小班律动拍手点头教案

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幼儿园小班《拍手点头》教案

幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手点头》的动作要领，并能够独立完成动作。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。

3. 情感目标：通过学习《拍手点头》，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手点头》的动作要领。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。

三、教学方法：采用示范法、练习法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习。

四、教学准备：1. 教学材料：音乐、《拍手点头》动作图示。

2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《拍手点头》的动作，让幼儿跟随示范进行练习，强调动作的准确性。

3. 集体练习（5分钟）：幼儿分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏环节（5分钟）：将幼儿分成两组，进行《拍手点头》比赛，增加学习的趣味性。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次学习的收获，让幼儿分享自己的感受。

六、课后作业：让幼儿回家后，向家长展示《拍手点头》的动作，加强家园合作。

七、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长的反馈，评估教学效果。

八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

九、教学进度安排：本节课内容安排在一个教学周期内完成，共45分钟。

十、教学内容扩展：可根据幼儿的学习情况，增加其他与《拍手点头》相关的动作，丰富教学内容。

六、教学实施步骤：1. 引入新课：教师以活泼的音乐引导幼儿进入学习状态，激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师详细讲解《拍手点头》的动作要领，并示范动作，让幼儿跟随学习。

3. 练习与指导：幼儿独立进行动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏化教学：通过设置趣味性游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。

小班音乐教案及教学反思《拍手点头》

小班音乐教案及教学反思《拍手点头》一、教学目标•通过本节课的学习，小班学生能够掌握《拍手点头》这首歌曲的歌词、曲调和节奏；•培养小班学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的欣赏力；•培养小班学生的合作意识，让他们能够集体协作完成音乐表演。

二、教学准备•CD 播放器或音乐播放软件•展示板或投影仪•班级里每个学生一块乐器•小班音乐教材三、教学过程1. 歌曲导入（5分钟）•通过播放《拍手点头》的歌曲，引导学生进入音乐学习的氛围。

2. 歌曲学习（15分钟）•分发歌曲歌词，进行带动唱。

逐句进行教唱，让学生跟随一起唱。

•引导学生感知歌曲的节奏和曲调。

3. 乐器伴奏（20分钟）•将学生分为小组，每个小组分配一种乐器。

•教导学生使用乐器伴奏《拍手点头》的歌曲。

让每个小组的学生按照歌曲的节奏和曲调用乐器进行演奏。

4. 音乐表演（20分钟）•将学生分组进行排练，每个小组负责一段歌曲表演。

•每个小组表演完后，全班一起合唱整首歌曲。

•教师给予学生肯定和鼓励。

5. 教学反思教学中的亮点：•通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力。

学生通过跟随教唱、伴奏以及表演，能够进一步理解音乐的节奏和曲调。

•通过合作表演，培养学生的合作意识和团队精神。

学生在小组中共同演奏乐器、排练表演，每个小组都要相互合作，达到良好的协作效果。

教学中的问题和解决方案：•在进行乐器伴奏时，有些学生对音乐节奏还不够熟悉，无法跟随歌曲的节奏进行演奏。

解决方案是给予这些学生额外的练习时间，并提供更多的指导。

•在音乐表演环节，有些学生对自己的表演不够自信，表现得比较羞涩。

解决方案是在表演前给予学生足够的鼓励和支持，让他们自信地展示自己。

教学效果评价：•经过一节课的学习，大部分学生都能够掌握《拍手点头》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。

•通过乐器伴奏和音乐表演，学生的合作意识得到了培养，小组之间的协作效果较好。

四、教学延伸•鼓励学生在家中继续练习《拍手点头》这首歌曲，并可以尝试用其他乐器进行演奏。

小班音乐拍手点头教案10篇

小班音乐拍手点头教案10篇小班音乐拍手点头教案1活动名称：拍手点头。

活动目标：1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。

2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：一、游戏：小手、大头1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。

（老师转动手腕，让幼儿观看）2、你们的小手会干什么？3、你们的大头会干什么？二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律1、放音乐、教师唱歌；2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。

三、游戏《找朋友》小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。

活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。

在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。

之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。

但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。

在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。

活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……小班音乐拍手点头教案2活动目标：1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

幼儿园小班拍手点头歌教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会拍手点头歌的基本动作，理解歌曲的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在唱歌过程中感受到快乐。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手点头歌》2. 歌曲歌词：拍手拍手，点头点头，我们是一群快乐的小鸟。

跳跃跳跃，欢笑欢笑，我们一起飞向蓝天。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会拍手点头的基本动作，能够跟着音乐节奏进行演唱。

2. 教学难点：让幼儿理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。

四、教学方法：1. 示范法：教师先进行动作示范，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习歌曲。

3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同学互动，提高他们的自信心。

五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿拍手、点头，做简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引入歌曲：教师播放《拍手点头歌》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的含义，让幼儿跟着音乐节奏拍手、点头。

4. 实践演唱：分组进行演唱，鼓励幼儿积极参与，表现快乐的情绪。

六、教学拓展：1. 创意编舞：邀请幼儿自己创作简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。

2. 音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如音乐抢答、音乐接力等，让幼儿在游戏中提高音乐素养。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现。

2. 课后反馈：收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

八、教学资源：1. 音乐素材：《拍手点头歌》音频文件。

2. 视频素材：幼儿表演《拍手点头歌》的视频。

3. 教学道具：拍手道具、头饰等。

九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学进度和难度。

3. 鼓励家长参与教学活动，提高家园共育效果。

小班音乐教案及反思《拍手点头》

小班音乐教案及反思《拍手点头》教案概述本教案是为小班幼儿设计的一节音乐课，课程主题为《拍手点头》。

通过教学活动，旨在培养幼儿的音乐兴趣，提高其音乐表达能力和社交能力，促进幼儿的全面发展。

教学目标1.培养幼儿的音乐情感，提高音乐欣赏能力；2.引导幼儿通过拍手和点头的方式与音乐互动；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备1.音乐播放设备；2.播放音乐《拍手点头》；3.干净、宽敞的教室。

教学活动活动一：音乐欣赏（15分钟）1.教师播放音乐《拍手点头》；2.引导幼儿跟随音乐的节奏拍手，感受音乐的节奏感。

活动二：拍手游戏（20分钟）1.在教室中摆放几排椅子，让幼儿坐上椅子；2.教师引导幼儿模仿自己的动作，用拍手的方式与音乐互动，根据音乐快慢变化拍手的速度。

活动三：点头游戏（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组选择一位小组长；2.教师播放音乐，引导小组长带领小组成员跟随音乐的节奏点头；3.音乐停止后，每组组长统计自己组内点头的次数。

活动四：合作游戏（20分钟）1.教师让幼儿们分成几个小组，每个小组站成一圈；2.教师播放音乐，要求幼儿们围成一个圈，手拉手合作拍手；3.音乐停止后，观察哪个小组完成得最好，并表扬他们的合作精神。

反思与总结《拍手点头》课程设计通过多种形式引导幼儿参与音乐活动，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，我观察到有些幼儿对于拍手和点头的节奏感掌握不够准确，这需要我在后续的教学中加强练习和指导。

同时，小组合作游戏对于培养幼儿的合作意识起到了很好的推动作用，但也有一些幼儿在合作过程中表现较为被动，我需要在教学中更加关注这些学生，给予更多的关注和鼓励。

总体来说，本节课达到了预期效果，但仍需进一步的细化和调整，以更好地适应幼儿的学习需求。

结语通过《拍手点头》音乐教案的设计与实施，幼儿们在活动中不仅学到了更多的音乐知识，培养了音乐情感和音乐表达能力，同时也锻炼了他们的合作精神与团队意识。

这种富有趣味性和互动性的教学方式，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。

小班律动教案：拍手点头

小班律动：拍手点头
1.游戏“请你跟我这样做”，激发幼儿兴趣，游戏中带入歌词，引导幼儿熟悉节奏。

师：请你跟我这样做，我就跟你这样做。

幼儿配合老师拍手、点头、站立、转圈、握手……进行互动。

师：我们接下来增加游戏难度了哟，你们这一次还能做对动作吗？竖起耳朵仔细听！“拍拍小手点点头”
老师重复歌词内容，幼儿熟悉歌曲节奏做出相应动作。

2.引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头的动作。

（1）教师边弹钢琴边唱《拍手点头》。

师：小朋友太聪明了，动作全部都做对了！今天，老师给你们带来了一首歌，它就和拍手点头有关，我们来听听看，歌里都唱了些什么？
（2）幼儿跟随音乐边合拍地做拍手点头的动作。

（两拍一次动作）
师：你们听到了什么？我们一起来做一做歌曲的动作。

（3）幼儿跟音乐边做动作边唱歌曲。

师：你们真棒！这一次我们要增加难度咯，我们跟着音乐一边做动作一起唱这首歌，这一次你们还能做到吗？
3.组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

（1）启发幼儿创编出自己喜欢的身体动作。

师：除了会拍手点头，我们还可以干什么呢？请小朋友们开动你们的小脑筋想一想（如：拍手踏脚、拍手拍皮球等）
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

师：小朋友真棒，想出了许多不同的动作，现在我们就跟着音乐一起表演一下自己想出来的动作好吗？记住了要一边唱一边做动作哟！。

小班音乐教案及反思《拍手点头》

小班音乐教案及反思《拍手点头》一、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《拍手点头》的节奏和动作；2.能通过模仿歌曲动作和声音的表现，提高小朋友的肢体协调能力；3.培养孩子们的音乐兴趣，让他们感受到音乐的魅力；4.通过这首歌曲，让孩子了解拍手点头的礼仪。

二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放录音，让孩子们先听一遍《拍手点头》这首歌曲。

2. 调动情绪老师问一下孩子们：“这首歌曲让你们想到了什么？”让孩子们自己想象，说出自己的答案。

这样可以引导孩子们感受音乐的情感魅力，同时也可以为下一步的学习打下情感基础。

3. 学习歌曲动作和节奏老师示范歌曲动作和节奏，并让孩子们跟着自己一起模仿。

要求孩子们要保持稳定的节奏，同时按照歌曲的提示做出相应的动作。

4. 学习歌曲歌词通过让孩子们反复听，帮助孩子们熟悉和理解歌曲的含义。

5. 课堂小结对今天的学习过程进行总结，让孩子们深刻地理解课堂学习的重点。

三、教学重点1.歌曲动作和节奏的模仿训练；2.歌曲的表达和理解；3.小班音乐教学的趣味性和互动性。

四、教学效果通过这一堂课的授课，孩子们在不知不觉中提高了自己的肢体协调能力，同时也感受到了音乐的魅力和美好。

通过模仿歌曲的动作和声音，孩子们也对拍手点头的礼仪有了更加深入的认识。

五、教学反思通过这一堂课的教学过程，我发现我在以下几个方面存在不足：1.授课内容方面，我应该对孩子们的认知能力和文化水平进行适当的评估，并品尝提供不同的学习资源，来提高他们的学习效率；2.课堂互动方面，我应该更加注重小组互动和个体差异化教学，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣和动力；3.课堂管理方面，我应该更加注重课堂秩序和班级纪律，保持教学氛围的稳定和良好。

总体来说，这一次授课收获了许多宝贵的经验，通过不断总结和优化教学方案，相信我可以更好地完成自己的教育使命，给孩子们带来更多的快乐和成功体验。

小班音乐公开课教案《拍手点头》

小班音乐公开课教案《拍手点头》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够了解节奏感和旋律感的概念。

2.培养学生的听觉、动手能力及感知能力。

3.参与体验音乐活动，感受音乐与生活的联系。

二、教学内容本堂课我们将学习一首儿歌《拍手点头》为教学内容，通过唱歌、跳舞和演奏等方式把孩子们带入乐器的世界，通过学习旋律和节奏等基础知识，让孩子们感受音乐的美好与生命带来的感觉。

三、教学步骤1. 热身环节教师表演某个动作，让学生模仿做同样的动作，并在模仿过程中和学生互动，例如模仿鸟儿飞舞等。

2. 正题环节1.唱歌：教师引导学生一起唱《拍手点头》，并让学生跟随教师学习歌曲的旋律、语调、节奏等要素。

2.脚踏节奏：教师演示脚踏节奏，并让学生跟随节奏进行脚踏，并逐渐加快节奏。

3.舞蹈：教师带领学生跳舞，鼓励学生跳出自己的风格。

4.手鼓节奏训练：教师向学生自我介绍手鼓，并向学生展示，参与者可以轮流打鼓。

教师通过演示告诉学生手鼓应该怎么打，再由学生按教师的要求一起演奏。

3. 结束环节唱完《拍手点头》，学生跟着教师做舞蹈和传拍子的活动，最后鼓励学生口型活动，为这次教学完美的结束加上完善的语言表达。

四、教学重点1.学生掌握《拍手点头》的基本旋律和节奏。

2.学生可跟随音乐进行脚踏节奏，并逐渐加快节奏。

3.学生能够掌握手鼓的基本打法。

五、教学评价评价重在学生的参与度和表现，教师要认真听取学生的表现，鼓励学生跳舞等动作。

同时，教师也可透过反馈，促进学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。

如此一来，教学效果可能会更好。

以上是本堂课的教学内容，希望孩子们可以在愉悦的氛围中学习音乐的乐趣，让音乐给他们的成长带来不一样的收获！。

幼儿园小班《拍手点头》教案

幼儿园小班《拍手点头》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，增强自信心，培养合作意识。

2. 认知目标：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。

3. 技能目标：培养幼儿的听觉注意力，提高身体协调能力，训练幼儿的音乐节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会按照节奏拍手、点头，并能用简单的动作表达音乐。

2. 教学难点：幼儿在拍手、点头的动作中，能够保持节奏的准确性。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小椅子、头饰。

2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。

2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起练习。

3. 小组练习（5分钟）：幼儿分组进行拍手、点头的练习，教师巡回指导。

4. 创意表达（3分钟）：幼儿自选头饰，根据音乐节奏进行创意表演。

5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，总结教学内容。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、动作准确性以及协调能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中练习的情况，以及家长的满意度。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如《拍手点头》接力赛，提高幼儿的团队协作能力。

七、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。

2. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

3. 注重培养幼儿的听觉注意力，避免过度嘈杂的环境。

八、教学建议2. 教学中，注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。

3. 定期组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。

九、教学反馈1. 教师应及时了解幼儿对教学内容的掌握程度，针对性地进行调整。

幼儿园小班教案《拍手点头》含反思

幼儿园小班教案《拍手点头》含反思教案：拍手点头教学目标：1. 培育幼儿良好的文明礼貌习惯。

2. 培育幼儿的听觉、视觉、感觉综合协调本领。

3. 加强幼儿的语言表现力和自信念。

教学重点：1. 培育幼儿使用简单的礼仪行为，如拍手点头。

2. 引导幼儿理解并能够积极参加周边环境中的各种活动。

教学步骤：1. 热身准备：与幼儿一同做简单体操，如伸展、转动、踏步等，意在让幼儿通过运动的方式活跃身体，准备好参加接下来的教学活动。

2. 介绍“拍手点头”并演示：开场老师向幼儿介绍“拍手点头”这种简单却有趣味的礼仪行为，让幼儿知道这种行为的存在及其应用场景；随后，老师现场呈现该行为，并勾画出其基本节奏和手势动作。

3. 练习拍手点头：老师做示范，要求幼儿仿照并一起来做，大声激励幼儿尝试，并在幼儿执行该动作期间加以引导和扶持。

4. 察看感知、语言表达：在一些小游戏和文娱活动中，老师会常常适当地让幼儿运用刚刚学到的礼仪行为。

同时，让幼儿用口说出本身的感受和看法，进而培育幼儿的察看感知和语言表达本领。

5. 活动总结及反思：活动结束后，老师会总结当天的教学内容，再次强调幼儿学会“拍手点头”这种技能的好处和实际应用，添置幼儿心中的自信和归属感。

教学工具和教具：1. 拍子（陈述功能和节奏）2. 互动形象卡片（用于幼儿的语言表达和动作感知训练）反思：在本次教学活动中，我们惨遭教学内容的完备、引导方式的清楚以及对孩子们个人差异的敬重等因素的通罪。

更务实的引导让教学颇有效，孩子们在整个活动过程中情绪表现稳定，表现出了比以往更积极的学好学的态度。

同时，一些老师所用的语言表达的方式适时应对了幼儿的个体差异，也体现了对孩子们参加度的重视与激励。

当然，也需注意教学过程中还有诸多不足。

例如，我们的用语表达有时过于简单化和直白化，不太有趣味和引人入胜，这可能限制了幼儿对教学内容的理解和接受。

此外，在让孩子们尝试拍手点头这一实在细节时，并未将小到大的细节重视，例是老师分别讲解左右手应当轮番使用、拍手时发力应轻轻的点等等。

幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》4篇

幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》精选4篇（一）课程目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和感知音乐的方式。

2. 培养幼儿的合作能力和团体意识。

3. 通过音乐的运动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。

教学准备：1. CD播放器及《拍手点头》音乐CD。

2. 音乐教具：鼓、拍手。

教学过程：引入：1. 教师引导幼儿坐成一圈，提问：“大家喜欢音乐吗？”鼓励幼儿积极回答。

2. 教师播放《拍手点头》音乐，让幼儿聆听音乐的节奏并感受音乐的欢快氛围。

体验与感知：1. 教师示范并鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手。

2. 教师鼓励幼儿合作，进行互动：幼儿将双手放于自己的腿上，跟随音乐快速拍手，在鼓励下一起拍手。

创作与表达：1. 教师带领幼儿进行拍手点头的动作练习：幼儿双手放在腿上，随音乐的节奏，低头时拍手，抬头时停止拍手。

2. 教师组织幼儿分成小组，每个小组一位幼儿担任指挥员，通过手势指挥其他幼儿进行拍手点头的动作。

巩固与延伸：1. 教师提出问题：“大家觉得拍手点头和音乐有什么关系？”引导幼儿思考并回答。

2. 教师鼓励幼儿利用自己的身体，创造出不同的动作与音乐相配合。

结束：1. 教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿说出自己的感受。

2. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿自由舞动，展示今天学习的成果。

教学反思：本节课通过活动设计，让幼儿在音乐中感受和运动，培养了他们的音乐感知能力、合作能力和动作协调能力。

同时，通过小组合作和音乐互动，培养了幼儿的团体意识和社交能力。

因此，教学目标基本达到了预期效果。

下次教学可以增加更多的互动环节，加深幼儿对音乐的理解和参与程度。

幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》精选4篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐欣赏教案《拍蚊子》教学目标：1. 帮助幼儿了解音乐的基本概念和元素。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提升幼儿的节奏感和动作表达能力。

教学准备：1. 音乐录音：《拍蚊子》音乐。

幼儿园小班教案《拍手点头》含反思

幼儿园小班教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握拍手点头的动作；2.增强幼儿的上课纪律，提高他们对课程内容的关注度；3.开拓幼儿的视觉和听觉经验，提高他们的认知能力；4.促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学内容及方法1. 教学内容本课程的主要内容是“拍手点头”，通过教授幼儿拍手和点头的动作，成为幼儿园教育中的实践活动。

2. 教学方法1.游戏教学法：通过生动有趣的游戏及动作引导，让幼儿进入学习状态；2.观察教学法：通过一步一步的小动作教学，让幼儿能够清晰的观察，有助于他们学习记忆；3.互动教学法：培养幼儿之间的相互关注和合作精神，激发幼儿学习兴趣。

三、教学步骤第一步：准备1.教师拉上幕布，让所有学生集中注意力；2.教师向学生介绍课程内容：“今天我们一起学习拍手和点头的动作，你们准备好了吗？”第二步：学习拍手1.教师示范拍手动作并告诉学生：“我们来学习拍手，拍手的时候，你们要注意力度，不要拍的太大哟。

”2.教师让学生按照示范一起拍手，在拍手的同时教师要引导学生正确的身体姿势和力度；3.给孩子们一些时间自己拍手，看看有没有颠倒手掌的，让他们自我发现，然后再给他们正面引导；4.教师反复教授拍手动作，直到幼儿掌握为止。

第三步：学习点头1.教师示范点头动作并告诉学生：“我们来学习点头，点头的时候，你们一定要看着我，认真的点头。

”2.教师让学生按照示范一起点头，并引导学生做出正确的点头动作；3.给孩子们一些时间自己点头，看看有没有抖头的，让他们自我发现，然后再给他们正面引导；4.教师反复教授点头动作，直到幼儿掌握为止。

第四步：练习拍手点头1.教师分组让幼儿互相练习拍手点头，并给予他们互相的赞美；2.教师引领幼儿一起完成拍手点头的动作，并与他们一起唱相关歌曲；3.组织幼儿们进行娱乐性小游戏，如：拍手挑战、点头比赛等。

第五步：反思教师和幼儿一起反思学习过程，让他们分享学习中的收获以及反映学习中的问题，教师针对问题给予建议和正确的引导。

幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思

幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.感受音乐的节奏，能够用拍手和点头的方式表现音乐的强弱。

2.培养幼儿的节奏感和协作能力。

3.增进幼儿对音乐的喜爱，激发他们对音乐活动的兴趣。

二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：录音机、音乐CD三、教学过程1.导入教师播放《拍手点头》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的强弱。

师：小朋友们，你们听到这段音乐了吗？它的节奏是怎样的呢？2.教学活动教师示范拍手和点头，引导幼儿模仿。

师：现在，我们来学习拍手和点头。

当我拍手的时候，你们也拍手；当我点头的时候，你们也点头。

教师带领幼儿进行拍手和点头的练习，注意调整节奏的强弱。

教师鼓励幼儿自由发挥，用拍手和点头的方式表现音乐。

师：小朋友们，你们可以自由发挥，用拍手和点头的方式表现这段音乐。

你们可以怎么表现呢？3.活动延伸教师将幼儿分成小组，进行拍手和点头的接力比赛。

师：现在，我们将小朋友们分成几个小组，进行拍手和点头的接力比赛。

每个小组轮流进行，看哪个小组配合得最好。

教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一段拍手点头的表演。

师：刚才我们进行了接力比赛，现在我们来合作完成一段拍手点头的表演。

每个小组选一个代表，我们一起来进行表演。

4.结束师：今天，我们学习了拍手和点头，大家表现得都很棒！希望你们能够继续努力，更好地表现音乐。

四、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对音乐节奏的感知和协作能力有了明显提高。

通过拍手和点头的方式，幼儿能够较好地表现音乐的强弱，增进了他们对音乐的喜爱。

2.教学改进措施在今后的教学中，可以增加更多富有趣味的音乐作品，激发幼儿对音乐的兴趣。

多为幼儿提供自由发挥的空间，鼓励他们用自己的方式表现音乐。

加强对幼儿的个别指导，关注他们的进步和不足，及时调整教学方法。

3.教学感悟重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够理解并区分音乐的强弱节奏。

培养幼儿通过身体动作（拍手、点头）来表现音乐的节奏。

幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思

幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思一、教案背景及目标1. 教案背景这是一节面向幼儿园小班的音乐教案，通过引导幼儿进行拍手和点头动作，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。

2. 教案目标•培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够辨别音乐中的节奏和旋律。

•培养幼儿的表达能力，让幼儿能够通过行动和身体语言表达对音乐的理解和感受。

•培养幼儿的协作能力，让幼儿能够在集体活动中相互配合、合作。

二、教学步骤及内容1. 导入首先，老师可以带领幼儿进行一些简单的热身活动，如放松身体、拉伸手臂等，为接下来的活动做准备。

2. 引入音乐在幼儿集体活动区播放一首适合小班幼儿的音乐，让幼儿先听一段时间，感受音乐的节奏和旋律。

3. 示范动作老师可以示范拍手和点头的动作，并要求幼儿模仿自己的动作。

4. 反复练习在音乐的伴奏下，让幼儿们拍手和点头，可以根据音乐的变化调整拍手和点头的速度和力度，增加活动的趣味性。

5. 反思及分享结束活动后，组织幼儿进行反思和分享，让他们表达对这次活动的感受和体会。

三、教学反思音乐律动活动是幼儿园音乐教学中重要的组成部分，通过这次活动的实施，我发现以下几点需要改进和加强的地方：1. 活动准备不充分在本次活动中，我没有提前准备好合适的音乐和教具，导致教学过程有些混乱。

下次在开展类似活动之前，我需要提前查找并准备好符合幼儿年龄特点的音乐和教具，以确保教学顺利进行。

2. 教学步骤设置不合理在活动过程中，我发现幼儿在模仿我的动作时有些困难，这可能是因为我没有分阶段细化教学步骤。

下次在引导幼儿进行拍手和点头动作时，我将分阶段进行示范和引导，让幼儿能够更轻松地掌握并模仿。

3. 缺乏个体表达的机会在活动中，我注意到一些幼儿想要表达自己对音乐的感受，但由于活动时间有限，他们没有得到充分的机会。

下次我会专门设置一段时间，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。

总体来说，这次《拍手点头》律动活动取得了一定的效果，但也有一些需要改进和加强的地方。

幼儿园小班教案《拍手点头》含反思

幼儿园小班教案《拍手点头》含反思小班教案《拍手点头》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作，乐意跟随教师做动作拍手点头，乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作，快来看看幼儿园小班《拍手点头》含反思教案吧。

活动目标：1.乐意跟随教师做动作拍手点头。

2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

2.提问师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？二、学习做拍手点头的动作1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。

4.鼓励幼儿尝试表演。

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。

之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。

在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。

活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……小百科：拍手就是两手相拍的意思。

幼儿园小班教案《拍手点头》

The easiest thing in the world is to give up. It takes hard work. Who makes people want to be a not easy person.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园小班教案《拍手点头》幼儿园小班教案《拍手点头》1活动目标：1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

活动准备：事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。

活动过程：1、随音乐示范表演，幼儿观察。

（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。

教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？（2）教师再次示范表演。

请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏？2、引导幼儿练习。

（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。

（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。

（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。

教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。

大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。

4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

5、组织幼儿交流、评价，结束活动。

活动延伸：利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的律动。

户外活动：1、体育游戏：小猫轻轻走见领域p6。

2、分组活动：（见周计划表）幼儿园小班教案《拍手点头》2活动目标：1.乐意跟随教师做动作拍手点头。

2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。

小班律动拍手点头教案

小班律动拍手点头教案教学目标：1.学生能够通过拍手点头的方式，跟随节奏进行基本的律动。

2.学生能够拍手点头并按照指令变化节奏，提高协调能力和注意力。

教学准备：1.音乐播放器及相应的节奏音乐。

2.平整的室内空间。

3.手指画圈、点头等带有动作示意图。

教学过程：引入活动：1.教师播放一首轻快的音乐，引起学生的注意力。

2.教师给学生示范拍手，同时鼓励学生跟随拍手，并转化为以声音击掌。

律动练习：1.教师在音乐节奏下示范一系列动作，例如：拍手、双手鼓掌、单手拍手、点头等。

2.学生根据教师示范，跟随节奏进行拍手和点头动作。

3.教师反复强调拍手点头的动作要有力度和节奏感。

变化节奏：1.教师在音乐中随机更换节奏，例如快速、慢速、连续等。

2.学生需要根据教师的指令进行节奏的变化，例如快速拍手、慢速点头等。

3.教师可以增加一些幽默的指令，例如左手拍手、右手点头等，以提高学生的参与度和注意力。

小组互动：1.将学生分成小组，每个小组由一个学生做指令的发放者，其他学生跟随做出相应的动作。

2.每个小组轮流担任发放者，增加学生之间的互动和合作。

3.教师可通过改变音乐节奏和指令的速度、频率等来逐渐增加难度。

总结活动：1.教师请学生回忆整个教学过程，并给学生一定时间进行自由表达自己的感受和体验。

2.教师总结本堂课的目标和学生的表现，并鼓励学生继续努力练习，提高律动能力。

教学延伸：1.学生可以尝试用拍手和点头的方式跟随不同类型的音乐，例如古典音乐、流行音乐等，加强听觉与视觉的协调。

2.学生可以自己设计拍手和点头的律动动作，创造并演示出自己的节奏感。

教学评估：1.观察学生在课堂上的积极参与程度和跟随能力。

2.通过学生的自由表达和反馈，了解学生对本堂课的理解和体验。

教学反思：通过小班律动拍手点头教案的设计与实施，学生在活动中得到了很好的律动锻炼和协调训练。

同时，通过音乐和动作的结合，提高了学生的注意力和参与度。

在教学过程中，需要教师不断调整节奏与难度，使学生能够逐渐提高律动的能力。

小班律动拍手点头教案

小班律动拍手点头教案【篇一：小班律动拍手点头教案】第三环节学习律动“拍手点头”。

首先教师边演唱歌曲边做动作，目的是让幼儿感受歌曲的节奏。

让幼儿听教师演唱歌曲，并说说你听到了什么。

并根据幼儿的回答我出示拍手、点头的图片。

接着请幼儿跟着教师一起边唱歌词边有节奏地做拍手点头的动作。

由于活动的重点是引导幼儿学习一拍一下地做身体动作。

所以我制作的拍手点头图片时就按照一拍一下制作了，拍手有几拍就有几个拍手的动作，点头亦如此。

由于幼儿天生喜欢模仿，大大的激发了幼儿的兴趣，也使幼儿能更好的掌握歌曲的节奏，从而突破了活动重点。

通过活动可以发现孩子们对于这首歌曲的旋律还是能初步掌握的，但对于“一拍一下”的做动作是有困难的，这也是小班的年龄特点所决定的。

另外，孩子们虽然在课前已学会按节奏拍手、点头，但边唱边做中的动作时也缺乏协调性，没能按节奏来进行，这个是孩子的年龄特点的原因，以后在日常活动中应提供机会让孩子进行这方面的练习。

活动的最后一个环节是创编，看似简单，可对于刚上小班的幼儿来说，是有很大困难的。

因此此环节主要采用教师将其他身体动作的词填入歌曲中的方式，让幼儿感受“创编”的过程与快乐，为他们今后的创编做准备。

附教案：一、活动目标：1、熟悉歌曲的内容和旋律，能边唱歌边按歌词做身体动作，能初步唱准附点音符。

2、注意观察教师的示范动作，学习一拍一下有节奏地做身体动作。

3、愿意参与简单的动作创编活动，能接纳同伴的创编内容，进一步增进同伴间的感情。

活动重点：能边唱歌边一拍一下的做动作。

活动难点：初步唱准附点音符，能进行简单的动作创编活动。

二、活动准备：音乐磁带《拍手点头》；幼儿已学会按音乐节奏拍手、点头、踏脚等动作。

三、活动过程：师：我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？（评析：通过让幼儿探索小手能做的动作，激发幼儿参与活动的兴趣，发展了幼儿的想象力。

）2、感知音乐《拍手点头》的节奏。

幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思

幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
教学目标
1.学生能够模仿老师的拍手动作，并在合适的时候进行配合。

2.学生能够模仿老师的点头动作，并在合适的时候进行配合。

3.学生能够通过拍手和点头的配合，表达出愉快的情感。

教学准备
1.播放器。

2.音乐《拍手点头》。

3.红、黄、蓝三种颜色的帽子。

4.几个小球。

教学过程
教学环节一：热身
老师与学生一起进行欢快的歌曲、游戏和体操的热身。

教学环节二：教师示范
老师在练习前先示范拍手和点头动作，让学生模仿老师。

教学环节三：分组练习
老师将学生分成若干组，每组几个人，每组一顶帽子和几个小球。

老师播放音乐《拍手点头》，让学生跟随音乐拍手和点头，同时将帽子戴在头上，将小球扔到空中，接住后拍手或点头。

让学生在拍手和点头的配合中体验到愉悦和自信。

教学环节四：全班演练
所有学生再次排成一排，老师再次播放音乐《拍手点头》，让全班一起进行拍手和点头，配合点头的时候要用力地拍手，配合拍手的时候要点头，当音乐停止后全班齐声一起喊出“拍手点头”。

反思
本次公开课是我第一次独立授课，总的来说还是有许多不足之处。

在教学过程中，我发现有些学生对于拍手和点头的动作很难掌握，需要我不断地示范、引导和帮助。

同时，我也意识到自己对于教学节奏和课堂掌控还需要加强，在学生尤为活跃的时候，我没有很好地掌握课堂节奏。

还有一点就是，在教学过程中，我没有很好地吸引学生的注意力，没有让他们能够更好地参与到课堂活动中。

以后我会更加关注这些方面，并提高自己的教学水平，为学生打造一个更好的课堂学习环境。