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小窗口大世界(全球)教学设计.doc
小窗口大世界教学设计对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。
接下来我为你整理了，一起来看看吧。
一、教材简介《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》第四单元《通信与生活》中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。
随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。
所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、教学目标1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2.知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
三、教学重点1.知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
四、教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
五、课前活动学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。
六、课堂实录(一)激趣导入师：天天630，贴近老百姓。
观众朋友们大家好，天天630又和您见面了。
今天，我们630将制作一期特别的节目，抛开琐事，专门来聊一聊有关大众传媒的话题──《小窗口、大世界》。
今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有52位，他们是来自沙坪坝区凤凰小学四年级一班的全体同学。
请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。
(设计意图：《天天630》是重庆许多孩子都很了解，也很喜欢看的一个栏目。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。
教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。
2. 教育学生节约资源，保护环境。
教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。
2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。
第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为。
教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。
2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。
教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。
教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。
2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。
教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。
《小窗口大世界》教案
《小窗口大世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握通过观察小窗口来认识大世界的方法和技巧。
2. 培养学生对生活中细节的观察力和思考能力。
3. 提高学生对事物本质的认识，培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 小窗口的定义和作用2. 观察小窗口的方法和技巧3. 通过小窗口认识大世界的实例分析4. 培养学生创新思维的练习三、教学方法1. 讲授法：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。
2. 案例分析法：分析通过小窗口认识大世界的实例。
3. 练习法：让学生实际操作，进行观察和创新练习。
4. 反馈法：教师对学生的观察和创新成果进行评价和反馈。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料和图片。
2. 准备观察和创新练习的素材。
3. 准备投影仪或白板，用于展示案例和学生的观察成果。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片或案例，引起学生对小窗口的兴趣，提出本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。
3. 案例分析：分析通过小窗口认识大世界的实例，引导学生进行思考和讨论。
4. 练习：让学生实际操作，进行观察和创新练习。
5. 展示和反馈：学生展示自己的观察和创新成果，教师进行评价和反馈。
7. 作业布置：布置相关的观察和创新作业，让学生在课后进行实践和思考。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和练习。
2. 观察报告：评估学生对小窗口观察的准确性和深度，以及他们对观察结果的分析和解释。
3. 创新练习：评估学生的创新思维和想象力，以及他们对观察到的现象的创造性应用。
4. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验通过小窗口认识大世界的过程。
2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的实际经验和案例。
3. 引导学生进行跨学科的研究，例如结合历史、地理、科学等学科，拓宽他们的视野。
鄂教版品社四下《小“窗口”,大世界》教学设计1
鄂教版品社四下《小“窗口”，大世界》教学设计1一. 教材分析《小“窗口”，大世界》是鄂教版品社四年级下册的一篇课文，通过讲述一个孩子通过窗口观察世界的故事，引导学生认识到世界的广阔和多样性，培养学生的观察力和想象力。
课文语言生动，情节有趣，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对于窗口这个主题应该不会感到陌生。
他们在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的想法，但也存在一部分学生表达能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.能够通过窗口这个主题，展开想象，描述自己观察到的事物。
3.能够学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
4.能够通过合作交流，提高表达和沟通能力。
四. 教学重难点1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.能够通过窗口这个主题，展开想象，描述自己观察到的事物。
3.能够学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生参与课堂，激发学习兴趣。
2.合作交流法：引导学生分组讨论，分享自己的想法，提高表达和沟通能力。
3.观察法：引导学生观察窗口外的世界，培养观察力和想象力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与窗口相关的图片或视频。
3.分组讨论的卡片或道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用窗口的图片或视频，引导学生关注窗口外的世界，激发学习兴趣。
窗口图片2.呈现（10分钟）引导学生朗读课文，理解课文大意。
课文呈现朗读课文《小“窗口”，大世界》，让学生跟随作者一起通过窗口观察世界。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己通过窗口观察到的事物。
分组讨论：请学生们分享自己通过窗口观察到的事物，并描述一下自己的感受。
4.巩固（10分钟）引导学生从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
观察练习：请学生们闭上眼睛，想象一下从窗口看到的场景，然后睁开眼睛，尝试用语言描述出来。
小窗口 大世界
3、小窗口大世界一、教学目标1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学流程活动一：交流喜欢的电视节目活动过程：1．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。
你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。
从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。
为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。
）2．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。
教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。
打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。
如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。
活动二：我们来读报活动过程：1．大家经常读报吗？老师今天特意带来了一份报纸，大家就一起来看一看，待会儿我们要召开一个小小的“新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。
好吗？2．不过请注意：我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？（栏目导航、标题新闻、版面主题）3．说得不错。
那老师还有一个小提示：我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。
【人教版】小学道德与法治四年级下册《4.3小窗口大世界》word教案
（人教新课标）四年级道德与社会下册教课设计第四单元通讯与生活小窗口大世界【教课目的】1、经过本课学习，让学生知道透过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，能够认识大千世界，丰富自己的知识，感觉到自己的生活离不开媒体，进而要主动关注媒体，利用媒体为自己服务。
2、从小养成看报纸、听广播、上网查问资料等好习惯。
【讲堂学习报告活动】活动一1、老师带几份当日的《重庆晨报》，与学生一同看。
看后，师生把自己知道的信息要言不烦地进行沟通。
（目的是让学生感知到《重庆晨报》这个小窗口，能够让我们认识到时事、娱乐、体育、法制、财经、气象等方方面面的新闻。
）2、请学生谈谈平常喜爱看哪些报刊杂志？是如何看的？（目的是让学生进一步感悟到报刊杂志这个小窗口为我们供给了不计其数的信息，我们从小养成用适合的方式看报刊杂志的习惯，能够在有限的时间内获得自己需要的知识。
）3、让学生谈谈除了报刊杂志外，我们还能够经过什么方式实时认识国内外国发生的事情？（目的是让学生知道经过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，可以认识丰富多彩、变化万千的大世界。
）活动二放有关学生喜爱的电视栏目的课件，而后请学生沟通检查的状况，即：谁喜爱看什么电视节目？为何？（目的是让学生理解电视这个小窗口，也能够让我们看到大世界。
电视节目为了知足不一样人的需求，内容愈来愈丰富。
）活动三请学生模拟几个广告，而后请他们谈谈，经过广告这个小窗口，知道了什么？看广告时，有没有需要提示大家的事情？（目的是让学生知道广告这个小窗口，也让我们认识了多方面的信息。
同时，也应当认识广告是有真伪的，不行不信，又不行全信。
）活动四老师给学生讲一件真切的事情，自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，以后这个包回到我的手里了。
请学生猜猜：老师是用什么方法解决当务之急的？而后请学生谈谈在自己的生活中，有没有益用媒体为自己服务的？（目的是让学生理解我们的生活与媒体息息有关，要主动利用媒体为自己服务。
《小窗口 大世界》教学设计
《小窗口大世界》教学设计发表时间：2017-09-26T09:32:21.130Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年6月作者：王瑞刚[导读] 那让我们与大众传媒做好朋友吧，让我们正确的认识它，合理的利用它，让它伴我们健康快乐的成长。
设计者：哈尔滨市回民小学校一、教材分析：《小窗口，大世界》这一课是人教版四年级下册品德与社会中的一课，是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，本课既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。
不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们探究传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒。
二、教学目标：1、通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2、透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，及时地获取对我们生活有用的信息。
3、引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
三、教学重点：了解我们身边的报刊、电视、广播、互联网等小窗口并感受媒体在我们生活中的作用。
四、教学难点：能根据自己的实际情况选择适合的媒体为自己服务，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
五、教学过程：（一）情景导入，认识大众传媒师：同学们，今天老师给大家请来了一组神秘的小嘉宾，如果你认识他，请大声的喊出他的名字吧！准备好了吗？（播放课件放照片）师：那你门是怎样认识他们的呢?生：通过湖南卫视爸爸去哪儿的节目。
师：除了电视以外，还可以通过各种方式得到我们想要的信息。
那大家知道吗？刚刚大家提到过的电视、网络等就像是为我们开启的一扇扇小窗户，透过这一扇扇小窗户，可以让我们认识外面大大的世界。
（二）探究学习，了解大众传媒师：刚才咱们提到的这一扇扇小窗口有一个共同的名字，是什么呢，现在一起让我们到书中寻找答案。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：认识我们的世界1.1 学习目标：让学生了解我们生活的世界，认识到世界是多姿多彩、充满神奇的。
1.2 教学内容：通过图片、视频等多媒体手段，展示世界各地的自然风光、人文景观，引导学生认识世界。
1.3 教学活动：观察世界图片、观看世界风光视频、学生分享自己的认识。
第二章：窗口里的故事2.1 学习目标：培养学生关注身边的事物，发现生活中的美好和意义。
2.2 教学内容：让学生观察教室里的窗户，发现窗外的美好事物，引导学生关注生活中的点滴。
2.3 教学活动：观察教室窗户、分享自己发现的美好事物、讨论生活中的点滴意义。
第三章：探索未知的世界3.1 学习目标：培养学生的好奇心，激发学生探索未知的欲望。
3.2 教学内容：通过科学小实验、故事分享等方式，引导学生了解世界的未知领域，激发学生的探索精神。
3.3 教学活动：进行科学小实验、听故事、分享自己的探索经历。
第四章：我们的责任4.1 学习目标：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感。
4.2 教学内容：通过讨论、角色扮演等方式，让学生认识到作为社会成员的责任，培养学生的责任感。
4.3 教学活动：讨论社会问题、角色扮演、分享自己的责任经历。
第五章：小窗口大世界总结5.1 学习目标：让学生认识到小窗口的重要性，学会用小窗口去观察、思考、探索世界。
5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生学会用小窗口去认识、理解世界。
5.3 教学活动：总结讨论、分享学习心得、布置观察任务。
第六章：欣赏窗口外的美景6.1 学习目标：让学生学会欣赏身边的美景，感受大自然的魅力。
6.2 教学内容：带领学生走出教室，观察校园外的自然景色，引导学生发现和欣赏美景。
6.3 教学活动：校园散步、观察自然景色、分享美景心得、进行写生活动。
第七章：窗口里的人际关系7.2 教学内容：通过小组活动、讨论等方式，让学生了解窗口里的人际关系，学会与人相处。
7.3 教学活动：小组活动、讨论分享、角色扮演。
《小窗口大世界》教案（通用3篇）
《小窗口大世界》教案（通用3篇）《小窗口大世界》篇1教学目标1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具教学流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：1.什么是大众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2.教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3.学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理1.师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察窗口，了解窗口外的世界，培养学生的观察力和想象力。
引导学生思考窗口的象征意义，培养学生的思品素养。
1.2 教学内容：引导学生观察身边的窗口，思考窗口外的世界。
探讨窗口的象征意义，如连接内外、守护家园等。
1.3 教学步骤：引导学生观察教室窗外的景物，注意细节。
邀请学生分享自己观察到的窗口外的世界。
引导学生思考窗口的象征意义，如连接家庭与外界、保护家园等。
第二章：家庭与社区2.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解家庭和社区的关系，培养学生的家庭和社区意识。
2.2 教学内容：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。
引导学生观察社区窗口，了解社区生活。
2.3 教学步骤：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。
引导学生观察社区窗口，了解社区生活。
邀请学生分享自己对家庭和社区窗口的观察和感受。
第三章：窗口与交流3.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在交流中的作用，培养学生的交流能力。
3.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的交流作用。
3.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的交流作用，如与家人交流、接待客人等。
引导学生观察窗口在社区中的交流作用，如与邻居互动、社区活动等。
引导学生观察窗口在学校中的交流作用，如与老师交流、与同学互动等。
第四章：窗口与保护4.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在保护中的作用，培养学生的保护意识。
4.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的保护作用。
4.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的保护作用，如防盗、防晒等。
引导学生观察窗口在社区中的保护作用，如社区安全、环境保护等。
引导学生观察窗口在学校中的保护作用，如校园安全、心理健康等。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生通过总结和反思，加深对窗口的理解，培养学生的思品素养。
5.2 教学内容：引导学生总结窗口的意义和作用。
小学四年级教案 6、小“窗口”,大世界-全国获奖
《小“窗口”，大世界》教案执教：周晓雁教学目标情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。
知识目标：1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。
2.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。
3.了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。
能力目标：1.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。
2.关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。
教学重点介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。
了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。
教学难点引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。
锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。
教学流程：一、激趣导入师：出示PPT——郁金香，家有儿女，刘翔，踩踏事件，马航事件……提问：你们见过吗？在哪里见过的？揭示课题：小窗口，大世界。
师：这里的小窗口指的是什么？相机问答，后出示：大众传媒。
二、整体感知一）、活动一：五小会客厅1、师：老师最喜欢的大众传媒之一是电视，我们一起走进电视，可以吗？2、《五小会客厅》栏目开始录播。
3、你喜欢什么电视节目？你们的家人喜欢看什么电视节目？有没有一个电视栏目是你和你的家人都喜欢看的？4、你和你的家人一起看电视的时候是什么样的一个场景？5、考考你：听音乐辩电视节目。
（新闻联播、人与自然……）6、教师小结后提问：电视给我们的生活带来了什么？二）活动二：我是小小广播员1、你在哪里听到过广播？2、请你来当广播员。
学生练习。
3、模拟广播活动（机场，学校，公交车，超市）——广播可以给我们带来提示。
《3 小窗口 大世界》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小窗口大世界》教案教学目标1、知道书籍、报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界。
3、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
4、在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
教学重难点1、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学过程活动一：了解什么是大众传媒多媒体出示：日本地震引发海啸的画面1、谈谈从视频中获得什么信息？2、你们知道老师是从哪儿获取这个信息的吗？有关这方面的信息你们还从哪儿获得？3、学生交流以上的问题，老师根据学生的回答小结：报纸、电视、广播、网络、书刊等给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，让我们了解更多世界的事情、我们中国的事情。
因此我们把它们称为大众传媒。
4、过渡：在众多的大众传媒中，哪些传媒比较受到大家欢迎呢？请同学们把自己的调查结果告诉大家。
活动二：了解大众传媒的作用1、在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？同学交流自己家庭小调查结果。
2、从调查的情况中，你发现什么？体会到什么?3、小结：大众传媒就像一扇比较小的窗口，但是它让我们获得很多信息，让我们认识世界，了解世界，开阔视野，增长见识，满足我们娱乐需要，陶冶我们的情操。
但是，你们知道吗？大众传媒对我们有一个更大的作用，是什么呢？活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题1、出示生活事例中存在的问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。
（1)小组讨论交流，然后把解决问题的方法写在纸条上，派个代表汇报。
（2）指名个别同学上台展示如何利用传媒解决问题。
小窗口大世界教案设计(一)
小窗口大世界教案设计(一)小窗口大世界教案设计课程名称：小窗口大世界课程目标：•培养学生的广阔视野和跨文化交际能力•提高学生的英语口语和写作能力•激发学生的学习兴趣和自主学习能力课程内容：1.第一单元：领略异国风情–学习国家地理、人文特色和风景名胜–学习相关地理和文化词汇及句型–进行听说读写综合训练2.第二单元：文化大碰撞–介绍不同国家和地区的传统节日和习俗–学习相关节日和习俗的英语表达方式–进行角色扮演和对话练习3.第三单元：世界名人志–了解不同国家和地区的历史名人及其贡献–学习相关历史人物的英语表达方式–进行小组研究和展示4.第四单元：美食全接触–介绍不同国家和地区的传统美食及制作方法–学习相关食物和烹饪词汇及句型–进行口语问答和交流训练教学步骤：1.导入：通过展示一张世界地图和一些图片引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习：根据不同单元的内容，进行相关知识点的教学和讲解，同时提供相关的听力和阅读材料。
3.练习：开展听说读写综合训练，包括对话练习、角色扮演、小组研究和口语问答等活动，以提高学生的口语和写作能力。
4.总结：帮助学生总结所学知识，通过小组展示、口头答问等方式检验学生的学习效果。
5.反馈：针对学生的表现进行积极的反馈和鼓励，同时指出存在的问题并给予指导。
6.作业：布置相应的阅读和写作作业，以巩固所学知识。
教学评估：•口头回答问题：通过课堂上的口头问答，检验学生对所学知识的理解和运用能力。
•书面作业：布置相关的阅读和写作作业，以评估学生对知识的掌握情况。
•课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作态度，评估学生的学习态度和自主学习能力。
注：本教案设计旨在提供一种参考，实际上课教学过程中需根据学生实际情况和课程进度进行合理调整和安排。
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小窗口大世界教学实录
【教学目标】
1.知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒。
2.体会报刊、广播、电视、网络等现代化传媒与人们生活的关系。
3.学习利用传媒安全、有效地获取信息，养成在现实生活中通过各种媒体获取有用信息的习惯。
4.对感兴趣的信息能够表达自己的见解和感受，学会与他人平等地交流信息。
【教学重点】
引导学生了解各种媒体的优势，以及如何通过主流媒体获取信息，通过模拟表演让学生学习正确地表达自己的信息和与他人平等地交流信息。
【教学准备】
一、学情分析
我们目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。
我的教学对象是在中心城市的中心区域生活和学习的四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。
在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少，在多数孩子的心目中，许多媒体还只是“玩具”，而不是“工具”。
因此让他们了解各种传媒特点，以及进一步了解大众传媒与人们生活的关系，学会有效、安全地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。
《全日制义务教育品德与社会课程标准》对这方面的内容没有具体的要求，但其中许多关于学生知识、技能、方法等方面的要求是要借助传媒这个手段才能完成的，因此对于大众传媒的使用其实是一个隐含的要求，这也是基于大众传媒自身的特点决定的。
随着学生年龄的不断增大，他们对信息的需求也在不断增多，因此在《全日制义务教育品德与社会课程标准》中，对于大众传媒的问题就做出了比较明确要求。
在“我是中国人”这一部分的内容标准中有这样的表述：
体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
在课程总目标“能力”一部分中的表述为：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
从以上两个课标的表述中我们不难发现，对于四年级学生来说在信息的获得和利用方面有了具体的要求。
本课的内容有许多，作为本课的第一课时，我们重点放在引导学生了解各种媒体的优势，以及如何通过主流媒体获取信息，通过模拟表演让学生学习正确地表达自己的信息和与他人平等地交流信息。
二、物质资料准备
CAI课件：《新闻联播》片头音乐，新华网、中新网、央视国际网站图标，奖状四张。
（一）活动工具
彩笔、白纸、剪刀、胶水、胶带等。
学生课前收集自己最感兴趣的信息若干条。
（二）活动空间
一间活动教室，不摆放桌子。
全班分成四组，每组围坐在一起。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
活动一：听音乐猜电视栏目
1.播放《新闻联播》栏目片头音乐，请学生猜栏目。
学生很快说出了栏目名称。
2.请学生介绍这个栏目及个人对这个栏目的喜好。
教师：既然大家都很喜欢这个栏目，谁能给大家说说，你为什么喜欢这个栏目呢？
学生1：我很喜欢《新闻联播》这个节目，因为通过它，我了解了许多的国内外大事。
我知道这个节目是每天晚上7：00播出。
3.教师引题：小窗口大世界
活动二：媒体大搜索
1.请学生找一找生活中都有哪些获取信息的渠道。
2.学生回答问题。
学生2：有电视、广播、网络，还有报纸。
学生3：我们还可以通过与人交谈获得信息。
学生4：我们还可以亲身经历一些新闻事件。
学生5：我们还可以通过在班里召开新闻发布会来获得信息。
3.教师引出大众传媒及主流媒体的概念。
教师：生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的电视、广播、网络、报纸等等，我们把它们称作大众传媒，也可以叫大众媒体，其中我们常见的电视、广播、网络、报纸也被称作主流媒体。
4.启发学生谈一谈自己喜欢的媒体或栏目。
5.教师补充新华网、中新网、央视国际网站相关知识。
活动三：媒体大比拼
1.教师启发学生想办法，找出最有优势的媒体。
教师:刚才听到同学们的发言，我觉得每一种媒体都很好，那么究竟哪一种更好呢？同学们有什么办法？
学生7：我们可以来一个媒体大比拼，喜欢同一种媒体的同学在一起，大家分成不同的小组，各小组给大家展示一下自己的媒体，看哪一组展示得好。
2.学生们同意采纳这个意见。
3.教师提出活动要求：
（1）选择自己喜欢的媒体，为媒体设计一句广告语。
（2）对所要展示的信息进行筛选，选择自己最感兴趣的信息。
（3）用特别的方法展示信息，想办法加深大家印象。
（4）每组展示时间为三分钟。
4.学生分成电视、广播、报纸、网络四个媒体小组，并在不同的区域进行展示前的准备。
在活动中各小组对课前收集的信息进行筛选，并利用教师提供的彩笔、白纸、剪刀、胶水、胶带等工具进行认真地准备。
5.各组进行展示。
（1）广播组。
两个主持人上台。
女：第一次不听你我的错，第二次不听是我的错，欢迎收听FM101.8。
下面向您播送新闻……
（2）报纸组。
将现场做好的标题为“天下事爆”的报纸贴在黑板上，总主持人介绍其他两位同学为大家读报……
（3）网络组。
全组上台。
男：欢迎大家来到.JS.网站。
我们这里有最新的消息。
其他组员每人介绍一条信息……
老师：请网络组的主持人留步，请问你们为什么给自己的网站起名为.JS.？
男：现在的信息非常快，JS就是“极速”的意思。
我们的网站要给大家提供最快的信息。
（4）电视组。
两个男生上台表演片头。
一男一女两个主持人为大家介绍信息。
黑板上贴有该小组的剪报。
……
6.各组展示完毕，请同学谈谈你最感兴趣的一条信息，由此引出如何解决在获取信息中遇到的困惑。
学生6：有一条关于“跳蚤市场”的消息我没有听懂，“跳蚤市场”是什么？
教师请播报这条消息的同学和其他同学进行解释。
教师：我相信，通过刚才这几位同学的解释，你的问题还是没有得到满意的答案，那么在我们通过媒体了解信息的时候如果遇到了类似的问题，该怎么办呢？
学生6：问爸爸妈妈。
学生7：可以问同学和老师。