电学实验选择器材和测量电阻实验电路的设计
高中物理常考的电学实验满分知识点总结
高中物理常考的电学实验满分知识点总结目录一、实验的考查内容二、电学实验命题走向三、电学实验的基础和核心四、选取电学仪器和实验电路五、实验电路的选择六、实物图连线技巧七、设计型实验思路八、几种测电阻方法总结（难点）九、四大重点题型分析及例题精讲电学实验最全知识点总结一、实验的考查内容（1）测定金属的电阻率（练习使用螺旋测微器）；（2）描绘小灯泡的伏安特性曲线；（3）测定电源的电动势和内阻；（4）练习使用多用电表；（5）传感器的简单使用；（6）设计型实验。
二、电学实验命题走向（1）给定条件，进行实验设计;（2）给定测量数据，选择处理方法;（3）给定原理、器材，设计实验方案;（4）给出实验过程情景，判断过程、方法的合理性。
三、电学实验的基础和核心（1）伏安法测电阻“外接法”的系统误差是由电压表的分流引起的，电阻测量值总小于真实值，小电阻应采用外接法，可记为“外小小”。
“内接法”的系统误差是由电流表的分压引起的，电阻测量值总大于真实值，大电阻应采用内接法，可记为“内大大”（2）滑动变阻器的连接（限流法/分压法）分压接法时，题中常出现这样的字眼：要求电压从零开始调节，或是要求测量尽可能精确等被测电阻上电压的调节范围大。
用分压接法时，滑动变阻器应该选用阻值小的；用限流接法时，滑动变阻器应该选用阻值和被测电阻接近的。
（3）其他常用测电阻方法①内阻已知的电流表、电压表可看成能读出它们电流、电压大小的电阻来使用；②电流表可通过串联定值电阻来扩大量程，当成大量程电流表来使用；也可以并联定值小电阻来当成电压表来使用。
③替代法测电阻④半偏法测电阻四、选取电学仪器和实验电路（1）安全：在电流表和电压表测量值不超量程,滑动变阻器、电源中通过的电流小于额定电流。
解决方法是依据欧姆定律算出实验电路调节中过程的电流范围，再和某器材的最大电压和给定值进行选择。
（2）方便：便于操作。
主要是对滑动变阻器、电压表、电流表的选择。
解决方法是要根据用电器分流、分压、限流等不同用途，采用正确的连接，能够既得到满足实验要求的电压范围，同时调节时电压表现为线性稳定变化。
电阻的测量实验
电阻的测量实验实验目的：掌握电阻的测量方法，了解电阻的基本概念和特性。
实验器材：1. 电源：直流电源供电。
2. 电阻测量仪器：万用表（或电表）。
3. 电阻箱：提供不同阻值的电阻。
4. 电线：用于连接电路。
5. 开关：用于控制电路开关状态。
实验原理：电阻是电路中的一种元件，用于限制电流的流动。
电阻的单位为欧姆（Ω）。
根据欧姆定律，电阻的大小与电压和电流成正比，电阻的大小可以通过测量电压和电流的比值来得到。
实验步骤：1. 连接电路：将电源与电阻测量仪器和电阻箱依次连接起来。
确保电路连接正确。
2. 调整电阻箱：将电阻箱的阻值设定为一个适当的范围，如100Ω。
3. 读取电流值：将电流表测量端和电阻的连接线分别连接到电流表的两个端口，读取电流表上的电流数值。
4. 读取电压值：将电压表测量端分别与电阻的两端相连接，读取电压表上的电压数值。
5. 计算电阻值：根据欧姆定律，计算电阻的值。
将电阻值用Ω表示。
实验注意事项：1. 在接线时，确保电路连接牢固，避免接触不良导致测量结果不准确。
2. 调整电阻箱时，注意选择合适的阻值范围，避免电流过大或过小。
3. 读取电流和电压时，注意观察仪器的量程范围，并使用相应的量程档位。
4. 测量过程中要保持仪器和电路干净、整洁，避免杂质或污染对测量结果的影响。
实验结果与分析：通过上述实验步骤，我们可以获得电流和电压数值，并根据欧姆定律计算得到电阻值。
不同的电阻会有不同的电阻值，通过实验可以验证电阻值的大小。
同时，在实验中我们也可以调整电阻箱的阻值，观察电阻值的变化规律。
实验总结：电阻的测量实验是电学基础实验中的重要实验之一。
通过实验的进行，我们对电阻的概念和测量方法有了更深入的了解。
掌握电阻的测量方法对于电路设计和实际应用具有重要意义。
在实验中，我们还需要注意实验操作的准确性和仪器的使用方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
参考文献：[1] 电气工程基础实验教程. 上海：上海电力学院出版社，2006.[2] 罗红主编. 电工电子学实验教程. 北京：北京航空航天工业出版社，2010.。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索实验是物理学习的重要环节之一。
在高中电学部分，实验是加深学生对电学概念及电路原理的理解、培养学生观察、实验、思考能力的有效途径。
因此，高中电学实验器材和电路的选择很关键。
本文将对高中电学实验器材和电路的选择进行探讨。
一、实验器材的选择1. 阻值盒阻值盒是用于调整电阻的实验器材。
在电学实验中，往往需要测量电路中电阻的大小，阻值盒可以提供不同大小的电阻供学生选择，以满足实验需求。
阻值盒的使用相对安全，且使用方便。
2. 电源电源是电学实验的基础。
在教学中，常用交流电源、直流电源以及电池。
交流电源和直流电源可以提供不同种类的电流、电压，让学生可以进行更多的实验探究。
电池常用于小型实验中，可以让学生更好地理解电路的组成以及电流电势的基本概念。
3. 电表电表是用于测量电路中电流、电势、电阻等的实验器材。
在学生进行实验时，电表是必不可少的工具。
电表的种类有很多，如万用表、电流表、电势差表等。
在选择时，应根据实验需求选用不同种类的电表。
4. 导线导线是电学实验中必备的实验器材。
导线的材料有很多，如铜、铝等。
在选购导线时，应选择材质好、热膨胀系数小、导电性好的导线。
此外，为了保证实验的安全性，在选购导线时应选择表面有保护层的导线，以免触电事故的发生。
5. 发光二极管(LED)发光二极管是一种重要的电子元器件，在电学实验中广泛应用。
它不仅可以用于指示电路状态，还可以用于信号处理、数据传输等方面。
在实验之前，应了解发光二极管工作原理及其特点，以更好地选用适合的发光二极管。
二、实验电路的选择1. 串联电路串联电路是一种将电器件逐一连接起来的电路形式。
在学生学习电学实验的过程中，串联电路是必不可少的一种。
通过串联电路的实验，学生可以更好地掌握电阻的串联法则、电势分配法则等基本原理。
常见的串联电路实验有串联电阻的测量、分压器的应用等。
4. 逻辑电路逻辑电路是由逻辑门电子元件组成的电路，用于进行逻辑运算。
高中物理电学实验器材和电路的选择
图 １
１ ２ 电流表 和 电压 表 的选择 ．
这 个实 验 中滑 动变 阻器 的选 择就 有 问题 ， 这 就 会导 致滑 动变 阻器先 滑动很 少 ， 电流表就 会 有 很 大 的变化 ； 滑动 很 长一 段 ， 电 流表 的读 数 后 而 几 乎不 变 。
滑 动变 阻器是 电学实 验 中的必备仪 器 ， 电 在
阻 中 主要 起 调 节 电 压 和 电 流 的 作 用 。 动 变 阻 器 滑
选 择原则 ： 虑被测 对象要求 的电流或 电压 变化 考
践 。 文着 重从 器 材 和 电路 的选 择 上 ， 谈 笔 者 本 谈
的一些见 解 。 １ 基 本 器 材 的 选 择
即实验 过程 中 ， 产生 由于器材 或装 置选 择 不 不 当而使仪 器发生 损坏 等不 良后果 。 电学实 验 在
中， 主要 表 现在 电流表 、 电压 表 使 用 中 ， 、 接 正 负
线 柱不 能接 反 ； 电表 的读 数不 能 超 过 其 量 程 ， 各
已知 的电学参 数计 算 ， 电表 的量程 只要稍 大 于最
般 根据实 验要 求 来 选 择 。 电火 花计 时 如“
器 ” 接 用 ２ ０ 的 交 流 电 源 ； 电磁 打 点 计 时 直 ２Ｖ “ 器” 则应 选用 ４ ６ 的低 压交 流电 源 ； 电场 中 Ｖ “ 等 势线的描 绘”使用 直流 ６ 电源 ； 测 量 电源 Ｖ 而“
的 电路 中 ， 电源 Ｅ一 ５ Ｖ， Ｒ是 阻值 ０～ １ ０ ０ 额 ０ ０ Ｑ， 定 电 流 １ 的 滑 动 变 阻 Ａ 器， 电压表 的量程 为 ０～
择 ． 的 原 则是 安 全 、 用 、 便 和 准 确 。 总 适 方 关 键 词 ： 学 实验 ； 电 器材 ； 电路 ； 选择
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索高中物理课程中，电学部分的实验是非常重要的环节之一。
通过实验，学生能够更直观地理解电学知识，培养实验操作能力，并且激发学生的学习兴趣。
选择合适的实验器材和电路对于教学至关重要。
在本文中，我们将探索高中物理电学部分的实验器材和电路选择，以期为教师和学生提供一些参考和启发。
一、实验器材的选择1. 万用表万用表是进行电学实验必备的器材之一。
它可以测量电压、电流和电阻，是电路中最基本的测量工具。
在进行电学实验时，学生可以通过使用万用表，直观地获得电路中各个元件的电压、电流和电阻数值，从而更深入地理解电路的工作原理。
2. 直流电源3. 电阻箱电阻箱是一个可以提供不同电阻值的器件，它可以让学生在实验中灵活地改变电路中的电阻值，从而观察电路的变化情况。
通过电阻箱，学生可以更直观地感受到电阻对电路的影响，加深对电阻和电路关系的理解。
4. 导线、电灯泡和开关等基本元件在进行电学实验时，常常需要使用导线、电灯泡和开关等基本元件来构建电路。
这些基本元件在实验中起着至关重要的作用，能够让学生直观地观察电路的工作情况，帮助学生更直观地理解电学知识。
5. 示波器示波器是一种可以直观显示电压随时间变化情况的仪器，它可以用来观察交流电路中电压的正弦波形，帮助学生更深入地理解交流电路的工作原理。
并可用来观察电路中复杂信号的变化情况。
二、电路的选择1. 并联电路和串联电路在进行电学实验时，学生可以通过实验构建并联电路和串联电路，从中观察电流、电压的变化情况，并深入理解并串联电路的不同特性。
并联电路可以让学生更清楚地了解分流规律，串联电路可以让学生更直观地认识电流规律。
2. 电阻的影响3. 电容和电感的实验学生可以通过实验构建带有电容和电感的电路，观察交流电路中电容和电感的影响，加深对电容与电感的特性的理解。
在实验中，学生可以通过示波器观察电压和电流的相位差，从而更直观地了解电容和电感在交流电路中的特性。
高中物理电学实验器材和电路的选择
新课程教学2020年第13期高中物理电学实验器材和电路的选择山东省淄博市沂源县第一中学㊀刘兆杨㊀㊀ʌ摘㊀要ɔ在高中物理教学活动推进的过程中,实验教学占据着较为重要的位置㊂一方面,其能充分调动学生的学习兴趣;另一方面,其能帮助学生把理论知识转化为实践操作,有效强化学生的逻辑思维以及动手能力,促使其自身核心素养有效强化㊂而在物理实验中,电学实验是比较复杂的一部分,很多学生对此都会产生较强的抵触意识㊂基于此,本文以高中物理电学实验为主要分析对象,对实验器材㊁实验电路的选择进行分析,并提出合理的教学策略㊂ʌ关键词ɔ高中物理教学㊀电学实验㊀器材选择㊀电路选择㊀教学分析㊀㊀近年来,随着新课程改革的不断推进,培养学生的实践能力逐渐成为当代教师必须进行的一项教学任务㊂在高中物理教学中,实验教学既能有效增强学生的实践能力,同时也能有效提高学生的物理学习兴趣㊂在实验教学体系中,相比其他实验,电学实验的复杂性以及危险性相对较强,所以在对实验器材和实验电路进行选择时,教师需要做好合理的辅导工作㊂一㊁物理电学实验的基本原则第一,安全性原则㊂电学实验具备一定的危险性,因此,在具体教学中,教师一定要对此给予关注㊂第二,适用性原则㊂在选择实验器材以及实验电路时,学生应提前了解实验内容及要求,选择合适的器材,避免读数错误或者测量错误㊂第三,方便性原则㊂在具体的实验过程中,学生需要在确保实验电路可行并且安全的前提下,对其进行适当的简化,以此降低实验的烦琐性,提升学习质量㊂第四,准确性原则㊂在具体的实验中,学生应做好相关的测量工作及计算工作,保证数据的精准性,以此确保实验的成功开展㊂二㊁物理电学实验的实验器材选择总体来说,在高中物理电学实验中,比较常见的实验器材主要有以下四个:电源㊁电流表㊁电压表以及滑动变阻器㊂首先,在对电源进行选择时,教师需要注意,电学实验的基础就是电源㊂没有电源设备,整个电学实验是无法开展的㊂其次,在对电流表和电压表进行选择的过程中,教师需要引导学生了解以下三项内容:第一,需要了解器材的参数;第二,参考实验器材的最大电流;第三,参考实验器材的额定电流及额定电压㊂最后,在对滑动变阻器进行选择时,学生需要注意以下三项内容:第一,确定实验的电流和电压变化情况,计算其变化的范围,选择符合这一范围的滑动变阻器;第二,需考虑整个实验的安全性;第三,确定滑动变阻器的准确性,避免产生较大的实验误差,影响实验精准性㊂三㊁物理电学实验的实验电路选择在高中物理电学实验中,比较常见的电路主要有两种,分别为分压电路和限流电路㊂分压电路能对整个电学实验中电源电动势进行分化,利用滑动变阻器分担其中的一部分电压,然后利用定值电阻分担另一部分电压㊂在分压电路电学实验中,整个电路的总电压会由于滑动变阻器以及定值电阻的存在而产生分流,从而有效降低了整个实验的电压损失,实验的精准性以及有效性能够得到有效加强㊂在具体实验中,分压电路通常会以串联的方式进行展现㊂分压电路一共具有三个比较明显的特点:第一,经过滑动变阻器以及定值变阻器的电流值相同;第二,定值电阻和滑动变阻器的电压和为总的外电压;第三,滑动变阻器以及定值电阻的电阻和等于总的外电阻㊂限流电路与分压电路具有较为明显的差异㊂限流电路能对整个电路的电流形成有效的限制,并且在实验中,学生可以通过调节滑动变阻器的方式,对定值电阻的电流进行调节㊂此外,由于限流电路实验与分流电路实验所应用的器材一致,二者的区别主要在于变阻器的连接方法㊂分压电路的滑动变阻器是以串联的方式连接的,而在限流电路中,滑动变阻器是以并联的方式连接的㊂另外,相比于分压电路,限流电路所形成的电能损耗更小,但整体电路的调节能力较差㊂所以,在具体实验中,教师需要结合实验要求进行合理选择,以保证教学实验的稳定推进㊂四㊁物理电学实验教学优化策略首先,电学实验的具体教学流程主要如下:第一,明(下转第51页)㊃62㊃京师微课JINGSHIWEIKE 京师微课初中英语单元读写结合案例说课李㊀艳①㊀㊀群文阅读理念下,我们开展了初中英语单元读写结合课程,本期以北师大版七年级上册Unit1My family 说课为例,该案例由二个连续的课时组成㊂第一课时将不同版本教材的同一主题进行融合,完善学生写作结构与内容㊂阅读范文共由4段组成,共251词,主要内容是美国学生Steve Yates采用博客形式,通过总 分结构,用一般现在时分别介绍了自己家庭成员的外貌㊁爱好和擅长的事等内容㊂尽管教材中这篇写作范文Communication Workshop在写作中采用了一定的逻辑顺序,但是该文本偏短小㊁文章结构不够完整㊁内容上欠丰富,如果学生仅以此文作为范文进行写作的话,将不利于写作内容的丰富与结构的完整㊂第二课时补充相同主题的英文原版绘本,丰富学生的写作语言与情感㊂在北师大版教材的基础上,授课教师蔡夏增加了仁爱版教材的文本作为范文㊂但是这两篇文本的语言较为单调㊁内容不够生动,尤其在对家人的描写上情感不够丰富㊂所以,我们在第二课时选择了英文绘本My Mum㊁My Dad作为补充材料,该绘本文字优美,语言生动形象,情感丰富,综合运用了多种修辞手法,且简单易懂,利于学生进行学习和模仿㊂通过群文阅读理念下单元读写结合实践,我们发现学生不再畏惧阅读和写作,开始悦读与乐写,不同层次的学生在课堂教学中都有所收获㊂∗视频见光盘㊀㊀①李艳,北京市英语特级教师, 国培计划 教育部中小学骨干教师远程培训项目专题主持专家㊁北京市中小学特级教师工作室实践导师㊁北京师范大学外国语言文学学院英文系校外导师㊂(上接第26页)确实验目的,确定实验的核心思想;第二,设计实验方案,并且,在此期间,教师应对学生设计出的方案逐一检查,确保设计的安全性及可行性;第三,对方案进行优化设计;第四,正式开展电学实验㊂其次,在实验教学中,教师可以通过以下方式对学生进行指导:第一,教师可以结合分组教学方式对学生进行引导,鼓励学生以小组为单位,自主地对电学实验进行推进探究㊂第二,在实验教学中,教师可以适当引入竞争机制㊂第三,在实验教学活动结束后,教师需要引导学生进行实验总结及实验反馈,要求学生根据实验现象及结果,对已经掌握的物理电学实验理论进行验证,以此贯彻理实一体化的教学理念,有效加深学生对知识的理解程度,推动学生核心素养的稳定发展㊂综上所述,在高中物理电学实验中,能对其形成直接影响的两个方面是器材和电路㊂在引导学生对这两类设备进行选择的过程中,教师一定要端正学生的学习态度,促使学生站在安全㊁便捷以及准确的角度进行设备选择,以保证实验的稳步推进㊂除此之外,在实验教学过程中,教师应注重贯彻以人为本的教学理念,培养学生的自主学习能力以及实践能力,推动学生核心素养的稳定发展㊂参考文献[1]黄伟峻.高中物理电学实验器材和电路的选择浅谈[J].中国高新区,2018(1).[2]吕少永.高中物理电学实验器材和电路的选择分析[J].中学课程资源,2015(10).[3]王光毅.高中物理电学实验器材和电路的选择[J].物理教学探讨,2010(8).㊃15㊃。
电阻的测量实验
电阻的测量实验引言：在物理实验中，电阻的测量是非常重要的一项实验内容。
电阻是电流通过时产生的阻碍，它的测量可以帮助我们了解电路的特性和电器元件的性能。
本文将介绍一种常见的电阻测量实验方法，并详细描述实验的步骤、所需材料以及实验结果的处理。
实验目的：本实验旨在通过测量电阻的方法，了解电阻的概念和测量原理，掌握电阻测量的基本操作技巧，培养实验操作能力和数据处理能力。
实验材料：- 电阻箱- 电流表- 电压表- 电源- 连接线- 实验电路板实验步骤：1. 准备实验所需材料，将实验电路板接好。
2. 将电流表和电压表依次连接到电路中，确保连接线正常、稳固。
3. 打开电源，调节电源电压，使其适合实验。
4. 调节电阻箱的阻值，使电流和电压在合适的范围内。
5. 测量电流表和电压表的示数。
6. 记录实验数据，并计算电阻的值。
7. 重复以上步骤，取不同的电阻值进行测量，以获得更多的数据。
8. 对实验数据进行整理和分析，绘制电阻与电流、电压之间的关系曲线。
9. 比较实验结果与理论结果，分析可能的误差来源。
实验结果与讨论：根据实验数据和计算结果，绘制电阻与电流、电压之间的关系曲线。
可以观察到电阻与电流呈线性关系，符合欧姆定律。
同时，通过计算得到的电阻值与理论值相近，说明实验操作的准确性较高。
误差分析：电阻测量实验中可能存在的误差主要来自以下几个方面：1. 仪器误差：电流表、电压表等仪器的精度和灵敏度会对测量结果产生一定影响。
2. 连接线阻抗：连接线的阻抗对电流和电压的测量结果会有一定的干扰。
3. 温度变化：电阻值受温度影响较大，实验环境的温度变化会引起电阻值的变化。
4. 人为误差：操作不准确、读数不准确等人为因素也可能导致测量误差。
实验总结：通过本次电阻的测量实验，我们深入了解了电阻的概念和测量原理，掌握了电阻测量实验的基本操作技巧，并培养了实验操作能力和数据处理能力。
同时，我们也对实验中可能存在的误差进行了分析，为今后的实验提供了参考和改进的方向。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索在高中物理课程中，电学部分是学生们比较感兴趣的内容之一。
通过实验来验证理论知识，可以帮助学生更深入地理解电学原理。
选用适当的实验器材和电路对于教学至关重要。
本文将探讨高中物理电学部分的实验器材和电路的选择，并提出一些探索性的建议。
对于高中物理电学实验，合适的实验器材是必不可少的。
基本的电路元件是必备的，如电源、导线、开关、电阻、电容、电感等。
还需要各种类型的测量仪器，如电压表、电流表、示波器等。
实验器材的选择应该考虑到其稳定性、精度以及安全性，以保障实验的顺利进行。
在进行实验时，选择适当的电路也是至关重要的。
在高中物理教学中，常见的电路有串联电路、并联电路、简单的RC电路等。
不同的电路可以用来验证不同的电学知识点，如欧姆定律、基尔霍夫定律、电容充放电等。
在选择电路时，应该充分考虑到实验的目的和需要验证的知识点，确保电路的设计符合实验的要求。
针对高中物理电学部分的实验器材和电路选择，我们可以提出以下几点探索性建议：1. 积极引入新型器材随着科学技术的不断进步，越来越多的新型实验器材被开发出来，如数字电压表、示波器、可编程电源等。
这些新型器材具有更高的测量精度、更强的功能扩展性，能够更好地满足实验的需要。
我们可以积极引入这些新型器材，让学生了解和熟悉最新的实验技术，培养其实验设计和数据处理的能力。
2. 设计多样化的电路实验在进行电学实验时，可以设计多样化的电路结构，比如交流电路、非线性电路等。
不局限于传统的直流电路，多样化的电路结构可以帮助学生更全面地理解电学知识，拓展其思维和实验技能。
3. 鼓励学生参与电路设计在进行实验前，可以鼓励学生自行设计电路结构，并进行实验验证。
这样可以提高学生的学习兴趣和参与度，培养其实验设计和问题解决能力。
4. 引入电路模拟软件除了传统的实物电路，也可以引入电路模拟软件，如Multisim、Proteus等。
这些软件可以模拟各种复杂电路结构，并进行实时仿真和分析。
电阻的测量 实验报告
电阻的测量实验报告1. 实验目的本实验旨在掌握电阻的测量方法，了解电阻的基本特性以及影响电阻的因素，并运用所学知识进行实际测量。
2. 实验仪器和材料- 多用途数字万用表- 不同阻值的电阻器- 电源- 连接线等其他辅助器材3. 实验原理电阻是指电流在导体内流动时，受到阻碍的大小。
电阻的单位为欧姆（Ω）。
电阻的大小取决于导体的材料、长度、横截面积以及温度等因素。
实验中常用的电阻测量方法有两种：串联法和并联法。
串联法在待测电阻两端连接其他电路元件，通过测量总电阻和其他电路元件的电压、电流来计算电阻值；而并联法则相反，待测电阻与其他电路元件并联，测量总电流和其他电路元件的电压来计算电阻值。
在实际测量中，根据实际情况选择合适的测量方法。
4. 实验步骤1. 将待测电阻与万用表连接至串联测量电路，确保连接线连接牢固。
2. 打开电源，调节电压至适宜范围。
3. 万用表选择电阻测量档，记录下测量结果。
4. 将待测电阻与万用表连接至并联测量电路，确保连接线连接牢固。
5. 打开电源，调节电压至适宜范围。
6. 万用表选择电阻测量档，记录下测量结果。
7. 重复以上步骤，使用不同阻值的电阻器进行测量，确保准确性和可靠性。
5. 实验数据记录与分析实验数据如下：电阻值（Ω）串联法测量（Ω）并联法测量（Ω）-10 10.12 9.8847 46.94 47.09100 99.89 100.11从数据可以看出，串联法和并联法的测量结果基本符合预期，都在待测电阻的附近。
6. 实验结果与讨论通过本次实验，我们掌握了电阻的测量方法，并运用实际测量到的数据进行分析。
电阻的测量结果可能会受到一些因素的影响，如电源的稳定性、接触电阻等。
为了提高测量结果的准确性，我们应该选择质量较好的电源，并保持测量线路的良好接触。
在实验中，由于测量仪器的精度有限，测量结果可能会略有误差。
我们可以通过多次测量取平均值的方法来降低误差。
此外，在实际应用中，应根据测量目的和所需精度选择合适的测量方法和仪器。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索电学部分是高中物理的重要内容，通过实验可以帮助学生更好地理解电学原理和掌握实验操作技能。
下面将介绍一些常用的实验器材和电路选择，供高中物理教师和学生参考。
1. 电池和导线：这是进行电路实验的基本器材，通常选择1.5V的干电池作为电源，导线用于连接各个电器元件。
2. 电阻：电阻是电路中起调节电流的作用，可以通过调整电阻的值来改变电流的大小。
常用的电阻器有固定电阻器和可变电阻器，可以通过串联或并联的方式来调节电阻的大小。
3. 开关：开关常用于控制电路的通断状态。
可以选择单刀双掷开关，通过切换开关的位置来改变电路的走向或连接状态。
4. 安全电源：在进行电路实验时，应优先考虑学生的安全。
选择具有过载保护和短路保护功能的安全电源，保证实验过程中没有电流过大或短路的风险。
5. 电流表和电压表：电流表和电压表用于测量电路中的电流和电压。
可以选择多功能数字电表，通过选择不同的测量档位来进行准确的测量。
6. 电灯泡和电子元件：电灯泡是常用的负载元件，通过观察电灯泡的亮度来判断电流的大小。
还可以选择其他电子元件如二极管、电容器和电感等，进行电路实验和探究。
针对以上实验器材的选择，可以使用以下几个电路来进行探索：1. 并联电路和串联电路：通过选择不同的电阻器并使用导线连接，可以组建并联电路和串联电路，并测量电流和电压的变化。
通过比较两者的差异，学生可以深入理解并联电路和串联电路的特性。
2. 布线电路：根据给定的要求和条件，设计并搭建一个布线电路。
通过探究不同布线方式对电路亮度的影响，学生可以了解并体验并联和串联的应用。
3. 变阻器电路：使用可变电阻器和其他电阻器搭建一个调光电路，通过旋转变阻器来改变电流的大小，进而控制灯光的亮度。
4. 半导体二极管的特性实验：通过搭建半导体二极管的特性实验电路，学生可以观察到二极管的整流现象和火花现象，并了解二极管的正向和反向特性。
通过选择合适的实验器材和搭建不同的电路，可以帮助高中生更好地掌握电学知识，培养实验操作能力和科学探究精神。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索导言物理是一门基础学科，而电学部分更是物理学中非常重要的一部分。
在高中阶段，学生学习物理电学部分不仅需要理论知识的学习，更需要实践中的实验操作和电路搭建的经验积累。
选取合适的实验器材和电路搭建对于高中物理教学至关重要。
在这篇文章中，我们将探索一些高中物理电学部分的实验器材和电路选择，希望能为高中物理教学提供一些参考。
实验器材的选择1. 电源：在进行电学实验时，电源是必不可少的器材。
在实验室中，通常会选择直流电源和交流电源，直流电源能够提供稳定的电流和电压，适用于大部分电学实验。
而交流电源则适用于一些特殊的实验，比如交流电路的研究和变压器的实验等。
2. 电流表和电压表：电流表和电压表是测量电路中电流和电压的重要仪器。
在进行电学实验时，需要时刻监测电路中的电流和电压，以确保实验的准确性和安全性。
3. 电阻箱：电阻箱是用来调节电路中电阻大小的器材，能够帮助学生深入理解电阻对电路的影响。
在电阻实验中，电阻箱是不可或缺的实验器材。
4. 万用表：万用表是电气量测量中非常实用的仪器，可以测量电阻、电流、电压等多种电气量。
在进行电学实验时，万用表的使用频率非常高。
5. 实验台：实验台是进行物理实验的基本设备，为学生提供了一个安全、稳定的操作平台。
电路的选择在进行电学实验时，合适的电路选择对于实验的顺利进行和学生的实践操作至关重要。
1. 并联电路和串联电路：并联电路和串联电路是最基本的电路类型，在进行电学实验时，学生需要通过实验验证并理解它们的特性和原理。
2. 三极管放大电路：三极管放大电路是高中电学实验中一个非常重要的实验内容，通过搭建三极管放大电路，学生可以深入理解三极管的工作原理和放大特性。
3. 变压器实验：变压器实验是学习交流电路的一个重要内容，在实验中，学生可以通过搭建变压器实验电路，了解变压器的工作原理和性能。
4. 电容器充放电实验：电容器充放电实验是学生了解电容器特性的重要实验内容，通过搭建电容器充放电电路，学生可以观察电容器的充电和放电过程，加深对电容器特性的理解。
电学实验的设计及电阻的测量
电学实验的设计及电阻的测量一、 电学实验设计原则：1、 安全性原则：电源不超载、电表不超程、电器不超压不超流 。
2、 精确性原则：电表读数要尽可能精确、实验系统误差要尽可能小。
3、 方便性原则：实验操作方便、仪器调整方便、数据处理方便。
4、 可行性原则：选实验室经济实用器材、设计合理的能耗小的实验电路。
二、 实验仪器的选择：（1）原则：安全、精确、方便、可行，要正确处理安全和精确的关系。
（2）选择的一般步骤;①根据实验要求设计合理的实验电路。
②找出唯一性的器材。
③估算电路中电压和电流的最大值或最小值，结合已知器材的规格先选定电源、再选定电压。
表和电流表以及所用的量程；电源→电压表→电流表。
④根据实验的要求和待测电阻的阻值选择滑动变阻器。
三、 实验电路的选择;符合实验原理、操作简便、处理数据方便、系统误差小、甚至没有系统误差。
四、 控制电路的选择（二.供电电路与滑动变阻器的选择） 1、滑动变阻器的两种连接方式如图所示的两种电路中，滑动变阻器（最大阻值为R 0）对负载R L 的电压、电流强度都起控制调节作用，通常把图（a ）电路称为限流接法，图（b ）电路称为分压接法．限流接法分压接法 比较说明负载RL 上电压调节范围（忽略电源内阻） 0L REU E R R ≤≤+ 0L U E ≤≤分压接法电压调节范围大 负载RL 上电流调节范围（忽略电源内阻） 0L E EI R R R≤≤+ 0L EI R≤≤分压接法电流调节范围大 相同条件下电路消耗的总功率 L EIL ap E I I （＋）限流电路能耗较小 闭合S 前触头位置b 端a 端都是为了保护电路元件3.选择原则：在符合实验要求和安全的条件下，要操作简便、电流和电压的读数有较大的变化范围，提高实验的精确度。
一般情况下当0L R R <时，或实验没有较高要求，仅从安全和精确度分析两者均可使用时，考虑安装简便和节能因素可优先选限流电路，当0L R R 及实验电路电压和电流要求从零连续调节时，选分压电路。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索在高中物理教学中，电学实验是非常重要的一部分，通过实验学生可以更好地理解电学知识，掌握基本的电路原理和实验技能。
对于很多学校和教师来说，选择适合的实验器材和电路设计并不是一件容易的事情。
本文将探索一些适合高中物理电学部分的实验器材和电路选择，帮助教师更好地进行教学实践。
一、实验器材选择1. 示波器示波器是电学实验中必不可少的仪器之一，它可以显示电压信号随时间的变化情况，帮助学生直观地了解电路中电压的变化规律。
在进行交流电路、振动电路等实验时，示波器是非常重要的一种仪器。
2. 万用表万用表是用来测量电路中电压、电流和电阻等物理量的仪器，它的使用非常广泛。
在实验中，学生可以通过万用表测量各种电路元件的电压和电流数值，加深对电路中电学量的理解。
3. 电源电源是提供电路工作所需的电能的设备，它在电学实验中起着至关重要的作用。
在实验中，可以使用可调电压电源、干电池、电池组等不同类型的电源，通过调节电压和电流，搭建不同类型的电路实验。
4. 电阻箱电阻箱是用来提供不同大小的电阻值的器件，它可以帮助学生在实验中进行电阻的测量和调节。
通过调节电阻箱的阻值，可以改变电路中的电流和电压，进行不同类型的电路实验。
5. 探头和导线在搭建电路实验时，需要使用探头和导线连接各种元件，进行电路的连接和测量。
二、电路选择探索1. 直流电路实验直流电路实验是电学实验中的基础实验，学生需要通过实验搭建、测量和分析不同类型的直流电路。
比如串联电路、并联电路、电阻、电压和电流的测量实验等，让学生深入理解直流电路的基本原理和规律。
振动电路实验是电学实验中的一种重要实验，学生可以通过实验学习振动电路的基本原理和特性。
比如简谐振动电路、RLC电路的振动实验，让学生了解振动电路的频率、振幅、相位等重要参数。
高中物理学中电路元件及实验电路的选择
高中物理学中电路元件及实验电路的选择在电学类实验题中，学生最感吃力的是电路元件和实验电路的选择，因此所设计的电路要么是元件选取不当，要么是内接外接分辨不清，要么是限流分压无法判定。
这给电学实验的正确解答带来诸多的不便。
为此，在下面给出电路元件及实验电路选择的一般规则，有效的提高教学效果。
一.估算实验过程中可能出现的电流电压的最大值这种估算，最简单的做法是考虑将待测电阻与电源直接相联，求出电路中可能出现的最大电流的大至数值。
二.选取电流表、电压表依据上述估算，本着两个原则选取电流表和电压表：1． 安全性原则：不超过电表量程（实际问题中可以比电表量程略大些。
）。
2． 准确性原则：测量过程中出现的最大值不得小于电表的半偏值。
三.测量电路的选取将待测电阻的阻值X R 与电表阻值V A R R 和作比较，若AX XV R R R R ，说明电流表引起的误差小于电压表引起的误差，所以测量电路选用内接法。
反之，则选用外接法。
四.供电电路的选取有两种选择方式：1． 题设条件法。
审题时，注意题设条件中有无以下要求“多测几组数据”、“尽可能精确”、“从零起调”，若有，选用分压式供电电路；若要求“节能”或“电路尽可能简单”则往往要选用限流式供电电路了。
2． 比较法。
将滑动变阻器阻值和待测电阻阻值分别记为X P R R 和，若XP X X PX P R R R ；，R ；R，R R 10212110若采用分压式采用限流式时，则采用限流式和分压式都是可以的。
依照上述原则，认真审题，多数电路及电路元件的选择问题应当都可以得到解决。
现在来看两个例子：例1：在用电流表和电压表测未知电阻x R （阻值约为5Ω）的实验中，实验要求测量数据从0开始，现提供以下器材： A ．电池组（6.0V ，内阻可忽略） B ．电流表（0~3A ，内阻0.1Ω）C．电流表（0~0.6A，内阻0.5Ω）D．电压表（0~3V，内阻6kΩ）E．电压表(0~15V，内阻30kΩ)F．滑动变阻器（0~5Ω，允许最大电流1.5A）G．滑动变阻器（0~100Ω，允许最大电流1A）H．开关和导线若干。
电学实验仪器的选择
电学实验仪器的选择根据不使电表受损和尽量减少误差的原则选择电表。
首先保证流过电流表的电流和加在电压表上的电压均不超过使用量程，然后合理选择量程，务必使指针有较大偏转（一般要大于满偏度的 1/3），以减少测读误差。
89⑵根据电路中可能出现的电流或电压范围选择滑动变阻器，注意流过滑动变阻器的电流不超过它的额定值，对大阻值的变阻器，如果是滑动头稍有移动，使电流、电压有很大变化的，不宜采用。
⑶应根据实验的基本要求来选择仪器，对于这种情况，只有熟悉实验原理，才能作出恰当的选择。
总之，最优选择的原则是：方法误差尽可能小；间接测定值尽可能有较多的有效数字位数，直接测定值的测量使误差尽可能小，且不超过仪表的量程；实现较大范围的灵敏调节；在大功率装置（电路）中尽可能节省能量；在小功率电路里，在不超过用电器额定值的前提下，适当提高电流、电压值，以提高测试的准确度。
3．测量电路的选择⑴电流表的内、外接问题：（甲）所示电路为电流表外接电路（简称外接法）；（乙）所示电路为电流表内接电路（简称内接法）。
两种接法的选择可按下列方法进行：方法一：设电流表、电压表内阻分别为 RA 、 RV ，被测电阻为 Rx ，则当 Rx < RARV 时，电压表分流作用小，应选用外接法当 Rx> RARV 时，电流表分压作用小，应选用内接法当 Rx= RARV 时，电流表分压作用和电压表分流作用相差不大，两种方法均可。
方法二：在 RV 、 RA 均不知的情况下，可采用试触法。
如图所示，分别将 a 端与 b、c 接触，如果前后两次电流表示数比电压表示数变化明显，说明电压表分流作用大，应采用内接法；如果前后两次电压表示数比电流表示数变化明显，说明电流表分压作用大，应采用外接法。
⑵滑动变阻器的分压、限流接法：为了改变测量电路（待测电阻）两端的电压（或通过测量电路的电流），常使滑动变阻器与电源连接作为控制电路，滑动变阻器在电路中主要有两种连接方式：如图（甲）为滑动变阻器的限流式接法， RX 为待测电阻。
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索
高中物理电学部分的实验器材和电路选择探索电学是高中物理教学中不可或缺的一部分，涉及到电场、电路、电磁感应等方面的知识，通过实验可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
本文将探讨高中物理电学实验器材和电路的选择。
一、实验器材的选择1.电源：实验中需要使用不同电压和电流的电源，如直流电源、交流电源、组合电源等，不同实验需求不同的电源，根据实验需要选择合适的电源。
2.电流表和电压表：电流表和电压表是实验仪器中最基本的仪器之一，用以测量电路中的电流和电压，根据实验需要选择不同量程的电流表和电压表。
3.导线：实验中需要使用导线将电路中的元件连接起来，导线应选择导电性好、接触良好、结构合理的导线，尽量减少电路中的电阻损耗。
4.电阻：电阻元件是实验中经常使用的元件之一，可用于设计、制作和验证不同的电路，根据实验需要选择合适的电阻值和功率。
5.万用表：万用表是一个多功能电子测试仪，具有测量电压、电流、电阻、频率等多种功能，是现代电路实验中必不可少的仪器之一。
6.示波器：示波器是一种用于观察波形和信号的仪器，可以帮助学生更好地理解电路中的波形和信号变化，根据实验需求选择合适的示波器。
7.发生器：发生器是一种用于产生不同类型信号的信号源设备，具有不同类型的输出信号，如正弦波、方波、脉冲信号等，可用于设计和测试不同类型的电路。
二、电路的选择1.串联电路：串联电路是将电路中不同的元件依次连接起来，所有元件之间连接在同一电路中，电流在电路中依次流过所有元件，电压分配在各个元件之间。
串联电路可以用于测试电阻和电容的特性，仪器中可以使用万用表、示波器、电流表和电压表等设备。
总之，对于高中物理学生来说，电学实验器材和电路的选择是非常重要的，根据实验需要合理选择器材和电路，可以有效地提高实验效果，让学生更好地掌握电学知识。
第8章 实验11 测量金属丝的电阻率
测量金属丝的电阻率教材原型实验实验电路设计和器材选择电流表内、外接法的选择1．内接法外接法电路图误差原因电流表分压U测＝U x＋U A电压表分流I测＝I x＋I V电阻测量值R测＝U测I测＝R x＋R A>R x，测量值大于真实值R测＝U测I测＝R x R VR x＋R V<R x，测量值小于真实值适用条件R A≪R x R V≫R x适用于测量大阻值电阻(大内) 小阻值电阻(小外)(1)阻值比较法先将待测电阻的估计值与电压表、电流表内阻进行比较，若R x较小，宜采用电流表外接法；若R x较大，宜采用电流表内接法。
简单概括为“大内小外”。
(2)临界值计算法①R x<R V R A时，用电流表外接法。
②R x>R V R A时，用电流表内接法。
(3)实验试探法按如图所示接好电路，让电压表一根接线柱P先后与a、b处接触一下，如果电压表的示数有较大的变化，而电流表的示数变化不大，则应采用电流表外接法；如果电流表的示数有较大的变化，而电压表的示数变化不大，则应采用电流表内接法。
3．电流表和电压表的选择(1)根据电路中的最大电流(或最大电压)进行选择。
(2)根据用电器的额定电流(或额定电压)进行选择。
(3)根据电源的参数进行选择。
1．在伏安法测电阻的实验中，待测电阻R x约为200 Ω，电压表的内阻约为2 kΩ，电流表的内阻约为10 Ω，测量电路中电流表的连接方式如图(a)或图(b)所示，结果由公式R x＝UI计算得出，式中U与I分别为电压表和电流表的示数。
若将图(a)和图(b)中电路测得的电阻值分别记为R x1和R x2，则________(填“R x1”或“R x2”)更接近待测电阻的真实值，且测量值R x1________(填“大于”“等于”或“小于”)真实值，测量值R x2________(填“大于”“等于”或“小于”)真实值。
(a)(b)[解析]根据串、并联电路的特点解题。
电学实验选择器材和测量电阻实验电路的设计
电学实验中实验器材的选取和测电阻实验设计（含答案）一、电学实验器材的选取1、为了测阻值约为5 Q的电阻，取来两节新的干电池、开关和若干导线及下列器材：A. 电压表0〜3 V，内阻10 k QB. 电压表0〜15 V，内阻50 k QC. 电流表0〜0.6 A，内阻0.05 QD. 电流表0〜3 A，内阻0.01 QE. 滑动变阻器，0〜10 QF. 滑动变阻器，0〜100 Q要求较准确地测出其阻值，电压表应选________ ，电流表应选__________ ，滑动变阻器应选 _______ .（填序号）并画出电路图。
答案：A C E2、某同学想用伏安法更精确地测量阻值约为120欧姆的电阻R现有的器材及其代号和规格如下: 待测圆柱体电阻R电流表A1（量程0〜4 mA,内阻约50 Q ）电流表A2（量程0〜30 mA,内阻约30 Q ）电压表V1（量程0〜3 V,内阻约10 k Q ）电压表V2（量程0〜15 V，内阻约25 k Q）直流电源E（电动势4 V,内阻不计）滑动变阻器R（阻值范围0〜15 Q ,允许通过的最大电流 2.0 A）滑动变阻器艮（阻值范围0〜2 k Q ,允许通过的最大电流0.5 A）开关S、导线若干要求较准确地测出其阻值，电压表应选________ ，电流表应选__________ ，滑动变阻器应选_______ .（填序号）并画出电路图答案：V1 A2 R13、某同学用伏安法测定待测电阻R x的阻值（约为10 k Q ），除了忠开关S、导线外，还有下列器材供选用：A. 电压表（量程0〜1 V,内阻约10 k Q ）B. 电压表（量程0〜10 V，内阻约100 k Q ）C. 电流表（量程0〜1 mA,内阻约30 Q ）D. 电流表（量程0〜0.6 A，内阻约0.05 Q ）E. 电源（电动势1.5 V，额定电流0.5 A，内阻不计）F. 电源（电动势12 V，额定电流2 A，内阻不计）G. 滑动变阻器R）（阻值范围0〜10 Q,额定电流2 A）（1）__________________________________ 为使测量尽量准确,电压表选用 ______________ ,电流表选用______________________________________ ,电源选用 ___________ （均填器材的字母代号）（2）在虚线框内画出测量R阻值的实验电路图.（3）该同学选择器材、连接电路和操作均正确,从实验原理上看,待测电阻测量值会________ 其真实值（填“大于” “小于”或“等于” ）,原因是_________________________________答案（1）B C F （2）见解析图（3）大于电压表的读数大于待测电阻两端的实际电压（其他表述正确也可）解析（1）若电源选用E,则通过R的最大电流为0.15 mA电流表选用C还达不到半偏，故电源应选用F.电压表内阻应尽可能与被测电阻阻值相差大一些且接近电源电压，故电压表选用 B.由此可知电路中的电流约为 1 mA,故电流表选用 C.（2）因为待测电阻阻值较大,所以电流表应采用内接法.因为滑动变阻器的阻值很小,若采用限流接法接入电路起不到多大的限流作用, 所以滑动变阻器应采用分压接法, 实验电路图如图所示.「，所以R 测〉R 实.4、为测量某微安表 G （量程200卩A,内阻大约2 200 Q ）的内阻，有以下器材可供选择： A. 电压表（0〜3 V ）; B. 电压表（0〜15 V ）; C. 滑动变阻器（0〜10 Q ）; D. 滑动变阻器（0〜1 k Q ）; E. 电源日电动势约为6 V ）F. 电阻箱F Z （最大阻值为9 999 Q ） 开关S 一个，导线若干.为使测量微安表的内阻，（1）滑动变阻器应该选（均填器材的字母代号）（2）在虚线框内画出测量微安表的电路图，并连接实物图。
实验电路和器材的选择原则
实验电路和器材的选择原则
口诀：大内偏大，小外偏小
不计电源内阻
3．两种接法的选择
4．两种接法的适用条件
（1)限流式接法适用于测阻值小的电阻，相对滑动变阻器总电阻而言，但又不是相差很大．这样移动滑动触头调节范围大且方便．
(2)分压式接法：在下列情况下必须采用分压接法
(1)要使某部分电路的电压或电流从零开始连续调节．
(2)如果实验所提供的电表量程或电阻元件允许的最大电流很小，采用限流接法时，无论怎样调节，电路中的实际电流(电压)都会超过电表量程或电阻元件允许的最大电流(电压)，为了保护电表或电阻元件，必须采用分压接法．
(3)若待测电阻的阻值比滑动变阻器总电阻大得多，采用限流接法时，即使变阻器的滑动片从一端滑至另一端，待测电阻上的电流(电压)变化范围不够大，不利于多次测量求平均值或用图象法处理数据，因此要采用分压接法．
通常情况下(满足安全条件)，由于限流电路连接简单，耗能较小，一般优先考虑用限流接法．
5、选择器材的一般方法：
（1）估算待测电路中电流、电压可能达到的最大值，考虑能否使电表达半偏以上，据此选择合适的电流表和电压表及量程；
（2）选择合适阻值的滑动变阻器（一般从方便调节考虑）及电动势合适的电源。
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电学实验中实验器材的选取和测电阻实验设计（含答案）一、电学实验器材的选取1、为了测阻值约为5Ω的电阻，取来两节新的干电池、开关和若干导线及下列器材：A．电压表0～3 V，内阻10 kΩB．电压表0～15 V，内阻50 kΩC．电流表0～0.6 A，内阻0.05 ΩD．电流表0～3 A，内阻0.01 ΩE．滑动变阻器，0～10 ΩF．滑动变阻器，0～100 Ω要求较准确地测出其阻值，电压表应选________，电流表应选________，滑动变阻器应选________．(填序号)并画出电路图。
答案：A C E2、某同学想用伏安法更精确地测量阻值约为120欧姆的电阻R，现有的器材及其代号和规格如下：待测圆柱体电阻R电流表A1(量程0～4 mA，内阻约50 Ω)电流表A2(量程0～30 mA，内阻约30 Ω)电压表V1(量程0～3 V，内阻约10 kΩ)电压表V2(量程0～15 V，内阻约25 kΩ)直流电源E(电动势4 V，内阻不计)滑动变阻器R1(阻值范围0～15 Ω，允许通过的最大电流2.0 A)滑动变阻器R2(阻值范围0～2 kΩ，允许通过的最大电流0.5 A)开关S、导线若干要求较准确地测出其阻值，电压表应选________，电流表应选________，滑动变阻器应选________．(填序号)并画出电路图答案：V1 A2 R13、某同学用伏安法测定待测电阻R x的阻值(约为10 kΩ)，除了R x、开关S、导线外，还有下列器材供选用：A．电压表(量程0～1 V，内阻约10 kΩ)B．电压表(量程0～10 V，内阻约100 kΩ)C．电流表(量程0～1 mA，内阻约30 Ω)D．电流表(量程0～0.6 A，内阻约0.05 Ω)E．电源(电动势1.5 V，额定电流0.5 A，内阻不计)F．电源(电动势 12 V，额定电流2 A，内阻不计)G．滑动变阻器R0(阻值范围0～10 Ω，额定电流2 A)(1)为使测量尽量准确，电压表选用________，电流表选用________，电源选用________．(均填器材的字母代号)(2)在虚线框内画出测量R x阻值的实验电路图．(3)该同学选择器材、连接电路和操作均正确，从实验原理上看，待测电阻测量值会________其真实值(填“大于”“小于”或“等于”)，原因是_______________________________．答案(1)B C F (2)见解析图(3)大于电压表的读数大于待测电阻两端的实际电压(其他表述正确也可)解析(1)若电源选用E，则通过R x的最大电流为0.15 mA，电流表选用C还达不到半偏，故电源应选用F.电压表内阻应尽可能与被测电阻阻值相差大一些且接近电源电压，故电压表选用B.由此可知电路中的电流约为1 mA，故电流表选用C.(2)因为待测电阻阻值较大，所以电流表应采用内接法．因为滑动变阻器的阻值很小，若采用限流接法接入电路起不到多大的限流作用，所以滑动变阻器应采用分压接法，实验电路图如图所示．(3)因为电流表采用内接法，电压表测出的电压为R x与电流表串联后两端电压，U测＞U实，而R＝U，所以R测＞R实．I4、为测量某微安表G(量程200 μA，内阻大约2 200 Ω)的内阻，有以下器材可供选择：A．电压表(0～3 V)；B．电压表(0～15 V)；C．滑动变阻器(0～10 Ω)；D．滑动变阻器(0～1 kΩ)；E．电源E(电动势约为6 V)F．电阻箱R Z(最大阻值为9 999 Ω)开关S一个，导线若干．为使测量微安表的内阻，（1）滑动变阻器应该选 (均填器材的字母代号)(2)在虚线框内画出测量微安表的电路图，并连接实物图。
解析（1） C （2）根据电路图，实物连线如图所示二、电学实验中测量电路的设计和实验器材的选取 5、用以下器材可测量电阻R x 的阻值． 待测电阻R x ，阻值约为600 Ω；电源E ，电动势约为6 V ，内阻可忽略不计； 电压表V 1，量程为0～500 mV ，内阻r 1＝1 000 Ω； 电压表V 2，量程为0～6 V ，内阻r 2约为10 k Ω； 电流表A ，量程为0～0.6 A ，内阻r 3约为1 Ω； 定值电阻R 0，R 0＝60 Ω；滑动变阻器R ，最大阻值为150 Ω； 单刀单掷开关S 一个，导线若干．(1)测量中要求两只电表的读数都不小于其量程的13，并能测量多组数据，请在虚线框中画出测量电阻R x 的实验电路图．(2)若选择测量数据中的一组来计算R x ，则由已知量和测量量计算R x 的表达式为R x ＝________，式中各符号的意义是______________________．(所有物理量用题中代表符号表示) 答案 (1)见解析图 (2)U 2－U 1R 0r 1U1R 0＋r 1U 1为电压表V 1的读数，U 2为电压表V 2的读数，r 1为电压表V 1的内阻，R 0为定值电阻解析 (1)电路中的最大电流为I m ＝ 6 V600 Ω＝0.01 A ，电流表量程太大，可以把电压表V 1并联一个定值电阻改装成电流表，电压表选择V 2即可，要求测量多组数据，滑动变阻器采用分压式接法，电路如图所示．(2)流过被测电阻的电流为I ＝U 1r 1＋U 1R 0＝U 1R 0＋r 1R 0r 1，被测电阻的阻值为R x ＝U 2－U 1I＝U 2－U1R0r1U 1R0＋r1.6、用伏安法测定一个待测电阻R x的阻值(阻值约为200 Ω)，实验室提供如下器材：电池组E：电动势3 V，内阻不计；电流表A1：量程0～15 mA，内阻约为100 Ω；电流表A2：量程0～300 μA，内阻为1 000 Ω；滑动变阻器R1：阻值范围0～20 Ω，额定电流2 A；电阻箱R2：阻值范围0～9 999 Ω，额定电流1 A；开关S、导线若干．要求实验中尽可能准确地测量R x的阻值，请回答下列问题：(1)为了测量待测电阻两端的电压，可以将电流表______(填写器材代号)与电阻箱串联，并将电阻箱阻值调到________ Ω，这样可以改装成一个量程为3.0 V的电压表．(2)在图中补充完整测量R x阻值的电路图，并在图中标明器材代号．答案(1)A29 000 (2)如图所示解析(1)把A2和R2串联起来充当电压表，此电压表量程为3 V，R2＝3300×10－6Ω－1 000 Ω＝9 000 Ω.7、用以下器材测量待测电阻R x的阻值A．待测电阻R x：阻值约为200 Ω；B．电源E：电动势为3.0 V，内阻可忽略不计；C．电流表A1：量程为0～10 mA，内电阻r1＝20 Ω；D ．电流表A 2：量程为0～20 mA ，内电阻约为r 2≈8 Ω；E ．定值电阻R 0：阻值R 0＝80 Ω；F ．滑动变阻器R 1：最大阻值为10 Ω；G ．滑动变阻器R 2：最大阻值为200 Ω；H ．单刀单掷开关S ，导线若干． (1)为了测量电阻R x ，请你设计一电路。
(2)滑动变阻器应该选________；在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应置于________端；(填“a ”或“b ”)(3)若某次测量中电流表A 1的示数为I 1，电流表A 2的示数为I 2.则R x 的表达式为：R x ＝________.答案（1） (2)R 1 b (3)I 1R 0＋r 1I 2－I 1解析 (2)因乙图为滑动变阻器的分压式接法，则应用小阻值的变阻器．故应选R 1，闭合开关前要让测量电路电压由小变大，故滑片P 应置于b 端． 由并联电路特点：R x (I 2－I 1)＝(R 0＋r 1)I 1得： R x ＝I 1R 0＋r 1I 2－I 1.8、要测量电压表V1的内阻r1，要求方法简洁，有尽可能高的精确度，并能测的多组数据，现提供如下器材：电压表V1（量程3V ，待测内阻r1约2000Ω）；电压表V2（量程6V ，内阻r2=40000Ω）；电压表V3（量程4V ，内阻r3=10000Ω）；电流表A1（量程0.6A ，内阻r4=0.05Ω）；滑动变阻器R0（总阻值约50Ω）；电源E （电动势15V ，内阻很小）；开关S （导线若干），请从所给器材中选出合适器材，在方框中画出电路图，标明所用器材符号。
答案：9、用以下器材可测量电阻Rx 的阻值 A 、待测电阻Rx ，阻值约为600ΩB 、电源E ，电动势6.0V ，内阻忽略不计C 、毫安表V 1，量程0~500mV ，内阻r 1为1000ΩD 、电压表V 2，量程为0~6V ，内阻r 2约为10k ΩE 、电流表A ，量程为0~0.6A ，内阻约为1ΩF 、定值电阻R 0，阻值为60ΩG 、滑动变阻器R ，最大阻值为150Ω H 、单刀单掷开关S 一个，导线若干（1）测量中要求两块电表的读数都不小于其量程的31，并能测量多组数据，请在虚线框内画出测量电阻Rx 的实验电路图。
（2）若选测量数据中的一组来计算Rx ，则由已知和测量物理量计算Rx 的表达式Rx= ，式中各符号的意义是 （所有物理量用题中代数符号表示）。
答案：（1）测量电阻Rx 的实验电路图如右图（2）()()1011012r R U r R U U R x +-=U 1为毫安表V 1的读数，U 2为电压表V 2的读数，r 1为毫安表V 1的内阻，R 0为定值电阻10、某同学想要描绘标有“3.8V,0.3A ”字样小灯泡L 的伏安特性曲线，要求测量数据尽量准确、绘制曲线完整，可供该同学选用的器材除开关、导线外，还有：电压表V1（量程0~3V ，内阻等于3k Ω）;电压表V 2（量程0~15V ，内阻等于15k Ω）；电流表A 1（量程0~200mA ，内阻等于10Ω）；电流表A 2（量程0~3A ，内阻等于0.1Ω）； 滑动变阻器R 1（0~10Ω，额定电流2A ）；滑动变阻器R 2（0~1k Ω，额定电流0.5A ）； 定值电阻R 3（阻值等于1Ω）；定值电阻R 4（阻值等于10Ω）； 定值电阻R 5（阻值等于1k Ω）；电源E （E=6V ，内阻不计） 请画出实验电路图，并将各元件字母代码标在该元件的符号旁。
答案：。