第一单元第二课时

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西师大版小学数学五年级上册第一单元第二课《小数乘小数》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的视察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，结合生活实际，通过让学生解决教室的面积的问题估算，让学生初步理解估算的多样性，同时也让学生在找最接近正确的结果的疑问中引入新课。
三、说教学目标
（三）、课堂小结这节课我们学习了小数乘小数，这节课的内容与我们前面学习的小数乘整数有什么相同点和不同点？请你用自己的语言来总结一下今天所学的内容。
七、课堂练习
1.根据第一个算式写出后面几个算式的积。
3×2=6
30×2=
3×200=
30×20=
0.3×2=
2.思考:你能用上面的方法计算出0.4×0.2的积吗?
3.上月产奶8.35吨,本月产奶是上月的1.8倍,本月产奶多少吨?分析与解答
:求一个数的几倍是多少,列式是(
)。先把8.35×1.8转化
成( )×( ),然后结果再除以( ),得到( )。
4.通过预习,我知道了两个因数一共有几位小数,就从积的( )起数出几位,点上小数点。
5.预习后我还知道:如果结果的末尾有0,要先( )小数点,再去掉( )。
六、说教学过程
（一）、导入新课 1.回顾旧知。
（1）回忆长方形面积的计算方法？（长×宽=长方形面积）（2）油漆工在粉刷黑板时，如果每平方米用油漆0.6千克，黑板是4平方米，一共要油漆多少千克？让学生列式计算：0.6×4=2.4（千克） 2.揭示课题，引入新课。接着上面的问题：每平方米用油漆还是0.6千克，但黑板的面积是3.8平方米，要求一共要油漆多少千克？怎样计算呢？

2024年部编版小学语文三年级上册第一单元第二课时《花的学校》说课稿附反思含板书和知识点汇总

二、我会认：裳shang（衣裳、青裳）
三、多音字地dì（地下）de（高兴地）假jiǎ（真假）jià（假期）四、近义词：轰响——轰鸣湿润——潮湿碰触——碰撞急急忙忙——匆匆忙忙五、反义词：湿润——干燥狂喜——沉痛急急忙忙——从从容容
六、我会写：
落luò（落下、掉落、落落大方）荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）
1.边读文边思考问题并交流 2.整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。 3、学生自由谈谈读课文的感受。 4、画一画
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《花的学校》板书
泰戈尔落荒笛狂舞
互所够
罚假猜扬臂
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
（四）、再读质疑，感知大意 1.默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 2.指导学生整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。 3.读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。
【设计意图：注重培养学生质疑、解决问题的能力，从自主提问入手，激发学生的学习兴趣，促进其对诗歌的理解。】
（四）、课堂小结
六、学生用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。
2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。

人教版数学二年级下册第一单元(第二课时)《记录数据的方法》教案

人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）《记录数据的方法》教案一. 教材分析《记录数据的方法》是人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）的内容，主要让学生掌握用画“正”字的方法记录数据，以及学会简单的统计方法。

本节课的内容是在第一课时学习用数词表示物体的基础上进行拓展，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，能够理解数词的含义，对于用数词表示物体也有一定的了解。

但是，学生在记录数据和统计数据方面可能还存在一些困难，如记录数据的方法、统计数据的技巧等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生逐步掌握记录和统计数据的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握用画“正”字的方法记录数据。

2.让学生学会简单的统计方法，能够对数据进行简单的整理和分析。

3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用画“正”字的方法记录数据，学会简单的统计方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用记录和统计方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知记录和统计数据的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于教学演示。

2.学具准备：为学生准备一些记录数据的工具，如纸、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如举办一次小动物运动会，让学生观察不同小动物的数量，引发学生对记录数据的思考。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍用画“正”字的方法记录数据，并进行示范。

然后让学生分组讨论，尝试用画“正”字的方法记录不同小动物的数量。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，用画“正”字的方法记录教师提供的各种数据，如教室里的人数、书本的数量等。

人教版六年级英语上册第一单元课件第二课时

post office
hospital
school
Let’s learn
Activity 2
Wu yifan:Where is the cinema?
Robin:It’s next to the bookstore.
Make a map and talk
There is a pet hospital in my
容
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点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容。
04
教学反思
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五年级上数学(教案)第一单元第2课时-小数乘小数-人教版

人教新课标版五年级上数学（教案）第一单元第二课时小数乘小数教学难点：1.小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。

2.合理选择小数乘法的验算方法。

教学方法：情境探究法、直观教学法。

教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题1.口算下面各题，看谁算得又对又快。

（将答案按顺序记录在口算本上，再集体订正。

）3×0.5＝ 0.7×4＝ 2.1×3＝ 1.1×8＝9×0.8＝ 1.5×2＝ 0.7×8＝ 25×0.4＝2.解答：一支铅笔0.5元，一支中性笔的价钱是一支铅笔的3倍。

一支中性笔多少钱？（指名学生回答：为什么用乘法计算？）3.回顾：前面我们学习了关于小数乘法的哪些知识？（学生自由回答，教师适时引导，整理回顾小数乘整数的计算法则、确定积的小数点位置的方法以及积与因数的大小关系等。

）二、合作学习自主探究1.教学例3。

（1）理解题意师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？（课件出示例3情境图）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？预设：需要先算出长方形宣传栏的面积。

师：怎样列式呢？并说一说为什么这样列式。

预设：0.8×2.4，因为玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。

师：计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？学生独自列式计算，然后展示交流。

（5）深化探究，总结算法①探究因数与积的小数位数的关系。

（学生独立完成第5页的“做一做”）师：观察各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。

②小结小数乘法的计算方法师：小数乘法应该怎么样计算？学生分组讨论小数乘法是怎样计算的，然后组织学生汇报、交流自己的计算方法。

师：你是怎样计算的？预设：先按整数乘法算出积，再点小数点。

师：怎样确定积的小数点的位置？预设：点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。

西师大版小学数学一年级上册第一单元第二课《0的认识》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

学生：4个。教师：这4个信封装的什么东西呢？我们请4个同学打开看一看。抽4个同学打开信封。教师：装的什么？学生曱：硬币。教师：有多少枚？学生曱：枚。学生乙：我这个信封里是2枚。学生丙：我这个信封里是1枚。教师：不管是3枚、2枚还是1枚，你们的信封里都有硬币。（问学
生丁）你的信封里呢？学生丁：我的信封里一枚也没有。教师：一枚也没有，用什么数来表示呢？这就是我们这节课要认识的“0”。板书：0的认识。
（四）、课堂小结这节课我们认识了哪个新朋友呀？0表示什么呢？写0的时候要注意些什么？你还知道什么，给大家介绍一下。
七、课堂练习 1.填一填。
有( )只小动物,每只有( )只耳朵。
2.一个物体也没有用( )表示。
3.直尺上的0表示( ),温度计上的0表示(
)。
4.写一写。
5.通过预习,知道0表示(
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1．知道1个也没有就用0表示，能认、读、写0，知道0能表示起点。 2．让学生经历认识0的过程，从中获得成功体验。 3．在学习过程中培养学生初步的比较能力。
四、说教学重难点
【教学重点】
知道1个也没有就用0表示，能认、读、写0，知道0能表示起点。
【教学难点】：
在学生经历认识0的过程中获得成功体验。
（二）、探究新知 1.教学例1 师播放例1的动画。提问：请同学们视察这幅图，你知道些什么？学生讨论后回答。（略）师：这个小朋友手中拿着2个气球时，可以用数字几来表示呢？全部放飞以后呢？师：这和我们前面的硬币一样，1个也没有，就用0表示。教师一边说一边板书“0”，并告知学生0的读法，引导学生读两遍。师：下面请同学观看动画（小鸟），提问：鸟窝里有几只小鸟？用数字几表示？小鸟全部飞走了，用什么表示？

四年级上数学(教案)第一单元第2课时-认识更大的数-北师大版

北师大版四年级上数学（教案）第一单元第二课时认识更大的数教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题师：在我们的生活中有很多的大数。

（课件出示教材情境图）师：像十二万、三十八万四千和六十九亿这样的数都是大数（板书：大数），这样的数你还在哪见到过吗？学生举例。

师：看来大数在生活中的应用非常广泛,今天就来学习有关大数的知识。

（揭示课题：认识更大的大数）二、合作学习自主探究探究一：相邻两个计数单位之间的进率。

1.“万”与“十万”（1）请学生拿出计数器，师：我们已经认识了“十万”，那么几个一万是十万呢？预设：10个一万是十万。

2.认识计数单位“百万”“千万”和“亿”之间的进率师：照这样继续数下去，还有没有比十万大的计数单位？是什么呢？它们之间又存在着怎样的关系呢？学生利用计数器分组探究。

反馈结果：10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。

师：像个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位，问：每相邻两个计数单位之间是什么关系？预设：由于10个一是十、10个十是一百……10个一千万是一亿，则每相邻两个计数单位之间的进率是10。

探究二：整理数位顺序表，认识数位、数级，体会“位值”的含义1.认识数位师：在用数字表示数的时候，不同的计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占位置叫做数位，在整数中的数位是从右往左，逐渐变大：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位……（出示数位顺序表）问题：你能说说每个数位所对应的计数单位是什么？预设：个位的计数单位是个（一），十位的计数单位是十……2.认识数级师：按照我国计数的习惯，每4个数位是一级，比如：个位、十位、百位和千位就是个级，那么万位、十万位、百万位和千万位呢？（万级）亿位在哪一级？（亿级）3.体会“位值”的含义师：北京有13819000人，你能把这个数据填在相应的数位下面吗？问题：这个数中的8表示什么？预设：表示8个十万。

部编版小学四年级科学下册-第一单元-第二课时- 种植凤仙花

春耕
大棚育苗
覆盖地膜
科学教科版四年级下册
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花
1 盆或校园的花池中。
1.播种准备：（1）准备一些凤仙花的种子。在选择种子时要选择颗粒饱满、没有受过损伤的种子。 (2)准备好播种工具：花盆、土、小石头、水、喷壶。
如何快速地挑选种子
可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮，一般不够饱满的种子，会浮在水面上，将这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。
视频演示
种植凤仙花
科学教科版四年级下册
科学教科版四年级下册
2 想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
用什么办法呢？
科学教科版四年级下册
观察植物种子在土壤中发生的变化，可以将植物的种子种在透明的杯子里，也就是做一个可以观察的种植杯，如下图。
制作种植杯
科学教科版四年级下册
种子萌发的条件：充足的空气、适宜的水分、适宜的温度。依据是在播种凤仙花时，我们需要把它放在温暖的地方，种子也不要埋得太深，并保证充足的水分。
科学教科版四年级下册
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化?
种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。除在种子萌发的过程中每天记录一次根的长度之外，从芽出土开始，每周还应测量一次植株的高度，观察叶子的形状和数量，并记录在观察记录表上。记录的方式有多种，可以采用记录表、观察日记和照片等方式。
观察记录
萌发条件
植株高度
科学教科版四年级下册
叶的数量
……
花的样子需要适宜的
温度水分空气
科学教科版四年级下册

2020春人教部编版八年级下册道德和法治课件：第一单元--第二课-第二课时加强宪法监督(共19张PP

(2)_学__习__宪__法___。我们不仅要了解我国宪法产__生__和__发__展_ 的历程，还要在理解我国宪法__主__要__内__容______的基础上，着重领会我国宪法的___原__则__和__精__神_____。同时，还应积极参与宪法___宣__传__活__动_____，让宪法走近群众，深入人心，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。 (3)__认__同__宪__法____。我国宪法符合国情、符合实际、符合时代发展要求，充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解并认同宪法的__价__值____，增强对宪法的_信__服__和__尊__崇_，
二、增强宪法意识 1. 增强宪法意识的必要性。
加强宪法监督，既需要完备的__制__度__措__施_____，更需要人们增强___宪__法__意__识_____。设立_国__家__宪__法__日_，建立___宪__法__宣__誓_____制度等，都是增强宪法意识的重要举措。 2. 增强宪法意识对我们的要求。 (1)宪法与我们每个人__息__息__相__关____，我们的一生都离不开宪法的_保__护_____。我们要增强宪法意识，热爱 ______宪法捍，卫_________宪法。
①监督是权力正确行使的根本保证 ②宪法监督在我国
权力监督体系中具有基础性意义 ③宪法的权威和生命
在于实施 ④这是建设社会主义法治国家的必然要求
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
5. 全面依法治国需要健全宪法实施和监督制度，加强
宪法监督工作。以下做法有利于加强宪法监督的有
(B )
①完善宪法内容，增添与人们生活实际密切相关的内容
自觉接受宪法的___指__引__与__要__求____，让宪法真正 __铭__刻__于__心________，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。 (4)__践__行__宪__法______。我们要将宪法原则转化为自觉的_行__为__准__则_______，落实在_实__际__行__动______上。在日常生活中，我们要___严__格__遵__守_____宪法和法律规定，学会运用宪法精神来___分__析__和__解__决___学习和生活中的实际问题；坚决___维__护___宪法的权威，自觉___抵__制___ 各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。

2024年部编版语文四年级上册第一单元《走月亮》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总

2023-2024年部编小学语文四年级上册第一单元第二课时《走月亮》知识点汇总
知识点：
一、作者介绍：
吴然，1945 年生，云南宣武人。散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》《天使的花房》分获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童图书奖、第六届宋庆龄儿童文学奖，并有作品获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖和杨唤儿童文学奖等多项。代表作品有《珍珠雨》《和花朵说悄悄话》《雪人胖胖》《太阳鸟》等。
并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
【教学难点】：充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于
学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
五、说教法学法
《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。因此，本节课我采用了以下的教法： 1、读与想象结合法：引导学生通过文字想象画面，抓住重点词语理解文章，解决教学重点； 2、读与品味语言结合法：引导学生品味重点词语体悟感情，调动学生的生活体验，发挥想象突破教学难点；与教法相适应。
【设计意图：让学生运用多种方法来识字，激发学生自主识字的兴趣。】
（四）、拓展延伸，体会情感
课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。
【设计意图：激发了他们主动搜集资料的兴趣。】
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《走月亮》板书
十、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
2.我和阿妈走过了哪些地方? 点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

人教版四年级数学上册第一单元《第02课时_亿以内数的读法》(教学设计)

人教版四年级数学上册第一单元《第02课时_亿以内数的读法》（教学设计）一. 教材分析《亿以内数的读法》是人教版四年级数学上册第一单元的第二课时，本节课的主要内容是让学生掌握亿以内数的读法，通过学习，使学生能够正确、快速地读出亿以内的数，培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

教材中包含了大量的实例和练习题，旨在让学生在实践中掌握数的读法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数理基础，对数的读写能力有一定的掌握。

但是，学生在读写较大数字时，可能会存在读错数位、读错数值等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生正确地读出较大数字。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以内数的读法，能够正确、快速地读出亿以内的数。

2.培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的读法，能够正确、快速地读出亿以内的数。

2.教学难点：学生在读写较大数字时，可能会存在读错数位、读错数值等问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设情境，设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：掌握亿以内数的读法，了解学生的学习情况，设计好教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，让学生接触到大量的数字，激发学生的学习兴趣。

然后引导学生关注数字的读法，引出本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍亿以内数的读法，让学生初步掌握数的读法。

3.操练（10分钟）教师设计各种练习题，让学生分组进行练习，巩固所学的数的读法。

4.巩固（10分钟）教师通过设计游戏活动，让学生在游戏中运用所学的数的读法，进一步巩固知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考，如何快速地读出较大数字，让学生发挥潜能，寻找适合自己的方法。

部编版道德与法治五年级下册第一单元《弘扬优秀家风》第二课时《优秀家风代代传》说课稿

部编版道德与法治五年级下册第一单元《弘扬优秀家风》第二课时《优秀家风代代传》说课稿一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版道德与法治五年级下册第一单元的主题。

这一单元旨在让学生了解家风的概念，认识到家风对于家庭和社会的重要性，并引导他们弘扬优秀家风。

第二课时《优秀家风代代传》则是围绕家风的传承展开，通过学习，让学生明白优秀家风的重要性，以及如何在日常生活中传承和发扬家风。

在教材中，通过生动的案例、故事和讨论，引导学生思考家风的内涵和价值，鼓励他们从小事做起，从自身做起，传承和弘扬优良家风。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和家庭观念，对家风有一定的认识。

但他们对于家风的内涵和价值，以及如何在日常生活中传承和发扬家风可能还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生深入思考，提高他们的认识水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家风的概念，认识到家风对于家庭和社会的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。

2.过程与方法：通过案例分析、故事讲解、讨论交流等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对家风的热爱，培养他们传承和弘扬优良家风的责任感，提高道德素养和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家风的概念，认识到家风对于家庭和社会的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。

2.教学难点：如何引导学生深入理解家风的内涵和价值，以及如何在日常生活中传承和发扬家风。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、故事讲解、讨论交流等方法，引导学生独立思考、合作探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事素材等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于家庭和睦、温馨的画面，引导学生思考家庭的重要性，进而导入本课。

数学人教二年级上册(2013年新编)第一单元_第02课时_认识米(教学设计)

1.老师带来了用米做单位的尺子——米尺。用米尺在黑板上画一条线段，介绍 1 米，用字母“m”表示。
2.小组合作，互相交流：用米尺量自己的身高，说说 1 米到身体的什么位置。 3.用米尺量一量从地面到课桌的什么位置。再比一比课桌的长有没有 1 米。 4.用手比划一下 1 米有多长。二、观察米尺，探究米和厘米之间的关系 1.小组合作，观察米尺，仔细观察刻度。思考：1 米里有（）个 1 厘米。 2.用厘米尺量一量米尺，对比观察，有什么发现？ 3.小组交流，全班汇报； 4.总结：1 米=100 厘米三、介绍卷尺和折尺 1.卷尺有多长，拉出来看看。 2.总结：这个卷尺有 3 米，上面标记了“3 米”。生活中还有“5 米”“10 米”“50 米”等数值的卷尺呢！
（预设）生 1：我的身高是 6 个 20 厘米。生 2：我的身高是 130 厘米。生 3：我的身高是 125 厘米。 ......
二、回顾厘米的相关知识 1.同学们刚刚是用什么测量身高的？ 2.学生说（直尺/厘米尺） 3.测量的过程中遇到了什么问题？生：用厘米尺量只适合量较短的物体，量身高很麻烦，不好算。师：怎么办呢？生：有没有更长的尺子？ 4.引入课题师：对了，这节课我们一起来认识更长的尺子，用“米”作单位的。“认识米”(板书课题).
第一单元第 2 课时认识米教学设计
学校
授课班级
授课教师
1．初步认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念，发展空间观念。
2．根据 1 厘米和 1 米的实际长度，利用米尺建立他们之间的联系，知道 1 米=100 学习目标
厘米，培养量感。
3．能用米作单位测量出整米长度的物体，体会测量工具的作用。
重点知道 1 米=100 厘米，能用米为单位测量物体的长度。

七年级上册英语第一单元第二课时教学反思

第一部分：引言1.1 介绍主题在七年级上册英语教学中，第一单元第二课时是一个重要的环节。

本文将对教学过程进行反思和总结，探讨教学过程中的亮点和不足之处，为今后的教学工作提供借鉴和参考。

1.2 教学背景第一单元第二课时主要内容为介绍日常用语和礼貌用语，教学目标主要包括学生掌握相关英语知识，提高学生的口语表达能力，并培养学生的语言交际能力。

第二部分：亮点回顾2.1 创设情景在教学过程中，我刻意创设了日常情景，让学生在具体的语境中学习并运用英语知识。

我设计了情景对话，让学生在真实的交际环境中模拟对话，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.2 多媒体辅助我在教学中充分利用了多媒体资源，播放了相关英语口语视频和音频，引导学生模仿学习，使学生对课文内容有了更直观的理解和体验。

这种教学手段不仅提高了学生的学习效果，也增加了课堂氛围的活跃度。

2.3 全员参与我在教学过程中采用了多种教学方法，注重激发学生参与的积极性，如小组合作、游戏竞赛等，让每个学生都有机会展现自己，增强了学生的团队合作意识和自信心。

第三部分：教学不足3.1 学生自主学习在教学中，我发现学生对课后作业和自主学习的重视程度不高，很多学生只是机械性的完成任务，缺乏对英语学习的主动性和热情。

这需要我在今后的教学中加强激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习的能力。

3.2 个别学生差异在教学实践中，我也发现学生的英语基础参差不齐，有的学生表现得非常出色，而有的学生则需要额外的帮助和关注。

我需要在教学中更加注重对学生的个性化辅导，为每个学生制定相应的学习计划和措施。

3.3 语言环境缺乏在学校的英语教学环境中，英语的真实交际情景较少，学生缺乏英语的实际应用机会。

我需要在教学中引导学生积极利用课外自习时间，营造英语环境，如英语角、英语沙龙等，提高学生的英语语言交际能力。

第四部分：教学反思与改进措施4.1 引导学生自主学习针对学生自主学习的问题，我打算在今后的教学中采用更加灵活多样的教学方式，例如设置一些任务驱动的课堂活动，鼓励学生积极学习，培养学生的自主学习意识和能力。