九年级历史上册 第六单元 欧美资产阶级革命 第17课《法国大革命和拿破仑帝国》基础练习 川教版

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九年级历史上册 第六单元 欧美资产阶级革命 第17课 法国大革命和拿破仑帝国同步练习 川教版

九年级历史上册 第六单元 欧美资产阶级革命 第17课 法国大革命和拿破仑帝国同步练习 川教版

17课法国大革命和拿破仑帝国一、选择题1.1789年7月14日,法国国王路易十六在日记中写下“今日无事”,他认为无事的这一天却成为法国历史上最重要的日子。

因为这一天A. 三级会议的召开B. 资产阶级颁布《人权宣言》C. 拿破仑颁布《法典》D. 巴黎人民攻占巴士底狱2.“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。

法律是公共意志的表现。

全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。

”材料反映的理念是A. 宗教自由,“君权神授”B. 人们生来自由、权利平等C. 反对封建专制制度,由开明的君主执政D. 工人们享有普选权,有机会参与国家的管理3.《大国崛起》一书认为:“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。

”充分肯定了拿破仑A. 巩固了资产阶级革命成果B. 占领了欧洲大片领土C. 击退了反法联盟多次进攻D. 扫荡了欧洲封建势力4.法国大革命开始的标志是A. 处死国王路易十六B. 巴黎人民攻占巴士底监狱C. 三级会议的召开D. 法兰西第一共和国成立5.对于如何读历史,毛泽东认为:“西洋史应特别留心法国大革命。

”这主要因为法国大革命A. 彻底摧毁封建制度,广泛传播民主共和思想 B. 取得了民族独立,同时走上民主政治道路C. 是工人阶级夺取政权的尝试 D. 是一场“欧洲范围的革命”6.“1793年3月,反法同盟组成,陆续有7个国家参加。

它们从四面八方向法国攻来。

”“反法同盟”的此举,是为了A. 推翻罗马教廷统治B. 干涉法国大革命C. 颁布《人权宣言》D. 参加凡尔登战役7.史学家评论道:“拿破仑致力于扫除旧秩序。

贵族和教士失掉了他们的特权,拿破仑大军开到哪里,法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里。

大革命思想的传播成为许多欧洲国家自由传统发展的重要一环。

”该史学家认为拿破仑战争A. 对全世界历史进程的影响甚微B. 完全摧毁欧洲各国封建君主制度C. 打击封建势力,推动了社会发展D. 推动启蒙运动在法国发展到高潮8.《世界史(以文明演进为线索)》中指出“17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件,最大的作用是关于权利的诉求或人权的伸张。

人教部编版九年级历史上册第六单元《资本主义制度的初步建立第课法国大革命和拿破仑帝国》速记宝典知识点总

人教部编版九年级历史上册第六单元《资本主义制度的初步建立第课法国大革命和拿破仑帝国》速记宝典知识点总

第19课法国大革命和拿破仑帝国【知识框架】法国大革命和拿破仑帝国【重点梳理】1.旧制度的危机背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。

国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度。

这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。

启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备2.法国大革命导火线1789年5月,国王路易十六召开三级会议开始7月14日,巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱,法国大革命开始了发展(1)1789年8月,制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则(2)1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架(3)国王路易十六暗地里致信欧洲各国君主,呼吁他们武装干涉法国。

奥地利和普鲁士组成联军,进逼巴黎。

法国各地人民组织义勇军救援巴黎。

法国军队在瓦尔密击退侵略者,将敌人赶出国境。

随后,法国宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国。

1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台高在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列潮严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。

但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台意法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响义4.拿破仑帝国【知识延伸】1.法国大革命的社会背景。

封建地主阶级(教士、贵族)对资产阶级、手工业者、农民、城市贫民的压迫,使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。

以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状,发展资本主义经济,获得政治权利。

但是,法国封建等级制度的存在阻碍了法国资本主义的发展,法国社会阶级矛盾十分尖锐,革命一触即发。

2.如何评价拿破仑的对外战争?拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力,也损害了被侵略国家人民的利益,激起当地人民的反抗,最终的战败覆灭了他的帝国。

部编版九年级历史_法国大革命和拿破仑帝国完美课件

部编版九年级历史_法国大革命和拿破仑帝国完美课件
拿 1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台。
18世纪开始,法大国封力建发制度展日益工腐商朽没业落。和农业;

仑 主持制定了《拿破仑法典》,体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则;
他们批判旧制度,宣传自由、平等、法治、科学的观念,推动了人们的思想解放。
主持制定了《拿破仑法典》, 核心提示:1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志,7月14日也成为法国的国庆日。
的思想。
课后练习
1.法国资产阶级革命开始的标志是( ):

A.三级会议的召开
B.巴黎人民攻占巴士底狱
C.法兰西第一共和国的成立
D.处死路易十六
2.大革命时期,法国社会改造的法律依据是( )。
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《民法典》
D.《人权宣言》
在三级会议上国王的目的是什么?第三等级提出 了什么样的要求?
法国三级会议会场
3、攻占巴士底狱——法国大革命由此爆发
核心提示:1789年7月14 日巴黎人民攻占巴士底狱 是法国大革命开始的标志, 7月14日也成为法国的国 庆日。
开始标志:攻占巴士底狱 武装起义)
点拨: 到18世纪末 期,巴士底狱成了关押 政治犯的监狱,凡是胆 敢反对封建制度的著名 人物,都被监禁在此, 因此巴士底狱又是法国 专制王朝的象征。
滑铁卢战役 1812年拿破仑兵败俄国
181幽5年禁,中的滑拿铁破卢仑战役的失败,彻底结束了 拿破仑的政治生涯,法兰西第一帝国也彻 底崩溃。
如何看待 拿破仑所 进行的一 系列战争

初期
打击反 法同盟
-正义的
后期
对外掠夺 和侵略
-非正义的
在初期是具有正义性质的民族战争,解除了法国的 外来威胁,打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶级 革命思想;后期演变成为非正义的军事侵略战争,损害 了被侵略国家人民的利益。

部编版九年级历史上册 (法国大革命和拿破仑帝国)教学课件

部编版九年级历史上册 (法国大革命和拿破仑帝国)教学课件

《人权宣言》
法国
在权利方面,人们生来是 而且始终是自由平等的。 法律是公共意志的表现, 所有公民有权参与法律的 制定。
历史 反对封建统治或者殖民统治,反映了当时当地资产阶级和民众的要求, 意义 具有明显的进步性。
课堂小结

原因

开始
大 法国大革命 法兰西第一共和国

革命高潮

革命结束


夺权
破 拿破仑帝国 建立帝国
九年级历史上册(RJ) 教学课件
第六单元 资本主义制度的初步确立
法国大革命和拿破仑帝国
新课导入
卢浮宫
巴黎圣母院
香榭丽舍大道
凯旋门
埃菲尔铁塔
建成于1889年, 是为纪念法国大革 命100周年而建。
史料1 18世纪末,法国的工场手工业已经有了较大的发 展,其中,采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发 达。在经济发展的基础上,对外贸易也大幅度的增长17161789年,出口额从8900万锂增加到2.26 亿锂(法国货币单 位)。 但法国工商业的发展面临制度束缚。如,专制王朝为 解决财政危机,日益加重剥削,动辄封闭银行,国内关卡 林立,贸易垄断制度也很盛行。
(三)覆 灭
1.1812年,拿破仑远征俄国,大败而归。 2.1815年,法兰西第一帝国覆灭。
知识拓展
“不想当将军的士兵, 不是好士兵。” 这是谁说的呢?
戎马一生的拿破仑
拿破仑上台 拿破仑称帝 拿破仑政策 拿破仑扩张 拿破仑失利 拿破仑帝国灭亡
(1)拿破仑上台
拿破仑为什么能掌权?
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲力竭的 法兰西共和国所需要的军事独裁者,这是个偶然现象。但是, 假如没有拿破仑这个人,他的角色就会由另一个人来扮演。”

人教部编版九年级历史上册第六单元 资本主义制度的初步确立知识点

人教部编版九年级历史上册第六单元  资本主义制度的初步确立知识点

第六单元资本主义制度的初步建立第17课君主立宪制的英国一、历史传统:议会与王权的斗争1.英国议会的诞生:(1)法律传统的形成:1215年颁布《大宪章》,规定没有经过协商,国王无权征税,逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则;(2)议会制度的确立:根据《大宪章》,13世纪末,英格兰基本确立议会制度,议会由上下两院构成,上院由贵族组成,下院由骑士和平民代表组成,税收权掌握在议会手中。

2.17世纪,王权与议会矛盾尖锐(1)詹姆士一世的专制统治:17世纪初,英国开始了斯图亚特王朝的统治。

国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论,渴望王权专断。

他认为,王权是上帝所赐,神圣不可侵犯。

詹姆士一世不经议会批准,强行征税,使议会与王权处于对立状态。

詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传统严重不符。

(2)查理一世的专制统治:查理一世继续推行君主专断政策,无视议会的权力。

1628年,议会向国王呈递了一份《权利请愿书》,查理一世先是假意应允,在得到拨款后却解散了议会,议会和王权的矛盾激化。

二、革命的发生1.革命的根本原因:斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展:2.革命领导者:资产阶级和新贵族3.革命过程:A 开始标志:1640年议会重新召开1640年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权。

查理一世恼羞成怒,派军队闯入议会,企图逮捕反对他的议员,挑起了内战。

B 内战经过几年的反复斗争,克伦威尔率领议会军队打败国王军队C 处死国王,成立共和国1649年,查理一世被推上断头台,英国宣布为共和国。

D 克伦威尔的独裁:英国宣布为共和国后,权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中,议会有名无实,克伦威尔被议会尊为“护国主”,大权独揽。

革命废除了君主制,却没有终结个人专制的统治。

E 王权复辟克伦威尔死后,军官们争权夺势,政局动荡不安。

1660年,查理二世接受议会有条件的邀请,做了英国国王。

英国恢复了君主制,但国王的权力受到了很大的限制。

九年级历史上册 第六单元 欧美资产阶级革命 第17课 法国大革命和拿破仑帝国学案 川教版

九年级历史上册 第六单元 欧美资产阶级革命 第17课 法国大革命和拿破仑帝国学案 川教版

第17课法国大革命和拿破仑帝国【学习目标】1.知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕。

2.简述《人权宣言》的基本内容。

3.了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程。

4.理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义。

5.讲述拿破仑的主要活动;正确评价拿破仑。

【重点难点】1.重点:《人权宣言》的基本内容;拿破仑的主要活动及其评价。

2.难点:对拿破仑及其对外战争的评价。

【自主学习】1.根本原因:法国腐朽的封建专制制度严重阻碍了的发展。

2.爆发标志:年7月14日巴黎人民起义攻占,法国资产阶级革命开始。

3.《人权宣言》的发表:(1)时间:1789年8月。

(2)制定机构:制宪会议。

(3)内容:①自由、平等是天赋的人权;②国家的主权属于人民,在法律面前人人平等;③国家实行立法、行政、司法三权分立;④神圣不可侵犯。

(4)历史意义:是法国资产阶级革命的纲领性文件,是反封建专制的旗帜,它宣告了法国资本主义制度的诞生。

4.法兰西第一共和国:1792年法国废除了君主制度,成立了法兰西第一共和国,“自由、平等、博爱”成为共和国的政治口号。

次年,国王被判死刑,送上断头台。

5.高潮:以为首的雅各宾派掌握了国家政权,把法国大革命推向高潮,使法国大革命成为世界历史上一次彻底的资产阶级革命。

6.拿破仑与拿破仑帝国(1)背景:1794年7月,反对派发动________________,颠覆雅各宾派政权,法国形势逆转。

物价上涨,粮食短缺,国内王党势力伺机反扑,国外反法同盟策划入侵法国。

(2)雾月政变:1799年大资产阶级支持拿破仑•波拿巴发动“”,执掌了国家大权。

(3)内外措施:①对内:实行军事独裁,采取维护大资产阶级利益的对内政策。

1804年,加冕称皇帝,建立了,实行军事独裁。

这些措施在一定程度上维护了法国资产阶级的革命成果,具有进步意义。

②对外:与欧洲反法同盟开战,击败了几乎所有的欧洲大国,解除了对法国的外来威胁。

初中历史九年级上册《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计

初中历史九年级上册《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
学生准备: 预习课本。
教学过程
(一)情境导入
1.播放法国国歌《马赛曲》、展示法国国旗。
2.提问:同学们是否听过这首曲子?认识这是哪国的国旗吗?国旗上的三色有什么象征意义?
(二)合作探究
探究一:法国大革命的背景
1.阅读教材,探究法国大革命爆发的原因。
根本原因:法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
理论准备:启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。
探究四:评价拿破仑
(三)归纳总结
(四)课堂检测
个性思考部分
教学反思
2.阅读下列材料,探究启蒙运动的作用。
材料一:教皇是魔鬼一样的骗子,是两足禽兽,教士和主教是卑鄙的流氓。天主教的历史就是反人类的犯罪史,是人类理性的敌人,历史前进的障碍,罪恶的根源。
——伏尔泰
材料二:人们在一位有道明君治理下才有一个祖国,在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。
初中历史九年级上册教学设计
课题
法国大革命和拿破仑帝国
课时
班级
授课教师
教学目标
1.了解法国大革命爆发的原因、进程及意义,知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。
2.通过小组讨论,在教师提示下,归纳总结革命爆发的根本原因,能够客观评价拿破仑。
3.认识法国大革命对世界历史发展的影响。
教学准备
教师准备: 准备多媒体课件、素材。
探究二:法国大革命的过程及意义
1.阅读教材,梳理法国大革命的重大事件。
革命的导火索
开始的标志
革命的发展
革命的高潮
革命的意义
2.阅读下列材料,回答问题。
第一条:在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。

人教部编版九年级上册《法国大革命和拿破仑帝国》说课公开课课件

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人教部编版九年级上册《法国大革命 和拿破 仑帝国 》说课 公开课 课件
(二)教法
多媒体辅助教学
自主学习法、讨论法 讲授法
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(三)学法
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设计意图:用音乐激发学生 兴趣,设置悬念,导入新课 教学。
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(二)新课探究
旧制度的危机
法国大革命 拿破仑帝国
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法国大革命
法国大革命的过程
《人权宣言》
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自主学习·探究新知
自学要求:阅读课本第二子目“法国大革命”,根据 自学提纲,找出答案并在课本上标注出来。
目录
1
教材分析
2
教法学法
3
教学过程
4
教学反思
一、教材分析
01
(一)教材地位
《法国大革命和拿破仑帝国》是部编 版九年级上册《世界历史》第六单元第 19课的内容。法国大革命是继英、美资 产阶级革命后一次比较彻底的革命,也 是规模最大的一次。它不仅结束了法国 一千多年的封建制度,而且动摇了整个 欧洲大陆的封建秩序,为以后各国革命 树立了榜样,在世界历史中有重要意 义。

初中历史九年级上册《法国大革命和拿破仑帝国》

初中历史九年级上册《法国大革命和拿破仑帝国》
特点:规模最大,最彻底,影响广泛等特点
二、拿破仑帝国
二、拿破仑帝国
1.建立的背景:
法国大革命高潮结束之后,反法联盟卷土重来,人民渴望和平时期早日到来,资产阶 级更期望能稳统治秩序,法国资产阶级需要一个强有力的政权,稳定统治秩序;历史把 一位英雄送到了法国人民面前——拿破仑
2.帝国建立:
1799年11月,拿破仑 发动政变(雾月政变), 夺取政权,组成了一个新 的政府,建立起一套高效 率的国家机器。
材料二:对德国来说,拿破仑并不是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表, 是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。他把他的法典带到被他征服的国家 里,这个法典比历来的法典都优越得多。
——恩格斯《德国状况》
评价:积极:①巩固了法国大革命的成果; ②废除各地封建特权,打击了欧洲的封建势力。
消极:对当地人民进行压榨和掠夺,激起了当地人民的反 抗。
今天仍然在法国施行;很多国家民法都以 意义
《拿破仑法典》为参照蓝本。
第8条:“所有法国人都享有民事 权利……” 545条:除非供公用并有公正的赔 偿,不得强迫任何人放弃自己的 财产。——摘自《拿破仑法典》
在两个世纪后的今天,法国的 现行法律仍基本遵循《拿破仑法 典》。《法典》对德国、意大利、 西班牙等国家也产生了重要影响。
废除君主制, 成立法兰西 第一共和国
1793年
处死路 易十六
1794年7月,罗伯斯庇
1793.6
以罗伯斯庇 尔为首的雅 各宾派执政
尔在政变中被送上断头台, 革命失败了吗?
雅各宾俱乐部解散,法国 大革命结束。
这只代表法国大革命高潮过去, 而不是代表大革命的失败。
一、法国大革命
9.革命的影响: 材料一:法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命,它摧毁了法国的君主 统治,震撼了整个欧洲大陆的封建秩序,建立起资产阶级的政治统治,促进了欧洲资 本主义经济的发展,传播了资产阶级自由民主的思想。

人教部编版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步建立知识点归纳

人教部编版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步建立知识点归纳

人教部编版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步建立知识点归纳第六单元资本主义制度的初步建立第17课 君主立宪制的英国一、历史传统:议会与王权的斗争1.英国议会的诞生:(1)法律传统的形成:1215年颁布《大宪章》,规定没有经过协商,国王无权征税,逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则;(2)议会制度的确立:根据《大宪章》,13世纪末,英格兰基本确立议会制度,议会由上下两院构成,上院由贵族组成,下院由骑士和平民代表组成,税收权掌握在议会手中。

2.17世纪,王权与议会矛盾尖锐(1)詹姆士一世的专制统治:17世纪初,英国开始了斯图亚特王朝的统治。

国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论,渴望王权专断。

他认为,王权是上帝所赐,神圣不可侵犯。

詹姆士一世不经议会批准,强行征税,使议会与王权处于对立状态。

詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传统严重不符。

(2)查理一世的专制统治:查理一世继续推行君主专断政策,无视议会的权力。

1628年,议会向国王呈递了一份《权利请愿书》,查理一世先是假意应允,在得到拨款后却解散了议会,议会和王权的矛盾激化。

二、革命的发生1.革命的根本原因:斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展:2.革命领导者:资产阶级和新贵族3.革命过程:A 开始标志:1640年议会重新召开1640年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权。

查理一世恼羞成怒,派军队闯入议会,企图逮捕反对他的议员,挑起了内战。

B 内战经过几年的反复斗争,克伦威尔率领议会军队打败国王军队C 处死国王,成立共和国1649年,查理一世被推上断头台,英国宣布为共和国。

D 克伦威尔的独裁:英国宣布为共和国后,权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中,议会有名无实,克伦威尔被议会尊为“护国主”,大权独揽。

革命废除了君主制,却没有终结个人专制的统治。

E 王权复辟克伦威尔死后,军官们争权夺势,政局动荡不安。

1660年,查理二世接受议会有条件的邀请,做了英国国王。

人教(部编版)九年级历史法国大革命和拿破仑帝国公开课课件

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二、法国大革命
3、1789年制宪议会通过《人权宣言》
法国大革命的纲领性文件
第一条 在权利方面,人们生来而且始终是 自由平等的。 第二条 法律是公共意志的表现。···在 法律面前,所有的公民都是平等的。 第三条 任何政治结合的目的都在于保护人 的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是 自由、财产、安全和反抗压迫
——拿破仑
从材料看,拿破仑最大的贡献是: 颁布了《拿破仑法典》,成为很多国 家民法的参照蓝本。
三、拿破仑帝国
材料一:拿破仑对外战争在波兰废除 了农奴制。在意大利和德意志取消了 封建贵族的特权··· 材料二:对于德国来说,拿破仑…… 是革命的代表,是革命原理的传播者, 是旧的社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
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(二)新课探究
旧制度的危机 法国大革命 拿破仑帝国
旧制度的危机
法国大革命的背景
启蒙运动
材料一 等级
第一 等级
第二 等级
第三 等级
人员 人 纳税 是否享 土地占有
组成 口
有特权 比例
教士
12万
不纳 税
享有 特权
10%
贵族
35万
不纳 税
享有 特权
(二)三维目标
知识与技能
了解法国大革命的过程、《人权 宣言》的内容和拿破仑帝国兴亡 的基本情况,认识历史事件之间 的内在联系,培养在具体的时空 条件下,分析、比较和评价历史 人物、历史事件的能力。
过程与方法
识读《人权宣言》等材料,获 取有效历史信息,说明法国大 革命的历史作用和影响
情感态度价值观
认识法国大革命顺应了历史发展潮 流,具有重大的历史意义;认识个 人与社会的关系,确立积极进取的 人生态度。

201x秋九年级历史上册第六单元欧美资产阶级革命第十七课法国大革命和拿破仑帝国川教版

201x秋九年级历史上册第六单元欧美资产阶级革命第十七课法国大革命和拿破仑帝国川教版

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人教版九年级历史上册《法国大革命和拿破仑帝国》

人教版九年级历史上册《法国大革命和拿破仑帝国》
1、法国资产阶级政治家和军 事家,法国大革命期间杰出领 袖人物。
2、1799年拿破仑发动政变, 夺取政权,开始统治法国; 1804年建立法兰西第一帝国。
3、他对内巩固资产阶级统治, 颁布《法典》;对外多次打败 欧洲反法同盟,扩大法国疆域。
起因 法国大革命
封建王朝的专制统治 封建等级制度
束缚 矛盾
资本主义发展
拿破仑帝国—建立
■拿破仑帝国
1、帝国建立:
○法国大革命期间,拿破仑在平 息国内叛乱、抗击外国军队的战 斗中表现出卓越的军事才能。
○1799年底,拿破仑发动政变, 夺取政权。
○1804年,拿破仑加冕称 帝,把共和国变成帝国。
拿破仑
推翻了路易十六,又 来了拿破仑,是否意 味着历史的倒退?
拿破仑加冕图
法国大革命时期雅各宾派专 政期间的主要当权者。第三等级 代表。他的革命理想是建立一个 没有大富大贫的社会。1794年 反罗伯斯庇尔的力量联合发动政 变,推翻雅各宾派专政。罗伯斯 庇尔及其战友20人未经审判即被 送上断头台。时年36岁。
高潮—巴黎人民起义,雅各宾派掌权
材料:1、罗伯斯庇尔等人采取的政策包括限定生活 必需品的价格、管制粮食买卖、把没收来的逃亡贵 族的土地以分期付款的方式卖给缺地的农民等;同
——人教版九年级历史上册
法国大革命—导火线
当时的法国发生了严重的财政危机,国 王召开三级会议主要是为了筹钱,特别 是想叫第三等级中的资产阶级掏钱。 但资产阶级拒绝掏钱,并要求限制国 王的权力,国王决定用武力镇压第三 等级,这样三级会议的召开就成了革 命的导火线。
2、法国大革命的经过(巴黎人民三次起义):
拿破仑帝国内外政策—对内
《法典》
1804年拿破仑制 定和颁布了《民法 典》,1807年改名 为《拿破仑法典》。

部编版九年级历史上册第六单元教材分析

部编版九年级历史上册第六单元教材分析

部编版初中历史九年级历史上册第六单元单元教材教学分析学段及学科初中历史教材版本部编版单元名称《资本主义制度的初步确立》单元教材主题内容、价值和地位本单元属于中考内容之一,主要讲述了近代以来欧美国家资本主义政治制度的确立和发展。

依据时间顺序,依次学习英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命和拿破仑帝国的内容,可初步培养学生的时空观念。

结合革命后的重要法律文件,理解其内容意义,初步培养运用史料的能力和论从史出的方法。

同时,知道资本主义战胜封建主义,法治取代人治,民主取代专制是历史的进步,也是历史的比然。

而以上主要国家的革命深刻影响了本国的政治制度形成,对世界其他国家也产生了重大影响。

学习英美法国家的历史尤其是这些国家的崛起历程对我们国家的发展壮大也有重要的启示借鉴意义。

单元教学目标(结合新课程标准)1、通过1640年革命和其后的“光荣革命”,初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。

2、通过华盛顿《独立宣言》和1787宪法,理解英国革命对美国历史发展的影响。

3、通过法国大革命和拿破仑帝国的活动,初步理解法国革命的历史意义。

重点、难点重点:英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的基本史实。

简述《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》《拿破仑法典》的基本内容。

难点;资本主义制度初步确立的过程和影响。

单元内各课题之间的联系17课《君主立宪制的英国》是本单元第一课,本课内容按照时间发展顺序,用三个子目讲述了英国资产阶级革命爆发的原因及过程、君主立宪制的确立以及其历史意义,通过讲述《大宪章》《权利请愿书》《权利法案》三部文件出台,说明君主立宪制确立是一个历史的进程和历史的进步,既有对历史的传承,也有适应时代的发展。

18课《美国的独立》是本单元第二课,美国独立战争是美国历史开始的重大事件,《独立宣言》宣告了美国的诞生,在独立后颁布实行的《1787美国宪法》确立了现今美国政治制度----民主共和制和联邦制的国家结构以及分权制衡的政治原则,以上促进了资本主义和民主政治的发展,同时美国的革命影响了世界其他国家如法国的大革命,具有重要意义。

中考历史一轮复习课件九年级上册第17课法国大革命和拿破仑帝国

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拿破仑的军事独裁与对外战争
拿破仑· 波拿巴是法国资产阶级政治家和军 事家,法兰西第一帝国和百日王朝皇帝。 1769年,拿破仑生于科西嘉岛的一个破落贵 族家庭里。法国资产阶级革命时期他参加革命 军,1793年,在土伦战役中初露锋芒。督政府 时期拿破仑受命统兵进攻意大利,击败奥地利, 并侵入埃及。1799年,他发动雾月政变,组成 执政府。1804年,拿破仑称帝,建立法兰西第 一帝国。为了巩固胜利果实,他对内颁布《法 国民法典》,对外多次粉碎反法同盟。但后来 这种战争逐渐演变成争霸侵略战争。1812年, 拿破仑对俄战争失败,加速了帝国崩溃。1814 年,他被放逐于厄尔巴岛。1815年,拿破仑再 返巴黎,建立百日王朝。滑铁卢战役失败后他 被流放到圣赫勒拿岛。1821年,拿破仑病死于 这座小岛上。
莱比锡战役 拿破仑军队从俄国撤退后,于1813年10月,在萨克森境内的莱比锡被俄、 普、奥等盟军32万人包围;经过激战,法军惨败。之后,欧洲反法联军攻占 巴黎,拿破仑被迫退位。
滑铁卢战役
滑铁卢战役形势图(提示:用鼠标点击图右下角按钮)
滑铁卢失败之后的拿破仑被送往流放地——圣赫勒拿岛。
凯旋门是法国19世纪的大型纪念碑式建筑。位于巴黎市中轴线香榭丽舍 大街的西北端。它是拿破仑一世为纪念1805年12月战败奥地利而下令建造的, 初名雄师凯旋门,以荣耀他的军队。由建筑师J.F.T.夏尔格兰设计,1806年动 工,1836年建成。
拿破仑法典封面
法兰西第一帝国极盛时的欧洲
三皇之战 1805年12月,拿破仑指挥法国军队在奥斯特里茨村同俄国和奥地利皇帝 率领的反法军队会战,一举击溃俄奥联军,使得欧洲封建国家第三次反法联 盟崩溃。这就是著名的三皇之战。
哥雅: 《1808年5月3日(枪杀)》(该画描绘了拿破仑 军队屠杀西班牙起义者的罪行)

部编版:九年级上历史第六单元《资本主义制度的初步确立》考点梳理

部编版:九年级上历史第六单元《资本主义制度的初步确立》考点梳理

部编版:九上历史第六单元《资本主义制度的初步确立》考点梳理知识提纲:第17课君主立宪制的英国一、议会与王权的斗争1、英国议会制度的确立:(1)法律传统的形成:1215年颁布《大宪章》,逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则;(2)议会制度的确立:13世纪末,英格兰基本确立议会制度。

2、詹姆士一世的专断:(1)17世纪初,英国开始斯图亚特王朝统治。

詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论,渴望王权专断。

(2)詹姆士一世不经议会批准,强行征税,使议会与王权处于对立状态。

二、革命的发生(时间:1640年~1688年)1、背景:查理一世继续推行君主专断政策,无视议会的权力。

2、根本原因:封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展。

3、爆发的时间、标志:1640年,英国议会重新召开。

4、革命的领导阶级及代表人物:资产阶级和新贵族;克伦威尔。

5、革命经过:①开始:1640年,英王查理一世召开议会,议员们要求限制王权,揭开了革命的序幕。

②内战:1642年,内战爆发,克伦威尔率领议会军打败王军。

③共和时代:1649年,处死查理一世,英国成为共和国。

克伦威尔掌权,就任“护国主”,实行资产阶级和新贵族的统治。

④封建复辟:1660年,查理二世复辟。

⑤革命结束:1688年,资产阶级和新贵族发动宫廷政变即“光荣革命”,标志着英国资产阶级革命的完成。

三、《权利法案》(1)目的:限制国王权力(2)时间:1689年(3)机构:英国议会(4)内容:①重申英国人“自古就有的权利”,如议会定期召开,享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。

②国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征收捐税。

③今后任何天主教徒都不能担任英国国王,英国国王也不能和天主教徒结婚。

(5)《权利法案》的意义:君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。

四、英国资产阶级革命(1)性质:资产阶级革命(2)意义:推翻了封建君主专制,确立了资产阶级的统治地位,为发展资本主义扫清了道路,推动了世界历史进程;加速了第一次工业革命的到来。

九年级历史上册第6单元欧美资产阶级革命第17课法国大革命和拿破仑帝国教案川教11102112

九年级历史上册第6单元欧美资产阶级革命第17课法国大革命和拿破仑帝国教案川教11102112
答案:(1)1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱,揭开了法国大革命的序幕。(2)1792年,法兰西第一共和国成立。(3)1793年,国王路易十六被送上断头台,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌握了国家政权,把革命推向高潮。(4)1794年,反对派发动“热月政变”,法国形势逆转。(5)1799年,拿破仑发动“雾月政变”,成为执掌国家大权的第一执政,法国开始由共和制向军事独裁转变。
板块三 拿节内容回答问题:
1.拿破仑是在怎样的背景下夺取政权的?
答案:“热月政变”后,法国面临内外交困的局面,拿破仑发动“雾月政变”登上历史舞台。
2.学生分组讨论:议一议拿破仑的内外政策分别是什么?产生了怎样的作用?
答案:对内:镇压国内 的叛乱;1804年建立法兰西第一帝国;采取维护大资产阶级利益的政 策。具有进步意义。对外:试图称霸欧洲,与欧洲反法同盟开战。解除了法国的外来威胁,巩固了法国大革命的成果;沉重打击了欧洲各国的封建势力,促进了封建的欧洲向资本主义过渡;同时,他的侵略也给欧洲各国人民带来灾难,遭到各国人民的反抗。
4.为什么说法国大革命是一次彻底的资产阶级革命?
答案:法国大革命是世界历史上一次波澜起伏的、彻底的资产阶级民主革命。它不仅为法国资本主义的发展开辟了道路,还推动了欧洲资产阶级革命的发展。








过渡语:雅各宾派以后的法国政局又有了新发展。1794年反对派发动了“热月政变”,推翻了雅各宾派的统治。法国的形势却发生了逆转,拿破仑就是在右派势力无法控制法国局势的形势下上台的。
3.青年将军拿破仑:1799年拿破仑发动“雾月政变”登上历史舞台,他采取了一系列对内对外的政策,巩固了法国大革命的成果。促进了封建的欧洲向资本主义过渡。1815年,滑铁卢战役失败,彻底退出历史舞台。
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《法国大革命和拿破仑帝国》基础练习1.14世纪,英法等国的第三等级,可以出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。

第三等级主要是()A.市民阶层 B.农民 C.商人 D.贵族2.路易十六召开“三级会议”的目的是( )A.解决财政危机 B.减轻劳动人民所受的剥削和压迫C.进行政治改革 D.使第三等级同第一、二等级享有同等权利3.正如恩格斯说的一样“拿破仑走到哪里,哪里的徭役劳动,代役租、对老爷的重贡赋等一大堆陈腐废物,连同老爷本身,就像被魔仗点了一下似的立即消失”,据此可知,拿破仑对外战争()A.打击了欧洲封建势力 B.扩大了法国的疆域C.促进了工商业的发展 D.稳定了法国的政局4.7月14日是法国国庆日。

每年的这一天,法国人民都要隆重纪念这个带给他们民主、自由的日子。

这源于下列哪一事件()A.攻占巴士底狱 B.发布《人权宣言》C.建立法兰西第一帝国 D.建立法兰西第一共和国5.1789年7月14日,法国国王路易十六在日记中写下“今日无事”,他认为无事的这一天却成为法国历史上最重要的日子。

因为这一天()A.三级会议的召开 B.资产阶级颁布《人权宣言》C.拿破仑颁布《法典》 D.巴黎人民攻占巴士底狱6.中国常把一个人遭受挫折或失败称为“走麦城”,而西方则常称为“人生的滑铁卢”与西方这一典故有关的历史人物是()A.马拉 B.克伦威尔 C.罗伯斯比尔 D.拿破仑7.某同学在学习过程中摘录了“1789年”“人权宣言”“罗伯斯比尔”等关键词,你认为他正在学习的是( )A.文艺复兴 B.英国资产阶级革命C.法国大革命 D.美国的独立8.如图是《拿破仑加冕》,它反映的是1804年巴黎圣母院隆重举行的国王加冕仪式。

拿破仑建立的国家是()A.法兰克王国 B.美利坚合众国C.法兰西第一共和国 D.拿破仑帝国9.拿破仑在逝世前说了一段话:“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种,作为一份礼物,奉献给法兰西。

”拿破仑奉献给法兰西的“礼物”是()A.发动政变夺取政权 B.《拿破仑法典》C.建立法兰西第一帝国 D.建立法兰西第一共和国10.下列事件中,标志着法国大革命爆发的是()A.苏格兰人民起义 B.来克星顿的枪声C.巴黎民众攻占巴士底狱 D.拿破仑发动政变11.1789年,法国制宪会议通过了《人权宣言》,其核心内容是()A.君权与民权 B.独立与自由 C.分权与制衡 D.权利与财产12.“人们生来自由,权利平等,私有财产神圣不可侵犯”是法国大革命宣示的重要原则。

这一原则出自于1789年颁布的()A.《人权宣言》 B.《拿破仑法典》 C.《权利法案》 D.《1787年宪法》13.1792年9月22日,法兰西第一共和国成立了,和君主制一起消亡的还有君主本人。

这里的“君主”是指( )A.路易十四 B.查理二世 C.查理一世 D.路易十六14.1804年,他建立法兰西第一帝国。

他在位期间,颁布了《法典》……后来成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。

材料中的“他”是()A.华盛顿 B.拿破仑 C.伏尔泰 D.马克思15.18世纪末,法国大革命爆发,法兰西经历了血与火的洗礼,深刻影响了历史发展进程。

阅读材料,请回答:材料一第一条在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的……第六条法律是公共意志的表现。

……法律时所有的人,无论是实行保护或处罚都是一样的。

在法律面前,所有的公民都是平等的……第十一条自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一;因此,各个公民都有言论、著述和出版的自由……第十七条财产是神圣不可侵犯的权利,……任何人的财产不得受到剥夺。

——《人权宣言》材料二拿破仑曾经说过:“我真正的光荣并非打了40次胜仗;滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。

但是,有一样东西是不会被人们忘记的,它将永垂不朽……”(1)材料一的内容是由法国哪一个机构颁布的?所表达的核心内容是什么?有何重大意义?(2)材料二中,拿破仑所说的“一样东西”指的是什么?这样东西为什么会“永垂不朽”?22(3)法国即是法兰西,是一个伟大而美丽的国度,你知道她的来历吗?答案和解析1.【答案】A【解析】依据所学可知,法国社会分成三个等级,第一等级是教士,第二等级是贵族,第三等级是资产阶级和市民阶层,A项符合题意;BCD项不属于第三等级的人物,排除;故选A。

2.【答案】A【解析】依据课本所学可知,旧制度对经济发展的制约,致使法国各种社会矛盾激化,支持美国独立战争使法国政府债台高筑,财政危机更加严重,为此,国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议,讨论征税的问题,A项符合题意;BCD三项的内容都不是国王召开三级会议的目的,不符合题意,排除;故选A。

3.【答案】A【解析】根据材料内容“拿破仑走到哪里,哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物,连通老爷本身就像魔杖点了一样立即消失”结合所学知识可知,1799年11月9日,拿破仑发动“雾月政变”,夺取了国家政权,1804年拿破仑建立法兰西第一帝国,他五破反法联盟的入侵,沉重反击了欧洲各国的封建制度,捍卫了法国大革命的成果。

所以恩格斯主要评价拿破仑打击了欧洲封建势力。

BCD项不符合题意,故选A。

4.【答案】A3【解析】依据课本所学,1789年7月14日,巴黎民众起义攻占了象征国王的统治的巴士底狱,法国法国大革命的开始。

后来,为纪念这个带给法国人民民主、自由的日子,法国人民将7月14日定为国庆日。

A项符合题意;1789年8月,制宪会议通过《人权宣言》,B项不合题意;1804年拿破仑建立了法兰西第一帝国,C项不合题意;1792年法国废除君主专制,建立了法兰西第一共和国。

D项不合题意。

由此可知BCD三项不合题意,故选择A。

5.【答案】D【解析】结合所学知识可知,1789年7月14日,法国巴黎人民攻占巴士底狱,标志着法国资产阶级革命爆发。

因为1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱,法国大革命爆发,所以这一天成为法国历史上最重要的日子。

由此可知,D项符合题意;三级会议的召开是法国大革命的导火线,故A不符合题意;资产阶级颁布《人权宣言》和拿破仑颁布《法典》都发生在1789年7月14日之后。

故ABC不符合题意。

故选D。

6.【答案】D【解析】根据题干信息“‘人生的滑铁卢’与西方这一典故有关的历史人物”,由此判断与滑铁卢战役相关;结合所学知识可知,1815年,在比利时的滑铁卢,拿破仑率领法军与英国、普鲁士联军展开激战,法军惨败。

从此,拿破仑以退位结束了其政治生涯。

滑铁卢被后人用来比喻惨痛的失败。

选项D符合题意;而选项ABC与滑铁卢战役无关,不符合题意;故选D。

7.【答案】C【解析】根据题干信息“1789年”“人权宣言”“罗伯斯比尔”等,由此判断与法国大革命相关,结合所学知识可知,法国大革命开始后,制宪议会通过了多项法令,废除了种种贵族特权和税收。

1789年8月,制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产权等基本原则。

1793巴黎人民于5月31日~6月2日发动第三次起义,推翻吉伦特派的统治,以罗伯斯比尔为首的雅各宾派掌握了政权,把法国大革命推向高潮。

选项C符合题意;而选项A文艺复兴是14-16世纪;选项B. 英国资产阶级革命是1640—1688年;选项 D美国的独立是1775—1783年;所以选项ABD不符合题意,故选C。

8.【答案】D【解析】依据课本所学,1799年底,拿破仑发动政变,夺取了政权。

1804年拿破仑加冕称帝,建立了法兰西第一帝国。

D项符合题意;5世纪日耳曼人建立法兰克王国。

A项不合题意;1776年《独立宣言》的发表,标志着美利坚合众国的诞生,B项不合题意;1792年法国大革命推翻封建制度建立法兰西第一共和国。

C项不合题意。

由此可知ABC三项不合题意,故选择D。

9.【答案】B【解析】结合所学知识可知,拿破仑主持制定了民法典,名为《拿破仑法典》,体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。

他所颁布的《法典》是资产阶级国家的第一部民法典,44其立法原则和精神为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。

选项B符合题意;而选项ACD与题干内容不符,故选B。

10.【答案】C【解析】结合所学知识可知,1789年7月14日,巴黎民众以死伤近百人的代价,攻占了象征国王统治的巴士底狱,由此引发了全国城乡的暴动,法国大革命开始了。

选项C符合题意;而选项A苏格兰人民起义与英国资产阶级革命相关;选项B来克星顿的枪声,是美国独立战争开始的标志;选项D拿破仑发动政变是1799年;所以选项ABD不符合题意;故选C。

11.【答案】D【解析】依据课本所学,法国大革命中资产阶级掌握了政权,不久颁布《人权宣言》,宣称人们生来自由,权利平等,私有财产神圣不可侵犯。

D项符合题意;1689年英国议会颁布《权利法案》,以法律形式对国王的权力进行了明确的制约,赋予民权,实行法治。

A项不合题意;美国独立战争中,1776年颁布了《独立宣言》,体现了独立与自由。

B项不合题意;1787年美国制定宪法,实行三权分立的原则,体现分权与制衡。

C项不合题意。

由此可知ABC三项不合题意,故选择D。

12.【答案】A【解析】A项1789年法国大革命爆发后不久,制宪会议顺应人民的呼声,颁布了著名的《人权宣言》,宣示“人们生来自由,权利平等,私有财产神圣不可侵犯”,与题意相符;B项《拿破仑法典》颁布于1804年,确立了资本主义社会的立法规范,与题意不符;C项《权利法案》是英国议会于1689年颁布的,英国由此确立起君主立宪制的资产阶级统治,与题意不符;D项《1787年宪法》是美国1787年颁布的,由此确立起三权分立的联邦共和制政体,与题意不符。

故选A。

13.【答案】D【解析】根据题干信息“1792年9月22日”、“法兰西第一共和国”,由此判断与法国大革命相关,结合所学知识可知,法国大革命中1793年,国王路易十六以叛国罪被送上断头台。

选项D符合题意;而选项A. 路易十四18世纪初使法国成为“当时”的西欧最强的国家;选项B. 查理二世、C. 查理一世都是英国封建王朝领导人;所以选项ABC不符合题意,故选D。

14.【答案】B【解析】根据题干信息结合所学知识可知,1804年拿破仑建立了法兰西第一帝国,他一生中最伟大的功绩就是颁布了《法典》,成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。

所以“他”是拿破仑。

A项华盛顿领导了美国的独立战争,是美国的第一任总统;C项是启蒙思想的代表人物;D项马克思是马克思主义的创始人。

B项符合题意,故选B。

15.【答案】(1)法国制宪会议.平等、自由,主权在民.(意思对即可)《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领性文件,所宣扬的铲除封建专制等级制度、确立资本主义制度的5思想具有进步的历史意义.(2)颁布《民法典》.《法典》巩固了法国大革命的成果,确立了近代资本主义的立法规范.它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和仿效.(3)法国全称法兰西共和国,国名源于中世纪前期的法兰克王国.自从法兰克王国分裂后,西部法兰克王国沿用其名称并演变为法兰西.【解析】(1)第一问依据材料关键词:《人权宣言》可知,此内容是由法国制宪会议颁布的;第二问依据所学可知,《人权宣言》表达的核心内容是平等、自由,主权在民;第三问依据所学可知,《人权宣言》是法国资产阶级革命的纲领性文件,所宣扬的铲除封建专制等级制度、确立资本主义制度的思想具有进步的历史意义。

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