浅析重庆大学虎溪校区艺术教学楼色彩印象
重拾营造——四川美术学院虎溪校区的探索与实践
[ UED ] 120 | 08 | 20191883年夏天，英国皇家地理学会会员阿奇博尔德·立德来到重庆，顶着炽热的阳光从南山俯瞰重庆府城，“不论从哪一个方向观看重庆城，其景致都令人陶醉；每一个侧面都是一幅新的由岩石、河流、树林、寺庙、城墙上的雉堞，以及高起的屋顶所组成的不同画面……在这里，在中国偏远的西部，人类与自然的和谐没有遭到人为的破坏”1。
初到山城的立德对重庆府城全景的赞叹与勾勒，从他者的视角为我们留下了一个世纪前重庆城的风貌剪影。
在这幅画面中，城市、自然与建筑浑然一体的美感，正是源于重庆城数千年来一直遵循的因地制宜、依山就势的山地营造传统。
盘踞于山崖之上，两江环抱之中的重庆城，自江洲筑城以来，就在一片山地崖壁之中不断争取居住与生存的空间，形成了充分认识与利用山地的智慧，也生发出漠视陈规、灵活多变，甚而敢于冒险的特质。
重庆方言中，对教条之人一概予以“方脑壳”的调侃，也传达出重庆人特有的灵活、豁达与幽默感。
对人与空间关系的深入理解、对场地与空间不拘一格的处理与运用，根植于重庆的文化基因之中，使重庆这座城市以山地营造的智慧呈现出独特的气质，而人与山地、与自然的交融共生无疑是其中至为重要的内核。
直到今天，重庆城的营造仍然附着在这一基础之上，仍然是不可替代的底色与基调。
新世纪伊始，位于重庆西部的四川美术学院虎溪校区的营建，在一片充满自然记忆的浅丘场地上展开，与这片场地的对话、体认与互动，让我们对这座城市的山地营造传统有了更深的认识与体悟。
本土营建中灵活多变的智慧，以及这座山地城市与艺术学院的交融中催生出的敢于突破与创造的特质，也在虎溪校区的营建过程中成为我们重要的思想与方法资源，不断在自然与空间、校园与城市的对话中，带给我们源源不断的启发与思考。
2003年，重庆市政府决议通过在西部沙坪坝区虎溪镇修建大学城，四川美术学院由黄桷坪老校区西迁，成为入驻大学新城的15所大学之一。
四川美院场地位于大学园区中轴线西端，占地61.40ha（合921亩），南北向长931m，东西向宽601–710m。
浅谈建筑造型之美
论建筑造型之美[摘要] 造型是建筑最显著的特征，也给人最直观的感觉。
不同的造型就像是一种凝固的语言表达着建筑不同的形象，反映不同的格调，高大的建筑以单一体量加以细节的变化获得整体的效果美，让人为之震撼；而小的建筑通过不同几何形体的穿插，组合，加减和分解进行塑造，取的轻巧灵活之，亲切自然的美感。
同时建筑造型要形成幽雅的外观，就要有精巧纤细的处理，有耐人寻味的美妙之处。
因此千变万化的立面造型处理，对主体造型的影响是不一般的，两者是矛盾的统一体。
[关键字] 组合整体几何体立面组合建筑的造型狭义上就是建筑的外形，而空间是建筑的灵魂，因此建筑的造型离不开空间，也可以说造型部分依赖于内部空间。
建筑的本质是空间与结构体的有机统一，那么空间的利用与结构体的存在势必要产生一种矛盾，建筑的外部造型就是要将这些矛盾解决在统一的整体中。
内部空间的组合形式部分的决定了建筑造型的的形象，内部空间的穿插，交错，连接和组合也反映到外部造型上。
而建筑形象在很大程度上是因实体形状本身而获得形象的。
小型建筑多采用多形体的组合与对比形成活泼通透自由的的造型。
重庆大学虎溪校区综合楼造型亲切自然，轻巧灵活，通透多变，高低错落有致。
综合楼是由许多形体组合而成的，是小型建筑群落，最高层只有五层，其余为两层三层。
其外形并不复杂，以立方体进行组合，水平垂直线条分明。
建筑物的体块往往并不是一个密封的体块，而是和外界相互穿插相互融会的一个复杂的形体，给人变幻莫测的体验。
综合楼是由两个中厅为中心形成的院落式布局，内部各种不同功能的空间分区布置，不同的组合，形成了外部造型的错落有致，也打破了全是立方体形状带来的单调和古板。
而且内外空间的交错让整体变的通透与轻巧，在造型上也起到了美术中留白的作用，给人好奇，引人入胜。
空间是三维的，表现为体量，正是空间的巧妙组合通过体量传递为造型。
综合楼虽然由许多形体组合而成，但由于形体都是立方体，组合的得当，形成整体统一的美感。
重庆大学虎溪校区校大门及门前区方案设计说明
重庆大学虎溪校区校大门及门前区方案设计I．构思说明：1．1引言安东·罗西（Aldo Rossi）说过：类型并不意味着事物形象的抄袭和完美的模仿，而是意味着某一种因素的观念，这种观念本身即是形成模型的法则。
类型所模拟的总是情感和精神所认可的事物。
由于本项目处于重庆这样一个具山水特色的历史城市，且又属于大学城——一个带有浓厚人文色彩的地方，因此如何与边界条件契合，与周围大环境对话，如何对小环境扬长避短，如何重视和关注人的自身要求等等，这一系列自然环境、城市文脉、人性关怀的问题，成为设计的立足点和依据。
1．2校大门1．门……界面：中国的传统艺术中常常采用抽象的表达方式，如国画即是如此。
在古代，建筑方面有时也会采取这种方式，譬如“门”：故宫前的“门”是经过一个序列空间后浓缩的一对华表；唐代皇陵的“门”可以是一对天然的小山——双阙；还有民间常见的牌坊，简单架起的梁柱形成一种抽象的“门”。
本方案关于校大门的整体构思便是基于此种表达方式——一个“抽象的门”，在形式上区别于一般意义的校门，形成独特的视觉效果，但在空间界定上的作用丝毫不逊色于普通的门，创建了一个良好的界面，从而给周围的人带来感观和心理上的愉悦。
2．“墙”的概念：就城市景观而言，由于用地四周皆开阔平缓，本设计在此处形成一面“城市墙”，可成为此区的标志。
（可以将它看作古代城门的引喻，也可以当作城市本身的一处景观，一个大型雕塑……）另一方面，就大学城而言，“墙”是一个强有力的界面，无论是在空间划分上还是在对人的精神感观方面的影响上。
3．墙上“孔”、“洞”的寓意：李允禾在《华夏意匠》中提出“在中国的传统设计思想上，对一切的房屋车服礼器等的制作都是采用一种灵活性很大的通用式设计。
”建筑通常由基本单位组合而成，其组合有如中国的围棋，用黑白两种颜色的棋子变化出无穷样式。
本方案在墙上开了大量有规律的孔洞，即是基于这种设计思想的演化。
另一方面，墙上大面积的孔洞，形成某种特定的排列组合，与数码图像有所类似。
虎溪图书馆
虎溪校区图书馆设计之我看法摘要虎溪分馆位于重庆大学虎溪校区综合楼，建筑面积2600多平方米，拥有10余万册藏提供600多个阅览座位。
2004年开始建，并于2010年六月正式开放。
本文将以重庆大学虎溪图书馆谈谈自己对其设计的一些看法。
重点了解其内部的设计，消防系统以及给排水系统的理解。
关键词给排水科学与工程建筑设计理念消防配置工程实例一、外观的浅谈重庆大学虎溪校区图书馆位于虎溪校区中心区，是校园中轴线边的重要建筑。
西侧和南侧为校区主干道，北侧面对中央山水公园。
建筑位置与校区公共教学组团均有便捷的联系，并且南区和北区学生宿舍亦有直接的交通到达。
场地自西北向东南逐渐降坡，其北侧的虎溪公园为绵长的城市绿带。
图书馆作为大学的心脏，不容质疑的成为大学精神的象征。
下面我们来看看重庆虎溪图书馆的整体轮廓，从图我们可以清晰的看到，该图书馆的整体形象就像一本刚刚翻开的书，旁边有一个美丽的湖和一些看似动人的垂柳，这建筑整体的外观给人以宏伟大气的感觉，在加上这些诗意的气息，给人有很好的学习的心情。
该建筑整体就有一种开放性、现代性、时尚性和亲和性，很好体现啦人文气息的理念。
二、内部的浅谈上图为内部放书架与学生自习的位置的设计，通过该图我们可以知道，该内部主要是以书架为中心摆放，自习桌子为两边紧凑摆放的设计方式。
该设计是比较好的，首先学生借书方便都集中在中间，其次学生在旁边自习不影响学生在书架旁阅读。
符合图书馆内部的设计理念。
通过上图，我们可以看到虎溪图书馆天花板上有很多孔状，天花板上布满了日光灯，为了内部有足光源，然后上面布满孔，重庆是个火炉城市，到啦夏天该孔可以释放冷气，让学生有个良好的学习环境。
（1）下面介绍下图书馆内部建筑结构数据，首先先说下建筑一些定义：1、横向：指建筑物的宽度方向。
2、纵向：指建筑物的长度方向。
3、房间的净高：是指楼地面到楼结构层（梁板）底面或顶棚下表面的距离。
4、层高：是指该层楼底面到上一层楼面之间的距离。
重庆大学虎溪校区景观规划设计
重庆大学虎溪校区景观规划设计摘要：校园景观是校园建设的重要组成部分，以实现校园环境的可持续发展，为师生提供一个生态优美、富有文化内涵的校园环境为己任。
本文通过分析解读重庆大学虎溪校区校园景观规划设计来说明如何通过景观设计来构造良好的校园景观环境, 解决校园环境的功能、生态和文化问题。
关键词：校园景观，山水园林，植物配置Abstract: The campus landscape is an important part of the construction of campus, in order to realize the sustainable development of the campus environment, for the teachers and students to provide a elegant ecosystem, rich cultural connotation campus environment as our duty. Through analysis of reading chongqing university campus huxi campus landscape planning and design to illustrate how to through the landscape design to construct a good campus environment landscape, solve the function of campus environment, ecological and cultural issues.Key words: campus landscape, landscape garden, plant configuration 校园景观规划设计是以校园为设计目的，合理分析校园规划，以景观设计的手法解决校园环境的功能、视觉、生态和文化问题。
川美 道不尽的艺术范儿
川美道不尽的艺术范儿作者：陆子来源：《高考金刊·理科版》2015年第10期老校区袖珍别致，艺术气息弥漫黄桷坪老校区位于重庆市九龙坡区黄桷坪正街108号，占地200亩，与新校区相比，老校区较小，显得袖珍，但非常别致。
校门外的涂鸦，校内的雕塑，各种赞。
每一处都是精心打造的艺术气息，像是北京798的姊妹版。
最吸引人的当属校门口的涂鸦街了，这条街有个直白的名字叫黄桷坪涂鸦街。
整个街区都给了学生们创作的平台，整条街的墙壁和居民楼都是涂鸦作品，视觉惊艳。
艺术生，这才叫艺术生。
不到现场真的无法体会到楼房上涂鸦带给人的震撼！老校区现在更名为四川美术学院创谷禅意基地。
特色鲜明的大门，由院环境艺术专业研二学生设计。
巨大的工业管道有的如瀑布般流下，有的却扭曲盘绕。
许多白色长管子，仿佛集成电路卡上链接各芯片的导线。
粗细相结合，各个时代的元素相结合，蕴含着无比强烈的时代感、力量感、设计感。
如果有朋友聚会，无法说清楚具体地点，大可以直接说“就在那堆管子下面集合”。
如果赶上毕业季这里还会有美院学生的毕业展，同样不容错过。
川美后街一到晚上也很热闹，晚上两三点也有很多人。
川美老校区从正门进去，直行左边就是美术馆，往右边走注意下坡下楼梯就是坦克库，里面有辆真坦克。
美术馆，常年举办美术展览，任何时候造访，都不会让美术爱好者失望而归。
坦克库在美术界可是大名鼎鼎。
坦克库全称叫重庆坦克库当代艺术中心，跻身于中国十佳艺术机构。
这个艺术中心所在地原是一家被荒弃军工企业的坦克库。
2000年底川美斥资750万购下并改建。
成为艺术工作者和艺术设计公司的栖息地。
挑空层较高的坦克库被艺术家铺上木地板，搭上旋转楼梯，设计成现代感十足的跃层工作室，各种艺术品陈列于四面墙壁。
目前入驻坦克库的艺术家名单中有罗中立、张杰、庞茂坤、刘勇、冯斌等20多位国内外知名艺术家。
川美斜对面由数十名成渝两地和海外艺术家成立了501艺术基地。
已入驻的由画家、雕塑家、服装设计师、建筑师、摄影师、电影人等职业艺术家和艺术批评家，是西南地区最大规模，艺术种类最多的艺术创意基地。
四川美术学院虎溪校区调研分析
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五.人的活动
• 休憩交流
• 入口空间高低错落的阶梯 和背山的朝向为人们休憩 提供了设施及安全感。未 被定义的使用功能使得场 地有了丰富的活动。而油 菜花田旁处于交通节点， 并有良好景观，同样吸引 了不少游人在此休憩。
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五.人的活动
• 游玩
• 校园两个中心景观点是 最吸引市民的两处场所。一 个以油菜花田、小溪、地形 起伏创造了适合各类人群使 用的自然景观场所，另一个 则通过大面积水系形成的滨 水路线及亲水空间吸引了观 景及游玩的市民。
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二.区位及场地分析
场地原始环境
校区内浅丘密布， 共有26处小丘和11条 小山谷，其中最高的 山丘海拔高度为 329.01米，总体上山 丘坡度较缓；最低处 山谷海拔高度为 288.85米。
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三.校园总体解读
1. 设计理念解读
“十面埋伏”
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五.人的活动
• 拍照 • 这种行为属于游玩的一 种，但又从另一个侧面表现 出市民对校园景观的态度。
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五.人人的的活活动动
关于重庆大学虎溪校区综合楼的建筑设计分析
关于重庆大学虎溪校区综合楼的建筑设计分析作者：杨雅婷来源：《世界家苑·学术》2018年第07期摘要：重庆大学综合楼由张锦秋院士设计。
该建筑位于虎溪校区中心区，背靠青山，毗邻两湖，是校园中轴线附近的重要建筑。
它在材质、色彩甚至空间排布上都独具特色，本文将针对该建筑物的造型设计、空间排布、应急设施三部分对该建筑设计进行了分析。
关键词：重庆大学；综合楼；建筑造型；设计一、造型分析1.外观设计：由张锦秋院士设计设计理念：从东南西北四个不同方向观察，会有不同的感受。
（1）其四面的墙面有粗犷的大理石，大气精致的玻璃外墙相结合行程视觉上的对比和冲击，此处的不均匀对称设计，在凸重庆大学大气而沉稳的气质时不失雅致和严谨。
（2）内部留有类似四合院的花园，以及通向三棵智慧树的圆形鱼池，结合睡莲的栽培，简单明确几何体的组合，变化不失统一性，方方正正的综合楼又多了一份温润文雅的书香气。
（3）综合楼四个角落高低起伏，层次分明，主题突出。
形成楼方向楼层较低，且顶部设有屋顶花园，座椅等相应设施，充分利用了空间，提升了人文气息。
取得主从分明，完整统一的形体组合。
（4）综合楼结合大理石不规则线条结合玻璃墙面规则的铅锤线，运用变化丰富轮廓线，结合结构上的高低起伏变化取得突出主体，控制全局的效果。
（5）综合楼结合相应地形，在图书馆的斜坡上做出了相应的处理，利用圆形鱼池以及智慧树的楼梯景观处理，使综合楼完美融入地形，达到简洁流畅，自然大方，完整统一的效果。
（6）对于多功能厅的下沉地形，设计了一个平缓的下坡，用一个宽敞的大通道，为综合楼再添了一处风景，略微透光的大长廊，在炎热的夏天确实一个凉爽的去处，且结合各国国旗，充分展示了综合楼的特色。
2.绿化综合楼附近的绿化大致分为：高大树木，低矮灌木，草地，鱼池等。
其中包括松树，小叶榕，红叶灌木，麦冬，荷花，芦苇，绿草等。
其中包含问题为：1）高大树木下面部分空间未充分利用，可以种植喜好阴湿的植物提高利用率。
“多彩建筑”建筑色彩分析
“多彩建筑”建筑色彩分析前言谈及对重大新校区的色彩分析，要从2009年9月份开始说起。
那时刚才跨入重大的大门，真正成为重大的一名研究生，心中很是激动。
在重庆的4年时间中也有穿行于重大校园之中，主教楼、民主湖、风雨操场、松林坡等等无不引人入胜，让人有一种想停下脚步去细细体会80年历史味道，听他道尽岁月的风雨。
可是，报到时才知道我们学院被派往大学城，这确实有点打击我的积极性。
开始上课了，才搬到学校住。
跨进新区校园时，心中有了丝丝凉意，看惯了黄桷坪的花花绿绿，来看到这一马平川，一条条笔直的大道，没有车，只有偶尔几个人跑过公路。
这让我想起王授之讲到柯布西耶为印度昌迪加尔做的城市规划，一条8车道上只有一辆驴车在跑。
对于校园内部环境，也有想愤笔激书的冲动，建筑的形式、色彩都让人觉得自动被抛弃在无人区的感觉。
时间磨灭了激情，再细细体会其实每个立面都做了很多文章，只是消失整体的一片冷灰色调之中。
现在来写对新区的色彩分析，少了见到校时的冲动，多了理智的分析。
校园具有青春、活泼、向上而又神圣的代名词，所以学校的色彩应该是庄重而又活跃的。
重庆大学作为一个整体校园建筑色彩规划来说是不和谐的，但就单一的艺术楼而言又是有序列感和节奏感的。
以重大新校区艺术楼建筑及周边色彩设计为例进行分析。
一、整体而言艺术楼作为一个亮点出现在重庆大学新校区东门的右侧，从重大新校区的整体设计来看是既有区别又有联系；单独来看艺术楼的设计又是低调但又不失精彩。
形式生动灵活，色彩稳重低调又不失和谐。
整体以灰色调为主，在灰色中做色彩的变化，灰色的砖墙镶嵌玻璃，使玻璃成为明珠。
以水为镜，相映逸彰，互为背景，与环境中的植物的绿色系，相生相息，可谓那绿丛中一点红。
但是由于重庆天气和气候条件决定了重庆城市建筑的色系。
《重庆市主城区城市色彩总体规划研究》出台的城市色彩总体规划拟对暖灰的主导色调实行分区规划：以渝中半岛东部为中心，为橙黄灰；以长江和嘉陵江为界，东北片区为浅谷黄灰、东南片区为浅豆沙灰、西部片区为浅砖红灰；内环高速内外两部分，色彩内浓外淡。
浅谈重庆大学虎溪校区图书馆建筑设计.
浅谈重庆大学虎溪校区图书馆部分建筑的设计【摘要】建筑工程设计一般包括建筑设计、结构设计、设备设计。
本文是通过一定的观察实测，着重对重大虎溪图书馆的地下车库、三楼建筑设备的设计所进行分析。
【关键词】建筑地下车库设备三楼平面消防楼梯所谓建筑，是指建筑物与构筑物的总称，是人工创造的空间环境，直接供人们生活、学习、工作、居住以及从事生产和各种文化活动的建筑称为建筑物。
不直接供人食用的建筑物，如水池、水塔、支架、烟囱等间接为人们提供服务的设施称为构筑物。
建筑工程设计是指设计一个建筑物或建筑群所要做的全部工作，一般包括建筑设计、结构设计、设备设计等几个方面的内容。
其中，设备设计主要包括给水排水、电气照明、通讯、采暖、空调通风、动力等方面的设计，由有关的设备工程师配合建筑设计来完成。
建筑设计、结构设计、设备设计三个方面的工作既有分工，又密切配合，形成一个整体。
曾经，我对建筑行业人员的认识就是建筑师或者结构工程师。
而现在才知道，一个建筑物的诞生需要的是建筑师的艺术创意，结构工程师的可行性论证，还有就是建筑环境设备工程师创造出的使用环境。
我们在日常生活中对于自己居住的建筑物最直接的感受通常是由设备工程师营造出来的，可以说建筑环境设备工程师是建筑物和使用者之间的桥梁。
他们，是建筑行业中不可或缺的一员，所占有的地位和作用更是无法言喻。
而我现在才知道，我若好好学习努力拼搏，将来也会有幸成为“他们”其中的一员！我们重庆大学虎溪校区是一个美丽的地方，图书馆、教学楼、食堂和学生宿舍等等建筑既满足建筑功能的要求又美观大方。
下面，我就谈谈我对学校里部分建筑设计的一些浅见吧。
Ⅰ.对图书馆地下车库的设计分析1.1层高和净高的设计在建筑设计中，层高是指层间高度，即地面—楼面或楼面—楼面的高度。
净高是指房间的净空高度，即地面至吊顶下皮的高度。
它等于层高减去楼地面厚度、楼板厚度和吊顶棚高度。
在图书馆地下车库中，楼板下方还布置有电缆桥架，水管、风管以及消防喷淋头和照明等设施。
关于重庆大学虎溪校区综合楼的建筑设计分析
关于重庆大学虎溪校区综合楼的建筑设计分析摘要：重庆大学综合楼由张锦秋院士设计。
该建筑位于虎溪校区中心区，背靠青山，毗邻两湖，是校园中轴线附近的重要建筑。
它在材质、色彩甚至空间排布上都独具特色，本文将针对该建筑物的造型设计、空间排布、应急设施三部分对该建筑设计进行了分析。
关键词：重庆大学；综合楼；建筑造型；设计一、造型分析1.外观设计：由张锦秋院士设计设计理念：从东南西北四个不同方向观察，会有不同的感受。
（1）其四面的墙面有粗犷的大理石，大气精致的玻璃外墙相结合行程视觉上的对比和冲击，此处的不均匀对称设计，在凸重庆大学大气而沉稳的气质时不失雅致和严谨。
（2）内部留有类似四合院的花园，以及通向三棵智慧树的圆形鱼池，结合睡莲的栽培，简单明确几何体的组合，变化不失统一性，方方正正的综合楼又多了一份温润文雅的书香气。
（3）综合楼四个角落高低起伏，层次分明，主题突出。
形成楼方向楼层较低，且顶部设有屋顶花园，座椅等相应设施，充分利用了空间，提升了人文气息。
取得主从分明，完整统一的形体组合。
（4）综合楼结合大理石不规则线条结合玻璃墙面规则的铅锤线，运用变化丰富轮廓线，结合结构上的高低起伏变化取得突出主体，控制全局的效果。
（5）综合楼结合相应地形，在图书馆的斜坡上做出了相应的处理，利用圆形鱼池以及智慧树的楼梯景观处理，使综合楼完美融入地形，达到简洁流畅，自然大方，完整统一的效果。
（6）对于多功能厅的下沉地形，设计了一个平缓的下坡，用一个宽敞的大通道，为综合楼再添了一处风景，略微透光的大长廊，在炎热的夏天确实一个凉爽的去处，且结合各国国旗，充分展示了综合楼的特色。
2.绿化综合楼附近的绿化大致分为：高大树木，低矮灌木，草地，鱼池等。
其中包括松树，小叶榕，红叶灌木，麦冬，荷花，芦苇，绿草等。
其中包含问题为：1）高大树木下面部分空间未充分利用，可以种植喜好阴湿的植物提高利用率。
2）综合楼里的植物，除了荷花，芦苇，和行政办公室楼上的平台花园有少量的彩色植物之外，大多都为单一的深绿色，色彩单一，缺乏美感和造型感，且大多未起到围合场地的作用。
教学楼外观配色设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，教学楼作为学校的重要建筑，其外观设计越来越受到重视。
美观、实用的教学楼外观不仅能提升学校的整体形象，还能为学生提供良好的学习环境。
本方案旨在为某学校教学楼外观设计提供配色建议，使其更具特色和美感。
二、设计理念1. 突出教育特色：教学楼外观配色应体现出教育的内涵和特色，如学术、严谨、创新等。
2. 营造和谐氛围：色彩搭配应注重整体和谐，使教学楼外观给人以舒适、宜人的感觉。
3. 考虑地域文化：配色方案应结合当地文化特色，展现地域风情。
4. 适应环境需求：色彩选择应考虑到教学楼所在地的气候、环境等因素。
三、配色方案1. 基色选择：以白色、灰色、蓝色为主色调，搭配少量绿色、黄色等辅助色。
（1）白色：象征纯洁、无暇，给人以明亮、宽敞的感觉，适用于教学楼主体墙面。
（2）灰色：体现沉稳、大气，可作为墙面、屋顶等大面积使用的颜色。
（3）蓝色：代表智慧和学术，与教育主题相符，可用于门窗、玻璃等局部装饰。
（4）绿色：象征生命、活力，可用于点缀墙面、地面等。
（5）黄色：具有温暖、亲切的感觉，可用于室内装饰、指示牌等。
2. 色彩搭配：（1）主体墙面：采用白色或灰色，搭配少量蓝色线条，展现简洁、大气的风格。
（2）门窗：选用蓝色或绿色，与主体墙面形成对比，增加层次感。
（3）屋顶：采用灰色，与墙面形成呼应，体现整体和谐。
（4）地面：选用米色或灰色，增加舒适感。
（5）室内装饰：采用黄色或绿色，营造温馨、活泼的氛围。
四、设计实施1. 在教学楼主体墙面、屋顶、门窗等部位采用上述配色方案。
2. 室内装饰、指示牌等可根据实际情况调整色彩搭配。
3. 结合地域文化，适当增加特色元素，如山水画、书法等。
五、总结本教学楼外观配色设计方案以白色、灰色、蓝色为主色调，搭配少量绿色、黄色等辅助色，既突出了教育特色，又营造了和谐氛围。
在实施过程中，可根据实际情况进行调整，以实现最佳视觉效果。
教学楼外观颜色设计方案
一、设计背景随着我国教育事业的不断发展，教学楼作为学校的重要设施，其外观设计越来越受到重视。
为了提升校园文化氛围，打造美观、实用的教学楼，我们特制定本教学楼外观颜色设计方案。
二、设计原则1. 突出校园特色：教学楼外观颜色设计应与校园整体风格相协调，体现学校特色。
2. 考虑视觉效果：颜色搭配要和谐，给人以视觉上的舒适感。
3. 考虑实用性与耐久性：颜色应具有较好的耐久性，便于清洁和维护。
4. 节约成本：在满足设计要求的前提下，尽量降低成本。
三、设计方案1. 基本色调教学楼外观颜色以白色为主体，白色具有纯洁、高雅的特点，符合学校教育宗旨。
在此基础上，加入绿色、蓝色等辅助色调，以展现校园生机勃勃、宁静祥和的氛围。
2. 色彩搭配（1）墙面：采用白色涂料，给人以明亮、宽敞的感觉。
在部分墙面加入绿色线条，增加视觉效果。
（2）屋顶：采用深蓝色屋顶，与白色墙面形成鲜明对比，凸显建筑层次。
（3）门窗：采用黑色铝合金门窗，与白色墙面形成强烈对比，更显建筑质感。
（4）入口：在入口处设置一块红色招牌，起到醒目、引导的作用。
3. 装饰元素（1）阳台：阳台栏杆采用不锈钢材质，颜色与黑色门窗相呼应。
（2）窗户：窗户采用白色铝合金框架，简洁大方。
（3）楼梯：楼梯扶手采用不锈钢材质，颜色与阳台栏杆保持一致。
四、设计实施1. 施工前，对教学楼外墙进行清洗，确保墙面干净整洁。
2. 按照设计方案，进行墙面涂料、屋顶、门窗等施工。
3. 施工过程中，严格把控质量，确保颜色搭配和谐、均匀。
4. 施工完成后，进行验收，确保教学楼外观颜色设计达到预期效果。
五、总结本教学楼外观颜色设计方案旨在打造美观、实用的校园环境，提升学校形象。
通过合理搭配色彩，营造和谐、温馨的校园氛围，为师生提供良好的学习和生活环境。
色彩印象空间的基本概念
前言：本文主要介绍的是关于《色彩印象空间的基本概念》的文章，文章是由本店铺通过查阅资料，经过精心整理撰写而成。
文章的内容不一定符合大家的期望需求，还请各位根据自己的需求进行下载。
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愿本篇《色彩印象空间的基本概念》能真实确切的帮助各位。
本店铺将会继续努力、改进、创新，给大家提供更加优质符合大家需求的文档。
感谢支持！正文：就一般而言我们的色彩印象空间的基本概念具有以下内容：色彩印象空间的基本概念一、引言色彩作为视觉艺术的重要元素，不仅影响着我们的情感反应，还在空间设计中扮演着至关重要的角色。
色彩印象空间，即通过色彩的运用来营造特定的空间氛围，已成为现代设计领域的重要议题。
本文将从色彩对空间氛围的引领作用、色彩与空间设计的关联性以及色彩印象空间的营造方法等方面，深入探讨色彩印象空间的基本概念。
二、色彩对空间氛围的引领作用色彩引领空间氛围的原理在家居空间中，占据最大面积的色彩对整个空间的风格和气氛具有决定性作用。
通过调整色彩的色相、明度和纯度，可以营造出不同的空间氛围。
例如，冷色调的色彩可以营造出清新、宁静的氛围，而暖色调的色彩则能带来温馨、舒适的感受。
色彩与情感的联系不同的色彩能引发人们不同的情感反应。
比如，粉色和紫色常常与浪漫、神秘的情感相联系，绿色则让人联想到自然、和谐。
在空间设计中，通过合理运用色彩，可以有效地传达出设计师所期望表达的情感。
三、色彩与空间设计的关联性色彩在空间设计中的重要性色彩在空间设计中扮演着至关重要的角色。
一个成功的空间设计作品，往往能够巧妙地运用色彩来营造出独特的空间氛围，增强空间的感染力和吸引力。
色彩在空间设计中的具体应用在空间设计中，色彩的运用可以从多个方面进行。
首先，设计色彩搭配是营造空间氛围的关键。
通过选择合适的主色调和辅色调，可以营造出不同的空间氛围。
其次，设计色彩的色调和浓淡也是非常重要的。
浅色调的色彩可以拉开空间距离，使空间显得更加宽敞；而深色调的色彩则能收缩空间，使空间显得更加温馨。
建筑认知报告
关于艺术楼的认知报告重庆大学虎溪校区艺术楼是一栋别具一格的建筑,其色彩对比鲜明,空间划分错落有致,功能齐全。
但是可能是由于环境的因素，安全因素比较薄弱。
不过就整体而言，艺术楼凌驾于云湖之上，在木桥、树木、鸟儿的衬托下仿佛是一首凝固的诗。
一、就建筑外型而言。
靠近云湖一侧为灰色，靠近图书馆一侧为大气的红色，充分与图书馆整体的红色相协调。
艺术楼由三栋小楼组合而成，中间由钢桥相连接使得三栋楼在空间上不至于太分散，突出了整体与局部的关系。
在木桥的衬托下艺术感油然而生。
A区层高为三层，B区层高为五层,C区为局部五层,整体四层，所以在空间上错落有致，富有层次感。
二、就功能与内部空间的划分而言。
底层除A区入口有一较大空间作为舞厅外，其他大部分为架空层，架空层基本为柱子承重。
且柱子全为红色在色彩上显得偏重，而上面墙体为灰色，显得比较轻，从而在结构上显得比较稳固，避免了头重脚轻之感。
A区二三楼为办公室，B区全部是教室，有普通教室和阶梯教室两种，供一般教学之用，而C区则主要为音乐用教学教室。
三部分的功能各不相同又在空间上隔开，避免了互相干扰。
三、交通布置方面。
云湖小桥走来为一门厅上面开有一天井，直通玻璃门，非常符合采光要求。
但相对太窄，虽此入口从设计上看并非主要入口，但由于一教过来的同学大都由此进入艺术楼，所以此处为实际主要入口，所以宽度不满足要求。
走道（宽度适中）两侧为教室，并配备有消防设备。
楼道底侧开窗面积较大，采光好。
较好的节约了电能。
另外在建筑物之间用钢桥相连接富有美感。
本建筑设有两种楼梯，直行跑梯、平行双跑梯。
平行双跑梯设在建筑内部，为双人楼梯。
三部分每部分均设有两部楼梯，很好的满足了交通要求。
直行跑梯设在此楼的主要入口处，显得非常大气。
而且每部单跑楼梯通向不同楼层，使得结构丰富。
在二楼有一个大的平台如图，实现了交通枢纽的功能，将三部分密切的联系在一起了。
四、教室内部。
教室门的数量为2双扇门，门向外开，没有设门槛。
重庆大学虎溪校区艺术学院教学楼色彩分析
重庆大学虎溪校区艺术学院教学楼色彩分析黎凤麟【摘要】园林建筑设计的目的是要创造具有某种思想情感的环境氛围,使它能陶冶人们的情操,或激起情感上的波澜,进而让人们情理至深地得到教益或愉悦身心.威武壮丽的宫殿建筑环境、高雅清秀的园林建筑环境等,它们的创造都充分运用了形光色声各种感觉手段来为主题服务,其色彩的运用更是匠心独具.由此可见色彩在园林建筑艺术中占有十分重要的作用.通过对重庆大学虎溪校区艺术学院教学楼进行色彩分析,希望能对今后校园环境建筑设计有所裨益.【期刊名称】《现代园艺》【年(卷),期】2011(000)013【总页数】1页(P124)【关键词】色彩;环境;人【作者】黎凤麟【作者单位】重庆大学,重庆400045【正文语种】中文色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。
人对颜色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。
有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接称为颜色。
在建筑环境创造过程中怎样艺术化地运用色彩，首先必须明确色彩的特性及几种主要的用色关系：色彩的对比关系及诱目性，建筑色彩与造型关系。
1 建筑色彩的对比关系及诱目性色彩在环境中，不是孤立存在的。
一方面是因为它附载在某些具体的物体上，通过这些物体形态表现出来，另一方面它在环境中处于背景色、相邻色等非常复杂的情况，色彩视觉效果常常取决于环境中综合色彩、形态和材料，以及色彩与光、色彩与色彩之间的相互关系，要使色彩让处在这个环境中的人感受到它的存在和魅力。
重庆由于其特有的山地气候，导致了其灰蒙蒙的感觉，亮丽的色彩比较少，艺术楼的设计对重庆的山城历史有着某种再现，特别是是对工业城市的记忆，其方盒子，还有廊道是一种大工业化的产物。
所以整个艺术楼乃至整个校区的色彩都是以灰色调为主。
灰色相对比较凝重，具有历史积淀感。
并且从某种程度上说，灰色调对重庆更为有利，因为利用带有某种色彩倾向的灰色，易于与其它色彩组合，并辅助鲜明色彩，烘托主题。
美丽重大魅力虎溪
一食堂
图书馆
竹园
缙 云 湖
一实验
重庆大学建立于1929年10 月12日，是一所教育部直属 的国家“211工程”和 “985工程”重点建设高校， 全国重点综合性大学。全长 192.9米的巍巍东大门见证 着这所走过80多年光辉历程 的学府。
重庆大学有A.B.C和 虎溪三个校区。虎溪 校区是新校区校区， 它前傍缙纭山，后倚 虎溪河，有着别样的 妩媚与风情。
朱红色的楼体加似钢琴或展开的笔记本的外形使她独具魅力它已经渐渐成虎戏的为象征以实验楼东临雄伟的东大门西连一教学楼背靠风景优美的云湖蓝白相间的楼体映着秀丽的草木和清澈的湖水更显曼妙多姿重大学生宿舍环境优美设施齐全他没还有着诗意的名字梅园竹园松园兰园均以其极具特色的植物命名实验楼的风采实验楼的风采这里有喷泉作伴
重大学生宿舍环境 优美，设施齐全， 他没还有着诗意的 名字，梅园、竹园、 松园、兰园，均以 其极具特色的植物 命名
这里有喷泉作伴
实验楼的风采
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
夜幕下的一食堂广场也有一 番别样的美丽
重庆大学图书馆坐
落在美丽的 云湖边。朱红色的楼体加 上恰 似钢琴或展开的笔记本的 外形 使她独具魅力，它已经渐 渐成 虎戏的为象征
以实验楼东临雄 伟的东大门，西 连一教学楼，背 靠风景优美的云 湖，蓝白相间的 楼体映着秀丽的 草木和清澈的湖 水更显曼妙多姿
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浅析重庆大学虎溪校区艺术教学楼色彩印象作者：王莉
来源：《文艺生活·文海艺苑》2011年第08期
摘要：本文以重庆大学虎溪校区艺术楼色彩为启示，从色彩对生理和心理的影响两方面入手，分析了重庆大学虎溪校区艺术楼的色彩印象以及色彩印象的情感信息的传达。
关键词：建筑色彩；色彩印象
中图分类号：J59 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）24-0179-01
重庆大学虎溪校区艺术教学楼坐落在风景如画的云湖之畔，外部色彩以灰色和砖红色为主色调，与湖边的垂柳、青绿的小草、美丽的喷泉以及木质的走廊相映成趣。
艺术教学楼外部色彩的运用极具艺术特色和建筑色彩美，它所传达出的轻松、自由的艺术氛围，给人强烈的色彩印象。
一、艺术教学楼的色彩印象
在人们的视觉印象中，色彩的存留是一种表象，色彩传达的信息是一种感受。
人处在一个环境中，并不会刻意地分析它的存在，其合理性往往就在一瞬间形成的特定环境下特有的“印象”。
1.灰色。
灰色在色彩中属于无彩色，是彻底的中性颜色。
它象征诚恳、沉稳、考究、含蓄，给人镇定、温和、沉默的视觉感受。
虽然灰色是色彩中最不引人注目的颜色，但灰色的含蓄、柔和与沉稳能给以智能、成功、强烈权威的讯息。
在建筑设计的色彩运用中，通常将低、中、高调和短、中、长调等6个因素组合从而产生9种明度色调。
艺术教学楼在色彩处理中，将低色调的灰色和中色调的砖红色组合，使建筑色彩形成中低调，给人含蓄、内敛、高雅的视觉感受，以传达高级、耐人寻味的信息。
其中，中调的低调的灰色使建筑强烈厚重，而砖红色又使建筑色调丰富有力。
加之周围以白色为主的建筑群的衬托，灰色的艺术教学楼独具个性。
也同时表现出学院强调科学、逻辑的工作方法与艺术表现相结合的教学理念。
2.砖红色。
红色是最具有感情色彩的颜色。
它象征热情、生命、活力、爱情、兴奋，给人以热烈、温暖的感觉。
同时，红色具有膨胀感，有突出、醒目的视觉效果。
但红色容易引起视觉疲劳、紧张，不易作为休闲、休息环境和长时间工作环境的主色调。
所以，艺术教学楼在色彩的运用时，充分考虑了红色和灰色的面积关系，将明度较低的砖红色作为建筑的装饰色。
采用弱对比处理建筑色彩，使建筑色彩得以充分的中和、空间色彩得到统一与净化。
这些点缀打破了灰色给人的单一、枯燥、压抑的视觉感受，避免了红色造成的视觉疲劳、紧张感，使艺术教学楼色彩统一、和谐感。
同时起到了调节作用，有意控制砖红色的配色体量，形成大统一、小对比的色彩组织关系，大大增添了艺术楼的动感、活力的气氛。
而红色特有的突出、醒目的视觉效果，也传达了艺术学院热诚、温暖的内涵与精神，给人留下热情洋溢、积极向上的深刻印象。
而砖红色除了有红色系颜色所共有的色彩印象外，还给人以稳定、自然、朴素之感。
二、艺术教学楼色彩印象的情感信息的传达
色彩本身是没有生命的，它只是一种物理现象，对色彩的情感建立，是因人对色彩幻象引出的某种情绪。
联想在现实生活中，记忆的一些事与物，常常对色彩产生印象，进而对色彩产生移情现象。
1.冷暖感。
色彩的冷暖度不是绝对的属性，任何原色都是相较于另一种颜色而显得更冷或者更暖。
在色彩处理时，通常通过添加冷色系色彩或暖色系色彩的多少程度来决定冷暖度，从而使人们感受到热情和冰冷的程度。
在艺术教学楼的色彩处理中，作为暖色调的少量红色给人膨胀、前进的视觉感受，而大面积灰色的中性属性则使整个建筑的色彩趋于稳定。
红色的点缀与灰色的主色相配合，使建筑静中有动、动中有静，赋有强烈张力，给人庄重、深远的感受。
天气晴朗时，艺术教学楼的红色墙壁倒影在水中，与湖边的绿色的垂柳、草坪相呼应，一冷一暖、一实一虚，形成强烈的冷暖对比和虚实对比，给人万绿丛中一点红的意境美。
2.软硬感。
色彩的软硬感与明度有关，明度高感觉越软，明度越低感觉越硬。
色彩的软硬感还与纯度有关，高纯度和低明度的色彩都有坚硬的感觉。
明度高，纯度低的色彩则有柔软感。
在艺术教学楼的色彩处理中，红色与灰色相比。
高明度的红色，给人柔软、情切的视觉感受，属于轻感色；而底明度的灰色，使人感觉坚硬、冷漠，属于重感色。
在设计时，楼体大面积灰色的运用建筑的稳定感得以增加，传达给人们一种稳重、沉静之感。
3.远近感和空间感。
色彩的远近感能产生千变万化的美妙构想，有助于我们安排主体和背景的关系，使主体更加突出，是增强建筑物视觉冲击力的有效手段。
其中，彩色和非彩色系并置在一起时，一般是彩色为前进色，非彩色系为后退色。
艺术教学楼的设计中，彩色的红色具有逼近之感，属于前进色；而非彩色的灰色则具有推远之感，属于后退色。
当站在远处观察艺术教学楼时，会产生视觉的错觉感。
建筑中红色的部分在向前延伸，而灰色的部分则在后退，从而给人远近错落之感，特别在阴天时，灰色的主建筑群和灰色的天空融为一体，是空间得到了无限的延伸。
参考文献：
[1]高履泰.建筑的色彩[M].南昌:江西科学技术出版社，1988.。