《小八路》教学设计
小 八 路教学设计
8 小八路李艳丽教学要求：1、学会本课个生字，掌握“原来、石头、本子、专心、学习”等词语。
认识“帽、鞋、结、实、勇、敢”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能按顺序仔细观察图画，看懂图。
了解课文内容，知道“他”是个什么样的小八路。
重点解决：１、学会对人物外貌的描写。
２、知道小八路是个什么样的人。
３、知道对于图画可以进行适当的想像和推测。
教学过程：一、激情导入同学们，今天我们要认识一位新朋友，他是谁呢？请听我讲有关他的小故事。
（教师背诵课文，同时学生看图）你知道他是谁吗？他就是“小八路”。
（板书课题）问；你知道小八路是干什么的吗？我们再来看图，用自己的话说说这幅图，好吗？二、自读自悟、自学合作１、同学们借助拼音自由地读课文，边读边标出自然段和自己不懂的词。
２、以同桌为单位按自然段互相读课文，帮助纠正发音。
３、以四人为一个学习小组，互相商量一下自己不懂的词。
４、指名读全篇课文，分自然段指名读。
三、导读探究、感悟积累１、学习课文一、二自然段（１）指名读第一自然段。
师问：第一自然有什么特点？师讲：这是作者在指着这幅图问我们“他是谁？”作者就把他问的这句话写了下来，可以吸引我们的注意力，让我们边看图，边读文章。
（２）指名读第二自然段师问：这一自然段里，有没有你不懂的词？（学生问，可以生答，教师做补充。
）师问：这段有几句话？第一句话告诉了我们什么？第二句话又告诉了我们什么？师讲：“原来他是个小八路。
”是作者自己观察图后，回答自己提出的问题“他是谁？”请同学们自己再读读这一自然段，看看作者是怎样写小八路的外貌的，一会儿你不看书只看图，也给我们描述一下小八路的样子。
（学生读、描述）师问：作者和我们都是按照怎样的顺序写小八路的样子的？（理解“从上到下、从整体到部分”的描写方法）２、学习课文第三、四自然段师讲：这位作者不仅描述了小八路的外貌，还根据小八路的特点，猜测出他是个什么样的小八路。
我们来一起看一下，好吗？（１）自读三、四段问：这两段有没有不懂的词，我们一起来商量解决一下。
小学音乐冀少版五年级下册《抗日烽火唱歌小八路电影《小八路》插曲》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐冀少版五年级下册《抗日烽火唱歌小八路电影《小八路》插曲》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
学习目标
1、通过《小八路》的演唱感受那段历史，体验当年中华儿女抛头颅，洒热血的英雄气概。
2、能听辨歌曲的情绪，速度，节拍，随音乐跟唱歌谣。
3、学会与他人一起用坚定有力的声音演唱歌曲《小八路》。
重点难点
体会与表现歌曲中为民族解放事业敢于与侵略者血战到底的英雄气概。
互动策略展示方案
学习流程个性笔记
一、创设情境，感受氛围
1、观看《小八路》的电影片段并聆听歌曲《小八路》，初步感受歌曲的情绪，速度，节拍等。
设问：
a 你聆听歌曲后有什么感受？
b 这首歌曲在音乐上有什么特点？（比如：节奏，音高，强弱等）
c 这首歌曲表达了什么内容？（可以从歌词方面进行思考）
学生讨论后回答：旋律坚定有力，音高起伏不大，情绪激昂有力。
2、教师叙述背景：1937年的“七七”事变拉开了抗日战争的序幕，大家熟知的“百团大战”“台儿庄战役”“地道战”正是中华儿女那可歌可泣的英雄气概的体现。
那是血与火的八年，亿万中华儿女经过长期的流血牺牲，前仆后继的艰苦抗战，终于赢得民族解放战争的伟大胜利。
歌曲《小八路》所表达的就是全民抗战的决心与信心。
3、教师小结并引入新课：为了把侵略者赶出中国，我们的小英雄们也加入了抗日的硝烟中，让我们跟着歌曲一起感受抗日的激情。
小学音乐冀少版五年级下册《抗日烽火唱歌小八路电影《小八路》插曲》插曲》优质课教案公开课教案D002
小学音乐冀少版五年级下册《抗日烽火唱歌小八路电影《小八路》插曲》插曲》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过《小八路》的演唱感受那段历史，体验当年中华儿女抛头颅，洒热血的英雄气概。
2、能听辨歌曲的情绪，速度，节拍，随音乐跟唱歌谣。
3、学会与他人一起用坚定有力的声音演唱歌曲《小八路》。
教学重点难点：
体会与表现歌曲中为民族解放事业敢于与侵略者血战到底的英雄气概。
教学过程：
重点难点
教学重点难点：
体会与表现歌曲中为民族解放事业敢于与侵略者血战到底的英雄气概。
教学活动
活动一
一、创设情境，感受氛围
1、学生聆听歌曲《小八路》，初步感受歌曲的情绪，速度，节拍等。
设问：
a 你聆听歌曲后有什么感受？
b 这首歌曲在音乐上有什么特点？（比如：节奏，音高，强弱等）
c 这首歌曲表达了什么内容？（可以从歌词方面进行思考）
学生讨论后回答：旋律坚定有力，音高起伏不大，情绪激昂有力。
2、教师叙述背景：1937年的“七七”事变拉开了抗日战争的序幕，大家熟知的“百团大战”“台儿庄战役”“地道战”正是中华儿女那可歌可泣的英雄气概的体现。
那是血与火的八年，亿万中华儿女经过长期的流血牺牲，前仆后继的艰苦抗战，终于赢得民族解放战争的伟大胜利。
歌曲《小八路》所表达的就是全民抗战。
小八路音乐教案
小八路音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏和演唱歌曲《小八路》，感受歌曲所表达的勇敢、坚定的情感，培养学生的爱国主义情怀。
2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律特点。
3、引导学生通过音乐活动，如打击乐器伴奏、舞蹈动作创编等，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《小八路》，表现出歌曲的坚定有力的情绪。
（2）理解歌曲中的附点音符和休止符的作用，并能准确把握。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“扛起枪”中的“枪”字，要引导学生正确发声，避免喊唱。
（2）培养学生在音乐活动中的合作能力和创新精神。
三、教学方法1、聆听法：通过让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。
2、示范法：教师亲自示范演唱和演奏，让学生更直观地感受音乐的表现力。
3、练习法：组织学生进行发声练习、节奏练习和歌曲演唱练习，巩固所学知识。
4、合作探究法：安排学生分组进行音乐活动，培养他们的合作能力和创新思维。
四、教学过程1、导入（1）播放一段抗日战争时期的视频片段，让学生了解历史背景，感受小八路的英勇形象。
（2）提问学生对小八路的印象，引导学生进入本节课的主题。
2、新歌教学（1）初听歌曲让学生完整聆听歌曲《小八路》，感受歌曲的情绪和速度。
（2）节奏练习出示歌曲中的典型节奏型，如附点音符和休止符，让学生进行节奏拍打练习。
（3）旋律学习教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟唱，注意音准和节奏的准确。
（4）歌词学习引导学生有感情地朗读歌词，理解歌词所表达的内容。
（5）歌曲演唱学生跟随钢琴轻声演唱歌曲，教师纠正演唱中的不足之处。
3、歌曲处理（1）分析歌曲的强弱变化，如在“不怕年纪小”“只怕不抵抗”等地方要唱得坚定有力。
（2）指导学生在演唱高音时，要注意气息的支持和声音的位置。
4、音乐活动（1）打击乐器伴奏为学生提供一些打击乐器，如木鱼、三角铁、沙锤等，让学生根据歌曲的节奏选择合适的乐器进行伴奏。
大班语言红色小八路教案解读
大班语言红色小八路教案解读大班语言红色小八路教案解读在大班语言教学中，一直以来都是我们教师们所关注的一个焦点。
而红色小八路教案作为一种教学方法，近年来在中小学的语言教育中得到了广泛的应用。
本文将深入探讨大班语言红色小八路教案的背景、特点以及对大班语言教学的影响。
【1】背景介绍红色小八路教案是中国教育界对红军长征战役的一种纪念与传承方式，非常具有教育意义。
它是以当年红军的行军路线为蓝本，将一门课程或教学内容根据长征路程分为多个标注点，通过每个标注点的教学内容设计和学习任务设置，引导学生从简单到复杂、由表面到深层、由浅入深地掌握知识和技能。
【2】教学特点红色小八路教案的教学特点体现在以下几个方面：2.1 由浅入深红色小八路教案注重以浅显易懂的内容作为起点，通过逐步深入的教学设计和任务设置，帮助学生由表面的认识逐步延伸到更深层次的理解。
这种由浅入深的教学方式，有助于学生逐步建立知识的框架，加深对所学知识的理解。
2.2 互动性强红色小八路教案侧重于学生之间的互动和合作，通过小组活动、角色扮演等方式，激发学生的学习热情，并培养学生的合作意识和团队精神。
这种互动性强的教学方式，可以有效激发学生的学习动力，提高教学效果。
2.3 强调综合素养红色小八路教案不仅注重学科知识的传授，还注重培养学生的综合素养。
通过融入艺术、体育、实践等元素，让学生在学习中培养创造力、思维能力和动手能力，提高学生的综合素质。
2.4 考核方式多样红色小八路教案的评估方式注重多样化，除了传统的笔试、口试外，还注重对学生的实际操作能力、创造能力等进行评估。
这种多样化的评估方式，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
【3】对大班语言教学的影响大班语言红色小八路教案对大班语言教学产生了积极的影响，具体表现在以下几个方面：3.1 激发学生学习兴趣红色小八路教案通过丰富有趣的教学内容和任务设置，激发了学生学习语言的兴趣。
学生在参与教学活动的过程中，积极主动地思考、探索和实践，从而提高了学习效果。
大班语言红色小八路教案
大班语言红色小八路教案大班语言红色小八路教案教学主题字母学习——红色小八路教学目标1.识别并了解红色小八路字母形状和音标发音；2.理解并掌握红色小八路字母在单词中的使用；3.通过练习巩固字母学习，提高语言表达能力。
教学准备教师：红色小八路海报、小八路卡片、单词卡片；学生：红色小八路海报、红色小八路卡片。
教学过程1.引入1.1 师生互动“大家好，今天我们继续学习字母，猜一猜，今天我们要学的字母是哪一个？它是一个红色小八路，看起来像一个光盘一样，有谁知道它的名字是什么呢？”1.2 学生回答“红色小八路，老师。
”1.3 引出主题“非常好，今天我们要一起来认识红色小八路字母，学习它的形状和音标发音，同时也学习一些红色小八路单词和词语。
”2.教学重点2.1.1 展示红色小八路海报“让我们一起来看一看这个海报，红色小八路字母长这样。
”2.1.2 展示红色小八路卡片“这是红色小八路字母的卡片，请看清楚它的形状。
”2.1.3 向学生提问“红色小八路字母的形状像什么？”2.1.4 学生回答“像一个光盘。
”2.1.5 引导学生发现“在红色小八路卡片的正面，有一条线，这条线就是字母的笔画，我们要用正确的方式书写字母。
”2.2.1 引导学生发音“请跟随我念一遍，红色小八路的音标是/r/。
”2.2.2 向学生解释“/r/这个音标是英语中的一个辅音，发音时喉咙与舌头协作发出。
”2.2.3 让学生跟读“现在跟我一起跟读，/r/，/r/，/r/。
”2.2.4 练习发音“在卡片上找到字母r，每次拿一个字母卡片并念出发音。
”2.3 单词学习2.3.1 展示单词卡片“现在我要展示一些红色小八路单词，请大家认真听。
”2.3.2 对单词进行解释“这个单词叫road（路），它由红色小八路字母和其他字母组成。
”2.3.3 让学生跟读和拼写“现在请大家跟我一起读这个单词，r-o-a-d，road。
”2.3.4 学生练习“请学生从单词卡片中找到带有红色小八路字母的单词，并读出来。
冀少版音乐五年级下册《小八路 电影《小八路》插曲》说课稿
冀少版音乐五年级下册《小八路电影《小八路》插曲》说课稿一. 教材分析《小八路》是电影《小八路》的插曲，选自冀少版音乐五年级下册。
这首歌以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，展现了小八路战士们在抗日战争时期的英勇风貌，体现了他们英勇抗敌、保家卫国的坚定信念。
歌曲旋律激昂，节奏紧凑，富有强烈的战斗气息，能够激发学生的爱国情怀，培养他们的集体主义精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
他们在学习过程中，需要通过歌曲的学唱、欣赏和分析，进一步了解抗日战争的历史背景，感受小八路战士的英勇精神，培养自己的爱国情怀。
同时，学生在这一阶段正处于青春期，对音乐的兴趣和热情较高，通过学习这首歌曲，可以提高他们的音乐素养，培养团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《小八路》，了解歌曲的历史背景，理解歌词的含义。
2.过程与方法：通过学唱、欣赏、分析等环节，培养学生对音乐的感知和理解能力，提高他们的音乐素养。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受到小八路战士的英勇精神，培养他们的爱国情怀，增强集体主义精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小八路》，理解歌曲的主题思想和历史背景。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和快速节奏的演唱，以及对于抗日战争历史背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等，引导学生学唱歌曲，感受音乐的魅力。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍电影《小八路》的背景，引导学生了解抗日战争时期的历史情况，激发学生的爱国情怀。
2.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《小八路》，注意指导学生掌握正确的发音、节奏和音高，培养学生的音乐素养。
3.欣赏与分析：教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的结构、旋律特点等，让学生深入理解歌曲的艺术魅力。
小学统编革命题材教案模板
年级：三年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《英雄小八路》，了解革命故事的基本情节，学习革命英雄的英勇事迹。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 理解革命英雄的英勇事迹。
2. 感受革命精神的伟大。
教学难点：1. 理解革命英雄的内心世界。
2. 将革命精神内化为自己的行为准则。
教学准备：1. 教师准备：《英雄小八路》教材、PPT课件、多媒体设备。
2. 学生准备：预习《英雄小八路》。
第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍《英雄小八路》的作者和故事背景。
2. 提问：同学们，你们知道什么是革命吗？革命精神有哪些？二、新课导入1. 学生自由朗读《英雄小八路》的第一部分，了解故事的基本情节。
2. 小组讨论：从哪些方面可以看出小八路们的勇敢和机智？3. 教师总结：小八路们在面对敌人时，勇敢机智，不畏艰险，表现出了革命英雄的崇高精神。
三、课堂活动1. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 学生分享：每组派代表分享角色扮演的感受和体会。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调革命精神的伟大。
2. 作业：课后阅读《英雄小八路》的第二部分，思考以下问题：（1）小八路们是如何帮助村民的？（2）小八路们的勇敢行为给你带来了哪些启示？第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的学习内容，提问：小八路们在面对敌人时，有哪些英勇事迹？2. 学生分享阅读《英雄小八路》第二部分的心得体会。
二、新课导入1. 学生自由朗读《英雄小八路》的第二部分，了解故事的发展。
2. 小组讨论：小八路们在帮助村民的过程中，遇到了哪些困难？他们是如何克服的？三、课堂活动1. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 学生分享：每组派代表分享角色扮演的感受和体会。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调革命英雄的崇高精神。
小学语文《小八路》教案——姜瑞峰
《小八路》教学教案
授课人：南京特殊教育职业技术学院姜瑞峰知识目标：掌握6个生字词，了解图文意思。
能力目标：了解八路军的着装。
思想目标：激发学生热爱学习，热爱军人的思想感情。
补偿目标：训练学生的看图能力。
重点：理解和区别八路军的着装。
难点：理解图文意思
教具：名称卡（图和文字）、课件
教学方法：图文结合教师引导探究法、游戏
教师活动：学生活动设计意图
一、导入课题
同学们好！我是你们的姜老师，也是你们的好朋友，今天，我们来学习第5课《小八路》。
二、初步感知课文内容
①出示图片，让学生初步了解八路军。
同学们！看一看图片上的是谁啊？谁先说？
同学们说的真好，对，他就是小八路。
②在PPT课件上出示课文，然后老师来读课文，同学们认真听。
学生找一找有哪些生词
我们一起找一找有哪些不认识的字词？
谁来举手先说一说？
列举图片及生词, 带领学生读词语，加拼音，打指语。
老师自己找到了一些和大家一起学习。
军帽草鞋胳膊
军装臂章膝盖
看看这是什么？军帽
和老师一起拼一拼怎么读。
举手回答举手回答正确地、有序的观察图画掌握生词读音，
有同学想给大家读一读吗？
某同学你来试一试好吗？
④齐读词语
大家读的都不错，我们再来一起读读！
同学们读的真棒！
四、指导书写
①指导学生分析字的结构。
军帽草鞋胳膊军装臂章膝盖。
②请学生上黑板练写，教师指导。
五、巩固练习
请同学指图读词
六、作业
①课文打三遍
②每个生词抄写2遍
下课！同学们再见！。
五年级下册音乐教学课件《小八路》课件 冀少版
集中体现了他的艺术积累和收养。
下课！
八路军
前身之一。国民革命军第八路来自，简称八路军，是中国人民解放军的
电影《小八路》
制作于1973，讲述的是抗日战争时期的英雄少年。抛开 感情色彩和主题思想不说，制作上延续了木偶片的严谨和 大气。
电影《小八路》的插曲
——《小八路》
作者简介
陆建华，1959年生，常熟市人，出生于评弹家庭。从1974年起正
式结缘于苏州评弹，先后师从薛惠萍、钟月樵、王文稼。在近三十 年的艺术生涯中，弹唱的长篇书目有《沉香扇》、《柳金蝉》、 《白罗山》、《蛙女传》等；弹唱的中篇更是数不胜数。
成就
工夫不负有心人，梅花香自苦寒来。多年来在各类大赛中获奖连连，
其中短篇《山歌王传奇》、《千里寻宝》、《田阿桐》曾三次荣获 文化部举办的中国苏州评弹艺术节优秀节目奖、优秀创作奖、优秀 演出奖，被誉为三连贯。最近苏州电视书场播出的《陆建华弹词演 唱集锦》，精选了《山歌王传奇》、《千里寻宝》等代表性节目，
语文课文《小八路》优秀教案设计
语文课文《小八路》优秀教案设计教学要求1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
课前准备1．挂图或投影片2．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
教学过程一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的.小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2．标出自然段的序号。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事？（只要意思大体上说正确就行。
）五、理解课文，指导朗读1．指名朗读第1自然段。
2．出示投影片（或挂图）。
提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。
3．“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？（用“一边......一边......”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
小八路教案
小八路教案小八路教案一、教学目标：1.了解小八路的背景和历史背景。
2.理解小八路的主要任务和作战任务。
3.掌握小八路的基本作战方法和技巧。
4.培养学生的国家意识和爱国情怀。
二、教学重点和难点：1.教学重点：小八路的主要任务和作战任务。
2.教学难点：小八路的基本作战方法和技巧。
三、教学准备：1.教学课件。
2.小八路的相关资料和图片。
四、教学过程：【导入】1.回顾上次课学习的内容，了解学生对小八路的了解程度。
2.简要介绍小八路的背景和历史背景。
【呈现】1.使用PPT呈现小八路的主要任务和作战任务，并进行讲解。
2.向学生展示小八路的相关图片，引发学生的兴趣。
【讲解】1.讲解小八路的基本作战方法和技巧，如游击战、袭击战、埋伏战等。
2.介绍小八路在实战中的成功案例和经验。
【讨论】1.师生共同讨论小八路的作战方法和技巧的优劣。
2.指导学生思考如何运用小八路的战斗经验，提高自己的实战能力。
【拓展】1.介绍小八路的英勇事迹和先进典型。
2.引导学生学习小八路的奋斗精神和牺牲精神。
【总结】1.复习今天学习的内容，巩固学生的学习成果。
2.引导学生进行总结，思考如何将小八路的精神和战斗经验应用到自己的生活和学习中。
五、教学反思：本节课通过引导学生了解小八路的背景和历史背景，理解小八路的主要任务和作战任务，并掌握小八路的基本作战方法和技巧，培养学生的国家意识和爱国情怀。
通过使用PPT、讲解、讨论等多种教学方法，使学生能够积极参与课堂讨论和交流，激发学生的学习兴趣和主动学习的能力。
在教学过程中，需要注重与学生的互动和讨论，引导学生积极思考问题，培养学生的实践能力和创新能力。
同时，还需要关注学生的学情和情绪变化，及时调整教学策略，确保教学效果。
5 小八路
5、小八路一、教学目标：1、学会本课八个生字和新词。
会用常用词语说、写句子。
2、正确地、有序的观察图画，理解句子的意思，懂得句子之间内在联系，理解课文内容。
教育学生向小八路学习，认真学习科学文化知识。
3、仿照课文，看图说、写几句意思连贯的话。
4、能流畅地朗读课文。
会背诵和默写课文。
A组：能自己用新词语说句子。
二、教学重点：通过看图理解句间联系，理解句子意思，理解课文内容。
三、教学难点：说、写几句意思连贯的话。
四、教学用具：多媒体视频仪放大课文五、教学时数：6课时六、教学步骤：第一课时一、导入新课。
同学们，你们看过八路军的电视吗？（课前给学生看小八路的视频电影）小八路什么样子的？（生自由回答）今天，我们就来学习关于小八路的一篇课文。
板书课题：小八路二、讲授新课，学习生字词。
1、出示挂图，让学生初步感知图意。
2、从图中人物的穿戴上，可以看出他是谁？3、出示放大课文。
4、教师范读课文。
5、学习课文中的生字词（一）师生边读课文读句子，指导学生画出生字词。
（二）板书词语：胳膊臂章原来摊专心啊（1）教师范读词语，给词语注音。
（2）读生词，纠正读音，学手势。
（a）教师领读，使学生掌握正确读音。
（b）教师教读。
带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。
齐读。
（c）开火车读，男女生分组读。
边读边打指语，师纠正生口型。
（d）学生自由读。
（3）讲解各词语意思。
胳膊：指自己的胳膊演示。
臂章：看图理解词义。
原来：结果是；证明是。
摊：动作演示专心：用心专一,一心不二（4）指导书写生字。
（a）教师在放大田字格中范写，学生书空。
（b）指名板书，加以小结。
（c）学生自由练写。
（d）请生说出这些字分别是什么结构的字，偏旁是什么。
怎样记住这些字。
（e）学生练写，教师行间指导。
三、课堂小结。
这节课我们学习了课文中的生字词，大家会读、会打手语、会书写了吗？理解意思了吗？四、巩固练习：1、点名读词语2、在课堂本上写生字，写生词。
五、课外作业：1、读词语、读课文。
小八路绘本制作教案及反思
小八路绘本制作教案及反思教案标题：小八路绘本制作教案及反思教学目标：1. 了解小八路的历史背景和意义。
2. 学习绘本制作的基本技巧和方法。
3. 提高学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 小八路的历史背景和意义介绍。
2. 绘本制作的基本技巧和方法。
3. 学生团队合作制作小八路绘本。
教学准备：1. 小八路的相关资料和图片。
2. 绘本制作所需的纸张、彩色笔、剪刀、胶水等材料。
3. 学生分组所需的卡片或纸条。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生简要介绍小八路的历史背景和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 讲解绘本制作的基本技巧和方法，包括绘画、文字编排和装订等。
2. 展示一些精美的绘本范例，让学生对绘本制作有更直观的了解。
步骤三：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组自由选择一个小八路的故事或事件作为绘本的主题。
鼓励学生团队合作，共同讨论故事情节、绘画风格和文字编排等问题。
步骤四：绘本制作（30分钟）1. 学生根据分组讨论的结果，开始绘本的制作。
鼓励学生发挥创造力，尽量用图画和文字来表达故事情节。
2. 老师在制作过程中给予学生必要的指导和帮助，确保每个小组能够按照计划完成绘本的制作。
步骤五：展示与分享（15分钟）每个小组展示他们制作的小八路绘本，并向全班分享他们的故事和创作心得。
鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
步骤六：反思（5分钟）与学生一起回顾整个绘本制作的过程，让学生思考以下问题：1. 在团队合作中遇到了哪些困难？如何解决？2. 在绘本制作中有哪些收获和成长？3. 如果再给你一次机会，你会怎样改进你的绘本制作？教学延伸：1. 组织学生参观图书馆或美术馆，进一步了解绘本制作和小八路的相关知识。
2. 鼓励学生在家里制作更多的绘本，与家人和朋友分享。
教学反思：本教案通过引导学生制作小八路绘本，既培养了学生的创造力和表达能力，又促进了学生的团队合作和交流能力。
小八路 电影《小八路》插曲-冀少版五年级下教案
小八路电影《小八路》插曲-冀少版五年级下教案电影简介《小八路》是一部1991年上映的影片，讲述了中国抗日战争时期，一组年仅八九岁的“小八路”们在北平保卫战中慷慨牺牲的感人故事。
该影片由斯琴高娃导演、郑则仕、张雨生、宋丹丹等人出演，是一部经典的家庭观影影片。
插曲介绍在该电影中，插曲的表现非常突出，为影片增色不少。
其中最为著名的插曲，就是由冀少演唱的《永远跟党走》。
这首歌曲表达了小八路们爱国的情感，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。
电影的配乐也很用心，唱腔轻松自如，给观众留下了深刻印象。
在影片的高潮处，这首插曲更是为电影带来了强有力的推动力和感染力。
教学目标通过学习冀少版五年级下的教案，使学生获得以下能力：1.能够理解《永远跟党走》歌曲所表达的爱国情感，并能在语言表达中灵活地运用它。
2.能够熟练掌握歌曲的歌词及旋律，出色地演唱歌曲。
3.能够通过分析电影插曲，了解插曲在电影中的作用，从而加深对电影的理解和欣赏。
教学内容1.歌曲欣赏：学生认真听一听《永远跟党走》的歌曲，跟着节奏摇头晃脑地拍手。
学生可以写下自己对于歌曲的感受或者用歌词创作出自己的歌曲。
2.歌词认读：教师带领学生一遍遍地朗读《永远跟党走》的歌词，让学生熟悉歌曲的歌词，领会歌曲所要表达的思想。
然后学生可以进行分组读歌词，比赛哪个小组读得最棒。
3.歌曲演唱：学生练习跟着电影中演唱的节奏唱响《永远跟党走》。
学生分组比赛，唱出最动听的歌声。
4.分析电影插曲：学生观看电影片段，分析插曲在电影中的作用，发表观后感并与大家分享。
教学方法1.听力训练法2.朗读演讲法3.唱歌表演法4.课堂讨论法课时安排本教案共分为三次课，每次课50分钟。
第一节课：歌曲欣赏和歌词认读。
第二节课：歌曲演唱和分析电影插曲。
第三节课：课堂讨论和总结复习。
总结小学生对于党和祖国的认识还比较浅显，学习一首歌曲尤其一首感人至深的歌曲，对于小学生来说是一种启蒙和教育，可以在这首歌曲中渗透爱国主义教育，让学生从小就明白爱国的重要性。
小八路音乐教案
小八路音乐教案教案标题：小八路音乐教案教案概述：这个音乐教案旨在通过学习小八路音乐，帮助学生了解中国音乐文化，并培养学生的音乐素养和表现力。
通过具体的教学活动和练习，让学生能够感受到小八路音乐的特点与魅力，并能够运用所学知识进行简单的表演。
教案目标：1. 了解小八路音乐的产生背景和特点。
2. 能够理解并演奏小八路音乐中常见的节奏和旋律。
3. 发展学生的音乐表达能力和团队合作意识。
4. 培养学生对中国音乐文化的兴趣和欣赏能力。
教材与资源：1. 录音设备或音乐播放器。
2. 小八路音乐选段的录音或CD。
3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
4. 钢琴乐谱或简谱。
5. 教材、图片或视频资料介绍小八路音乐的产生背景和特点。
教学步骤及活动安排：1. 引入（约5分钟）- 使用图片或视频资料介绍小八路音乐的产生背景、历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习小八路音乐的节奏和旋律（约15分钟）- 播放小八路音乐选段，让学生聆听并尝试跟随节奏拍手。
- 教授小八路音乐中常见的节奏模式，引导学生模仿并敲打桌面或其他敲击乐器进行练习。
- 引导学生尝试演奏小八路音乐中的简单旋律，可以使用钢琴或其他适合的乐器进行示范。
3. 学习小八路音乐的表演技巧（约20分钟）- 分小组让学生选取小八路音乐的一部分进行合奏，指导学生如何合理分工、运用动作和表情来表现音乐。
- 指导学生进行练习，提供反馈和指导，鼓励学生发挥个人创造力。
- 挑选一些小组进行表演，并进行评价和展示。
4. 总结与延伸（约10分钟）- 回顾小八路音乐的特点和表演经验，让学生谈论自己在这堂课中的收获和感受。
- 展示和讨论其他中国音乐类型，激发学生进一步了解和欣赏中国音乐文化的兴趣。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 评价学生音乐表演的表现力和团队合作意识。
3. 学生的小组合作评价和自我评价。
4. 学生对小八路音乐和中国音乐文化的理解程度。
教案扩展：在学生对小八路音乐产生兴趣的基础上，可以安排更深入的学习与活动，如：- 学生学习小八路音乐的历史和演变过程。
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1．学会本课9个生字和5个词语，认识7个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道他是个什么样的小八路。
学习小八路通勇敢、爱学习的精神。
教学重点
重点是通过课文学习，知道他是个什么样的小八路。
能正确流利地朗读课文。
难点是生字中有些字音难读。
有些词语不容易理解。
课前准备
1．坐在石头上专心学习的小八路投影片一张。
2．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
3．给学生讲八路军的故事，为学习新课做准备。
教学时间
2课时。
教学过程
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一、导入新课
今天，我们学习第8课《小八路》（板书课题
提问：
1．小朋友，你们谁知道什么叫八路吗（八路指八路军，是中国共产党领导的讥日军队。
）2．那么，小八路是什么意思呢？（小八路指八路军队伍中年龄小的八路军战士。
）
通过《小八路》这课的学习，大家会了解到一些小八路的战斗生活和学习情况。
二、初读课文
1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读，纠正读音。
2．画出不懂的字词，标出自然段的序号。
三、检查初读情况
1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音。
提醒学生注意，石、专、真的声母都是翘舌音。
很、本、专、心、真的韵母都是前鼻音。
结是多音字，在结实一词中读jiē，实读轻声。
2．指名按自然段朗读课文，读后评议，注意纠正读音。
四、教师范读（或放朗读课文的录音）
讨论：课文主要讲的是什么？（主要讲他是一个勇敢、爱学习的小八路）
五、理解课文，指导朗读
1．齐读第1句。
指导学生读出疑问的语气。
他是谁呢？让我们通过读课文来解答这个疑问。
2．提问：他是什么人你是怎么知道的（学生轻声自由读课文第2段，边读边想。
）
3．出示投影片。
启发学生找出小八路的特征，说说是怎么知道他是个小八路的。
（他身穿八路军军装，头戴八路军军帽，胳膊上戴着八路边的臂章。
）
结合看投影，帮助学生理解军装、军帽、草鞋、臂章等词语。
4．指导朗读。
（1）原来/他是个小八路，原来后面稍停。
他是个小八路读得稍快些，表示后来突然明白了。
（2）练习有感情地朗读第1、2自然段。
（自由读、个别读）
5．指名朗读第3自然段。
其他学生边听边思考：他为什么准是勇敢的小八路？（启发学生观察投影片，引导他们从小八路结实的身体上推测他跑过很多路，打过很多仗，受过很多
的锻炼，所以他一定很勇敢。
）
6．指导朗读。
你瞧他/长得多结实呀！他一定跟着八路军跑过很多路，打过很多仗。
他准是个/勇敢的小八路。
7．指导学生看投影。
提问：小八路在什么地方干什么？他是个怎样的小八路？你是怎么知道的？（学生轻声自由读课文，边读边思考。
）
8．理解膝盖、专心等词语。
齐读课文后，指名回答问题。
9．指导朗读。
多么专心哪！多么要重读，这句要读出赞叹的语气。
他真是个爱学习的小八路。
强调他爱学习。
这句用肯定、赞叹的语气读。
（齐读、指名读）
小结：这一段讲他是个爱学习的小八路。
8．有感情地朗读全文。
第二课时
一、出示生字词卡片，用齐读、个别读的方法检查生字词的读音。
二、根据提出的问题，分段朗读课文
1．哪一段讲小八路的样子？从哪些地方看出他是个小八路？
2．哪一段讲他是个勇敢的小八路？
3．哪一段讲他是个爱学习的小八路？是从哪些地方看出来的？
三、练习有感情地朗读课文（齐读、分小组赛读、指名读）
四、识记字形，指导书写
1．重点分析以下几个字。
石：要与右区别字形。
真：共10笔。
指导学生书空。
2．指导学生写课后练习第2题中的字。
要求学生先读生字，先描写再临写1个，对照范字再写1个。
重点提醒学生写好以下几个字。
过：最后一笔捺要写长一些，托住寸。
很：笔画多，要写紧凑一些。
本：竖要写在竖中线上。
五、课堂练习
1．课后练习第3题。
你们小声读一读，再用连线的方法把词语搭配起来。
穿
军装
专心
坐车
军帽
学习
草鞋
读书
2．提问：穿还可以和什么词搭配？（穿袜子、穿裤子、穿裙子、穿衣服......），专心还可以和什么词搭配？（专心写字、专心听讲、专心画画、专心做作业、专心打电脑......）3．课文练习第4题。
（1）用提问引读法启发学生读句子。
他长得怎么样？石小童唱得怎么样？小树苗长得怎么样？打扫得怎么样？（值日生把教室打扫得干干净净。
）
（2）提问启发学生说出类似的句子。
小明高兴得怎么样？（小明高兴得跳起来。
）值日生把教室打扫得怎么样？（值日生把教室打扫得干干净净。
）
六、布置课外活动
1．组织学生观看电影《小兵张嘎》、《两个小八路》、《闪们的红星》。
2．开故事会，讲八路军战士打敌人的战斗故事。
板书设计：
他是谁？
身穿
军装
勇敢
小八路
爱学习
头戴
军帽
脚穿
草鞋
臂上有
臂章。