绪相联系。宋代李清照《添字丑奴儿》中 “窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭， 叶叶心心舒卷有舍情”，把伤心、愁闷一 股脑儿倾吐出来。
古典诗歌的意象
• 意象是诗歌艺术的精灵，是 诗歌中熔铸了作者主观感情的 客观物象。在我国古典诗歌漫 长的历程中，形成了很多传统 的意象，它们蕴含的意义基本 是固定的。如果我们熟悉这些 意象，会给鉴赏诗歌带来很大 帮助。
• 1、送别类(或表达依依不舍之情，或叙写 别后思念)
中国古代诗歌的常见意象PPT优秀课件
竹林七贤
魏晋时期的七位名士常在竹林中饮酒作诗，代表着放浪形骸、潇 洒不羁的生活态度。
梅象征坚强和不屈不挠
梅花香自苦寒来
梅花在寒冬中绽放，香气袭人，象征着坚强不屈、 自强不息的精神。
傲雪寒梅
梅花在风雪中傲然挺立，代表着面对困境不屈不 挠的斗志。
梅妻鹤子
宋代诗人林逋以梅为妻、鹤为子，表达了对隐逸 生活的向往和对高洁品格的追求。
感谢您的观看
THANKS
人物意象
古代诗歌中的人物意象丰富多彩，包括英雄、美人、游子、隐士等。这些人物意象不仅为诗歌提供了生动的形象，还寄托 了诗人的理想和追求。这些人物意象在后世的文学创作中产生了深远的影响。
象征意象
古代诗歌中还运用了大量的象征意象，如月亮象征思念、柳树象征离别、梅花象征坚韧等。这些象征意 象丰富了诗歌的表现手法，使诗歌更具含蓄美和意蕴美。这些象征意象在后世的文学创作中也得到了广 泛的运用和发展。
常见意象的概念和作用
意象的概念：指客观物象经过创作主体独 特的情感活动而创造出来的一种艺术形象， 多用于艺术通象
增强诗歌的表现力和感染力
意象的作用
传达诗人的情感和思想
营造诗歌的意境和氛围
02
自然意象
山水意象
山水田园
流水
表现自然之美，寄托隐逸情怀，如王 维《山居秋暝》中的“空山新雨后， 天气晚来秋”。
雁的迁徙行为也象征着人们对故 乡的眷恋和对未来的期盼。
06
意象在古代诗歌中的意义和 影响
意象对古代诗歌的意义
塑造诗歌意境
意象是构成诗歌意境的基本元素，通过具体、生动的意象 描绘，可以营造出不同的诗歌氛围和情境，使读者产生身 临其境的感受。
传递诗人情感 意象是诗人表达情感的重要手段，通过选取与情感相契合 的意象，可以准确地传递诗人的喜怒哀乐，增强诗歌的感 染力。
魏晋时期的七位名士常在竹林中饮酒作诗，代表着放浪形骸、潇 洒不羁的生活态度。
梅象征坚强和不屈不挠
梅花香自苦寒来
梅花在寒冬中绽放，香气袭人，象征着坚强不屈、 自强不息的精神。
傲雪寒梅
梅花在风雪中傲然挺立，代表着面对困境不屈不 挠的斗志。
梅妻鹤子
宋代诗人林逋以梅为妻、鹤为子，表达了对隐逸 生活的向往和对高洁品格的追求。
感谢您的观看
THANKS
人物意象
古代诗歌中的人物意象丰富多彩，包括英雄、美人、游子、隐士等。这些人物意象不仅为诗歌提供了生动的形象，还寄托 了诗人的理想和追求。这些人物意象在后世的文学创作中产生了深远的影响。
象征意象
古代诗歌中还运用了大量的象征意象，如月亮象征思念、柳树象征离别、梅花象征坚韧等。这些象征意 象丰富了诗歌的表现手法，使诗歌更具含蓄美和意蕴美。这些象征意象在后世的文学创作中也得到了广 泛的运用和发展。
常见意象的概念和作用
意象的概念：指客观物象经过创作主体独 特的情感活动而创造出来的一种艺术形象， 多用于艺术通象
增强诗歌的表现力和感染力
意象的作用
传达诗人的情感和思想
营造诗歌的意境和氛围
02
自然意象
山水意象
山水田园
流水
表现自然之美，寄托隐逸情怀，如王 维《山居秋暝》中的“空山新雨后， 天气晚来秋”。
雁的迁徙行为也象征着人们对故 乡的眷恋和对未来的期盼。
06
意象在古代诗歌中的意义和 影响
意象对古代诗歌的意义
塑造诗歌意境
意象是构成诗歌意境的基本元素，通过具体、生动的意象 描绘，可以营造出不同的诗歌氛围和情境，使读者产生身 临其境的感受。
传递诗人情感 意象是诗人表达情感的重要手段，通过选取与情感相契合 的意象，可以准确地传递诗人的喜怒哀乐，增强诗歌的感 染力。
古代诗歌鉴赏之意象意境鉴赏ppt课件
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【注】本诗为张继落榜之后所写。
①诗中写了哪些景物？这些景物有什么特征？ ②这些景物描写表达了作者怎样的思想感情？
1.月落、乌啼、满天白霜，江边的枫树、渔火，寒 山寺。
特征：秋夜的幽寂清冷。
2.写出落榜后孤独寂寥、愁绪满怀的情感。
26
3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （2005年江苏卷）
5
Hale Waihona Puke 菊（宋）郑思肖花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中！ [注]：此诗写于南宋被元灭亡之际。
诗中加横线的意象分别比喻什么？ 百花——丧失民族气节、依附新朝的人。 疏篱——恶劣的政治环境。
6
杜鹃——
表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。
又闻子规啼夜月，愁空山。 （李白《蜀道难》） 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
22
1.提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人
怎样的思想感情?
2.解题分析： 这是一种最常见的题型。答题时景
（物）、境、情三个方面缺一不可。
23
3.答题步骤：
①描绘诗中展现的画面。(景、物) 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想加以再创 造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的意境、氛围特点。(境)
19
分析意境型
一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？
变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达 了诗人怎样的思想情感？ ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
答题步骤:1、描绘诗中的画面
2、概括氛围
特点（准确） 3、分析思想感情（具体）
诗歌鉴赏意境精品PPT课件
高洁
菊花（黄巢） 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
作者笔下的菊花一变过去那种幽独淡雅的静态 美，显现出一种豪迈粗犷，充满战斗气息的动 态美。
意象的特点：
▪(1)意象的多样性。有些物类的意象是比较 单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险 及离愁别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征， 但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕 子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤 时事，或寄情相思，或渲染离愁，其意象之 丰富是极为突出的；这就需要读者在鉴赏时 结合作品具体分析了。
一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 离别、游子
• 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 杜鹃 凄凉悲愁
• 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟
翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁
松柏 灵修
羌管 雁足
幽兰 菊花 高洁隐逸 国君
坚贞
征人
寒蛩 蟋蟀
思乡
尺素
音信、书信
• 白雪 玉壶 冰心
诗歌鉴赏·意境
鉴赏诗歌中的意象与意境
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。
意象是渗透着诗人主观情意的客观物象， 是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染 了作者感情的东西,是诗人感情的载体。
意象举例
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低 头思故乡。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。 （雄浑苍茫） 诗人从千年以前，万里之外下笔，形成一种雄浑 苍茫的独特意境，使读者把眼前明月下的边关同 秦代筑关备胡，汉代在关内与胡人发生一系列战 争的悠久历史自然联系起来。
高考诗歌鉴赏基础之意象、意境ppt课件(33页)
古典诗歌鉴赏专题之诗歌形象
第二课时——意象
学习目标：
鉴赏诗歌景物形象与事物形象（意象） 积累常见诗歌意象，掌握鉴赏方法 规范答题
制作人：孙珊珊
诗歌的形象
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景色）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
意象
意象=物象+情思
• “意”——诗人的思想、情感、意念、感 兴。 • “象”——物象、形象。 • 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意” 与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者 感情的东西,是诗人感情的载体。
四、日暮（夕阳）
• （１）日落西山自然给人衰落凄凉之感。 • （２）受“日出而作，日没而息”的生活方式影响，日 在人们心里产生一种根深蒂固的观念：太阳落山了，就 该回家了。日暮也是客愁思家的一个符号。
• • • • 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》） 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。（秦观《满庭芳》） 落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无 人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） • 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
• 问：诗人是如何借梅展示自我 形象的？
1、分析思路 • 欣赏这类诗时，一要注意物象的 特点，提炼所写物象描写特征的词 语，挖掘物象内在的品格、精神 ， 二要注意作者在描摹的事物中所寄 托的情感，抓物与志的“契合点”， 就能明白作者意在何为，情为何端。
2、鉴赏方法 • ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性 （事物特征）。 • ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性 （作者借此抒发的感情、表现的寓意 等）。 • 鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、 品格——诗人的理想情操
第二课时——意象
学习目标：
鉴赏诗歌景物形象与事物形象（意象） 积累常见诗歌意象，掌握鉴赏方法 规范答题
制作人：孙珊珊
诗歌的形象
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景色）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
意象
意象=物象+情思
• “意”——诗人的思想、情感、意念、感 兴。 • “象”——物象、形象。 • 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意” 与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者 感情的东西,是诗人感情的载体。
四、日暮（夕阳）
• （１）日落西山自然给人衰落凄凉之感。 • （２）受“日出而作，日没而息”的生活方式影响，日 在人们心里产生一种根深蒂固的观念：太阳落山了，就 该回家了。日暮也是客愁思家的一个符号。
• • • • 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》） 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。（秦观《满庭芳》） 落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无 人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） • 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
• 问：诗人是如何借梅展示自我 形象的？
1、分析思路 • 欣赏这类诗时，一要注意物象的 特点，提炼所写物象描写特征的词 语，挖掘物象内在的品格、精神 ， 二要注意作者在描摹的事物中所寄 托的情感，抓物与志的“契合点”， 就能明白作者意在何为，情为何端。
2、鉴赏方法 • ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性 （事物特征）。 • ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性 （作者借此抒发的感情、表现的寓意 等）。 • 鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、 品格——诗人的理想情操
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
2、意象是指熔铸了作者主观感情的形象(或说是指 经作者运思而成寓意深刻的形象)
（1）意象是“意”和“象”的融合。
（2）“意”是作为主体的人所体验的或要表达的思想 感情，包括人对自然、社会和人生的情感体验、思想 颖悟以及审美感受，简单地说就是作者以及读者的 “情”、“理”、“美”。“象”是作品描述的物或 事，准确地说是事物的形象。是寄予着、表达了作者 的“情”、“理”、“美”又能引发读者“情”、 “理”、“美”的形象。“意”是主体，“象”是载 （体3。）意象可分为自然意象和社会意象。
(一）地位
1、意境是以意象的存在为前提的，意境由意象 衍生出来的一种艺术氛围，是意象的升华。所以， 没有意象或没有好的意象，就不可能营造出好的意 境，也就不可能形成好的诗篇来。
咏石灰 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
14
《枫桥夜泊》 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否？新树也应栽。
柳行疏密布，茅斋宽窄裁？经移何处竹，别种几株梅？
渠当无绝水？石计总生苔？院果谁先熟，林花那后开？
羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园菜。
杂诗
王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
意象在诗词中起着重要的作用
3
春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
“折柳”在这首诗里就是一个意象，表达了 两层意思：一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折 杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦。二是指一 种习俗，一个场景，一种情绪，古代离别的时候， 往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达 恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。 在古诗词学习和鉴赏中，类似“折柳”的意象还 很多。
这首词的景是由“明月”“惊鹊”、“清风”、“ 鸣蝉”、“稻花香”、“蛙声一片”等意象组合构成的优 美的农村夜景。抒发的是作者喜悦的心情。
16
谢亭送别 唐许浑 红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
《诗经》“昔我往矣，杨柳依依。今我 来思（助词，犹兮），雨（下）雪霏霏（形容 雪大）。”
（二）作用
1、情景交融、引人入胜
乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀乐
17
（2）塑造形象
河湟旧卒
张乔
少年随将讨河湟，头白时清返故乡。 十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
新嫁娘词
王建
三日入厨下，洗手作羹汤。 未谙姑食性，先遣小姑尝。
18
（3）传递思想
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
19
词人的怅惘心境正是由“缺月”、 “疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝” 等意象来表达的。
9
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。“长啸”、“明月”等构成了清 幽绝俗的意境。
10
白居易《忆江南》 “日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝”。“江花”、“江水”两个意 象就足以说明白居易的快乐生活。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
8
4、意境和意象的关系
卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往 来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
6
3、诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构 成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触 发读者某种情思的艺术境界(或氛围)。 《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声 茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。”
7
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
掌握意象的知识有助于诗词鉴赏
4
二、画竹巧喻三形异——表象、意象、意境
江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、雾气，皆 浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实， 胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、 落笔、倏忽变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。 （《题画：竹》） 1、“表象”是指感知过的事物留在头脑中的形象。
古典诗词中的意象浅谈
1
问题的提出 画竹巧喻三形异——表象、意象、意境
做菜全凭五味香——意象在诗词中的地 位与作用 玉赖雕琢始成器——意象的营造 延伸学习——常见意象的寓意
2
一、问题的提出
在京思故园见乡人问
王绩
旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。
敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。
“ 天才与勤奋作伴，成功与刻苦相连；不要期 待幸运，也不要坐等明天。听天由命，是懒惰 者的信条，把握人生，是勤奋者的箴言。
——《勤奋》
咏雪
江山一笼统，井口一窟窿，
黄狗身上白，白狗身上肿
15
2、意象在作品的作用
（1）、表达情感
《西江月——夜行黄沙道中》 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。”
12
贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨”。
这三个意象组成一个整体，艺术地 回答了“试问闲愁都几许？”它不是三 个意象的简单相加，而是形成了一个感 人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟 青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清 迷茫的黄梅时雨。
13
三、 做菜全凭五味香——意象在诗词 中的地位与作用
柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》“今宵酒醒何处， 杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、 “晓风”、“残月”等意象，就能知道所传 达出来的是伤别情怀。
11
《送孟浩然之广陵》 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长 江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画 面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通 过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人 形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景， 实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。
2、意象是指熔铸了作者主观感情的形象(或说是指 经作者运思而成寓意深刻的形象)
（1）意象是“意”和“象”的融合。
（2）“意”是作为主体的人所体验的或要表达的思想 感情，包括人对自然、社会和人生的情感体验、思想 颖悟以及审美感受，简单地说就是作者以及读者的 “情”、“理”、“美”。“象”是作品描述的物或 事，准确地说是事物的形象。是寄予着、表达了作者 的“情”、“理”、“美”又能引发读者“情”、 “理”、“美”的形象。“意”是主体，“象”是载 （体3。）意象可分为自然意象和社会意象。
(一）地位
1、意境是以意象的存在为前提的，意境由意象 衍生出来的一种艺术氛围，是意象的升华。所以， 没有意象或没有好的意象，就不可能营造出好的意 境，也就不可能形成好的诗篇来。
咏石灰 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
14
《枫桥夜泊》 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否？新树也应栽。
柳行疏密布，茅斋宽窄裁？经移何处竹，别种几株梅？
渠当无绝水？石计总生苔？院果谁先熟，林花那后开？
羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园菜。
杂诗
王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
意象在诗词中起着重要的作用
3
春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
“折柳”在这首诗里就是一个意象，表达了 两层意思：一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折 杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦。二是指一 种习俗，一个场景，一种情绪，古代离别的时候， 往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达 恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。 在古诗词学习和鉴赏中，类似“折柳”的意象还 很多。
这首词的景是由“明月”“惊鹊”、“清风”、“ 鸣蝉”、“稻花香”、“蛙声一片”等意象组合构成的优 美的农村夜景。抒发的是作者喜悦的心情。
16
谢亭送别 唐许浑 红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
《诗经》“昔我往矣，杨柳依依。今我 来思（助词，犹兮），雨（下）雪霏霏（形容 雪大）。”
（二）作用
1、情景交融、引人入胜
乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀乐
17
（2）塑造形象
河湟旧卒
张乔
少年随将讨河湟，头白时清返故乡。 十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
新嫁娘词
王建
三日入厨下，洗手作羹汤。 未谙姑食性，先遣小姑尝。
18
（3）传递思想
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
19
词人的怅惘心境正是由“缺月”、 “疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝” 等意象来表达的。
9
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。“长啸”、“明月”等构成了清 幽绝俗的意境。
10
白居易《忆江南》 “日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝”。“江花”、“江水”两个意 象就足以说明白居易的快乐生活。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
8
4、意境和意象的关系
卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往 来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
6
3、诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构 成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触 发读者某种情思的艺术境界(或氛围)。 《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声 茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。”
7
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
掌握意象的知识有助于诗词鉴赏
4
二、画竹巧喻三形异——表象、意象、意境
江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、雾气，皆 浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实， 胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、 落笔、倏忽变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。 （《题画：竹》） 1、“表象”是指感知过的事物留在头脑中的形象。
古典诗词中的意象浅谈
1
问题的提出 画竹巧喻三形异——表象、意象、意境
做菜全凭五味香——意象在诗词中的地 位与作用 玉赖雕琢始成器——意象的营造 延伸学习——常见意象的寓意
2
一、问题的提出
在京思故园见乡人问
王绩
旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。
敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。
“ 天才与勤奋作伴，成功与刻苦相连；不要期 待幸运，也不要坐等明天。听天由命，是懒惰 者的信条，把握人生，是勤奋者的箴言。
——《勤奋》
咏雪
江山一笼统，井口一窟窿，
黄狗身上白，白狗身上肿
15
2、意象在作品的作用
（1）、表达情感
《西江月——夜行黄沙道中》 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听 取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社 林边，路转溪桥忽见。”
12
贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨”。
这三个意象组成一个整体，艺术地 回答了“试问闲愁都几许？”它不是三 个意象的简单相加，而是形成了一个感 人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟 青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清 迷茫的黄梅时雨。
13
三、 做菜全凭五味香——意象在诗词 中的地位与作用
柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》“今宵酒醒何处， 杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、 “晓风”、“残月”等意象，就能知道所传 达出来的是伤别情怀。
11
《送孟浩然之广陵》 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长 江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画 面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通 过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人 形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景， 实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。