部编人教版音乐二年级下册《选唱 快乐的歌唱家》司温馨PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开
《 选唱 快乐的歌唱家》学历案-小学音乐人教版12二年级下册
《选唱快乐的歌唱家》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“选唱快乐的歌唱家”小学音乐第一课时，主题围绕“快乐歌唱”展开，旨在通过歌曲学习，培养学生音乐兴趣，提高音乐表现力及音乐欣赏能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够认识并掌握本课所学的歌曲《快乐的歌唱家》的旋律与歌词，并能初步学会演唱。
2. 过程与方法目标：通过歌曲的学习和演唱，培养学生的音乐节奏感、音准感及音乐表现力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生感受音乐带来的快乐，激发对音乐的兴趣和热爱，并初步树立健康的音乐审美观。
三、评价任务1. 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的学习状态，包括听讲情况、模仿能力及互动情况等，对学生的课堂表现进行评价。
2. 演唱评价：通过学生独立或小组形式的演唱，评价其音准、节奏、音色及表情等演唱技巧和表现力。
3. 歌曲掌握情况评价：通过听辨歌曲旋律、跟唱歌曲、背诵歌词等方式，检验学生对歌曲的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《快乐的歌唱家》歌曲的片段，引起学生的注意力和兴趣，简单介绍歌曲的背景和内容。
2. 学习歌曲旋律：教师先示范演唱歌曲旋律，然后指导学生跟唱，注意音准和节奏的把握。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌词，注意语音语调的准确性，帮助学生理解歌词的含义。
4. 整体演唱：学生尝试将歌曲旋律与歌词结合起来，进行整体演唱。
教师及时纠正学生的音准和节奏问题。
5. 歌曲处理：教师引导学生分析歌曲的情感表达和音乐风格，帮助学生理解如何更好地表现歌曲。
6. 分组合作：学生分组进行合唱或合唱部分的分工合作，培养学生的团队合作能力和音乐表现力。
7. 小结反思：学生对本节课的学习进行小结和反思，教师给予指导和帮助。
五、检测与作业1. 检测：教师通过课堂上的演唱评价和歌曲掌握情况评价，检测学生对本课所学内容的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，可以与家人一起演唱《快乐的歌唱家》，或者选择其他喜欢的歌曲进行练习，并准备下一节课的音乐表演。
二年级下册音乐教案《我的音乐网页 选唱 快乐的歌唱家》人教版
二年级下册音乐教案《我的音乐网页选唱快乐的歌唱家》人教版一. 教材分析《我的音乐网页选唱快乐的歌唱家》是人教版二年级下册音乐课程的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描绘了一个快乐的歌唱家，在音乐网页上尽情歌唱的场景。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
此外，学生们的音乐素养和歌唱能力参差不齐，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的歌唱家》，感受音乐的快乐。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，让学生掌握一定的音乐基本知识和技巧。
4.培养学生合作演唱的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.音乐基本知识和技巧的学习。
2.歌曲的演唱，特别是节奏和音准的把握。
3.团队协作演唱，声部的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.讨论法：引导学生讨论音乐的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.分组标识：便于分组练习和比赛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的歌唱家》歌曲，引导学生跟随节奏拍手，感受音乐的快乐。
然后简要介绍歌曲的背景和内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步熟悉歌曲。
对于一些难懂的歌词，教师可以进行解释，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
二年级下册音乐教学设计《我的音乐网页 选唱 快乐的歌唱家》人教版
二年级下册音乐教学设计《我的音乐网页选唱快乐的歌唱家》人教版一. 教材分析《我的音乐网页选唱快乐的歌唱家》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本课以歌曲《快乐的歌唱家》为主线，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
教材中还包含了音乐的基本知识和技能，如音高、节奏、唱名等，为学生今后的音乐学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，他们对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能还不够了解，需要在教学中逐步引导和培养。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教学中应关注每一个学生的成长，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的歌唱家》的歌词和旋律，能自信地演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美，培养他们的审美能力。
4.通过对音乐的基本知识和技能的学习，为学生今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲《快乐的歌唱家》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐基本知识和技能的学习，如音高、节奏、唱名等。
3.学生歌唱能力的提高，特别是音准和节奏感。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作，培养学生的团队精神。
3.采用示范法、模仿法，引导学生掌握音乐知识和技能。
4.运用一对一辅导，关注学生个体差异，提高他们的歌唱能力。
5.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 教学准备1.准备歌曲《快乐的歌唱家》的音频、视频资料。
2.准备音乐教材、乐谱。
3.准备教学课件、多媒体设备。
4.准备乐器，如钢琴、吉他等。
5.准备教学道具，如音符卡片、小动物道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《快乐的歌唱家》，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生讨论歌曲中的角色和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《快乐的歌唱家》，让学生跟随老师学唱。
注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
《快乐的音乐会》 精品PPT课件(共16张)
好啊！好啊！
大家去听演 唱会吧！
快乐音乐会— —邀请信
Байду номын сангаас
2/4 1、拉起 我的▏ 小 喂— 胡▏ 琴呀 得儿▏ 喂— ▏ 嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏ 扭扭 得儿▏
咦？小 狗▏ 小
2、吹起 我的▏ 小 喂—
猫▏ 竖起 耳
▏ 朵— ▏听得 满脸▏笑 嘻▏ 嘻呀 得儿▏ 喂—‖
喇 ▏叭呀 得儿▏喂 — ▏嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒▏哒哒 得儿▏ ▏呀— ▏ 汪汪 汪
课后作业： 1、会唱《快乐的音乐会》
2、预习《喇叭配唢呐》
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
人教版二年级音乐下册全册课件汇总
第一关
• 听歌曲说出“我”的家 乡
在哪里？并按节奏读歌
词。
我的家在日喀则
我 的 家 在 哪 里？
XX XX X X
就 在（日喀 则 ） 呀，
XX XX X X
啊 索 啊 索 马里 拉，
XX XX XX X
就 在（日喀 则 ） 呀。
XX XX X
X
第二关
• 学唱歌曲，能用轻巧的 声音演唱歌曲。
6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 — || 走 走 走 走 走， 一同 去 郊 游。 绿 水 青 山， 我们 乐 悠 悠。
第一单元 到郊外去
冬日的篝火
作曲家简介
• 姓名：谢尔盖·谢尔盖维奇·普罗科菲耶夫
• 生卒：1891年4月23日-1953年3月5日 职 业：著名作曲家、钢琴家...
马林巴
欣赏
乒乓变奏曲 踢毽子
• 3 3 11 2 2 5· 1 5·1 3 2 1 2 • 3 3 11 2 2 5· 1 5·1 3 2 3 1
乒乓变奏曲
• 随音乐哼唱主题旋律。 • 主题旋律在音乐中出现了几次？ • 音乐表现了怎样的情境？
踢毽子
• 说一些你喜欢的课间活动，
• 看一看图片中的小朋友再干 • 什么？
彝族服饰的介绍
• 花腰彝族妇女的服饰由头帕、 大襟裳、托肩、领挂、腰巾、 腰带、肚兜、绣花鞋等十余种 配件组成。其中以头饰与腰饰 最为丰富，头部多以巾、帽、 大股彩色的绒线或银泡为装饰， 以大玛樱花为主图，四周绣有 花边。头巾、衣袖、坎肩、背 部和裤脚等显眼的部分都用马 樱花、杜鹃花、山茶花等变形 图案，在帽檐和肩峰处，还扎 有银、铜、钢丝为柄的花缨， 走起路来左右晃动，如彩蝶飞 舞。
《 选唱 快乐的歌唱家》作业设计方案-小学音乐人教版二年级下册
《选唱快乐的歌唱家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和熟悉音乐家李谷一的《快乐的歌唱家》歌曲旋律；2. 学习用轻快、活泼的声音进行歌唱；3. 培养学生对音乐的热爱，提升音乐素养。
二、作业内容1. 歌曲演唱：学生需在家中反复聆听《快乐的歌唱家》歌曲，确保能够熟练演唱。
要求音准正确，声音轻快活泼。
2. 音乐知识：请家长引导学生在日常生活中寻找与歌曲旋律相关的音乐元素，如生活中的自然声音、节奏等，并记录下来带到课堂上与同学们分享。
3. 角色扮演：鼓励学生扮演不同的音乐角色，如歌手、乐手等，通过模仿和创造性的表演来表达音乐的魅力。
4. 作业反馈：学生需在完成作业后将录音或视频上传至学习平台，并与作业要求一起提交。
同时，请家长在作业反馈中填写对学生在家庭作业中的表现进行评价。
三、作业要求1. 确保能够熟练演唱《快乐的歌唱家》歌曲；2. 完成音乐知识记录和分享；3. 提交作业反馈和录音/视频；4. 作业完成时间：请在课后一周内完成并提交。
四、作业评价1. 音准、节奏：评价学生是否能够准确把握歌曲的音准和节奏；2. 声音表现：评价学生是否能够用轻快、活泼的声音进行歌唱；3. 创新性：评价学生是否在角色扮演和音乐知识记录中展现出创新性；4. 完成情况：根据学生提交的录音/视频和作业反馈，评价学生是否按时完成作业。
五、作业反馈1. 教师将对学生提交的录音/视频进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议；2. 家长将收到教师对学生家庭作业的评价，以便更好地了解学生在家庭作业中的表现；3. 学生将根据教师和家长的反馈进行自我反思，并制定改进计划。
通过本次作业，学生不仅可以在音乐课程中了解和熟悉音乐家李谷一的《快乐的歌唱家》歌曲旋律，学习用轻快、活泼的声音进行歌唱，还可以培养学生对音乐的热爱，提升音乐素养。
同时，通过音乐知识记录和分享、角色扮演等环节，可以增强学生对音乐的感知和表现能力。
在作业反馈部分，教师、家长和学生将共同参与，形成一个良好的互动机制。
人教版二年级音乐下册我的音乐网页《选唱快乐的歌唱家》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：歌曲《快乐的歌唱家》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。教师需重点关注学生对歌曲学生对歌曲中音高、节奏的辨识能力，加强学生对音乐旋律的感受力。
人教版二年级音乐下册我的音乐网页《选唱快乐的歌唱家》教案
一、教学内容
本节课选自人教版二年级音乐下册《我的音乐网页》章节中的《选唱快乐的歌唱家》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《快乐的歌唱家》。
2.感知歌曲中的节奏与旋律，培养音乐听觉。
3.了解歌唱家的生活，激发学生对歌唱的兴趣。
4.培养学生合作意识，提高集体演唱能力。
其次，在分组讨论环节，我发现有些小组的讨论并不充分，部分学生未能充分表达自己的观点。为此，我将在接下来的教学中更加关注学生的讨论过程，鼓励他们大胆发言，提高讨论效果。
此外，实践活动中的歌唱练习也暴露出了一些问题。部分学生在高音部分出现音准问题，这可能是因为他们在气息控制和发音方法上还存在不足。在今后的教学中，我会加强这方面的指导，帮助学生掌握正确的歌唱方法。
3.注重歌唱技巧的传授，让学生在掌握技巧的同时，更好地体验歌唱的乐趣。
4.结合生活实际，让学生在学习歌唱的过程中，感受到音乐与生活的紧密联系。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《快乐的歌唱家》，培养学生热爱音乐，乐于参与歌唱活动的情感态度，激发学生对歌唱家的敬意和向往。
2.过程与方法：运用听觉感知和节奏练习，提高学生对音乐旋律和节奏的辨识能力，培养合作演唱的技能，增强团队协作意识。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲《快乐的歌唱家》的旋律、节奏和歌词，提高歌唱技巧，了解基本的音乐表现手法。
《 选唱 快乐的歌唱家》作业设计方案-小学音乐人教版二年级下册
《选唱快乐的歌唱家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《快乐的歌唱家》这首歌曲有更深入的理解和掌握；2. 提高学生的音乐表现力和歌唱技巧；3. 培养学生的音乐兴趣和热爱音乐的情感。
二、作业内容1. 听唱练习：学生反复聆听《快乐的歌唱家》歌曲，并在家长的指导下进行跟唱，确保能够流畅、准确地唱出歌曲；2. 歌曲表演：学生根据歌曲的节奏和旋律，编排简单的舞蹈动作，并在课堂上进行表演；3. 搜集资料：学生通过互联网、书籍等途径，了解歌唱家的生平事迹和歌曲背后的故事，提高自主学习能力；4. 音乐知识：学生了解音乐的基本知识，如音阶、音调等，加深对音乐的理解。
三、作业要求1. 作业时间：本次作业共需完成两课时；2. 作业形式：作业需独立完成，并拍照或录制视频提交；3. 作业反馈：老师将在课堂上对学生的作业进行点评，帮助学生更好地掌握歌曲；4. 注意事项：学生在听唱练习时，要确保正确的歌唱姿势，避免喊唱，保护嗓音健康。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、歌唱表现、舞蹈动作编排等方面进行评价；2. 评价方式：采用教师评价、学生互评、家长评价相结合的方式，全面客观地评估学生的作业质量；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对存在不足的学生给予指导和鼓励，帮助他们更好地提高音乐表现力和歌唱技巧。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在课后认真听取老师的点评，反思自己的不足之处，并制定相应的改进计划；2. 教师反馈：老师将根据学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地完成后续的作业；3. 家长反馈：家长需积极配合老师的工作，了解学生的作业情况，并给予支持和鼓励。
通过本次作业，学生不仅能够对《快乐的歌唱家》这首歌曲有更深入的理解和掌握，还能够提高音乐表现力和歌唱技巧，培养音乐兴趣和热爱音乐的情感。
同时，通过家长、教师和学生的共同参与，能够营造一个良好的音乐学习氛围，促进学生全面发展。
《 选唱 快乐的歌唱家》作业设计方案-小学音乐人教版二年级下册
《选唱快乐的歌唱家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听与演唱，深入理解歌曲《快乐的歌唱家》的主题和情感；2. 掌握歌曲中的节奏、旋律及歌词；3. 提高合作学习能力，增强学生之间的互动与交流。
二、作业内容1. 聆听歌曲《快乐的歌唱家》不少于3遍，理解歌曲主题，感受歌曲中的情感；2. 尝试用乐器（如口琴、手风琴等）演奏歌曲中的旋律，增强对旋律的记忆；3. 分组合作，每组选择一首与快乐相关的歌曲进行演唱，并与其他小组进行交流；4. 完成一份学习心得报告，分享学习感受和收获。
三、作业要求1. 作业过程中，请认真聆听、演奏和演唱，确保达到预期效果；2. 分组合作时，请确保每位学生积极参与，共同完成任务；3. 报告中请注明每首歌曲的来源，并表达自己的真实感受；4. 作业提交形式可以是书面报告或视频展示，请确保内容清晰、完整。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、合作能力、学习心得的真实性及深度；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点考察学生的参与度和学习收获。
五、作业反馈1. 请学生认真听取其他同学的学习心得，相互学习，共同进步；2. 对于作业中存在的问题，请及时与教师沟通，寻求帮助；3. 鼓励学生在小组内开展互帮互助，共同提高音乐素养。
具体作业内容及要求如下：一、作业内容：1. 聆听《快乐的歌唱家》歌曲不少于5遍，记录下自己的感受和想法；2. 尝试用乐器演奏歌曲中的旋律，可以选择口琴、手风琴等自己熟悉的乐器；3. 根据歌曲的主题和情感，选择至少两段歌词进行朗诵练习；4. 根据自己的理解，为歌曲设计一个简单的表演动作。
二、作业要求：1. 作业过程中，请认真聆听和演奏，确保达到预期效果；2. 表演动作的设计要符合歌曲的情感和主题，不要过于夸张；3. 将所有作业成果以视频形式提交，视频中要包含完整的歌曲演奏、歌词朗诵和表演动作展示；4. 视频标题注明班级、姓名及作业内容。
三、作业评价：1. 视频将作为平时成绩的一部分，将由教师进行评分；2. 评分标准包括乐曲演奏水平、歌词朗诵效果、表演动作设计等方面；3. 评价结果将反馈给每位学生，对学生进一步提高音乐素养提供指导。
人教版小学美音乐(简谱)二年级下册选唱《快乐的歌唱家》优质课教案教学设计2套
人教版音乐课教案授课内容: 二年级下册选唱《快乐的歌唱家》授课班级：指导教师：授课教师：学校：二年级下册选唱《快乐的歌唱家》教学设计教材分析：《快乐的歌唱家》是一首生动活泼的儿童歌曲。
四二拍，E大调，选自人教版二年级下册的选唱曲目，描写了小青蛙的可爱形象。
歌曲在不同段落使用了八分何止符，突出了小青蛙跳跃的形态和欢快的情绪，表现了小青蛙叫声的欢快和吃害虫保护庄稼的美好品质。
三维目标：1、知识与技能：学习歌曲《快乐的歌唱家》,使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。
2、过程与方法：通过小组合作学习(打击乐为歌曲伴奏、进行歌舞表演等形式)培养学生的合作能力和创新能力。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习让学生知道青蛙是益虫，是人类的好朋友,我们要保护小动物，不能滥杀无辜。
教学重点：引导学生生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲。
教学难点：第一、三四乐句的八分休止符要唱准确。
教学准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、谜语导入：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（打一动物）师：小青蛙不仅能吃害虫保护庄稼，它还会唱歌呢，想不想听青蛙唱歌？二、初步聆听，感受歌曲：1、这只歌唱家是怎样唱歌的？（呱呱呱呱呱呱）2、为什么说小青蛙是歌唱家？（从早唱到晚，越唱声越大。
从春唱到秋，我们都爱它。
）3、你们想不想当歌唱家？（想）那歌唱家想考考我们，给我们带来了两条节奏。
4、节奏练习：①2/4 XO XO ∣ XO XX ∣￣￣￣￣XX XO ∣ XX XO Ⅱ熟悉节奏型，为下一步歌唱教学奠定基础。
5、再次聆听，体会情绪。
①、这首歌曲的速度是怎样的？（活泼欢快）②、这首歌曲给你带来怎样的感觉？（开心、快乐）③、所以这首歌曲的名字叫做：《快乐的歌唱家》，齐读课题。
三、按节奏读歌词：接下来就让我们一起来学习这首歌曲，先来熟悉一下歌词。
1、师一句生一句。
2、师一句生接一句。
3、生一句师一句。
4、齐读歌词。
四、学唱歌曲，感受旋律：1、师范唱一遍。
人音版二年级音乐《快乐的音乐会》课件1
哎！小 狗▏ 小 猫▏ 摇头 摆 ▏尾— ▏ 跳呀 蹦呀▏跳 呀▏ 蹦呀 得儿▏喂—
跳呀 蹦呀▏跳 呀▏蹦 呀得儿▏喂—‖
给乐曲伴奏
(1) x (2) x (3) x
x ︳o x ‖ x ︳x x ‖ o︳x o‖
欢迎各位老师和同学们来参加 快乐的音乐之旅
快乐音乐会— —邀请信
—入场券
我会认
请小朋友听歌曲，说说歌词中唱了 哪几种乐器？并把演奏姿势模枋出来？
小 胡 琴
2/4
×× ×× ▏×× ×× ▏×× 0× ▏×—‖ 嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏ 扭扭 0得(儿) ▏喂—‖
小狗小猫 竖起耳朵， 听得满脸 笑 嘻 嘻 嘻呀 得儿喂
谢谢观赏
Y我的▏ 小 胡▏ 琴呀 得儿▏ 喂— ▏ 嗞 扭扭 ▏嗞 扭 ▏ 扭扭 得儿▏ 喂—
咦？小 狗▏ 小 猫▏ 竖起 耳 ▏ 朵— ▏听得 满脸▏笑 嘻▏ 嘻呀 得儿▏ 喂—‖
吹起 我的▏ 小 喇 ▏叭呀 得儿▏喂 — ▏嘀嘀 哒哒▏嘀嘀 哒哒▏哒哒 得儿▏ 喂—
嗯？小 狗▏ 小 猫▏ 跟着 唱 ▏呀— ▏ 汪汪 汪 ▏ 喵 喵 ▏ 喵 呀 得儿 ▏喂—
请同学们用自制的小乐器加入我们的音乐会吧
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编人教版音乐二年级下册《选唱 春天来了》刘彦希PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开
同 学 们 ， 下 课 啦 ！
愉快的音乐课开始啦！
请同学们先来看一看这些小朋友绘画的图片 来说一说从图片中看到了什么？ 那么都是什么季节呢？
从图片中你看到了什么 情景？ 那么这是什么季节呢？
从图片中你看到了什 么情景？ 那么这是什么季节呢？
从图片中你看到了什么受 一这首歌曲吧 歌曲是什么样的情绪呢？ 再聆听一次，请同学 们跟着模唱
1、介绍歌曲 2、四四拍 3、按节奏读歌词 4、教师教唱 5、律动 6、总结
小结 歌曲给了你什么样的感受或者是意义呢？
《春天来了》这首歌曲欢快愉悦，春天 是美好的季节，是一个生机勃勃的开始。 春天是小草的希望，春天是树木的希望， 春天带来了新的开始，同学们也要开始 在新的一年里拼搏和生活啦！
那同学们还有没有想到其他关于春天的歌 曲呢？