六上作文一.ppt
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人教部编版六年级上册作文 变形记ppt课件
我们先来看《世说新语》中一个故事：
东 晋 丞 相 谢安 喜 爱 文 学，善 于 清 谈。一 天，窗 外 纷 纷 扬 扬 地 下 着 大 雪，谢 安与 侄 儿 侄 女 一 道 欣 赏 雪景，不由诗兴大发， 他想考一考侄辈的 诗才，便 指着窗外的大雪 笑问：“白雪纷飞何 所 似？”侄子谢朗略一 凝 思说：“撒盐空中皆可拟”, 侄 女 谢 道 韫 从 容 不 迫的说：“未若柳絮因风起”。
在卢循孙恩之乱时，丈夫王凝之为会稽内史，但守备不力，逃出被抓后杀害。谢道韫听闻敌至，举措自若，拿 刀出门杀敌数人才被抓。孙恩因感其节义，故赦免道韫及其族人。王凝之死后，谢道韫在会稽独居，终生未改嫁。
.
变
形
记
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花之歌
纪伯伦
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一 遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我 微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独 眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理， 人类并未完全领悟。
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国学故事
..\..\国学\熊孩子国学故事\熊孩子国学故事 第1集大禹治水-国语流畅.qsv ..\..\国学\熊孩子国学故事\熊孩子国学故事 第2集 道韫咏絮-国语流畅.qsv
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背景资料
六上第一单元《习作：变形记》课件
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么？会发生什么有趣的故 事呢？写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇、有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
例文点评
开头以环境描写进入，变形显得自然。
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢？继 续过以前风险重重的生活？
猪的最终 命运，反 思猪的生 活。
回到现实。
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧！
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以 无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可 能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
习作
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种事物，会发生什么呢？
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇、有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
例文点评
开头以环境描写进入，变形显得自然。
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢？继 续过以前风险重重的生活？
猪的最终 命运，反 思猪的生 活。
回到现实。
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧！
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以 无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可 能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
习作
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种事物，会发生什么呢？
(部编人教版)小学六年级语文上册第三单元习作《XX让生活更美好》作文讲解教学课件
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
（部编人教版）小学六儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
突显主题。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
改一改
好文章是改出来的，写完后，相 互交流读一读，提出修改意见进行修 改。课后开展一次“共享美好生活” 的主题班会，谈谈自己的心得体会。
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
谢谢观赏！
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
习作
习作·（ ）让生活更美好
（部编人教版）小学六年级语文上册习作作文讲解教学课件
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
部编六上语文《习作：——让生活更美好》课件
习作：_____ 让生活更美好
收银员阿姨听了我的话，心平气和地说：“是
吗？小朋友，你把这钱给阿姨看一下。”阿姨看
完说：“这张钱确实是假币，我记得你刚刚来买
过东西。”我说：“阿姨，我出门的时候就带了
20 块钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨没有生
气，没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，阿
姨疏忽了，对不起啊，小朋友，这张钱阿姨用自
习作：_____ 让生活更美好
1. 努力放大细节。
如何融情于事、 抒发真情？
要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就 必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、 感人的细节去表现文章的中心。
2. 巧用修辞手法。
写作中运用多种修辞手法会使文章显得匠心独运。
3. 发掘点睛之笔。
ห้องสมุดไป่ตู้
文章有一个好的哲理性结尾，不仅会让人回味无穷，
习作：_____ 让生活更美好
3.切入点要小。
选择的切入点 应该“大”还 是“小”呢？
我们应该如何 把握呢？
作文时切入点越小 越好，这样能小中 见大，深处开掘。
习作：_____ 让生活更美好
比如“_____让生活更美好”这个题，如果我们选“爱好， 让生活更美好”“自然，让生活更美好”等，这样的题目很 大，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如果我 们注意从小处落笔，写“养猫，让生活更美好”，“走进青 山绿水，让生活更美好”等，这样从自我生活实际来拟题， 就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活爱好、自然等 对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地 展现自己的体验与感悟。
己的钱换给你。”
❹阿姨的做法解除了
我愣住了，没有发生想象中的事，阿姨的真诚
部编六上《习作：多彩的活动》优秀课件
阅兵式完毕，已经是傍晚的 时候。天安门广场上的灯笼火把 全都点起来，一万支礼花陆续射 入天空。天上五颜六色的火花结 成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众 游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向 出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产 党万岁！”“中华人民共和国万岁！”
“中央人民政府万岁！”他们一 队一队按照次序走，走过正对天 安门的白石桥前，就举起灯笼火 把，高声欢呼“毛主席万岁！” “毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台 前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不 断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”他 们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党
习 作·多 彩 的 活 动
第1课时 第2课时
新课导入
亲爱的同学们，打开你记忆 的阀门，回忆一下，生活中我们 经历了哪些活动？
习作：多彩的活动
场面描写 场面描写就是特定的时间与地点内对许多 人物活动的总体情况的描写，也就是说场面描 写它包含两个方面——环境描写和人物描写， 换句话说，把环境描写和人物描写融为一体就 是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面描写。
再改提升
1. 根据老师和同学提出的意见，再次 修改习作，力求有质的飞跃。
2. 学生把修改好的习作认真地誊抄到 作文本上。
万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！” 他们一队一队按照次序走，走过 正对天安门的白石桥前，就举起 灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！” “毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边， 向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高 呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
1. 这个场面写了些什么？是怎样写的？ 2. 你觉得这段场面描写得好不好？好在
什么地方？
写好场面，要做到： ① 有人物、有环境、有情节。 ② 有“点”，有“面”，点面结合。 ③ 有顺序地反映一定气氛。
六年级上册语文课件-习作1 修改作文的常用符号｜苏教版(共9张PPT)
1、换用号
黄蝴蝶在花丛中 翱翔。 飞舞
2、增补号：
他走进教室，都鼓掌欢迎。 ห้องสมุดไป่ตู้们
3、删除号
我们教室布置得非常十分 漂亮。
4、调位号：
语文学习要重视听说读写结合。
5、留空号：
一个留空号表 示空一格。
学习了常用的修改符 号，我们可以在每次习 作之后，对自己的文章 进行修改。
练一练
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有 余。
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热 情的交谈。
（3）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（4）她拍摄完这部影片，就宣布正式退 出演员生涯。
（5）止咳祛痰片，它里面的主要成分是 远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成 的。
黄蝴蝶在花丛中 翱翔。 飞舞
2、增补号：
他走进教室，都鼓掌欢迎。 ห้องสมุดไป่ตู้们
3、删除号
我们教室布置得非常十分 漂亮。
4、调位号：
语文学习要重视听说读写结合。
5、留空号：
一个留空号表 示空一格。
学习了常用的修改符 号，我们可以在每次习 作之后，对自己的文章 进行修改。
练一练
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有 余。
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热 情的交谈。
（3）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（4）她拍摄完这部影片，就宣布正式退 出演员生涯。
（5）止咳祛痰片，它里面的主要成分是 远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成 的。
最新统编版人教部编版小学六年级语文上册1-8单元作文教学课件
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
六年级作文课件ppt
六年级作文课件
目录
• 写作基础 • 写作方法 • 写作素材 • 写作实践
01
写作基础
写作技巧
01
02
03
审题技巧
教会学生如何准确理解题 目要求，把握写作方向。
构思技巧
引导学生进行文章构思， 明确文章主题和要点。
表达技巧
教授学生运用生动的语言 和修辞手法，增强文章表 现力。
语言表达
准确用词
强调使用规范、准确的词 语，避免歧义和误解。
记叙文写作
记叙文定义
记叙文要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ，以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、事件（起因、经过、 结果）。
记叙文顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文语言
生动、形象、具体。
议论文写作
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论，表明自己的 观点、立场、态度和主张的一
看图作文的缺点
需要学生具备一定的观察力和想象力，对于这方 面较弱的学生可能存在难度。
THANKS
感谢观看
事件素材是作文中的重要组成部分，可以通过描绘事件的起因、经过和结果来展 现故事的情节。例如，可以写一次难忘的旅行、一次参加比赛的经历、一次帮助 他人的善举等。在描绘事件时，要注意细节的刻画和情节的连贯性。来自景物素材总结词
细腻入微，情景交融
详细描述
景物素材可以用来描绘自然风光、城市风貌等，为文章增色添彩。在描绘景物时，要注意景物的特点、色彩、声 音等方面的细节，同时要将景物与人物的情感相结合，营造出情景交融的效果。例如，可以写春天的花海、夏日 的海滩、秋天的枫叶等，通过描绘自然景物的变化来表达对季节的感受。
目录
• 写作基础 • 写作方法 • 写作素材 • 写作实践
01
写作基础
写作技巧
01
02
03
审题技巧
教会学生如何准确理解题 目要求，把握写作方向。
构思技巧
引导学生进行文章构思， 明确文章主题和要点。
表达技巧
教授学生运用生动的语言 和修辞手法，增强文章表 现力。
语言表达
准确用词
强调使用规范、准确的词 语，避免歧义和误解。
记叙文写作
记叙文定义
记叙文要素
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主 ，以写人物的经历和事物发展变化为主要 内容的一种文体形式。
时间、地点、人物、事件（起因、经过、 结果）。
记叙文顺序
顺叙、倒叙、插叙。
记叙文语言
生动、形象、具体。
议论文写作
议论文定义
议论文是对某个问题或某件事 进行分析、评论，表明自己的 观点、立场、态度和主张的一
看图作文的缺点
需要学生具备一定的观察力和想象力，对于这方 面较弱的学生可能存在难度。
THANKS
感谢观看
事件素材是作文中的重要组成部分，可以通过描绘事件的起因、经过和结果来展 现故事的情节。例如，可以写一次难忘的旅行、一次参加比赛的经历、一次帮助 他人的善举等。在描绘事件时，要注意细节的刻画和情节的连贯性。来自景物素材总结词
细腻入微，情景交融
详细描述
景物素材可以用来描绘自然风光、城市风貌等，为文章增色添彩。在描绘景物时，要注意景物的特点、色彩、声 音等方面的细节，同时要将景物与人物的情感相结合，营造出情景交融的效果。例如，可以写春天的花海、夏日 的海滩、秋天的枫叶等，通过描绘自然景物的变化来表达对季节的感受。
(优质)六年级作文指导一件印象深刻的事PPT课件
难忘的一幕是
写事作文的开头和结尾
1、开头要注意点题
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心 是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱 心带给他人》）
2、童开年是头一要首歌用，唱好出修欢乐辞无谱的乐章；
童年是一只船，承载父母无数的心愿； 童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作 品；童年是一个故事，讲述单纯生动的 片段。（《童年》）
❖
❖ 这时教练走过来微笑地对我说：“光使劲蹬 是不行的，得手脚并用，注意协调。才能游的快、 远！”这时妈妈也走了过来对我说：“不要灰心， 加油！努力。”听了教练和妈妈的话我的信心百 增，于是我听着教练的口号：“收、翻、蹬、 夹、。”开始练了起来，我先把手伸出去往外扒 同时蹬出双脚然后把双手收回做一个祈祷的样子 同时把双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。 我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速 度也在慢慢地提高，我心花怒放高兴的不得了， 终于学会了游泳了，噢耶！这一天可真累呀，可 是心中却像吃了蜜一样甜。因为我不仅学会了游 还懂得了一个道理：要想找到珊瑚和玛瑙，就得 下到海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水 千山。
小组交流讨论：
❖（1）：我什么时间、地点、和 谁一起去哪儿干什么？
（2）：在这一过程中，我做 了什么，看见别人做了什么， 怎么做的，描写人具体的动作、 语言、神情。
（3）：我的收获是什么？
❖生活中有哪些令你 难忘记得事情
记忆搜索
一件印象深刻的事
最难就是文章中的环境描写 要为中心服务。
❖ 2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来 写。
❖ 3.要注意组织材料和选择材料。
❖1、成长足迹
❖如第一次……；学习某种本 领；;增长见识；提高思想； 兴趣爱好；童年趣事；得意、 惊险、惹祸的事；成功、失 败、勇敢、胆小、诚实、撒 谎、伤心、快乐……的真切 体验。
小学六年级作文《这感觉真棒》600字(共11页PPT)
小学六年级作文《这感觉真棒》
”另一个小人继续辩驳……
窗外的雨不知在何时停了，一轮
明月挂在漆黑的天空上，那月
光照亮了我心中的迷惘，我静静地
睡着了。 第二天一早，我鼓起勇气向她走
去：“那个，我那天不应该对你发脾 气。
关键词：一个,小人,继续,辩驳,
窗外,不知,何时,一轮,明月,漆黑, 天空,月光,照亮,心中,迷惘,静静地, 睡着,第二天,一早,鼓起勇气,那个, 那天,应该,发脾气。
小学六年级作文
这感觉真棒
600字
生活像一幅画卷。它本是一
白纸 张张平凡的
，是我们自己的
痕迹 成长
，在上面任意涂抹，或
是五彩缤纷，或是阴沉忧郁。 一个乌云密布的夜晚，“嗤啦”
一道闪电在空中劈过，哗，一声窗外
下起了暴雨。
关键词：生活,一幅,画卷,一张,
平凡,白纸,我们,自己,成长,痕迹, 上面,任意,涂抹,或是,五彩缤纷,或 是,阴沉,忧郁,一个,乌云密布,夜晚, 一道,闪电,空中,一声,窗外,下起, 暴雨。
再见
小学六年级作文《这感觉真棒》
“我再也不要理她了！”我心里，有
个小人这样大声的说。“朋友
贵在宽容！”另一个小人悄悄提
醒我。“可是那样很没面子”小人又 在嘟囔。“可是，以前那么好的朋友， 互相帮助，互相关心，失去了，多可 惜！
关键词：再也,不要,心里,有个,
小人,这样,大声,朋友,贵在,宽容, 一个,小人,悄悄,提醒,可是,那样, 没面子,小人,嘟囔,可是,以前,那么, 朋友,互相帮助,互相关心,失去,可 惜。
小学六年级作文《这感觉真棒》
躺在床上的我把头埋进被子里，
回想着白天的种种……
午 那是中午，我们刚刚吃完
最新小学六年级作文课件PPT课件
小学六年级作文课件
习作内容分类
1、记实作文 写人：抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事：交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体，细节要生动。 写景、状物：仔细观察按一定顺序记叙。融入感情，突 出中心。 读后感：掌握读后感的一般写法，以读为基础，以感为重 点，联系生活实际。
精彩回放
肖梦雪站在狭窄的走廊间，像头发疯的母狮子般怒不可遏地 吼叫着，咆哮着，这声音像闷雷一样滚动着，传得很远很远。只 听一声大叫：“邱晨熙！找死啊！”“怎么样？好男不跟女斗！” 邱晨熙拿着作文本扮着鬼脸回了一句。话一出，肖梦雪立刻瞪起 眼睛，眉毛一根一根地竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠 之猫盯着他。肖梦雪的牙齿咬得咯咯作响，嘴唇都快被咬破了， 怒目圆睁地怒吼道：“你……你给我记住！”她怒气冲冲地跑进 教室。在场的所有人都感到吃惊，走廊里还散发着浓浓的火药味。
这段话写牛顿的
特点。
２、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，
用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里
偷着看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐
姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地
各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的
特点。
1、帮助军属王大爷搞卫生。 2、芳芳在拉丁舞比赛中获得一等奖。 3、下雨了总是撑着伞接送小同学。 的芳芳》 _______ 《勤学苦练的芳芳》 _______
谢 谢！
第十一届教学百花奖观摩课
语文组 · 吴萍
《鲁迅诗稿》序
郭沫若
郭沫若像
郭沫若（1892~1978）：1918年开始新诗创作。 “五四”时期，发表新诗《女神》等，成为中国新 诗的奠基人。1927年参加南昌起义，在起义部队南 下途中参加中国共产党。1928年因受蒋介石通缉， 旅居日本，从事中国古代史和古文字学的研究工作， 著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。 1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之 花》、《虎符》、《孔雀胆》、《高渐离》、《南 冠草》、《蔡文姬》、《武则天》等历史剧。建国 后历任中国科技大学校长、中国文联主席等职。 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。生平著 述收有《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全集》。
习作内容分类
1、记实作文 写人：抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事：交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体，细节要生动。 写景、状物：仔细观察按一定顺序记叙。融入感情，突 出中心。 读后感：掌握读后感的一般写法，以读为基础，以感为重 点，联系生活实际。
精彩回放
肖梦雪站在狭窄的走廊间，像头发疯的母狮子般怒不可遏地 吼叫着，咆哮着，这声音像闷雷一样滚动着，传得很远很远。只 听一声大叫：“邱晨熙！找死啊！”“怎么样？好男不跟女斗！” 邱晨熙拿着作文本扮着鬼脸回了一句。话一出，肖梦雪立刻瞪起 眼睛，眉毛一根一根地竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠 之猫盯着他。肖梦雪的牙齿咬得咯咯作响，嘴唇都快被咬破了， 怒目圆睁地怒吼道：“你……你给我记住！”她怒气冲冲地跑进 教室。在场的所有人都感到吃惊，走廊里还散发着浓浓的火药味。
这段话写牛顿的
特点。
２、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，
用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里
偷着看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐
姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地
各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的
特点。
1、帮助军属王大爷搞卫生。 2、芳芳在拉丁舞比赛中获得一等奖。 3、下雨了总是撑着伞接送小同学。 的芳芳》 _______ 《勤学苦练的芳芳》 _______
谢 谢！
第十一届教学百花奖观摩课
语文组 · 吴萍
《鲁迅诗稿》序
郭沫若
郭沫若像
郭沫若（1892~1978）：1918年开始新诗创作。 “五四”时期，发表新诗《女神》等，成为中国新 诗的奠基人。1927年参加南昌起义，在起义部队南 下途中参加中国共产党。1928年因受蒋介石通缉， 旅居日本，从事中国古代史和古文字学的研究工作， 著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。 1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之 花》、《虎符》、《孔雀胆》、《高渐离》、《南 冠草》、《蔡文姬》、《武则天》等历史剧。建国 后历任中国科技大学校长、中国文联主席等职。 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。生平著 述收有《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全集》。
六年级上册语文课件-第一单元习作变形记 人教(部编版)(共36张PPT)
开开心心 奇花异草 一碧千里 众心捧月
助人为乐 漫山遍野 风吹草动 气象万千
眉开眼笑 浑身漆黑 苍翠挺拔 人类家园
好开头
1）自我介绍 我是广袤的大地。万物皆是我的子女，我默默地孕育着他们，不求
任何回报。 2）表达梦想
我是一滴水，我很平凡，也很渺小，但我最大的心愿是滋润世间万 物，让大地焕发生机与活力。
从下面的题目中选一个来写你的故事，也可 以自拟一个有趣的题目。
《飘在天上的日子》 《我是一条幸福的蚯蚓》
《夜晚，一棵大树下的故事》 《地球的自述》
例：《飘在天上的 日子》
三、提纲：
开头：交代飘上天空的原因。（ 略） 中间： 飘在天上的经历。（详写）
结尾：结果或感受。（略写）
好词
团结一心 绿草如茵 古木参天 万水千山
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起 。
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不 小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一 件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时 ，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把 我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾 手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去 了……接下来，我该怎么办呢?继续过以前风险重 重的生活?
例：《无名的小花》
我会从白天和夜晚、雨中 、雨后这几个时间段，按时间 顺序描写我快乐的生活场景。
❃习作重点
3、表达变形感受：说说 变形的心情，写变形的意 义，点名文章的主题。
六年级作文ppt课件
抓住关键词
抓住题目中的关键词，围 绕关键词展开论述。
写作目的
表达思想
通过写作表达自己的思想、观点和情 感。
说服读者
通过论证和阐述，说服读者接受自己 的观点。
传递信息
传递有关人物、事件、事物等方面的 信息。
题目背景
了解题目背景
了解题目的历史背景、文 化背景等，有助于更好地 理解题目。
分析社会现象
针对题目所涉及的社会现 象进行分析，探究其产生 的原因和影响。
六年级作文PPT课件
目录 Contents
• 作文题目解析 • 写作技巧讲解 • 优秀范文展示 • 学生作文点评 • 写作实践练习 • 总结与建议
01
作文题目解析
题目要求
01
02
03
题目要求清晰
仔细阅读题目，明确作文 的要求，包括字数、体裁 、内容等。
审题要准确
理解题目的含义和要求， 不要偏离主题。
联系自身实际
联系自己的生活实际，使 作文更加生动、具体、有 说服力。
02
写作技巧讲解
开头写作技巧
开头点题
在文章开头直接点明主题，让读 者一目了然，有助于提高文章的
可读性。
描绘场景
通过描绘与主题相关的场景或情境 ，引发读者的共鸣和兴趣，引导他 们进入文章的主题。
引用名言
引用与主题相关的名言或诗句，既 能增加文章的说服力，又能展示作 者的文学素养。
内容结构
强调文章内容的逻辑性和结构，帮助学生组 织思路，使其更有条理。
写作技巧
介绍并演示一些常用的写作技巧，如比喻、 拟人等，提升文章的表现力。
对学生写作的建议
多读多写
鼓励学生多阅读各类文章，培养语感 ；多写作练习，提高表达能力。
六上多彩的活动 习作：多彩的活动优质精品PPT
通过对参赛队 员、啦啦队的 语言、动作、 神态和代表输 赢的红布条的 变化的详细描 写，把比赛的 激烈描绘得具 体生动，突出 了文章中心。
“四二班加油！四二班加油！”那
红布一会儿向我们这边移，一会儿又向
对方那边移。最终，红布移向了我们这 边。耶！我们赢了！
交换场地再战。这次不知怎么了， 红布像着了魔似的一直往对方那边移，
运用点面结合的方法，写一写现在教室里认真 上课的场面。
“面”的描写 （整个场景） （细节描写1）
“点”的描写 （细节描写2）
欣赏点面结合的校运会范围：
那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来 到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男 生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个 个拉开弓步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳 子中间的铃铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、 二、加油！一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。 对方队员们也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。 当时的形势，双方可谓是势均力敌，难分胜负。
在活动过程中，只要自己有所感受，不论 是活动前、活动中、还是活动后，都可以写。
搭建支架
在这次活动中，哪些场面给你留下 了比较深刻的印象？
完成思维导图 活动中场面
选取场面，说一说你最想把哪个活动场面写下来。
一
次
开头 开头交代活动背景，引出下文
激
烈
写开始前的准备工作。（面）
的 拔
经过 （活动中 比赛开始我班表现。（点面结合）
习作：多彩的活动
第一课时
说一说
在学校期间，你参加过哪些 活动？印象最深的是什么？
(六上)六年级上册 习作：变形记 PPT精品课件 部编版
思路突破
老师：同学们，我们这次的作文属于想象作文，如果你有一个可以变形的机会，你想变成什么呢？ 同学：我想变成一只小鸟，因为我想自由自在地在天空中飞翔。 老师：想象一下，如果你变成了一只小鸟，会发生怎样的故事呢？ 同学：我想象中的故事应该是这样的。有一天，我正在空中飞翔，一不留神，被一只凶猛的金雕给盯上了。我 往上飞，它也往上飞，我往下飞，它也穷追不舍。正在我绞尽脑汁想办法脱身时，只听“砰砰”一声，金雕直 线往下掉落，原来是猎人在打猎，我赶紧像离弦的箭一样迅速离开这个危险的地方。 老师：哇，这个故事情节可谓是一波三折，扣人心弦。同学们，你们可以借鉴一下这种写作方法。另外，在写 作的时候，要注意详略得当，重点描写自己变形后的经历，让读者对你笔下的变形经历更了解。
（六上）六年级上册 习作：变形记 部编版
（六上）六年级上册 习作：变形记 部编版
一瞬间，我闯入了秋的世界。满山的累累硕果散发出诱人的香味；许多农民正在田野里唱着秋天收获的歌谣； 南飞的大雁从我的身边飞过，欢乐地奔赴自己新的家园，但我还是偷偷地瞧见了冬天临近的身影……（3.见识了秋天 的丰收和大雁南飞）
（六上）六年级上册 习作：变形记 部编版
（六上）六年级上册 习作：变形记 部编版 （六上）六年级上册 习作：变形记 部编版
（六上）六年级上册 习作：变形记 部编版
谢 谢！
（六上）六年级上册 习作：变形记 部编版
主题 解密
本次习作属于想象作文，而且需要用第一人称进行写作。在行文前，要先想好自己想 变成什么；接着再联系实际生活，充分发挥想象，将自己变形后的经历写清楚。在本单元习作 中，你可以想象自己变成一种物体，如足球；可以想象自己变成一种小动物，如蚯蚓；也可以 想象自己变成一种植物，如蒲公英……
(六上)六年级上册习作：变形记 人教PPT精品课件 部编版
“欣然同意”“不忍心打扰”“默默地”表现了 树叶乐于助人、关心他人的美好心灵。
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
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湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边站着。“妈妈， 这树叶真好看。呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小男孩伸出 小手把我们捞起，轻轻地放在地上，仰起充满快乐的笑脸，自豪 地对妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了④！”
●
大 家只 是 说 说 就 算了 ， 可 贵 的 是他 就 敢 把 这 种不 满 化 为 行 动， 并 在 自 己 的工 作 中 实 施 。如 果 这 种 做 法作 为 象 征 性 的 行动 是 值 得 张 扬的 ，
但对他的博士 生 人文 素 质 提 高 有多 少 帮 助 、 对整 个 教 育 中 的人 文 教 养 的 缺欠 有 多 大 补 益是 值 得 推 敲 的。
④对小男孩的语言描写，给读者呈现出“树叶载着小蚂蚁漂流” 的美好画面。他“出手相捞”,又使故事得以延续。这一情节的设置真 可谓巧妙至极！
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
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我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。 小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地下玩。 在地底下，我又结识了许多新朋友，有凤仙花的种子，有 蒲公英的小花伞……天渐渐亮了，我尽自己所能给予朋友们温 暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着 泥土……⑤
⑤树叶飘落湖面，载着小蚂蚁漂流，又在地底下认识了凤仙花的种 子、蒲公英的小花伞等新朋友，符合树叶的特点和生活、成长环境 ，想象奇妙合理。
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
秋风温柔地吹着，又一片树叶跳着优美的 舞姿，飘飘悠悠地落下，它是我曾经的伙伴。 于是，又一个动人的故事开始了……⑥
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边站着。“妈妈， 这树叶真好看。呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小男孩伸出 小手把我们捞起，轻轻地放在地上，仰起充满快乐的笑脸，自豪 地对妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了④！”
●
大 家只 是 说 说 就 算了 ， 可 贵 的 是他 就 敢 把 这 种不 满 化 为 行 动， 并 在 自 己 的工 作 中 实 施 。如 果 这 种 做 法作 为 象 征 性 的 行动 是 值 得 张 扬的 ，
但对他的博士 生 人文 素 质 提 高 有多 少 帮 助 、 对整 个 教 育 中 的人 文 教 养 的 缺欠 有 多 大 补 益是 值 得 推 敲 的。
④对小男孩的语言描写，给读者呈现出“树叶载着小蚂蚁漂流” 的美好画面。他“出手相捞”,又使故事得以延续。这一情节的设置真 可谓巧妙至极！
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。 小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地下玩。 在地底下，我又结识了许多新朋友，有凤仙花的种子，有 蒲公英的小花伞……天渐渐亮了，我尽自己所能给予朋友们温 暖和帮助。直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着 泥土……⑤
⑤树叶飘落湖面，载着小蚂蚁漂流，又在地底下认识了凤仙花的种 子、蒲公英的小花伞等新朋友，符合树叶的特点和生活、成长环境 ，想象奇妙合理。
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
（六上）六年级上册习作：变形记 人教部编版
秋风温柔地吹着，又一片树叶跳着优美的 舞姿，飘飘悠悠地落下，它是我曾经的伙伴。 于是，又一个动人的故事开始了……⑥
六上第一课件作文大海的景色
六上第一课件作文大海的景色
在一个夏天的周末，我来到了海边，看着这一望无际的大海，我开心极了。
平静的大海发出悠蓝悠蓝的颜色，像一面蓝色的玻璃镜子。
海浪拍打着岩石，发出“啪啪啪啪”的声音，这声音是那么的柔和，好像妈妈温暖的问候;又像大自然的音乐家弹奏着优美的乐曲;还想百灵
鸟动听的歌声。
海鸥在天空中飞翔着，一会儿向右、一会儿向左，发出“叽叽喳喳”的声音。
游鱼在水中玩耍，时不时会跃出水面，溅起了一颗颗晶莹透亮的小水珠，就像一串串美丽的珍珠项链。
起风了，海面拍打岩石，激荡出洁白的雪浪，顿时，形成了一堵两丈多高的水墙。
白色的浪花拍打在海面上发出“扑扑扑扑”的声音。
海鸥不再安详，而是在天空中盘旋着，仿佛在诉说着对大海的恐惧。
风变的更加猛烈，天空渐渐黯淡下来，狂风暴雨席卷而来，天空发出“轰隆隆”的声音。
天空乌云密布，天空仿佛被披上了一件黑色的外套，海面变得汹涌起来，出现了一个个小小的漩涡，发出“哗啦哗——哗啦啦——“的声音，这声音是那么的洪亮，好像出山的猛虎惊天动地的吼叫;又像大自然的音乐家弹奏着钢琴;还像雷鸣般的怒吼。
鱼儿仿佛也感受到了老天爷的暴怒，立马藏到了岩石缝，连海洋霸主鲨鱼都藏得不见了人影。
大海的节奏慢了下来，恢复了往常的宁静。
阳光洒在海面上，波光粼粼的，像无数颗小星星来海面上欢快的舞蹈。
一阵清风吹
来，波浪翻滚着发出“哗哗哗”的声音，像婴儿的呼吸声，海鸥也不再惊慌失措了，继续在天空之中尽情的翱翔。
大海的景色是那么迷人，我爱这平静的大海，也爱这波涛汹涌的大海。
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你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山。脱掉了原来的绿 衣裳，换上了一件闪着银光的新衣裳。这新衣裳有深有浅 ，深的看着很舒服，浅的看着很淡雅。与珞珈山隔湖相望 ，可以看见一座山，那就是磨山。在磨山顶上有一个亭子 ，那是楚天台。这个亭子顶上的黄色琉璃瓦如今都变成了 白色，真有趣！ 看了山，可别忘了看湖呦！这里的湖就是在湖北，以 至在全国都有名的东湖。尽管今天的天气很冷，风也很大 ，还下了这么大的雪，但是湖水连一层薄冰都没有结，还 是像以往那样波光粼粼，起伏荡漾，而湖岸边却积满了雪 。 啊！这春天的雪景可太美了太醉人了！
描写树木的成语
青翠欲滴 郁郁葱葱 林木青翠 古木参天 饱经风霜 垂柳依依 千姿百态 枝繁叶茂 遮天蔽日 根深叶茂
溪流
◆ 颜色
◆ 声音
◆ 水花 ◆ 石块
春天的小溪,清澈见底,溪水不停 地向前流淌,发出“哗哗”的流水声, 溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一 些粗沙,被洗刷的干干净净。水中偶 尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的 孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中 立刻溅起晶莹的水花，水花落下去, 水中又荡漾起一个个的圆圈。
例
2
歌词、诗句式
看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
例
结尾
3
抒情式
啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿 所有的人品格都如你冰清玉洁。
例
4
联想赞美式
我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
例
结尾
5
自然意境式
夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又 会冉冉升起……
春雪
从 上 到 下
冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。这就 是人们所说的“春雪”。 雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬， 飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像 天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小 天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打 寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房 屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透 明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的 水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁 净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音 ，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐 齐，穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个个 都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪 前进。
⑷香气
花
◆ 颜色
◆ 形状
◆ 香味
◆ 整体效果
◆ 情感
在这百花盛开的公园里， 花团锦簇，好不热闹！各种颜 色，各种形状的花竞相开放。 黄色的迎春花，红色的月季， 喇叭花也张开了嘴巴，笑开了 怀。还有一些不知名的小花在 春风中展示着她们的美姿。走 在路上，不时飘来阵阵花香， 令人陶醉。不过，最使我喜爱 的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多 姿，只要春天一到，她们就从 红色的花骨朵里露出了头。
冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。这就 是人们所说的“春雪”。 雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬， 飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像 天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小 天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打 寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房 屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透 明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的 水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁 净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音 ，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐 齐，像穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个 个都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风 雪前进。
整体到局部
时间顺序：根据游览的时间描写
空间顺序------一般取一个固定的观 察点，按照视线移动的顺序依次写出各 个位置上的景物。还有不取固定的观察 点，随着观察者位置的转移来描写景物， 这叫移步换景。
时间顺序——同一个地方在 不同的时间里，其景物是有 变化的，按一定的时段依次 写来，可以表现出景物的丰 富多姿，使人产生美的感受。 如晨、午、暮、夜。
修辞手法
拟人 比喻
夸张
设问
排比
反问
反复
对比
作文开头
1
对比总起式
有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却 喜爱傲霜斗雪的菊花。
例
2
歌词、名句总起式
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当 听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草 。
例
3
开门见山总起式
我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
描写溪流的成语
流水潺潺 涓涓细流 川流不息 清澈见底
波光粼粼 碧波荡漾
• 四、要动静结合 • 所谓动静结合，就是指描写 景色时，不仅要写出景色的 静态，而且要写出它的动态， 使他们很和谐地呈现在读者 眼前。只有这样、你笔下的 景色才能活起来，才能使读 者的印象更深刻。
• 五、要抒发感情 • 任何景物都是客观存在的， 但这种客观存在的景物却能 给人不同的感受。我们写景 要写自己热爱的景色，表达 一定的主题思想，要表达出 对自然的热爱，这就是借景 抒情。
仔细观察 抓住特征
景物本身特征 时令特征 动态静态特征
颜色、形态 声响、气味 四季、时间 气候、地域
• （1）太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通 红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 • （2）盛夏的一个中午，火辣辣的太阳毫不留情 地烤着大地上的一切。（3） 那轻舒慢卷的云 朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞。 • （4）一道闪电划破了整个天空，接着就是一声 惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了。 • （5）夕阳像喝醉了酒的诗人，在水面上晃啊晃 啊，把蓝色的海洋都染成了耀眼的醉红。 • （6）漓江的水波平如镜，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清，清得可以看见水底的沙 石；漓江的水非常绿，绿得像夏天的草地。
你再看那坐落在东湖之滨的珞珈山。脱掉了原来的绿 衣裳，换上了一件闪着银光的新衣裳。这新衣裳有深有浅 ，深的看着很舒服，浅的看着很淡雅。与珞珈山隔湖相望 ，可以看见一座山，那就是磨山。在磨山顶上有一个亭子 ，那是楚天台。这个亭子顶上的黄色琉璃瓦如今都变成了 白色，真有趣！ 看了山，可别忘了看湖呦！这里的湖就是在湖北，以 至在全国都有名的东湖。尽管今天的天气很冷，风也很大 ，还下了这么大的雪，但是湖水连一层薄冰都没有结，还 是像以往那样波光粼粼，起伏荡漾，而湖岸边却积满了雪 。 啊！这春天的雪景可太美了太醉人了！ 抒情式结尾
写作文注意点
1，句子要通顺
2，注意错别字
3，不要多字漏字
4，写完之后一定要检查
作业
以“找春天”为题，写一篇写景作文。
要求：1.写出你是如何找春天的。 2.写出春天的特点。 3.灵活运用修辞手法。
下午，太阳还没有落，峡里就 升起一层青色的雾……于是，在青 色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒 影，一齐涌向江心…… 夜，终于来了。岸边的渔火， 江心的灯标，接连地亮起，连同它 们在水面映出的红色光晕，使长江 像是眨着眼睛，沉沉欲睡 ……
——《三峡之秋》
• 二、仔细观察，体会文中的修辞手法运用 （比喻、拟人、夸张、排比）写出景物的 特点。
例
6
回味式
我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个 筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。
例
春雪
冬天过去了，春天来了，然而却下了一场大雪。这就 是人们所说的“春雪”。开门见山式开头 雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬， 飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像 天上的仙女撒下的玉叶、银花，又像天宫派来的白色小 天使，是那样的美丽。时时刮来一阵冷风，吹得我只打 寒颤。一座座房屋，就像披上了一件银白色的新装。房 屋下，吊着大小不同，形状各异的冰柱，就像一根根透 明的玻璃棍，给房檐镶上了一道玲珑的花边。那笔直的 水泥路，像是被铺上了一条长长的白地毯，又晶莹又洁 净。看起来很柔软，踩上去还发出“咯吱咯吱”的声音 ，听起来清脆悦耳。路两旁的大树，像两排站得整整齐 齐，穿着白披风的卫士。还有那正在行走的人们，个个 都穿着棉衣棉裤，带着手套帽子，围着围巾，冒着风雪 前进。
同学们，欣赏了那么多自 然的图片，请谈谈你的感 受。
写景作文
L/O/G/O
建筑 鸟兽 人物 树木 河流
花草
景
天空
• 一、按照一定要按描写景物顺序
选好角度 按顺序写
空间的变换
远——近 高——低 整体——局部 早——晚 春——冬
时间的变化 游览的序：由上到下 由远及近
描写花草的成语
春暖花开 万紫千红 姹紫嫣红 争奇斗艳 花红柳绿 香气扑鼻 花团锦簇 千娇百媚 花枝招展 繁花似锦 鸟语花香 娇艳欲滴
树木
◆颜色
◆形状
◆大小
◆整体效果
穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的 叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不 例外。一片片枫叶从树上落下来就像飞 舞的蝴蝶，格外美丽。森林公园里还有 非常多的树林，树木的品种也很多，大 小各不相同。置身于这美丽的森林公园， 欣赏着满眼的绿意，呼吸着清新的空气， 嗅着阵阵的清香，令我们心情舒畅，留 连忘返。
例
4
悬念式
萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？
例
5
抒情式
我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么 广阔。我多想高歌一曲，表现我的愉快啊！
例
6
倒忆式
家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
例
结尾
1
总结式
夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
• 三、发挥想象力，充分调动视觉、 听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参与 观察，领会文章所表达情感。
⑴色：