电磁铁(通案)

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第十四章液压计算题专项训练(附答案)

第十四章液压计算题专项训练（答案）1、如图所示为处于三种不同回路状态的液压缸，三者左腔工作压力大小的关系是什么？解：c b a p p p >>2、如图所示三种形式的液压缸，活塞和活塞杆直径分别为D 、d ，如进入液压缸的流量为q ，压力为P ，若不计压力损失和泄漏，试分别计算各缸产生的推力、运动速度大小和运动方向。

PdDqa)C)dqPDPdqb)Da ）答：)(422d D p F -=π（2分）；)(422d D qV -=π （2分）缸体向左运动b ）答：24pd F π=（2分）； 24d qV π= （2分）缸体向右运动（2分）c ）答：24pd F π=（2分）； 24dqV π= （2分）缸体向右运动（1分）3、图示增压缸，已知活塞直径D = 60mm ，活塞杆直径d = 20mm ，输入压力p 1 = 50×105Pa ，求输出压力p 2。

（450×105Pa ）解：Pa10450105002.006.044552212222221⨯=⨯⨯===p d D p d p D p ππ4、如图示。

图a ）中小液压缸（面积A 1）回油腔的油液进入大液压缸（面积（A 3）。

而图b ）中，两活塞用机械刚性联接，油路联接和图a ）相似。

当供油量Q 、供油压力p 均相同时，试分别计算图a ）和图b ）中大活塞杆上的推力和运动速度。

（11321132,;,A QpA A A QA A A pA解：a ）Q A A A A Q v v Q A A v A Q A Q v p A A A A p F p A A p A p pA 321313212112213231121112==========b ）111A Q v v pA F ===5、如图示，液压缸A 和B 并联，若液压缸A 先动作，且速度可调。

当A 缸活塞运动到终点后，B 缸活塞才动作。

家庭电路优秀教学案

家庭电路【学习目标】1．知道磁铁有吸铁性和指向性，知道磁极间的相互作用2．知道磁体周围存在磁场和磁场具有方向性，知道磁感应线，常识了解地磁场3．知道电流周围存在磁场，知道通电螺线管对外相当于一个磁体，会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向4．理解电磁铁的工作原理，知道电磁继电器的构造和工作原理5．知道磁场对通电导体有作用力6．知道直流电动机的工作原理，知道电能可以转化为机械能7．知道电磁感应现象8．知道交流电的产生，知道交流发电机的工作原理，知道机械能可以转化为电能9．会装配直流电动机模型10．知道家庭电路的组成，理解电路中的总电流随用电器功率增大而增大11．知道熔丝的作用12．知道安全用电常识，知道安全电压【学习重难点】1．磁场及磁极间的相互作用2．电流周围存在磁场，会用右手螺旋定则确定通电螺丝管的磁场3．知道磁场对电流有力的作用；知道电动机原理4．知道电磁感应现象，知道发电机的工作原理5．电能表的用途及使用6．家庭电路的组成及熔丝的选择【学习过程】1．磁场磁场的概念是个很抽象的概念，看不见、摸不着，对它的认识只能逐步加深，对于磁场，要明确以下几点：（1）磁场的存在，在磁体的周围和通电导体的周围存在着磁场，这可以利用小磁针来检验。

小磁针在一般情况下是指南、北的，若小磁针指向忽然发生变化，则小磁针的周围必定有其它的磁场存在。

（2）磁场的方向，磁场具有方向性，当小磁针放在磁场各点不同处，小磁针N极的指向不同，这说明磁场各点方向是不同的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针北极所指的方向就是这一点的磁场方向。

（3）磁场的性质，磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。

放在磁场中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针受到了磁场的作用。

磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。

2．磁感线磁感线是形象地研究磁场的一种方法。

人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案

人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。

其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。

2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。

铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。

2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。

其工作原理基于电磁铁的磁效应。

2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。

通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。

三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。

2.将电池的负极和铁钉连接起来。

3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。

3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。

•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。

四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。

•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。

4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。

•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。

五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。

•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。

5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。

电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。

5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。

《电磁铁(一)核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《电磁铁（一）》导学案
一、导入
1. 本节课我们将进修电磁铁的原理和应用。

2. 请同砚们回顾一下什么是电磁铁？电磁铁有什么特点？
3. 你知道电磁铁在生活中有哪些应用吗？
二、知识点讲解
1. 电磁铁的原理：当电流通过螺线管时，会在螺线管周围产生磁场，使螺线管成为一个具有磁性的铁器。

2. 电磁铁的特点：可以通过控制电流的大小和方向来控制磁场的强弱和方向。

3. 电磁铁的应用：电磁铁广泛应用于电磁吸盘、电磁阀、电磁搅拌器等领域。

三、实验操作
1. 实验一：观察电磁铁的吸力
材料：电磁铁、铁钉
步骤：将电磁铁接通电源，将铁钉放在电磁铁上方，观察铁钉被吸引的情况。

2. 实验二：控制电磁铁的吸力
材料：电磁铁、电源、开关
步骤：通过控制开关的开闭，调节电磁铁的吸力大小，观察结果。

四、拓展应用
1. 利用电磁铁原理制作一个简单的电磁吸盘。

2. 探究电磁铁在电磁阀中的应用原理。

五、教室小结
1. 通过本节课的进修，我们了解了电磁铁的原理和特点。

2. 电磁铁在生活中有着广泛的应用，我们可以通过控制电流来控制磁场的强度和方向。

3. 下节课我们将进修更多关于电磁铁的知识。

六、课后作业
1. 思考电磁铁在生活中的其他应用，并写出你的理解。

2. 搜索了解电磁铁的更多知识，做一份电磁铁的简要介绍。

3. 完成《电磁铁（一）》课后习题。

小学科学新青岛版科学五年级下册教案第17课电磁铁(三)

小学科学新青岛版科学五年级下册教案第17课电磁铁（三）电磁铁的应用与结构在小学科学新青岛版科学五年级下册教案第17课中，我们将学习关于电磁铁的知识。

电磁铁是指通过电流在导体中产生的磁场，能够产生吸引或排斥物体的作用力。

在这节课中，我们将探索电磁铁的应用以及其基本结构，帮助我们更好地理解电磁铁的工作原理。

首先，让我们来了解电磁铁的基本结构。

电磁铁由一根铁芯和一圈绕在铁芯上的线圈组成。

通常，线圈会以螺旋形状绕在铁芯上，这样可以增加电磁铁的磁力。

当电流通过线圈时，铁芯就会产生磁场。

磁场的方向取决于电流的方向，通过改变电流的方向，我们可以控制电磁铁的吸引或排斥作用。

接下来，让我们来探索电磁铁的应用。

电磁铁在生活中的应用非常广泛，下面我们将介绍其中的几个例子。

1. 电铃：我们经常能在学校或火车站等地方看到电铃的应用。

这些电铃就是利用了电磁铁的原理。

当电流通过电铃中的线圈时，产生的磁场会将铁铃吸引到线圈内部，发出响亮的声音。

当电流停止流动时，铁铃就会被释放出来，停止响铃。

2. 电磁吊瓶：电磁吊瓶是一种常用的起重装置，它利用了电磁铁的吸引作用。

在电磁吊瓶中，线圈绕在铁芯上，当电流通过线圈时，吸瓶机构会被吸附在磁铁上。

这样，我们就可以利用电磁力将重物吊起或放下。

3. 电动机：电动机是一种将电能转化为机械能的装置，它也广泛运用了电磁铁的原理。

在电动机中，通过改变电流的方向，可以改变电磁铁的磁极方向，从而使电动机的转子得以转动。

电动机在家电、工业设备等方面都得到了广泛的应用。

4. 射频标签：射频标签是一种通过无线电信号进行识别的装置，它广泛用于物流管理、超市库存等领域。

射频标签中的芯片中包含了一个小小的线圈，当射频读写器发出电磁信号时，线圈中的电荷会发生变化，产生一个电磁场。

通过检测这个电磁场的变化，我们可以读取到标签上的信息。

通过以上几个应用的介绍，我们可以看到电磁铁在我们日常生活中的重要性。

它不仅是学习科学的基础知识，也是许多重要装置和机械的核心部件。

(新)物理教科版九年级《7.3电磁铁》导学案(附答案)

3. 电磁铁学习目标1、知道电磁铁的结构。

2、理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数的多少有关。

3、会运用电磁铁的优点解决问题。

学法指津1、学生结组讨论交流磁铁的优点2、在老师的引导下学生代表做实验分析得出结论学习过程一、知识链接1、通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似，它的磁极方向可用定则判断。

2、判断下面通电螺线管的极性。

3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？二、学习新课〔一〕电磁铁1、构成：电磁铁由和组成。

2、电磁铁的工作原理：电流的效应。

3、螺线管的磁性为什么会增强？做一做通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是〔〕A、插入铁芯后，铁芯带了电B、插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了C、插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯的磁性与螺线管磁性共同作用D、插入铁芯后，螺线管内的空间变小了(二)电磁铁的磁性与什么有关？请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。

影响电磁铁磁性的因素可能有：_______________。

怎样用实验验证我们的猜想呢？设计实验：①为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？②用什么方法来显示电磁铁磁性强弱呢？③用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？进行实验：〔1〕研究电磁铁的磁性有无实验：闭合和断开开关现象：通电时电磁铁断电时电磁铁。

结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____。

〔2〕研究电磁铁的磁性强弱①研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小。

现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____。

结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____。

②研究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系实验：改变线圈匝数。

现象：匝数越______,吸引大头针的数目越______。

结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______。

实验总结：1、电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____。

教科版六年级上册科学练习-3.2《电磁铁》（含答案）

《电磁铁》练习一、填空题1.通电的线圈能产生（）。

2.电磁铁有（）和（）两部分构成。

3.电磁铁通电时能产生（），断开电流后（）。

4.（）是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。

5.改变（）或改变（）会改变电磁铁的南北极。

二、选择题1.因为（），电磁铁耗电很快。

A.电压太低B.导线太短C.连接不当D.电线短路2.根据（）可以判断电磁铁的南北极。

A.绕线方式的不同B.同极相斥，异极相吸C.电池的正负极方向D.线圈圈数3.电磁铁在日常生活中有极其广泛的应用，下列没有应用电磁铁原理的是（）A.磁悬浮列车B.电磁起重机C.电磁继电器D.原子能发电厂4.下列说法错误的是（）A.电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置B.电磁铁没有南北极C.不要把电磁铁长时间的接在电路中D.通电时产生磁性，断开电流磁性消失5.只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（）A.南北极改变B.南北极不变C.磁力强弱发生变化D.磁性方向发生变化三、简答题1.电磁铁与磁铁的相同点和不同点是什么？2.怎样改变电磁铁的南北极？3.怎样制作电磁铁？《电磁铁》练习答案一、填空题1.磁性2.线圈铁钉解析：像这样由线圈和铁钉组成的装置叫做电磁铁。

3.磁性磁性消失解析：电磁铁最重要的性质：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。

4.电磁铁5.电池正负极接法线圈绕线的方向二、选择题1.B解析：因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。

2.B解析：在通电情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，运用的道理是同极相斥，异极相吸。

3.D解析：电磁铁是电流磁效应的一个应用，与生活联系密切，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车等。

4.B解析：电磁铁和磁铁一样具有南北极。

5.A三、简答题1.相同点：二者均具有磁性，有南北极。

不同点：电磁铁通电才有磁性，南北极是可以改变的。

2.改变线圈的缠绕方式或改变电池的正负极都可以改变电磁铁的南北极。

青岛版科学五年级下册4.15电磁铁(一)课件

电磁铁（一）
欢迎来到科学课堂
铁芯线圈
认识电磁铁
由铁芯和线圈构成的装置是电磁铁。
线圈
铁芯
电磁铁
磁性
磁铁
制作电磁铁
铁钉
漆包线
注意事项
• 两端的铜丝不要接触铁钉。 • 在铁钉上按照同一方向缠绕线圈20
圈以上。 • 线圈尽量缠绕紧密一些。
电磁铁的磁性可能和什么因素有关？
实验材料电池和电池盒 Nhomakorabea开关电磁铁
磁铁
有磁性有磁极同极相斥异极相吸
有磁性有磁极同极相斥异极相吸
磁极吸铁能力强
磁极吸铁能力强
拆解小马达
温馨提示：
1.注意安全。 2.不要损坏里面的部件。 3.拆分的部件按照一定顺序摆放。
拆解小马达
电磁铁的原理—— 电流的磁效应（奥斯特）
课后拓展
查阅资料了解怎样处理铁芯才能让电磁铁断电后磁性立即消失。
导线
设计实验方案
曲别针
1.连接电路，保持开关处于断开状态。
探 2.闭合开关，将钉尖或钉帽靠近曲别针；断开开关，
究方
将钉尖或钉帽靠近曲别针，观察现象并在实验记录
法单上记录。
3.实验完成后断开开关，分析现象并得出结论。
通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生磁性，断电后磁性消失。
电能 → 磁能
类比推理
这节课你有什么收获？

《电磁铁的磁力导学案》

《电磁铁的磁力》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《电磁铁的磁力》。

在我们的平时生活中，电磁铁是一种非常常见的电器，它能够产生磁场并吸引铁磁物质。

那么，电磁铁是如何产生磁力的呢？接下来，我们一起来探究一下。

二、探究活动1. 实验一：观察电磁铁的磁力材料：电磁铁、铁磁物质（如铁钉）、电源步骤：1）将电磁铁接通电源，使其通电。

2）将铁磁物质放在电磁铁的附近，观察铁磁物质的变化。

3）记录观察到的现象。

2. 实验二：改变电磁铁的磁力强度材料：电磁铁、铁磁物质、电源步骤：1）改变电磁铁的通电电流强度。

2）观察铁磁物质的吸引力的变化。

3）记录观察到的结果，并思考产生这种变化的原因。

3. 实验三：探究电磁铁的磁场方向材料：电磁铁、铁磁物质、指南针步骤：1）将电磁铁放置在桌面上，使其通电。

2）将指南针靠拢电磁铁，观察指南针的指向。

3）记录指南针的指向，并思考电磁铁的磁场方向。

三、总结通过以上的实验，我们可以得出结论：电磁铁是通过通电产生磁场，从而吸引铁磁物质。

电磁铁的磁力强度可以通过改变通电电流强度来调节，磁场方向则与电流方向有关。

掌握了这些知识，我们就能更好地理解电磁铁的工作原理。

四、拓展应用1. 你知道电磁铁在哪些领域有着重要的应用吗？请举例说明。

2. 你能设计一个实验来验证电流方向对电磁铁磁场方向的影响吗？请写出实验步骤和预期结果。

3. 你认为如何改变电磁铁的磁力强度可以使其在工程中发挥更大的作用？请谈谈你的想法。

通过本次进修，我们对电磁铁的磁力有了更深入的了解，希望大家能够在今后的进修和生活中运用这些知识，不息探索和发现新的科学奥秘。

谢谢大家的参与！。

《电磁铁导学案》

《电磁铁》导学案一、导入引言在我们平时生活中，电磁铁是一种非常常见的物品，它能够产生磁场并吸引铁质物体。

那么，电磁铁是如何产生磁场的呢？我们将通过本节课的进修，深入了解电磁铁的原理和应用。

二、目标1. 了解电磁铁的基本原理；2. 掌握电磁铁的制作方法；3. 探讨电磁铁在生活中的应用。

三、预习问题1. 什么是电磁铁？2. 电磁铁是如何产生磁场的？3. 电磁铁的制作方法有哪些？4. 电磁铁在哪些方面有应用？四、知识讲解1. 电磁铁的原理：电磁铁是一种通过通电产生磁场的装置。

当电流通过螺线管或线圈时，会在周围产生磁场，从而使得线圈成为一个磁铁，吸引铁质物体。

电磁铁的磁场强度与电流的大小成正比，与线圈的匝数成正比，与铁心的磁导率成正比。

2. 电磁铁的制作方法：制作电磁铁的关键是要有一个绝缘的线圈和一个铁心。

起首，将线圈绕在铁心上，然后接入电源，通电后电流通过线圈，产生磁场，使得铁心具有磁性。

3. 电磁铁的应用：电磁铁在生活中有着广泛的应用，如电磁吸盘、电磁继电器、电磁炉等。

其中，电磁继电器是一种利用电磁吸引力控制开关的装置，广泛应用于电气控制系统中。

五、实验操作1. 准备实验材料：铁心、螺线管、电源、铁屑等。

2. 操作步骤：将螺线管绕在铁心上，接入电源通电，观察铁心的磁性变化，用铁屑测试吸引力。

3. 实验结果：当通电时，铁心具有磁性，能够吸引铁屑。

六、讨论与总结1. 电磁铁的原理是什么？2. 电磁铁的制作方法有哪些关键步骤？3. 电磁铁在生活中有哪些应用？4. 你能举例说明电磁铁在生活中的具体应用吗？七、拓展延伸1. 请设计一个实验，验证电流大小对电磁铁磁场强度的影响。

2. 请探究电磁铁在电磁感应中的作用。

3. 请思考电磁铁在摩登科技中的应用前景。

八、课后作业1. 思考电磁铁的原理和应用，写一篇小结。

2. 设计一个创新的电磁铁应用方案，并进行简要描述。

3. 阅读相关文献资料，了解电磁铁在工业生产中的应用案例。

教科版六上科学第三单元《能量》课堂知识点总结及答案_3

第三单元《能量》课堂知识点总结三、1、电和磁一、填空。

1、1820年，丹麦科学家（奥斯特）在一次试验中，偶然让通电的导线靠近指南针，指南针发生（偏转）。

就是这个发现，为人类大规模利用（电能）打开了大门。

2、接通电流，磁针（偏转）；断开电流，磁针（复位），这说明电流可以产生（磁性）。

3、把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针（偏转），电流越大，偏转的角度越大，最大是（90°）。

断开电流，磁针（复位）。

4、把线圈（立着放），指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。

二、简答、分析。

1、指南针是什么仪器，它根据什么制成的？答：指南针是辨别方向的仪器，根据磁针具有指向南北的性质制成的。

2、线圈怎样放置指南针偏转角度最大？答：线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针或者把线圈套在指南针上，它的偏转角度最大。

3、怎样认定是电流产生了磁性？答：只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线和线圈是铜的，磁针偏转不可能是导线或线圈的原因。

接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。

说明是电流产生了磁性。

4、现有一节废电池，你如何检验它是否有电？答：可以用通电的线圈套在指南针上，如果磁针偏转，就能测出导线中的电流，从而证明电池是否有电。

三、2、电磁铁一、填空。

1、电磁铁具有“接通电流产生（磁性），断开电流后磁性（消失）”的基本性质。

2、（改变电池正负极接法）或（改变线圈缠绕的方向）会改变电磁铁的南北极。

3、科学家根据电流能产生磁性制作出了（电磁铁）。

4、我们利用磁铁的（同极相斥，异极相吸）可以找到电磁铁的南北极。

二、名词解释。

电磁铁：像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。

三、简答。

1、为什么不能长时间将电线接在电池上？答：电池短路，电流很强，电池会很快发热。

所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。

2、电磁铁的南北极与哪些因素有关？答:电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关。

3、怎样判断一个电磁铁的南北极？答：在通电情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，或者相反，说明电磁铁也有南北极。

《电磁铁导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《电磁铁》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下我们在上一节课进修的内容，什么是电磁感应？电磁感应的原理是什么？
2. 请思考一下，电磁感应与电磁铁之间有什么联系？
二、观点诠释
1. 什么是电磁铁？电磁铁是如何工作的？
2. 电磁铁的原理是什么？它是如何产生磁场的？
3. 电磁铁的磁场强度与电流的大小有什么干系？
三、实验探究
1. 请同砚们进行以下实验：通过改变电流的大小，观察电磁铁的磁场强度的变化。

2. 实验结果如何？电流的增大会导致磁场强度的增加吗？为什么？
四、应用拓展
1. 电磁铁在平时生活中有哪些应用？请列举并诠释其中的原理。

2. 电磁铁在工业生产中的作用是什么？它在工业中扮演着怎样的角色？
五、思考讨论
1. 电磁铁与永磁铁有什么区别？它们各自的优缺点是什么？
2. 电磁铁在未来的发展中可能会有怎样的应用？它对人类社会的影响会是怎样的？
六、总结反思
1. 通过本节课的进修，你对电磁铁有了更深的了解吗？有哪些收获？
2. 请总结本节课的重点内容，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

七、作业安置
1. 请同砚们完成教室练习题，稳固本节课所学知识。

2. 阅读相关资料，了解电磁铁的更多应用领域，并做简要总结。

以上是本节课《电磁铁》的导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，为将来的进修和生活打下坚实基础。

祝大家进修进步！。

《电与磁》单元教学方案设计

20单元电与磁单元教学方案设计一、单元教学内容结构框图以框图的形式给出本单元的知识逻辑结构，帮助学生掌握知识的脉络。

二、单元教学内容分析教学内容水平要求了解认识理解第1节磁现象磁场了解简单的磁现象，了解磁化1、认识磁极及磁极间的相互作用。

2、通过实验认识磁场1、理解用磁感线描述磁体周围磁场分布状况。

2、理解地磁场的存在。

第2节电生磁了解电流周围存在磁场认识通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。

第3节电磁铁电磁继电器了解电磁继电器在生产生活中的应用认识电磁铁的特点和工作原理1、理解电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。

2、电磁继电器的结构及工作原理。

2．单元总体教学目标（1）知道磁体周围存在磁场。

（2）理解奥斯特实验。

（3）知道电磁铁的特性和工作原理。

（4）了解磁场对通电导线的作用；知道电动机的基本构造。

(5)知道电磁感应现象；知道发电机的原理。

3．单元教学重点、难点重点（1）通过探索概括出电磁感应现象。

（2）探究通电螺线管外部磁场，总结出特点。

（3）探究影响电磁铁磁性强弱的因素。

（4）了解磁场对通电导线的作用。

（5）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。

难点（1）对磁场和磁感线的理解。

（2）电磁继电器的特性和工作原理。

（3）直流电动机工作原理与换向器的作用。

（4）直流发电机的工作原理4．单元内容分析:本章主要讲述电与磁的应用，电动机、发电机和电磁继电器等工具对现代社会有着深远的影响。

本章学习过程中需掌握十六个主要概念、一条规律、一个定则、一个性质、一个规定、两个基本特点、六个基本原理、三个探究实验。

十六个主要概念：磁性、磁极、磁化、磁体、磁场、磁感线、地磁场、磁偏角、电流的磁效应、电磁铁、电磁继电器、换向器、线圈平衡位置、电磁感应现象、交流电、直流电。

一条规律：磁极间相互作用规律。

一个定则：安培定则。

一个性质：磁体具有指向性。

一个规定：磁极方向的规定。

两个基本特点：通电螺线管磁声场的特点、电磁铁的特点。

小学科学第15课电磁铁(一)教案

小学科学第15课电磁铁（一）教案电磁铁是我们日常生活中经常接触到的一种实用工具。

它利用电流在导线中产生的磁场，从而使导线具有磁性。

在小学科学第15课中，学生将通过实验和观察，了解电磁铁的原理和应用。

本文将就此展开详细介绍。

首先，我们可以引导学生通过观察实验证明电磁铁的存在。

实验前我们需要准备一根绝缘导线、一个电池、一根铁钉和一颗灯泡。

首先，将一根导线两端接通电池的正负极，然后用绝缘导线将铁钉包裹住，形成一个导线圈。

将灯泡的两个金属触点分别与导线圈的两端相连。

当将导线圈靠近电池时，灯泡会亮起，说明电磁铁产生了磁场。

反之，当导线圈远离电池时，灯泡将熄灭。

接下来，我们可以引导学生思考为什么导线中会产生磁场。

电流的流动会产生磁场，这是由安培法则所决定的。

当电流通过导线时，导线周围会形成一个闭合的磁场，而形成磁场的方式，正是由于导线中的电子在电流作用下产生了运动。

这个磁场可以使得导线具有磁性，从而将铁钉吸引住。

进一步，我们可以引导学生探究电磁铁的工作原理。

当电流通过导线时，磁场会形成一个环形磁力线。

这些磁力线在靠近铁钉时会发生弯曲，并在铁钉表面形成一个极端。

这个极端会吸引铁钉的金属离子，使得铁钉与导线之间产生吸引力。

通过实验和观察，学生们能够深入理解电磁铁的工作原理。

在学生对电磁铁的原理有了初步了解后，我们可以引导他们思考电磁铁的应用。

电磁铁在现实生活中有着广泛的运用。

例如，在汽车的喇叭中，就运用了电磁铁的原理。

当司机按下喇叭按钮时，电流通过导线圈，产生磁场，吸引了铁片，从而发出了声音。

此外，电磁铁还被应用于垃圾清理机器人中。

这些机器人通过底部装备的电磁铁吸附金属垃圾，使得清扫更加高效。

电磁铁也被广泛应用于电动机、舞台音响和化学实验中。

除了生活应用外，学生还可以在实验中进一步探索电磁铁的应用。

例如，可以通过改变导线圈的圈数、电流的大小等条件，观察对电磁铁磁力的影响。

这样的实验可以帮助学生更加全面地理解电磁铁的工作机制。

(人教版)九年级物理全册导学案：20.3电磁铁电磁继电器

九年级物理导学案课题：20.3电磁铁电磁继电器班级：学生：（一）电磁铁一、教学目的及要求 1．知道什么是电磁铁；2．理解电磁铁的特性和工作原理。

二、教学重难点重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素难点：影响电磁铁磁性强弱的因素三、教学模式及方法小组合作探究实验法、讨论法、启发式四、要点填空1.电磁铁的构造：电磁铁是由____、____两部分组成的．2.电磁铁的原理：通电螺线管具有磁性，通电螺线管的____越多，通过的____越大，它的磁性越强，在通电螺线管中插入____，会大大增强它的磁性．3.电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无由__________来控制；它的磁性强弱由__________来控制；它的磁场的方向由__________来控制．例、下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）A ．改变通过线圈中电流的强弱B ．改变线圈的匝数C ．改变通过线圈中电流的方向D ．在通电螺线管中插入铁芯分析：影响电磁铁磁性的有电流的强弱、线圈的匝数、是否插入铁芯。

（二）展示提升1.如图9-20所示为电磁选矿机的示意图，A 为电磁铁，M 、N 槽内的物质为 ( ) A ．M 内是铁矿物质 B ．N 内是铁矿物质 C ．M 、N 内都是非铁矿物质 D ．N 内是非铁矿物质2．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图9-21所示，下列说法中正确的是 ( )A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B 磁性较强，所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引3．如图9-22所示，为使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大，则电源和变阻器接人电路的方式可以是( )A ．G 接F ，E 接B ，D 接H B ．G 接F ，E 接A ，D 接HC ，G 接E ，F 接B ，D 接H D ．G 接E ，F 接A ，D 接H4．如图9-23所示，闭合开关，小铁块被吸起，下列说法正确的是( ) Ａ．将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力Ｂ．用手托住小铁块，将电源的正负极对调，闭合开关，稍后手松开，小铁块一定落下Ｃ．滑动变阻器的滑片向上移动，小铁块可能落下Ｄ．滑动变阻器的滑片向下移动，小铁块可能落下图9-20 图9-21图9-22图9-321.如图9-24所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S 拨在触点②位置。

《设计简单的电磁控制电路导学案》

《设计简单的电磁控制电路》导学案导学目标：1. 了解电磁控制电路的基本原理和工作方式。

2. 进修如何设计简单的电磁控制电路。

3. 掌握电磁控制电路的调试和运行方法。

导学内容：1. 电磁控制电路的基本原理2. 电磁控制电路的设计要点3. 电磁控制电路的调试和运行方法导学步骤：第一步：导入老师向学生介绍电磁控制电路的观点和应用领域，引起学生对课题的兴趣。

第二步：讲解电磁控制电路的基本原理1. 电磁控制电路是通过控制电流的大小和方向来控制电磁铁的吸引力或排斥力，从而实现对机械部件的控制。

2. 电磁控制电路由电源、开关、电磁铁和负载组成，当电流通过电磁铁时，会在电磁铁周围产生磁场，从而实现控制功能。

第三步：介绍电磁控制电路的设计要点1. 选择合适的电磁铁和电源，确保电磁铁能够产生足够的磁场力。

2. 设计合适的开关电路，确保电流能够按照需要控制电磁铁的通断。

3. 确保电磁控制电路的安全性和稳定性，避免发生短路或过载等问题。

第四步：实践操作1. 学生根据老师的指导，应用电磁铁、电源、开关等元件，设计并搭建一个简单的电磁控制电路。

2. 学生通过调试和运行电路，观察电磁铁的工作状态，体会电磁控制电路的工作原理和特点。

第五步：总结反思学生根据实践操作的结果，总结电磁控制电路的设计要点和调试方法，思考电磁控制电路在实际应用中的意义和作用。

导学延伸：1. 学生可以尝试设计更复杂的电磁控制电路，实现更多功能和控制效果。

2. 学生可以了解电磁控制电路在工业、交通、家居等领域的应用案例，深入探讨电磁控制技术的发展趋势和前景。

通过本节课的进修，学生将能够掌握电磁控制电路的基本原理和设计方法，提升实践操作能力和创新思维能力，为将来的工程实践和科学钻研打下坚实基础。

青岛版科学六年级下册第21课磁悬浮列车学历案

第21课磁悬浮列车【课题与课时】青岛版小学科学六年级下册第六单元第21课【学习目标】1.知道磁悬浮列车的悬浮功能与电磁铁有关；知道磁悬浮列车模型的制作方法。

2.能基予所学的知识，建立做磁悬浮产品的结构与功能相适应的关系；能对制作活动进行过程性反思，及时调整，对制作或活动进行总结性评价。

3.对做磁悬浮产品的结构，功能、变化及相互关系表现出进行科学探究的兴趣；在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。

4.了解人类好奇和社会的需求是磁悬浮技术发展的动力，磁悬浮技术的发展和应用影响着社会发展。

【评价任务】1.任务一：是什么让物体悬浮起来的?（检测目标1）2.任务二：利用电磁铁的原理能让物体运动起来吗?（检测目标2）【资源与建议】1.“什么装置使列车悬浮起来，并且在轨道上飞驰?”是学习磁悬浮列车的起点，通过学习知道磁悬浮是通过电磁铁实现的。

课前需准备铜线、电池、磁铁等工具。

2.学习过程：首先，是什么让物体悬浮起来的?接着，利用电磁铁的原理能让物体运动起来吗?并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“知道磁悬浮是利用电磁铁原理”，难点是“动手制作磁悬浮模型”通过完成任务一、二，观看视频并动手实验将有助于突破难点。

【学习过程】任务一：是什么让物体悬浮起来的?（检测目标1）（参照教材活动一：是什么让物体悬浮起来的?）1.观看悬浮的地球仪。

2.思考：地球仪为什么会悬浮？3.拆开磁悬浮地球仪，观察内部结构。

4.重复几次：插入电源，然后断开，观察现象。

5.思考：为什么通电地球仪就会悬浮，断开电源地球仪就不能悬浮？评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能说出磁悬浮和电磁铁有关；（3）能大胆的说出自己的猜想和假设。

任务二：利用电磁铁的原理能让物体运动起来吗?（检测目标2）（参照教材活动二：利用电磁铁的原理能让物体运动起来吗?）1.回忆：电磁铁的制作方法，说一说制作电磁铁实验需要的材料和注意事项。

2.交流讨论自己的设计构想。

机械、电气面试笔试试题及答案

一、在一个完善的液压系统中，往往使用较多的单向阀，但功能又不相同，试列出三个最主要的功能？二、 1. 请标注各液压件名称；2. 请描述两缸各自完成”快进—慢进--快退”时，各电磁铁通断情况。

（注：图中1为高压小流量泵，2为低压大流量泵）见液压油路图三、试述交流异步电机降压起动的原因并画出串电阻降压起动与星形—三角形（Y-Δ）降压起动线路图。

说明：HK：电源开关 RD：保险 RJ：热保护继电器SJ：时间继电器 IC、2C：接触器 R：降压电阻四、试述双稳整电路工作原理（见双稳态电路图）机械类问题答案一、在一个完善的液压系统中，往往使用较多的单向阀，但功能又不相同，试列出三个最主要的功能？答：1．止回阀，防止液体回流。

2．背压阀，为系统某一支路建立背压，防止该路压力过低。

3. 液压锁，对某一需要的支路锁定，以免因系统不稳定或掉电等原因造成意外卸压，发生危险。

二、问题：1. 请标注各液压件名称；2. 请描述两缸各自完成”快进—慢进--快退”时，各电磁铁通断情况。

答：1. 1、2为液压泵；3、4为溢流阀；5、6为节流调速阀；7、8、11、12为二位五通电磁阀；9、10为单向阀；13、14为液压缸。

2. 快进时：1DT、2DT断电，3DT、4DT通电；慢进时：1DT、2DT通电，3DT、4DT断电；快退时：1DT、2DT、3DT、4DT通电电气问题答案：三、试述交流异步电机降压起动的原因并画出串电阻降压起动与星形—三角形（Y-Δ）降压起动线路图。

答：由于交流异步电动机（特别是大容量）起动电流很大（约为额定电流的4-7倍），会引起供电网的电压降落，影响到同一电网的其它用电设备的正常运行，所以需采取降压起动方法。

（见降压起动线路图）四、试述双稳整电路工作原理答：工作原理：先设BG1导通，BG2截止，则-EC和+EB经RC2、RK1、RB1分压，使BG1基极电位为负，保证BG1处于饱和状态，从而BG1集电极电位接近于零。