记梁任公先生的一次演22
梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》原文阅读
梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》原文阅读记梁任公先生的一次演讲文／梁实秋梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在1921年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
记梁任公先生的一次演讲
第二课时
公无渡河，（劝你不要渡河，） 公无渡河，（劝你不要渡河，） ，（劝你不要渡河 公竟渡河。（你还是去渡河。） 。（你还是去渡河 公竟渡河。（你还是去渡河。） ，（落入河中淹死了 落入河中淹死了，） 渡河而死 ，（落入河中淹死了，） 岂奈公何。（让我拿你怎么办啊? 。（让我拿你怎么办啊 岂奈公何。（让我拿你怎么办啊?） 这应该是汉乐府中最短的诗了，和最长的《 这应该是汉乐府中最短的诗了，和最长的《孔雀东 南飞》一样，同是写夫妇殉情之作。据《古今注》中说， 南飞》一样，同是写夫妇殉情之作。 古今注》中说， 朝鲜津卒霍里子高一天早起撑船，见一个“白发狂夫” 朝鲜津卒霍里子高一天早起撑船，见一个“白发狂夫”， 不顾危险，横渡急流。他的妻子追来阻挡不及， 不顾危险，横渡急流。他的妻子追来阻挡不及，夫坠河而 妻弹着箜篌唱出这几句哀歌后，亦投河自尽。 死，妻弹着箜篌唱出这几句哀歌后，亦投河自尽。子高的 妻子丽玉听说这件事后，有感而发，创作出“箜篌引” 妻子丽玉听说这件事后，有感而发，创作出“箜篌引”这 个曲子。 个曲子。 生命因爱而美丽； 让生命变轻。 生命因爱而美丽；爱，让生命变轻。
《哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得 哭主》一出写左良玉在黄鹤楼开宴， 热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道： 热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道： 高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。 高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你 圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病， 圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病， 呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情， 呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情， 送君王一命！ 送君王一命！…… 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣 帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩， 帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩， 对大江月明浪明满楼头呼声哭声。这恨怎平， 对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平， 有皇天作证。 有皇天作证。…… ——《桃花扇》 《桃花扇》
有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析
梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析《记梁任公先生的一次演讲》是一篇生动风趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文，借一次演讲来表现梁任公崇高的品质，并表达对老师崇敬之情。
下面和小编一起来看梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析，希望有所帮助！梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》原文：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在1921年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
/公竟渡河！/渡河而死，/其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
《记梁任公先生的一次演讲》课件
演讲主题
梁任公先生的演讲主题是“中西文化的异同和对话”。他在演讲中指出， 中西方有着许多共同点和区别，对话是理解和学习彼此文化的途径。他 认为，通过对话能够减少中西方之间的误解和隔阂，增进相互理解和交 流。
演讲意义
梁任公先生的这次演讲被广泛认为是中西文化交流的经典之作。在当时中国 社会，由于政治和历史等因素的影响，中西方文化的交流和对话相对较少， 而梁任公先生在这种背景下提出了“交心与对话”的方式，为推进中西方文 化交流提供了重要思路。同时，他也为中国哲学和文化的国际传播做出了贡 献。 总之，梁任公先生的演讲充满着洞见和智慧，具有重要的现实意义和历史价 值，值得我们珍视和学习。
演讲内容
梁任公先生在演讲中首先探讨了中西方文化的共性。他指出，中西方都追求 真理和智慧，都有对人类社会发展的思考与探索。同时，他也指出了中西方 文化的差异，包括哲学观念、价值观念、道德观念等方面。例如，中西方对 理性和感性的理解不同，西方强调科学技术，而中国强调文化传统和人文关 怀等等。 梁任公先生认为，中西方的交流应该是平等、相互尊重的。他提出了一种 “交心与对话”的方式，强调双方应该坦诚相待、互相倾听，以求明白对方 文化的真正内涵和价值。他还强调，中西文化的交流需要有开放的思路和态 度，既要吸取对方的长处，也要反思和批判对方不足之处，以达到互补共进 的目的。
谢谢
《记梁任公先生的一次演讲》 课件
演讲人
目录
01
梁任公先生简介
02
演讲背景
03
演讲主题
04
演讲内容
05
演讲意义
《记梁任公先生的一次演讲》
梁启超在徐志摩、陆小曼婚礼上的训词： 志摩、小曼皆为过来人，希望勿再作过 来人。徐志摩！你这个人性情浮躁，所以在 学问方面没有成就，你这个人用情不专，以 致离婚再娶……陆小曼！你要认真做人，你 要尽妇道之职。你今后不可以妨害徐志摩的 事业……你们两人都是过来人，离过婚又重 新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟， 重新做人！愿你们这是最后一次结婚！
过去也有不少显宦，以 及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们却没有给作者 留下什么印象，为什么梁启 超能留下深刻的印象呢？
梁任公演讲特点
开场白: 独特（谦逊、自负） 声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 ） 内容: 丰富有趣（博闻强识 学识丰富） 表情: 成为表演 （感情丰沛) 肖像: 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 风神潇洒 光芒四射 （潇洒自信） 语言: 旁征博引（风趣、博闻强识） 动作: 手舞足蹈（自由洒脱）
梁启超的子女：
他们中的许多人后来都成为杰出的人才。 1、梁思顺（令娴）（1893年－1966年），长女，诗词研究专家。 2、梁思成（1901年－1972年），长子，著名建筑学家，1948年3 月当选为中央研究院首届院士（人文组）；其妻为林徽因。 3、梁思永（1904年－1954年），次子，著名考古学家，1948年3 月当选为中央研究院首届院士（人文组）。 4、梁思忠（1907年－1932年），三子，曾任国民党十九路军炮兵 校官，因病早殇。 5、 梁思庄（1908年－1986年），次女，著名图书馆学家。 6、梁思达（1912年－），四子，长期从事经济学研究。 7、梁思懿（1914年－1988年），三女，从事社会活动。 8、梁思宁（1916年－2001年），四女，投奔新四军参加中国革命。 9、梁思礼（1924年－），五子，著名火箭控制系统专家，1993年 当选为中国科学院院士。
梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读
梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读梁实秋散文《记梁任公先生的一次演讲》赏读闻知今秋启用的高中语文新课改教材，首次收录了梁实秋先生的文章，心头不由一喜。
相较往日鲁迅先生文章一统天下，先生之“宿敌”梁实秋文章亮相语文教材，无疑是语文教材编写的一大进步。
梁实秋先生，祖籍浙江杭县(今馀杭)，出生于北京。
是我国著名的散文家、学者、文学批评家、译家，为国内第一个研究莎士比亚的权威。
由于当年与鲁迅先生的知名论战，他长期被大陆知识界疏离。
事实上，梁实秋的影响近年正在回升，其散文的典雅隽永，逐渐为人们所熟悉称道，我就是梁实秋散文的一个忠实读者。
此次入选教材的短文《记梁任公先生的一次演讲》，便是我很喜欢的一篇。
一直以来，梁任公先生的声名自然好过梁实秋。
他的《少年中国说》大气，荡气回肠，初中时语文课本里学过，印象很深。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，惊天地泣鬼神;康梁变法更是青史留名，梁启超的大名谁人不晓?梁实秋笔下的任公先生又是怎样一番风致呢?“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
”文章起笔，明告读者，文章所写的'是晚年之梁任公。
晚年的梁任公专心学术，但透过一次演讲，亦流露出其革命家恣肆的风采。
任公先生演讲的开场白别具一格：头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
感谢梁实秋先生的细心描，仅仅两句话，梁任公先生诙谐灵动的形象即跃然纸上。
加之“短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”的外貌，让人陡然而生钦敬之意。
梁任公先生的演讲，在梁实秋笔下，宛如一场出神入化的艺术表演。
吟诵《箜引》的声情并茂，感人至深，以至于作者若干年后临黄河而“哀从衷来”了。
梁任公先生的演讲，从梁实秋的描述中，特点可以括为“投入”。
他可以为“桃花扇”的悲情痛哭流涕，也可以为杜子美的《闻官军收河南河北》而张口大笑，“真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。
记梁任公先生的一次演讲(授课)
写作背景
1922年3月，梁 启超应清华文学社之 邀，在清华大学做了 《中国韵文里头所表 现的情感》的专题演 讲。本文即是对那次 演讲所做的一篇评论 性文章。
清 华 讲 学 时 期 的 梁 启 超
题解 本文是记事，还是写人？
这篇课文题为《记梁任公 先生的一次演讲》 ，看似记 事，实乃写人，通过写一次 演讲的情景来表现梁任公的 一些特点，并表达对先生的 崇敬之情。
问题探究
公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！
作者引用梁任公先生讲的一首 古诗，诗中描述了一个怎样的 悲剧？作者为什么要特别提到 这首古诗呢？
明确：古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽 玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂 夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止 之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而 歌曰：“公无渡河。公竟渡河！渡河而 死；其奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投 河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之， 乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。
记梁任公先生的一次 演讲
梁实秋
青 年 时 期 的 梁 启 超
“少年富则国富，少年强则国强，少年独 立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少 年雄于地球则国雄于地球。”
——《少年中国说》
（出任司法总长 时的梁启超）
梁启超 （1873—1929），中国 近代维新派领袖，学者。字卓如， 号任公，别号饮冰室主人。自幼 聪颖好学，才思敏捷。曾追随康 有为参与“百日维新”运动，戊 戌政变后逃亡日本。辛亥革命后 任袁世凯政府司法总长。后策动 蔡锷组织护国军反袁；又与段祺 瑞合作，出任财政总长。晚年任 清华大学研究院导师，一生著述 达千万字，合编为《饮冰室文 集》。
劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河 公无渡河， 就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地 知道这一点。
记梁任公先生的一次演讲
课后作业：
1、记叙一位老师上课时的言谈举 止等，突出其人物风貌。 2、课外阅读梁启超的《少年中国 说》全文，也许你们能从这篇文章中找 到力量。
1895年联名请愿的“公车上书”。 1898年，参加“百日维新”。同年9月，政 变发生，梁启超逃亡日本，一度与孙中山为 首的革命派有过接触。
民国初年支持袁世凯，并承袁意，将民主党与共和 党、统一党合并，改建进步党，与孙中山领导的国 民党争夺政治权力。 1915年底，袁世凯称帝的之心日益暴露，梁启超反 对袁氏称帝，与蔡锷策划武力反袁。护国战争在云 南爆发。 1916年，梁启超赴两广地区参加反袁斗争。袁世凯 死后，梁启超出任段祺瑞北洋政府财政总长兼盐务 总署督办。 1917年9月，孙中山发动护法运动。11月，段内阁 被迫下台，梁启超也随之辞职，从此退出政坛。
十六个字的诗，诗里诗外却有双重悲剧。而透过浓厚的悲剧 色彩，我们还可以看到这首诗朴素得近乎白描的艺术手法。 大音希声，大象无形。全诗十六字，简而又简，一字难 删。当时的天气怎么样？面前的河水怎么样？旁边有没有围 观的群众议论纷纷？女子的心情又是如何？这些内容，诗中 竟无一字提及。只有一个女子从胸腔中迸发出来的最直白的 呼喊，绝望而无助。这毫无润色的痛苦，恰是痛苦至极至深 的最真实的写照。也正因为这首诗没有一个多余的字作多余 的渲染，男主人公的故事才能表述得如此干脆，女主人公的 悲哀才能宣泄得如此彻底，整首诗的魅力才能绽放得如此饱 满。 王国维曾评价“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕” 。
梁实秋，中国著名的散文家、学者、文学批
评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的 权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生 给中国文坛留下了两千多万字的文字创作， 其散文集创造了中国现代散文著作出版的最 高纪录。代表作《雅舍小品》、《英国文学 史》、《莎士比亚全集》。
记梁任公先生的一次演讲读后感
记梁任公先生的一次演讲读后感梁任公先生的一次演讲读后感。
梁任公先生是中国著名的企业家和慈善家，他的一次演讲给我
留下了深刻的印象。
在演讲中，梁先生分享了他的创业经历、人生
感悟和慈善理念，让我受益匪浅。
梁先生首先讲述了自己的创业经历。
他在演讲中提到，创业并
不是一帆风顺的，而是充满了挑战和困难。
他曾经历过失败和挫折，但他从不气馁，而是不断地学习和成长。
他强调了坚持和勇气的重
要性，让我深刻体会到成功背后的艰辛和付出。
除此之外，梁先生还分享了他的人生感悟。
他认为，人生最重
要的是要有梦想和追求，要有信念和毅力。
他强调了自律和自我提
升的重要性，让我意识到只有不断努力和进步，才能实现自己的人
生目标。
最让我感动的是梁先生的慈善理念。
他在演讲中提到，成功的
人应该回馈社会，帮助他人。
他强调了慈善的意义和价值，让我明
白了慈善不仅是一种行为，更是一种责任和担当。
梁先生的慈善事
业让我深受感动，也激励我在以后的生活中多做一些公益活动，去帮助更多的人。
通过梁任公先生的演讲，我受益良多。
他的成功经验、人生感悟和慈善理念都让我深受启发。
我会牢记他的教诲，努力奋斗，追求梦想，同时也会多做一些公益活动，回馈社会，让世界变得更美好。
感谢梁任公先生的演讲，让我受益匪浅。
记梁任公先生的一次演讲
作业
作者对梁任公的敬仰、欣赏、赞美 之情是怎样抒发的？
合作探究
为一代大师试着评改文章，给他写评 语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者 挑毛病，如语法错误……
⑴ 大约在民国十年左右（删“大 约”）； ⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人 的演讲（一次）； (3) 不少人对于中国文学发生了强烈的 爱好（产生……兴趣）
质疑用词写法：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ “秃头顶”不是在丑化梁启超吗？ 引用《箜篌引》十六字有什么作用？ 写我二十多年后渡河，用意何在？ “热心肠”体现在哪里？
于雄 国 少少 年 独 年 少 地于 胜 年年 自 立 强 年 球地 于 胜进 由 则 则 富 少 。球 欧 于步 则 国 国 则 年 ， 洲 欧则 国 独 强 国 智 则 ， 洲国 自 立 ， 富 则 国 少 ，进 由 ， 少 ， 国 雄 年 则步 ， 少 年 少 智 ， ，
《 少 年 中 国 说 》
㈡多音字
yì n（饮牛）
pí ng（屏障） bīng（屏营）
㈢形近字辨析
履：（lǚ）履行 屐：（jī）木屐
屡：（lǚ）屡次 屦：（jù）草屦 拭：（shì ）拂拭 弑：（shì ）弑君
试：（shì ）试验 轼：（shì ）苏轼 箜：（kōng）箜篌 倥：（kōng）倥 偬(zǒng) 炯：（jiǒng）目光炯炯 迥：（jiǒng）迥然不同
梁实秋（1903─1987）， 著名文学评论家、哲理小品 家、翻译家。曾与徐志摩、 闻一多创办新月书店，主编 《新月》月刊。后迁至台， 历任台北师范学院英语系主 任、英语教研所主任、文学 院院长、国立编译馆馆长。 代表作有《雅舍小品》、 《雅舍谈吃》、《看云集》、 《偏见集》、《秋室杂文》、 长篇哲理小品集《槐园梦忆》 等。译有《莎士比亚全集》 等。主编有《远东英汉大辞 典》
人教版高一语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介
人教版高一语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介
语文的学习一定要从基础做起慢慢积累，掌握一些重点知识点不要盲目的去背。
下面是语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介：
梁实秋(1902-1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名梁治华，浙江杭县(今余杭)人。
生于北京。
1915年考入清华学校(今清华大学)。
1919年以后开始写诗。
1923年8月赴美留学，翌年进哈佛大学研究院，1926年回国，在南京东南大学任教。
后转任上海暨南大学外文系主任，之后任教于青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》、《益世报》副刊《文学周刊》、《中央日报》副刊《平明》等。
一度主编《新月》月刊。
经常发表小品评论，后集为《骂人的艺术》。
此书和后来的《雅舍小品》、《秋室杂文》，都以文笔幽默风趣形成独自的风格。
著作《雅舍小品》(续集)，《浪漫的与古典的》等。
是新月社主要成员。
1948年移居香港，后到台湾，历任台湾大学教授，师范大学文学院院长等职。
他翻译的《莎士比亚戏剧全集》37卷，于1967年出版。
梁实秋1987年11月3日在台湾去世，享年85岁。
以上是语文必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲作者简介的全部内容，xx希望对大家有帮助。
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记梁任公先生的一次演讲
重点突破
文章是从哪些方面对梁启超先生进行描写的？ 这些描写表现了他怎样的形象或性格？
讨论提示：人物描写分侧面描写和正面描写（语言、 动作、肖像、神态、心理等）
答题要求：________（句）用了_____描写方法。表 现了梁任公_______的性格（形象）。
梁任公及其演讲特点
开场白: 独特（谦逊、自负）
（3）含蓄表达： A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越 不凡的大家的形象和风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时 顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写， 但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生 的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
少年中国说
梁启超简介
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公、饮冰室 主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启 蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义） 、 教育家、学术大师（《饮冰室合集》） ，有“中国近代 百科全书式的文化巨匠”之称。
他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩， 包括了政治和学术两个方面。
• 不过，平心而论，虽然沈从文的小说写得好，在世 界上也很有影响，还差一点得诺贝尔奖，可他的授
课技巧却很一般。他也颇有自知之明，上课一开头
就说“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，
但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚的 一说，反倒赢得满堂彩。
• 启功先生的开场白很有意思。他是个幽默风趣的 人，平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第一句 话往往是：“本人是满族，过去叫胡人，因此在 下所讲，全是胡言.”引起笑声一片。他的老本家， 著名作家、翻译家胡愈之先生，也偶尔到大学客 串讲课，开场白就说：“我姓胡，虽然写过一些 书，但都是胡写；出版过不少书，那是胡出；至 于翻译的外国书，更是胡翻。”在看似轻松的玩 笑中，介绍了自己的成就和职业，十分巧妙贴切。
高中语文人教版必修一：第3单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲含答案
9 记梁任公先生的一次演讲本课话题——爱国朗读——课文中的名段先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。
他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
文章对梁任公演讲时情态的变化刻画得惟妙惟肖，梁任公的“掩面”“顿足”源于他的责任与敬业；梁任公的“泪”与“笑”，源于他那颗伟大的爱国之心，他将满腔的赤诚化作声情并茂的演讲，情动于中，发之于外，自然就有了感人的力量。
积累——生活中的素材“两弹元勋”邓稼先：50年代末，苏联撕毁援助协议，撤走全部专家。
邓稼先当即表示“研制战略武器，是中国人民和世界人民的利益所在，任何困难都不能把我们吓倒，中国人有能力走出自己的道路！”他鼓励周围的同志说：“干我们这个工作，就要甘心当无名英雄，我们的工作性质，决定了一没有名，二没有利，有的只有吃苦。
做出科学成果，即是国家机密，不允许我们发表论文。
咱们一块干吧！”他对夫人许鹿希说：“以后家里的事全托付给你了，我的生命全部献给未来的事业了！”即使在十年动乱期间，面临随时有可能被上纲上线，被扣上“反革命”帽子的危险，面对妻子被批斗，被抄家，及同胞三姐被迫害致死的一桩桩精神折磨，邓稼先依然百折不挠地忘我工作。
邓稼先之所以百折不挠地忘我工作源于他有一颗报效祖国的赤子之心，有一种艰苦奋斗、自力更生的敬业精神。
背诵——相关名言警句以身许国，何事不敢为？——岳飞国耻未雪，何由成名？——李白捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植当须徇忠义，身死报国恩。
——李希仲夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字谦逊．( ) 精悍．( ) 景．仰( )酣．畅( ) 弥．漫( ) 箜篌．．( )( )蓟．北( ) 沾襟．( ) 涕．泗( )【答案】 x ùn h àn j ǐn ɡ h ān m í k ōn ɡ h óu J ì j īn t ì二、多音字1．组词辨析法(1)禁⎩⎪⎨⎪⎧ 禁．受( )禁．令( ) (2)角⎩⎪⎨⎪⎧ 主角．( )角．度( )(3)解⎩⎪⎨⎪⎧ 解．释( )押解．( )解．数( ) (4)屏⎩⎪⎨⎪⎧屏．息( )屏．风()屏．营( ) 【答案】 (1)j īn j ìn (2)ju é ji ǎo (3)ji ě ji è xi è (4)b ǐn ɡ p ín ɡb īn ɡ 2．语境辨析法(5)小刚长得很强．( )壮，性格很倔强．( )，做事别勉强．( )他。
记梁任公先生的一次演讲说课稿(精选2篇)
记梁任公先生的一次演讲说课稿（精选2篇）尊敬的各位评委：大家好！我是号选手，今天我说课的题目是《记梁任公先生的一次演讲》。
下面我将从教材、学情、目标、教法与学法、重点与难点、教学过程、板书设计等几个方面来说课。
不足之处恳请批评指正。
一、说教材《记梁任公先生的一次演讲》是普通高中课程标准实验教科书语文必修一的第9课。
本文是一篇写人记事性的散文，也是略读课文，它围绕梁任公先生的一次演讲，选取了几个给作者深刻印象的片段，从正、反两个方面表现了梁启超先生平凡之中的不平凡，语言简练风趣，篇幅短小精悍，感情真挚自然。
学习本文，有助于学生掌握散文的写作技巧，提高散文的鉴赏能力。
二、说学情高一的学生对梁启超已相当熟悉，文章所表现的生活中的梁任公形象以及风趣的语言无疑会引起他们极大地阅读兴趣。
与之前的《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》相比，本文篇幅短小、线索清晰，也更易于学生把握和理解。
但是学生可能存在的问题是，对文章开掘不深，浅尝辄止。
三、说目标根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标知识和能力：1、培养学生分析概括能力、表达交流能力。
2、学会从多角度描写人物的方法过程和方法：让学生学会圈点批注，在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。
情感态度和价值观：感知大师的人格魅力，陶冶学生高尚情操，塑造自我美好心灵。
四、说教学重点和难点重点：①揣摩语言，把握梁启超在性格、气质和修养上表现出的特点；②从字里行间的叙述中，把握作者对梁启超的感情。
难点：学习本文选取典型片段，从正反两个方面表现人物的描写方法。
五.说教法和学法教法：1、问题引导法；2、交流讨论法；3、点拨法。
学法：1、自主学习法——搜集资料、自主思考、主动探究、解决问题。
2、勾画圈点法——勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
3、合作探究研讨法——交流讨论，共同研读。
四、说教学过程（一）情境导入同学们看过央视的《百家讲坛》吗？许多优秀学者在节目中通过精彩的演讲，展示了深厚的学术修养和儒雅的学者风范，闻名全国。
《记梁任公先生的一次演讲》课文原文
《记梁任公先生的一次演讲》课文原文记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋本文选自《梁实秋散文选集》梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
公竟渡河!渡河而死;其奈公何!这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
《记梁任公先生的一次演讲》
语言:
旁征博引（风趣、博闻强识）
动作:
手舞足蹈（自由洒脱）
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我 中国少年，与国无疆！
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。
• “高皇帝，在九天……”为什么这个时
候，他这样难受呢？《桃花扇》是清朝孔尚任 写的一部戏剧. 记录的是南明王朝时候的事情。 它的主人公，一个叫侯方域，一个叫李香君。 李香君是秦淮河边的一个名妓。侯方域是一个 才子。后来他们相遇了，相爱了，结婚了。后 来，居然和政治搅在一起了。由于南明王朝的 腐败，亡了整个明朝。其实《桃花扇》的主题 就是借这种悲欢离合谈兴亡之事，国家兴亡之 事。
作 者 简 介
梁实秋（1902-1987），原名：梁治华,中国散 文家，文学评论家，翻译家。北京人，国内第 一个研究莎士比亚的权威。1949年后任台湾师 范大学文学院院长。 作品： 《雅舍小品》
《莎士比亚全集》
1.预习检测
戊戌（ｗùｘū） 叱咤（chìzhà）风云 莅校（ｌì） 精悍（hàn） 激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）畅 蓟（jì）北 迥乎不同（ jiǒng）
记梁任公先生的一次演讲(完整版)
推荐书目
1.吴荔明著《梁启超和他的儿女们》：2009年北 京大学出版，作者为梁启超外孙女，以详实的史 料和鲜活的事例回忆伟大的外祖父。 2.解玺章著《梁启超传》：2012年上海文化出版 社 3.梁启超著《少年中国说》：2010年陕西师大出 版社出版，内含《少年中国说》《呵旁观者文》 《论毅力》《国权与民权》《三十自述》《惟心》 《情圣杜甫》等名篇。 4.《梁启超家书》2009年中国青年出版社
与？”
译文：我今天早上接受国君诏命，到了晚上就得饮用冰 水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！
饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人 臣者的忧国忧民。
饮冰室主人：忧国忧民之心
十年饮冰，难凉热血。
四、课堂小结
学完本文可知，梁启超在变法失败后逃往日本，并不是贪生怕死，相反， 他矢志报国，忧心如焚，内热难当，何以解热，唯有饮冰，然而十年饮冰 ，难凉热血，他从来未改初心。所以当他看到济济一堂的天才少年时，他 肯定想起来1900年写作的《少年中国说》。今天，一个世纪之后的你们 ，国家飞速发展，人才库急需你们填补，现在请朗诵《少年中国说》选文 ，喊出你们的最强音！
❖先生是由崇祯想到了自己曾追随的光 绪帝。
❖光绪帝也是位很想有所作为的皇帝， 17岁亲政，但实权掌握在慈禧太后手 中。面对甲午战争战败的屈辱，他深 知“非变法不能立国”，决心变法图 强。1898年6月，下诏变法维新。9月， 慈禧太后发动政变，光绪帝被囚禁， 戊戌变法失败，光绪“力图振作”的 愿望始终无法实现。
学完本文可知梁启超在变法失败后逃往日本并不是贪生怕死相反学完本文可知梁启超在变法失败后逃往日本并不是贪生怕死相反他矢志报国忧心如焚内热难当何以解热唯有饮冰然而十年饮冰他矢志报国忧心如焚内热难当何以解热唯有饮冰然而十年饮冰难凉热血他从来未改初心
记梁任公的一次演讲
满了听众，随后走进了梁任公先生，开始了他关于《中国韵 文里表现的情感》 的第一讲。他开头先讲了一首古诗《箜篌 引》。
之后他又引证了《桃花扇》的“高皇帝，在九天，不 管……”片断和杜甫七律《闻官军收河南河北》。先生博闻强 记，在笔写的讲稿之外，随时可以引证许多作品。
这一篇讲演分三次讲完，听过这讲演的人，除了当时所受 的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
完成本课练习案的相关习题。
动作 手舞足蹈 演讲 丰富 内容 精彩
侧面描写
1、与不 少显宦， 风云人物 的对比。 2、对学 生产生的 积极影响 的影响。
本文是叙事散文，既有充分的叙事， 又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、
欣赏、赞美之情是怎样抒发的？
• ①直接表达
• A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限 的景仰
• B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先 生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈 多少倍。
2、 撷取两三个印象鲜明、典型的片段刻画 人物。
3、 写出人物独特个性特征。
4、 描形还要描神，描外还要描内，注重形 神兼备，写出人物的精神与情感。
这就是梁启超先生：眼里常含
忧时伤世之热泪，心中总怀强国新 民之梦想。先生是最多情的，因为 他也是最痛苦的，他的晚年是真的 不谈政治吗？他专心学术，热衷演 讲的目的就是为了——培养我中国 之少年来实现他少年中国之梦想。 这就是我们敬仰的梁启超。
梁任公先生在演讲这些作品的时候梗，。真情流露， 产生了共鸣，试想一下，他会联想起什么岁月？ 什么人？什么事？从这些细节描写中，可以看 出他有着怎样的性情和情怀？
2. “我在听先生这篇演讲后约二十余年，偶尔获得机缘在毛津渡 候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中 来，顿时忆起先生讲的这首古诗。”为什么哀从中来？为什么
《记梁任公先生的一次演讲》
《箜篌引》 箜篌引》
《箜篌引》 箜篌引》
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
梁任公演讲特点
开场白: 开场白 声音: 声音 内容: 内容 表情: 表情 肖像: 肖像 独特（谦逊、自负） 独特（谦逊、自负） 沉着有力，洪亮又激亢（ 睿智） 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 丰富有趣（ 学识丰富） 丰富有趣（博闻强识 学识丰富） 酣畅淋漓（感情丰沛) 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛
侧面描写
……行者见罗敷，下担捋髭须。少 行者见罗敷，下担捋髭须。 行者见罗敷 年见罗敷，脱帽着帩头。 年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其 锄者忘其锄，来归相怨怒， 犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但 坐观罗敷。 坐观罗敷。 ——《陌上桑》 《陌上桑》
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物， 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲 但是他们没有能留下深刻的印象。 话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候， 我们也跟着他欢喜。 我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！ 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！ 听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外， 听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少 人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
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《记梁任公先生的一次演讲》教案梁实秋★教学目标知识目标1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。
能力目标1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。
3、学习演讲的一些技能技巧。
德育目标培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。
★教学重难点重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。
难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。
★教学设想1、适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。
2、从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。
3、练习给课文加旁注是高中生学习语文理应进行的一项专门的基本训练。
本课在练习当中设了一道作旁注的题，是一种引导，以后每学一课都最好照此办理。
★课时安排：1课时。
★教学步骤一、导入新课上课之前呢，先请同学们拿出一支笔，一张纸。
今天上课之前呢，先让同学们做个知识竞猜题。
请根据我的描述，猜猜他是谁？①他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。
16岁时中举人，被誉为“岭南奇才”②他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。
③他是广东新会人。
④他著作颇丰，著有148卷，长达1000余万字的《饮冰室合集》。
同学们都有答案了吗？是的，他就是今天我们要认识的主人公――梁启超。
那说起梁启超，想来同学们对他并不感到陌生。
初中时候历史书上见过他的名字，我们学《再别康桥》的时候也知道，徐志摩的“情敌”梁思成是他的儿子。
那同学们能不能告诉我梁启超有哪些事迹啊？（戊戌变法、云南起义、康梁）。
梁启超，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
1895年（光绪二十一年）赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书。
1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西政丛书》，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。
1898年入京，参与百日维新，以六品衔办京师大学堂、译书局。
戊戌变法后逃亡日本。
初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。
但介绍西文资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。
辛亥革命后，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府司法总长。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。
五四时期，反对“打倒孔家店”的口号。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。
晚年在清华学校讲学。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。
其著作合编为《饮冰室合集》。
从历史书上，我们知道，梁启超是个叱咤政坛的人。
但同学们知道吗？他在文坛上也是个不可多得的才子呢！那如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。
（板书课题）二、作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）梁实秋（1902－1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。
1915年就学于清华学校（今清华大学）。
1923年留学美国。
回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。
一度主编《新月》月刊。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。
主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。
主编《远东英汉大辞典》。
原名：梁治华成就：散文家文学评论家翻译家作品：《雅舍小品》（续集）《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》风格：风趣幽默朴实隽永三、默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考：1、齐读生字词：戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅蓟（jì）北2、文章记叙了梁启超的哪些情况？——音容笑貌学者风度3、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。
板书如下：肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍形梁步履稳健神任气质风神潇洒（潇洒自信）兼公眼神光芒四射备演开场白：独特（谦逊自负）讲声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）特内容：丰富有趣，旁征博引（博闻强识学识丰富）点动作：成为表演，手舞足蹈（自由洒脱）表情：狂笑太息痛哭（酣畅淋漓感情丰沛）总结梁任公的形象：撇开政坛上的梁任公不说，在文坛上，梁任公是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
4、文中是如何展示梁任公特点的？——对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，在细节和侧面描写中展示人物性格特征，有形貌特点，表情特点，声音特点，动作特点，气质特点，讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。
5、如何品味对梁任公的外貌描写？——对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。
”文字不多，但很传神。
可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。
“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。
6、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？①直接表达A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。
C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？②半直接半含蓄的表达A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
C 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
③完全含蓄的表达A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。
纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
四、重点研读（一）第四自然段让学生模仿这极富个性的开场白，并借机向同学们讲一些演讲知识：从演讲内容上说要注意文章结构、论点、论据及其构思要新颖，在论述过程中能旁征博引，适当增加一些其他因素如手势，或者其他恰当的肢体动作来为演讲增色，此外还要注意语速、语音、词汇和表情。
具体说来可以分别从以下几方面着手：主题1、主题鲜明，思想性强2、联系实际，贴近生活3、思维敏捷，逻辑性强语言表达1、语言优美，准确简明2、抑扬顿挫，铿锵有力3、表达流畅，口齿清晰4、普通话标准艺术表现1、富有激情，感染力强2、精神饱满，表情自然3、肢体语言使用恰当演讲效果1、观众反应好2、气质、形象、着装3、时间掌握好（二）第五自然段①乐府诗《箜篌引》：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，當耐公何。
古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。
子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。
於是援箜篌而歌曰：…公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何‟声甚凄怆，曲终亦投河而死。
子高还，以语丽玉。
丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。
丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。
一年夏天，下了一夜的暴雨。
早晨，霍里子高来到渡口，看到河水暴涨，河面上笼罩着一层蒙蒙水气。
他想，今天不会有人渡河了。
他刚要转身回家，忽听远处传来一阵叫喊声… …霍里子高抬眼望去，看见一个老人，披散着满头白发，手舞足蹈，疯疯癫癫，提着一把大酒壶，向着急湍的河流一路狂奔而来。
老人一边狂跑，一边提壶喝酒，有几次差点摔倒，也不知是有疯癫病还是喝醉了？霍里子高想阻拦已经来不及了，眼看那老人就要冲进急流之中，他的妻子在后面抱着箜篌，跌跌撞撞地追赶着，高声呼叫着：不要下河！不要下河！然而，一切都晚了，疯癫的老人终于冲进河里，顷刻就被咆哮的河水吞没了。
那位妻子赶到河边，怔怔地望着河水，欲哭无泪。
她抱起箜篌，边弹边唱：公无渡河，公竟渡河！堕河而死，当奈公何！声音悲哀凄怆，一曲唱罢，也跳进水里，投河而死。
霍里子高回到家里，向妻子丽玉述说了这段故事，丽玉早已是泪流满面。
她弹拔箜篌把曲子和歌声记录下来。
从此以后，人们经常看到一对夫妇，在老人落水的地方弹拨箜篌而歌：“公无渡河，公竟渡河… …”过往的人们听到这悲伤的旋律和歌声，无不吞声落泪。
这首歌曲名字就叫《箜篌引》。
失去心智的男人，极力阻止的女人，悲挽呜咽的箜篌曲。
不加任何修饰，通过妇人之口，用十六字描述出来。
使人看过以后有一种无名的伤感，久久不能散去。
泯泯中能感受到那人生的无奈。
男人自己过不去自己这道坎，缘何癫狂以至投河？女人过不去感情这道坎，因何悲歌而徇情？（三）第八自然段《桃花扇》作者孔尚任，是孔子的64代孙，他和《长生殿》的作者洪晟被合称为“南洪北孔”，他俩是清代剧坛上的一对双子星座。
《桃花扇》的内容是借复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明弘光王朝覆亡的历史。
再适当地向学生介绍桃花扇的来历“桃花扇何奇乎?其不奇而奇者，扇面之桃花也；桃花者，美人之血痕也；血痕者，守贞待字，碎首淋漓不肯辱于权奸者也；权奸者，魏阉之余孽也；余孽者，近声色，罗货利，结党复仇，隳三百年之基业者也。
”五、课堂小结作者从细微处着笔，通过对梁任公的言谈举止的描写向我们展示了一个博闻强识、幽默、睿智的学者形象，使我们对学者的梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情；并从作者身上学习到了如何展示人物性格特点的写作手法及从梁任公那学习到了如何演讲的有效方法。
六、布置作业1、朗诵课文，从中完成课后习题。
2、结合课堂上老师讲的演讲技巧，找一篇文章进行实践。
3、预习新课。
《记梁任公先生的一次演讲》教案2011-04-13 17:22:53| 分类：收藏|举报|字号订阅教学目标：1、知识目标：整体把握全文，引导学生学习叙事中表现人物的方法。