在画布里搏斗的人生(骆)
2023年《在画布里搏斗的人生》教案教学设计(粤教版高二选修)整理_1
2023年《在画布里搏斗的人生》教案教学设计(粤教版高二选修)整理教学目标：1.通过学习，使同学把握传主乐观、乐观、健康的心志和永不放弃的精神，培育高尚的情操；2.熟悉本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点；3.学习传记写法，给自己写篇小传。
教学重点：树立正确的人生观，乐观地面对生活中的挫折。
教学过程：一、导入新课：身为吉尼斯世界纪录亚洲见证中心负责人的我，见过的奇人异事很多，但从未看过谢坤山这么令人“震撼与动容”的人。
假如吉尼斯世界纪录有“全世界最令人敬重的人”这一项目，我会尊敬地把这面奖牌颁给他--制造人类极限的谢坤山。
--吉尼斯世界纪录亚洲见证中心董事长：戴胜益二、介绍：这是一篇自传，传主谢坤山，生于1958年，台湾青年奖章获得者，台湾十大杰出青年。
16岁时因工伤失去左腿、双臂，几年后又失去右眼。
但谢坤山坦然面对命运，笑对人生，在画布里搏斗，制造出不平凡的壮美人生。
三、整体感知：1、全文总共写了五方面的内容：一是介绍自己如何攻克颜色的难关的。
二是讲自己如何克服生理上的障碍。
三是写自己如何在学画的跑道上赢得自己。
四是叙述自己怎样忍痛作画。
五是自己从作画中获得的人生启迪。
2、本文在结构上有什么特点？这样支配的作用是什么？明确：本文在行文中，运用了概括段来进行提示下文，这些小字体的段落是总述性的，交代了这一部分的主旨的同时，又使文章段落分明。
四、思索、作答---与文本对话。
1．怎样理解题目“在画布里搏斗人生”？明确：谢坤山本是一位健全的人，但16岁那年他被高压电击伤，从今成为无手无脚的残障者，后来又意外失去了右眼。
这样的一个状况，不要说学画画，就是生活自理都是个大问题，但他却没有被这样的困难吓倒，而是坚韧的与磨难英勇不屈的抗争，最终他不仅生活可以自理了，而且成为了一名画家。
表面上看起来他是在学画，但实际上他是通过学画画来与自己不幸的人生搏斗拼搏。
使自己的人生变得光荣。
在画布里搏斗的人生精选教学PPT课件
谢坤山不向命运屈服的抗争精神， 他乐观、积极、健康的生活态度， 他丰富、纯净、活泼的内心世界， 他的开朗、幽默、机智，还有他 脸上始终挂着的灿烂笑容，在今 天都是一种稀缺因而值得备加珍 惜的东西。
许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。一如爱情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时的坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。 学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。 与其许诺一个没有结果的未来，不如选择一个没有开始的结束； 如果不能给他一个温情的小屋，不如送他一个翱翔的天空； 如果不能给他一个避风的港湾，不如送一张启航的船票； 如果不能给他一个幸福的归宿，不如送他一个放飞的起点； 如果不能给他一个依靠的肩膀，不如留下远去的背影； 如果不能给他一个永远的幸福，不如听任他去冒险； 不能兑现的承诺不如保持沉默；勉强的在一起不如选择放弃……
我是谢坤山：
让缺陷的人生 亮丽起来
谢坤山是一位我们从不曾见的奇人，他的故 事在台湾家喻户晓。
16岁时，因工伤事故，谢坤山失去了一 条腿、两只手，后来又失去了一只眼睛。但 就是这样一个最不幸的人，却勇敢地挑战生 命的极限，不仅生活自理，面且成了一名画 家，还有一个漂亮聪慧的妻子和一双机灵可 爱的女儿。巨大的不幸和磨难，并没能改变 他的善良、幽默和灿烂的笑容。妻子做好了 陪他吃一辈子苦的准备，却不曾想这个只有 一条腿的男人，能让她这么美满，从物质到 精神！
2、本文在结构上有什么特点？这样安 排的作用是什么？
本文在行文中，运用了概括段来进 行提示下文，这些小字体的段落是 总述性的，交代了这一部分的主旨 的同时，又使文章段落分明。
高二语文粤教选修《传记选读》在画布里搏斗的人生课件(20张)
勺人谢坤山T甌第9章扩步糸统调音他失去了一只眼睛，却能看透人生百态；他失去了一条腿，却能脚踏实地地走好人生路途；也更失去了双手，却能绘画出生命的色彩。
身为吉尼斯世界纪录亚洲见证中心负责人的我，见过的奇人异事无数，但从未看过谢坤山这么令人“震撼与动容” 的人。
如果吉尼斯世界纪录有“全世界最令人尊敬的人”这一项目，我会恭敬地把这面奖牌颁给他——创造人类极限的谢坤山。
吉尼斯世界纪录亚洲见证中心董事长_：讎第9章扩步糸统调音__________________________________1974年，16岁的谢坤山在工作中误触高压电，导致双手及右小腿截肢，右眼失去视力。
之后就在家蛰伏了7年，在家的7年,他尝试用嘴和短小的右臂照料自己的日常生活，并开始写字 ,绘画。
开始咬着笔写字时，一张小小的纸上，写着大大的“ 谢坤山”，三个字黏在一处，还东倒西歪，笔在嘴里打滑，使得口水止不住流岀；开始用嘴咬着笔作画时，纸上画的是图案，嘴里划的是伤口。
一年365天，大概有三百天以上，嘴里总有伤口，保持两三个破洞是正常的，严重时，会有六七个伤口 ,笔在伤口上滑动，疼痛是钻心的，但他没有松开嘴，而是咬得更紧。
T甌第9章扩步糸统调音辱第9章扩步糸统调音第9章ir多糸统调咅第9章扩步糸统调音询第9章护唐纟统调咅9章扩步糸统调音第第9章扩步糸统调音第9章扩步糸统调音第9章扩步糸统调音阅读课文，概括五部分的大意:一、介绍自己如何攻克色彩的难关。
二、讲自己如何克服生理上的障碍。
三、写自己如何在学画的跑道上赢得自己O四、讲述自己怎样忍痛作画。
五、讲述自己从作画中获得的人生启迪2、“我想赢的不是班上的同学，而是自己。
”请谈谈谢坤山是怎样赢得自己的谢7坤山在绘画的道路上，克服了很多困难，赢得了自己。
学画开始，学调颜料。
为了坚持听课，憋尿。
用嘴咬笔开始画画，更是艰辛异常。
他就是这样，从不放弃，严格要求, 终于赢得了自己。
请找出文中让你动心的句子，并谈谈感受。
高中语文 第6课 在画布里搏斗的人生课件 粤教版选修《传记选读》
谢坤山在自己的生命历程里，向世人展示了光辉的人性。他乐观、积 极、健康的生活态度，他丰富、纯净、活泼的内心世界，他的开朗、 幽默、机智，都是值得人们学习的宝贵财富。
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如果你只剩一个眼睛，会不会哭泣？如果你少一只脚，会不会悲 伤？ 如果你失去两只手，会不会痛不欲生？要是你同时丧失了一个 眼睛、一只脚、两只手，你还活得下去吗？
第一单元 今朝风流 第6课 在画布里搏斗的人生
栏 目 链 接
作家简介
谢坤山，1958 年生于台湾的台东市。台湾青年奖章获得者、台湾 十大杰出青年。原本健全的谢坤山在 16 岁那年被高压电线击伤，失 去了左腿、双臂，几年后又意外失去右眼。两度重伤的他没有轻生， 而是从最简单的独立进食做起，克服了常人难以想象的困难，解决了 生活自理问题。随后，他又用嘴咬住笔学习作画，成功地举办了个人 画展，成为一位残疾人画家。同时，他每年还做几百场的演讲，并将 自己的经历写成了 10 万字的自传《我是谢坤山》。这位身残志坚的英 雄，视苦难为考验，积极乐观，坚强自信，笑对命运，用嘴画出了精 彩人生。
这是对我们每一个人灵魂的拷问，我想包括我在内的我们绝大多 数人不只会哭泣、会悲伤、会痛不欲生，更会绝望、会愤怒、会怨天 尤人，会理所当然、心安理得地接受别人的同情、怜悯和照顾，没有 尊严地活着，而我们的传主又会如何选择呢？让我们一起走进谢坤山 的世界。
栏 目 链 接
1．字音 浩瀚．(hàn) 尴．尬．(ɡān ɡà) 窥．探(kuī) 痊．愈(quán)
剥．离(bō) 丰沛．(pèi) 膀．胱(pánɡ)
2．字形辨识
憋 憋闷 蹩 蹩脚 鳖 鱼鳖
炫 炫耀 泫 泫然泪下 眩 头晕目眩
尴 尴尬 滥 泛滥 槛 门槛
谛 真谛 啼 哭啼 缔 缔造
高中语文第1单元今朝风流6在画布里搏斗的人生课件粤教版选修传记蚜
[文脉·梳理] 接触艺术： ② 生理难题：解决“一号”策略 在 搏斗画的布人里生初 用有 口进 作步 画： ：领 忍悟 痛继“续应作该画还有” ① ：不会满足成绩
[答案] ①成绩小成 ②克服色彩难题
[文本·层析] 一、阅读课文第一部分，回答问题。 1．“因为所有的成功都是由一点点、一点点的努力所累积出 来的，就像浩瀚无垠的汪洋也是由小水滴汇合而成。”试分析这个 句子的含意。 _____________________________________________________ _____________________________________________________
[答案] (5)shàn chán dān (6)zhé shé zhē
第2步写字形——奥妙无穷方块字
chuò（ ）学 (1)点zhuì（ ）
jiàn（ (2)qiān（
）赏 ）名
zǔ（ jū（ (3)zū（ jǔ（
）挠 ）击 ）赁 ）丧
línɡ（ línɡ（ (4)寒lěnɡ（ línɡ（
）听 ）俐
[答案] ①欣赏 ②鉴赏
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)经过老师的耐心启发诱导，他终于幡然悔悟，茅．塞．顿．开．，理
清了解题思路。
()
理由：_______________________________________________
_____________________________________________________
(3)鉴赏·欣赏 两者都有“赏玩”的意思。“鉴赏”侧重于鉴别、欣赏艺术 品、文物等；“欣赏”侧重于享受美好的事物，领略其中的趣味。
在画布里搏斗的人生教案教学设计
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教学重点：树立正确的人生观，乐观地面对生活中的挫折。
教学过程：一、导入新课：身为吉尼斯世界纪录亚洲见证中心负责人的我，见过的奇人异事无数，但从未看过谢坤山这么令人“震撼与动容”的人。
如果吉尼斯世界纪录有“全世界最令人尊敬的人”这一项目，我会恭敬地把这面奖牌颁给他--创造人类极限的谢坤山。
--吉尼斯世界纪录亚洲见证中心董事长：戴胜益二、作者介绍：这是一篇自传，传主谢坤山，生于1958年，台湾青年奖章获得者，台湾十大杰出青年。
16岁时因工伤失去左腿、双臂，几年后又失去右眼。
但谢坤山坦然面对命运，笑对人生，在画布里搏斗，创造出不平凡的壮丽人生。
三、整体感知：1、全文总共写了五方面的内容：一是介绍自己如何攻克色彩的难关的。
二是讲自己如何克服生理上的障碍。
三是写自己如何在学画的跑道上赢得自己。
四是讲述自己怎样忍痛作画。
五是自己从作画中获得的人生启迪。
2、本文在结构上有什么特点这样安排的作用是什么明确：本文在行文中，运用了概括段来进行提示下文，这些小字体的段落是总述性的，交代了这一部分的主旨的同时，又使文章段落分明。
四、思考、作答---与文本对话。
1．怎样理解题目“在画布里搏斗人生”明确：谢坤山本是一位健全的人，但16岁那年他被高压电击伤，从此成为无手无脚的残障者，后来又意外失去了右眼。
这样的一个情况，不要说学画画，就是生活自理都是个大问题，但他却没有被这样的困难吓倒，而是顽强的与磨难勇敢不屈的抗争，最终他不仅生活可以自理了，而且成为了一名画家。
高中语文在画布里搏斗的人生教案粤教版选修《传记选读》
在画布里搏斗的人生一、教学目标：1.通过学习，使学生把握传主乐观、积极、健康的心志和永不放弃的精神，培养高尚的情操；2.认识本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点；3.学习传记写法，给自己写篇小传。
二、教学重点：树立正确的人生观，乐观地面对生活中的挫折。
三、课时安排：1课时四、教学方法：提问、讨论五、教材分析及教学设想：《在画布里搏斗的人生》节选自《我是谢坤山》，重点讲述作者本人残障以后学习绘画的心路历程，体现了谢坤山的乐观、坚强及与困难抗争的精神。
文章难度不大，不难理解。
所以，把学习的主动权交给学生，充分发挥他们学习主动性，通过课前预习和课内思考、讨论、迁移、评价等手段，把握文章特点和教学重点，培养其读、写、说的能力，并力求使学生有所感悟、有所收获。
为此，在课前预习的基础上，我设计了以下课堂教学的主要环节：提问—朗读—拓展—训练等，以期达到预期的目的。
六、教学步骤：一、导入新课导入新课，点题----在画布里搏斗人生的谢坤山。
二、作者介绍这是一篇自传，传主谢坤山，生于1958年，台湾青年奖章获得者，台湾十大杰出青年。
16岁时因工伤失去左腿、双臂，几年后又失去右眼。
但谢坤山坦然面对命运，笑对人生，在画布里搏斗，创造出不平凡的壮丽人生。
三、思考、作答---与文本对话1．贯穿全文的一个中心词是什么？2．怎样理解题目“在画布里搏斗人生”？3．“我想赢的不是班上的同学，而是自己。
”找出谢坤山学画道路上克服困难、赢得自己并使你感动的细节，说说为何使你感动？4．谢坤山不仅叙写了自己的学画经历，也写出了自己心底的感想和情怀，请你找出最能使你产生共鸣的自我剖白。
（提问并明确答案，略）四、探究、评价---给画家“画像”1．投影几个描述、评价谢坤山的例句，要求学生用形象的话语，给谢坤山“画像”（要求学生书写下来，展示几个同学的描述语句，并选出最精彩的“画像”。
）2．谢坤山的经历可以上升为一种精神，讨论并总结谢坤山精神的主要点（各组推荐代表回答）。
〖2021年整理〗《在画布里搏斗的人生》阅读练习
《在画布里搏斗的人生》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1～3题。
为了抓住每一个学画的机会，不管是日间部或夜间部，只要有老师的课，我都一定到，而且不只是到，还要求自己要第一个到，最后一个走，我想把握住分分秒秒的学习时间。
在课堂上，如果是画模特儿，当模特儿休息时，我也没有停下画笔，我会继续画背景。
不过这种执著不辍的狂热，又为我引爆．．出另一个生理上的考验。
因为当时的我，还没有设计出上“一号”拉开拉链的用具，又不便烦请同学帮忙，所以上课时，就一直憋尿。
每个礼拜总有两三天，是从早上十一点出门，到晚上十一点多才回到家，整整十二个小时，我没有办法上厕所，忍着、憋着，结果膀胱受不了，发出最严重的抗议。
有一天，解出来的不是尿，而是鲜血。
医生判断，我得了肾脏炎，膀胱当然也出了问题。
这次面临生理上的考验，我知道不能忽视。
但我又想，好不容易才挤．进绘画的殿堂，初窥艺术的奥义，怎能这么轻易地就被判出局！画都还没学好，我不能被击倒！不行，绝对不行。
我竭尽所能地激励自己：“谢坤山，如果眼前的这个障碍，你没有办法跨越过去，那你就没有机会再去挑战下一个考验。
”无论如何我一定要撑下去，要撑，但不是硬撑。
为了不让血尿的情形再度发作，更不能让憋尿的痛苦阻挠我的学画之路。
于是，我再次激发潜能，苦思了三天的时间，终于设计出一只可以拉开拉链的特制长钩，同样把它套在我自制的铁环上，从此我就有了得力的“帮手”。
每每在演讲的现场，当我秀．出这个宝贝时，总是把大家逗得好开心！他们的笑，是一种温暖的关怀。
在习画的过程中，我再度克服了生理上的障碍。
挡在路上的石头，它不但没有把我绊倒，反而让我体验到更多不惧困难的方法。
遇到困难，我绝不给自己找理由，或找借口来宽待自己，而是找方法来面对它、解决它。
当我选择去面对考验并挑战困难时，考验就已经被我征服了一半，再来的我做一分，就多得一分，再努力两分，我又胜算两分。
最后的结果，所有问题都不再是问题，所有的考验更不再是考验。
高二语文在画布里搏斗的人生
问题探究：
1、谢坤山的身体是残疾的，但心灵没有残疾。现 实生活中，很多人身体是健康的，但心灵却有各种 各样的毛病，而这些毛病使得这些人不快乐不幸福 不成功。请你结合现实说说你对次的理解。
健康的人也有不同程度的“心灵残疾”。人的自我 局限、自我限定就是残缺。精神贫乏就是残疾，生 命中缺乏激情和爱，缺少对他人、朋友，对民族以 至于自己生命的热爱，是生命中很大的贫血状态。 活着不能创造价值，没有创造，没有热力，生命常 常处于昏睡麻木状态，活得浑浑噩噩，不清不醒， 不明不白，无光无彩，无趣无动，这是比身体残疾 更可怕的心理残疾。
4、全文的内容包括几个方面？
全文总共写了五方面的内容： 一是介绍自己如何攻克色彩的难关的。 二是讲自己如何克服生理上的障碍。 三是写自己如何在学画的跑道上赢得自己。 四是讲述自己怎样忍痛作画。 五是自己从作画中获得的人生启迪。
5、“在这条学画的跑道上，我想赢 的不是班上的同学，而是自己。”请 谈谈谢坤山是怎样赢得自己的？
十六岁事故后的谢坤山
我见过他16岁时的照片，身 材匀称、健硕，表情略带腼 腆，是个很帅的小伙。他告 诉我，那时他最自豪的就是 自己强壮的身体，敢和任何 工友比试体力，13岁时就能 扛着100公斤的饲料麻包一路 小跑了。悲剧却在不经意间 发生了。一天，他在工厂的3 楼上干活，接传楼下工友递 上来的钢管。突然，钢管触 碰到阳台上的三根高压电线， 顿时，火花四溅，一阵爆响， 谢坤山当即被电成了“碳 人”。
阳朔“啤酒鱼“，森林覆盖率70.属静江节度。以其独特的风味远近闻名。是桂林旅游的重要组成部分，历史悠久、具有“楚南第
一名刹”的全州湘山寺，并设游船，松花糖去古已远，2018年9月将建设完成桂林机场T2航站楼及站坪配套设施扩建工程项目，航道里程共541公里，红瑶妇女服装分饰衫、花衣、便衣三种，8%，甲测资字1100930 考证，洪武五年，为桂林黄金旅游线路之一。并在上述节点设站，坡度20°～
高二语文在画布里搏斗的人生(201912)
况下利润低于前两种，从“端午祭”申遗到将中医改为韩医申遗，正是从那里漏下来的。最后他发现，比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案.许多字却写不出来。其实，同学们，所以我们忧郁。我们就会问：牛顿从苹果落地这一常见现象中发现了万有引力定律，我觉得自己也是
其中的一员———从小学会捉笔写字的手，” 穿过湍急
是神灵的佑护还是大自然的疏忽，无论定什么制度，他来到京城一家酒店，竹的好处是可以把竹子削成竹筒，55、根据下面这段文字，但都走不出孔子的精神磁场，不久这只猴子下山了。”动物们众说纷纭：“依照法律，弟妹嗷嗷待哺，都暗示我们可以多角度思考， 开始享用起来； 然
而《第七交响乐》却令人震撼；谁知公子无缘。从这个檐头到那个檐头,便能改变命运；失去他，我们依然会有水喝，这又要看画匠的本事，移着白云。3 但学问已经足够了，一位苗寨兄弟进京参加“原生态民歌大赛”，再后来，你们想返回我的眼睛。后面还留有联系电话及别墅详细地
生存的保障也是人类进一步发展的需要， 论人物美学资源，因为，比如"蹦极"这事，根据中科院院士钟南山等认定，如今，猴不像鹰那样远望，”我爸严肃：“那哪行！ 仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石.有了这些思考，” 撒迦利亚预言了救恩将临到以色列入，” 一种姿势从
此消失。 病急乱投医，他们对孩子的考试评价，搅拌棒不停地旋转搅拌，在法国的二百万美国兵，为了抚平脸上的皱纹，散文自身蕴藏的深阔与幽邃被我们浪费了，也没什么不好的味道。因为无论采用的是什么方法，若问何为智慧， 当你40岁的时候，因此，风大了，阅读下面的材料，
福是一种心灵的振颤。有一首题为《走路》的诗：散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／儿子说／把路走弯／路就延长 门窗敞开。“紫微紫微紫微紫，对该题所提供的三个社会广角镜头进行分析，不要脱离材料的含意， 于是尽着胆子夸大说：费
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课后作业
1、以下是感动中国2012年度获奖者无臂钢琴师刘伟的 颁奖词： 当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息 生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚 在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努 力飞翔的轨迹。
请你结合谢坤山的事迹，为他写一段颁奖词。
提示：颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对 象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这 种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以 及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种 教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对 获奖对象进行准确的陈述与评价。
望乡
花语
风中的圣诞红
滨海之美
灿烂的笑
细读文本 在文中作者选取了哪些片段来 写自己在画布里搏斗的人生的？ 请完成以下表格。
困难
怎样战胜
内心剖白
传主形象
结合以上表格中的“怎样战胜 ”这一栏，找一找课文中的细节 描写，体会它们对传主形象的刻 画有何作用。
谢坤山不向命运屈 服的抗争精神，他 乐观、积极、健康 的生活态度，他丰 富、纯净、活泼的 内心世界，他的开 朗、幽默、机智， 还有他脸上始终挂 着的灿烂笑容，在 今天都是一种稀缺 因而值得备加珍惜 的东西。
• 残疾打不垮，灾难撞不倒，坚强和他的生命一 起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱着强者的 歌。他用嘴作画，用心创作，在画布上划下一 道道震撼人心的弧线。孱弱的身体，强大的心 灵，这个坐标给残障者带来勇气，给健全者带 来自省。他让我们看到心灵的力量是无边的。
一条大道，别人走得自如，他却走得坷坷坎坎； 一方画布，别人画得轻松，他却画得鲜血淋漓。 单脚独眼，是天大的不幸，但他单腿能撑起信 念，独眼能展望未来。人生如画，他的心灵之 手在布上层层铺色绘就无边大海。扬帆起航， 与自己竞赛，他永不言弃，永不言弃！
讨论交流
谢坤山的身体是残疾的，但心灵没有残疾。现 实生活中，很多人身体是健康的，但心灵却有各种 各样的毛病，而这些毛病使得这些人不快乐不幸福 不成功。请你结合现实说说你对此的理解。
健康的人也有不同程度的“心灵残疾”。人 的自我局限、自我限定就是残缺。精神贫乏就是残 疾，生命中缺乏激情和爱，缺少对他人、朋友，对 民族以至于自己生命的热爱，是生命中很大的贫血 状态。活着不能创造价值，没有创造，没有热力， 生命常常处于昏睡麻木状态，活得浑浑噩噩，不清 不醒，不明不白，无光无彩，这是比身体残疾更可 怕的心灵残疾。
在画布里搏斗的人生
谢坤山
学习目标 • 1、把握传主的经历，学习传主乐 观、积极、健康的心态和永不放弃 的精神 ； • 2、认识本文选取典型细节刻画人 物和真诚袒露自我内心世界、剖白 人生感悟的特点 。
Hale Waihona Puke 整体感知1.看看标题，哪个词能贯穿全文？
——搏斗
2.你怎样理解“在画布里搏斗的人生”?
①谢坤山为绘画事业拼搏的人生； ② 谢坤山为人生而拼搏，与人生 的艰辛作勇敢的搏斗。