五年级科学实验操作题——打印版 - 副本

实验操作题课题名称第7课《声音的产生》实验名称声音的产生实验目的探究声音产生的原因实验器材去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、鼓槌、塑料小球、音叉、水槽、烧杯、水、气球。

实验步骤1．检查实验用品是否齐全。

2．把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上，用手随意拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。

3．在小鼓鼓面上放一部分塑料小球，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。

4．安装好音叉，用锤敲击音叉，观察现象；敲击音叉后去握住音叉，感受一下；再次敲击音叉后，用音叉接触水面，观察现象。

5．将气球吹满气，突然松手，观察现象；再把气球充满气，松手时，用手握住气球口的一半，感受一下。

6．得出实验结论，7．整理实验器材。

实验现象1.拨动空盒上的皮筋，发出声音，皮筋在振动。

2.鼓槌敲鼓，发出声音，鼓面振动，塑料小球上下跳动。

3.敲击音叉后发出声音，音叉在振动用手握住音叉，有发麻的感觉；音叉接触烧杯水面，有水珠溅起。

4.吹满气的气球，松手时有声音，气球口在振动。

实验结论声音是由物体振动产生的。

课题名称第8课实验名称声音的传播实验目的探究谁能传播声音实验器材桌子、闹铃、塑料袋、水槽、水。

实验步骤1.检查实验用品是否齐全。

2.用手指轻轻挠桌面或桌腿，使声音小到耳朵听不见为止，用这样的动作继续挠桌子，然后把耳朵贴紧桌面，能否听到挠桌面的声音？3.把闹铃设置好，放在空气中，能否听到闹铃声音？4.把闹铃设置好，用塑料袋密封包扎，放到水槽中，能否听到闹铃声音？5.得出实验结论。

6.整理实验器材。

实验现象1.把耳朵紧贴桌面，能听到轻挠桌子的声音。

2.闹铃放在空气中，能听到闹铃声音。

3.闹铃放入水槽中，能听到闹铃声音。

实验结论声音可以由固体、气体、液体传播。

课题名称第9课实验名称模拟鼓膜的作用实验目的能用简单的实验器材假设耳朵的内部构造，了解鼓膜的作用。

实验器材纸筒（长约15cm,直径约3cm）、橡皮膜、火柴、细线、小镜子。

实验步骤1.检查实验用品是否齐全。

2.把纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。

对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的变化。

3.将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的变化。

4.得出实验结论。

5.整理实验器材。

实验现象1.橡皮膜振动，火柴棒跳动起来。

2.橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棒跳动。

实验结论声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜振动又继续被传递，最后听到声音。

课题名称第14课《木材》实验名称木材的特点实验目的探究木材的特点实验器材各种木材、放大镜、小刀、镊子、火柴、酒精灯、电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡、小开关、水槽、水。

实验步骤1.检查实验用品是否齐全。

2.用镊子夹住木材在点燃的酒精灯上烧，看哪种木材更易燃烧。

3.用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。

4.用小刀刻划木材，比较它们的软硬程度。

5.把木材放入盛有水的水槽，观察木材的浮沉现象。

6.把不同木材连入电路，看木材是否导电。

7.得出实验结论。

8.整理实验器材。

实验记录1.大部分木材易燃烧。

2.木材有花纹（年轮等）。

3.木材软硬程度不同，有的很软，有的很硬。

4.木材在水中有浮有沉，浮的多，沉的少。

5.干木材不导电，湿木材导电能力很弱。

实验结论木材有纹理；能燃烧；软硬度不同；大多是木材能浮在水面；干木头不导电，湿木头能导电……课题名称第15课《纸》实验名称纸的吸水性实验目的探究、对比纸的吸水性。

各种不同的纸、滴管数个、带颜色的水（不要与纸的颜色相同）实验步骤1.检查实验用品是否齐全。

2.把各种纸依次铺开。

3.用滴管吸取带颜色的水，同时在各种纸上滴相同的一滴水，观察哪种纸水渍大，哪种纸的吸水速度快。

4.得出实验结论。

5.整理实验器材。

实验现象有的纸滴上水之后，形成的水渍大，并且速度快；有的则形成的水渍小，速度慢。

实验结论纸的吸水能力差别很大，有的吸水性强，有的吸水性弱。

课题名称第16课《陶瓷》实验名称陶瓷的特点实验目的探究陶瓷的特点。

实验器材各种陶瓷、锤子、放大镜、小刀、镊子、火柴、酒精灯、白纸、电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡、小开关、水槽、杯子、冷水、热水、木条、粗铁丝、粗铜线。

实验步骤1, 检查实验用品是否齐全。

2. 用镊子夹住陶瓷在点燃的酒精灯上烧，看陶瓷是否易燃。

3. 用放大镜观察陶瓷的花纹，比较花纹的形状和粗细。

4. 用锤子敲陶瓷，用小刀刻划陶瓷，用陶瓷碎片切割纸片，研究它们的软硬及锋利程度。

5. 把陶瓷放入盛有水的水槽中，观察陶瓷的浮沉现象。

6. 把陶瓷、粗铁丝、粗铜丝、木条等放入热水中，感受陶瓷是否易传热。

7. 把不同陶瓷连入电路，看陶瓷是否导电。

8. 让陶瓷从高处落下，看陶瓷是否易碎。

9. 记录实验结果，得出实验结论。

10. 整理实验器材。

实验现象1.将陶瓷放在酒精灯上烧，发现陶瓷不易燃烧。

2.用放大镜观察，发现陶瓷有细小的花纹。

3.用锤子敲、用小刀刻划陶瓷、用陶瓷碎片切割纸片，发现陶瓷硬度大，碎片很锋利。

4.把陶瓷放入水槽的水中，发现陶瓷不能浮在水面上。

5.把陶瓷、粗铁丝、粗铜丝、等放入热水中，发现陶瓷传热最慢。

6.把不同陶瓷连入电路，发现灯泡不亮。

7.让陶瓷从高空落下，发现陶瓷易碎。

实验结论陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，容易碎、碎片很锋利。

课题名称第17课《金属》实验名称金属的特点实验目的探究金属的特点。

实验器材铁、铜、铝等各种金属，锤子、放大镜、小刀、镊子、火柴、酒精灯、电池盒、电池、导线、灯座、小灯泡，小开关、杯子、热水、木条、粗铁丝、粗铜丝、陶瓷。

实验步骤1, 检查实验用品是否齐全。

2. 用镊子夹住金属在点燃的酒精灯上烧，看金属是否易燃烧。

3. 用锤子敲金属，用小刀刻划金属，用金属断面切割纸片，研究它们的软硬、锋利程度以及是否变形。

4. 用砂纸打磨，用放大镜观察，观察金属的花纹、光泽。

5. 把陶瓷、粗铁丝、粗铜丝、木条等放入热水中，比较金属是否易传热。

6. 把陶瓷、粗铁丝、粗铜丝、木条等放入热水中，比较金属是否易传热。

7. 把不同金属连入电路，看金属是否导电。

8. 让各种金属从高处落下，看金属是否易碎。

9. 得出实验结论。

10. 整理实验器材。

实验现象8.用镊子夹住金属，在点燃的酒精灯上烧，发现金属不易燃烧。

9.用锤子敲金属，用小刀刻划金属，用金属断面切割纸片，发现多数金属硬度大，但有的也容易变形。

10.用砂纸打磨，用放大镜观察，发现被打磨处有金属光泽。

11.把陶瓷、粗铁丝、粗铜丝、木条等放入热水中，发现铁丝、铜丝传热快。

12.把不同金属连入电路，发现灯泡亮了。

13.让各种金属从高处落下，发现金属不易碎。

实验结论金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，容易导电，不易碎，有延展性。

课题名称第20课《蒸发》实验名称水蒸发时要吸收热量实验目的验证水蒸发时要吸收热量实验器材温度计、水、烧杯、棉纱、线绳、铁架台、秒表。

实验步骤1, 检查实验用品是否齐全。

2.将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，一段时间后，观察温度计读数是多少。

3. 把温度计提出水面，挂在铁架台上，观察温度计液泡上的水在蒸发时温度的变化，边观察便做好记录。

4. 得出实验结论。

5. 整理实验器材。

实验现象温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。

实验结论水蒸发时要吸收周围的热量。

课题名称第21课《沸腾》实验名称沸腾实验实验目的认识沸腾现象实验器材温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、线绳、铁架台（带铁圈）、温水、秒表。

实验步骤1, 检查实验用品是否齐全。

2.组装好带有两个铁圈的铁架台，在支架的下一个铁圈上垫一石棉网，放上半烧杯温水，铁圈下放置一个酒精灯。

在支架的上一铁圈挂一支温度计，使温度计的液泡刚好浸入烧杯的水中。

3.加热之前，先记录下温度计的读数。

4.点燃酒精灯，开始加热烧杯中的水。

每隔一分钟记录一次温度计的读数，边观察边做好记录。

5.水冒泡翻腾后，继续加热约两分钟，观察温度计的变化。

6. 得出实验结论。

7. 整理实验器材。

实验现象水的温度在不断升高，达到一定温度时，水就会沸腾。

水沸腾后，继续加热，温度不会再升高。

实验结论在一定条件下，把水加热到一定温度（通常是100摄氏度），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾，这种现象叫做沸腾。

水沸腾后，不管怎样加热，温度计读数保持不变，这个温度就是水的沸点。

课题名称第22课《凝结》实验名称凝结实验实验目的认识凝结现象。

实验器材酒精灯、火柴、烧杯、试管夹、石棉网、小碟子、三脚架、冰块。

实验步骤1, 检查实验用品是否齐全。

2.在三脚架上放石棉网，把装有半杯水的烧杯放在上面。

点燃酒精灯，给水加热。

3. 加热一段时间后，在烧杯上面放装有冰块的小碟子。

一段时间后观察实验现象。

4. 得出实验结论。

5. 整理实验器材。

实验现象随着温度升高，水里不断产生气泡，水面上部有水汽出现。

小碟子下面出现小水珠。

实验结论水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。

课题名称第23课《水的三态变化》实验名称测定水的冰点实验目的测定水的冰点实验器材大烧杯、试管、温度计、冰块、食盐。

实验步骤1．检查实验用品是否齐全。

2. 在大烧杯内放入冰块，倒入适量的浓食盐水。

3. 把装有约一小半水的试管放入大烧杯中。

把温度计插入试管内，记下温度计的读数。

4.仔细观察试管内水的变化，每隔1-2分钟记录一次水的温度。

观察实验现象。

5. 得出实验结论。

6. 整理实验器材。

实验现象试管内水的温度越来越低，水慢慢结冰。

实验结论水结冰时的温度是0摄氏度，这就是水的冰点。