2-01 -生活在人民当家作主的国家
新视野英语1-U2-01Meeting New People on Campus
Meeting New People on Campus
There is more to life on campus than studying and passing exams. If you want to make your college life rich and colorful, you need to be active in social activities on campus such as meeting new people, making friends with them, helping those who are in need, par‘ticipating in volunteer activities, etc. Of course, there are many ways of doing all these things. Read on to find out more.
Text A
One of the best ways is to get involved in extracurricular activities. As a matter of fact, getting involved in extracurricular activities is one of the most important things to do in college. In my opinion, extracurricular activities are as important as academic ones. I tell parents, especially those who would prefer it if their children chose an academic career, and also students, that to have one organization or one activity to attend is as important as going to a class.
《野鸭子2》(非原创)第01集_20121004_定稿(改1)
第一集<序>《野鸭子1》关键剧情回顾。
约1分半钟。
01-01、香港维多利亚港夜景一组香港维多利亚港的空镜。
字幕：香港01-02、香港赵启明寓所夜内大宅内的客厅。
周丽琴坐在沙发上，端详着手中的几张照片。
照片上是野鸭子和周丽琴在一起的快乐时光。
【注：野鸭子1剧照：周丽琴给野鸭子过生日，野鸭子和婷婷在海边做鬼脸，野鸭子、杨顺、周丽琴在养鸭场的标准合影，野鸭子和杨顺的合影，野鸭子和周丽琴在养鸭场搂在一起的欢乐合影】。
周丽琴看着，眼睛有些湿润。
【闪回《野鸭子1》内容】20-48、二姑略显不安地看着周丽琴：“我这次过来就是要跟你说句实话。
招弟就是你的亲闺女，是你的娜娜！”19-73、周丽琴动情地摸下野鸭子的脸：“你在我心里还是我女儿。
”野鸭子：“太太，你别太伤心，其实我是谁的女儿并不重要了，重要的是我是谁的媳妇了。
”说着低下头。
二人伤心流泪。
【闪回结束】卧室门打开，赵启明推着轮椅过来：“丽琴，还不睡？”周丽琴擦擦眼角：“马上好。
”赵启明看到桌上的照片：“想娜娜了？”周丽琴：“嗯。
”她沉静片刻，转向赵启明：“启明，我想要卷土重来！”赵启明：“哦？那也该有个策略。
你知道这只野鸭子可不好抓。
”周丽琴：“当然。
她根本就是只小狐狸！但我们知道了她的窝，迟早会逮到她。
”赵启明：“你说说看。
”周丽琴：“我总结了一下。
我之所以失败，主要是我低估了娜娜对杨顺的感情，这就迫使她做出了那种选择。
”赵启明：“是这样。
”周丽琴：“我也忽视了娜娜的野性，没想到她能编出这种谎话。
”赵启明笑了：“这一手很厉害。
”周丽琴握住赵启明的手：“启明，等婷婷生完孩子，我想回青港认了娜娜。
”【强调】镜头回到桌上的照片——养鸭场，周丽琴搂住野鸭子幸福地笑着。
镜头慢慢推进，停在野鸭子快乐的笑容上。
欢快音乐起——01-03、养鸭场日外养鸭场全景，山清水秀。
成千的鸭子涌出鸭棚。
腰系围裙的杨顺手持竹竿，跟着鸭群走出鸭棚。
杨顺吆喝着：“鸭…鸭鸭鸭鸭鸭…”野鸭子欢快地应着：“唉…唉唉唉唉…”野鸭子站在鸭棚外的梯子上钉一块牌子,上面写着“野鸭子养鸭场”，字旁边还画有一只卡通鸭子。
高教社马工程民法学(第二版)上册教学课件02-01
二者的区别主要有以下几点：
权利主体不同
权利内容不同
权利的存续期限不同
《民法学》
第一节 物权概述
第二编 第一章
（二）用益物权和担保物权—对他物权的区分
用 益 物 权 是指非所有人对他人之物享有的占有、使用、收益的排他性权利。 担 保 物 权 是指为了确保债务的履行而对他人提供担保的物或权利的价值所
不动产物权一般以登记为公示方式 动产则以交付（占有）为物权变动公示方式 此外，《民法典》还规定了动产、不动产之外其他权利的物权变动公示方式
《民法学》
第二节 物权法的基本原则
第二编 第一章
（二） 公信原则
公信原则
是指基于通过法定的公示方法所公示出来的权利状态，相对 人有合理的理由相信其为真实的权利状态，并与登记权利人 进行了交易，对这种信赖法律就应当予以保护。
《民法学》
第三节 物权的保护
第二编 第一章
财产毁损之后，如果经过修补仍不足以弥补受害人的损失，受害人可以额外要 求补偿。因此，恢复原状可以与损害赔偿并存。
如果财产造成毁损之后，在经济上可以利用，并且权利人可以继续利用，则行 为人应当采取措施以恢复财产的原状，但如果财产已经造成了灭失或者无法恢复原 状，或者恢复原状费用过高，则不能采取恢复原状的方法。
《民法学》
本编教学重点
物权法的基本原则、物权的变动、用益物权、担保物权。
本编教学难点
物权法的特征、物权法定原则、公示公信原则、善意取得制度、质 权、留置权。
《民法学》
第二编 物权 第一章 物权与物权法概述
《民法学》
第一节 物权概述 第二节 物权法的基本原则 第三节 物权的保护
《民法学》
第一节 物权概述
热点01 2阅读理解(新闻报道) 专练(新高考专用)(学生版)
热点01-2阅读理解(新闻报道)-2023年高考英语专练(新高考专用)2022年新高考阅读理解C篇涉及到了新闻体裁。
高考新闻类阅读理解文章的选材、题源、题材范围极为广泛。
选材方面有国际与国内新闻；题源方面：官方用语为英语国家和国内的主流媒体，如报纸、杂志、网站等已经成为新高考高考阅读理解命题文章的主要题源；题材方面则涉及文化、经济、环保、科技、教育、社会、生活等多个领域。
新闻的种类很多，因此写法也多样化：有以说明居多的说明文，有以记叙为主的记叙文等。
由此，我们可以预测2023年新高考高尚若要考新闻体裁阅读理解题的话，应该不外乎以下两种情况：以说明或是记叙文体的形式提供文本。
1.要素：以记叙为主的新闻的六个要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)。
以说明居多的新闻的三个部分(说明的对象、说明的过程和归纳总结)。
2.结构：标题、导语、主体、背景、结语(背景和结语有时则蕴涵在主体里面，有时省略不说)。
为了增加难度或就是要考的考点，高考阅读理解命题时往往把新闻标题删除。
导语一般是文章的第一段、最多前三段，往往会用简明、生动的话语将新闻最具价值的、最新鲜的内容或事实、或者典型的例子放在开头，以引出整个文章的主题。
接下来的主体部分会围绕文章主题展开，进一步解释和深化导语，此部分内容以记叙和说明为主。
最后的结语部分一般会再次总结文章的中心思想，强调主旨，或者是具有启发性的内容，发人深思。
也有的新闻文章没有明显的结语。
3.特点：一个特点是新闻报道强调客观性，作者一般不直接表达自己的观点；另一个特点是引语的使用，包括直接引语和间接引语。
另外新闻体裁的阅读理解考查题型：四种题型(细节理解题、推理判断题、主旨大意题和词义猜测题)都有可能涉及。
浏览文章，判断其体裁是不是新闻类阅读理解题，如果是，需要再读全文，重点“关注”以下三个部分。
一、关注导语部分导语往往包含了新闻最具价值的内容，与整个文章的主题密切相关。
通过阅读导语部分可以更好地把握文章的主题。
新世纪大学英语综合课程2unit1-unit8listenandrespond听力原文
Unit 1 Living in Harmony[00:]Listen and Respond[00:]Smile[00:]I am a mother of three and have recently completed my college degree. [00:]The last project the professor assigned us to do was called “Smile.”[00:]The class was asked to go out and smile at three people and then write down their reaction.[00:]I am a very friendly person and always smile at everyone I meet and say “hello.”[00:]So I thought that it would be a piece of cake for me.[00:]Soon after we were assigned the project, my husband,[00:]the youngest son and I went out to the local McDonalds on a cold March morning.[00:]Just when we were standing in line, waiting to be served, [00:]I smelled a horrible “dirty body” smell, and there standing behind me were two poor homeless men.[01:]As I looked down at the shorter gentleman close to me, he was smiling. [01:]His beautiful sky blue eyes were searching for acceptance. [01:]He said, “Good day” as he counted the few coins he had. [01:]The second man was mentally retarded.[01:]The young lady at the counter asked the shorter man what they wanted. [01:]He said, “Just coffee for the two of us.”[01:]Obviously, it was all they could afford.[01:]To sit in the restaurant and warm up, they had to buy something —they just wanted to be warm.[01:]Then I was suddenly filled with sympathy.[01:]All eyes in the restaurant were set on me, judging my every action. [01:]I smiled and asked the young lady behind the counter to[01:]give me two more breakfast meals on a separate tray.[02:]I then walked to the table where the two men were sitting. [02:]I put the tray on the table and laid my hand on the blue-eyed gentleman’s cold hand.[02:]He looked up at me and said, “Thank you.”[02:]I leaned over and said, “Just help yourselves.”[02:]I started to cry when I walked away to join my husband and son. [02:]As I sat down, my husband smiled at me and held my hand for a moment. [02:]I returned to college, with this story in hand.[02:]I turned in “my project” and the professor was touched and read it to the whole class.[02:]The whole class was touched.[02:]I graduated with one of the biggest lessons I would ever learn —UNCONDITIONAL ACCEPTANCE.Unit 2 Optimism and Positive Thinking[00:]Listen and Respond[00:]Attitude Is Everything[00:]Michael was a natural optimist.[00:]He was always in a good mood, always up and always had something positive to say.[00:]If an employee was having a bad day,[00:]Michael was there telling the employee how to look on the positive side of the situation.[00:]Seeing his optimism really made me curious, so one day I went up to Michael[00:]and asked him, “I don’t get it.[00:]You can’t be positive all the time.[00:]How do you do it”[00:]Michael replied, “Each morning I wake up and say to myself: Mike, you have two choices today.[00:]You can choose to be in a good mood or you can choose to be in a bad mood.[00:]I choose to be in a good mood.[01:]Each time something bad happens, I can choose to be a victim or choose to learn from it.[01:]I choose to learn from it.[01:]Every time someone comes to me complaining, I can choose to accept the complaining[01:]or I can point out the positive side of life, I always choose the positive side of life.”[01:]“Yeah, right.[01:]But it isn’t that easy.”[01:]I said.[01:]“Yes, it is easy,” Michael said.[01:]“Life is all about choices.[01:]Every situation in life is a choice.[01:]You choose how you react to situations; you choose how people will affect your mood; you choose how you feel.[01:]The bottom line is: It’s your choice how you live your life.”[01:]From Michael I have learned that every day we have a choice to live fully.[01:]So I will choose to be an optimist.[01:]If I am an optimist I may feel better, enjoy life more, and maybe have more chances of success.Unit 3 The Road to Success[00:]Listen and Respond[00:]Follow Your Dream[00:]One day in a high school, a senior named Monty Roberts was asked to write[00:]a paper about what he wanted to be and do when he grew up. [00:]Monty Roberts was the son of a horse trainer.[00:]He loved horses.[00:]That night he wrote a seven-page paper describing his goal of someday owning a large horse ranch.[00:]He wrote about his dream in great detail and he even drew a picture of a 200-acre ranch.[00:]He put a great deal of his heart into the dream ranch[00:]and the next day he handed the paper in to his teacher.[00:]Two days later he received his paper back.[00:]He got a large red F for his paper.[01:]He went to ask the teacher why.[01:]The teacher said, “The dream is impossible for you.[01:]You have no money.[01:]Owning a horse ranch needs a lot of money.[01:]You have to buy the land, the house, and the machines for your ranch. [01:]There’s no way you could ever do it.”[01:]Then the teacher added, “If you will write this paper a gain [01:]with a more realistic goal, I will reconsider your grade.”[01:]The boy went home and thought about it long and hard.[01:]He asked his father what he should do.[01:]His father said, “Look, son, you have to make up your own mind on this.[01:]Ho wever, I think it is a very important decision for you.”[01:]Finally, after sitting with it for a week, the boy turned in the same paper, making no changes at all.[01:]He said to the teacher, “You can keep the F and I’ll keep my dream. [02:]I will follow my heart, no matter what happens.”[02:]Now years have passed.[02:]This young man’s dream has finally come true.[02:]He is the owner of a large horse ranch.Unit 4 Being Creative[0:]Listen and Respond[0:]Creativity Is the Essence of Life and Nature[0:]Creativity is the essence of life and nature.[0:]The world itself is in a constant act of creation, so we human beings should ask ourselves — Why,[0:]in such a creative world, do some people sometimes appear to be stupid, dull, and uncreative[0:]— Are people really dull[0:]Or are we all, in fact, creative[0:]To answer this, let’s look at a baby.[0:]The whole essence of a baby is creative —it is creative in learning to walk, talk, sing, and play.[0:]Just imagine, a child can create a world of its own imagination and play with it for hours.[0:]A scientist who creates a theory is just like that — it is a play of ideas within the mind.[1:]It is hard to stop creativity in a young child.[1:]You can’t make your child creative.[1:]It simply is creative.[1:]Then, how can our children be still more creative[1:]I would suggest that the first step is to allow ourselves to be creative.[1:]If we ourselves are creative, we can guide our children in a way that is free and unconditioned.[1:]We should give our children a free and safe surrounding for them to explore, make mistakes and create.[1:]If we know a better way to do things, we should guide or “help” the child.Unit 5 The Value of Life[0:]Listen and Respond[0:]Life is a Bottle of Rocks[0:]A philosophy professor stood before his class with some items on the desk in front of him.[0:]When the final student was seated, he picked up a large[0:]and empty glass bottle and filled it with rocks about 2 inches in diameter.[0:]He then asked the students if the jar was full.[0:]They agreed that it was.[0:]He then picked up a box of pebbles and added them to the jar, shaking it lightly.[0:]The pebbles, of course rolled into the open areas between the rocks. [0:]“Is this jar filled now”[0:]Yes, the students said.[0:]But then he picked up a bag of sand and poured it into bottle. [0:]The sand filled in everything else.[0:]Once more he asked if it was full and after some thinking they said that it was.[1:]The professor then took 2 cans of beer and poured the beer into the jar.[1:]The students laughed loudly.[1:]After the laughter stopped, the professor spoke again: “I want you to recognize that this jar represents your life.[1:]The rocks are the important things in your life, your family, your partner, your health,[1:]your children — things that would still remain even if everything else were lost, and your life would still be full.[1:]The pebbles are the other things that matter — like your job, your house, your car.[1:]The sand is everything else.[1:]The small stuff.[1:]If you put the sand into the jar first there is no room for the pebbles or the rocks.”[1:]“The same goes for your life.[1:]If you spend your life on small stuff, you will never have room for things that are important to you.[2:]Pay attention to things that are critical to your happiness: your family, your health.[2:]There will always be time to go to work, clean the house and so on. [2:]Take care of the rocks first — the things that really matter. [2:]Set your priorities.[2:]Th e else is just sand.”[2:]After the impact of what he said settled,[2:]one of the students raised his hand and inquired what the beer represented.[2:]“I am glad you asked.”[2:]He replied.[2:]“It just goes to prove that no matter how full your life may seem, [2:]there is always room for a couple of beers.”Unit 6 Learning to Work Together[0:]Listen and Respond[0:]Be a Team Player[0:]If you really wish to succeed in life, it is very important to be a team player.[0:]For example, in a basketball game, Michael Jordan is a great player, [0:]but he still has to cooperate well with his team members to win a game, [0:]because every member of his team has a very specific role[0:]and every member of the team is vital to the success of the team. [0:]If one player does not play well, the team will lose the game. [0:]Of course, the concept of teamwork applies to more than just sports. [0:]In the workplace and in school, working together is also an important element for success.[0:]In the workplace, it is important to be thought of as a team player, [0:]for no one person can build a railroad or manage an airline. [1:]In today’s world most companies are using team concepts to run their business.[1:]Success in college can also depend on teamwork.[1:]Lab work and group projects are just some of the experiences requiring good cooperation with others.[1:]Human beings are social creatures.[1:]Like it or not, we are all team players.Unit 7 Adversity[0:]Listen and Respond[0:]Carrots, Eggs and Coffee Beans[0:]A daughter complained to her father about her life and how things were so hard for her.[0:]She did not know how she was going to make it and wanted to give up. [0:]Her father, a cook, took her to the kitchen.[0:]He filled three pots with water and placed each on a high fire. [0:]When the water came to a boil, he placed carrots in one of them, [0:]eggs in the second pot, and coffee beans in the third.[0:]His daughter waited impatiently and wondered what he was doing. [0:]In about twenty minutes he took out the boiled carrots and eggs and placed them in two different bowls.[0:]Then he poured her a cup of coffee.[1:]He turned to his daughter, and asked her, “What do you see”[1:]“Carrots, eggs, and coffee,” she replied and asked, “What does it mean, Father”[1:]He explained that the carrots, eggs and coffee beans each had faced [1:]the same adversity, boiling water, but each reacted differently. [1:]The carrots went in strong and hard but came out softened and weak. [1:]The eggs had been weak.[1:]But after being boiled their inside became hardened.[1:]The coffee beans were unique, however.[1:]After they were boiled in the boiling water, they had made the water taste better.[1:]Then the father asked his daughter, “When adversity knocks on your door, how do you react[1:]When life isn’t turning out quite the way you expected, you have a choice to make.[1:]Which will you be — a carrot, an egg, or a coffee bean[2:]If you are like the coffee bean, when things are at their worst, [2:]you get better and make thi ngs better around you.”Unit 8 Human Behaviour[00:]Listen and Respond[00:]The Unexpected Rescue[00:]I was walking along a dark street late one evening when I heard screams coming from behind some bushes.[00:]Alarmed, I slowed down to listen, and realized that what I was [00:]hearing were the sounds of a hard fight and tearing of clothes. [00:]Only yards from where I stood, a woman was being attacked. [00:]Should I get involved[00:]I was frightened for my own safety and cursed myself for having suddenly decided to take a new way home.[00:]Shouldn’t I run to the nearest phone and call the police [00:]Although the thoughts in my head had only taken seconds, already the girl’s cries were growing weaker.[00:]I knew I had to act fast.[00:]How could I walk away from this[00:]No, I finally decided.[00:]I could not turn my back on the fate of this[01:]unknown woman even if it meant risking my own life.[01:]I am not a brave man, nor am I a strong man.[01:]I don’t know where I found the courage and physic al strength, [01:]but once I had finally decided to help the girl I seemed to have changed into another man.[01:]I ran behind the bushes and pulled the attacker off the woman. [01:]While struggling, we fell to the ground,[01:]where we wrestled for a few minutes until the attacker jumped up and escaped.[01:]Breathing hard, I approached the girl, who was sobbing behind a tree. [01:]In the darkness I could barely see her outline, but I could sense her trembling shock.[01:]Not wanting to frighten her further, I spoke to her from a distance. [01:]“It’s OK.”[01:]I comforted her.[01:]“The man ran away.[01:]You are safe now.”[01:]There was a long pause...[01:]I heard the words in amazement.[01:]“Daddy, is that you”[02:]And then, from behind the tree, stepped out my youngest daughter, Katherine.。
跳空二阴
培训处-西子(706755512) 8:31:41 培训处-西子(706755512) 8:31:58 培训处-西子(706755512) 8:32:21培训处-西子(706755512) 8:32:31 培训处-西子(706755512) 8:32:38 培训处-西子(706755512) 8:33:00培训处-西子(706755512) 8:33:43培训处-西子(706755512) 8:34:20有点恼超版－股海一粟(1204988646) 8:35:37 呵呵，早起的鸟儿有虫吃，板中板秘笈培训处-西子(706755512) 8:35:51娇讲话一直是说了就算数他们还这样培训处-西子(706755512) 8:36:09真以为俺这样的到处都是叫他们找来培训处-西子(706755512) 8:36:16我看下培训处-西子(706755512) 8:36:49那二阴有条件限制的不是随便都是心理学上有反向思维的特点洗盘下跳空很恐怖超版－股海一粟(1204988646) 8:37:52 小岛型培训处-西子(706755512) 8:38:14价格回补跳空反思维培训处-西子(706755512) 8:38:23前面为洗盘培训处-西子(706755512) 8:38:35量能要求高培训处-西子(706755512) 8:38:44缩量配图-加载未来(544326417) 8:38:42培训处-西子(706755512) 8:39:04 研究群讲过的配图-加载未来(544326417) 8:42:15 60F满足就可以吗？培训处-西子(706755512) 8:42:13培训处-西子(706755512) 8:42:24 跟那没关系跟缠论没关系培训处-西子(706755512) 8:42:46 一定要扯上，那扯好了培训处-西子(706755512) 8:43:04 反正所有结构都是符合缠论培训处-西子(706755512) 8:43:11 整理啥培训处-西子(706755512) 8:43:14 不全，没空超版－股海一粟(1204988646) 8:43:19够了核心都在了培训处-西子(706755512) 8:43:28研究群讲过全的三买－中国红(675488142) 8:43:38抽空讲讲 K线语言培训处-西子(706755512) 8:43:40表给我搞到论坛超版－股海一粟(1204988646) 8:43:58论坛不发网上不准传超版－股海一粟(1204988646) 8:44:16内部秘笈培训处-西子(706755512) 8:44:41常规买点回补缺口强势买点开在口上培训处-西子(706755512) 8:45:11出现位置前头受压上涨过程中洗盘为特征表弄个下降趋势的配图-加载未来(544326417) 8:45:28怎么看是在洗盘？培训处-西子(706755512) 8:45:37没用超版－股海一粟(1204988646) 8:46:00大结构向上中的配图-加载未来(544326417) 8:46:08什么时候洗盘结束培训处-西子(706755512) 8:48:55其实价格的运行该涨的时候出现什么都是涨这句基本废话但是就是这样怎样洗盘怎样做中枢是表象/kuk推广-板爷(112601198) 8:49:37阿娇姐这图是啥意思培训处-西子(706755512) 8:49:50培训处-西子(706755512) 8:49:59这啥意思我不知道了/kuk推广-板爷(112601198) 8:50:07也是跳空2阴吗/kuk推广-板爷(112601198) 8:50:19小级别有跳空缺口啊培训处-西子(706755512) 8:50:43推广-板爷(112601198) 8:51:33这票是啥俺想看看小级别的缺口培训处-西子(706755512) 8:51:41你你我讲不清了逃走培训处-西子(706755512) 8:52:31拜托好好看我在说啥推广-板爷(112601198) 8:52:45真没明白三买－中国红(675488142) 8:53:06价格的运行该涨了？？？？？？？怎么理解板爷说说版主-闻见学行(472417776) 8:54:08没仔细看忙着整理了是不是大级别缩量二连阴小级别跳空三买进场培训处-西子(706755512) 8:54:29学缠就要学成呆子培训处-西子(706755512) 8:54:34和缠没关系培训处-西子(706755512) 8:54:44光有缠的结构有鬼用超版－股海一粟(1204988646) 8:55:00也有关系，娇，其实这就是小转大超版－股海一粟(1204988646) 8:55:07缺口跳空培训处-西子(706755512) 8:55:11那你转去呗转个鬼超版－股海一粟(1204988646) 8:55:16次级别的力量很大培训处-西子(706755512) 8:55:20就是1分走势完成三买－中国红(675488142) 8:55:52倒转？超版－股海一粟(1204988646) 8:55:552阴跳空反转可以从小转大理解培训处-西子(706755512) 8:56:06那是传统形态和K线语言的内容培训处-西子(706755512) 8:56:17那你扯培训处-西子(706755512) 8:56:40哪有小转大啊超版－股海一粟(1204988646) 8:57:05我画一个培训处-西子(706755512) 8:57:12一分类型和前1分扩展成5分培训处-西子(706755512) 8:57:16培训处-西子(706755512) 8:57:35配图-加载未来(544326417) 8:57:41和2阴洗盘是一个道理培训处-西子(706755512) 8:57:45这就纯粹1分培训处-西子(706755512) 8:58:05小转大是啥配图-加载未来(544326417) 8:58:16娇有加上缺口了培训处-西子(706755512) 8:58:18小转大是要在大级别背驰段好好看课文培训处-西子(706755512) 8:59:35一粟大哥的小转大偏门拉三买－中国红(675488142) 8:59:36这种形态与量能有关系吗/kuk推广-板爷(112601198) 8:59:48第二天跳空低开再收阴线，形成跳空二阴线洗盘；两阴线之间一定要有跳空缺口；两根阴线都应有较长的上下影线，特别是第二根非有下影线不可。
VW01105-2_EN_2004-03-01
Confidential. All rights reserved. No part of this document may be transmitted or reproduced without the prior written permission of a Standards Department of the Volkswagen Group.Parties to a contract can only obtain this standard via the responsible procurement department.VOLKSWAGEN AGN o r m v o r A n w e n d u n g a u f A k t u a l i t ät p r üf e n / C h e c k s t a n d a r d f o r c u r r e n t i s s u e p r i o r t o u s a g e .T h e E n g l i s h t r a n s l a t i o n i s b e l i e v e d t o b e a c c u r a t e . I n c a s e o f d i s c r e p a n c i e s t h e G e r m a n v e r s i o n s h a l l g o v e r n .Page 2VW 011 05-2: 2004-03Unless otherwise specified in this standard, the following standards apply:DVS 2932-1 Resistance Spot and Roller Seam Welding of Aluminium and Aluminium Alloys from0.35 to 3.5 mm Individual Thickness – Fabrication WeldabilityDVS 2932-3 Resistance Spot and Roller Seam Welding of Aluminium and Aluminium Alloys from0.35 to 3.5 mm Individual Thickness – Fabrication Weldability – Preparation andExecution of the WeldingVW 01105-1 Resistance Spot Welding; Design, Calculation, Process Assurance; Uncoated and Coated Sheet Steelssuitability2 Welding2.1 DefinitionA material possesses welding suitability for resistance spot welding if, in the course of production, the chemical, metallurgical and physical properties and the surface characteristics inherent in the material allow a weld to be made that satisfies the requirements stipulated in the particular case. The less the factors governed by the material have to be taken into account when determining the welding procedure for a given design, the better is the welding suitability of a material within a material group.2.2 MaterialsAluminum and aluminum alloys have distinctly higher electrical and thermal conductivity than steels and therefore require many times higher welding current with shorter weld times. Upon exposure to oxygen, a natural oxide layer is spontaneously formed, which can impair welding to a greater or lesser extent depending on its type and thickness.The electrical conductivity is essentially determined by the chemical composition (see DIN EN 573-3, -4); this conductivity decreases as the alloy component content (e.g., Mg, Mn, Cu, Zn, Sn) increases (see Table 1).Aside from electrical and thermal conductivity, contact resistance is the most important influencing factor in resistance spot welding of aluminum and aluminum alloys.2.3 UnusualaspectsThe risk of hot cracks is less with spot welding than with fusion welding. This is because of the weld nugget (melt) solidifying under the external electrode force.Page 3VW 011 05-2: 2004-03Table 1 – Classification of aluminum materialsElongation at break Averagethermalconductivity Averagespecificelectricalconductivity Meltingtemperature/ solidification rangeTensilestrength R m 0.2% offset proof stress R p0.2 A 5 A 10 Material codeG r o u pW/cm Km/Ωmm 2°C N/mm 2 from/to N/mm 2 from/to % from/to % from/to Al 99.8 2.2 36.0 660 60 – 160≥50 – ≥100 4 – ≥40 3 – ≥35Al 99.5 2.2 34.5 646 – 657 65 – ≥170≥55 – ≥130 3 – ≥40 2 – ≥35Al 99.0 2.2 33.5 644 – 657 75 – ≥180≥60 – ≥140 3 – ≥40 2 – ≥35AlFeSi I2.2 32.5 640 – 655 80 – ≥210 30 – ≥180 3 – ≥35 2 – ≥30AlMn, AlMnCu 1.75 25.0 643 – 654 90 – ≥21035 – ≥170 3 – ≥28 2 – ≥25AlMn 1 Mg 1/Mg 0.5 1.63 34.5 635 – 654 120 – ≥28050 – ≥230 4 – ≥23 1 – ≥17AlMg 0.5 1.95 27.5 635 – 654 90 – ≥19030 – ≥180 3 – ≥26 2 – ≥24AlMg 1 1.85 27.5 630 – 650 105 – ≥21035 – ≥190 3 – ≥24 2 – ≥21AlMg 1.5 – 1.8 1.75 26.0 625 – 650 130 – ≥24045 – ≥200 6 – ≥23 5 – ≥20AlMg 2 Mn 0.3 1.5 24.5 560 – 645 155 – ≥27060 – ≥230 3 – ≥20 2 – ≥17AlMg 2.5 1.5 22.0 607 – 649 170 – ≥29060 – ≥210 3 – ≥20 2 – ≥17AlMg 2 Mn 0.8 1.5 22.0 620 – 650 190 – ≥30580 – ≥250 3 – ≥20 2 – ≥17AlMgSi 0.5 1) 3) 2.0 30.0 585 – 650 130 – ≥24565 – ≥195 10 – ≥198 – ≥16AlMgSi 0.7 1) 3) 1.7 28.0 585 – 650 180 – ≥27090 – ≥2258 – ≥15 6 – ≥12AlMgSi 1 1) 1.85 28.0 585 – 650 205 – ≥315255 8 – ≥188 – ≥15AlMg 0.4 Si 1.2 2) 4) 1.70 27.0 530 – 650 200 – ≥270100 – ≥240 12 – ≥2910 – ≥24AlCuMg 1 2) 1.55 23.5 512 – 650 395110 – ≥265 ≥13≥11AlCuMg 2 2) 1.50 23.0 504 – 640 440130 – ≥290 ≥13≥11AlCuSiMn 1) II1.65 23.5 507 – 638 380 – ≥460200 – ≥400 6 – ≥13 5 – ≥11AlMg 3 6) 1.45 21.0 580 – 650 ≥190 – ≥30580 – ≥250 3 – ≥20 2 – ≥17AlMg 5 5) 6) 1.3 17.0 560 – 630 ≥270 – ≥350≥130 – ≥270 3 – ≥26 2 – ≥22AlMg 2.7 Mn 1.35 20.0 602 – 646 ≥220 – ≥33090 – ≥310 4 – ≥22 3 – ≥22AlMg 4.5 Mn 1.2 17.5 574 – 638 275 – ≥405125 – ≥270 6 – ≥17 5 – ≥15AlZn 4.5 Mg 1 1) 1.3 20.5 600 – 650 310 – ≥350≥200 – ≥290 10 – ≥148 – ≥12AlZnMgCu 0.5 1) 1.35 20.0 485 – 640 310 – ≥450200 – ≥420 7 – ≥14 6 – ≥12AlZnMgCu 1.51)III1.3521.0480 – 640310 – ≥530250 – ≥4607 – ≥146 – ≥121) Values for the normal usage state artificially aged. 2) Values for the normal usage state naturally aged. 3) Available as extruded profiles only. 4) Non-standardized body alloy.5) Values also for non-standardized body panel alloy. 6) Also available as wire material.Page 4VW 011 05-2: 2004-033 Requirements 3.1Standard values for weldingThe electrode force, machine follow-up, welding current, weld time, electrode geometry, material and surface finish of the joining components are decisive for the dimensions and quality of weld spots.A welding range diagram is useful in adapting the setting values (VW 011 05-1). For aluminum and aluminum alloys the nugget diameter is .5t d L ∗= The following designation applies to the spot diameter: L P d d ∗=15.1.The standard values listed in Table 2 refer to an alloy of Group III in Table 1, e.g., AlMg 3. If alloys with a higher electrical conductivity are used, the welding current must be increased. When using pure aluminum, the electrode force must be reduced.Table 2 – Standard values for spot welding with direct currentDimensions in mmWith the standard values given in Table 2, the specific electrical conductivity of the materials to be welded must be taken into account:─ high conductivity – higher welding currents – longer weld times ─lower conductivity– lower welding currents– shorter weld timesPage 5VW 011 05-2: 2004-033.2 Welding equipmentMachines with considerably higher welding current are needed for welding aluminum than for steel of the same thickness.The following equipment is used: welding with alternating currentwelding with an inverter (direct current)Welding can in principle be performed using either alternating or direct current. The range of adjustable welding parameters is narrower when using alternating current. When using direct current, a lower welding current shall generally be used to obtain the same strength.The higher the electrical conductivity of the material of the joining components and the greater the sheet thickness, the greater the difference in the required welding current.It must be taken into account that the positive electrode (anode) is subject to greater thermal load due to the Peltier effect. Furthermore, the weld nugget can shift noticeably in the direction of the anode.3.3 Electrode shapesFor welding according to Table 2, electrode shapes A and B according to Figure 1 with the dimensions listed in the table are recommended .If the main criterion is the durability of the spot weld joints, conical (preferably 130°) electrodes can be used. The crowning radius of the electrodes should then be between 40 and 150 mm (sheet thickness ≤ 1.5 mm). Disadvantages include the increased thermal load on the electrodes, the greater tendency towards electrode pick-up and the deeper electrode indentation in the sheet. If the electrode pick-up tendency is the most important criterion, electrodes with crown radii between 100 and 150 mm should be selected. This also results in shallower electrode indentations. If the depth of the electrode indentation is the main criterion, an electrode with a flat working surface, combined with an electrode with a crowned working surface, is advantageous, Figure 1.Figure 1 – Examples of electrode shapes4 Design See VW 011 05-1.A B C DR 100 t o 150R 40 t o 50R 100 t o 150Page 6VW 011 05-2: 2004-035 TestFor the quality audit of spot weld joints with aluminum materials, the procedures in the Test Specifications PV 6723 and PV 6717 are decisive.entries6 DrawingSee DIN EN 22 553.standards*)7 ReferencedVW 01105-1 Resistance Spot Welding; Design, Calculation, Process Assurance;Uncoated and Coated Sheet SteelsPV 6717 Panels (Deep-Drawn Parts) in Steel Body Construction; Evaluation, Rework, InspectionPV 6723 Spot Weld Joints; Strength Testing; Aluminum MaterialsDIN EN 22553 Welded, Brazed and Soldered Joints – Symbolic Representation on DrawingsDVS 2932-1 Resistance Spot and Roller Seam Welding of Aluminium and Aluminium Alloys from 0.35 to 3.5 mm Individual Thickness – Fabrication Weldability DVS 2932-3 Resistance Spot and Roller Seam Welding of Aluminium and Aluminium Alloys from 0.35 to 3.5 mm Individual Thickness – Fabrication Weldability –Preparation and Execution of the WeldingOther standardsDIN EN 573-3 Aluminium and Aluminium Alloys – Chemical Composition and Form of Wrought Products – Part 3: Chemical CompositionDIN EN 573-4 Aluminium and Aluminium Alloys – Chemical Composition and Form of Wrought Products – Part 4: Forms of ProductsDVS 2936 Resistance Projection Welding of Aluminium Materials from 0.35 to 3.5 mm Individual Thickness*) In this section, terminological inconsistencies may occur as the original titles are used.。
时间序列第2-3章习题解答
则模型的传递形式为：
＝
，确定该模型的 Green 函数，使该
故该模型的 Green 函数为： 该模型可以等价表示为无穷阶 MA 模型形式为：
13. 某 ARMR(2,2)模型为： .
解因
所以
，求 . 其中
, .
14. 证明 ARMR(1,1)序列 解 方法一 因为 所以
的自相关系数为：
第 3 章 习题（王燕）
1. 已知 AR(1)模型为 解由 . 由
。求 ，
，和 。
＝
＝
（常均值性），有
， ，（由平稳序列的方差常性）
又
，
，故
，
所以 ＝
。
根据 Yule–Walker 方程，有
，
即 ，
故 ＝
本题也可不要推导，由相关公式和性质直接给出结果。
2. 已知某 AR(2)模型为： 求 ， 的值。
1.5
样本自相关系数图
1
0.5
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
-0.5
自相关系数如下：
延迟
1
2
3
4
5
6
7
8
自相关系数 0.5060 0.5385 0.3736 0.2907 0.2578 0.1475 0.2696 0.1862
延迟
9
10
11
12
13
14
15
16
自相关系数 0.1776 0.2584 0.2070 0.2263 0.1375 -0.0268 -0.0532 -0.1124
延迟
图 集---新02J01
幻影玻璃装饰板面层,缝宽6-8
幻影玻璃装饰板 3 40×40木龙骨,满涂氟化钠防
墙面(龙骨镶挂, 腐剂及防火涂料,双向间距根据装
砖墙)
饰板规格定,用M8×80膨胀螺栓固
级:B1级
5 12厚1:3水泥砂浆打底扫毛
6 刷混凝土界面处理剂一道(随刷
随抹底灰)
1 贴壁纸(布),在纸背面和墙面上
均刷壁纸专用胶 2 刷(喷)防潮
贴壁纸墙面(轻型 墙)燃烧等级:B1 级
底漆一道 3 满刮腻子一道 4 6厚1:2.5水泥砂浆抹面压光 5 6厚1:1:6水泥石灰膏砂浆抹平 6 6厚1:0.5:4水泥石灰膏砂浆打
M6×75膨胀螺栓),水平中距600×
900(加气混凝土墙改用扩孔钻孔,
用聚合物水泥砂浆卧木砖挤严卧
牢,双向中距600)
1 钉边框,装饰布分格(也可不做,
由设计人定) 2 5厚软木装饰板
软木墙面(砖墙, 面层,建筑胶粘贴 3 6厚1:2.5
混凝土墙) 燃烧 水泥砂浆压实赶光 4 12厚1:3
性能:B2级
剂专用砂浆抹基面刮糙或界面剂一
道甩手(抹前先将墙面用水湿润)
6 聚合物水泥砂浆修补墙面
内-10
内30内31
内32内33 内34内35 内36 内37
1 板面拼缝处理 2 3-4厚平
面铝塑板面层,建筑胶粘贴
3
15中密度板,背面满涂氟化钠防腐
铺装塑铝板墙面 (木龙骨,砖墙)铺 装塑铝板墙面(轻 钢龙骨,砖墙)燃 烧性能:B2级
牢,双向中距600)
1 铺皮革(或人造革)面层
2 点粘10-15厚聚氨酯泡沫塑料
3 5厚胶合板,满涂防腐剂,木螺丝
固定 4 30×40木龙骨正面刨
UNLOCK 2 阅读与写作U3 L2
2. Who do you think is the author?
a a parent b a journalist c a student
04 DISCUSSION
Work with a partner. Use ideas from Reading 1 and Reading 2 to answerthe following questions.
Stress Relief: Gaming can serve as a stress reliever. Engaging in an enjoyable and challenging activity can help individuals unwind and relax.
02 WHILE READING
2 GIVE OPINIONS
GRAMMAR
Use phrases such as I think that, I believe that, lt seems to me that and In my opinion to talk about your opinion. Opinion: Video games are bad for children.
word (e.g. keyboard = key + board).Others are written as two or three separate words (e.g. computer
program).
is a small computer that you can carry around with you . is a screen on a computer, smartphone or tablet that youtouch in order to
2-CX-03-09-审核员(技术专家)专业能力面试(考试)评价记录--Q17-F (1)
审核员/技术专家专业能力面试/考试评价记录被评价人姓名评价日期2020年7月7日评价方式□面试□〤笔试人员类型□专职审核员■兼职审核员□技术专家专业领域□〤Q□E□S专业代码17.09.00新扩Q17-F：17.06.02新、17.08.00新、17.09.00新、17.10.01新17.10.02新、17.11.01新、17.11.02新、17.11.03新17.12.01新、17.12.02新、17.12.03新、17.12.04新、17.12.05新、17.13.00新风险等级中风险一、与申报专业相关的工作经历介绍：2013.6-2016.7XXXXXXX有限公司技术质量部部门主管负责企业质量管理协调及参与新品的研发工作；负责车间生产工艺的创新及改进工作；协调解决生产过程中出现的异常问题；负责公司客户三方审核及对供方的二方审核工作；负责公司质量管理体系的建立及持续改进。
负责并组织环境因素的辨别及评价及生产现场环境管理工作负责生产现场危险源的识别、评价及安全生产培训、职业卫生与职业病的防治工作负责公司质量、环境、职业健康安全管理体系的建立及持续改进。
二、提问或笔答：1、请针对申请专业技术领域所覆盖的产品/服务范围、产品特性/服务质量规范要点，以及主要顾客群做一简单介绍。
17.06.02新：金属门窗的制造，以金属门制造为例，金属钢铁门是居室门类的一种，具备阻挡视线，防火、防盗，坚固耐用防磨损，内部可以增加泡沫填充物起到更好的隔音效果，现有的钣金制造技术，可以实现多样美观的设计要求。
主要顾客群：多数用于民用防盗门、商用防盗门等17.08.00新：蒸汽发生器的制造，以冷凝器为例，冷凝器为制冷系统的机件，属于换热器的一种，能把气体或蒸气转变成液体，将管子中的热量，以很快的方式，传到管子附近的空气中。
冷凝器工作过程是个放热的过程，所以冷凝器温度都是较高的。
主要顾客群：主要集中于石油、化工、冶金、电力、船舶、制冷空调、机械、食品、制药等领域。
数学思维能力提升2升3-01找规律填图
第1讲探寻规律（1）——找规律填图我们生活的世界是一个规律的世界，比如说，一年有四季；人的生肖总是按十二生肖轮回；太阳从东方升起，从西方落下……就连我们平时不太注意的植物花朵的花瓣，乍一看好像毫无规律，但仔细研究，也能发现暗藏的玄机。
因此，可以这样说，生活中不是缺少规律，而是缺少发现规律的眼睛。
这一节，主要培养同学们从图形中发现规律的能力。
一年有春、夏、秋、冬四个季节，这四个季节按一定的顺序交替变化。
一般来说，如果把一些图形排列在一起，大家可以从以下几个方面来考虑：1、图形形状、大小的变化；2、图形中数量的变化；3、图形颜色、位置的变化；4、图形的繁简变化。
典型题讲解例1、下面哪个图形和其他几个不一样，请你找出来，并打上“√”。
例2、选择合适的图形，将图号填入虚线框内。
（1）（2）练习1、从所给的6个图形中，选出一个适当的图形，将它的编号填入“？”处。
例3、根据规律接着画。
（1）□○○△□○○△（2）☆□☆□□☆□□□（3）○☆○□△○☆○□△○☆例4、根据规律接着画。
☆○○△☆○△☆○△☆○△☆○△□○□○△□○△□○△练习2 根据下面一串黑白珠子的排列规律，看应该把哪些珠子涂黑。
例5、仔细观察规律，看看第四幅图的□里应填什么字。
(1)(2)下面是按照一定规律排列起来的，请按这一规律在□内画出适当的图形。
例6、观察方格中所画的图形，然后在空白处画出合适的图形。
(1)(2)(3)巩固提升（训练时间：满分：80分，训练得分：）1、口算与速算。
（每小题2分，共10分）748+152= 236+164= 400-128= 285+625= 583+286= 2、竖式计算（每小题5分，共10分）3389+648-2533= 2785+853=3.填空题。
（每小题10分，共40分）（1）下面是两串有规律的珠子，其中一段装在盒子里看不到，请画出盒子里串的珠子。
（2）仔细观察图形，找出变化规律，想一想空白处处应该怎样填？（1）（2）（3）一只猴子要爬上10米高的树上去。
第一章(第2节)信息的编码-1
第一章 信息与信息技术第二节 信息的编码(1)信息可以用ア定的方式表现出来，用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。
如身份证号码、超市商品条码、电话区号等。
著名科学家冯«诺依曼提出计算机内程序和数据都应采用二进制代码表示。
由于二进制代码中用到的只有“0”和“1”テヌ符号，从而可以方便地用电脉冲、电位、电路的状态磁化的极性方向来表示，而ザ信号清晰，ク易失真。
所以计算机只能识别和处理“0”、“1”符号串组成的代码，因此使用计算机进行信息处理时，首先要对信息进行编码，把问题转化成二进制代码的计算问题。
l 、字符编码：计算机除了要处理数值类型的数据外，还要处理各种非数值类型的数据，如字母、汉字等，所以需要为每ヌ字符规定アヌ二进制形式的代码。
目前普遍采用ASCII 码（American Standard Code for Information Interchange 美国信息交换标准码），后又扩充了128ヌ字符，成为扩展ASCII 码。
（用Alt+小键盘数字）例如：“A ”的ASCII 码为65，也就是1000001B ；“a ” 的ASCII 码为97，也就是1100001B 。
标准ASCII 码使用7位二进制数，27=128ヌ代码，由94ヌ图形字符码好34ヌ控制符码组成。
任务ア：在word 中，用Alt+小键盘数字输出ASCII 码。
(如：Alt+65为“A ”、Alt+137为“‰”、Alt+169为“©”、 Alt+ 174为“®”)思考：为什么7位ASCII 码只能表示128ヌ符号，那么8位呢？任务1任务3 任务2 任务42、汉字编码ㄜ汉字输入汉字输入方法有テ大类：ア类是自动识别方式，包括字形和语音的自动识别；另ア类是将汉字编码输入，这种编码称汉字输入码（又称外码）。
汉字输入码通常是利用汉字的音、形或其他特征信息，按照ア定的规则，使用字母、数字和符号来对汉字进行编码，使得我们能利用西文标准键盘来找出汉字。
a3-2 阿富汗战争 (2001年)
阿富汗战争 (2001年)维基百科，自由的百科全书（重定向自阿富汗战争 (2001年)）跳转到：导航、搜索本文介绍的是美国为首的联军于2001年发动的反恐战争。
关于苏联于1979年发动的战争，详见“阿富汗战争 (1979年)”。
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汉漢▼2001年阿富汗战争反恐战争的一部分美军在阿富汗的CH-47运输机日期：2001年10月7日至今（冲突未结束）地点：阿富汗结果：未结束（美军预计2014年12月31日前全数撤退）参战方塔利班基地组织阿富汗北方联盟美国英国德国加拿大澳洲意大利法国指挥官和领导者奥萨玛·本·拉登†穆罕默德·奥马尔乔治·沃克·布什（2001年-2009年）巴拉克·奥巴马（2009年-至今）兵力塔利班武装分子及其盟友: +120,000 活跃战士(2010) 阿富汗国民军：100,000人北约：约130,000人伤亡与损失超过20,000人阵亡阿富汗保安部队：约6,500人阵亡北方联盟：约200人阵亡联军：1,908人阵亡[1]，包括美国1,162人、英国313人、其他433人超过15,000人负伤美国民间承包商：338阵亡，7,224负伤[2]总:9,000阵亡, 25,000负伤平民伤亡约+30,000人或更多2001年阿富汗战争是以美国为首的联军在2001年10月7日起对阿富汗盖达组织和塔利班的一场战争，为美国对九一一事件的报复，同时也标志着反恐战争的开始。
联军官方指这场战争的目的是逮捕本·拉登等盖达成员并惩罚塔勒班对恐怖分子的支援。
而本·拉登已于2011年5月1日被美军击毙。
2009年12月1日，新就任的美国总统巴拉克·奥巴马宣布在6个月内向阿富汗增兵3万，并于2011年7月开始逐步从阿富汗战场撤出，将于2014年12月31日前完全撤出。
[整理]GB18586-2001 室内装饰装修材料 聚氯乙烯卷材地板中有害物质限量.
![[整理]GB18586-2001 室内装饰装修材料 聚氯乙烯卷材地板中有害物质限量.](https://img.taocdn.com/s3/m/b0e267fbda38376baf1faebf.png)
室内装饰装修材料聚氯乙烯卷材地板中有害物质限量GB18586-2001批准日期2001-12-10 实施日期2002-01-01国家质监局本标准中第3章为强制性条款，其余为推荐性条款。
自2002年1月1日起，生产企业生产的产品应执行该国家标准，过渡期6个月；自2002年7月1日起，市场上停止销售不符合该国家标准的产品。
聚氯乙烯卷材地板（又称聚氯乙烯地板革）常用于室内装饰。
为保护人体健康，限制有害物质含量，改善相应的室内环境制定了本标准。
本标准由中国轻工业联合会提出。
本标准主要起草人：李洁涛、曾新榕、戚其平、徐东群、苏永明。
1 范围本标准规定了聚氯乙烯卷材地板（又称聚氯乙烯地板革）中氯乙烯单体、可溶性铅、可溶性镉和其他挥发物的限量、试验方法、抽样和检验规则。
本标准适用于以聚氯乙烯树脂为主要原料并加入适当助剂，用涂敷、压延、复合工艺生产的发泡或不发泡的，有基材或无基材的聚氯乙烯卷材地板（以下简称为卷材地板），也适用于聚氯乙烯复合铺炕革、聚氯乙烯车用地板。
2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB/T 2918-1998 塑料试样状态调节和试验的标准环境GB/T 4615-1984 聚氯乙烯树脂中残留氯乙烯单体含量测定方法3 要求3.1 氯乙烯单体限量卷材地板聚氯乙烯层中氯乙烯单体含量应不大于5mg/kg。
3.2 可溶性重金属限量卷材地板中不得使用铅盐助剂；作为杂质，卷材地板中可溶性铅含量应不大于20mg/㎡。
卷材地板中可溶性镉含量应不大于20mg/㎡。
3.3 挥发物的限量卷材地板中挥发物的限量见表1。
表1 挥发物的限量单位为克每平方米4 抽样4.1 按有关产品标准规定执行，相关产品标准无抽样规定时按6.1执行。
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（1）在不同的国家中，社会各阶级的地位是不同的，由此
形成了不同性质的国家，或者说不同的国体。国家的性质是由 统治阶级的性质 决定的。 （2）根据国家性质的不同，国家可分为剥削阶级统治的国 家（包括奴隶制国家、封建制国家和资本主义国家）和人民当 家作主的新型国家（社会主义国家）。
（二）我国的国家性质 1.我国宪法明确规定我国的国家性质是“ 工人阶级 领导的、 以 工农联盟 为基础的 人民民主专政 的社会主义国家。” 2.我国人民民主专政的最大特点：在于对占全国人口绝大多 数的 人民 实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的 敌人 实行专政。是 新型民主和新型专政 的统一。 3.人民民主专政的本质是 人民当家作主 。 （1）人民民主具有广泛性和真实性。 人民民主的广泛性：不仅表现在人民享有广泛的 民主权利 ；而 且表现在享有民主权利的 主体 具有广泛性（广泛的主体享有
一、我国的国家性质 （一）宪法对我国国家性质的规定
1、国家及国家的性质 2、我国的国家性质——人民民主专政 我国宪法(根本大法)对国家性质的规定即(法律依据)：
●深度思考2:我们国家是为全体公民谋福利的国家吗？
(1)人民民主专政的含义－－是工人阶级领导的、以 工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 是我国国家政权的 阶级基础。 简单说：我国国体是 是我国国家性质的根本 标志。工人阶级是我国 的领导阶级
②民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的 基础，专政是民主的保障。
一、我国的国家性质 （一）宪法对我国国家性质的规定
(二) 坚持人民民主专政是正义的事情---考点五 为什么？ (1)法律依据:已被写入宪法 (2)是社会主义现代化建设的政治保证
（四）必须坚持人民民主专政 1.坚持人民民主专政的重要性。 四项基本原则 是我国的立 国之本，是我国国家生存发展的政治基石。人民民主专政最为四 项基本原则之一，已被写入宪法。 2.坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的 政治保证 ， 这体现在民主与专政两个方面： （民主方面）只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作 主，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才 能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性。 （专政方面）只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会 主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家 的 长治久安 。 3.坚持人民民主专政在新的历史时期有了新的要求：扩大社 会主义民主；实行 依法治国 ；强化为社会主义经济社会建设服 务的职能；发展和繁荣 社会主义文化 ；改善民生，构建社会 主义 和谐社会 ，等等
（1）在阶级社会，政治关系主要是阶级斗争。 （2）在社会主义社会，政治关系主要是人民内部关系， 社会主义现代化建设是我们 已经成为国内政治生活的主题， 当前最大的政治，因为它代表着 人民最大、最根本的利益 。
国家政权问题“争权才能夺利” 3、政治的核心问题是 。
政治活动的主要内容都同国家政权有关,掌权对任何阶级都重要
政治生活
（公民）
1.权利和义务 2、四个民主（选举、决策、管理、监督）
政府
政治 生活 提纲
1.性质 宗旨 原则 2.职能 3. 依法行政 4.权力需要监督
1.人民代表大会制度
政治文明 （重点）
2.政党制度 3.民族区域自治制度 4.宗教政策
1.成员 2.国际关系 3.外交政策
国际社会
第一单元：公民的政治生活
★社会主义现代化建设是我国当前的最大政治，为什么？
①社会主义现代化建设是我国社会主义经济基础发展的客观 要求，是由我国社会主义初级阶段的主要任务决定的。
②社会主义现代化建设集中体现了我国人民的根本经济利益， 是改善人民物质文化生活、提高生活水平和质量的根本途径。 ③社会主义现代化建设是我国社会主义制度的巩固和国家的 长治久安的重要保证。
益不受侵犯，保障人民民主，保卫现代化建设。
【提示】人民民主专政的阶级基础和社会基础 要正确区分人民民主专政的阶级基础和社会基础。人民民 主专政的阶级基础是“工农联盟”；社会基础是“人民”，在 我国现阶段，“人民”包括工人、农民、知识分子、干部、解 放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥 护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
①广泛性：广泛的民主权利如选和被选权、政治自由、监督权等 民主主体的广泛性 ②真实性： A.人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民 能够自己管理国家， B.也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利 益得到日益充分的实现。
▲易错判断：民主具有阶级性、广泛性、真实性。
一、我国的国家性质 （一）宪法对我国国家性质的规定
---新型专政 (人民民主专政在概念的表述上直接体现了民主与专政的辩证统一)
本质：是人民当家作主。
▲易错判断：1、我国对公民实行民主，对敌对分子实行专政。 2、我国是人民民主的社会主义国家。 3、公民当家作主
一、我国的国家性质 （一）宪法对我国国家性质的规定
1、国家及国家的性质 2、我国的国家性质——人民民主专政 (1)人民民主专政的含义 注 (2)人民民主专政的特点与本质：P5 意 比 (3)人民民主特点（新型民主）： 较 具有广泛性和真实性---考点三
▲易错判断：人权高于主权
一、我国的国家性质 （一）宪法对我国国家性质的规定
2、我国的国家性质——人民民主专政 3、我国政府关于人权问题的观点：基点P1-7 4、民主与专政的关系：辩证统一 (1)民主的含义---P6指在一定阶级范围内，按照平等 的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的 国家制度。 ★注意理解： ①民主与专制相对立的，是一个历史范畴。 ②阶级性是民主的本质属性，民主总是属于统治阶级 的。世界上从来没有抽象的、超阶级的民主。
2、我国的国家性质——人民民主专政 3、我国政府关于人权问题的观点：--考点四
我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”尊重和保障人 权，保障人民依法享有广泛的权利和自由是发展社会主义民主 的内存要求。我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反 映了人民民主的真实性
（1）根本和重要的人权是什么？ ——生存权和发展权 （2）实现人权的根本途径是什么？ —— 促进经济发展和社会进步 （3）人民充分享受人权的前提和保障是什么？ ——国家主权的完整
本质： 人民当家 作主 （多数)人民民主：特点 性质 人 国 真实性 民 保 基 特点： 家 民 障 础 关于人权 主 （少数)敌人专政 为什么:坚持的必要性 专 政 怎么样： 新时代的内容 行使权利和 履行义务 （基本内容） 政 公 治 民 生 活 主 参与社会公 要 共管理 内 （主要内容） 容 参加社会主义政治文明建设（有机组成部分） 关注我国的国际地位和作用（不可缺少部分） 是什么 广泛性
2012届高考第一轮复习课件
必修二 政治生活 第一单元 第一课
第十二讲 生活在人民当家作主的国家
什么是政治？
政治是以经济为基础，并为实现和维护一定 阶级和集团的根本经济利益服务的
政
政治和经济的关系？政治的实质是什么？政治的根本属性？ 政治的核心问题？我国当前最大的政治？阶级关系 阶级斗争 阶级性 国家政权问题
考点如下： 一、我国的国家性质 1、宪法对我国国家性质的规定 2、人民民主专政的本质与特点 3、人民民主的广泛性和真实性 4、我国政府关于人权问题的观点 5、人民民主专政是正义的事情
一、自主学习（提炼核心术语）
一、人民民主专政：本质是人民当家作主
（一）国家和国体 1.从本质上讲，国家是 经济 上占统治地位的阶级进行 阶级统治 的工具。 阶级性 是国家的根本属性。 【提示】国家除了阶级属性外，还有社会属性、主权属性。 2.国体
一、我国的国家性质 （一）宪法对我国国家性质的规定
2、我国的国家性质——人民民主专政 3、我国政府关于人权问题的观点：P6 4、民主与专政的关系： (1)民主的含义 (2)专政的含义—即主要依靠暴力实行的统治。 (3)两者的关系是辩证统一：
①民主与专政是相互区别、相互对立的。民主只适用 于统治阶级内部，专政则适用的于被统治阶级。
（三）民主与专政 1.民主和专政的含义
民主是指在一定阶级的范围内，按照 平等 的原则和 少数服从多数 的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主具
有鲜明的 阶级性 。专政是指主要依靠 暴力 2.我国民主与专政的关系 互区别、相互对立，民主只适用于 实行的统治。
我国的民主和专政是辩证统一的。一方面，民主与主政相 人民内部 ，专政则适用 于 敌对分子和敌对势力 ；另一方面，民主与主政相辅相成、 互为前提。民主是专政的 基础 ，专政是民主的 保障 。
广泛的权利）。
人民民主的真实性：表现在
①人民当家作主的权利有
制度 、
法律 和
物质 保障，人民
能够自己管理国家；
【提示】人民当家作主的权利有 制度保障，如人民代表大会制度、中国共产党领导 的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主自治制度等，还有法律 和物质的保障。
②随着经济发展和社会进步，广大人民的利益得到充分实现；
③尊重和保障人权，保障人民依法享有广泛的权利和自由，是发展社
会主义民主政治的内在要求。我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分
反映了人民民主的 真实性。
【提示】资本主义民主具有阶级性，社会主义民主也具有阶级性，都不是 全民民主。社会主义民主对人民实行民主。
4.国家作为阶级统治的工具，具有 专政职能。我国人民民主 专政对 极少数敌人实行专政。表现在：国家依法打击极少数 敌对分子和敌对势力的破坏活动，依法打击各种犯罪活动， 维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的合法权
一、我国的国家性质 （一）宪法对我国国家性质的规定
1、国家及国家的性质 2、我国的国家性质——人民民主专政 (1)人民民主专政的含义 (2)人民民主专政的特点与本质：---考点二 特点：就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同（新） ①对占全国人口绝大多数的人民实行民主---新型民主 ②对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政