文化生活第四课课件
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文化生活第四课1 传统文化的继承
一、传统文化的继承
1、传统文化面面观 （1）传统文化的含义 ①传统习俗的继承 （2）文化的继承性 ②传统建筑的继承 （3）传统文化继承的表现 ③传统文艺的继承 ④传统思想的继承 2、传统文化在今天 （1）传统文化的基本特征（特点）
（2）传统文化的作用 （3）传统文化的内容应与时俱进 3、取其精华，去其糟粕 （1）必须正确对待传统文化的原因 （2）继承传统文化的正确态度
①传统文化具有相对稳定性 ②具体内涵又能因时而变（延续性） ③传统文化具有鲜明的民族性
所以，对待包括“孝”在内的中华传 统文化，我们应该批判继承，古为今用。
2、认识传统文化的作用
• 积极作用：如果传统文化能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增
长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用； • 消极作用 ：如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的 发展的消极作用。
三、正确对待传统文化
(4)传统思想 (传统文化影响的重要体现)
小 结： 形式 传统习俗
传统文化
文学艺术，被称 为民族精神的火 炬。
传统思想
在长期历史中形 成的理论观点、 学术思想和道德 观念。 对今天中国人的 价值观念、生活 方式和中国的发 展道路，具有深 刻的影响。 中华文化中一个 非常重要的组成 部分 “大同”世界 “天下为公”的 社会思想
补充:我们还有哪些 传统习俗?
(2)传 统 建 筑 (建筑被称为凝固的艺术,展现传统文化的重要标志) 福建 江南
陕北
内蒙古
(3)传统文艺 (文学艺术,是民族精神的火炬,传统 文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分) 中国传统文艺以古代文学、传统戏曲、传统绘画为代表
高密四宝:
茂腔
剪纸
泥塑
文化与生活.doc第四课第一框
吴忠回民中学《文化生活》导学案高二政治备课组课题文化的继承性和文化发展第一课时传统文化的继承【学习目标】1、知识目标：传统文化的特点、涵义；2、能力目标：用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力；3情感目标：传统文化要与时俱进的意义及正确态度。
【教学重点、难点】传统文化要与时俱进的意义及正确态度【自主学习】阅读教材P39-43，完成《与名师对话》P27-28相关内容，并将重点知识标注在书本上。
【知识点拨】教师梳理教学内容、学生课后细化知识点学点一传统文化的基本含义及表现基本含义：表现：学点二传统文化的特点和作用特点：作用：学点三正确对待传统文化的态度态度：【合作探究——分组讨论】探究一“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”每逢清明佳节，世界各地华人以各种方式祭拜祖先，从最早的烧纸、上坟到今天的网络祭拜。
思考1：清明节属于中国传统文化的哪一种？你如何看待它在现代社会中的作用？思考2：有人认为，祭拜祖先是封建落后习俗，现在都21世纪了，再举行这种祭祀仪式毫无意义，你赞同吗？并说明理由。
探究二有人认为，中国的传统文化是财富，也有人认为中国的传统文化是包袱？你怎么看？【经典例题——详解分析】例1．传统文化只有随着时代的发展而发展，不断满足人们日益增长的精神需求，才能对社会与人的发展起积极作用。
这主要表明要保持传统文化的先进性必须（）A．既要保留其基本特征，又要使具体内容与时俱进 B．增强民族的自信心与自尊心C．充分发挥传统文化的积极作用 D．始终保持其鲜明的民族特色例2．在经济全球化加快发展的条件下，我国的传统文化面临着外来文化的冲击，我们要继承和发展传统文化，就必须（）①尊重和认同本民族的传统文化，积极地培育和发展好本民族文化②尊重和认同外域文化，积极融人外域文化③尊重文化多样性，借鉴外域文化中的优秀成分④坚决抵御外域文化，维护本国的文化安全A．①② B.②③ C．①③ D.①④【随堂训练——巩固基础】当堂完成《与名师对话》P30选择题部分（标出疑难问题）【课后作业——提升能力】课后完成《与名师对话》课时作业（七）【教与学反思】（谈收获，找疑问）吴忠回民中学《文化生活》导学案高二政治备课组课题：文化的继承性和文化发展第二课时文化在继承中发展【学习目标】1、知识目标：识记影响文化发展的因素；2、能力目标：理解教育在文化发展中作用、文化继承与文化发展的关系。
文化生活第四课_文化的继承性与文化发展
对人们的物质 生活和精神生 活产生持久影 响
在世界建筑 史上写下了 光辉的一页
有悠久的历 史，蕴藏了 丰富的文化 内涵
包括在长期历史 积淀中形成的理 论观点、学术思 想和道德观念 对今天中国人的 价值观念、生活 方式和中国的发 展道路，具有深 刻的影响
传统文化的基本 展示中国传统文 中华民族灿 中华文化中一
❖ 为了纪念中国共产党建党90周年，重庆市教育工作委等部 门将15000套含有《记忆.我爱你中国》，《信念》等内容 的“红色光碟”下发到全市所有学校。一股“信念”与“ 记忆”的热潮在全市学生中掀起。该活动的主要目的是
❖ A．奏响主旋律，提高学生的思想道德水准
❖ B．实施素质教育，提高学生的文艺素养
2、为什么——我们对待传统文化采取这种态度的 原因
❖ （1）从民族、国家、社会的角度来看：一个民 族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用， 克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。
❖ （2）从个人角度来看：每个人只有正确对待传 统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好 地创造新生活。
考点二、对待传统文化的正确态度
3、怎么办——具体要求
❖ 面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的 作用，分辨其中的精华和糟粕。
❖ A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向 上的内容，应该继续保持和发扬。
❖ B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后 的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加 以改造或剔除。
❖ （2012届济南三模）中国自古就有“无酒不成席”、“酒 逢知己千杯少”的传统观念，然而今天众多酒驾惨案却不 得不让人们反思我们的传统文化。可见
必修3 《文化生活》
第四课 文化的继承性 与文化发展
考点考向概览
高中政治人教版必修三文化生活第四课 文化的继承性与文化发展课件(共34张PPT)
反之，如果一成不变， 传统文化也会起阻碍社会进步、 妨害人的发展的消极作用。
对待传统文化，我们应当报以什么样的正确态度？ 应当怎么样正确处理好继承和发展这一对重要关系？
2.4.1.3取其精华，去其糟粕
对于传统文化， 不管是赞成还是反对， 谁也不能不面对它的影 响。
一个民族、一个国家， 只有发挥传统文化的积极作用， 克服传统文化的消极作用， 才能兴旺发达；
在现实生活中，我们不能无视文化发展的外部以及内部诸要素的影 响，只有正视其影响力，才能推动文化不断进步，进而给予社会源 源不断前进的动力。那么，哪些因素会影响以及制约文化的发展？
从左到右分别是：蔡元培、陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
今 日 强 盛 之 中 国
改天换地----新中国的诞生
人工 智能、 自动 化和 现代 信息 技术
C
B
3.中华优秀传统文化已成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移 默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。今天,我们提倡和弘扬 社会主义核心价值观,必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养,否 则就不会有生命力和影响力。这进一步佐证了： ①立足传统文化能够使文化永葆生命力 ②社会主义核心价值观来源于传统文化 ③摒弃传统文化会失去文化创新的根基 ④传统文化是维系民族发展的精神纽带 A.①②B.①③C.②④D.③④
传 统 建 筑
传
统
思
传统文艺
想
第4课文化的继承性与文化发展 2.4.1传统文化的继承 2.4.1.1传统文化面面观
传统文化从历史走来，面向未来，需要我们一代又一代人接续什么才能更好发扬光大？
传承
传统文化是 在长期历史 发展中形成 并保留在现 实生活中的、 具有相对稳 定性的文化。
没有文化的继承，就没有文化的积累。
对待传统文化，我们应当报以什么样的正确态度？ 应当怎么样正确处理好继承和发展这一对重要关系？
2.4.1.3取其精华，去其糟粕
对于传统文化， 不管是赞成还是反对， 谁也不能不面对它的影 响。
一个民族、一个国家， 只有发挥传统文化的积极作用， 克服传统文化的消极作用， 才能兴旺发达；
在现实生活中，我们不能无视文化发展的外部以及内部诸要素的影 响，只有正视其影响力，才能推动文化不断进步，进而给予社会源 源不断前进的动力。那么，哪些因素会影响以及制约文化的发展？
从左到右分别是：蔡元培、陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
今 日 强 盛 之 中 国
改天换地----新中国的诞生
人工 智能、 自动 化和 现代 信息 技术
C
B
3.中华优秀传统文化已成为中华民族的基因,植根在中国人内心,潜移 默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。今天,我们提倡和弘扬 社会主义核心价值观,必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养,否 则就不会有生命力和影响力。这进一步佐证了： ①立足传统文化能够使文化永葆生命力 ②社会主义核心价值观来源于传统文化 ③摒弃传统文化会失去文化创新的根基 ④传统文化是维系民族发展的精神纽带 A.①②B.①③C.②④D.③④
传 统 建 筑
传
统
思
传统文艺
想
第4课文化的继承性与文化发展 2.4.1传统文化的继承 2.4.1.1传统文化面面观
传统文化从历史走来，面向未来，需要我们一代又一代人接续什么才能更好发扬光大？
传承
传统文化是 在长期历史 发展中形成 并保留在现 实生活中的、 具有相对稳 定性的文化。
没有文化的继承，就没有文化的积累。
新教材高中语文第4单元家乡文化生活课件部编版必修上册
在马兰村,谈到扶贫,不得不提一个响当当的名字——邓小岚。作为人 民新闻家、《晋察冀日报》创办者邓拓的小女儿。邓小岚出生在马兰,她 始终对这片土地怀有深厚的感情。1997年,她第一次回到马兰村,就觉得应 该为马兰村做点事情。当时,她每年的退休金三万多元,便拿出两万元用来 帮助马兰村。她出资盖校舍,帮助困难学生解决学费问题,帮助村里发展红 色旅游。退休后,她每年往返北京和马兰村十几趟,组建了马兰小乐队,在 大山里培养了200多个爱音乐的孩子。她将自己创作的歌曲《如果有一天 你来到马兰》《我们走着聂荣臻的路》教给当地百姓传唱,用歌声助力马 兰村的文化脱贫。她还联系北京西城区金融街集团为马兰村投资500万元, 建成蜂蜜灌装厂,解决了80个贫困户的就业问题。
记者:阜平县的哪些乡、镇、村成为您作品的叙事舞台?为什么选择写 这些地方?
关仁山:阜平的骆驼湾村、顾家台村、前岭村、马兰村、花山村、东庄村、 西庄村、黑崖沟村等成为我的叙事舞台。选择这些地方,是因为这些村庄具有 典型性和代表性。骆驼湾村和顾家台村是当年习近平总书记看望困难群众的地 方。8年过去了,骆驼湾村和顾家台村的变化非常大,如今两村庄属于就地提升村, 成了乡村振兴的典范。前岭是河北省国资委扶贫点,驻村干部帮助他们建成了2 400平方米的村民文化广场,赢得老百姓赞誉。马兰有邓小岚扶贫资助的马兰儿 童小乐队。花山村是毛泽东同志住过的地方,村民张冀新和陈寿兰夫妇是毛泽 东同志的“房东”,陈寿兰一家靠手工制作的英雄母亲鞋脱贫。在黑崖沟村,大学 生周合伟功成返乡,自己投资办起农民画廊,还在东坪村投办了“猫文化创意产业 园”。东庄村和西庄村建成了现代经济园区和高规格的阜平职教中心,职教中心 为河北、山西和内蒙古培养了大批贫困地区的孩子。
耑路头村的少年陈旭,出生在一个贫困家庭,自幼聪明好学。初中毕业 时,陈旭的父亲生病需要常年用药,从此放羊、种地的重担就落在了他身上。 面对这样的困境,他只能辍学。老师了解到这一情况后,推荐他到阜平职教 中心免费就读。入读职教中心汽车专业后,陈旭成绩优异。2016年,他从县 职教中心毕业后成为汽车公司的实习生,一年后转正,月收入6 000元,每年 都给父母寄钱,一家就此告别了贫困。
必修上册第四单元家乡文化生活ppt课件
火 灾 袭 来 时 要迅速 疏散逃 生，不 可蜂拥 而出或 留恋财 物，要 当机立 断，披 上浸湿 的衣服 或裹上 湿毛毯 、湿被 褥勇敢 地冲出 去
5.补充相关素材。 通过对数据的整理、加工,会得到初步的研究印象 和结论,为了支撑、印证这些初步印象和结论,还要搜 集一些必要的补充素材。 附录:调查问卷表
火 灾 袭 来 时 要迅速 疏散逃 生，不 可蜂拥 而出或 留恋财 物，要 当机立 断，披 上浸湿 的衣服 或裹上 湿毛毯 、湿被 褥勇敢 地冲出 去
(3)二十年前主要的出行工具( )
A.步行
B.自行车
C.摩托车或电动车 D.公交车
E.私家车
F.其他____
火 灾 袭 来 时 要迅速 疏散逃 生，不 可蜂拥 而出或 留恋财 物，要 当机立 断，披 上浸湿 的衣服 或裹上 湿毛毯 、湿被 褥勇敢 地冲出 去
二、列访谈提纲 1.访谈主题 为家乡留一段记忆。 2.访谈目的 了解家乡的昨天和今天,记录家乡的发展历程。
火 灾 袭 来 时 要迅速 疏散逃 生，不 可蜂拥 而出或 留恋财 物，要 当机立 断，披 上浸湿 的衣服 或裹上 湿毛毯 、湿被 褥勇敢 地冲出 去
3.访谈对象 家乡中的长辈。 4.访谈问题 (1)本地环境和外观的变化。 (2)本地的古迹遗存、风土民俗。 (3)本地居民过往的记忆,现有的状况,对未来的设 想。
2.近年来,一些地方在新农村建设或棚户区改造过 程中大面积拆迁,建起整齐划一的住宅楼区,在改善居 民居住条件的同时,也产生了一些问题:如农民搬上楼 后,离自己的土地远了,家具没处放了;乡村特色没有了 。对这些现象,你有什么意见和建议?如何在改善人们 的居住条件的情况下,保护、弘扬家乡文化?
火 灾 袭 来 时 要迅速 疏散逃 生，不 可蜂拥 而出或 留恋财 物，要 当机立 断，披 上浸湿 的衣服 或裹上 湿毛毯 、湿被 褥勇敢 地冲出 去
文化生活第四课
5．对待传统文化的正确态度
取其精华 正确的态度是：“__________ ，去其糟粕”，批判继承，
古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中
的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社
积极向上 保持 和 会发展要求的、 __________ 的内容，应该继续 ______
______ 发扬 ；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、 腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以______ 改造 或剔 除。
3．传统文化的特点
相对稳定性 (1)传统文化具有_____________ 。传统文化在世代相
传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够 因时而变。
民族性 (2)传统文化具有鲜明的 __________ 。传统文化是一
个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的
民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存
在中国传统文化中，“孝”历来被看作 是最基本、最重要的德行之一，但封建 社会却片面强调“愚孝”，成为束缚人 们思想和行为的枷锁。由此看来，继承 传统文化应 A．古为今用，推陈出新 B．取其精华，去其糟粕 C．面向世界，博采众长 D．海纳百川，熔铸百家
典题例析 中央电视台开播《百家讲坛》以后，一些艰涩高深的传统经 典经过现代诠释变得通俗易懂，富有时代气息，为大众所接 受。这说明( ) A．传统文化的具体内涵能够因时而变
(2012· 高考福建卷)下列选项能体现漫画寓意的有(
)
①实现文化创新要避免出现与过去重复的东西 ②漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力 ③不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱 ④创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证 A．①③ C．①② B．②④ D．③④
最新版高中政治必修三文化生活教案课件-4.1+2第四课 文化的继承性与文化发展
划分标准不是性质的优与劣，而在于是否变化发展
三、取其精华，去其糟粕
1.正确对待传统文化的影响（意义）
1)从民族、国家、社会的角度来看 2)从个人发展的角度来看
2.对待传统文化的正确态度
“取其精华，去其糟粕” 批判继承，古为今用
A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上 的内容，应该继续保持和发扬
B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后腐朽 的东西，必须“移风易俗”，自觉加以改造或剔除
一、同一过程的两个方面
1.文化继承与发展的统一性（关系）
1）继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不 断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展 2）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 3）文化传承要求“推陈出新，革故鼎新”，在继承 的基础上发展，在发展的过程中继承
是指在一定社会群体中约定俗成、 世代相传的风尚、礼节和习惯 传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产 生持久的影响，是传统文化的基本形式之一
2）传统建筑的继承
－－被称为凝固的艺术，是展现中国传 统文化的重要标志
3）传统文艺的继承
－－被称为民族精神的火炬,以古代文学、传统戏曲、 传统绘画等为代表，是中华民族灿烂文化的重要组 成部分
2.传统文化具有鲜明的民族性
――作为特定历史发展的产物，传统文化 是维系民族生存和发展的精神纽带（精神 根基）
3.传统文化的与时俱进和双重作用 1）传统文化必须与时俱进
――在社会发展过程中，随着生产力的发展，经 济、政治的变化，传统文化的相应内容能够而且 必须因时而变
2）传统文化的双重作用
与时俱进的传统文化起积极作用； 一成不变的传统文化起消极作用
三、取其精华，去其糟粕
1.正确对待传统文化的影响（意义）
1)从民族、国家、社会的角度来看 2)从个人发展的角度来看
2.对待传统文化的正确态度
“取其精华，去其糟粕” 批判继承，古为今用
A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上 的内容，应该继续保持和发扬
B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后腐朽 的东西，必须“移风易俗”，自觉加以改造或剔除
一、同一过程的两个方面
1.文化继承与发展的统一性（关系）
1）继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不 断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展 2）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 3）文化传承要求“推陈出新，革故鼎新”，在继承 的基础上发展，在发展的过程中继承
是指在一定社会群体中约定俗成、 世代相传的风尚、礼节和习惯 传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产 生持久的影响，是传统文化的基本形式之一
2）传统建筑的继承
－－被称为凝固的艺术，是展现中国传 统文化的重要标志
3）传统文艺的继承
－－被称为民族精神的火炬,以古代文学、传统戏曲、 传统绘画等为代表，是中华民族灿烂文化的重要组 成部分
2.传统文化具有鲜明的民族性
――作为特定历史发展的产物，传统文化 是维系民族生存和发展的精神纽带（精神 根基）
3.传统文化的与时俱进和双重作用 1）传统文化必须与时俱进
――在社会发展过程中，随着生产力的发展，经 济、政治的变化，传统文化的相应内容能够而且 必须因时而变
2）传统文化的双重作用
与时俱进的传统文化起积极作用； 一成不变的传统文化起消极作用
高中政治人教版必修三文化生活第四课 文化的继承性与文化发展课件(共48张PPT)
易错易混
1.传统建筑被称为民族精神的火炬。（ ）X
传统建筑被称为凝固的艺术，是展现中国传统文化的重要标志。 传统文艺被称为民族精神的火炬，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。
2.传统文化是固定不变的。（ ）X
传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同 时，它的具体内涵又能够因时而变。
正确对待传统文化的影响（意义）：
➢ 一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化 的消极作用，才能兴旺发达。（国家、社会）
➢ 每个人只有正确对待传统文化，才能使自己全面发展，更好地创造 新生活。（个人）
5.对待传统文化的辩证态度 (P43第一段)
传统文化中的精华：继承
取其精华、去其糟粕
2.传统文化继承性的表现
①传统习俗
②传统建筑
③传统文艺
④传统思想
含义
在一定社会群体 中约定俗成、世 代相传的风尚、 礼节和习惯
地位
是传统文化的 基本形式之一
中秋节赏月、端 例子 午节吃粽子、春
节放鞭炮吃饺子
建筑，是凝固的 艺术
以古典文学、传 统戏曲、传统绘 画为代表
是展现中国传统 文化的重要标志
是中华民族灿烂 文化的重要组成 部分
文化发展的含义：
不断革除陈旧的、过时 的旧文化，推出体现时 代精神的新文化，即 “推陈出新，革故鼎 新”。
32
2 文化继承与文化发展的关系
（1）区别
文化继承：取其精华，去其糟粕 文化发展：推陈出新，革故鼎新
(2)联系 [P43-44]
①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然 要求；
②文化继承与文化发展是同一过程的两个方面； ③文化在继承的基础上发展，在发展的过程中
文化生活第四单元新教材课件
职称论文发表---钟老师
QQ1989608042
为什么 P105106
怎么办 基本内容，三个倡导P106
如何发展中国特色社会主义文化
①关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 ②要大力加强社会主义核心价值体系建设，增强社会主义意 识形态的吸引力和凝聚力。 ③要立足于发展中国特色社会主义的实践，继承传统、推成 出新，面向世界、博采众长，不断创新，以满足人民群众 日益增长的精神文化需求。 ④是全体人民的共同事业，充分发挥人民群众的积极性、主 动性和创造性。 ⑤要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，推动文化 事业全面繁荣、文化产业迅速发展，不断增强文化整体实 力和竞争力。 ⑥最重要的是：用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指 导实践、推动工作 ⑦建设社会主义精神文明，大力发展教育、科学和文化事业， 开展精神文明创建活动 ⑧紧紧抓住文化建设的中心环节：思想道德建设。加强公民 的科学文化修养和思想道德修养。
5.紧紧抓住文化建设的中心环节：思想道德建设。
：
走 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 发 展 道 路
中国特 是什么：p96 色社会 为什么：p96意义、文化的作用 主义文 怎么办：P113 化 是什么：先进文化，科学发展，强基固本，以人为 本，改革创新之路 是中华文化复兴的必然选择。 是建设社会主义文化强国的必由之路P974个决定 为 走中 是发展社会主义先进文化、实现中华文化复兴的 什 国特 唯一正确道路，是建设社会主义文化强国的必由 么： 色社 之路。 会主 义文 六个坚持：二为，二百，三贴近，两效，改革 化发 怎 P97专家点评 展道 么 关键：增强全民族文化创造活力，树立高度 路 办： 的文化自觉和文化自信 最重要的是：用中国特色社会主义理论体系 武装头脑、指导实践、推动工作
2015文化生活第四课复习(飞扬之旗)
教育发展有利于推动科技进步，提高劳动者素质， 文化与经济相互 推动经济发展 交融
文化与人
教育有利于打造良好的文化环境，影响人，塑造人， 促进人的全面发展 教育是文化传播的重要途径，教育作为一种更直接 的文化传播方式，能够促进民族文化交流，发展本民 族文化，繁荣世界文化
文化交流
文化传承
教育具有选择、传递和创造文化的特定功能，在人 的教化和培育上扮演重要角色
考点1．传统文化的含义、形式、特点及影响
• (1)含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生 活中的、具有相对稳定性的文化。 • (2)形式：对传统文化的继承表现为传统习俗、传统建筑、传 统文艺、传统思想等方面的继承。（四者注意区分！）
• (3)特点（二者如何区分？）
①相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征， 同时，它的具体内涵又能够因时而变，有些传统文化在当今社 会被赋予新的内涵。 教材哪里 还出现过？ • ②鲜明的民族性。传统文化具有鲜明的民族特色、民族风 格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。 •
推动文化发展的重要因素。
• • (3)思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。 (4)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选 择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上始终 扮演着重要的角色。
探究3：全面认识教育的文化力量
知识角度 教育作用 教育有利于提高人的文化素养，展示文化的力量
文化的特点
彩色动画影片《大闹天宫》自上个世纪60年 代开始影响几代中国人,其后通过录像带、VCD 、电视重播使其影响更加广泛,甚至登陆法国、 美国等国家和地区。如今人们还可以在网络上观 看3D版的《大闹天宫》。这表明（ ） A.传统文化具有相对稳定性 B.科技进步促进了文化的传播 C.通俗化是文化发展的方向 D.文学艺术是传统文化的瑰宝
高中政治 文化生活 第四课教案 新人教版必修3
第四课文化的继承性与文化发展整体设计教材分析我们今天享有的文化，是世界各民族人民共同创造的，也是人类世世代代长期积累下来的。
认识文化发展的历史进程、理解继承传统文化的现实意义才能成为自觉的文化传承者。
本课由两框教学内容组成。
即“传统文化的继承”和“文化在继承中发展”。
第一框“传统文化的继承”下设三目，即“传统文化面面观”“传统文化在今天”和“取其精华，去其糟粕”。
第一目是探究活动导入。
结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学生分析传统文化的特点。
接着从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面引导学生体会到，传统文化具有继承性，认识传统文化在现实生活中的重要作用。
第二目“传统文化在今天”，主要阐述传统文化是一定历史条件的产物，具有相对稳定性，但是它又能够随着时代、实践的不断发展而获得新的内涵。
所以说，传统文化的稳定性是相对的。
一个民族的文化作为这个民族社会实践的反映，必然深深地打上该民族的烙印，传统文化还具有鲜明的民族性。
第三目主要阐明对待传统文化的正确态度，以及怎样更好地发挥其作用。
传统文化对人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
因为传统文化的积极作用而对其全盘肯定，或者因为其存在消极影响而全面否定的思想和做法都是片面的。
正确的态度是辩证分析传统文化中的精华与糟粕，做到“取其精华，去其糟粕”。
第二框“文化在继承中发展”共设三目。
第一目“同一过程的两个方面”，主要讲述文化继承与发展之间的关系。
无论是应对世界各种文化相互激荡的挑战，还是发展社会主义先进文化，都应该把传统文化的继承与发展辩证地统一起来。
文化的继承是文化发展的前提，文化的发展是文化继承的必然要求。
二者是同一过程的两个方面。
只有不断革除旧文化，推出新文化，才能保持传统文化的旺盛生命力，才能使我们的民族立于不败之地。
第二目“影响文化发展的重要因素”，教材从三个方面作了阐述。
从文化自身而言，思想运动是促进文化发展的助推器，科学技术的进步是推动思想文化向前发展的重要动力。
第四单元《家乡文化生活》课件(共39张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.ppt
一、什么是“访谈”？
“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈 强调了交流中探询的意味。
访谈是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出有关问题, 通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行, 可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。 访谈的类型：封闭型、半开放型、开放型访谈;正规访谈和非正规访谈；
文本示例：
访谈周大新：记忆、乡土与乡情 访谈人：张延文(张) 受访者：周大新(周) 张：周大新先生，您好！很荣幸有机会和您进行如此近距离的交流。有一首歌 唱到：十八岁十八岁，我参军到部队，红红的领章印着我开花的年岁。虽然没有戴 上呀大学校徽，我为我的选择高呼万岁。生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感 到懊悔。您也是十八岁参军的吧？能不能谈谈当时的具体情况？
➢ 社会调查的方法与准备工作
选题,即选择调查、分析的内容、对象和角度。选 题是调查分析的第一个环节,也是非常重要的环节。参 考题目如下:
(1)家乡文物保护情况调查。 (2)家乡群众性业余文化活动开展调查。 (3)家乡文化习俗、生活习惯的调查。 (4)家乡商业招牌体现的文化倾向调查。
2.确定调查方法 根据自己选择的课题,确定灵活有效的调查方法。 比如:问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现 场观察、蹲点调查等等。
一、文化基础设施简陋。没有影剧院、体育馆、图书馆、文化中心，群众无休 闲娱乐、健身活动和阅读场所。
二、文艺队伍人才匮乏。规模不够，没有人才，后继乏人。重要的文艺活动， 还要到周边县市请外援。
三、文化产业数量稀少。我县除少量文化商演和工艺美术展览外，文化产业屈 指可数。
四、文化活动引导不利。除民间团体和个人自发的一些文化活动，如秧歌、排 舞、拳剑、交谊舞外，官方组织的很少，职能部门作用发挥不够。
高中语文第四单元家乡文化生活课件部编版必修上册
第四单元 当代文化参与
单元任务
素养达成
1.关注和参与家乡的文化生活 1.学会列访谈提纲、做调研表
。2.了解家乡的人、物、文化 、撰写调查报告。
、习俗等。
2.掌握访谈的技巧和调查的技
3.学习做访谈、调查,并撰写 巧。
调查报告。
3.对家乡文化的保护重建提出
4.记录家乡的变化,参与家乡 合理的建议。
的文化建设,学会分析、评价 4.传承并弘扬家乡的优秀文化
调查报告结构表
标题 标题应明确调查的主旨,放在第一页中间
摘要 简要概括报告内容,语言应简明清晰
目录 列出报告主要包括哪几部分
调查背景 与目标
调查的背景和设定的目标
调查步骤 与方法
怎样实施调查,经历了什么样的步骤,运用了哪些方法
调查内容 调查的主要问题,获得的各种信息,以及对这些信息的分析。
与分析 这是调查报告的主体部分,可以分成若干段落
不得马上进去开发,里面的人却想出来,因为生活条件太差。 请结合本次访谈中你的所思所感,谈一下你的看法。
2.近年来,一些地方在新农村建设或棚户区改造过程中大 面积拆迁,建起整齐划一的住宅楼区,这固然改善了农民的居 住条件,但也产生了一些问题,如农民搬进楼房后,距离自己的 土地远了,农具也没处放了;如乡村特色没有了等。对于这些 现象,你有什么意见和建议?如何在改善农民的居住条件的情 况下,保护、弘扬家乡文化?
(1)居民对“社区文化”概念的理解程度。
从上图可以看到,只有一半多一点的居民对“社区文化” 有所了解,有44.45%的居民完全不知道社区文化为何物。很 多人不理解社区文化的原因是多方面的。有的人工作太忙, 基本不能参加社区的活动;有的人仅限于在家料理家务,还没 意识到精神生活的需求。
单元任务
素养达成
1.关注和参与家乡的文化生活 1.学会列访谈提纲、做调研表
。2.了解家乡的人、物、文化 、撰写调查报告。
、习俗等。
2.掌握访谈的技巧和调查的技
3.学习做访谈、调查,并撰写 巧。
调查报告。
3.对家乡文化的保护重建提出
4.记录家乡的变化,参与家乡 合理的建议。
的文化建设,学会分析、评价 4.传承并弘扬家乡的优秀文化
调查报告结构表
标题 标题应明确调查的主旨,放在第一页中间
摘要 简要概括报告内容,语言应简明清晰
目录 列出报告主要包括哪几部分
调查背景 与目标
调查的背景和设定的目标
调查步骤 与方法
怎样实施调查,经历了什么样的步骤,运用了哪些方法
调查内容 调查的主要问题,获得的各种信息,以及对这些信息的分析。
与分析 这是调查报告的主体部分,可以分成若干段落
不得马上进去开发,里面的人却想出来,因为生活条件太差。 请结合本次访谈中你的所思所感,谈一下你的看法。
2.近年来,一些地方在新农村建设或棚户区改造过程中大 面积拆迁,建起整齐划一的住宅楼区,这固然改善了农民的居 住条件,但也产生了一些问题,如农民搬进楼房后,距离自己的 土地远了,农具也没处放了;如乡村特色没有了等。对于这些 现象,你有什么意见和建议?如何在改善农民的居住条件的情 况下,保护、弘扬家乡文化?
(1)居民对“社区文化”概念的理解程度。
从上图可以看到,只有一半多一点的居民对“社区文化” 有所了解,有44.45%的居民完全不知道社区文化为何物。很 多人不理解社区文化的原因是多方面的。有的人工作太忙, 基本不能参加社区的活动;有的人仅限于在家料理家务,还没 意识到精神生活的需求。
第四课走向小康课件精讲
一天三顿难见油
现在
----白手打起两层楼，高档家电样样全， 妻儿外出有私车，吃喝穿戴属一流
----当今百姓爱吃怪，生活胃口一再改， 农民大棚种野菜，商城专把活鱼卖
体会小康
• 从衣 食 住 行四个方面看小康
600
500
400
300
棉纱产量(万吨)
棉布产量(亿米)
200
100
今天，
0
1949年
1998年
全国棉纱、棉布产量图
一样的 蓝色，
不一样
的感觉
衣
六、七十年代，由于 物质匮乏，人们只能穿 蓝色制服
40 35 30 25 20 15 10
5 0
1949年
1998年
60年代，人们
平均2个月才
可以领到半斤
肉，并且还要
凭票供应。
（右图）
全国油、肉 产品产量图
人均油料产量 （公斤） 人均猪牛羊肉 产量（公斤）
从资源环境指标看：主体功能区布局基本形成，主 要污染物排放总量显著减少、人居环境明显改善……
阅读27页第二段思考： 1、全面建设小康社会的时间？
21世纪头20 2、全面年小康社会有什么特点？
较高标准的小康 共同富裕的小康 精神文明的小康
较高标准的小康
所谓“较高标准”，是 指到2020年，我国的人均 GDP要超过3000美元，达 到中等收入国家水平。人民 生活更加殷实、宽裕。
食
今天，超市出售 的方便食品，种 类繁多。
建国以来，城镇建造新房已超过50亿平方
住 米，2010年人均居住面积31.6平方米，农村共建 造新房超过140亿平方米，人均住房使用面积 34.1平方米。
80年代初的大杂院
现在
----白手打起两层楼，高档家电样样全， 妻儿外出有私车，吃喝穿戴属一流
----当今百姓爱吃怪，生活胃口一再改， 农民大棚种野菜，商城专把活鱼卖
体会小康
• 从衣 食 住 行四个方面看小康
600
500
400
300
棉纱产量(万吨)
棉布产量(亿米)
200
100
今天，
0
1949年
1998年
全国棉纱、棉布产量图
一样的 蓝色，
不一样
的感觉
衣
六、七十年代，由于 物质匮乏，人们只能穿 蓝色制服
40 35 30 25 20 15 10
5 0
1949年
1998年
60年代，人们
平均2个月才
可以领到半斤
肉，并且还要
凭票供应。
（右图）
全国油、肉 产品产量图
人均油料产量 （公斤） 人均猪牛羊肉 产量（公斤）
从资源环境指标看：主体功能区布局基本形成，主 要污染物排放总量显著减少、人居环境明显改善……
阅读27页第二段思考： 1、全面建设小康社会的时间？
21世纪头20 2、全面年小康社会有什么特点？
较高标准的小康 共同富裕的小康 精神文明的小康
较高标准的小康
所谓“较高标准”，是 指到2020年，我国的人均 GDP要超过3000美元，达 到中等收入国家水平。人民 生活更加殷实、宽裕。
食
今天，超市出售 的方便食品，种 类繁多。
建国以来，城镇建造新房已超过50亿平方
住 米，2010年人均居住面积31.6平方米，农村共建 造新房超过140亿平方米，人均住房使用面积 34.1平方米。
80年代初的大杂院
文化生活第四课复习
（2）继承传统文化，就是对传统文化的精华要肯定， 要发扬。继承，并不是全盘接受。文化的发展，就 是要推陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘否定传 统文化 （3）文化的继承和发展并不是在继承之后才发展， 而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承， 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先 后两个过程。 （4）题目观点把继承与发展分为先后，是错误的。
（3）简单地认为文化继承就是要接受传统文化或者文化发展 就是摒弃传统文化的观点在思想上是片面的。我们要正确把我 文化继承与发展的关系，不断推陈出新，革故鼎新，做自己的 文化传承者和享用者。
（单）我国已将“数字图书馆”纳入国家“863” 计划和国家“十五”重点项目，大量的文化遗产 已经转化成数字化形态。如古老的“北京人”已 经有了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应用研 究”和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已经启动。 这说明（ ） A科学技术的进步，促进了经济的发展 B当代信息技术的运用，促进了文化的传播、继 承和发展 C科学技术取得了重大突破 D当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性 因素
练习：1、下列关于传统文化的说法，不正确的是 A传统文化打上了历史的烙印 B传统文化带有自己民族的色彩 C传统文化只存在于历史中 D传统文化渗透在现实生活中的各个领域
端午节这一天，不管是中国大陆，、港澳 台地区，还是旅居国外的华人家庭，都有 挂艾草、吃粽子、赛龙舟的习俗。这种现 象说明传统文化（ ） A具有相对稳定性和鲜明的民族性 B是促进民族生存和发展的决定力量 C成为展现中国传统文化的重要标志 D对中国人的价值观念，生活方式具有深 刻的影响
材料一：中秋节，又称团圆节、八月节。时在农历八月十五， 正值三秋之半，故名中秋。与元宵节、端午节并称为三大传 统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐出现观月、赏月、 饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五为中秋节。 八月是作物收获季5节、庆丰、贺团圆，“花好月圆人寿” 便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月 饼、瓜果以祭月，古风延续至今。 材料二：在不知不觉中，西方的“愚人节”“圣诞节”等越 来越受一些年轻人的欢迎，一些中国传统节日却有走向衰落 的迹象。有人认为，具有特定文化内涵、体现着中华文明特 点的传统节日受到冷落，意味着西方发达国家的价值观念、 生活方式对我国民间文化的冲击。 请回答： (1）材料中提到的“中秋节”“元宵节”“端午节”“愚人 节”“圣诞节”属于传统文化的哪一方面的内容？ （2）作为传统文化，这些节日有什么共同特性？ 在当前 发挥着怎么样的作用？ （3）结合学校生活实际，应该如何通过传统节日推动传统 文化在中学生中的传承?
（3）简单地认为文化继承就是要接受传统文化或者文化发展 就是摒弃传统文化的观点在思想上是片面的。我们要正确把我 文化继承与发展的关系，不断推陈出新，革故鼎新，做自己的 文化传承者和享用者。
（单）我国已将“数字图书馆”纳入国家“863” 计划和国家“十五”重点项目，大量的文化遗产 已经转化成数字化形态。如古老的“北京人”已 经有了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应用研 究”和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已经启动。 这说明（ ） A科学技术的进步，促进了经济的发展 B当代信息技术的运用，促进了文化的传播、继 承和发展 C科学技术取得了重大突破 D当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性 因素
练习：1、下列关于传统文化的说法，不正确的是 A传统文化打上了历史的烙印 B传统文化带有自己民族的色彩 C传统文化只存在于历史中 D传统文化渗透在现实生活中的各个领域
端午节这一天，不管是中国大陆，、港澳 台地区，还是旅居国外的华人家庭，都有 挂艾草、吃粽子、赛龙舟的习俗。这种现 象说明传统文化（ ） A具有相对稳定性和鲜明的民族性 B是促进民族生存和发展的决定力量 C成为展现中国传统文化的重要标志 D对中国人的价值观念，生活方式具有深 刻的影响
材料一：中秋节，又称团圆节、八月节。时在农历八月十五， 正值三秋之半，故名中秋。与元宵节、端午节并称为三大传 统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐出现观月、赏月、 饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五为中秋节。 八月是作物收获季5节、庆丰、贺团圆，“花好月圆人寿” 便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月 饼、瓜果以祭月，古风延续至今。 材料二：在不知不觉中，西方的“愚人节”“圣诞节”等越 来越受一些年轻人的欢迎，一些中国传统节日却有走向衰落 的迹象。有人认为，具有特定文化内涵、体现着中华文明特 点的传统节日受到冷落，意味着西方发达国家的价值观念、 生活方式对我国民间文化的冲击。 请回答： (1）材料中提到的“中秋节”“元宵节”“端午节”“愚人 节”“圣诞节”属于传统文化的哪一方面的内容？ （2）作为传统文化，这些节日有什么共同特性？ 在当前 发挥着怎么样的作用？ （3）结合学校生活实际，应该如何通过传统节日推动传统 文化在中学生中的传承?
高中政治必修三文化生活第四课ppt课件
妨害人的发展，
其消极作用
18
（三）取其精华 去其糟粕
意义
国家
一个民族，一个国家，只 有正确对待传统文化， 发挥其积极作用，克服 其消极作用，才能兴旺 发达，社会才能发展进 步。
个人 每个人只有正确对 待传统文化的影响， 才能使自己自由全 面发展，更好地创 造新生活。
19
态度 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用
1
2
3
4
一 传统文化的继承
（一）传统文化 含义
传统文化是在长期历史发展中形成并保 留在现实生活中的、具有相对稳定性的文 化。
特点：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ承性 稳定性
5
6
传统习俗的继承
7
8
9
10
传统建筑的继承
11
12
独做幽篁里，弹琴复长啸， 深入人不知，明月来相照。
唐 王维 《竹馆里》
传统文艺的继承
造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和 民族气派，是维系民族生存和发展的精神 纽带。
“每逢佳节倍思亲” 传统节日激起了无限的激情
17
随着生产力的发展和政治、经济的变化
传统文化如果能顺应
社会生活的变迁，不 断满足人们日益增长 的精神需求
传统文化的相应内容如 果一成不变
对社会与人的发 展起积极作用
阻碍社会进步、
原则 符合社会发展要求的、积极向上的内容 继续保持和发扬 不符合社会发展要求的、落后的、腐朽
的东西 改造或剔除
20
21
二 文化在继承中发展
（一）同一过程的两个方面 文化继承不是原封不动地承袭传统，而
是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文 化得到发展 文化继承与发展
取其精华,去其糟粕 推陈出新,革故鼎新 文化在继承的基础上发展，在发展的过程 中继承。
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传统文化面面观
一、传统文化的含义：是在长期历史发展中 形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定 性的文化 二、表现形式：1、传统习俗。2、传统建筑。 3、传统文艺。4、传统思想。（从含义、影 响、地位方面把握） 三、传统文化的特点：1、具有相对稳定性。 2、具有鲜明的民族性。 四、传统文化的影响：A如果能顺应社会生 活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需 求，就能对社会与人的发展起积极作用。B 反之，起消极作用
文化的继承与发展
• 一、传统文化的表现特点及影响 • 二、对待传统文化的正确态度 • 三、文化继承与发展的关系 • 四、影响文化发展的主要因素
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
• (2010· 江苏高考)高铁时代的到来，使 人们可以“在广州喝早茶，到长沙听笑 话，再到武汉赏樱花”，“上午在西安 吃泡馍，下午到嵩山看少林”。这说明 科学技术的进步能够D ①改变文化的存在形式 ②方便人们 的文化交流 ③更新文化的传播方式 ④扩展人们的文化视野 –A．①② B．③④ –C．①③ D．②④
• 一、必要性(原因）：1、一个国家、一个民族，只有 发挥传统文化的积极作用，克服传统文化有消极作用， 才能兴旺发达。2、每个人只有正确对待传统文化， 才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 • 二、正确态度1、取其精华，去其糟粕，批判继承， 古为今用。2、对于传统文化中符合社会发展要求的、 积极向上的内容，应该继续和发扬，否则，必须移风 易俗，自觉地加以改造或剔除。 • 三、正确处理文化继承与发展的关系1、继承与发展 的辩证关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的 必然结果，是同一个过程的两个方面。2、HOW在继 承的基础上发展，在发展的过程中继承，就是文化传 承。批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
(2010· 江苏高考)中央电视台开播《百
家讲坛》以后，一些艰涩高深的传统 经典经过现代诠释变得化的具体内涵能够因时而变 B．传统文化对人的发展具有积极作用 C．各族人民对中华文化具有认同感 D．中华传统文化具有鲜明的民族性
正确对待传统文化
• (2010· 北京高考)文化是人们追求美好 幸福生活的重要内容。随着网络和数 学技术的发展，网络电视、手机报、 电子书等新媒体日益深入人们的生活， 催生了数字出版等新的文化产业。这 说明，技术是C ①文化创新的不确定因素②促进文化 发展的重要因素③文化多样性产生的 根源④推动大众传媒发展的基础
• (2009· 广东高考)改革开放以来， 广东在本土文化基础上产生了“ 新客家文化”。这体现了D • A．新文化在发展中偏离了本土 文化 • B．文化在批判中继承 • C．“新客家文化”已取代本土文化 • D．文化在继承中发展
影响文化发展的重要因素
一、生产力和生产关系的矛盾运动，决定着 社会制度的变化，也决定着文化的发展方 向。 二、科学技术的进步，推动着经济的发展， 也是推动文化发展的重要因素。 三、思想运动往往成为社会变革的先锋。 四、教育在文化传承中的作用：教育是人类 特有的传承文化的能动性活动，选择、传 递、创造文化的特定功能，在人的教化与 培育上始终扮演着重要角色。
一、传统文化的含义：是在长期历史发展中 形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定 性的文化 二、表现形式：1、传统习俗。2、传统建筑。 3、传统文艺。4、传统思想。（从含义、影 响、地位方面把握） 三、传统文化的特点：1、具有相对稳定性。 2、具有鲜明的民族性。 四、传统文化的影响：A如果能顺应社会生 活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需 求，就能对社会与人的发展起积极作用。B 反之，起消极作用
文化的继承与发展
• 一、传统文化的表现特点及影响 • 二、对待传统文化的正确态度 • 三、文化继承与发展的关系 • 四、影响文化发展的主要因素
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
• (2010· 江苏高考)高铁时代的到来，使 人们可以“在广州喝早茶，到长沙听笑 话，再到武汉赏樱花”，“上午在西安 吃泡馍，下午到嵩山看少林”。这说明 科学技术的进步能够D ①改变文化的存在形式 ②方便人们 的文化交流 ③更新文化的传播方式 ④扩展人们的文化视野 –A．①② B．③④ –C．①③ D．②④
• 一、必要性(原因）：1、一个国家、一个民族，只有 发挥传统文化的积极作用，克服传统文化有消极作用， 才能兴旺发达。2、每个人只有正确对待传统文化， 才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 • 二、正确态度1、取其精华，去其糟粕，批判继承， 古为今用。2、对于传统文化中符合社会发展要求的、 积极向上的内容，应该继续和发扬，否则，必须移风 易俗，自觉地加以改造或剔除。 • 三、正确处理文化继承与发展的关系1、继承与发展 的辩证关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的 必然结果，是同一个过程的两个方面。2、HOW在继 承的基础上发展，在发展的过程中继承，就是文化传 承。批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
(2010· 江苏高考)中央电视台开播《百
家讲坛》以后，一些艰涩高深的传统 经典经过现代诠释变得化的具体内涵能够因时而变 B．传统文化对人的发展具有积极作用 C．各族人民对中华文化具有认同感 D．中华传统文化具有鲜明的民族性
正确对待传统文化
• (2010· 北京高考)文化是人们追求美好 幸福生活的重要内容。随着网络和数 学技术的发展，网络电视、手机报、 电子书等新媒体日益深入人们的生活， 催生了数字出版等新的文化产业。这 说明，技术是C ①文化创新的不确定因素②促进文化 发展的重要因素③文化多样性产生的 根源④推动大众传媒发展的基础
• (2009· 广东高考)改革开放以来， 广东在本土文化基础上产生了“ 新客家文化”。这体现了D • A．新文化在发展中偏离了本土 文化 • B．文化在批判中继承 • C．“新客家文化”已取代本土文化 • D．文化在继承中发展
影响文化发展的重要因素
一、生产力和生产关系的矛盾运动，决定着 社会制度的变化，也决定着文化的发展方 向。 二、科学技术的进步，推动着经济的发展， 也是推动文化发展的重要因素。 三、思想运动往往成为社会变革的先锋。 四、教育在文化传承中的作用：教育是人类 特有的传承文化的能动性活动，选择、传 递、创造文化的特定功能，在人的教化与 培育上始终扮演着重要角色。