小兔分萝
中班数学《小兔分萝卜》
中班数学《小兔分萝卜》
活动目标：
1．引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3．在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
活动准备：萝卜、糖果、ppt、操作材料等。
活动过程：
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成
1.小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？
2.这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3.出示操作材料
总结：3可以分成1和2,2和1，有两种分法
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？
4.幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜
1
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3,2和2,3和1，有三种分法。
三、分糖果
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
2。
《小兔分萝卜》教案5篇
•••••••••••••••••《小兔分萝卜》教案《小兔分萝卜》教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《小兔分萝卜》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小兔分萝卜》教案篇1活动目标：1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
重点难点：让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备：1、大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。
2、画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。
二、展开1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师：兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
绘本：小兔分萝卜
绘本：小兔子分萝卜活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。
2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。
3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。
活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。
活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。
师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。
你们看！（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）（PPT2）师：画面上有什么？（胡萝卜）师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜PPT3师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。
PPT4—10（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。
（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。
（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。
（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。
师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12）1、阅读故事第二段画面。
师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《分类与排序》第三节《小兔分萝卜》。
内容主要包括：通过小兔分萝卜的故事情景，让幼儿学习将物品进行分类，掌握基本的分类方法，并能够运用到实际操作中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解小兔分萝卜的故事情景，通过观察、操作，掌握将物品进行分类的方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解分类的方法，能够独立进行分类操作。
重点：通过小兔分萝卜的故事情景，让幼儿掌握基本的分类方法。
四、教具与学具准备教具：小兔分萝卜的故事图片、萝卜道具、分类盒。
学具：每组一套萝卜道具、分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔分萝卜的故事图片，讲述小兔帮助农民伯伯分萝卜的故事，引导幼儿关注故事中的分类情景。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中的萝卜为例，讲解如何将萝卜按照颜色、形状进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行，每组根据教师提供的萝卜道具，进行颜色、形状的分类操作。
5. 小结与布置作业（5分钟）教师对本节课内容进行小结，强调分类的重要性，并布置作业。
六、板书设计1. 《小兔分萝卜》2. 内容：分类方法：颜色、形状分类物品：萝卜七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的物品，尝试用今天学到的分类方法进行分类。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔分萝卜的故事情景，让幼儿掌握了基本的分类方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时了解幼儿的掌握程度，对幼儿进行个别指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试对其他物品进行多角度分类，如按照大小、用途等，提高幼儿的分类能力。
同时，注重培养幼儿的合作、分享品质，促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的生动性和互动性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的分组操作和指导；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思及拓展延伸的深入性和多样性。
《小兔子分萝卜》课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 互动环节 • 总结与反思
01
故事背景
故事简介
01
故事以小兔子们采摘了大量的胡 萝卜，需要合理分配为主题，引 导孩子们学习分享和公平分配的 道理。
02
通过小兔子们不同的分配方案， 让孩子们认识到公平、公正和友 爱的重要性。
02
故事情节
情节概述
故事结局
小兔子们高兴地分享着萝卜，度过了美好 的一天。
故事背景
一片美丽的森林里，住着几只小兔子。秋 天到了，萝卜丰收了，小兔子们决定一起 分享萝卜。
故事开端
小兔子们摘了很多萝卜，准备把它们分给 每只小兔子。
故事高潮
小兔子们通过协商和互相帮助，最终成功 地分发了萝卜。
故事发展
在分萝卜的过程中，小兔子们遇到了困难 ，因为每个小兔子想要的萝卜数量和口味 都不一样。
角色介绍
小白兔
小黑兔
故事的主人公，聪明、友善，懂得分 享。
故事中的旁观者，见证了整个分萝卜 的过程。
小灰兔
小白兔的朋友，有些自私，不太愿意 分享。
故事背景设定
一个阳光明媚的早晨，三只小兔子在 森林里采摘了大量的胡萝卜。
他们需要找到一个公平的方法来分配 这些胡萝卜，以保持友谊并确保每只 兔子都得到应得的份额。
。
转折点
小兔子们通过团结互助，最终成功 地解决了问题，这是故事的转折点 。
高潮与转折的意义
通过故事的高潮和转折，教育孩子 们要懂得团结互助、互相理解和尊 重。
03
故事寓意
教育意义
培养分享意识
通过小兔子分萝卜的故事，教育 孩子们学会分享，培养他们的分 享意识，让他们明白分享是一种
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e3686c531b765ce050814e6.png)
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》（通用8篇）
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》（通用8篇）幼儿园小班《小兔分萝卜》篇1活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动与指导：1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
：活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。
在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。
环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。
绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。
在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章第二节，内容为《小兔分萝卜》。
详细内容包括：理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法，运用除法解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法，并能够运用除法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生在实际操作中体会除法运算的含义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解整数除法的概念，掌握表内除法的计算方法。
教学重点：运用除法解决简单的实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔模型、萝卜模型、卡片等。
学具：学生每人准备一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔分萝卜的故事，让学生在情景中感受除法运算的必要性。
2. 探索新知（10分钟）（1）引导学生观察小兔分萝卜的故事，发现除法运算的特点。
（3）讲解表内除法的计算方法，并通过例题演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用刚学到的除法知识解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固除法运算。
5. 小组合作（15分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题。
六、板书设计1. 《小兔分萝卜》2. 内容：（1）整数除法的概念（2）表内除法的计算方法（3）除法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习第1、2题。
（2）运用除法解决生活中的一个问题。
2. 答案：（1）课后练习第1、2题答案见教材。
（2）生活中的实际问题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法运算。
课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行及时批改和反馈。
拓展延伸方面，可以让学生尝试解决更复杂的除法问题，如含有余数的除法等。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给不同的人或物体。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生与他人合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 准备一些小萝卜的玩具或图片作为教具。
2. 准备一张白板或黑板，用于展示解题过程。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生介绍小兔和萝卜的故事背景，引起学生的兴趣。
2. 展示一些小萝卜的玩具或图片，让学生观察并描述它们的特点。
二、新课（15分钟）1. 讲述小兔分萝卜的故事，引导学生理解分配的概念。
2. 展示一道简单的分配问题，例如：小兔有5个萝卜，要分给3只小兔子，每只小兔子能分到几个萝卜？3. 引导学生思考并讨论如何解决这道问题，鼓励他们发表自己的观点和想法。
4. 引导学生使用数学方法解决分配问题，例如：画图、列出算式等。
5. 总结解题过程，强调分配的原理和关键步骤。
三、实践（10分钟）1. 给学生发放一些小萝卜的玩具或图片，让他们亲自进行分配实践。
2. 学生可以自由组合，互相分配萝卜，并记录下解题过程和结果。
3. 邀请几名学生分享他们的解题过程和心得体会。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的分配概念和解决方法。
2. 引导学生总结自己在实践中的体会和收获。
3. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调分享和合作的重要性。
五、反思（5分钟）1. 让学生思考自己在解决问题时的优点和不足之处。
2. 鼓励学生提出改进的建议，培养自我反思的能力。
3. 教师对学生的反思进行指导和点评，鼓励他们不断进步。
教学评价：1. 观察学生在解决问题时的表现，评估他们对分配概念的理解和应用能力。
2. 评估学生在实践中的合作和分享意识。
3. 综合评估学生对分配问题的解决方法和反思能力的展现。
六、教学活动（10分钟）为了让学生更好地理解分配概念，可以设计一个小组活动。
将学生分成小组，每组有一个萝卜袋，里面装有不同数量的小萝卜。
绘本故事-小兔子分萝卜
小兔子分萝卜
小兔子种的萝卜成熟了，小白兔、小灰兔和小黑兔一起去拔萝卜，这些萝卜又大又圆，小兔子们开心极了，它们拔了满满一篮子萝卜，累得满头大汗。
小灰兔说：“我们把拔的萝卜分了吧。
”
小黑兔数了数，说：“一共有18个萝卜，怎么分呀？”
小灰兔说：“我是哥哥，我当然要多分一点啦。
”
小黑兔说：“我是妹妹，你们应该让着我，我要多分点。
”
说着说着，它俩就吵起来了，小白兔看见了赶紧把它们劝开，说：“你们别吵了，要分当然要公平点啦。
”
小黑兔说：“怎么分才公平呢？”
“每份分得同樣多叫平均分，18个萝卜平均分成3份，要用除法算。
可以列式18÷3=6（个），也就是每人分6个最公平。
”小白兔回答。
小黑兔和小灰兔说：“我们要向小白兔学习，学好数学才能轻松地解决生活中的问题。
”
1。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册《小兔分萝卜》章节，详细内容主要包括整数除法的引入与实践应用。
通过小兔分萝卜的情景，让学生掌握除法的基本概念，理解除法与日常生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生理解除法的含义，能够正确运用除法解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 培养学生热爱数学，善于发现生活中的数学问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解除法的意义，掌握除法算式的书写。
教学重点：运用除法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔分萝卜的故事卡片、PPT、除法算式卡片。
学具：学生每人一份小兔分萝卜操作材料、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔分萝卜的故事卡片，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解除法的含义，引导学生理解小兔分萝卜的过程。
（2）展示除法算式，讲解算式的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据小兔分萝卜的操作材料，进行实践操作，完成练习题。
4. 合作交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习。
教师针对学生的练习情况进行点评，强调重点，解答疑问。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小兔分萝卜2. 板书内容：（1）除法的含义（2）除法算式的书写（3）小兔分萝卜实践操作七、作业设计1. 作业题目：（1）小兔有12个萝卜，要平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个萝卜？（2）小兔有15个萝卜，要平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个萝卜？2. 答案：（1）每个朋友能分到3个萝卜。
（2）每个朋友能分到3个萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小兔分萝卜的故事，引导学生掌握了除法的意义和运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，巩固所学知识。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的除法问题，例如：购物时如何平均分配水果、糖果等物品，将数学知识应用到实际生活中。
《小兔分萝卜》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《小兔分萝卜》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道萝卜的种类，了解萝卜的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。
教学重点：1. 认识各种萝卜的名称和特点。
2. 学会将萝卜进行分类。
教学难点：1. 引导幼儿发现萝卜的特点，进行正确的分类。
2. 培养幼儿的耐心和细致观察能力。
教学准备：1. 物质准备：各种萝卜若干，分类卡片，画纸，彩笔。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过萝卜，对萝卜有一定的了解。
教学过程：1. 导入：教师展示各种萝卜，引导幼儿观察并说出萝卜的名称。
2. 讲解：教师讲解萝卜的特点，如颜色、形状、口感等。
3. 实践：幼儿分组进行萝卜分类活动，将相同特点的萝卜放在一起。
4. 总结：教师带领幼儿回顾分类结果，让幼儿说出各种萝卜的特点。
5. 延伸：幼儿用画笔描绘自己喜欢的萝卜，并分享给大家。
二、教学反思这节课幼儿参与度很高，他们对各种萝卜表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，幼儿能够积极动手操作，将萝卜进行正确的分类。
通过这节课，幼儿不仅认识了更多种类的萝卜，还锻炼了观察能力和动手能力。
在教学过程中，我也注意到了一些问题。
部分幼儿对萝卜的特点了解不够，分类时出现困难。
针对这一问题，我应在今后的教学中加强对萝卜特点的讲解，帮助幼儿更好地进行分类。
部分幼儿在绘画环节表现出耐心不足的现象。
为了培养幼儿的耐心，我可以在绘画前引导他们仔细观察萝卜的细节，激发他们的想象力。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和绘画作品，评估幼儿对萝卜种类和特点的认识程度。
2. 技能评价：评估幼儿在观察、分类和绘画过程中的动手操作能力。
3. 情感评价：观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对大自然和食物的热爱程度。
七、教学建议1. 针对认知目标，可以增加户外实地考察活动，让幼儿亲自观察萝卜的生长环境。
2. 针对技能目标，可以组织更多类似的动手操作活动，提高幼儿的实践能力。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学二年级上册教材第六单元“分一分”，详细内容为《小兔分萝卜》章节。
通过小兔分萝卜的情境，使学生掌握简单的除法运算，理解平均分的概念，并能够运用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握除法的运算方法，理解平均分的概念，并能够运用除法解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：除法的运算方法，平均分的概念。
难点：理解除法算式的含义，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小兔分萝卜动画、教鞭。
学具：学生每人准备12个相同的小物品（如小石子、糖果等），铅笔、橡皮、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT播放小兔分萝卜的动画，引导学生观察小兔是如何将12个萝卜平均分给4个小伙伴的。
2. 例题讲解（10分钟）结合动画，讲解除法算式12÷4=3，使学生理解平均分的概念，并掌握除法的运算方法。
3. 随堂练习（15分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（1）小明有15个苹果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？（2）小华买了18个棒棒糖，要平均分给6个同学，每个同学能分到几个棒棒糖？4. 学生操作（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调平均分的概念和除法的运算方法。
然后提出拓展问题，让学生思考如何用除法解决更复杂的问题。
六、板书设计1. 板书《小兔分萝卜》2. 板书内容：12÷4=3平均分：每个小伙伴分到3个萝卜七、作业设计1. 作业题目：（1）小强有20个巧克力，要平均分给4个同学，每个同学能分到几个巧克力？（2）小芳有18个贴纸，要平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个贴纸？2. 答案：（1）每个同学能分到5个巧克力。
（2）每个朋友能分到6个贴纸。
小兔分萝卜故事内容
《小兔分萝卜》
小朋友们，今天来讲小兔分萝卜的故事。
有一天，兔妈妈从地里拔了好多萝卜回来。
小兔子们可高兴啦，一个个蹦蹦跳跳的。
兔妈妈说：“孩子们，咱们来分萝卜。
”
小兔子们都围了过来。
兔妈妈先给了最大的兔子一个大萝卜，又给了最小的兔子一个小萝卜。
可是小兔子们不乐意啦，都想要大萝卜。
兔妈妈想了想，说：“那我们一起比赛，谁跳得高，谁就拿大萝卜。
”
小兔子们就开始比赛啦，最后大家都分到了满意的萝卜，开开心心地吃了起来。
《小兔分萝卜》
小朋友们，咱们说说小兔分萝卜的事儿。
兔妈妈带着一堆萝卜回家啦。
小兔子们眼睛都亮了。
兔妈妈要分萝卜，小兔子们都着急。
有的说：“我要大的。
”有的说：“我也要。
”
兔妈妈就出主意，比谁跑得快，谁就能拿大萝卜。
小兔子们就跑起来，跑得气喘吁吁。
最后都有了萝卜，可高兴啦。
《小兔分萝卜》小朋友们，听我讲小兔分萝卜。
兔妈妈弄回好多萝卜。
小兔子们围过来。
兔妈妈开始分。
这个嫌小，那个嫌少。
兔妈妈说比谁跳得远分萝卜。
小兔子们使劲跳。
分完萝卜，都笑啦。
一年级小兔分萝卜的数学题
"一年级小兔分萝卜"这类题目是针对小学一年级学生设计的数学问题，通常旨在教授和练习基本的算术概念，比如加法、减法或等分。
以下是一个假设的“小兔分萝卜”的题目示例以及解答步骤：
题目：
小兔有10个萝卜，它决定把这些萝卜均分给自己和两个小伙伴。
如果每个小兔都得到相同数量的萝卜，那么每个小兔可以得到多少个萝卜？
解答步骤：
1. 确定总共有多少个小兔要分萝卜。
题目中提到是小兔自己加上两个小伙伴，所以一共有3个小兔。
2. 把总数（10个萝卜）除以小兔的数量（3只）。
即：10 ÷ 3 =
3...1。
3. 因为不能均匀分配，所以每只小兔可以分到3个萝卜，还会剩下1个萝卜。
答案：
每个小兔可以得到3个萝卜。
这种类型的问题有助于培养孩子们的分享意识、数数能力及基本的除法概念。
在实际教学中，老师可能会使用实物或图片来帮助学生更好地理解题目内容。
童话故事-小兔子分萝卜
童话故事-小兔子分萝卜小兔子是怎么分萝卜的呢?下面我们就来看看童话故事-小兔子分萝卜吧!小兔子分萝卜在一个寒冷的冬日，天下起了鹅毛大雪，哎呀：“雪下的这么大，山上的兔子们一定饿坏了”老爷爷替那些山上的兔子担心起来。
“把这些剩下的胡萝卜给兔子们送过去。
”老爷爷从仓库里取出一个大麻袋装载推车上，老爷爷推着车向深山里走去，哎呦，老爷爷卸下大麻袋，倒出来很多胡萝卜。
胡萝卜对成小山了，等老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑了过来。
“哇，好吃的胡萝卜”“啊，好多胡萝卜啊”饿坏了的兔子们开始挤来挤去，“不对是我先到的”转眼间你争我抢乱糟糟的。
兔子爷爷走过来说“你们这么争来抢去的，难道就没有更好的办法来分胡萝卜了吗?”“爷爷，您把胡萝卜一个个扔给我们怎么样?”高个兔子说把胡萝卜一个个分给兔子们，小兔子们争着要胡萝卜，又蹦又跳吵吵闹闹。
兔子爷爷又喊道，有没有更好的办法?小机灵兔子急忙说“比跳远怎么样”跳远比赛一直持续到了第二天，小兔子们一个个都累坏了。
这是最小的兔宝宝说，“爷爷咱们排好队按顺序领胡萝卜不就可以了吗”听完兔宝宝的话，大家都点点头，排成一支长长的队。
“叔叔您来到早，您站在前面吧”“不不，你还是个孩子，你站在前面把”兔子们互相谦让的排着队，兔子们一起高高兴兴的吃着胡萝卜。
兔子爷爷笑着说“排队那东西真快呀”老爷爷打开仓库门，看到眼前的一切愣住了，推车上哪来的这么多暖融融的兔毛呢?是谁放着这里的呢?和好如初的小兔和小猴星期六早晨，吃过早饭，小猴来到好朋友小兔家玩。
小兔己在门口热烈地欢迎。
兔妈妈早己买好了桃子和香蕉，招待小猴。
小猴谢过阿姨，就津津有味地吃起水果，没过一会儿，水果就被吃光了。
小兔邀请小猴到它房间玩玩具。
小猴拿了一架飞机，小兔子说：“放下。
那个我要玩的。
”小猴生气地说：“我是客人，应该听我。
”小兔说：“我是主人，应该听我。
”小猴把飞机摔得粉骨碎身，气呼呼地回家了。
小兔在房间里哇哇大哭。
兔妈妈听到了哭声，跑来问：“怎么了?”小兔一五一十地把事情地经过告诉了妈妈，妈妈温和地说：“也不是什么大不了，男子汉应该大方点啊!”小兔觉得有道理，自己也不好意思的。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思《中班教案《小兔子分萝卜》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。
2. 能大胆参与活动，表达不同想法。
3. 感知故事中象声词运用的趣味性。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：通过多种游戏形式感知数的分成。
学习用记录表对不同分法进行记录。
活动准备：猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。
活动过程：一、活动导入1.看PPT1：这是一年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？2. 看PPT2：今天老师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。
3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？二、讲述故事1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。
2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？三、第一次分萝卜1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。
3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
四、第二次分萝卜1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。
3.请幼儿说说自己的分法。
4.小结5的分成方法。
五、想办法分萝卜1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。
2.看PPT15-16, 小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。
教学反思：在活动一开始，我出示第一张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。
原本鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。
小班综合教案：小兔子分萝卜
小班综合教案：小兔子分萝卜教学目标1.让幼儿掌握分数概念2.完成小兔子分萝卜的游戏，训练幼儿掌握分数概念的能力3.提高幼儿的观察力和注意力，激发幼儿的兴趣教学准备1.圆形萝卜分片（6片）2.毛绒小兔子（6只）3.软海绵球（10个）4.计分牌（6张，用卡纸自制即可）5.玩具桌6.班级画板和白板笔教学过程步骤1 介绍数学游戏老师向幼儿们介绍一个有趣的游戏，叫做“小兔子分萝卜”。
这将是一个数学游戏，通过这个游戏，幼儿们将学习一个新的术语–分数。
步骤2 介绍萝卜分片和小兔子向幼儿展示圆形萝卜分片（6片）和毛绒小兔子（6只），让幼儿自由玩耍，向幼儿询问萝卜可以被分成几份，小兔子可以分成几份。
步骤3 游戏规则的介绍将海绵球放在一侧，将小兔子和萝卜放在另一侧。
老师介绍游戏规则：1.幼儿们将小兔子和萝卜放在对面和海绵球中间的玩具桌上。
2.幼儿们通过投掷海绵球的方式，决定自己需要分多少个部分。
比如，如果幼儿们需要分成3份，就要抛掷3次海绵球，每次抛掷都要坚持在同一个位置上。
3.幼儿们需要用圆形萝卜分片将萝卜分成相同的部分，然后分给相同数量的小兔子。
4.幼儿们成功分配到一片萝卜时，可以得到一分。
获胜的幼儿是分数最高的，可以获得奖励。
步骤4 游戏开始老师和幼儿们一起玩游戏。
老师提醒幼儿们要集中注意力和观察力。
步骤5 游戏结束一旦准备好所有的游戏部分，老师可以让幼儿们一起发表他们玩游戏的感受。
可以让幼儿们自由发言，问他们是否了解分数，是否喜欢这个游戏等等。
教学反思“小兔子分萝卜”是一个有趣而又富有教育意义的数学游戏，可以提高幼儿的数学能力，同时也有助于培养他们的集中注意力和观察力。
教师在游戏过程中要注重引导幼儿掌握分数概念，让幼儿在游戏中获得乐趣的同时感受到学习的快乐。
《小兔分萝卜》教案4篇
《小兔分萝卜》教案4篇《小兔分萝卜》教案4篇作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《小兔分萝卜》教案4篇，希望对大家有所关怀。
《小兔分萝卜》教案篇1活动目标：1、复习里外、前后、上下，能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小，进行10以内点数。
3、情愿参与集体活动，体验玩耍活动的乐趣。
活动预备：1、大白萝卜人手2个，小红萝卜人手3个，人手一个操作筐2、兔妈妈家的场景：沙发、床、柜子等3、人手一张画有冰箱的记录纸，画有数字1-10的萝卜个一张活动过程：一、通过玩耍活动，复习里外、前后、上下，能够按数取物。
师：小伴侣们，听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱，把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。
我们去帮帮兔妈妈，把萝卜都找出来吧！每个小伴侣去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师：你是在哪里找到萝卜的？（沙发上、沙发下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）二、通过操作活动，复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师：萝卜被老鼠弄的乱七八糟，现在最终被我们小伴侣一起捡到一起了。
可是有这么多萝卜，我们一下子吃不掉，铺张就不好了，让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作，感知颜色与大小，能按数取物师：请小伴侣先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。
现在冰箱里有几个萝卜？（1个）师：请小伴侣再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。
现在冰箱里有几个萝卜？（2个）师：请小伴侣拿三个小的红萝卜放在冰箱的其次个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜？（5个）有几个白萝卜？（2个）有几个红萝卜？（3个）有几个大萝卜？（2个）有几个小萝卜？（3个）白萝卜多还是红萝卜多？（红萝卜多）差几个白萝卜就和红萝卜一样多？（1个）3、熟识复习阿拉伯数字1―10师：萝卜宝宝们都很兴奋，小伴侣给它们找到了新家。
它们说想和小伴侣玩个玩耍。
小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》
小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》
教学目标
1.了解“分”的概念，能够简单的进行分组。
2.能够通过游戏的方式培养孩子们学习的兴趣，并且锻炼孩子们的观察力、判断力及操作能力。
教学准备
1.教师准备了小兔分萝卜游戏。
2.教师准备了萝卜和小兔干粮等小食品。
3.教师准备了提问板块，包括“小兔能否将萝卜分给每一个小伙伴？”等
问题。
教学过程
导入新知识
1.教师带领孩子们参加游戏环节，首先出示小兔分萝卜游戏，让孩子们看到萝卜和小兔干粮等小食品并简单介绍游戏规则。
2.给孩子们举例，让他们熟悉“分”的概念，然后让他们回答：分组有什
么好处？孩子们可以表现出自己的想法。
操作环节
1.让孩子们分为两组，每组3人，教师将萝卜分成6份（2份给每个
小组），然后告诉孩子们小兔们肚子饿了，他们要分芜菁叶子给每个小伙伴。
2.让孩子们思考怎样才能够将萝卜平均分配给每个小兔，然后进行实际操作。
课堂讨论
1.讨论：小兔能否将萝卜分给每一个小伙伴？
2.询问：哪些孩子将萝卜平均分配给每个小兔？为什么？
教学反思
1.本节课通过游戏的方式培养孩子们学习的兴趣，并且锻炼孩子们的观察力、判断力及操作能力，效果良好。
2.在课堂上，无论是在导入新知识，还是在操作环节，都能够引导孩子们兴致高昂，积极学习。
3.在讨论环节中，我意外的发现孩子们的答案表明他们对于分组概念理解还不够深入，这让我意识到需要更多的实践活动帮助孩子们理解“分”的概念。
4.总之，通过本次的教学，我意识到了许多优缺点，并且知道了应该如何进一步完善教学方案，为以后的教学提供帮助。