大学生外语学习动机重要性论文

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英语专业大学生学习动机研究

英语专业大学生学习动机研究一、引言二、英语专业大学生学习动机的重要性英语专业学生学习英语，其动机会直接影响到他们学习的积极性和效果。

英语专业大学生在学习英语过程中，如果动机不足或者动机不正确，就容易导致学习兴趣的下降，学习效果不佳，严重时甚至会影响到他们未来的工作和发展。

研究英语专业大学生学习动机，对于提高他们的学习积极性和效果，具有重要的意义。

1. 外在因素外在因素是指来自外部环境对学生学习动机的影响。

社会对英语的需求、职业发展对英语能力的要求、以及学校和家庭对学生学习英语的期望等。

这些外部因素会直接影响到学生对英语学习的态度和动机。

内在因素是指来自学生内心的因素对他们学习动机的影响。

学习兴趣、学习态度、学习目标等。

这些内在因素会直接影响到学生在学习英语中的投入程度和学习效果。

学校和家庭可以通过创设良好的学习环境，加强英语教育的宣传和引导，提高学生对英语学习的认识，从而增加学生学习英语的外在动机。

社会也可以通过提供更多的英语学习机会和平台，加强英语人才的培养和引进，提高对英语专业大学生的需求，来增加学生学习英语的外部动机。

2. 提高学习动机的内在因素学校可以通过优化教学内容和教学方法，注重培养学生学习英语的兴趣、提高学生的学习态度，从而提高学生学习英语的内在动机。

学校还可以为学生制定合理的学习目标，鼓励学生积极参与各种活动，培养学生的学习自觉性和学习能力，从而提高学生自身的学习动机。

五、结论英语专业大学生学习动机的研究，不仅可以为提高学生学习英语的积极性和效果提供理论支持和实践指导，还可以为提高我国的英语教育质量和培养更多的英语人才做出贡献。

我们应该充分重视英语专业大学生学习动机的研究工作，不断完善相关的教学理论和实践方法，以促进英语专业大学生的全面发展和社会的进步。

英语专业大学生学习动机研究

英语专业大学生学习动机研究1. 引言1.1 研究背景英语专业学生的学习动机一直是教育领域的重要研究课题。

在当前全球化背景下，英语作为国际交流的重要工具，对于英语专业学生来说具有重要意义。

不同的学生在学习英语的动机和表现上存在差异，这也影响着他们的学习效果和成就。

研究英语专业大学生的学习动机成为了学术界和教育实践中的关注重点。

英语专业学生的学习动机受多种因素影响，包括个人兴趣、学习目标、学习环境等。

了解这些因素对学生学习动机的影响，有助于提高英语专业学生的学习积极性和学习成绩。

研究学习动机的改变和变化趋势，可以为教育者提供指导，促进学生的全面发展和学习动力。

本研究将从学习动机的重要性入手，探讨英语专业大学生的学习动机因素，分析影响学习动机的因素，提出提高学习动机的方法，最后通过实证研究案例对研究做进一步的验证和探讨。

希望通过本研究能够为英语专业大学生的学习动机提供一定的启示和帮助，促进他们的学习动力和学习效果的提高。

1.2 研究意义The study of motivation among English major college students is of great significance. Understanding the factors thatdrive students to learn English can help educators and policymakers develop more effective teaching strategies and support systems. By identifying and addressing the unique motivations of English major students, educators can create a more engaging and enriching learning environment that promotes academic success and personal growth. Additionally, research on student motivation can provide valuable insights into the psychological and social factors that influence learning outcomes, helping to improve educational practices and policies. Ultimately, a better understanding of the motivations of English major college students can lead to more effective interventions and support mechanisms that foster a positive and productive learning experience for all students.2. 正文2.1 学习动机的重要性学习动机是指驱使个体去付出努力、保持学习行为、并追求学业成功的内部动力。

试论大学生英语学习动机

关键词：大学生
英语学习动机
激发
大学生的学习动机是直接推动他们学习的一种内部动力．它驱使大学生的学习活动朝着一定的目标前进。了解大学生学习动机的内容和特点是对其进行教育和指导的重要前提。在英语学习中，习动机也是影响学生学习效果的重要因学素教师对学生学习动机的了解也有助于提高教学质量和教学水平，因此笔耆将就大学生的英语学习动机问题进行论述。随着卒会的发展及校园生活的多样化，大学生的英语学十习动机也呈现出多样化的发展趋势根据涮查．大学生的英语学习动机有如下方面：．英语语高本身感兴趣：．ｒ解英１对 ‘ ２想美人的文化及风俗民情；．长学英语，学英语有自信：．３擅对４好的英语成绩可以带来满足感、就感；．了不辜负父母、成５为老师的期望：．打好英语基础，后出国留学深造；．获得奖６想今７想学金：．得英语对未来职业有帮助：．找一份好工作，一８觉９想有份高收入；０英语是当今卒会非常有用的交流工具，国际ｌ．十是
通用的语言・由于大学生的学习动机是复杂的、层次的，此，必多因就然呈现出多变性与稳定性交织发展的态势。究表明，低年研在级学生中．学习动机的多变性表现得较为突出。他们兴趣， ‘ 泛，奇心强，兴趣不够稳定，而导致他们的学习动机也好但因不稳定。一Ｈ遭遇闲难或目标达到时，习动机的强度就会减学弱或转变随着年级的升高、识的增长和学习目标的确立，知他们的学习动机也会逐渐稳定下来那么影响大学生英语学习动机的因素有哪些呢？首先，良好的课堂氛极大地影响着学生的学习动机和学习态度。学生存轻松、谐的气氛中学习．助于他们集中精力，强信和有增心，于参与。而最有效地激发和调动他们的学习动机其勇从次，就感直接影响到学习动机在考试中持续地取得好成绩成能使学生更加努力学习，持好状态。学生在全班同学面前保当很流利、音清楚地念完一篇文章、好一个Ｄｔｐ￣时，发做ｕｙＲｅｏ都会感到很内豪．特别是当ｆ｛己英语与来自英语国家的同龄人流利地交流时．对他们而言足最大的成功，意义远远这其胜过在考试巾取得好成绩但是一些消极因素也会打消学生学习英语的积极性，网此教师仵教学过程【应加以重视。的学生学英语非常用功，ｆ］有花时间学了，老师讲的去做了．照该记的也记住了，是考试但考不好，次两次尚有情可原，多次考试都不理想的话，一但那么他就会失去学习动机．始怀疑自己的学习能力．开自认为缺乏学英语的潜能等，将增加他们的羞愧、能感和沮丧，这无降低对成功的期望．能坚持努力学习英语。其次。语学习过不英程中也容易产生焦虑，学生由于怕出错误而不敢在课堂上发言或惧怕考试都会影响其学习动机。那么针对这些情况．应该如何激发学生的英语学习动机

英语专业大学生学习动机研究

英语专业大学生学习动机研究对于大多数英语专业的大学生来说，学习动机是他们坚持不懈地学习的最大原动力。

在这个过程中，学习动机不仅促使学生投入学习，还能够帮助他们克服学习过程中的种种困难。

学习动机的大小和来源，决定了学生的学习热情和学习效果。

那么，英语专业大学生的学习动机有哪些呢？它们又是如何影响英语专业大学生的学习呢？英语专业大学生的学习动机主要来源于内在和外在两个方面。

内在动机主要指的是学生本身对英语学习的兴趣和好奇心，而外在动机则主要来自于外界的激励和压力。

梅奥的动机理论认为，外界因素可以激发人们对某项任务的动机、兴趣和精力，而内在因素则是人们内心深处的愿望和需求。

对于英语专业大学生来说，内在动机往往是他们选择英语专业的最根本原因，因为他们热爱英语，对英语文化和英语国家的历史、社会、风俗等有浓厚的兴趣。

而外在动机则来自于家庭、社会、学校等方面的激励和压力，例如家长的期望、老师的要求、社会的竞争等。

英语专业大学生的学习动机主要表现为探索性学习动机和成就性学习动机。

探索性学习动机是指学生出于对知识的探索和对未知的好奇而进行学习，他们对英语专业知识的渴望和对英语学习的兴趣是他们学习的最大动力。

成就性学习动机则强调学生学习的目的是为了获得成绩，他们通过学习来实现自己的目标和满足自己的成就感。

无论是探索性学习动机还是成就性学习动机，都能够激发学生学习的兴趣和热情，促使他们全身心地投入到学习中。

英语专业大学生的学习动机的形成是一个长期的过程，其中受到了家庭、学校、社会等多个方面的影响。

家庭对学生的学习动机有着重要的影响，家长的期望和关怀会激发学生对学习的兴趣和热情。

学校教育环境的影响也是至关重要的，老师的言传身教、学校的教学设施、教学管理等因素都会对学生的学习动机产生影响。

社会的激励和竞争也是英语专业大学生学习动机的另一个重要来源，社会的需求和竞争日益加剧，这无疑会激发学生学习的积极性。

英语专业大学生的学习动机不仅能够促使他们坚持不懈地学习，还会对学习效果产生重要影响。

（全英文论文）英语专业学生学习动机研究[5篇范例]

（全英文论文）英语专业学生学习动机研究[5篇范例]第一篇：(全英文论文)英语专业学生学习动机研究本科生毕业设计（论文）封面（2016 届）论文（设计）题目作者学院、专业班级指导教师（职称）论文字数论文完成时间大学教务处制英语原创毕业论文参考选题(200个)一、论文说明本写作团队致力于英语毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文3000起，具体可以联系qq 805990749。

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二、原创论文参考题目 1 2 3 4 5 6 《宠儿》中黑人母亲角色的解读An Archetypal Study of J.D.Salinger’s The Catcher in the Rye 外贸英文函电中委婉语的特点及应用研究中英征婚广告对比分析研究剖析《所罗门之歌》中的黑人意识The Inconsis tencies between Margaret Mitchell’s Gone with the Wind and Alexandra Ripley’s Scarlett 8 9 口语语篇中责任情态的人际意义研究目的论视角下的《边城》的英译研究互动在高中英语阅读课的应用[毕业论文](经贸英语系毕业论文)论冠名广告的营销策略11 从《献给艾米丽的玫瑰》看福克纳小说中贵族的没落An Analysis of Gilmore’s American Existentialism in The Execut ioner’s Song 13 Translation Strategy on Culturally-loaded Expressions in Prison Break 14 英汉语言中的性别歧视现象 15 我对直译和意译的看法论杰克伦敦的个人经历和信仰对《野性的呼唤》主人公巴克命运的影响17 On the Integrative Use of Multiple Teaching Methods in Middle School English Class 18 拜伦式人物—艾米莉勃朗特——《呼啸山庄》的弗洛伊德解读19 礼貌原则框架下化妆品广告语篇研究弗吉尼亚伍尔夫《达洛卫夫人》的生态女性主义解读 21 《玉石雕像》中的非言语交流 22 维多利亚时期简爱与苔丝的不同命运论《傲慢与偏见》中简奥斯丁的女性主义24 菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》中黛西的形象 25 新闻翻译中“编译”的合理性分析(英语系经贸英语)国外对华“双反”的现状、原因及对策研究27 《呼啸山庄》中女主人公人物分析 28 论《爱玛》中简奥斯丁的女性主义观 29 华兹华斯与阮籍诗作思想对比研究 30 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森 31 功能对等角度下《最后一片叶子》的翻译策略中美不同家庭教育观念对孩子语表达的影响－－从个人主义与集体主义的角度分析On Cultural Default and Translation Compensation 34 从自然主义视角审视《嘉莉妹妹》中小人物嘉莉的命运抗争与幻灭 35 从关联理论看电视剧《神探夏洛克》中的英式幽默的翻译 36 从电影《吸血鬼日记》分析现代西方人们新的价值取向 37 以《老友记》为例浅析美式幽默 38 成人第二语言习得中的石化现象从唯美主义角度解读王尔德的《快乐王子》Cultural Differences in Business Negotiations: East and West 41 论中美商务谈判中的文化冲突从《变形记》透视家庭环境对塑造儿童健康心理的影响 43 从《简爱》的多译本看中国两性关系的变化A Contrastive Study of Politeness Principle in English and Chinese 45 《小妇人》中四姐妹价值观的发展 46 《老人与海》中的象征主义 47 论圣经诗篇的修辞特点 48 论《宠儿》中社区与逃离的关系Investigation of Cultural Difference in English-Chinese Advertisement Translation from Rhetoric Perspective 50 从《傲慢与偏见》和《理智与情感》探索简奥斯丁实用爱情观从妇女主义视角看《紫色》中西丽的成长 52 功能对等视角下记者招待会古诗词翻译策略研究53 Roberta’s Role in An American Tragedy 54 英语新闻标题的语言特点及翻译 55 英语名的取名艺术 56论旅游广告的显影性爱伦坡短片小说“美女之死”主题研究《简爱》的简和《德伯家的苔丝》的苔丝的比较研究Analysis of the Personality Changes of the Characters in The Grapes of Wrath 60 词块法在高中英语写作教学中的应用从女性视角看文化冲突—基于亨利詹姆斯的两部小说 62 关于农村初中生在英语课堂教学中注意力的调查研究 63 浅析希腊罗马文化对英语词汇的影响 64 礼貌策略在国际商务谈判中的运用蕾秋乔伊斯《一个人的朝圣》成长小说的分析 66 英汉”黑色”的隐喻的对比研究 67 鲁滨逊荒岛生存技能的分析美资跨国企业文化中体现的文化冲突及其跨文化管理 69 从交际方式的角度比较中美课堂差异A Popular Form of Subtitles Translation by Fansub Group on the Internet 71 浅析约翰斯坦贝克《愤怒的葡萄》中汤姆的转变72 从功能翻译理论谈旅游手册中文化因素的翻译从《尼罗河上的惨案》看阿加莎克里斯蒂小说的魅力和价值 74 从小说《爱玛》主人公婚姻观看女性命运 75 论福克纳《八月之光》中的耶稣形象 76 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森 77 论《鲁滨逊漂流记》中的殖民主义 78 论中学英语互动教学通过《推销员之死》探究现代人生存困境问题 80 《汤姆叔叔的小屋》中汤姆叔叔的性格分析中美电影文化营销的比较研究 82 浅谈英语幽默的文化特征场独立和场依存对不同主题阅读材料的影响研究 84 中英酒俗对比浅析D.H.劳伦斯小说中的平衡原则 86 从语言角度看中英广告翻译中的文化差异 87 功能对等理论视角下汉语新词的翻译浅析《德伯维尔家的苔丝》中造成苔丝悲剧的因素 89 从文化差异角度谈国际商务谈判中的语言技巧 90 中英礼貌用语的对比研究The Victims of Upper Class: A Comparative Study on the Two Heroes of The Great Gatsby and Tender Is the Night 92 英语国家姓氏文化研究从电视相亲节目看当代中美女性婚恋观差异 94 艾米丽狄金森诗歌中的自然情结(开题报告+论文)95 中美影视中的英雄主义比较 96A Comparison of the English Color T erms 98 从文化差异透视女性的不同命运—薛宝钗与韩美兰对比研究 99 产品说明书的翻译技巧国内旅游景点介绍英译的策略与技巧101 身势语在小学英语教学中的运用从凯特肖邦的“觉醒”中映射出的女性自由103 欧美电影对英语学习者英语口语的影响 104 广告语篇的语用分析On Misreading in Reading Comprehension from the Perspective of Discourse Analysis 106 从礼仪角度谈中西文化的差异性 107 海明威的死亡哲学——海明威作品解读 108 论商标名称的翻译对品牌形象的影响 109 英语广告中双关语的运用及翻译研究浅谈中西体态语的差异An Analysis of Word Formation of China English 112 肯尼迪的政策对美国黑人民权运动的影响113 泰戈尔诗中自然物意象研究114 浅析爱伦坡《乌鸦》的语音象征学生英译汉翻译中的英式汉语及其改进方式116 中外汽车文化对比研究双重文化下的文化选择——解析电影《刮痧》中中国移民的文化身份危机 118 马克吐温小说的语言特征从欧亨利笔下的小人物探寻人生的真正价值120 《远大前程》的叙事技巧 121 浅谈唐诗中颜色词的英译论建构主义理论指导下英语口语教学方法从康妮的视角分析《查特莱夫人的情人》中劳伦斯的性爱观124 英汉恭维语及其应答的对比分析狄更斯的人道主义思想在《双城记》中的体现126 《背影》的两种英译文对比研究 127 A Comparison of the English Color Terms 128 谈西方婚姻文化对当代中国女性婚姻观的影响 129 分析苔丝悲剧的形成原因Analysis on Ambiguity in The Scarlet Letter 131 李白《静夜思》六种英译本的对比研究 132 浅析初中生英语写作问题及对策论亨利詹姆斯《贵妇画像》中伊莎贝尔的两次选择 134 《晚安,妈妈》中公共汽车和洗衣机的象征寓意135 外贸英语句子分隔的研究及其翻译 136 从中西文化差异的角度浅析商宴之道 137 《荒野的呼唤》中“巴克”的性格分析西方吸血鬼与中国鬼的文学形象比较（开题报告+论）139 交际法在中学英语教学中的运用任务教学法在英语阅读教学中的应用女性主义视角下《小妇人》中四姐妹的人物分析142 英语称赞语的语用研究浅谈英语广告中双关语的功能及应用144 英汉基本颜色文化内涵对比 145 从合作原则看卡尔登的性格特点 146 英语委婉语及其翻译Movie Lines Imitation and Language Learning 148 对英语影视片名翻译的研究 149 论英语中的矛盾修辞A Study on English and Chinese Euphemisms from the Perspective of Cultural Difference 151 从《金色笔记》看多丽丝莱辛的女性意识 152 论嘻哈文化及其在美国社会的影响153 An Image of Eternal Charm—An Interpretation of Scarlett’s Character in Gone with the Wind 154155 On Diversified Application of English Euphemism 156 《彼得潘》中的“成长”主题157 从市场营销的角度论哈利波特的成功 158 从文化差异的角度看习语的翻译159 Difference between Chinese Buddhism and American Christianity 160 《基督山伯爵》中大仲马性格的显现及其对主人公言语行为的影响 161 伊丽莎白班内特和姚木兰的比较研究 162 论《科利奥兰纳斯》的政治悲剧163 简析美国个性化教育对家庭教育的积极影响164 English-Chinese Advertisement Translation 165 图式理论对中学英语听力教学的启示166 On Differences Between Chinese and American PoliteExpressions from Politeness Principle167 《红字》中珠儿与《雷雨》中周萍之比较 168 《红楼梦》两英译本中习语翻译的比较 169 礼貌原则在国际商务信函中的运用 170 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森171 “功能对等”理论视角下的词性转换翻译研究 172 《简爱》中的女性主义意识初探173 《红字》中象征手法的运用——以人物名字为例 174 海明威《印第安人营地》新解175 目的论视角下《了不起的盖茨比》两个译本对比研究 176 从合作原则的违反谈黑色幽默在《第二十二条军规》中的实现177 麦都思眼中的中国宗教形象178 做最好的自己—论斯佳丽形象对现代女性的教育意义 179 交际法在初中英语教学中的运用180 模糊语用交际策略在政治语言中的运用分析 181 论《荆棘鸟》中人性和宗教信仰的矛盾冲突 182 比较《百万英镑》和《阿Q正传》183 试析英语谚语中的性别歧视184 [毕业论文](经贸英语系毕业论文)浅析广告创意对营销的影响——以聚美优品为例185 Application of Cooperative Learning to English Reading Instruction in Middle School 186 遗忘曲线在记忆英语词汇中的运用187 从标记理论看英语词汇性别歧视现象 188 文化交际视野下的语用失误分析189 从跨文化传播角度论中国饮食文化资料的英译 190 分析《了不起的盖茨比》及美国梦的幻灭191 威廉福克纳作品中的悲剧美学思想192 从合作原则和礼貌原则的角度分析赵丽蓉的小品193 Approaching English Vocabulary Teaching—a Lexicological Perspective 194 卡特福德的等值翻译理论与名词化翻译——以《入乡随俗》英译汉为例 195 托尼莫里森小说的家庭关系196 美式英语与英式英语语音差异研究 197 礼貌策略在商务信函中的应用 198 《美国丽人》中的伦理主题研究 199 从数字的联想意义研究中西文化的差异 200 分析《傲慢与偏见》中女性婚姻的选择第二篇：(全英文论文)澄清教师对动机理论的误解以及激发学生学习英语动机的方法原创毕业论文公布的题目可以用于免费参考英语委婉语在日常生活中的语用功能分析论塞尔的言语行为理论在六人行中的运用论汤姆叔叔的小屋中的黑人困境从文化差异视角论旅游文本翻译中的词汇空缺情境教学法在中学英语教学中的应用中国古诗春怨英译对比赏析简析了不起的盖茨比中的三位女性代表从母语负迁移角度分析中式英语成因及对策论在中学英语课堂中师生间的问题互动简爱的女性主义解读从中国特色词汇的翻译看其文化内涵论红字中海斯特白兰的性格跨文化交际障碍及解决方法“简爱”中的女主角性格分析傲慢与偏见中婚姻观剖析简述动物农场的反乌托邦特征英语广告翻译语言的艺术英汉被动句的对比与翻译礼貌原则在商贸信函中的应用从女性主义角度看小妇人中乔的性格变喜福会中女儿们的生存状况分析从教长的黑面纱看霍桑的象征主义论文化背景知识对提高英语阅读理解能力的作用商务谈判中中英恭维语对比研究英语语言中的性别差异推断对阅读理解的作用从叙事结构分析电影撞车中对种族歧视问题的诠释英语网络阅读对大学生阅读理解的积极影响新闻报道引语的语用效果王尔德对童话人物的塑造—以忠实的朋友为例跨文化交际中英汉问候语的对比研究英汉数字文化差异连词的用法及翻译浅谈国际商务谈判礼仪英语广告中的修辞与幽默英语新闻标题的特点及翻译英文电影片名意译探讨从汉英宠物词汇的内涵看中西方文化差异中西思维方式差异对英语专业大学生口语学习的影响“写长法”在高中英语写作教学中的应用恋爱中的女人欧秀拉和古迪兰的性格对其爱情观的影响浅析爱玛中的反讽艺术汉语兼语句英译研究中美商务谈判恭维语的使用目的论视角下汽车商标的翻译浅析小学生英语课堂学习焦虑现状道林•格雷的画像中的神话原型解读探讨汉英动物习语的翻译影响英语谚语翻译的因素及其技巧汉英新闻语篇组织模式对比研究沉默的反叛者--女性主义视角下大地的解读功能对等视角下红楼梦中亲属称谓词的翻译浅谈英语谚语的翻译虹中的女性婚姻观浅析在英语教学中激发大学生的学习动机从语言经济原则视角看报刊标题中的歧义现象英语新闻语篇中时态的语篇功能浅谈初中英语分层教学的实施习语翻译中的文化缺省和补偿浅析了不起的盖茨比中菲茨杰拉德的矛盾意识飞屋环游记的人物设置特色分析论愤怒的葡萄中的“三农”问题汤姆叔叔的小屋中的伊莱扎人物形象分析从死亡委婉语看中美文化的差异性英语歌曲在培养初一年级学生英语学习兴趣中的运用美式俚语在社会文化中的使用及其影响涉外合同翻译原则文化因素对英文电影片名翻译策略的影响从电影刮痧看中西方文化差异刺激学生学习英语的情感因素的手段的研究傲慢与偏见与简.爱之女主人公的比较研究国内近十年来关于苔丝悲剧形成原因的研究综述元认知策略和歧义容忍度对学生英语听力的影响研究从美国电影中透视个人主义-当幸福来敲门为例伦理学批评视角下的紫颜色浅析热爱生命中的永不放弃精神从就餐观念浅析中西饮食文化差异XX中学高一学生在阅读考试中阅读速度的提高论小说红字中字母A的象征意义功能对等视角下的汉语数字成语英译策略研究老人与海的象征手法喧哗与骚动中的圣经意象论社会达尔文主义的“适者生存”在热爱生命中的运用合作原则在外交委婉语中的应用谈老友记中英语语调的特点及交际功能影响英语听力的语音因素及应对措施中日英语教育教学观比较研究-大学英语教育为例浅谈英文商务合同中长句的汉译英译师说中功能对等理论的运用英语专业四级考试高低分者学习策略对比分析如何提高学生的阅读能力英语词汇的记忆方法从等值理论分析政府工作报告的翻译浅析英式英语与美式英语差异产生的原因梁山伯与祝英台及罗密欧与朱丽叶之比较研究培养小学英语兴趣方法的研究突显原则与中国古诗意境“愁思”的英译分析旅游景点公示语翻译策略分析迷惘的一代在海明威太阳照样升起中的体现中美肢体语言的差异第三篇：英语专业论文答辩--自我陈述(全英文)Good morning, all appraiser committee members.I amXXX, and my supervisor is ProfessorXXX.With his constant encouragement and guidance, I have finished my paper.Now, it is the show time.I will present my efforts to you and welcome any correction.The title of my paper is …………...It is an outline of my paper.In the main part of this paper, I divide it into six parts.I choose this as my topic due to the following reasons.The trend of globalization has presented the country with a large number of opportunities for international cooperation and cultural exchanges.Never before have so many different nations made into peaceful contact with China, and people in those countries and regions wish to have a correct and comprehensive understanding of China.At the same time, it is more imperative than ever for our country to catch every possible chance to introduce itself to the outside world, so as to win friendship andsupport from people in the rest of the world, which can create a harmonious atmosphere for a better social and economic development.The political writings in China, as the mouthpiece of the Chinese government, play an important role in communicating with the outside world.The translation of the political writings will actually decide the effectiveness of this communication.General review of studies and researches on the translation of Chinese political writings demonstrates that great efforts have been make to probe into problems in the translation and certain translation methods have been worked out in response to those problems.Therefore, previous researches from practical perspective of practitioners in the translation of Chinese political writings are empirical but unsystematic.This thesis takes Jef Verschueren’s Adaptation Theory as its macro-guidance, which can shed new light on researches into translation of Chinese political writings.Under the guidance of this theory, author will focus on how translators make a series of linguistic choices rather than making a static summary of translation skills or methods.Meanwhile, author can attain a deeper and more extensive understanding of the process and the nature of translating political writings from Chinese to English.For the above facts, I select the subject of “Translation of Political writings: Adaptation Theory& It’s Practice” as the title of my paper.I hope by studying this topic we can know the importance of the Translation of Political writings, and we can get the better version and improve the translation skills.This study aims at formulating an overall process of translation of political writings based on Adaptation Theory.Chapter one introduce the background, me thods and the author’s ideas of this study.In Chapter two, the author researches the adaptation theory indetails.Such as: three properties of language and four angles of pragmatic investigations, and the relationship between adaptation theory and translation.Style of political writings, function of political writings, features of political writings and Factors influencing translation of political writings are studied in Chapter three.Chapter four and five are very important.Under the framework of Adaptation Theory, the theoretical model of the translation proposed in this thesis indicates that the translation of Chinese political writings is a continuous process of choice-making process where linguistic adaptation and extra-linguistic adaptation of the target readers is the pivotal factor for good translation.Adaptation to the mental world including target readers’ aesthetic taste and thinking pattern ensures that the target text could be accepted and appreciated by foreign readers so as to fulfill vocative function of political writings.Adaptation to the physical and social world including cultural stereotype, socio-political setting as well as historical deixis of time and of place makes the target text informative and intelligible for foreign readers.Meanwhile, linguistic adaptation consists of lexical adaptation and syntactic adaptation, generating a logical and readable text in the eyes of foreign readers.OK!That is all.Thank you!Please ask questions.第四篇：选修论文学习动机学习动机一、学习动机：（一）含义：是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。

论外语学习中学习动机和学习兴趣

论外语学习中学习动机和学习兴趣摘要：外语学习者得心理因素对学习有着不容忽视得作用,尤其是在外语学习上.本文通过调查学习动机和学习兴趣在外语学习中得妨碍,分析了学习中存在得咨询题,从而提出一些如何激发学习者得学习动机和学习兴趣得合理方法,实现有效科学得教学模式关键词：外语学习学习动机学习兴趣外语学习外语学习是个复杂得过程.许多内心学家认为妨碍外语学习得因素不仅包含智力因素,而且包含情感因素.我在这个地方提到得情感因素有学习动机、学习兴趣、学习态度等.这些都会妨碍学习者得学习效率.然而我们传统得以“教师为中心”教学方式大大落低了学习者得学习兴趣,从而也导致学生缺乏学习动机.因此转变教学模式是尤为重要得一、学习动机与学习兴趣得重要性学习动机是直截了当推动人们进行学习得直截了当缘故和内部动力,动机支配了学生得学习行为,讲明了学生是否想要学习,乐意学什么,学习努力得程度.学习兴趣确实是指学生对学习内容得一种积极探究得认识倾向,表现出对学习得一种喜好情绪和专注得态度.学习兴趣是学习得先导,是推动学生积极主动地寻求知识得原始动力,学生一旦对学习产生了兴趣,那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中去二、咨询卷调查咨询题与对象1、咨询题（1）学生是否关于外语学习感兴趣（2）学生是否认为学习外语是必要得（3）学习得障碍是什么? 存在这些障碍得缘故是什么（4）如何保持学习动机和学习兴趣2、调查对象此次咨询卷调查以学习外语为例.wwwM调查对象是高中一年级得120名学生三、结果分析调查结果显示76%得学生认为学习英语是必要得,4%得学生认为学习英语是完全没有必要得,因为关于他们来讲母语差不多足够交流；30%得学生出于喜爱而学习英语,50%得学生学习英语是为了应付考试,10%得学生是为了事业上取得成功,而3%得学生是可怕让父母失望；42%得学生对英语学习表现了浓厚得兴趣,还有25%得对英语没有兴趣1、存在咨询题得主观缘故（1）学生焦躁不安得情绪妨碍外语得学习.大多数学习者缺少学习动机和学习兴趣是因为可怕犯错误.大量得研究表明学生得压力和不安来自父母和老师关于小孩得高度期望以及学生为自己制定得不现实得目标.所以,父母得期望关于学习好得学生来讲是有益得,然而关于学习不行得学生来讲起到消极得作用假如期望越高,学生更会失去兴趣（2）学生缺乏学习得长期目标在这次咨询卷调查中,许多学生讲他们没有明确得学习目标,甚至有些全然没有目标这种情形下,他们非常容易受到外界环境得妨碍.许多学生学习要依靠老师和同学得赞扬,这种学习态度全然可不能提高学习动机,一旦没有赞扬了,他们就会失去动力2、存在咨询题得客观缘故（1）教学方法缺乏多样化.教师得教学方法妨碍着学生学习得热情.事实上,许多老师依旧采纳机械得方法,他们忽视了英语学习中与学生交流得重要性.学生们总是被要求反复背诵单词,记住语法.学生们就会厌倦如此得学习方式,除此之外,一些老师对学生们得态度也不同.对学习好得学生一再鼓舞,而忽略了较差得学生,如此就导致较差得学生不喜爱老师,所以也不喜爱上老师得课了（2）缺乏语言环境.好得语言环境能够提供学生许多机会交流.在调查中大多数学生表示他们每天都有英语课,然而却非常少用英语与彼此交流.而学生在学习外语得最好方式确实是使用该语言.使用得次数越多,就会非常快得掌握它得用法.传统得教学方式过多强调语法,对学生听、讲能力未能加强训练,致使英语学习者可不能与他人交流,因此制造好得语言环境是特别重要得四、解决咨询题得具体措施1、树立明确得学习目标心理学研究表明明确得目标是学生学习得动力,有了动力学生能够克服学习中得种种困难.没有学习动机,就没有学习目标.以学习动机为基础得学习打算会事半功倍.长期得目标与学习动机紧密相连.从调查报告中得知动机能够分为外在动机和内在动机.外在动机是指学生学习不是为了自己使用,而是由于其他得缘故,比如为了应付考试.内在动机是指学习者学习外语是为了娱乐,自我满足,充实自己.一旦学生有了内在动力得推动,他们就会带着极大得热情去学习,同时会坚持非常长得时刻2、制造良好得学习环境良好得学习环境会激发学生得学习兴趣与学习动机.心理学家认为强迫学习会造成学习者得反感.因此教师应当了解学生得内心状态,同时改变教学方式.没有明确得目标、缺乏自信心和焦虑得状态都会不利于学习.最好得方式是因材施教,针对不同得学生制定出不同得学习打算和学习方法,让学生体会到自己是在良性得学习环境中不断进步.例如：老师能够选择较简单得咨询题提咨询基础不行得学生,而一些有挑战性得咨询题留给学习好得学生.如此就幸免了在上课中纠正错误和批判学生.如此能够鼓舞学习不行得学生,让他们更加有兴趣得参加到学习中3、提高教学方法,改变教学模式老师得教学方法因人而异.有些老师会以生动爽朗得方式来讲授,营造了轻松愉快得学习氛围.缘故确实是老师在教学方法下了非常大得功夫.教学方法和教学材料必须符合学生得需要,从而老师就应当查找更多得材料要让课堂丰富起来,多媒体教学经常在教学中被采同,确实是为了吸引学生得注意力.在多媒体教学中插入更多得图片和外语电影能够给学生制造生动得外语学习得气氛4、开展更多得课外活动组织丰富有味得课外活动能够开阔视野.更多得课外活动能制造语言学习氛围,为语言得训练提供了更好得机会,如此非常自然得提高了学生得学习兴趣.老师课后能充分得闲暇时刻组织一些有意义得活动,比如外文歌曲竞赛、英语角等.生动得学习方式会加深经历,减少学习压力学习动机和学习兴趣对学习外语有着特别重要得积极作用.在学习过程中,一方面学习者应当积极参与到学习中去.另一方面,老师应当正确得引导学生和采取灵活多变得得方式激发学生得学习兴趣和动机,关心学生培养良好得学习适应,形成有效得学习方法【参考文献】［1］丁家永,现代教育心理学高等教育出版社［2］christopher n,candin,david rhall,teaching and research motivation,外语教学与研究出版社［3］戴炜栋何兆熊,新编简明英语语言学教程外语出版社2004在线</p。

浅析学习动机对大学生英语学习的影响

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效果？
（一）克服英语学习障碍，增强信心自信心是学习英语的必备武器。据调
大多数学生在学习的初级阶段满怀信教学方式对学习者学习动机的作用也查，心，但随着学习过程的不断深入与学习难作者：山东德州学院医学系；山东，德是不容忽视的。在英语学习的过程中，经度的加大，信心就逐渐消失了。其实，过程州，２５３０２３验丰富的教师会根据学生的专业、学习水远比结果重要。我们应该分析失败的原平以及学习动机的不同，合理制定教学计学习动机的定义与分类因，从中得到有益的启示，避免再犯同样的划，有效培养学生的学习兴趣，从而加强学学习动机是指直接推动学生进行学习生的学习动机。相反，错误，这样我们的成绩才会不断提高。如果教师的教学方的一种内在动力，是激励和指引学生进行式单一，（二）改变消极被动的学习方式教学内容重点不突出，将不易导致学生难题的累积，使其原有的学习动机减弱甚至消
失。因此，师生间及时有效的沟通便显得英语学习动机表现为对英语学习的强尤为重要。在沟通过程中，教师及时解决学生的疑难问题，鼓励他们进行创造性的烈需求，是直接推动英语学习积极性与能学习，这样学生的学习动机才会不断增强。动性的心理状态。它也可分为内在动机与

中国大学生英语学习动机定向调查研究毕业论文

中国大学生英语学习动机定向调查研究论文摘要：摘要：为了判断大学生对工具型定向与融合型定向的倾向，本文利用Gardner的态度-动机测验量表(AMTB)对252名大学生进行了问卷调查。

研究显示这两种定向对大学生均有很强的激励作用，这与一些研究者所持的“外语情境中工具型定向是主导定向”的观念相反。

该研究将为更好地识别现存的动机挑战、更加现实地看待国内英语语言教学(ELT)状况提供新的认识；并对中国教师及关于这方面将来的研究提出建议。

关键词：英语学习；大学生英语学习；学习动机；融合型定向引言动机是影响外语学习成功与否的一个重要因素，它不仅能激发学习者的学习兴趣，而且能大大提高学习效率。

由于动机是个人情感因素中最具能动性的因素之一(秦晓晴，2007:6)，因此，研究二语学习动机有助于调动学习者学习积极性、提高课堂学习效率。

动机作为影响二语/外语学习成绩及成功的关键因素之一，它已经被教师和研究人员广泛接受。

因为学习不同社团的语言不仅能从正被讨论的言语社团学习者的社会倾向中被分离出来，所以二语/外语(L2)动机研究的原动力来自社会心理学。

Lambert(1963)提出了一种“社会心理学模式”，他在这种模式中强调了认知因素(如语言能力、智力)和情感因素(如态度、动机)。

他提出：一个人成功地掌握一种L2的程度将有赖于他的种族优越感倾向、他对其它社团的态度及他对语言学习的定向及动机。

Gardner(1985)作为该领域的另外一位先驱把L2定义为“个体因为有工作或学习语言的欲望以及在这种活动中能得到经验的满足而进行工作或努力学习语言的程度。

”更具体地说，动机被概念化为三种成分：激励强度、对学习语言的渴望和对学习语言行为的态度。

Gardner的动机理论不包括任何融合性和工具性要素。

虽然在Gardner的模式中的确存在融合型或者工具型二分法，但是这只处在定向层面(如：目标)，同样，这不是动机的核心部分；确切地说，无论是有一种较强的人际交往的(融合型)素质或者是实践性很强的(工具型)素质,两种动机定向仅仅作为有助于激励动机并指挥它朝着一组目标前进的激励因素。

大学生英语学习动机的研究英语专业毕业论文

A Study on Motivation of College Students inEnglish LearningAbstract：Based on the concept of the learning motivation and its development，this paper points outs the main factors influencing the English learning motivation in Chinese college students. Through the motivational questionnaire of 60 students in Yinxing International Hospitality Management College，this article draws from the related scholars' and historical reviews，and analyzes the main factors affecting the English learning motivation of college students from the students' internal，social and educational perspectives. The purpose of this paper is to put forward four strategies to stimulate the English learning motivation。

These four strategies can help students enhance the ability to learn English that：1）to communicate with the English teachers actively，in order to establish a good relationship between teachers and students; 2) to evaluate and attribute reasonably the students' English learning; 3) to enhance their interest in English learning through a variety of ways；4) to develop students’ sense of social responsibility and self—worth。

如何保持和激发大学生学习外语动机论文

探讨如何保持和激发大学生学习外语的动机【摘要】随着时代的发展，学习外语是个人和社会发展的需要，在校大学生对于学习外语大都具有一定的学习动机，但如何保持和激发他们的学习动机，促进外语教学，是值得探讨的课题。

本文从需要和动机两方面的研究入手，分析了目前大学生学习外语的动机需要，对如何保持和激发大学生外语学习的动机，提出一些建议。

【关键词】需要；动机；激发一、动机研究的概述（一）动机的概念我们知道机器没有动力就不能运转，火车没有动力就不能奔跑，如果一个人没有动机，就会失去行动的力量，人的一切活动都是由动机支配的，所以，动机是引起个体活动，维持这种活动，并使之朝向某一个目标进行，以满足个体某种需要的内部动力。

它的英文解释含义可以用这三个词来表达（motive，motivation或intention）。

（二）外语动机研究的概述关于外语学习动机的研究由来已久，布朗（brown）把动机分为外在动机和内在动机。

外在动机是指学习外语的目的不是为了获取外语知识或技能，而是外语学习成就以外的外部奖励，是一种外在学习的力量，一旦外部因素消失了，学习者很可能放弃外语学习。

内在动机是来自外语学习者内部，是来自个人对所做事情本身感兴趣，他们能够从外语学习过程、活动本身获得满足和愉快感，学习进程很少受到外界因素的干扰。

brook和brown都认为，内在动机的效应更大、作用更持久，并且内在动机更有利于长期记忆，有了内在动机，不管外在的奖赏如何，他们都会沿着既定目标一直奋斗下去。

但外在动机的作用也不可忽视，尤其是“为考试、升学而学习”的心理还普遍存在的情况下更是如此，外在动机对他们的学习活动具有明显的促进作用。

从动机来源的远近和起作用的久暂，把动机分为近景动机和远景动机，直接的近景动机是与学习活动本身直接联系，由对学生的直接兴趣、对学习活动的直接结果的追求所引起的动机。

这种动机一般比较具体，作用也较强，是一种推动学习的直接动力。

学习动机英语学习论文

学习动机与英语学习摘要：如何能够激发学生自主学习的激情是我们一直在深思的问题？学习动机是至关重要的环节，学习动机可以分为外部学习动机和内部学习动机。

我们在平常的英语教学活动中，可以用很多方法激发学生的学习英语的热情，并最终使学生爱上英语，达到自主学习的效果。

关键词：动机激发兴趣自主学习英语“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”，而科学、有效地研究学生和教学可以减少遗憾。

在英语课堂中，我们应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。

我们要建立“以学生为中心”的课堂教学模式。

教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。

教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。

同时，我们也需要建立“以能力为中心”的教育质量观。

为了适应知识经济时代的要求，更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才，要求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程，同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程，教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。

也就是说，课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会”转变到“会学”。

课堂的主体是学生，我们需要培养学生的学习能力，那么我们就必须调动学生学习英语的热情。

学习的动机和重要性的英文作文

学习的动机和重要性的英文作文英文回答：Motivation and the Importance of Learning.Motivation is a driving force that compels people to act, learn, and achieve goals. It is the desire to know, understand, and improve. Without motivation, learning becomes a laborious and unfulfilling task. There arevarious types of motivation, including intrinsic motivation, which stems from within an individual, and extrinsic motivation, which comes from external factors such as rewards or punishments.Intrinsic motivation is often considered the most powerful type of motivation as it is driven by anindividual's inherent curiosity, interest, and enjoyment in a subject. When students are intrinsically motivated, they are more likely to engage in deep and meaningful learning, as they are driven by a desire to understand and master thematerial. Extrinsic motivation, on the other hand, can also be effective in driving learning, but it tends to be less sustainable as it is contingent on external factors.The importance of learning cannot be overstated. Learning is essential for personal growth, intellectual development, and lifelong success. Through learning, we acquire knowledge, skills, and abilities that empower us to navigate the complexities of life, make informed decisions, and contribute positively to our communities. Learning encompasses a wide range of activities, from formal education to informal experiences such as reading, traveling, and engaging in hobbies.In a rapidly changing world, where technological advancements and the globalization of knowledge are transforming the job market and our daily lives, the importance of lifelong learning has become more critical than ever before. Continuous learning enables us to adapt to new challenges, acquire new skills, and remain competitive in an evolving job market. Moreover, learning fosters creativity, problem-solving abilities, andresilience, qualities that are essential for success in both personal and professional endeavors.Learning also plays a vital role in promoting social cohesion and cross-cultural understanding. By learning about different cultures, traditions, and perspectives, we gain empathy and tolerance, breaking down barriers and fostering mutual respect. Learning promotes critical thinking and the ability to evaluate information objectively, equipping us to make informed decisions and participate effectively in democratic societies.In conclusion, motivation is the driving force that fuels learning, and learning is essential for personal growth, intellectual development, lifelong success, and the betterment of society. Whether driven by intrinsiccuriosity or external incentives, motivation is the key to unlocking the transformative power of learning. By embracing a lifelong commitment to learning, we empower ourselves to thrive in an ever-changing world, contribute to our communities, and lead fulfilling and meaningful lives.中文回答：学习的动机。

英语学习积极性作文

英语学习积极性作文Title: Fostering Motivation in English Learning。

English learning, a journey marked by challenges and rewards, hinges greatly on one's motivation. In this essay, we delve into the significance of motivation in English learning and explore strategies to enhance it.Firstly, motivation serves as the driving force behind language acquisition. Without it, learners may struggle to engage with the language and may even lose interest altogether. Motivation can be intrinsic, stemming from personal interest and enjoyment in learning English, or extrinsic, driven by external factors such as grades or career prospects. Both forms are essential for sustained progress.Intrinsic motivation, fueled by a genuine passion for English, is often the most potent. To nurture intrinsic motivation, learners can explore various aspects of thelanguage that appeal to them personally, whether it be literature, music, or films. By finding enjoyment in these avenues, learners are more likely to remain committed to their English learning journey.Extrinsic motivation, though less inherently fulfilling, can still be a valuable tool for fostering English proficiency. Setting clear goals, such as passing an examor obtaining a job that requires English proficiency, provides learners with tangible incentives to persevere through challenges. Additionally, rewards and recognitionfor achieving milestones can further bolster extrinsic motivation.Moreover, the learning environment plays a pivotal role in shaping motivation. A supportive and encouraging atmosphere can inspire learners to push their boundariesand strive for excellence. Teachers and peers alike contribute to this environment through their guidance, feedback, and shared enthusiasm for English learning.Furthermore, the relevance of English in today'sinterconnected world cannot be overstated. As the lingua franca of global communication, proficiency in English opens doors to a myriad of opportunities, both academically and professionally. Highlighting these real-world benefits can serve as a powerful motivator for learners, reminding them of the practical value of their efforts.Additionally, incorporating interactive and engaging learning activities can reignite students' enthusiasm for English. Role-plays, debates, and multimedia presentations not only make learning more enjoyable but also encourage active participation and collaboration. By catering to diverse learning styles and interests, educators can help sustain students' motivation throughout their language learning journey.Furthermore, cultivating a growth mindset is crucialfor maintaining motivation in the face of setbacks. Encouraging learners to view challenges as opportunitiesfor growth rather than insurmountable obstacles fosters resilience and perseverance. By reframing failures as valuable learning experiences, learners can maintain theirmotivation and continue progressing in their English proficiency.In conclusion, motivation lies at the heart of successful English learning. Whether intrinsic or extrinsic, fostering motivation is essential for sustaining learners' engagement and progress. By creating a supportive learning environment, highlighting the relevance of English intoday's world, and employing interactive teaching methods, educators can inspire and empower learners to unlock their full potential in English proficiency. As learners embarkon this enriching journey, let us nurture their motivation and guide them towards linguistic mastery.。

学习动机英语教学论文.docx

一、学习动机的重要性美国一些教育学家把学习动机同需要联系起来进行研究，心理学家默里提出学习动机是个人想得到他人肯定和承认的交往需要和个人追求成功的成就需要。

英语作为大学必修课，面向各个专业的学生，为了帮助学生建立起正确的英语学习动机，教师应把英语学习的重要性与未来工作、考研博结合起来分享给学生。

作为教师，如何帮助学生树立起正确的学习动机就成为了我们教学工作中一个首要解决的大问题。

首先，要充分了解大学生的想法，分析当代学生想的是什么，需要的是什么；其次，结合社会实际工作中对英语的需求，潜移默化地把英语的重要性传递给学生；最后，在课堂上除了进行基础英语的学习外还应理论联系实际，补充一些与学生专业相关的英语知识，扩充针对性强的专业英语词汇，增加专业性书籍的阅读等各种方式，让学生把英语和自己的专业结合起来，通过英语阅读书籍，查阅文献资料等方式拓展本专业的知识面广度。

与此同时，还可邀请历届研究生、博士生甚至企业的员工来到课堂，用亲身经历让在校大学生意识到社会对英语的需求性，进而自主自觉建立学习动机。

二、教学技巧的重要性大学英语教学，在学生主观具备学习能动性的同时，客观学习条件例如教师的教学技巧也同样影响了学习的效果。

教学技巧涉及方面广泛，首先要提到导课。

导课是决定一堂英语课效果的关键。

大学英语教学往往通过对一篇文章的阅读来进行单词、语法、句式的讲解。

成功的导课，能激发学生对课文及课堂内容的兴趣，使其集中精力，以饱满的态度积极进入良好学习状态。

反之，生硬呆板的导课会使学生产生厌倦情感，导致对接下来的课堂学习的倦怠和消极情绪。

教师应该充分利用多媒体的优势，通过一部电影片段、一首歌曲，或者游戏互动活动等方式全方位激发学生对课堂内容的好奇感，营造积极良好的学习氛围。

其次是课堂教学活动，教学活动重在因材施教。

大学课堂学生英语水平参差不齐，教师应根据不同水平的学生制定因人而异的学习要求。

高水平的学生应注重满足他们的挑战心理，课堂上鼓励他们用全英文回答问题，并创造与外教交流学习的机会，课下在听力、阅读、写作等方面选择稍有难度的、专业性强的英语材料进行拔高培养；中等水平的学生应保护他们的学习热情，课上鼓励他们大胆说英语，课下可以多看一些贴近生活、生动有趣的英文电影或综艺节目，通过用英文写作、演讲的方式与学生分享；对于学习困难的学生要增强他们的自信心，通过对一些基础词汇的掌握和基本语法的应用，让他们相信自己是有英语学习能力的。

学习的动机和重要性的英文作文

学习的动机和重要性的英文作文English:The motivation for learning is crucial for personal and professional growth. Having a strong motivation to learn allows individuals to overcome obstacles, persist through challenges, and ultimately achieve their goals. Whether it's gaining new knowledge and skillsfor a career advancement, or simply pursuing personal interests, the drive to learn is what fuels continuous improvement and development. Furthermore, the importance of learning extends beyond individual benefits, as it also contributes to the advancement of society as a whole. Through education and continuous learning, individuals become better equipped to solve complex problems, innovate, and contribute to the collective progress of humanity.中文翻译:学习的动机对个人和职业成长至关重要。

良好的学习动力可以帮助个人克服障碍，坚持面对挑战，最终实现自己的目标。

无论是为职业晋升获取新知识和技能，还是追求个人兴趣，学习的动力是持续进步和发展的推动力。

外语学习中的学习动机与目标设定

外语学习中的学习动机与目标设定外语学习是当今社会中越来越受重视的一项能力。

对于许多人来说，外语学习的动机和目标设定是决定其学习效果的关键因素。

本文将探讨外语学习中的学习动机和目标设定对学习者的影响，并提供一些建议来提升外语学习的效果。

一、学习动机的重要性学习动机是指学习者对学习外语的内在驱动力。

一个强烈的学习动机能够帮助学习者克服困难，坚持学习，提高学习积极性。

然而，学习动机因人而异，有时也会有起伏。

因此，学习者应该不断调整和激发学习动机。

为了激发学习动机，学习者可以寻找一些外在或内在的动机因素。

例如，有些人可能因为工作需要或提升自己的就业竞争力而学习外语；有些人可能对外国文化和交流感兴趣，从而有了学习的动力。

通过认识自己的学习动机，并将其与学习目标结合，学习者能够更有动力和决心地投入学习。

二、目标设定的重要性目标设定是指学习者在学习外语过程中所设定的具体目标和期望。

一个明确的学习目标不仅可以帮助学习者集中注意力，还可以提供一个明确的方向和衡量学习成果的标准。

因此，目标设定在外语学习中十分重要。

在设定学习目标时，学习者应该考虑目标的可行性和具体性。

一个可行的目标是指学习者能够通过一定的努力和时间达到的目标；一个具体的目标是指能够明确衡量其达成程度的目标。

例如，一个明确的目标可以是：通过三个月的学习，能够在外语对话中流利地表达自己的观点。

同时，学习者还应该将目标设定为短期和长期的。

短期目标可以帮助学习者在学习过程中保持动力，同时也可以作为实现长期目标的一种里程碑。

例如，学习者可以设定每周学习10个新单词作为短期目标，以提升词汇量。

三、有效的学习动机和目标设定策略为了提高外语学习效果，学习者可以采取以下策略来激发学习动机和设定有效的目标：1. 发挥兴趣：找到与自己兴趣相关的学习主题和材料，使学习过程更加有趣和有动力。

2. 设立挑战：给自己适度的挑战，通过克服困难来提高自信心和学习动力。

3. 制定计划：制定一个明确的学习计划，包括每天或每周学习的时间和内容，以确保学习的连贯性和持久性。

学习动机重要性英语作文

As a high school student, Ive come to realize that motivation is the driving force behind every successful endeavor. Its the spark that ignites the flame of learning, pushing us to delve deeper into the subjects were passionate about and to overcome the obstacles that stand in our way.My journey with learning has been a rollercoaster of emotions and experiences, but its my motivation that has kept me on track. I remember the first time I felt the thrill of discovery when I solved a complex math problem. It was a moment of pure joy and satisfaction that fueled my desire to learn more. This intrinsic motivation, the innate curiosity and interest in a subject, is what keeps the learning process enjoyable and fulfilling.However, its not always about the excitement of learning new things. Sometimes, its the extrinsic motivation that pushes us forward. For instance, the promise of good grades, parental approval, or the prospect of a bright future can be powerful motivators. Ive seen classmates who were initially disinterested in a subject suddenly become engaged when they realized how it could benefit their future careers.But what truly makes motivation so important is its role in overcoming challenges. There have been times when I felt overwhelmed by the workload or struggled to grasp a difficult concept. It was my motivation that helped me push through these tough times. I would remind myself of my goals and the reasons why I wanted to learn, which would give me the strength to persevere.Moreover, motivation is also crucial for maintaining a consistent study routine. Its easy to slack off or procrastinate when were not feeling motivated. But when we have a strong drive to learn, were more likely to stick to our study schedules and make the most of our time.In addition to personal motivation, the role of external motivators cannot be overlooked. Teachers, parents, and peers can play a significant role in inspiring us to learn. Their encouragement, support, and even their own passion for learning can be contagious, sparking our own motivation to excel.However, its important to note that motivation is not a onesizefitsall concept. What motivates one person may not motivate another. Some people are driven by competition, while others are motivated by the desire to learn for the sake of learning. Understanding our own motivations and leveraging them effectively can make a world of difference in our learning journey.In conclusion, motivation is the key to unlocking our full potential as learners. Whether its the excitement of discovering new knowledge, the pursuit of academic success, or the desire to achieve our dreams, motivation propels us forward. It helps us overcome challenges, maintain a consistent study routine, and ultimately, it makes learning a rewarding and fulfilling experience. As high school students, its essential that we cultivate and nurture our motivation, so we can make the most of our educational journey.。

动机和学习方法的重要性,英语作文

动机和学习方法的重要性,英语作文The Importance of Motivation and Study MethodsIntroductionMotivation and study methods play a crucial role in the success of students in their academic pursuits. Having the right motivation and adopting effective study methods can not only help students achieve their academic goals but also aid them in developing important life skills. In this essay, we will discuss the importance of motivation and study methods in the context of education.Importance of MotivationMotivation is the driving force behind students' actions and behaviors. It is what propels them to take action, set goals, and work towards achieving them. Without proper motivation, students may lack direction and purpose in their studies.There are two main types of motivation: intrinsic and extrinsic. Intrinsic motivation comes from within the individual and is driven by personal satisfaction and a desire to learn. Extrinsic motivation, on the other hand, comes from external factors such as rewards or punishments. While both types ofmotivation can be effective, intrinsic motivation is generally considered more sustainable and beneficial in the long run.Motivated students are more likely to be engaged in their studies, show perseverance in the face of challenges, and strive for continuous improvement. They are also more likely to take initiative, set high goals, and be proactive in seeking out resources to help them succeed. In contrast, unmotivated students may lack enthusiasm, feel overwhelmed by tasks, and struggle to focus on their studies.Importance of Study MethodsStudy methods refer to the strategies and techniques that students use to learn new material, understand concepts, and retain information. Effective study methods can help students process information more efficiently, improve their understanding of complex topics, and enhance their overall learning experience.There are several study methods that students can use to improve their academic performance. These include active learning techniques such as summarizing, paraphrasing, and asking questions, as well as organizational strategies like creating study schedules, setting goals, and using mnemonic devices. Additionally, students can benefit from incorporatingother approaches such as group study sessions, tutoring, and online resources into their study routine.The choice of study methods can vary depending on the individual learning style, the nature of the material being studied, and the specific goals of the student. Some students may prefer visual aids, while others may find auditory or kinesthetic techniques more effective. Experimenting with different study methods and finding what works best for each student can help enhance their learning experience and improve their academic performance.ConclusionIn conclusion, motivation and study methods are essential components of a successful academic journey. Motivation provides students with the drive and determination to succeed, while effective study methods help them learn, understand, and retain information more effectively. By cultivating the right motivation and adopting the right study methods, students can maximize their learning potential, achieve their academic goals, and develop important skills that will benefit them throughout their lives.。

大学生外语学习动机重要性论文

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（全英文论文）英语专业学生学习动机研究[5篇范例]

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