《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计三
《雷锋叔叔,你在哪里》名师教案
《雷锋叔叔，你在哪里》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雷锋叔叔的事迹，学会尊敬和帮助他人。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过分组活动，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯。
（2）培养学生尊敬和帮助他人的品质。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解雷锋叔叔的事迹，学会尊敬和帮助他人。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解雷锋叔叔的精神品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读理解能力。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的表达能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雷锋叔叔的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放雷锋叔叔的歌曲，引导学生初步了解雷锋叔叔。
（2）展示雷锋叔叔的图片或视频资料，引导学生关注雷锋叔叔的事迹。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）分组讨论：讨论雷锋叔叔的精神品质，如何尊敬和帮助他人。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬和帮助他人的重要性。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述雷锋叔叔的事迹，并用实际行动去帮助他人。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解雷锋的事迹和品质，理解雷锋精神的核心内涵。
2. 培养学生热爱祖国、助人为乐的良好品质。
1.2 能力目标1. 提高学生朗读、理解和表达能力。
2. 培养学生的团队协作和问题解决能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对雷锋的敬仰之情，树立正确的价值观。
2. 培养学生关心他人、乐于奉献的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教材分析《雷锋叔叔你在哪里》是一篇描写雷锋事迹的课文，通过讲述雷锋的事迹，让学生感受雷锋的精神品质，培养学生的道德素养。
2.2 教学内容本章主要讲述雷锋的事迹，包括雷锋的生长背景、雷锋的助人经历以及雷锋的精神品质。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受雷锋的事迹，理解雷锋的精神品质。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，探讨雷锋事迹对自己的启示，培养学生的团队协作和问题解决能力。
3.3 案例分析法分析雷锋的助人经历，让学生从中学会关爱他人，培养学生的道德素养。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍雷锋的生长背景，引发学生对雷锋的兴趣。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受雷锋的事迹，理解雷锋的精神品质。
4.3 讲解课文对课文内容进行详细讲解，让学生深刻理解雷锋的事迹和品质。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，探讨雷锋事迹对自己的启示。
4.5 总结发言让学生分享自己的心得体会，总结雷锋的精神品质。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生课后向家人讲述雷锋的事迹，感受雷锋的精神品质。
5.2 实践作业鼓励学生在生活中践行雷锋精神，关心他人，乐于奉献。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂讨论、学生发言等环节，了解学生对雷锋事迹和精神的理解和把握。
6.2 终结性评价通过课后作业和实践作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和运用。
第七章：教学拓展7.1 雷锋故事分享让学生收集其他雷锋的故事，在课堂上进行分享，扩大学生的认知范围。
精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计优秀5篇
精选雷锋雷锋叔叔你在哪里教学设计优秀5篇《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动设计篇一【活动目标】1、会认12个字，会写12个字。
2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
【活动过程】一、导入1、图片导入：出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。
2、歌曲导入：听《学习雷锋好榜样》歌曲。
雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）二、自学自由读课文，要求把课文读正确、流利。
小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视。
组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。
三、朗读自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。
、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读。
教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。
小组讨论，理解这句话的含义。
四、交流、拓展1、雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。
2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。
想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”……）五、与本月教育主题的链接师：同学们，雷锋叔叔是我们学习的好榜样，那么我们应该学习他的什么精神？生：做好事帮助别人。
生：对人有礼貌。
师：希望我们从身边作起，从现在做起，养成文明的习惯，关心帮助别人，让我们每个人都是小雷锋。
【活动反思】通过让孩子搜集雷锋的资料，加深了学生的印象，在想一想、说一说和做一做中引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。
通过寻找班里的小雷锋，树立身边的典型，让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动设计篇二一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案、说课稿、反思
《雷锋叔叔，你在哪里》教案、说课稿、反思一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》，使学生了解雷锋的事迹，学会寻找身边的“活雷锋”。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习雷锋的精神，树立正确的价值观，努力成为有道德、有品质的人。
二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的内容简介。
2. 雷锋的事迹和精神。
3. 如何寻找身边的“活雷锋”。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，使学生了解雷锋的事迹和精神，学会关爱他人。
2. 教学难点：如何引导学生寻找身边的“活雷锋”，并将雷锋精神付诸实践。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍雷锋的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，了解课文内容，感受雷锋的精神。
3. 合作交流：分组讨论，分享各自寻找身边“活雷锋”的经历，互相启发。
4. 案例分析：教师展示一些身边的“活雷锋”案例，引导学生分析其精神内涵。
5. 实践环节：鼓励学生以实际行动践行雷锋精神，如帮助他人、关心弱势群体等。
五、教学反思：1. 反思教学目标：检查是否达到预期教学目标，学生对雷锋精神的理解和实践情况。
2. 反思教学内容：审视教学内容是否适合学生年龄特点，是否有利于培养学生的道德品质。
3. 反思教学方法：评估自主学习、合作交流等教学方法在课堂中的实际效果，是否存在改进空间。
4. 反思学生表现：关注学生在课堂中的参与程度、情感态度，分析原因并提出改进措施。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对雷锋精神的理解、实践情况以及自身道德品质的提升。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注彼此在课堂中的表现，如关爱他人、积极参与等。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，重点关注学生对雷锋精神的理解、实践情况以及道德品质的提升。
七、教学设计1. 课堂导入：通过讲述雷锋的故事，引发学生对雷锋精神的兴趣，激发学习热情。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
【导语】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的⾝边还有⽆数个雷锋出现。
通过学习课⽂教育学⽣成为⼀名像雷锋⼀样乐于助⼈，对社会有帮助的⼈。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能 1、会认12个⽣字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
过程与⽅法 1、通过朗读感悟雷锋的⾜迹是什么？通过背诵积累语⾔。
情感态度价值观 1、懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
重点 1、识字、写字。
2、有感情地朗读课⽂，体会雷锋精神。
难点 理解⽂章最后⼀句话“哪⾥需要献出爱⼼，哪⾥需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪⾥”的深层含义。
教法 诵读感染法、引导点拨法 课时安排 2课时 教学过程 ⼀、播放⾳乐《学习雷锋好榜样》导⼊课题。
同学们，你们知道歌⾥唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔” 1、介绍雷锋⽣平 他是⼀位平凡⽽伟⼤的解放军战⼠，他的⼀⽣都在帮助别⼈，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的⼼⾥。
我们为了纪念他把每年的3⽉5⽇定为学习雷锋纪念⽇。
这节可我们就⼀起去寻找雷锋叔叔的⾜迹。
（板书：你在哪⾥） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。
2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。
3、出⽰⽣字 1、识字 重点提⽰：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” ２、写字 冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先⾥头，后外头。
注意迹的⾥⾯写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神 1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。
并找出相关的段落，多读⼏遍。
2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？ 3、⼩组讨论、交流。
《雷锋叔叔,你在哪里》说课稿
《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿人教版二年级语文上册（统编2024年新编）尊敬的各位评委、同仁，大家好！今天，我非常荣幸能与大家分享人教版二年级上册中的一篇课文——《雷锋叔叔，你在哪里》的说课设计。
这篇课文是一首富有深意的儿童诗，通过寻找雷锋叔叔的足迹，引导学生学习雷锋精神，培养助人为乐、无私奉献的高尚品质。
一、教材分析《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌的形式，通过“沿着长长的小溪”、“顺着弯弯的小路”等生动的意象，引导学生寻找雷锋叔叔的踪迹，感受雷锋精神无处不在。
诗歌语言优美，情感真挚，适合二年级学生阅读，能够激发他们的同情心和责任感。
二、学情分析二年级学生正处于道德观念形成的关键时期，他们喜欢听故事，善于模仿，对英雄人物充满敬仰。
然而，由于年龄较小，他们对雷锋精神的理解可能较为浅显，需要通过具体的事例和生动的讲解来加深认识。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并理解文中出现的生字词。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解课文内容，体会雷锋精神的内涵。
3.情感态度与价值观：培养学生对雷锋精神的认同感，激发他们助人为乐、无私奉献的情感，树立正确的价值观。
四、教学重难点重点：理解课文内容，掌握生字词，感受雷锋精神的伟大。
难点：体会雷锋精神的实质，将雷锋精神内化为自己的行为准则。
五、教学方法情境教学法：创设寻找雷锋叔叔的情境，引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
角色扮演法：组织学生扮演课文中的角色，通过表演来加深对雷锋精神的理解。
多媒体辅助法：利用图片、视频等多媒体资源，展示雷锋叔叔的事迹，激发学生的情感共鸣。
六、教学过程导入新课：播放一段关于雷锋叔叔的短片，引出课题《雷锋叔叔，你在哪里》，激发学生的好奇心和求知欲。
初读课文，学习生字词：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师利用多媒体展示生字词，进行领读、跟读、游戏巩固。
精读课文，理解内容：通过分段朗读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，感受雷锋精神的伟大。
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-12《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思（精选4篇）《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思篇1教学目标：1、通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。
2、培养学生收集信息，处理信息的能力。
教学过程:第二课时一、走近雷锋，了解雷锋师：同学们你们知道每年的三月五日是什么日子吗？（指名回答）对，是雷锋纪念日，每一年的三月份是全国学雷锋活动日，你们想知道雷锋是一个怎样的人呢？师：课前老师布置同学们收集了关于雷锋的资料，你们收集了吗？谁愿意来介绍介绍雷锋？生：雷锋，1958年出生于一个贫苦农民家里。
生：雷锋，7岁成了孤儿。
生：雷锋叔叔，每月只有6元的生活费，却把积攒的200元捐给灾区。
生：雷锋叔叔有一句话：做一个永不生锈的镙丝钉。
生：雷锋叔叔送老大娘回家。
生：..................师：同学们你们找到了这么多雷锋的资料，是怎么收集到的？生：上网、看书、听爸爸讲的、听爷爷讲的............师：你们的办法真多，老师也上网查了一些老一辈革命家为雷锋叔叔的题词和雷锋叔叔的照片，你们想看看吗？（生：想）（出示题词：指导读，教师相机讲解）师：一个普普通通的战士，得到这么高的荣耀，虽然离开了我们，可它的精神永存。
这节课就让我们再次沿着雷锋的足迹，去寻找雷锋，请同学们带着初读后的感受，齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里？》二、自言发现，合作诵读师：读了课题，你想知道什么？生：我想知道，雷锋叔叔在哪里？生：我想知道，都到哪去找雷锋？师：请同学自由读课文，看看你读懂了什么？生：我读懂了作者在四处寻找雷锋。
生：我读懂了雷锋叔叔背着年迈的老大娘真累。
师：同学们读得真认真，都有了自己的发现，下面请同学们选择你身边的伙伴，同他一起他节诵读全诗，比一比谁读的好，要读出美感，读出诗的韵味来（学生自由组合练习诵读，师巡视指导，请1～2组汇报读，师相机指导朗读，并引出句子训练）弯弯的长长的蒙蒙的温暖的晶莹的三、自主表达，深悟诗情师：下面请同学自己默读全诗，找出自己最喜欢小节，大声读二遍，想一想该用怎样的方式跟同学交流自己读书的感受。
雷锋叔叔你在哪里教学设计【优秀8篇】
雷锋叔叔你在哪里教学设计【优秀8篇】篇一：雷锋叔叔你在哪里教学设计篇一【教学目标】１、会认１２个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学重难点】重点是认字、写字，朗读感悟：读音难点是后鼻音。
写字训练重点是：雨字头、走之、三点水。
【教学准备】磁带、小黑板／学生课前预习了解雷锋。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时（创设情境，故事导入；初读课文，认记生字；指导书写。
）一、创设情境，故事导入１、（带领全班到学校墙壁雷锋画像下）读读雷锋的生平介绍。
２、师讲述雷锋助人为乐的故事（资料袋），激起学生对雷锋的崇敬之情。
３、师：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？（板书课题）指名深情地读好课题。
／说说怎么记住“锋、叔”。
二、初读课文，认记生字１、自己借助注音读准生字的字音，读通句子。
２、指名分段朗读诗歌，指正读音。
３、出示生字词，集中认记，重点指导读准后鼻音：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；另外，“泞”读第四声，不要读成第二声；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“棘”读第二声，不要读成第四声。
４、朗读练习，把课文读通顺流利。
三、指导书写“冒、雷、需、迈、迷、迹”１、出示生字认读。
２、小组组织学习生字（识记字形、占位、书写）３、集体交流，点拨指导：“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。
“迈、迷、迹”三字都是走之，重点指导以下两个方面：⑴笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。
⑵“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。
“雷、需”二字的指导重点为雨字头：⑴第一笔横要短；⑵“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；⑶四点分布要均匀。
４、书写练习。
四、作业１、制作字卡“叔、锋、滴、洒”２、查找资料“雷锋叔叔知多少”。
第二课时（复习积累新词；朗读指导，感悟诗情。
雷锋叔叔 你在哪里教案(优秀3篇)
雷锋叔叔你在哪里教案(优秀3篇)《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计篇一一、欣赏音乐，导入新课。
1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。
（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。
2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
3、学生进行自学，教师巡视指导。
4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。
5、选小老师教大家认字。
（出示课件生字，请生教大家认读。
）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。
（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。
）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。
）8、出示写得好的，学生评价。
三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。
）2、学生自己练读课文。
3、找生读课文。
（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。
）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。
师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。
师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。
师：他说得真好。
雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。
人教版二年级语文下《雷锋叔叔,你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》教案《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级语文下册的一篇课文。
以下是一份《雷锋叔叔，你在哪里》的教案，供您参考：教学目标：1.认识“锋、叔”等12个生字，会写“寻、持”等6个汉字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.体会句子中的感情，进一步学习和掌握常见的词语。
4.理解课文内容，了解雷锋的事迹和精神。
教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容，体会雷锋精神。
教学难点：体会句子中的感情，理解课文内容。
教学准备：教师：准备有关雷锋的资料和图片。
学生：收集有关雷锋的故事和图片。
教学过程：一、导入新课1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，让学生听歌曲，感受雷锋精神。
2.提问：你们知道这首歌是关于谁的吗？3.介绍雷锋的生平事迹和成就，让学生了解雷锋。
4.导入新课，板书课题《雷锋叔叔，你在哪里》。
二、初读课文，学习生字词1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.教师出示生字词卡片，检查学生的认读情况。
3.学生交流识字方法，教师重点指导“锋、叔”等字的读音和写法。
4.再读课文，注意停顿和语气。
三、细读课文，理解内容1.学生分组朗读课文，教师指导朗读技巧。
2.学生默读课文，思考以下问题：（1）雷锋叔叔在哪里？他做了什么好事？（2）雷锋叔叔的精神是什么？从哪些地方可以看出来？3.学生分组讨论以上问题，教师巡视指导。
4.各组汇报讨论结果，教师总结归纳。
5.学生再读课文，体会句子中的感情。
6.教师引导学生总结课文内容，了解雷锋的事迹和精神。
四、拓展延伸1.教师引导学生交流自己收集的有关雷锋的故事和图片。
2.学生分享自己身边的“雷锋”故事。
3.教师总结延伸：我们应该向雷锋学习，做一个有爱心、乐于助人的人。
同时也要珍惜现在的幸福生活，努力学习，为祖国的建设贡献自己的力量。
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教学设计第1篇】《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案【教具准备】１、一张雷锋的照片。
２、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。
３、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
【教学目标】１、会认“锋、叔”等１２个生字，会写“泥、泞”等１２个字。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。
【重点难点】理解“泥泞”“晶莹”等词语。
【教学过程】第一课时教学环节教师活动同学活动谈话引入（４分钟）１、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗？你们了解雷锋叔叔吗？２、读一读第６课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
３、同学们，你们知道吗？雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了２２岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
４、唱《学习雷锋好典范》第一段。
１、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。
⑵雷锋叔叔做了很多好事。
⑶我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……２、读第２６页“我知道”。
３、老师，你也唱给我们听听吧。
４、专心听。
初读识字（４分钟）１、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。
这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？２、大家自由朗读这首诗吧。
３、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
１、能！⑴我提前预习了生字。
⑵我要像雷锋叔叔那样不怕困难……２、自由组合读。
互助学习生字。
３、开火车读生字。
朗读感悟（１２分钟）１、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。
同学们，我们一起来读吧。
２、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
雷锋叔叔你在哪里教案教学设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 认识“锋、泥”等7个生字，会写“枚、迹”等13个字，正确读写“寻找”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解雷锋事迹，受到关心他人、关爱社会教育，激发关爱他人、乐于助人的情感。
二、教学重点：1. 识字、写字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：了解雷锋事迹，受到关心他人、关爱社会教育，激发关爱他人、乐于助人的情感。
四、教学准备：多媒体课件、收集雷锋故事及文字资料五、教学过程：(一)播放歌曲《学习雷锋好榜样》引入活动主题。
1. 导语：这首歌告诉我们一个英雄人物的名字——雷锋，雷锋叔叔离开我们已经很多年了，他在我们的记忆中似乎已经很遥远了。
那么今天，让我们再一次随着一篇诗歌《雷锋叔叔你在哪里》重新回到他的身边了解他生前的事迹。
2. 学生读题目，理解题目的意思。
（1.学生提出问题：“寻找”是什么含义？2.查找并引用雷锋生前事迹进行归纳）板书学生疑问。
(并在学生说的同时板书)(二)整体感知。
1.请同学们打开课本，自由朗读课文。
2.注意读准字音，读通句子。
难读的地方多读几遍。
3.. 出示词语：锋利泥泞淹没留下脚印足迹一枚枚心愿导语课件逐一出示词语。
(并带学生读词理解)“枚”为重点指导，在指导时注重一件事就是一个足迹；美好的心愿就是好的足迹；给别人留下好的足迹就是一件值得做的事；结合行动号召力(谁留给大家留下好足迹)4.通过这样的语境生成理解词语的意思，然后学生齐读词语。
通过读词语而生成了表达的效果。
“足迹”引出“寻找”拓展(你还知道哪些关于足迹的词语? “踏足迹”“追踪足迹”让学生说并带着语境使用词语)这些词语的出示更增加了学生积累词语的丰富性，提高了学生的表达运用能力。
5.(教师在学生说时注意纠错并及时鼓励，如：“真不错”“你再加把劲就是最棒的了”再读课文：请同学们用自己喜欢的方式再读课文，看哪些词语或哪些句子你不理解。
(学生质疑)过渡语：同学们提出了许多问题，让我们到文中找找答案吧!6.诗中一共问了几个问题?请用横线画出。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋叔叔的事迹，学习他的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的良好道德风尚。
3. 提高学生对课文内容的理解和表达能力。
二、教学重点：1. 雷锋叔叔的事迹和精神品质。
2. 课文中关键句子的理解和运用。
三、教学难点：1. 雷锋叔叔的精神品质如何体现在日常生活中。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的良好道德风尚。
四、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》全文。
2. 相关雷锋叔叔的事迹材料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示课文《雷锋叔叔，你在哪里》，引导学生思考：你们知道雷锋叔叔是谁吗？他在哪里？2. 学习课文：教师带领学生齐读课文，感受课文的语言美。
分组读课文，每组选一个代表朗读。
教师在学生朗读过程中，注意指导学生的发音、停顿和情感表达。
3. 理解课文：教师引导学生理解课文内容，解答学生对课文中的疑问。
重点讲解雷锋叔叔的事迹和精神品质，让学生明白雷锋叔叔是如何关爱他人、助人为乐的。
4. 讨论交流：教师组织学生进行讨论，让学生谈谈自己对雷锋叔叔事迹的认识，以及如何在学习、生活中学习雷锋叔叔的精神品质。
5. 总结延伸：教师总结本节课的学习内容，强调雷锋叔叔的精神品质，并鼓励学生在日常生活中关爱他人、助人为乐，做新时代的小雷锋。
6. 布置作业：让学生课后找找关于雷锋叔叔的其他事迹，下节课分享给大家。
六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示雷锋叔叔的事迹，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 案例教学：分析雷锋叔叔的具体事迹，让学生深刻理解他的精神品质。
七、教学步骤：1. 课文朗读：学生齐读课文，感受课文的语言美。
2. 事迹讲解：教师详细讲解雷锋叔叔的事迹，引导学生理解他的精神品质。
3. 小组讨论：学生分组讨论，谈谈自己对雷锋叔叔事迹的认识。
4. 代表发言：每组选一个代表分享讨论成果。
《雷锋叔叔,你在哪里》名师教案
《雷锋叔叔，你在哪里》名师教案第一章：课程简介1.1 课程背景《雷锋叔叔，你在哪里》是一本旨在弘扬雷锋精神，培养幼儿尊敬他人、乐于助人、无私奉献的品质的绘本。
通过本课程的学习，让幼儿了解雷锋叔叔的生平事迹，感知雷锋精神，培养幼儿的社会责任感。
1.2 课程目标1. 了解雷锋叔叔的生平事迹，感知雷锋精神。
2. 培养幼儿尊敬他人、乐于助人、无私奉献的品质。
3. 提高幼儿的社会责任感，激发幼儿关爱他人、关爱社会的情感。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 雷锋叔叔的生平事迹。
2. 雷锋精神的核心内涵。
3. 培养幼儿尊敬他人、乐于助人、无私奉献的品质。
2.2 教学难点1. 雷锋精神的理解与感悟。
2. 幼儿社会责任感的培养。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示雷锋叔叔的图片、视频等资料，让幼儿直观地了解雷锋叔叔的生平事迹，感知雷锋精神。
3.2 故事讲述法以讲述雷锋叔叔的故事为主，引导幼儿感受雷锋叔叔的无私奉献精神，培养幼儿尊敬他人、乐于助人的品质。
3.3 小组讨论法组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对雷锋精神的理解，激发幼儿关爱他人、关爱社会的情感。
3.4 实践活动法开展关爱他人、助人为乐的实践活动，让幼儿将所学雷锋精神付诸实践，培养幼儿的社会责任感。
第四章：教学步骤4.1 导入部分通过展示雷锋叔叔的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？关于雷锋叔叔，你们知道哪些事情？”激发幼儿对雷锋叔叔的兴趣。
4.2 故事讲述讲述雷锋叔叔的生平事迹，让幼儿了解雷锋叔叔的无私奉献精神，感受雷锋叔叔的的伟大。
4.3 讨论交流组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对雷锋精神的理解，引导幼儿学会尊敬他人、乐于助人。
4.4 实践活动开展关爱他人、助人为乐的实践活动，让幼儿将所学雷锋精神付诸实践。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，评价幼儿对雷锋精神的理解和掌握程度。
5.2 实践活动评价评价幼儿在实践活动中的表现，如关爱他人、助人为乐的行为等，考察幼儿对雷锋精神的实际应用。
《雷锋叔叔,你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教案一、教学目标1.通过学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》，使学生理解课文内容，感受雷锋叔叔乐于助人的精神。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.引导学生联系生活实际，树立助人为乐的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受雷锋叔叔的崇高精神。
2.培养学生朗读课文的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的比喻句。
2.引导学生联系生活，将雷锋精神融入日常行为。
四、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示雷锋叔叔的图片，引导学生回顾对雷锋的了解。
2.邀请学生分享自己知道的关于雷锋的故事。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意把握课文节奏和情感。
2.学生交流学习感受，分享对雷锋叔叔的敬佩之情。
（三）课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
2.针对课文中的比喻句，教师进行讲解，帮助学生理解。
（四）朗读指导1.教师示范朗读，引导学生关注语音、语调、情感等方面的表现。
2.学生分组练习朗读，教师给予指导。
（五）课堂讨论1.学生讨论：课文中的哪些细节体现了雷锋叔叔的乐于助人精神？2.学生分享自己的感悟，讨论如何在生活中践行雷锋精神。
（六）实践活动1.学生分组，每组设计一个关于雷锋精神的公益活动。
2.各组分享活动方案，全班投票选出最佳活动方案。
2.学生谈谈自己对雷锋精神的感悟，表示要将雷锋精神发扬光大。
五、作业布置2.参与学校组织的学雷锋活动，将雷锋精神付诸实践。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反馈本节课的学习收获，提出意见和建议。
通过本节课的学习，学生不仅理解了课文内容，感受了雷锋叔叔的崇高精神，还学会了如何将雷锋精神融入日常生活，树立助人为乐的意识。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，引导学生传承和发扬雷锋精神。
重难点补充：（二）自主学习1.学生自由朗读课文后，教师提问：“同学们，你们在朗读中感受到了什么？有没有哪个地方让你印象特别深刻？”学生甲：“我觉得雷锋叔叔帮助别人的故事让我很感动，尤其是他帮助老奶奶过马路的情节。
雷锋叔叔你在哪里教学设计(3篇)
雷锋叔叔你在哪里教学设计（3篇）雷锋叔叔你在哪里教学设计1【教材分析】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有很多个雷锋消失。
通过学习课文教育同学成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有关心的人。
【设计意图】在设计本课时，我注意同学感情的改变，通过三次商量让同学体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。
整堂课注意朗读，突出读的指导。
另外，有关雷锋的事迹还有许多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和沟通环节，为同学更好地了解雷锋做预备。
【同学分析】乐于助人是学校生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育同学关怀他人、关心他人，但如何关怀关心人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了同学一把尺，为他们指明白方向。
【学习目标】1、熟悉课文中的12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
3、通过了解雷锋的事迹培育同学成为乐于助人、关怀他人的优秀少先队员。
【教学重点】熟悉生字，并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的尊敬之情。
【教学用具】录音、幻灯。
【教学时间】3课时。
【教学过程】第一课时一、导入1、出示雷锋照片及“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。
2、沟通资料(小组之间或同学之间沟通)，你还知道哪些有关雷锋叔叔的'故事?(让同学自己去了解雷锋、介绍雷锋)3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?4、今日这堂课，老师和同学们共同学习第6课──《雷锋叔叔，你在哪里》。
(板书课题，同学依据题目质疑。
)(培育质疑、解疑的力量)二、依据识字规律，在课文中识字1、自由读课文，初步感知课文内容。
2、画出本课所要熟悉的生字，并借助解释或工具书学习生字。
(从小养成使用工具书的习惯)3、同桌沟通学习阅历。
并相互出句子词语考查对方的学习状况。
(养成合作沟通的好习惯、培育合作意识)4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
雷锋叔叔你在哪里教学设计优秀3篇
雷锋叔叔你在哪里教学设计优秀3篇雷锋叔叔你在哪里的教案篇一[教学目标]1.指导学生会认12 个生字，会写12 个字，积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语，理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
[重点难点]1.教学重点：(1)指导学生会认、会写、会用本课的12 个生字；能正确认读本课的12 个认读字。
(2)指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。
(3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。
2.教学难点：(1)指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。
(2)指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、激趣导入1.小朋友，大家喜欢听歌曲吗？(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)2.让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。
3.雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？(出示课题)4.认识生字：锋叔二、初读课文，自主识字1.自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。
画出本课的生字。
2.出示生词认读：曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要(读的形式：自由读、指名读、开火车读。
)3.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？(锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需)4.再读课文，读正确。
5.认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。
6.大家可以自由练习读。
三、指导写字1.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？应该注意什么？2.范写，重点指导：(1)出示迈、迷、迹，读读这些字，仔细观察它们有什么异同。
(先写走之内的部分，再写走之；走之的左下撇捺交叉处要相连，不是交叉。
)(2)出示雷、需。
(第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。
)(3)冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
《雷锋叔叔你在哪里》公开课教案
《雷锋叔叔-你在哪里》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生能够正确地朗读和理解课文《雷锋叔叔-你在哪里》。
（2）让学生掌握一些生词和短语，如“雷锋叔叔”、“公开课”、“精品教案”等。
（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享观点等方式培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）通过观察、模仿、实践等方式培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对雷锋叔叔的尊敬和崇敬之情。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生对学习的热情和自信心。
二、教学内容1. 课文《雷锋叔叔-你在哪里》的阅读与理解。
2. 学习生词和短语，并进行相关的练习。
3. 学习如何编写一份精品教案，并以小组合作的形式完成一份教案设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生能够正确地朗读和理解课文《雷锋叔叔-你在哪里》。
（2）让学生掌握一些生词和短语。
（3）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）编写一份精品教案的技巧和方法。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 小组合作学习：通过小组讨论、分享观点等方式培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
五、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍雷锋叔叔的事迹，引导学生对雷锋叔叔产生敬意。
（2）引导学生思考雷锋叔叔的精神对他们的影响。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文《雷锋叔叔-你在哪里》，并回答相关问题。
（2）引导学生讨论课文中的生词和短语的含义和用法。
3. 生词和短语学习：（1）教授生词和短语，让学生进行朗读和书写练习。
（2）通过例句和情景模拟，让学生运用生词和短语进行交流。
4. 教案设计：（1）向学生介绍教案的基本结构和编写方法。
《雷锋叔叔,你在哪里》名师教案
《雷锋叔叔，你在哪里》名师教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解雷锋叔叔的事迹，理解雷锋精神的内涵，培养学生的道德观念和社会责任感。
1.2 教学内容引入雷锋叔叔的事迹，引导学生学习雷锋的精神，通过小组讨论，让学生谈一谈自己对雷锋精神的理解。
1.3 教学方法讲故事、小组讨论、分享心得。
1.4 教学步骤(1) 教师讲述雷锋叔叔的事迹，引导学生了解雷锋的精神。
(2) 学生分组讨论，分享自己对雷锋精神的理解和体会。
(3) 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二章：学习雷锋的精神2.1 教学目标让学生深入理解雷锋的精神，树立正确的价值观。
2.2 教学内容详细讲解雷锋的精神，让学生通过学习，深入理解雷锋叔叔的品质。
2.3 教学方法讲解、小组讨论、案例分析。
2.4 教学步骤(1) 教师详细讲解雷锋的精神，引导学生深入理解。
(2) 学生分组讨论，分析雷锋的精神在现实生活中的应用。
(3) 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第三章：学习雷锋的榜样作用3.1 教学目标让学生认识到学习雷锋的重要性，培养学生的道德品质。
3.2 教学内容讲解雷锋的榜样作用，引导学生学习雷锋的品质。
3.3 教学方法讲解、小组讨论、案例分析。
3.4 教学步骤(1) 教师讲解雷锋的榜样作用，引导学生认识到学习雷锋的重要性。
(2) 学生分组讨论，分析雷锋的品质对自身的影响。
(3) 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第四章：学习雷锋的歌曲4.1 教学目标让学生通过学习雷锋的歌曲，更深入地理解雷锋的精神。
4.2 教学内容学习雷锋的歌曲，让学生在唱歌的过程中，感受雷锋的精神。
4.3 教学方法唱歌、小组讨论、分享心得。
4.4 教学步骤(1) 教师带领学生学习雷锋的歌曲，让学生感受雷锋的精神。
(2) 学生分组讨论，分享自己在唱歌过程中的感受。
(3) 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第五章：学习雷锋的故事5.1 教学目标让学生通过学习雷锋的故事，更深入地理解雷锋的精神。
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教学目标：
1、会认12个生字、会写12个字。
2、有感情地浪读课文，背诵课文。
3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教材分析：
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
教学重点：
识字、写字、朗读课文。
教学难点：
对课文的理解和朗读领悟。
教学方法：
采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）
学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？
2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）
3、认识生字：雷锋。
二、自读课文，小组合作学习。
1、课件出示教学要求
（1）、自读课文，画出生字词，能准确认读
（2）、用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。
（3）、能顺利的朗读课文。
2、教师巡视指导。
3、检查学习效果，评选出本节课的小博士
（1）、闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。
（2）、找朋友，
针对我会写中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。
优胜者被评为识字小博士。
（3）、有难大家帮
学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。
自己再认真读读。
（1）、提出要求
声音宏亮
认字准确，能读准带生字的句子。
（2）、指名读
（3）、老师也来读读，大家帮老师提意见。
（4）、组内练习，试读课文。
（5）、以组评比，选出朗读小博士。
5、我们再来学写几个字
多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞
（1）、自愿当小老师
选小老师教大家写字。
愿意选哪个字就教哪个字。
（2）、巩固练习：教师指导，选出写字小博士
三、鼓励
给评为识字、朗读、写字博士的小朋友戴上博士帽。
四、延伸
收集雷锋的故事和资料。
第二课时
一、学生交流搜集的资料
二、摆出难题
读完课文，有个小朋友问：老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
这句话是什么意思？你能帮他解答吗？
学生答。
三、细读课文，大胆解答。
1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。
小溪说：_______________________________________
小路说：_______________________________________
对照课文检查
2、详读课文1、2小节
（1）、课件出示1、2节课文，男女对读并填空。
哪里需要帮助？___________________________
雷锋叔叔怎么做的？_______________________
(2)、他为什么这样做？
（3）、那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）
3、小组内自学课文3、4小节
4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。
四、总结课文，得出结论。
五、朗读背诵
六、小记者行动
1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。
2、小记者报道活雷锋的事迹。