3.2.弹力(2)
3.2弹力
课 堂 小 结（1）
1.形变
（1）定义：物体在力的作用下形状或体积的改变 注：一切物体都能发生形变 （2）分类： 弹性形变：能够恢复原状的形变 （弹性限度） 非弹性形变：不能恢复原状的形变
2.弹力
（1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原 状，对与它接触的物体产生的力。
注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力
第三章 第2节：弹力
一、复习回顾
1.力及力的作用效果 2.重力的产生原因、大小、方向 3.重心的影响因素
4.画出下列小球A所受重力的图示和灯B所受 拉力的示意图
15N
F=5N
G 小球质量为3kg 灯受到5N的拉力
灯
三、学习内容
1.形变
（1）定义 （2）分类
2.弹力
（1）定义 （2）产生条件 （3）弹力的方向
①有平面或公切面时：
展
弹力方向垂直于平面或公切面、由施力物体 指向受力物体． ②绳子产生的弹力方向： ③弹簧产生的弹力方向：
展
沿绳子收缩方向。（注：绳子上各点的力相同）
展
沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。
（4） 弹 力 的 大 小：
弹性形变越大、弹力越大、形变消失，弹力也随 之消失
一、弹簧的弹力大小：
★（3）判断弹力有无的方法——条件法、假设法
练习：
弹力有无的判断：
假设球与木块间有弹力 以球为研究对象，球受力： N
光滑球静止 在水平地面
N木块→球
判断球与接触 面间有无弹力
G
1.
球不可能静止，所以球与斜面 间没有弹力
练习
2.
由上述例子可知：
在物理中有一种理想模型：
高一物理必修一第三章3.2弹力教案
二、弹力方向的确定 弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在 受力物体上，几种常见情况如下表：
类型 面与面 接 触 方 式 方向 垂直公共接触面 图示
点与面
过点垂直于面
点与点
垂直于切面
类型 轻 绳
方向 沿绳收缩方向
图示
可沿杆
轻
杆
可不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
练习1：在图3－2－5中，A、B两球间一定有弹力
14:42
例题1： 请计算物体 A 所受到的弹簧弹力
将一个原长为10厘米的弹簧挂在铁架台上静止。如 果在弹簧下端挂1牛顿的重物，弹簧长度变为12厘米。 现将物体 A 挂在弹簧下端，弹簧长度变为16厘米， 求：物体 A 所受到弹簧弹力的大小。
解：因为 F = k △X 即 F 1= k △X1 、 F2 = k △X2 所以 F2 = 3 牛顿 答：物体 A 所受到弹簧弹力的大小为 3 牛顿。
高一物理
3.2 弹 力
形变：物体的形状或体积的改变。 弹性形变：物体在形变后能够
恢复原状。
14:42
发生弹性形变的物体有什么 用途？
14:42
弹力：发生弹性形变的物体由 于要恢复原状，对与它接触的 物体产生力的作用，这种力叫 做弹力。 弹力产生条件：
1.直接接触
2.发生弹性形变。
14:42
胡克定律
14:42
推论：弹力的 胡克定律：弹 大小跟形变的大 簧发生弹性形变 小有关系，形变 时.弹力的大小 越大，弹力也越 Ｆ与弹簧伸长 大，形变消失， （或缩短）的长 弹力也消失. 度Ｘ成正比．
公式：F 簧的劲度系数，单位是牛顿每 米，N/m； • x为弹簧的形变量，是与弹簧的原长 相比； • △F=K △X
物理：3.2《弹力》导学案(新人教版必修一)
二弹力【要点导学】1．物体在外力的作用下，所发生的或的改变叫形变，在外力停止作用后，能够的形变叫弹性形变。
2．发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．3．弹力产生的条件：（1）两物体必须直接接触；（2）两物体接触处发生形变（相互挤压）．弹力是接触力．互相接触的物体间也不一定有弹力，要看接触处是否发生形变．有些形变不容易看出，可用假设法判定．4．弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力物体的形变方向相反．具体地说：（1）绳的拉力方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．（2）压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体．5．胡克定律F=kx（1）上式适用于发生弹性形变（在弹性限度内）时，弹簧拉伸或压缩形变所产生的弹力的大小计算．（2）式中的k为弹簧的劲度系数，是弹簧本身的一种物理性质，与外力无关，其大小只与弹簧的长短、粗细及材料有关．（3）x为弹簧的形变量的大小。
【范例精析】例1一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（）A.地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变C.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变D.物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变解析：地面受到向下的压力，这个压力的施力物是物体，所以应该是因为物体的形变产生了对地面的压力，故B是正确的选项。
物体受到向上的弹力，这个弹力的施力物是地面，所以应该是地面的形变产生了对物体的弹力，故C也是正确的选项。
本题正确的选项是BC。
拓展：通过本题可以看出，弹力也是成对产生的。
甲对乙挤压使乙产生形变，乙就会对甲产生弹力；同时乙对甲的弹力也使甲产生形变，甲的形变就对乙产生了弹力。
一个物体的形变只能对别的物体产生弹力，不能对自己产生弹力。
正确解答 C例2．如图3-2-1所示，一个球形物体静止于光滑水平面，并与竖直光滑墙壁接触，A、B两点是球跟墙和地面的接出点，则下列说法正确的是（）A.物体受重力、B点的支持力、A点的弹力作用B.物体受重力、B点的支持力作用C.物体受重力、B点的支持力、地面的弹力作用D.物体受重力、B点的支持力、物体对地面的压力作用解析：本题要排除二个干扰，一是地面的弹力就是B点的支持力；二是A点有没有弹力，在A点球虽然与墙壁接触但相互间没有挤压，所以在A点没有弹力。
3.2 弹力课件(刘玉兵)
在下图中,a、b(a 、b均处于静止 状态)间一定有弹力的是
（接触面光滑）
沭阳府苑中学
3.2 弹力
主备人：刘玉兵
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3.2 弹力
主备人：刘玉兵
3、隔离法:
将相互接触的两个物体中拿走一个，看 对另一个物体是否有影响
A B
解：取走B球后，A仍静止，运动状态未变化， 可以断定AB之间原来没有作用力。
A
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3.2 弹力
主备人：刘玉兵
四、弹力的大小 弹力的大小与物体 的形变有关，形变越大， 弹力越大，形变消失， 弹力随着消失
3.2 弹力
主备人：刘玉兵
三、弹力有无判断
1、直接判断：
1、两物体是否相互接触。
2、接触处是否产生弹性形变。
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3.2 弹力
主备人：刘玉兵
2、假设存在法：
例、光滑水平面上AB两物体紧挨着保持 静止，则它们之间有弹力吗？
A B A B
解：直接判断法无法判断出，因为你根本 看不出它们之间是否有弹性形变。可以用 假设法。假设AB之间有挤压，则A对B有向 右的弹力，B对A有向左的力。真是这样， 则AB均不能保持静止，与题设矛盾。所以 没有挤压。
支持力与压力属于弹力
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3.2 弹力
主备人：刘玉兵
4、绳的弹力：
A A
B
总结：绳的弹力方向总是 沿着绳并指向绳的收缩方向。 绳的弹力处处相等
拉力属于弹力
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3.2 弹力
主备人：刘玉兵
5、浸在水中的物体受到浮力
物体受到浮力
水向下形变
总结：浮力方向总是竖直向上
浮力属于弹力
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高中物理 3.2 弹力(第2课时)课件 新人教版必修1
布置作业
• 1、完成实验册后面的练习; • 2、思考:将一根劲度系数为k的弹簧剪成两 半，问：剪断后每根弹簧的劲度系数还为k 吗？若不是，求一求。
1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸 长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式： F ＝ k x
其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛顿每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度 这个规律是由英国科学家胡克发现的，叫做胡 克定律（Hooke law)
例与练：
1、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法正确的是？ A、x是弹簧伸长后或压缩后的长度 B、x是弹簧原来的长度 Ｃ C、x是弹簧变化（伸长或压缩）的长度 D、x是弹簧原长加后来的长度
第三章
相互作用
第2节：弹力 第二课时
实验：（实验册P36-39）
探究弹性形变与弹力的关系
• 一、提出问题：
• 二、猜想与假设： • 三、设计实验： • 1、实验方案： • 2、实验器材：
• 四、进行实验： • （不同方案，不同步骤）
• 五、分析与论证：
• 六、误差分析： • 七、评估与交流：
高中物理3.2弹力详解
高中物理|3.2弹力详解形变物体在力的作用下形状或体积发生改变，这种变化叫做形变。
有些物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变；当形变过大，超过一定限度时，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
弹力发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
产生原因发生形变的物体想要恢复原状而对迫使它发生形变的物体产生的力。
产生条件①相互接触，②发生弹性形变。
弹力的类型①压力，支持力。
方向：垂直于物体的接触面。
②拉力（张力）方向：沿着绳子而指向绳子收缩的方向。
弹力的大小(在弹性限度内)弹力的大小跟形变关系遵从胡克定律力F=kX。
k叫弹簧劲度系数,单位：N/m，跟弹簧的材料、粗细,直径及原长都有关系； X是弹簧的形变量（拉伸或压缩量）切不可认为是弹簧的原长。
弹力的方向与形变方向相反①弹簧两端的弹力方向,与弹簧中心轴线重合,指向弹簧恢复原状的方向。
其弹力可为拉力,可为压力；对弹簧秤只为拉力。
②轻绳对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向，即只为拉力。
③轻杆任意方向，利用平衡条件或动力学规律来判断。
④不同接触面,垂直于接触面指向受力物体。
弹力有无判断1拆除法即解除所研究处的接触，看物体的运动状态是否改变。
若不变，则说明无弹力；若改变，则说明有弹力。
2运动状态分析沿弹力所在直线上，除弹力以外其它力的合力。
看该合力是否满足给定的运动状态，若不满足，则存在弹力，若满足则不存在弹力。
习题演练1.如图，球A放在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球A受到的弹力，正确的是（）A 球A仅受一个弹力的作用弹力方向垂直斜面向下B 球A受到两个弹力的作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下C 球A受到两个弹力的作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上D 球A受到三个弹力的作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下2.两个相同的均匀光滑小球放在半径为R的圆柱形容器中，且小球的半径为r满足2r＞R，则一下关于ABCD四点的弹力大小说法正确的是（）A D点的弹力可以大于等于或者小于xiao小球的重力B D点的弹力大小等于A点的弹力大小C B点的弹力恒等于一小球重的2倍D C点的弹力可以大于，等于或者小于小球的重力。
3.2 弹力
练习4在弹簧下端挂一2.5牛重的物 体时,弹簧伸长量0.5厘米,弹簧的劲 度系数为_________ 牛/米:若挂在 弹簧下端的物体的重 物为25 牛时, 该弹簧伸长量为________米,此时弹 簧的劲度系数是__________牛/米。
练习5有一根弹簧在自然状态长 度为15cm，在下面挂上0.5kg的 重物后长度变成了18cm，求弹簧 的劲度系数？(g取10N/Kg)
练习6竖直悬挂的弹簧下端，挂一个重 为4N的重物时弹簧长度为12cm;挂重为 6N的物体时弹簧长度为13cm。 （1）则弹簧的原长为多少m? （2）劲度系数为多少N/m
三、弹力
3、应用： 举例：生活中利用弹性材料产生弹力的应用实例。
缓冲减震
自动复位
储存能量
判断弹力有无的方法 （1）力的作用效果（2）假设法
FN
光滑平面
（三）弹力的方向：
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力 方向相反，跟物体形变的方向相反。
1、绳子（弹簧）的拉力方向是沿绳子而指向 绳子收缩的方向。 2、压力（支持力）的方向总是垂直于支持面 而指向被压（被支持）的物体。
四、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1、胡克定律内容： 在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大 小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式：
F=Kx
其中：K——弹簧的劲度系数(其大小跟弹簧的形状、 大小、长短、钢丝的线径、材料等因素有关) 单位：牛每米， 符号N/m x—— 弹簧伸长（或缩短）的长度
如果形变过大，超过 一定限度，即使撤去 作用力，物体也不能 完全恢复原来的形状， 这个限度叫弹性限度
发生形变的物体在停止 受力后，能恢复原状的 形变称为弹性形变
[自学教材] 1．常见弹力
高一物理《3.2弹力》课件
例：下面说法正确的是：
A、挂在电线下的电灯，受到重力作用拉紧电线， 使电线发生形变，对电灯产生向上的拉力。 虽说发生弹力作用的两个物体 B、电灯挂在电线下，电灯和电线同时发生形变， 都发生了形变，但某个物体所 电灯受到向上的拉力是由于电灯发生了形变。 C、电灯挂在电线下，电灯对电线的拉力是由于电 受到的弹力作用绝对不可能是 灯形变有向下恢复原状的趋势产生的。 自身形变所产生的（自身不能 D、挂在电线下的电灯对电线的拉力就是电灯受到 的重力。 对自身施加力的作用）。
第二节 弹力
什么是弹力？
形变：物体形状和体积发生的改变
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
发生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对跟它接触的，使它发生形 变的物体的作用——弹力
பைடு நூலகம்
弹力：
施力物体： 发生形变的物体
与施力物体接触，使它发生形变， 受力物体： 并阻碍其恢复原状的物体
产生的条件
1、物体间相互接触 2、物体发生弹性形变
弹力的方向：
从施力物体指向受力物体，与施力物体形
1、绳子的拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩 的方向。 2、压力（支持力）的方向总是垂直于支持面 而指向被压（被支持）的物体。
变方向相反。
判断下列支持面对物体弹力的方向
平面与平面接触，弹力垂直平面。
点与平面接触，弹力通过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触，弹力通过接触点 垂直于公切面。（相当于点与点）
判断下列支持面对物体弹力的方向
点和曲面接触，弹力通过接 触点垂直于切面
点和线接触，弹力通过接触 点垂直于线
例：画出下列物体所受到的所有弹力。
弹力的大小和作用点
1、对于同一物体，弹力大小同形变大小有关。
人教版必修1 3.2 弹力-探究弹簧伸长量与弹力的关系(共30张PPT)[优秀课件资料]
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3.探究弹力和弹簧伸长量的关系 建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小 F,以 横坐标表示弹簧的伸长量 x,在坐标系中描 出实验所测得的各组(x,F)对应的点,用平 滑的曲线连接起来,根据实验所得的图线, 就可探知弹力和弹簧伸长量的关系.
三、实验器材
铁架台、下端带挂钩的弹簧、钩码、刻度 尺、坐标纸.
实验探究
解析:(1)本实验以一根弹簧为研究对象, 在弹性限度内通过增减钩码的数目,以改 变对弹簧的拉力,来探究弹力与弹簧伸长 量的关系,所以选项 B 正确,A、C、D 错误. (2)由于弹簧自重的影响,当不挂钩码时, 弹簧伸长量不为零.即在图象的横轴上出 现截距,选项 C 正确. 答案:(1)B (2)C
在物理学中经常用图象处 理问题,应用图象的好处是:直观、方便. 应用图象处理问题应注意:(1)图象斜率 的意义(或曲线切线斜率的意义);(2)图 象与纵轴、横轴交点的物理意义.
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当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应 保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸 长量 D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力 与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等
(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的 关系”的实验.他先把弹簧平放在桌面上 使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长 l0, 再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出 弹簧伸长后的长度 l,把 l-l0 作为弹簧的 伸长量 x,这样操作,由于弹簧自身重力的 影响,最后画出的图象可能是如图所示图 线中的( )
3.2《弹力》(笔记)
思考题： 1、下列各图中小球在O点 是否受弹力？
A
0
A
0
（2）假设物体间存在弹力，判断研究对象的运 动状态是否发生改变，若运动状态不变，则弹 力存在，若运动状态改变，则弹力不存在。
思考题： 2、下列各图中A物体在O点 是否受弹力？
A
O A
0
压力和支持力的方向：垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。
绳子对物体拉力的方向：沿着绳而指向 绳收缩的方向。
4、各种接触面间的弹力方向判断
• （1）、点与平面接触
N` N
NB NA
B
光滑斜面
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
• （2）、曲面与平面接触
N` N N
曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
• （3）、曲面与曲面接触 N A
半球形的碗
NB对A
N
B
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触 与物体发生形变的方向相反，作用在迫使物 体发生形变的那个物体上。
• 注意：
• （1）点面接触的物体间的弹力，若面为曲面时，则过接触 点做曲面的切面，弹力方向垂直于切面指向被接触的物体。 • （2）绳、线上的弹力方向一定沿绳或线，而杆上的弹力有 可能不沿杆。 • （3）弹簧既能伸长，也能缩短，即弹簧的弹力既能充当推 力，也能充当拉力，绳或细线只能伸长，不能缩短，因此 绳或细线上的弹力只能充当拉力。
（2）弹性限度：
如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力 后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度 叫做弹性限度。
二、放大微小形变的两种常用方法
（一）力学放大法
（二）光学放大法
三、弹力 ：
1、定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形 状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力 叫做弹力 2、产生条件： ① 两个物体直接接触。 ② 两个物体间存在弹性形变。
3.2弹力教案
弹力三维目标（一）、知识与技能1、知道什么是形变，什么是弹力以及弹力产生的条件；2、能用力的示意图正确的画出弹力的方向。
（二）、过程与方法1、通过演示微小形变的实验，让学生认识到任何物体都能产生形变，在从理论上归纳弹力产生的条件；2、通过弹力的产生条件和弹力的概念，帮助学生掌握弹力的方向。
（三）、情感、态度与价值观从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观。
教学重难点弹力有无的判断和弹力方向的判断。
教学方法实验演示法，讲授法，讨论法课时安排：2课时第一课时：教学过程引入：在运动场上，撑竿跳高运动员要用到撑竿，同学们，能回答这样做的目的吗？——这样做是为了利用它们的形变时产生的弹力。
那么什么是形变？什么是弹力？弹力又是如何产生的呢？新课教学(一)、形变请同学们举例说明什么是形变？——刻度尺，橡皮筋进行演示思考一下，刻度尺，橡皮筋在各自的物理情景中有什么共同特点？——它们的形状发生了变化（板书）物体的形状或体积的改变叫做形变提问：上面的形变我们可以直接用眼睛看到，那么，我挤压装满水的玻璃瓶，玻璃瓶有没有发生形变呢？实验探究：装满水的玻璃瓶的挤压实验（板书）1、任何物体都能发生形变2、有的物体形变较为明显，有的形变极其微小（二）形变的分类举例:铁丝和直尺的形变（板书）按形变的效果，可分为：弹性形变和范性形变弹性形变：作用在物体上的外力撤去后，物体能恢复原状的形变。
范性形变：作用在物体上的外力撤去后，物体不能恢复原状的形变。
（板书）按形变的形式可分为：拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、剪切形变和扭转形变（三）弹力情景：①射箭；②撑竿跳；③跳水上述情景说明了什么？——发生形变的物体对跟它接触的物体有力的作用发生形变的物体为什么会对跟它接触的物体施加力呢？——因为它要恢复原状 （板书）发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，就会对跟它接触使它发生形变的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
分析弹力的定义 那么弹力的产生条件是什么？（板书） —— ①两物体要直接接触 ②物体要有弹性形变根据弹力的概念和产生条件进行讲解，最后总结：弹力是一种普遍存在的力，通常人们所说的推力、绳的拉力、支持力、压力等都属于弹力。
3.2 弹力
总结：什么是弹力？
• 弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状， 对跟它接触的物体产生的作用，这种力叫 弹力。
• 产生条件： • 1、直接接触 • 2、发生形变。
微小形变
• 我们通常用眼看到一些物体发生形变，还有一些 物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一些比较 坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不过形 变很微小。所以，一切物体都在力的作用下都会 发生形变。
A B B
●平面与平面接触：弹力方向垂直于接触面
B 平面与曲面
弹力：一定过圆心且与平 面垂直。
B
C 曲面与曲面
弹力：一定过圆心或球心 的连线。
D 点与面
弹力：一定垂直于平板。
E 平面与曲面
弹力：一定垂直于平板且 过圆心。
判断弹力方向红点为球心，黄点 为重心
作业
形变的概念 • 2、理解弹力是因为形变的物体 由于要恢复原状，对与它接触的 物体会产生力的作用 • 3、会判断弹力的方向 • 4、知道形变的种类
1、弹力是怎样产生的？ 它们怎么了？
结论：物体形状或体积的改 变就叫做形变。
问1：被压缩的弹簧上放一黑板擦， 放手，黑板擦会怎么样？ 问2：被弯曲的竹片上放一粉笔头， 被弹起 放手，粉笔头会怎么样？
判断：悬绳对重物的拉力及方向。
F1
• 重物由于发生微小的形变，对悬绳 产生竖直向下的弹力F1，这是物对 绳的拉力；悬绳由于发生微小形变， 对物产生竖直向上的弹力F2，这就 是绳对物体的拉力。
F2
结论：拉力是弹力，方 向总是沿着绳而指向绳 收缩的方向。
4、判断弹力的方向(A物体)
• A、平面与平面
3、弹力的方向
3.2《重力弹力》教案.
《重力弹力》教案一、教学目标1.知道力的概念及力的两种作用效果2.知道什么是重力、重心，掌握重力的计算方法及方向3.知道弹力产生的原因和条件4.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图二、重点难点重点：对重力、重心的理解；对弹力产生的条件的理解难点：对弹力的有无的判断三、教学方法观察、讲授四、教学过程新课引入让学生观察几张图片，思考球为什么开始运动、球的方向为什么发生改变、敢为什么玩去、树枝为什么玩去？１、力（１）定义：物体间的相互作用（２）作用效果：使物体发生性变；改变物体的运动状态（３）力的性质：物质性、相互性、同时性、独立性、矢量性（４）力的三要素：（５）力的分类：（６）力的表示方法：力的示意图、力的图示思考：生活中物体下落的运动是一种常见的运动，物体为什么会下落呢？２、重力（１）定义（２）大小：G=ｍｇ（３）方向：竖直向下（垂直水平面向下）（４）作用点：３、弹性形变和弹力观察视频里物体发生了什么变化？思考：完成这些动作有什么特点？——形变常见的形变有哪些？——拉伸、扭曲、压缩、弯曲想一想：用力分别拉橡皮筋和挤压橡皮泥松手后，结果有什么不同吗？（１）弹性形变：有些物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变弹性限度：弹性体的形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
对物体的微小形变，我们可以想办法用某种装置进行放大来验证其存在。
（放大思想）（２）弹力ａ、定义：定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫作弹力ｂ、产生条件：直接接触：物体发生弹性形变。
例题讲解例1、关于弹性形变及弹力的产生,下列说法正确的是( )A.物体的形状改变叫作弹性形变B.一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C.两物体不接触时也可能产生弹力D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用ｃ、弹力的方向：点面接触、面面接触注意：若与圆面（球面）接触，弹力方向垂直于接触处的切面，即沿着半径方向指向圆心(球心)。
3.2 弹 力
关于弹力，下列说法正确的是： 关于弹力，下列说法正确的是： A、相互接触的物体间一定有弹力； 、相互接触的物体间一定有弹力； B、弹簧的弹力总跟弹簧的伸长成正比； 、弹簧的弹力总跟弹簧的伸长成正比； C、只有发生弹性形变的物体，才会对跟它接 、只有发生弹性形变的物体， 的物体产生弹力； 触 的物体产生弹力； D、只有受弹簧作用的物体，才会受到弹力。 、只有受弹簧作用的物体，才会受到弹力。
是一种显示微小形变的装置 图l—10是一种显示微小形变的装置，它可以把微小 是一种显示微小形变的装置， 形变“放大”到可以直接看出来． 形变“放大”到可以直接看出来．在一张大桌子上 放两个平面镜 M 和N，让一束光依次被这两面镜子 ， 反射，最后射到一个刻度尺上，形成一个光点． 反射，最后射到一个刻度尺上，形成一个光点．用 力压桌面，镜子要向箭头所示的方向倾斜． 力压桌面，镜子要向箭头所示的方向倾斜．由于两 面镜子之间的距离较大， 面镜子之间的距离较大，光点会在刻度尺上有明显 的移动，把桌面的形变显示出来． 的移动，把桌面的形变显示出来．
四、胡克定律： 胡克定律
实验： 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1、内容： 、内容 弹簧发生弹性形变时， 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比 成正比。 跟弹簧伸长（或缩短）的长度 成正比。 2、公式 公式： 公式 F＝kx 其中： 其中：k——弹簧的劲度系数 弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m 单位：牛每米， 符号 x——弹簧伸长（或缩短）的 弹簧伸长 弹簧伸长（或缩短） 长度
练习
画出下列各图中物体所受弹力的方向： 画出下列各图中物体所受弹力的方向：
（1） ）
（2） ）
（3） ）
0 （4） ）
01
高中物理必修一3.2弹力
姓名班级时间§3.2 弹力【导学目标】1、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。
2、知道弹力产生的原因和条件。
3、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。
4、理解胡克定律【导学过程】【问题一】形变与弹力1、力按接触与否可分为和；而接触力按性质可分为和；2、形变：物体在力的作用下和的改变叫作形变。
3、形变又分为形变和形变，弹性形变的物体在形变后能够。
4、如果形变量过大，超过一定的限度，则形变后的物体不能完全恢复到原来的形状，这个限度就叫做。
5、发生弹性形变的物体，由于要，对跟它接触的物体会产生，这种力叫做。
6、从形变是否可见的角度我们可以把形变分为和。
4．压力、支持力、拉力都是，绳中的弹力也叫__ ___。
【问题二】弹力的有无1、从弹力的定义你能归纳出弹力产生的条件吗？弹力产生的条件：（1）____________________________________（2）____________________________________ 2、判断弹力有无的方法（1）移除法：假设把与之接触的物体移走，如果该物体仍能保持原来的状态，则没有弹力否者就有弹力。
试判断右图中小球受到几个弹力（2）运动状态法：假设有这个弹力，看物体是否能保持题目所要求的状态，能则有，否则就没有。
试判断下图中小球受到几个弹力【问题三】判断弹力的方向1．压力和支持力都是弹力。
压力和支持力的方向都于接触面。
试画出下图中杆受到的弹力的示意图试画出下图中小球受到的弹力的示意图2、绳的拉力（张力）也是弹力。
绳的拉力总是的方向。
试画出下图中小球受到的弹力的示意图【问题四】胡克定律1、胡克定律的文字表述：2、胡克定律的公式表述：3、其中F表示：；K表示；X表示。
【导学典例】【典例一】一轻弹簧原长为10 cm，在它的下端挂一个重为4 N的物体时，弹簧的长度为12 cm.若在它的下端挂一个重为8 N的物体时，弹簧的长度为多少？（亲，别往下看，先自己做哦！）解析：弹簧的原长l0＝10 cm，当弹簧下端的重物静止时，弹簧的弹力等于重物的重力．当挂4 N的重物时，弹簧的弹力F1＝4 N，弹簧的长度l1＝12 cm，则形变量x1＝l1－l0＝2 cm；当挂8 N的重物时，F2＝8 N，设弹簧的长度为l2，则x2＝l2－l0.由胡克定律F＝kx可知F1x1＝F2x2，代入数据解得l2＝14 cm. 【导学反馈】1．(双选)关于形变，下列说法正确的是()A．物体形状的改变叫弹性形变B．物体受到外力作用后发生的形状改变叫弹性形变C．物体在外力去掉后能恢复原状的形变叫弹性形变D．任何物体在外力的作用下都能发生形变，不发生形变的物体是不存在的2．如图所示的四个图中，M、N两方形木块处于静止状态，它们相互之间一定没有弹力作用的是()3．下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是()A．极限法B．放大法C．控制变量法D．等效替代法4．如图3－2－14所示，弹簧的劲度系数为k，小球重力为G，平衡时球在A位置，今用力F 将小球向下拉长x至B位置，则此时弹簧的弹力为()A．kx B．kx＋GC．G－kx D．以上都不对5．在弹性限度内，一个原长为20 cm的轻质弹簧，受到50 N的拉力时，总长度为22 cm；试求：(1)弹簧的劲度系数．(2)当弹簧总长度为19 cm时，弹簧的弹力大小．。
胡克定律 ppt课件
初态指针刻度L0 （cm）
指针所指刻度L （cm）
弹簧伸长量x（cm）
2020/11/29
5
实验：探究弹簧的弹力
5.做出F—X图象
F/N
× × ×
× ×
O
X/cm
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胡克定律
1.内容：在弹性限度内，弹簧的弹力F的大 小与弹簧的伸长量（或压缩量）x成正比。
2.公式：F=kx k 称为弹簧的劲度系数，单位为N/m
在F—x图象中k是直线的斜率。 x为弹簧在拉力F作用下的伸长量或压缩 量。
2020/11/297学以致用练习1：有一根弹簧的长度是15cm，在下面 挂上0.5kg的重物后长度变成了18cm，求 弹簧的劲度系数。（g=10m/s2)
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8
学以致用
练习2：竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4N 的物体时弹簧长度为12cm；挂重为6N物 体时弹簧长度为13cm,则弹簧原长为多少 厘米，劲度系数为多少?
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3
实验：探究弹簧的弹力
（3）悬挂50g钩码一个，待稳定后，读 出弹簧上指针所示刻度L并计算出弹簧 的伸长量X记入表格。 （4）逐个增加钩码，重复上一步，至 少做5次。
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4
实验：探究弹簧的弹力
4.数据记录
次数
123 45
弹簧弹力F（N） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
实验：探究弹簧的弹力
1.实验原理：用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力， 系统静止时，弹簧的弹力等于所挂钩码的总重 力；弹簧的长度及伸长量可由刻度尺测出。
2.实验器材：弹簧、钩码、直尺、铁架台。 3.实验步骤
（1）将弹簧悬挂在铁架台上，把刻度尺直立并 固定在弹簧旁边。 （2）记下弹簧自然下垂时的长度L0。
新人教版必修1《32_弹力》同步练习物理试卷有答案(2)
新人教版必修1《3.2 弹力》同步练习物理试卷（2）一、课前预习练1. 发生形变的物体，由于________，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
弹力的产生有两个条件：________和________。
如果形变过大，超过一定限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫________。
2. 通常所说的压力和支持力都是弹力，压力和支持力的方向都________物体的接触面，分别指向被压和被支持的物体。
绳子的拉力也是弹力，它的方向沿绳指向绳________的方向。
3. 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的伸长（或缩短）量x成________，表达式为F＝________，其中比例系数k叫________，其单位符号是________。
4. 物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力（）A.就是物体的重力B.是由于物体的形变而产生的C.是由于桌面的形变而产生的D.是由于地球的吸引而产生的5. 下面关于弹力的说法正确的是（）A.只要物体相互接触，就有一定有弹力产生B.两个物体不相互接触，可能产生弹力作用C.压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体D.微小的力不能使坚硬的物体发生形变6. 在弹性限度之内，一轻弹簧受到10N的拉力时，它的伸长量是4cm，则该弹簧劲度系数是________N/m，当弹簧不受拉力时，该弹簧劲度系数是________ N/m，当弹簧两端受到拉力为10N，弹簧的伸长量是________cm．【概念规律练】知识点一弹力的产生关于弹力，下面说法不正确的是（）A.两个弹性物体相互接触不一定会产生弹力B.静止在水平面上的物体，对水平面的压力就是物体的重力C.产生弹力的物体一定发生弹性形变D.弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹力越大下列说法正确的是（）①木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，这是由于桌面发生微小的形变而产生的②拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿对它的弹力，是由于木头发生形变而产生的③挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的A.①②B.②③C.①②③D.①③知识点二弹力的方向按下列要求画出图中弹力的方向：（1）搁在光滑竖直墙与水平地面间的棒在A、B两处受到的弹力；（2）搁在光滑半球形槽内的棒在C、D两处受到的弹力；（3）用细绳悬挂、靠在光滑竖直墙上的小球受到的弹力。
3.2.2弹力的方向
判断下列支持面对物体弹力的方向
轻绳受力特点
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如 何呢？
轻绳的受力特点： 1、只能拉不能压； 2、轻绳的拉力一定沿绳方向；
3、同一根绳子张力处处相等。
总结：绳上弹力方向总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向
例如
A
b
Tb a
Ta
G
A
分析下列物体所受的力
T 1
A
画出下列小球所受到的所有弹力。
4、弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合， 指向弹簧恢复原状方向。
5、杆所受的力不一定沿杆的方向。
弹力有无的判断
假设法：对于微小形变，假设有弹力看是否能保 持现在的状态！
AB
光滑水平面并 排放着静止的
木块A、B
假设A、B间有弹力
以B为研究对象，B受力： N地
NA→B
G
B不可能静止，所以A、B间没有
B
2
B
G
T1
A
T2 G`
例：画出下列物体所受到的所有弹力。
轻杆受力特点
• 轻杆的含义：不计质量不发生形变的杆 轻杆受力特点：
1、可拉可压； 2、杆所受的力不一定沿杆的方向；可能沿任意方向
轻杆分析受力主要是依据平衡特点
总结
1、接触面有平面时弹力方向过接触点垂直平面指 向受力物体。
2、接触面有曲面时弹力方向与过接触点的切面 垂直并指向受力物体。 3、轻绳（或橡皮条）对物体的弹力方向，沿绳指 向绳收缩的方向。
弹力
弹力有无的判断
假设球与斜面间有弹力
以球为研究对象，球受力：
T
N斜面→球
判断球与斜面 间有无弹力。 已知绳子竖直 状态
G 球不可能静止，同时绳子不可
高一物理《3.2弹力》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
判断以下支持面对物体弹力方向
点和曲面接触，弹力经过接 触点垂直于切面
点和线接触，弹力经过接触 点垂直于线
第7页
例：画出以下物体所受到全部弹力。
第8页
弹力大小和作用点
❖ 1、对于同一物体，弹力大小同形变大小相关。 弹力含有被动性。 弹力大小与形变关系 （㊀弹簧F=kx㊁利 用力平衡来计算）
施加力作用）。
第4页
弹力方向：
❖ 从施力物体指向受力物体，与施力物体形 1变、绳方子向拉相力反方。向是沿绳子而指向绳子收缩方
向。 2、压力（支持力）方向总是垂直于支持面而 下支持面对物体弹力方向
平面与平面接触，弹力垂直平面。
点与平面接触，弹力经过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触，弹力经过接触点 垂直于公切面。（相当于点与点）
第3页
例：下面说法正确是：
❖ A、挂在电线下电灯，受到重力作用拉紧电线，使
电线发虽生说形变发，生对电弹灯力产生作向用上两拉力个。物体都 ❖ B电、灯电受发灯到挂生向在上了电拉线形力下是变，因，电为灯电但和灯某电发线个生同了物时形发体变生。所形受变， ❖ C、电到灯挂弹在力电线作下用，绝电灯对对不电线可拉能力是是因本为身电灯 ❖ 形 D、变挂有形在向电变下线恢所下复电产原灯状生对趋（电势线产本拉生身力。就不是能电灯对受本到身重力。
第二节 弹力
第1页
什么是弹力？
形变：物体形状和体积发生改变
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
发生弹性形变物体，因为要恢复原 状，对跟它接触，使它发生形变物 体作用——弹力
第2页
弹力：
施力物体：发生形变物体 受力物体：与并施妨力碍物其体恢接复触原，状使物它体发生形变，
产生条件
1、物体间相互接触 2、物体发生弹性形变
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附加：如图所示，两木块的质量分别为m1和m2 ，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面 的木块压在上面的弹簧上(但不拴接) ，整个系 统处于平衡状态。现缓慢向上提上面的木块， 直到它刚离开上面弹簧。在这个过程中下面的 木块移动的距离为( )
附加变式训练：如图所示，两木块的质量分别为 m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2 ，上面的木块压在上面的弹簧上(拴接) ，整个系 统处于平衡状态。现缓慢向上提上面的木块，直 到下面弹簧刚要离开地面。在这个过程中两个木 块移动的距离分别为？
练习1：原长为20cm的轻弹簧，一端固定，另 一端用10N的力拉时，弹簧长度变为25cm，求： ⑴这根弹簧的劲度系数K为多少？
⑵如果用20N的力去拉，这时弹簧的劲度系 数K为多少？弹簧的伸长量是多少？
练习2：某同学在做“研究弹簧的形变量与外 力的关系”实验时，作了外力F与弹簧总长度 L的关系图线如图所示． 由图可知该弹簧的原长为 ________cm； 该弹簧的劲度系数为 ________N/m.
光滑斜面
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
3.点与曲面接触
N1
NB N2 NA A B
半球形的碗
点与曲面间弹力方向：
与过接触点的切面垂直并指向受力物体
4.曲面与曲面接触
N A
半球形的碗
NB对A
N B
曲面与曲面间弹力方向：
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
判断下列支持面止 在水平地面 木块与球之 间有无弹力
G
球不可能静止，所以 球与斜面间没有弹力
例2：画出下列物体所受到的所有弹力。
例3：画出下列物体所受到的所有弹力。
画出A所受弹力
[来源:学&科&网]
A
[来源:学科网]
A
A
A
A A B
A
A
A
A
A A
A
A
A
五、胡克定律：
1.内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹 簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 2.公式： F＝kx 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧的丝的 粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量 有关) 单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度
F2 F1 l2 l1
例2.如图3－2－5所示，为一轻质弹簧的长度L 和弹力F大小的关系，试由图线确定：
（1）弹簧的原长； （2）弹簧的劲度系数； （3）弹簧长为0.2m时弹力的大小．
例3.两根长均为20cm的弹簧，劲度系数分别为k1 ＝200N/m，k2＝100N/m，弹簧k2固定在A上，弹 簧k1固定在A、B上，B放在水平地面上，弹簧竖直 如图所示。已知A、B所受的重力都是4N，今在k2 的端点P施加一个竖直向上的力，缓慢地向上拉， 当P点向上升距离为多少 时，B和地面恰好接触而 没有作用力。弹簧自重不计。
P • Oa a
• •
b
QP
QP
•O • c Q c
A.弹力Na、Nb、Nc的方向均由P 、Q点指向球心
B.弹力Na、Nb、Nc的方向均由P、Q点指向重心
C.弹力Na、Nb、Nc的方向都竖直向上
四、弹力有无的判断
方法一：撤去支撑物法
方法二：假设法
FN1 FN2
不平衡
G
对于微小形变，用假设推理法：
第三章
相互作用
一、轻绳受力特点
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？
轻绳的受力特点：
1.只能拉不能压； 2.轻绳的拉力一定沿绳方向； 3.同一根绳子张力处处相等。 总结：绳上弹力方向 总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
例如
b
Tb
a
A
Ta
G
分析下列物体所受的力
1 A T T1
B
2 B G
A
B
假设A、B间有弹力
以B为研究对象，B受力：
N地
光滑水平面并 排放着静止的 木块A、B
NA→B
G
B不可能静止，所以 A、B间没有弹力
假设球与斜面间有弹力
以球为研究对象，球受力：
T N斜面→球
判断球与 光滑斜面 间有无弹 力
G
球不可能静止，所以 球与斜面间没有弹力
假设球与木块间有弹力 以球为研究对象，球受力：
例1. 一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压 弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2 的力拉弹簧，平衡时长度为l2.弹簧的拉伸或压缩 均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为（ ）
F F 2 1 A、 l2 l1
C、
B、 D、
F2 F1 l2 l1
F2 F1 l2 l1
A
T2 G`
二、轻杆受力特点
轻杆的含义：
不计质量不发生形变的杆 轻杆受力特点： 1.可拉可压； 2.杆所受的力不一定沿杆的方向；可能 沿任意方向
三、弹力方向的判断
1.曲面与平面接触
N N N`
曲面与平面间弹力方向：
过接触点垂直平面指向受力物体
2.点与平面接触
N` N
NB NA
B
平面与平面接触，弹力垂直平面。
点与平面接触，弹力通过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触，弹力通过接触点 垂直于公切面。（相当于点与点）
判断下列支持面对物体弹力的方向
点和曲面接触，弹力通过接 触点垂直于切面
点和线接触，弹力通过接触 点垂直于线
例1：三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都 相等的光滑圆球a，b，c，支点P、Q在同一水平面上， a球的重心O，位于球心，b球和c球的重心Ob和Oc分 别位于球心的正上方和球心的正下方，如图所示， 三球均处于平衡状态，支点P对a球的弹力为Na，对b 球和c球的弹力分别为Nb和Nc则下列说法正确的是 （ A ） O