小班简单音乐律动教案
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
幼儿园小班课堂律动教案
幼儿园小班课堂律动教案幼儿园小班课堂律动教案（精选11篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园小班课堂律动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班课堂律动教案篇1活动目标：1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
活动准备：1、请一大班幼儿饰兔姐姐。
2、小兔头饰13只。
3、萝卜若干。
4、用玩具围成篱笆。
5、录音磁带。
6、录音机。
活动过程：一、复习歌曲：漱口1．太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。
一起先来漱漱口吧！2．牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳1．小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗？2．小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。
小眼睛、小耳朵要找到妈妈。
妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。
而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。
（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐，学习听音乐做动作1．嘘！小兔们快听是什么声音第一遍欣赏2．原来是一段音乐声，会是谁来了呢？第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3．原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧！边欣赏边拍手4．小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）听音乐兔跳两遍5．哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧！听音乐兔跳一遍6．你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音）原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？听音乐兔跳一遍7．小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！好了，现在我们去拔萝卜吧！听音乐吃萝卜8．小兔，我们该回家了！听音乐兔跳回家幼儿园小班课堂律动教案篇2活动目标：1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
小班律动音乐教案8篇
小班律动音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班律动音乐教案8篇通过完善的教案，教师能够提供清晰的指导和示范，促进学生的学习效果，编写精心设计的教案可以提高教师的课堂教学效率和教学质量，本店铺今天就为您带来了小班律动音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班律动公开课教案【优秀9篇】
小班律动公开课教案【优秀9篇】篇一：小班韵律活动教案篇一活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，钢琴伴奏活动过程：一。
观察图片，理解歌词。
1.分段学习歌词(1)今天老师带来一件东西，我们来看看它是谁？它的身体是什么样子的？(引导幼儿说出茶壶是“矮矮的”，“胖胖的”)学习歌词：我是一只茶壶矮又胖。
(2)看一看这个是茶壶身体上的什么？有什么用处？(引导幼儿说出茶壶的“把手”和“嘴”)学习歌词：这是我的把手这是我的嘴(3)看小茶壶怎么了？烧好水茶壶会怎么样？(引导幼儿说出烧好水茶壶会叫)学习歌词：当我烧好开水我就叫(4)水烧好了，我们可以干什么了？(引导幼儿说出可以倒茶喝了)学习歌词：拎起我倒杯茶2、集体连贯的念一遍歌词。
二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
1、小朋友念得真棒，我们休息一下，现在来安静的听一段音乐2、音乐好听吗？我们把刚才的歌词跟音乐拼起来变成一首歌曲，想不想听一听？教师范唱。
3、幼儿分段学唱。
4、集体连贯唱一遍。
三、根据歌词内容创编动作。
四、表演。
1、小朋友表现的真棒，老师给大家泡杯茶，大家来做好杯子的动作。
老师边唱边表演。
2、小朋友分组，互相倒茶。
3、给客人老师倒茶。
活动反思：这个活动内容相当多，要求小班幼儿在一课时内完成学习内容，难度有点大。
在时间上没能把握好，活动前半部分，为了让幼儿理解歌词，所以花费的时间比较多。
考虑到小班幼儿对某些字词难以理解，所以在歌词方面我稍微有点改动。
比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。
效果是比较好的，幼儿基本都能理解歌词的内容。
通过这次活动我觉得活动的设计方面，还有待改进，如果把这个活动设计成两个课时，第一课时新授歌曲，第二课时在编排动作。
这样的话更适合小班幼儿的接受特点。
在创编动作这个环节也能够让幼儿有更多的时间和机会表现。
音乐律动小班教案
音乐律动小班教案音乐律动小班教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺收集整理的音乐律动小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐律动小班教案篇1活动目标：1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。
2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
重难点：小碎步的步法，手脚动作协调活动准备：《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。
活动过程：一、导入过程：方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入过程：出示手偶小蜜蜂引出主题。
1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢!2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕雨，不怕风。
采花蜜，勤劳动。
二、学习基本舞步—小碎步。
1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢?(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)教师总结：①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结：① 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。
② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。
三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。
小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)( 小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导)四、结束。
小班音乐律动的教案5篇
小班音乐律动的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐律动教案(优秀3篇)
小班音乐律动教案(优秀3篇)幼儿园小班律动教案篇一活动目标1、根据律动节奏用肢体动作表现不同风格的音乐。
2、按规则进行音乐游戏，在游戏中大胆尝试自己的想法。
3、乐意参与游戏，感受音乐游戏带来的欢乐。
重点难点重点：感知音乐的变化按规则进行音乐情景游戏。
难点：大胆尝试自己的想法，用相应的肢体进行表演。
活动准备奶牛头饰人手一个，音乐，草地，情景背景，即时贴可黏贴牛奶滴，一个带着围裙帽子的偷奶工。
活动过程一、情景导入1、热身运动2、师：我是奶牛妈妈，你们是——奶牛宝宝。
在一片青青的草地上，有一只牛妈妈，带着一群快乐的牛宝宝，每天都会早早地一起做早操，就像这样。
二、初步感知音乐1、师：牛宝宝们，起床了，和奶牛妈妈一起做早操啦！（播放音乐A段幼儿随教师一起做运动。
）2、师：刚刚你们听到了什么的叫声？幼：牛叫的声音。
牛伯伯刚刚打电话给妈妈了，他告诉我呀，有一个牛奶工要来偷奶了，他就喜欢偷爱动的小牛的奶，听，他来了，我们赶紧跑啊！播放第二段音乐。
3、商量对策师：牛宝宝们，怎么办呀？我们可不能让他得逞。
幼儿讨论变成不动的房子。
4、在听音乐C段，奶牛们学变小房子师：你是小奶牛吗？偷奶工试探小奶牛。
妈妈发现有牛宝宝丢了自己的奶，为什么呢？再有偷奶工来时，你怎么办呢？引导幼儿回答。
幼儿回答。
师小结：变小房的时候，一定记住千万不能动哦！好的！那我们休息休息吧，明天再来做操吧。
设计意图：小班的孩子活泼好动，利用情节将孩子带入音乐中去，吸引孩子的注意力，初步感知三种不同的音乐风格。
四、幼儿完整地表演游戏1、第A部分：小牛乖乖们，要做早操了。
2、第B部分：懒惰人来取牛奶了，小牛们快快找个合适的位置变成房子。
3、第C部分：懒惰人找到奶牛，你是小奶牛吗？推一推小奶牛看他动不动。
4、牛奶少了吗？师询问。
为什么你的。
牛奶少了呢？因为他说话了。
设计意图：在游戏中，幼儿用肢体动作感受律动，并且在第一次游戏的基础上，从不许动到不许说话，增加难度，培养幼儿的规则意识。
小班律动游戏教案6篇
小班律动游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班律动游戏教案6篇通过写教案要求教师对教学过程进行详细规划，提高教学的系统性和连贯性，通过教案的准备，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，以下是本店铺精心为您推荐的小班律动游戏教案6篇，供大家参考。
小班音乐律动《形状变变变》教案
小班音乐律动《形状变变变》教案
1. 教学目标
•能够认识常见几何图形及其名称；
•能够感知、模仿、表现各类几何图形的形态和变化；
•能够通过音乐律动，感受几何图形的美感。
2. 教学材料
•小泥人、木棒、手巾；
•乐器：手鼓、三角铁、手铃、木鱼、铜钹、鸟叫笛等；
•音乐《形状变变变》。
3. 教学步骤
第一步：热身
1.以小泥人、木棒、手巾等物品为道具，让学生通过模仿动作来认识常
见几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等；
2.播放音乐，让学生随着乐曲的节奏做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
第二步：引入
1.让学生听一下音乐，询问是否有听出旋律变化的地方；
2.引入要教的乐曲《形状变变变》。
第三步：乐曲细读
1.播放乐曲，识别旋律中常见的几何图形，如：圆形、三角形、长方形
等；
2.通过乐曲，教授这些几何图形的名称和形态。
第四步：音乐律动
1.以手鼓、三角铁、手铃、木鱼、铜钹、鸟叫笛等乐器演奏旋律，学生
通过感知音乐节奏和动感，随着乐曲做出对应几何图形的动作；
2.教师可分别指定学生表现出不同的几何图形，以更好地提高学生对几
何图形的形态认知和表现能力。
4. 教学总结
综合上述几个环节，通过音乐律动的方式教授几何图形的形态和变化，不仅可以帮助学生更加深入地理解几何图形，还可以在舞蹈动作过程中培养学生的节奏感和动感，提高乐感和音乐鉴赏能力。
同时，在教学过程中，通过多样的道具和乐器的运用，还可以激发学生的好奇心和创造力，使他们更加主动参与到教学过程中。
小班公开课律动教案(优秀5篇)
小班公开课律动教案（优秀5篇）作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？这次美丽的我为您带来了小班公开课律动教案（优秀5篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：小班公开课律动教案篇一活动目标：1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。
3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。
5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动过程：1、导入活动（1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么？（蚊子）你们看到蚊子会怎么做？(打）（2）蚊子真可恶，今日我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。
（音乐1）师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛？（打蚊子）2、学习不同方位的打蚊子动作（1）那你们会打蚊子吗？（2）老师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作师：蚊子看到这么多的小挚友可快乐了，又可以饱餐一顿了。
.。
听，蚊子飞到这里来了（耳边）我们打了很多的蚊子，数一数，还有几只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。
（再数一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气！告知那些蚊子，我们有多生气！呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。
”你们生气了没有？生气了！“小小蚊子真调皮！”（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
我们一起来打蚊子吧！（全体起立跟随音乐2）师：你们打到蚊子了吗？那我们再打一次（音乐2）3、搔痒痒动作(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，厌烦的蚊子，我们一起打死它。
上面，下面，这边，那边，啪！（2）请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己许多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。
小班音乐律动教学教案大全
小班音乐律动教学教案大全标题：小班音乐律动教学教案大全教案1：认识音乐节奏目标：通过游戏和活动，帮助学生认识音乐节奏并能够跟随节奏进行简单的律动。
活动：1. 音乐启蒙游戏：播放简单的节奏音乐，要求学生跟随音乐的节奏进行拍手、跳跃等动作。
2. 音乐节奏表演：学生分成小组，每组选择一段简单的音乐节奏，进行表演。
其他学生可以尝试跟随节奏进行律动。
评估：观察学生是否能够准确地跟随音乐节奏进行律动。
教案2：音乐律动与身体协调目标：通过舞蹈和动作游戏，培养学生的音乐感知能力和身体协调能力。
活动：1. 舞蹈学习：选择一首简单的儿童舞蹈音乐，教授学生基本的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行舞蹈表演。
2. 动作游戏：设计一些音乐律动相关的动作游戏，如模仿动物的动作、跳绳等，让学生在游戏中感受音乐的律动。
评估：观察学生在舞蹈和动作游戏中的表现，评估其音乐感知和身体协调能力。
教案3：音乐律动与乐器合奏目标：通过合奏乐器，培养学生的音乐合作能力和律动感知能力。
活动：1. 乐器认识：介绍一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让学生认识并尝试演奏。
2. 合奏乐曲：选择一首简单的合奏乐曲，让学生分组合奏，学生根据乐曲的律动进行演奏。
评估：观察学生在合奏中的表现，评估其音乐合作和律动感知能力。
教案4：音乐律动与情绪表达目标：通过音乐律动，帮助学生表达情绪和感受，并培养情绪管理能力。
活动：1. 情绪表达：选择一些不同情绪的音乐，让学生跟随音乐的律动表达相应的情绪，如快乐、伤心等。
2. 创作音乐故事：学生分组，根据一段音乐创作一个小故事，并用音乐律动表达故事中的情节和情绪。
评估：观察学生在情绪表达和音乐故事创作中的表现，评估其情绪管理和音乐表达能力。
这些教案旨在帮助小班学生通过音乐律动教学，培养其音乐感知、身体协调、合作能力和情绪表达能力。
根据学生的实际情况和教学需求，可以适当调整活动内容和评估方式。
小班音乐律动教案《两只小鸟》
小班音乐律动教案《两只小鸟》《两只小鸟》小班音乐律动教案一、教学目标1. 让学生通过歌曲《两只小鸟》, 具体感受和理解音乐的律动特点。
2. 培养学生对音乐的感受力和表达力，提高音乐的欣赏能力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过合作完成小组活动。
二、教学准备1. 教具：音乐CD、音乐节奏器材（如小鼓、小锣等）2. 素材：歌曲《两只小鸟》录音3. 教学环境：音乐室或教室三、教学过程1. 热身介绍游戏：小鸟飞跃教师模拟小鸟飞翔的动作，引导学生一起模仿，扩展动作：上下飞翔、左右飞翔等，帮助学生放松身体，为后续活动做准备。
2. 歌曲欣赏播放歌曲《两只小鸟》，让学生静静地听歌。
师：请你们仔细听一听这首歌，告诉我这首歌表达了什么内容？学：两只小鸟在飞翔。
师：好，那我们一起唱这首歌吧。
3. 歌曲演唱师：同学们，我们一起来唱《两只小鸟》。
播放歌曲，学生跟随CD唱歌，创设音乐活动浸入环境。
让学生放松身体，感受音乐的律动。
4. 音乐律动活动（1）引导学生感受歌曲的律动特点教师给学生展示一些轻快、活泼的舞蹈动作，辅以音乐的节奏走动。
然后引导学生回顾刚才唱歌的过程，让学生描述歌曲的快慢、节奏等特点。
（2）学生模仿舞蹈动作教师指导学生模仿刚才展示的舞蹈动作，辅以歌曲的节奏进行律动活动。
鼓励学生自由展现自己的舞蹈才能，提高学生的表达能力。
（3）小组合作将学生分成小组，每组派出一名学生担任“指挥”，其他学生跟随指挥的动作进行律动活动。
音乐播放期间，教师可以举手示意，让指挥换人，培养学生的团队合作意识。
5. 小结师：今天我们用《两只小鸟》这首歌进行了律动活动，你们觉得怎么样？学：很好玩！师：对的，通过律动活动，我们可以更好地感受和表达音乐的节奏和律动。
今天你们掌握了一些轻快活泼的舞蹈动作，还有学会了团队合作。
下次我们再进行更多的律动活动，好吗？学：好！四、教学反思通过本次活动，学生在音乐律动的引导下，能够感受和理解音乐的律动特点，提高了音乐的欣赏能力。
音乐简单律动小班教案大全
音乐简单律动小班教案大全教案标题：音乐简单律动小班教案大全教案目标：1. 帮助幼儿理解音乐简单律动的概念。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的音乐表达和创造能力。
4. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教案一：节奏感培养教学目标：1. 让幼儿能够感受到音乐的节奏。
2. 培养幼儿的节奏感。
3. 培养幼儿的动作协调能力。
教学步骤：1. 引入：播放一段简单的节奏音乐，让幼儿跟随节奏拍手。
2. 游戏：将幼儿分成小组，每个小组轮流拍手，其他小组成员跟随拍手的节奏进行动作表演。
3. 创作：让幼儿自由发挥，用身体动作表达自己的节奏感。
教案二：音乐游戏教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 提高幼儿的注意力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学步骤：1. 引入：播放一段简单的快节奏音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞动。
2. 游戏：将幼儿分成小组，每个小组轮流进行音乐游戏，如“跳舞接力”、“音乐椅子”等。
3. 创作：让幼儿自由发挥，用身体动作表达自己对音乐的感受。
教案三：音乐表演教学目标：1. 培养幼儿的音乐表演能力。
2. 提高幼儿的自信心和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学步骤：1. 引入：播放一段简单的音乐，让幼儿自由表达自己对音乐的感受。
2. 指导：教授幼儿一些简单的舞蹈动作或手势，让他们根据音乐进行表演。
3. 创作：让幼儿自由发挥，组织他们进行小型音乐表演，可以包括舞蹈、歌唱、乐器演奏等。
教案四：音乐创作教学目标：1. 培养幼儿的音乐创造能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学步骤：1. 引入：播放一段简单的音乐，让幼儿聆听并讨论他们对音乐的感受。
2. 创作：组织幼儿分成小组，让他们合作创作一段简单的音乐，可以包括节奏、旋律、歌词等。
3. 表演：让每个小组表演他们创作的音乐作品，鼓励幼儿互相欣赏和给予反馈。
以上是几个针对音乐简单律动的小班教案建议，根据幼儿的年龄和能力水平，可以适当调整教学内容和难度。
幼儿园小班音乐律动教案《点点豆豆》4篇
幼儿园小班音乐律动教案《点点豆豆》幼儿园小班音乐律动教案《点点豆豆》精选4篇（一）教案名称：《点点豆豆》音乐律动教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 增强幼儿的音乐节奏感和律动感。
3. 提高幼儿的动作协调能力和集中注意力的能力。
教学准备：1. 音乐《点点豆豆》的录音或CD。
2. 幼儿园舞蹈教具（如彩色手帕、绳子等）。
教学过程：1.导入（5分钟）：播放《点点豆豆》的音乐，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏和韵律。
2.身体暖身活动（5分钟）：引导幼儿做一些身体暖身活动，如摇头、摆臂、跺脚、迈步等，以准备进行音乐律动训练。
3.音乐律动教学（15分钟）：将幼儿分为两至三个小组，每个小组站成一列。
按照音乐的节奏，轻快地走动，幼儿手拉手依次前进，仿佛在跳舞。
让幼儿跟着音乐的节奏进行前进、停下、转身等动作。
可以在音乐的不同部分引导幼儿尝试不同的动作和节奏。
4.自由活动（10分钟）：播放音乐，幼儿自由活动，根据自己的兴趣和喜好进行各种舞蹈动作，可以搭配使用彩色手帕、绳子等舞蹈教具。
5.集体表演（15分钟）：引导幼儿分别展示自己的舞蹈动作和节奏感，每个小组可以轮流表演或者逐个表演。
6.总结（5分钟）：与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿自由发言，分享自己的感受和体会。
帮助幼儿认识到音乐和律动的重要性，激发幼儿对音乐的兴趣。
拓展活动：1. 制作简易乐器，如蛋壳响板或纸制手鼓，与音乐一起演奏。
2. 利用音乐教具，如滚球、铜铃等，进行更多的音乐律动活动。
3. 邀请专业舞蹈老师来幼儿园进行舞蹈课程，增加幼儿的舞蹈技巧和舞蹈表现力。
教学反思：通过《点点豆豆》音乐律动教案，幼儿能够在欢快的音乐中感受律动节奏，培养他们的动作协调能力和集中注意力的能力。
同时，教案设计了自由活动和集体表演环节，让幼儿有机会展示自己的舞蹈技巧和表达能力，培养团队合作意识和自信心。
在教学过程中，要注意幼儿的安全，选择适宜的音乐和活动内容，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
教研课小班音乐律动(3篇)
第1篇教学目标1. 通过音乐律动活动，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
2. 引导幼儿积极参与音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
教学内容1. 教学歌曲：《小星星》2. 教学律动：《小猫捉老鼠》教学准备1. 音乐播放设备2. 道具：小猫、老鼠头饰3. 教学课件教学过程一、导入1. 教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟随音乐做动作。
2. 教师提问：小朋友们喜欢这首歌吗？你们想不想学一首新的歌曲呢？二、教学歌曲《小星星》1. 教师播放《小星星》歌曲，让幼儿跟随音乐做动作。
2. 教师讲解歌曲的基本节奏和旋律，引导幼儿理解歌曲内容。
3. 教师带领幼儿一起唱《小星星》，并做相应的动作。
三、教学律动《小猫捉老鼠》1. 教师出示小猫、老鼠头饰，引导幼儿认识角色。
2. 教师讲解律动的动作要领，并示范动作。
3. 教师带领幼儿一起做律动《小猫捉老鼠》，引导幼儿模仿动作。
4. 教师分组进行律动比赛，培养幼儿的合作意识。
四、互动环节1. 教师提问：小朋友们，你们觉得哪个小组做得最好呢？2. 教师引导幼儿互相表扬，培养幼儿的团队协作能力。
五、总结1. 教师总结本次教研课的内容，强调音乐律动的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多参与音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学反思本次教研课通过歌曲《小星星》和律动《小猫捉老鼠》的教学，培养了幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
在互动环节，幼儿们积极参与，表现出良好的合作意识。
以下是对本次教研课的反思：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿理解歌曲和律动的内涵，提高幼儿的音乐素养。
2. 在分组进行律动比赛时，教师应关注每个小组的表现，给予适当的鼓励和指导。
3. 教师在教学中应注重培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的综合素质。
通过本次教研课，教师对音乐律动教学有了更深入的认识，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，为幼儿提供更多丰富多彩的音乐律动活动。
幼儿小班的音乐律动教案
幼儿小班的音乐律动教案教案题目：小班幼儿音乐律动培养一、教学目标：1.帮助幼儿认识和感受音乐律动；2.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力；3.培养幼儿的动感觉、听觉和触觉。
二、教学内容及教学步骤：1.音乐律动认识：-利用简单的乐器引导幼儿认识不同的音符和节奏；-教授一些常见的节奏，如踏步、跳跃等；2.音乐律动表达：-利用歌曲和音乐节拍，教授基本的舞蹈动作；-引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作；-组织幼儿自由表达音乐感受，例如摇摆、跳跃等；3.音乐律动创作：-鼓励幼儿利用身体和乐器创作简单的节奏，如拍手、敲击乐器等；-鼓励幼儿用自己的方式和声音表达音乐感受；-引导幼儿合作创作音乐律动活动，如编舞蹈或打击乐团等；4.音乐律动游戏：-利用音乐和节奏开展游戏活动，如节奏跳绳、音乐接力等；-培养幼儿通过游戏感受音乐的律动性；5.音乐律动评价：-引导幼儿分享自己的创作和表演；-鼓励幼儿互相欣赏和给予反馈；-通过反馈和评价，提高幼儿的表达和创作能力；三、教学方法：1.模仿法：通过模仿教师或其他幼儿的动作和声音，帮助幼儿快速学习音乐律动；2.听觉训练法：通过听音乐和节奏训练幼儿的听觉感知；3.视觉教学法：通过观察教师或其他幼儿的表演，培养幼儿对音乐律动的感知；4.合作教学法：引导幼儿在小组中合作创作和表演，培养幼儿的团队合作能力；5.游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们对音乐律动的理解和运用能力。
四、教学资源：1.音乐乐器：如小鼓、铃铛、木琴等；2.音乐CD和歌曲：选择适合幼儿的音乐和歌曲，如节奏明快、旋律简单的音乐；3.舞蹈音乐：准备多种节奏明快、动感强烈的舞蹈音乐；4.游戏道具：如绳子、球、彩带等。
五、教学评价：1.观察幼儿的参与程度和表现情况，包括对音乐律动的理解和运用能力；2.听取幼儿的自我评价和互评，了解他们对自己和其他幼儿的评价；3.汇总幼儿的创作作品和表演，评选出较好的作品进行展示。
幼儿园小班音乐律动教案
幼儿园小班音乐律动教案1. 教案背景学生：幼儿园小班（3-4岁）目标：通过音乐律动教学，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
环境：教室内或音乐室时间：每周一节，每节课30分钟2. 教学目标•培养幼儿的听觉感知能力；•培养幼儿的动作协调能力；•提高幼儿对音乐的兴趣和理解；•培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 教学内容3.1 音乐游戏•游戏1: 跟着音乐走–规则：播放快节奏的音乐，幼儿根据音乐的节奏做相应的动作，如跳跃、摇摆等。
–目的：培养幼儿对音乐节奏的感知和动作的协调能力。
•游戏2: 找节奏–规则：播放不同节奏的音乐，幼儿通过拍打节奏器或跳动身体找到与音乐对应的节奏。
–目的：培养幼儿对不同节奏的识别和表现能力。
3.2 音乐创作•创作1: 声音表达–规则：给幼儿各种声音工具，如小鼓、铃铛等，让幼儿自由地发出声音，形成一段音乐。
–目的：培养幼儿对声音的表达能力，激发幼儿的创造力。
•创作2: 编舞活动–规则：播放欢快的音乐，让幼儿自由发挥，编排简单的舞蹈动作。
–目的：培养幼儿的动作表达能力，提高幼儿的创意思维。
3.3 音乐欣赏•欣赏1: 古典音乐–播放简单的古典音乐，引导幼儿感受音乐的美妙，并通过简单的讲解了解音乐的起源。
•欣赏2: 优秀歌曲–播放一些优秀的儿歌或童谣，引导幼儿跟随音乐歌唱或做相应的动作。
4. 教学过程第一节课1.热身活动：幼儿自由活动，放松身体。
2.游戏1: 跟着音乐走–拍手跳跃、摇摆、转圈、挥手等动作。
–逐渐加快音乐的节奏和动作的速度，增加难度。
3.游戏2: 找节奏–教师准备节奏器，幼儿逐一模仿教师的节奏。
–逐渐增加节奏的复杂性，引导幼儿跟随节奏做出相应的动作。
4.音乐创作活动：声音表达–给幼儿各种声音工具，让幼儿自由发出声音，形成一段集体音乐。
–引导幼儿尝试不同的声音和节奏的组合。
第二节课1.热身活动：跳绳、太极简单动作等。
2.游戏1: 跟着音乐走（增加难度）–引导幼儿根据音乐的不同节奏，做出更复杂的动作组合。
幼儿小班音乐律动教案
幼儿小班音乐律动教案活动目标：1. 让孩子们熟悉歌曲《小星星》的旋律。
2. 通过身体律动，感受音乐的节奏。
3. 培养孩子们的团队合作意识和音乐表现力。
活动准备：1. 音乐播放器及《小星星》歌曲。
2. 星星形状的贴纸或头饰。
3. 小鼓或小手鼓。
活动流程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小星星》歌曲，引导孩子们安静聆听。
2. 提问：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”（等待孩子们回答）3. “今天我们要一起用身体动作来表演这首歌，你们准备好了吗？”二、学习律动（10分钟）1. 教师示范基本的律动动作，如拍手、拍腿、扭腰等。
2. 分解动作教学：·“现在，我们先来学第一个动作：拍手。
大家跟着我做。
”·“接下来是第二个动作：拍腿。
注意节奏，一二三，一二三。
”·“最后是扭腰。
让我们一起试试，左右扭一扭。
”3. 重复练习每个动作，确保孩子们掌握。
三、整体律动（10分钟）1. 教师带领孩子们边唱歌边做律动。
2. “大家跟着音乐一起唱，边唱边做动作。
我们要做得整齐哦！”3. 鼓励孩子们自由发挥，加入自己的小动作。
四、团队合作（10分钟）1. 将孩子们分成小组，每组4·5人。
2. 每组孩子们轮流上前表演律动，其他组观看并鼓掌。
3. 交换角色，每个组都要尝试不同的组合和顺序。
五、总结与反馈（5分钟）1. 请每组孩子分享他们的表演经验。
2. 教师总结：“今天我们学了《小星星》的律动，大家表现得非常棒！你们觉得哪个动作最难？”3. 鼓励孩子们在家里也练习这个律动，并分享给家人。
活动结束：1. 教师播放《小星星》歌曲，孩子们随着音乐自由舞动。
2. “好了，今天的课就到这里。
我们下次再见！”。
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小班简单音乐律动教案【篇一：幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案】幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6活动目标1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。
2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。
活动准备1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。
2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，ppt课件，小动物走路的音乐。
活动过程一、情境导人，引出故事内容师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。
走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。
画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。
它们是谁？二、听听看看，模仿走路姿态1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）(1)重点提问：谁来了呀？小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！(2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作）小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。
过渡：快听，又有朋友来了12．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）(1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。
过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。
(2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。
过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。
3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳） (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。
(2)集体音乐游戏。
小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。
教师反思及活动点评教师反思1．教师站位应恰当本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。
对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。
我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。
因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。
2．音乐游戏的步骤如何步步递进音乐游戏必定有游戏规则，当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时，倾听是非常重要的。
第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。
教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。
这是一个从听开始的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐游戏的目标就难以达成。
3．小班幼儿的第一谁来做小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强，对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。
本次活动中，教师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是出现了争抢第一个位置的情况。
教师应该在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，鼓励幼儿成为活动的主体。
活动点评下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。
1．把握年龄特征，挖掘绘本内涵小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。
如何激发小班幼儿的兴趣，更好地开展音乐活动，使其获得愉快的情绪体验，有效促进其发展，是摆在我们面前的一个需要探索的问题。
“一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。
绘本中的人物形象可爱、生动，教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐，有效学习。
2．依托绘本情节，巧妙结合运用(1)音乐性将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏；乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。
(2)趣味性模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。
本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简单地模仿小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。
活动过程变得有趣、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。
此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。
通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。
(3)游戏性整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。
活动中教师变换角色，带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。
建议第一，发挥幼儿主动性，角色出现可适时。
教师可以通过问“谁来了”，让幼儿有一个想和思的过程，从而发挥幼儿的想象力。
一神音乐不仅局限在一种形象，它可以代表多种形象，不同的人会有不同的理解，教师应鼓励幼儿大胆想象。
在听大乌龟音乐的环节，教师做到了听、问、动、个别、集体，在“听”和“问”之间可补充一点“想”，给予幼儿想象的空间，培养其发散性思维。
第二，“听”在前，“做”在后。
在模仿小动物走路时，教师引导幼儿听的环节还可以增加。
例如，可将“小兔跳”细分为五个环节：1．听“小兔跳”音乐，幼儿自由拍手。
2．教师和幼儿共同感受音乐节奏，师幼互动，拍出“小兔跳”的节拍。
3．幼儿在座位上尝试小兔跳。
4．在中间场地轮流小兔跳。
5．开展游戏。
第三，教师在音乐活动中的站位要准确。
教师在音乐活动中的站位也是需要思考的：如何关注到每个幼儿，站位怎样服务于音乐活动的开展。
教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化，有时在前位，有时在中位，有时在后位；有时站着，有时蹲着。
在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时，教师站位就很关键，要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。
【篇二：小班音乐教案】小班音乐教案：大雨和小雨设计意图：这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。
活动重难点：重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程：一、产生兴趣(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座) 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)二、熟悉歌曲1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。
”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)3、教师清唱。
提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”(1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱；2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)三、音乐游戏：大雨、小雨刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。
”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)【篇三：小班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案】音乐活动：咿呀咿呀哟设计意图：这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。
新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
活动目标：1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2．尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹⅹⅹ |ⅹ—|。
活动准备：彩色纱巾、音乐播放设备、图谱、记号笔一支活动过程：一、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。
师：谁找到有趣的话啦？幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。
师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。
师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。
2．根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3．用身体动作表现固定乐句。
（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。
当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。
二、表现固定乐句的节奏师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）幼：我的锯子也变出来了。
师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔！（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。