高中语文《改造我们的学习》同步练习3 北京版选修2

高中语文《改造我们的学习》同步练习3 北京版选修2
一对待马克思列宁主义的学习，要采取“有的放矢”的态度。

本文不仅透彻地阐明了这一原则，而且本身就是“有的放矢”的典范。

请你具体说说，本文所用的“矢”是马克思列宁主义的什么原理；所射的“的”，是中国革命中的什么问题。

二课文第二部分的论述，谈到党内许多“极坏的典型”。

从论证上看，这用的是什么论证方法？请你具体分析一下，文中谈了哪几类典型，作者是怎样安排使用这些典型材料的，这对论证本文的中心起了怎样的作用。

三课文第三部分的第一句说：“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。

”“这个意思”具体指什么意思？作者明确说这部分旨在“反复地说明”，你读过之后是否感到这部分是上一部分的简单重复？试从论证角度、论证方法和语言运用等方面具体谈谈你的看法。

四下面四组语句各有两种不同的说法，其中哪种是课文中的说法？课文中如果换用另一种说法好不好？为什么？
五解释下列词语中加黑的语素：
前仆后继为之一新故纸堆
有的放矢华而不实哗众取宠
夸夸其谈谬种流传滥调文章
答案：
一本文所用的“矢”，就是马克思列宁主义的理论联系实际的原理，所射的“的”是中国革命中的不正确的学风——主观主义的学风。

二第2部分论证运用的主要是例证法。

在这部分中，作者在文中共举了三类典型，一类是对现状不做周密调查，根据“想当然”发号施令，一类是不懂自己的历史，只能生吞活剥地谈外国，一类是学习马列主义理论和实际分离。

作者在列举了主观主义态度的三方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视。

从而有力地证明“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。

三“这个意思”就是指文章前面所提出的，我们还有很大的缺点，必须“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。

”作者虽然说是要“反复地说明”，但这部分内容并不是上一部分的简单重复，而是从不同的角度，运用了不同的方法，反复加以论证，使论证更为充分。

这部分中虽然也谈到了主观主义态度的表现、危害等，但并不是简单地重复第2部分的内容，而是在概括归纳其表现的基础上又作了进一步的分析，将其分成了教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它的应有态度。

同时在这部分里不是单写主观主义，而是用来与马克思列宁主义的学习态度相对照，是非分明，更加突出了“改造我们的学习”的迫切性。

这部分采用的是对比论证的方法，也不同于第2部分的例证法。

这部分在语言上大量使用了比喻、排比、对偶等修辞方法，使论证显得更加生动、深刻、有力。

四第1组中第2句是课文中的说法。

换成第一种说法不好，因为虽然只缺少“日益”一词，但就是这个词才准确地表达了这种结合是逐步，一天比一天发展的，而不可能是一下子就结合起来的。

第2组中第2句是课文中的说法。

换成第一种说法不合适。

因为“只有……才……”表明的是一个特称判断，除此之外还有其他方面的条件。

而打倒主观主义只是使真理抬头、党性巩固、革命胜利的条件之一。

而“只要……就……”表示的是个全称判断，用在这里就会以偏代全了。

第3组中第1句是课文中的说法。

第2句的用法是错误的。

因为两个分句之间的关系是并列的，用“不是……而是……”，能正确地表达这种关系，而“不但……还要……”则是用以表示递进关系的，用在这里是不合适的。

第4组中第2句是课文中的说法。

“基础”强调了调查研究的基本性和普遍性，是人人都必须做到的，而“关键”虽然也能表明其重要性，但不一定跟每个人都有关，不具有普遍性，因此不如用“基础”恰当。

五仆：倒下。

一：都、一概。

故：旧。

的：靶。

华：开花。

哗：浮夸的言词。

夸夸：浮夸，不切实际。

谬：错误。

滥：不切实际的。