体育教师技能大赛教学内容安排
教师教学技能大赛的实施方案全版.doc
芦台一小关于开展教师教学技能大赛的实施方案为了进一步提高教师队伍整体素质，激励教师努力钻研教育教学业务，促进全员教师专业成长，依据县教育局决定每学年在全县开展一次教师教学技能大赛的要求。
制定芦台一小实施方案为：一、组织与领导为了加强对本次活动的组织领导，教育局成立中小学教师教学技能大赛领导小组，竞赛工作办公室设在县教研室。
组长：刘宗明、闫荣森成员：刘东峰、付连水、李树静、王春莲、李颖、张庆芳、冯薇薇、张辉、张宁二、参赛范围凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。
三、参赛组别每个学段分三个组别。
1.A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；2.B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。
3.C组: 年龄在46周岁以上的教师。
四、参赛学科语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动。
五、参赛内容比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按60%、40%计分。
1.课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。
教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
2.基本技能:考核四方面内容。
（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。
要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。
（2）粉笔字：规定时间（15分钟）内，在自备的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。
（3）说课（案例分析）：规定时间（10分钟）内，要求思路清晰，语言简洁流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。
（4）计算机应用能力：在规定时间内完成指定的操作和任务（本学期进行电子白板的使用）。
第二届全国高职院校体育教师技能大赛评分标准细则20171019
竞赛项目与内容评分细则一、体能类（一）比赛内容与方法比赛内容包括90秒跳绳、立定跳远、坐位体前屈，按《国家学生体质健康标准》测试方法进行测试，按《评分标准》实际得分计入总分之内。
测试器材：统一采取恒康公司提供的体质测试器材，跳绳测试仪品牌型号：恒康佳业 HK6800-TS,立定跳远测试仪品牌型号：HK6800-TY，坐位体前屈测试仪品牌型号：HK6800-TQ（二）评分标准1.青年男子组：90秒跳绳(个)2.青年女子组：90秒跳绳(个)3.中年男子、女子组：90秒跳绳(个)个数分值个数分值个数分值个数分值个数分值242 5 202 4 162 3 134 2 114 1 238 198 158 132 112234 194 154 130 110230 190 150 128 108226 186 146 126 106222 182 144 124 104218 178 142 122 102214 174 140 120 100210 170 138 118 98206 166 136 116 964.青年男子组：立定跳远（厘米）距离分值距离分值距离分值距离分值距离分值270 5 250 4 230 3 210 2 190 1 268 248 228 208 188266 246 226 206 186264 244 224 204 184262 242 222 202 182260 240 3.5 220 200 180258 238 218 198 178256 236 216 196 176254 234 214 194 174252 232 212 192 172图：跳绳测试器材5.青年女子组：立定跳远（厘米）6.中年男子组：立定跳远（厘米）7.中年女子组：立定跳远（厘米）8.男子组坐位体前屈（厘米）9.女子组坐位体前屈（厘米）二、急救类（一）比赛内容与方法比赛内容为急救知识，在主项测试前进行书面答题，每人两题。
广东省中小学体育教师专业技能大赛教学设计
广东省中小学体育教师专业技能大赛教学设计水平（二）四年级单位：广州市越秀区八一希望学校地址：西华路凉亭街12号任课教师：邹美文指导教师：李伟超时间：2009年11月教师简介邹美文，女，1978年1月出生，本科学历，中共党员，小学高级教师，1996年分配到越秀区人民北路小学从事体育教学工作，教龄13年。
通过积极参加校内外听课、评课活动、吸取别人的经验，取长补短，并在理论研究方面取得一定的成绩，2002年撰写的论文《小学体育课堂准备运动的设计》在第97期《广东教学研究》杂志上发表，论文《我国教育督导制度的历史、现状与发展趋势分析》被收入2002年6月第四期越秀区教育督导论文集，并获得优秀论文三等奖。
此外，还根据体育教学发展的趋势撰写《信息技术与体育教学的整合》论文被评为广州市教育系统论文汇报会优秀论文三等奖和区成果一等奖。
《体育与健康课程扩展功能分析》被评为广州市教育系统论文汇报会优秀论文三等奖。
2006年被聘为市特约教研员。
有机会参与组织学区的体育教研工作，在工作中能够大胆管理，争取高质量地完成分管的工作。
通过个人的努力，得到了各方面的肯定，也获得了一些荣誉和奖励：1999年在中国《十城市》第十五届学校体育教学观摩研讨课上获现场作课特等奖、最佳教法奖。
1999年12月在施行《国家体育锻炼标准》工作中评为市达标先进个人。
1999年9月被广州市教育委员会和教育基金会评为“广州市优秀教师（优秀教育工作者）”。
2000年3月获得越秀区三等功一次。
2000年9月被广东省教育厅和教育基金会评为广东省“南粤优秀教师（教坛新秀）”。
2001年5月被越秀区教育局评为第二届“越教十佳青年”。
2002年6月《双人组合跳绳》获越秀区“第二阶段教学设计与实施活动”优秀成果评比一等奖。
2002年9月被评为第三届“越秀区先进青年”。
2004年3月被评为“越秀区岗位女能手”。
2005年被授予“广州市优秀教练”称号。
2006年获得越秀区政府嘉奖。
体育教师技能大赛教案设计讲解
体育教师技能大赛教案设计讲解教案标题：体育教师技能大赛教案设计讲解教案目标：1. 帮助体育教师了解体育教师技能大赛的背景和目的。
2. 提供有效的教案设计指导，帮助教师在比赛中展示出优秀的教学能力和技巧。
教案内容和步骤：1. 引入（5分钟）：- 介绍体育教师技能大赛的背景和目的，强调比赛对于提升教师教学能力的重要性。
- 激发教师的兴趣和参与度，鼓励他们积极参加比赛。
2. 比赛规则和要求（10分钟）：- 解释比赛的规则和要求，包括比赛的内容、评分标准和时间安排。
- 强调教师在比赛中需要展示的技能，如教学设计能力、教学方法的灵活运用、教学资源的合理利用等。
3. 教案设计要点（15分钟）：- 详细讲解教案设计的要点，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用等。
- 强调教案的合理性和可行性，教师应根据学生的实际情况进行调整和优化。
4. 教案示范（20分钟）：- 提供一个教案示范，展示出一个优秀的教案设计。
- 逐步讲解教案的设计过程，包括教学目标的确定、教学内容的组织和安排、教学方法的选择等。
5. 教案评价与反馈（10分钟）：- 强调教案评价的重要性，教师应不断反思和改进自己的教学设计能力。
- 提供具体的评价标准和建议，帮助教师改进自己的教案设计能力。
6. 总结（5分钟）：- 总结教案设计讲解的内容和要点，强调教师在教学中不断提升自己的能力和技巧的重要性。
- 鼓励教师积极参与体育教师技能大赛，提升自己的教学水平。
教案设计的要点：- 教师需要清楚理解比赛的规则和要求，根据要求设计教案。
- 教案设计应符合教育阶段的要求，关注学生的发展需求。
- 教案中应包含明确的教学目标、合适的教学内容和方法，以及评价和反馈机制。
- 教案设计应考虑学生的个体差异，提供不同的教学策略和资源。
以上是一份针对体育教师技能大赛的教案设计讲解，希望能够为教师们提供有效的指导和建议，帮助他们在比赛中展示出优秀的教学能力和技巧。
教师技能竞赛活动方案
教师技能竞赛活动方案为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教师技能竞赛活动方案，欢迎大家分享。
教师技能竞赛活动方案1本着活跃职工园内生活，发现并培养具有扎实教学基本功、富有活力和创新意识的优秀骨干教师，促使教职工不断提高整体素质和自身专业素养，推动幼儿园保教水平上一个新台阶。
按照学期行事历安排，特组织全员教职工技能技巧竞赛活动。
本次活动将分为教师组及后勤组分组分项目进行。
现将活动目的、内容、程序、要求、奖项公布如下：一、竞赛目的`以娱乐形式，促进岗位练兵。
二、竞赛内容教师组：包括创意美术、钢琴弹唱、自编舞蹈、电脑技能后勤组：叠叠乐、讲故事、洗刷刷三、竞赛程序按照抽签形式安排参赛教师顺序，《见附件》，评委园委会成员及两名员工代表。
竞赛时间后勤组《1月10日》下周一，教师组《1月14日》下周二。
参赛地点：多媒体9:15-10:30，各班组织幼儿啦啦队助阵。
要求赛手：带编号，自我介绍。
《题材含义、曲目》四、各竞赛项目的具体要求（一）创意美术要求：美术创作内容及创作形式及手法不限，评价标准：（1）主题突出，体现时代性和儿童教育的特点。
（2）构思新颖，有创意；材料环保，色彩协调、丰富。
（3）八开画纸大小，便于表框，布局合理，画面丰满、优美。
手工制作精巧，富有创意（二）自弹自唱1、要求：自备一首五线谱幼儿歌曲，弹奏并演唱。
2、评价标准：（1）歌曲伴奏、演唱完整、流畅、和谐，整体视听效果好。
（2）和弦配置规范、合理，能体现乐曲的主旋律和层次性。
（3）节奏鲜明、有力度，艺术情感丰富，表现力强。
（三）舞蹈1、要求：舞蹈种类不限，限时三分钟2、评价标准：（1）音乐内容，主题鲜明，具有美感。
（2）体现出一定的时代感和艺术性。
（3）表情丰富，具有一定的艺术感染力和表现力。
（四）电脑技能１、要求：标准打字：两分钟内按照要求打出一段指定文字并排版，要求二号黑体排头，四号文章并分段。
体育教师技能大赛工作计划
体育教师技能大赛工作计划一、大赛背景介绍体育教师技能大赛是一项全国性的赛事，旨在提高体育教师的专业水平和教学能力，促进体育教育教学改革，激励体育教师积极参与专业发展，推动体育教育事业蓬勃发展。
比赛将涉及体育素养、教学技能、运动训练等方面的考核，包括理论知识测试、实践操作、现场教学等多种形式。
二、大赛目标1. 提升体育教师的专业水平，促进其教学能力的提高；2. 推动体育教育教学改革，促进体育教育课程的改进和创新；3. 激励体育教师积极参与专业发展，推动体育教育事业蓬勃发展。
三、大赛组织机构1. 组委会：负责大赛的整体策划、组织实施、评审和结果公布等工作；2. 裁判团：由相关领域的专家和教育界人士组成，负责大赛考核和评审；3. 参赛选手：来自全国各地的体育教师，通过资格赛和选拔赛入围本次大赛；4. 观众群体：学校、社会各界人士和体育爱好者。
四、大赛内容1. 理论知识测试：涉及体育教学理论、体育科学知识等；2. 实践操作：包括体能测试、技能操作、装备使用等；3. 现场教学：模拟教学环境，进行现场教学操作和教学评估。
五、大赛日程安排1. 报名阶段：由组委会负责，通过宣传推广、网络报名等方式吸引报名参赛选手；2. 赛前培训：组委会组织参赛选手进行赛前培训，包括理论培训、技能指导、教学模拟等；3. 赛事实施：分为初赛、复赛和决赛，通过多轮考核评选出优胜者；4. 颁奖典礼：在大赛结束后举行，向获奖选手颁发奖杯、奖牌和荣誉证书。
六、赛事宣传策略1. 媒体宣传：通过新闻发布、电视台报道、网络直播等形式进行广泛宣传；2. 学校推广：由各学校宣传推广人员负责，在学校内部和周边社区进行宣传；3. 社会各界支持：吸引社会各界人士和体育爱好者到场观赛，提高赛事的关注度。
七、参赛选手选拔1. 报名资格：按照组委会规定的报名条件进行报名，并提交相关证明材料；2. 赛前培训：参赛选手需参加组委会组织的赛前培训，并经过考核；3. 赛事实施：参赛选手按照赛程安排进行考核和评选。
全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则
全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则附件4全国高职高专院校体育老师教学技能大赛评分细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则（一）篮球1．定点投篮在规定区域内，延续投篮10个。
距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线为同心园）；投篮姿态不限，命中率低于50%，技评最高分为60分。
每人1次机会。
2、综合运球选手从A点动身，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传球至D点，迅速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中须补中），抢篮板球后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，迅速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮。
抢篮板球后运球至A点，重复一次。
须在规定时光内完成考核（男子60〞，女子80〞），每人1次机会。
A-底线与三分线交错点，B-罚球线与罚球弧交错点，C-中线上距边线1米，D罚球弧内，E-三分线弧顶切线上（与底线平行），F-三分线弧顶切线上（与底线平行）。
（二）排球1、自传垫球：选手一次自传接一次自垫，高度不少于头上50公分，不间断20次起评，区域：三米限制区内，每人2次机会。
正面上手发球（男）侧面下手发球（女）：在发球区每人发10个球，其中前5个发至A 区（如图），后5个发至B 区（如图），发至指定区域率不少于60%的技评最高分为60分。
每人1次机会。
（三）足球1、综合技术应用篮球综合运球②跑进运球传球在球场中圈内延续颠球10个，可用除手以外的身体任何部位颠球，完成后做三个脚内侧路踢停球动作，期间身体不能进入规定区域；随后运球过杆（9根杆，杆距均为2米），若有失误，可将球拿到失误点继续过杆，并在大禁区线前完成射门，须在70〞内完成所有动作。
每人2次机会。
（四）乒乓球1.左推右攻技术：发球机将球发到选手左右半台，在左半台时，选手推挡或反手攻球，而右半台来球以正手攻球回击，测试时光为30秒。
回球失误5次以上者，技评最高分为60分。
小学体育教师技能大赛活动方案
小学体育教师技能大赛活动方案英文版Primary School Physical Education Teacher Skills Competition Activity PlanIntroductionThe Primary School Physical Education Teacher Skills Competition is an annual event aimed at promoting excellence in teaching and inspiring innovation in physical education. This event provides an opportunity for teachers to showcase their skills, share best practices, and learn from one another. The following is the detailed activity plan for the upcoming competition.Competition Categories1. Teaching Skills: Participants will demonstrate their ability to design and deliver engaging and effective physical education lessons.2. Classroom Management: Participants will showcase their skills in managing student behavior and creating a positive learning environment.3. Innovative Teaching Methods: Participants will present creative and innovative teaching methods that enhance student learning and engagement.4. Physical Fitness Assessment: Participants will undergo a series of physical fitness tests to demonstrate their own fitness levels.Competition FormatThe competition will consist of multiple rounds, with participants competing in each category. Judges will evaluate participants based on criteria such as creativity, effectiveness, and professionalism. The top participants in each category will advance to the final round, where the overall winner will be determined.PrizesPrizes will be awarded to the top participants in each category, as well as to the overall winner. Prizes may include cash awards, trophies, and certificates of achievement. Additionally, all participants will receive a certificate of participation.ConclusionThe Primary School Physical Education Teacher Skills Competition is a valuable opportunity for teachers to enhance their skills, share their knowledge, and network with their peers. We encourage all physical education teachers to participate in this event and showcase their talents. Together, we can inspire excellence in teaching and promote a lifelong love of physical activity among our students.活动方案介绍小学体育教师技能大赛是一年一度的活动，旨在促进教学的卓越和激发体育教育的创新。
小学工会教师体育活动方案
小学工会教师体育活动方案
如下：
为促进小学教师们的体育锻炼，增强身体素质，提高教学水平，工会决定举办一次体育活动，希望大家积极参与。
活动内容包括篮球比赛、乒乓球比赛、长跑比赛和夺旗比赛。
具体安排如下：
1. 篮球比赛
篮球比赛分为男女两个组别，每队由5名队员组成，比赛方式采取三局两胜制。
比赛时间为45分钟，分为上下半场，中场休息15分钟。
规定不允许恶意犯规和粗暴行为，以公平竞争为原则。
2. 乒乓球比赛
乒乓球比赛分为男女单打和男女双打两个项目，比赛采用3局2胜制，每局比赛时间为10分钟。
比赛过程要求遵守裁判员指挥，注重体育道德，尊重对手，争取比赛胜利。
3. 长跑比赛
长跑比赛设定3公里和5公里两个项目，分别为男女组别。
参赛选手需提前做好热身准备，比赛途中禁止擅自停止或作弊，提倡团结互助，鼓励个人挑战极限。
4. 夺旗比赛
夺旗比赛设置在学校操场进行，由男女混合团队参与，旗帜设立在操场中心位置。
比赛规则为先过对方界线夺取旗帜为胜利，比赛时间为20分钟，不设中途休息。
通过这次体育活动，希望能够增强教师们的团结合作意识，提高个人体质素质，丰富工作生活，促进校园文化建设。
衷心希望每位教师都能积极参与，全力以赴，共同营造一种积极向上的体育氛围。
让
我们用热情和汗水书写属于我们教师的体育篇章，展现出小学教师的风采和活力！。
东莞中小学体育教师教学技能大赛
东莞市第四届中小学体育教师教学技能大赛补充通知各镇（街、园区）宣教办(局)、市直属学校：东莞市第四届中小学体育教师教学技能比赛，定于2014年11月8-9日分别在东城初级中学，现将有关事项补充通知如下：一、预备会议时间及地点1．时间：2014年11月4日下午14:002．地点：东城初级中学阶梯会议室3．参加人员：各参赛队：领队、指导老师、评委，东莞市中小学体育卫生研究会理事会成员，组委会工作人员和评委。
4.与会人员参加会议时请带上比赛规程。
二、比赛分组及抽签说明1.教学设计、说课、示范讲解与组织教学按报名表进行分组。
2.队列队形和广播体操比赛分组，在预备会议中由各队领队和指导教师现场监督，采用电脑随机分组并确定出场顺序，小学、初中、高中各分三个组。
3.教学设计比赛座位号由组委会随机安排。
4.说课和示范讲解出场顺序，在预备会议中由各队领队和指导教师现场监督，采用电脑随机抽签确定出场顺序。
其中示范讲解根据签号顺序，单号组成红组，双号组成黄组；比赛时两组交替轮换进行。
5.教学设计、说课和示范讲解与组织教学内容按规程规定，在比赛现场抽签。
三、参赛要求1．严格按照《通知的要求》执行。
2．参赛时，每位教师必须携带《居民身份证》和《教师资格证》复印件；小学高级教师和中学高级教师还需带《职称证》复印件备查。
3．如有弄虚作假行为，一经查实，将取消该参赛教师和该代表队的参赛资格，并给予通报批评。
四、关于评分办法的说明1.说课、示范讲解与组织教学：采用3位评委，评分时三个评委同时亮分，选手签名确认。
2.队列队形：（1）小学：采用6位评委，评分时6位评委同时亮分，领队签名确认。
（2）中学：采用3位评委，评分时3位评委同时亮分，领队签名确认。
3.广播体操比赛：采用9位评委，评分时9位评委同时亮计分表。
五、关于小学A组比赛的说明根据比赛规程，小学A组为兼职体育教师组。
但个别镇街因无兼职体育教师，在该组比赛中派出的是专职体育教师；个人成绩计算时，兼职体育教师单列，专职体育教师与其他组专职体育教师一同计算。
体育教师技能大赛方案新编
体育教师技能大赛方案新编The final edition was revised on December 14th, 2020.市体育教师教学技能大赛方案为深入贯彻落实市教育工作会议精神，提高体育教师的教学水平。
经研究决定举行以“新课改、新理念、新课堂”为主题的中小学教师教学技能大赛，为保证此项活动的顺利进行，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，成立“中小学教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。
领导小组由同志任组长，同志任副组长。
评议小组由同志任组长，副组长，成员由各区县教研员组成。
三、参赛人员参赛人员：全市中小学体育教师，具体名额分配：四、比赛内容及要求比赛的内容包括教案编写、基本功展示，并分别按30%、70%、计分。
1.教案编写规范要求根据每个学科的特点，由评议小组出两个课题，参赛教师选其中一个课题，在规定时间、地点完成教案的编写。
教案内容。
包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、场地设计，教学过程。
教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
能恰当合理的使用现代教育技术手段。
2.教学基本功展示五、大赛程序及时间安排本次比赛按层层选拔、逐级推进的程序进行，按区县初选、市级评比两个阶段。
第一阶段：区县学校选拔阶段11月11日-20日为区县学校选拔阶段。
第二阶段：全市集中比赛阶段11月日小学初中高中或分组进行，或集中进行六、工作要求各区县要成立相应的领导小组和评议小组，加强对本次活动的组织与领导，要严格按照中心校的活动安排进行初选，严禁搞形式、走过场，并按时上报参加中心校比赛人员名单（11月20日前）。
2008年成都市中小学体育教师技能大赛
成都市2008年“支援灾区、送教下乡”体育献课评课活动圆满结束为了整体提升我市体育课堂教学质量，积极推进成都市体育教学课程改革，帮助灾区体育教师恢复信心，提高专业水平，经成都市教科所体育组及各区市县体育教研员共同研究决定，在全域成都范围内举行了体育教师“支援灾区、送教下乡”献、评课活动。
本次活动是在各区（市）县层层评选的基础上各推选出一节具有本地代表性的优秀教学设计分别在都江堰（11月14日）、彭洲（11月18日）、崇洲（11月21日）三地举行。
设计内容以目前中、小学体育课堂教学内容为题材，涉及到小学、初中、高中三个学段；形式为说课及现场交流评价。
本次活动共有20个区（市）县21节课参评。
以下是各活动点情况简报。
获奖名单附后。
都江堰点活动小结成都市教培中心蒋丰执笔闪光点：1、全体说课教师准备充分，都能脱稿说课并能运用多媒体技术，提高了说课质量。
2、全体说课教师对说课认知水平有了新的提高，说课说什么，怎么说已经不是说课教师关注的话题。
这一事实说明成都市体育教师说课工作在持续几年的努力后取得了明显的效果。
通过说课活动，我们在反思时提出以下几点建议：1、说课不是背课，说课要说出为什么，要进行解读式的说，分析式的说。
2、说课要对观点进行论证，依据充分。
如为什么要运用此方法，请说明理论依据实践依据。
3、说课内容与形式要实事求是，符合体育学科的认知特点和体育学科的科学原理。
4、说课不要面面俱到平均用力，应该重点突出，难点突破，节奏鲜明。
2008年成都市中小学体育教师技能大赛——说课比赛彭洲点活动简讯武候区教培中心范翔执笔为认真贯彻“阳光体育”精神，进一步深化教育改革，优化教学结构，提高教学效益。
成都市中小学体育教师技能大赛在2008年11月18日在彭州致和中学举行，本次比赛为这次技能大赛的第二场比赛，以说课的形式进行。
本次比赛是对我市中小学校“阳光体育”教育工作实施的一次验收，也是对我市体育教师综合素质水平的一次严格检验。
体育教师技能大赛工作计划
一、指导思想为深入贯彻党的二十大精神，进一步推动教育均衡发展，深化新课程标准下的体育课堂教学改革，提高体育教师的教学技能和规范化教学水平，促进教师专业成长，提升中小学体育课堂教学质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高体育教师的专业素养和教学技能。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的团队教研氛围。
3. 推动体育教学改革，创新体育教学模式。
4. 提升体育课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、组织机构1. 成立大赛组委会，负责大赛的全面统筹和组织协调。
2. 设立办公室，负责大赛的具体实施和日常工作。
3. 邀请相关专家担任评委，确保大赛的公正性和权威性。
四、大赛内容1. 课前说课：参赛教师需进行10分钟的课前说课，展示教学设计思路和教学方法。
2. 有生模拟课：40分钟的教学模拟，包括准备部分、基本部分、体能练习部分和结束小结部分。
3. 教学反思：课后，参赛教师需撰写教学反思，总结经验教训。
五、工作安排1. 前期准备阶段（第1-2周）- 组委会召开动员大会，明确大赛目的、意义和流程。
- 组织参赛教师进行集中培训，提升教学技能和比赛技巧。
- 制定详细的比赛规则和评分标准。
2. 实施阶段（第3-4周）- 各参赛团队进行内部选拔，确定参赛教师。
- 参赛教师进行课前说课准备，并进行模拟演练。
- 比赛办公室组织场地、器材等准备工作。
3. 比赛阶段（第5-6周）- 举办大赛开幕式，宣布比赛规则和评分标准。
- 进行课前说课和有生模拟课比赛。
- 评委对参赛教师进行现场评分和点评。
4. 总结阶段（第7周）- 公布比赛结果，进行表彰和颁奖。
- 召开总结大会，对大赛进行总结和反思。
- 形成大赛报告，为今后类似活动提供参考。
六、保障措施1. 经费保障：争取学校和社会各界的支持，确保大赛的经费需求。
2. 场地保障：协调学校相关部门，提供比赛场地和器材。
3. 师资保障：邀请专家担任评委，确保比赛的公正性和权威性。
4. 宣传保障：通过多种渠道进行宣传，扩大大赛的影响力。
教师技能大赛判定标准
基础理论知识测试（20分）：《体育与健康课程标准》、体育教材、教育教学理论及体育专业知识等，采用闭卷形式。
2、规定时间内完成一份教学设计（20分）和一份教学案例（20分）3、实践部分（40分）（1）队列队形口令指挥（5分）：稍息、立正、看齐、原地转法、向左（右、后）转走、齐步走——立定，跑步走——立定等。
（2）广播体操（5分）：自编徒手操2节，自呼口令。
（自编要求当场抽签决定）（3）教学技能展示（30分）：中学：华师大版教材小学：以课程标准设置内容及要求为准本届比赛是分三个阶段进行的。
第一阶段进行的是制定单元教学计划和课时教学计划的比赛；第二阶段进行的是指定内容的体育说课比赛。
第三阶段进行的是体育实践课的比拼本次教师基本功大赛共设团体总分、城市组总分、农村组总分、城市组中学总分、城市组小学总分、农村组中学总分、农村组小学总分、城市组中学个人总分、城市组小学个人总分、农村组中学个人总分、农村组小学个人总分等奖项；参赛教师要完成的比赛项目有：一、基础理论笔试内容（30分）：体育、卫生理论知识，教学案例设计，说课；二、基本技术内容（70分）：100米、跳高或铅球（任选）、体操（技巧、双杠、单杠、支撑跳跃）、篮排球、武术、韵律操、队列队形口令广播操等。
龙泉驿区体育教学研究龙泉驿区首届中小体育技能大赛总结作者：游贤辉文章来源：本站原创点击数：749 更新时间：2006-5-21成都市龙泉驿区首届中小体育技能大赛历经六天，共有50所学校，100名教师参与角逐，于2005年12月17日上午在龙泉驿外实初、外实小落下帷幕。
本次大赛得到了龙泉驿区教研室领导的关怀，得到了龙泉驿外实初、外实小的大力支持，还得到了各参赛学校领导的高度重视。
本次技能大赛集中了参赛学校体育教研组的集体智慧和力量，加强了各学校的校本教材研修，增强了各学校教研组的凝聚力。
通过这次形式新颖、操作性强、参加面广的技能大赛，对全区体育教师的体育理论、体育技术的提高起到了推进作用，让广大体育教师加深了对新课程标准的认识、理解和操作，对平时的体育教学起到了很好的促进作用，充分调动了全区各学校体育教师和体育教研组的积极性。
中学体育教师技能大赛方案
中学体育教师技能大赛方案方案名称：中学体育教师技能大赛背景：中学体育教师是学校体育教育的重要组成部分，他们的专业技能和教学水平直接影响着学生的身体素质和综合发展。
为了提高中学体育教师的教学能力和专业素养，激发他们的创新和竞争意识，举办中学体育教师技能大赛是一个非常有效的途径。
目的：1. 提高中学体育教师的专业技能和教学水平；2. 增强中学体育教师的创新和竞争意识；3. 促进中学体育教师之间的交流与合作；4. 倡导健康、积极向上的体育教育理念。
赛事内容：1. 教学案例展示：每位参赛选手准备一节教学课程，并在比赛现场进行展示。
评委根据教学内容的设计、教学方法的应用、教学技巧的展示以及学生参与度和反馈等方面进行评分。
2. 运动技能展示：每位参赛选手选择一个自己擅长的运动项目进行展示，如篮球、足球、乒乓球等。
评委根据选手的动作技巧、表现力和整体水平进行评分。
3. 理论知识测试：参赛选手进行一场有关体育教育理论知识的笔试，测试其对教育学、体育学等相关学科的理解和掌握程度。
评分标准：1. 教学案例展示：教学设计（30%）、教学方法（30%）、教学技巧（20%）、学生参与度和反馈（20%）。
2. 运动技能展示：动作技巧（40%）、表现力（30%）、整体水平（30%）。
3. 理论知识测试：知识掌握程度（50%）、理解程度（30%）、应用能力（20%）。
赛程安排：1. 报名阶段：通过学校内部选拔，选拔出代表学校参赛的中学体育教师。
2. 初赛：参赛选手进行教学案例展示和运动技能展示，评选出进入决赛的选手。
3. 决赛：入围的选手进行教学案例展示、运动技能展示和理论知识测试，评选出获奖选手。
4. 颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，给予奖金和荣誉证书，并为优秀教师提供进修学习机会。
奖项设置：1. 一等奖：1名，奖金xx元；2. 二等奖：2名，奖金xx元；3. 三等奖：3名，奖金xx元；4. 优秀奖：若干名，奖金xx元。
总结：中学体育教师技能大赛不仅可以提高中学体育教师的教学水平和专业素养，还可以促进教师之间的交流与合作，达到优秀教师互相学习和切磋的目的。
排球教学比赛教案初中
排球教学比赛教案初中通过本次排球教学比赛，使初中学生掌握排球基本技巧，提升团队配合能力，培养积极向上的体育精神。
预计课的练习密度为35%左右，平均心率将达到125-135次/分钟。
二、教学内容1. 正面双手垫球技术2. 传球接力游戏三、教学过程1. 开始部分：整队、报告人数、师生问好。
通过介绍排球运动的发展和著名运动员，激发学生的学习兴趣。
2. 准备部分：进行充分的准备活动，包括伸展、扩胸、踢腿、体侧、全身和跳跃运动，以提高学生的身体活动能力。
3. 教学比赛：（1）正面双手垫球比赛：学生分为两队，每队三人，比赛时，一方将球垫给另一方，另一方接球后迅速垫回。
通过比赛，锻炼学生垫球技巧和团队配合能力。
（2）传球接力比赛：学生分为若干队，每队四人。
比赛时，一名学生将球传给队友，队友接球后继续传球，直至最后一名队友接球。
传球过程中，要求队员保持准确的传球手法和快速的传球速度。
通过比赛，提高学生的传球技巧和团队协作能力。
4. 比赛结束后，进行总结和点评，鼓励学生在比赛中发扬积极向上的精神，并提出改进意见。
四、教学方法与学习方法1. 教师简述比赛规则和技巧要求，学生认真听讲，可提问。
2. 教师示范比赛动作，学生跟随练习。
3. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
4. 比赛结束后，教师点评，学生总结经验。
五、教学评价1. 学生掌握排球基本技巧的程度。
2. 学生在比赛中的表现，包括技术水平、团队配合和体育精神。
3. 学生的心率，以判断运动强度是否合适。
六、教学注意事项1. 确保学生了解比赛规则，避免发生意外。
2. 在比赛过程中，教师要密切关注学生的身体状况，发现问题及时处理。
3. 强调比赛过程中的安全，提醒学生注意自我保护。
通过本次排球教学比赛，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习排球技巧，提高团队协作能力，培养积极向上的体育精神。
希望每位学生都能在比赛中得到锻炼，不断进步。
区中小学体育教师教学技能大赛方案
区中小学体育教师教学技能大赛方案一、比赛背景及目的近年来，体育教育在我国教育体制中备受重视，体育教师在学校教学中起着重要的作用。
为了提高我国中小学体育教师的教学技能，激发其教学创新能力，特举办本次区中小学体育教师教学技能大赛。
本次比赛旨在通过竞赛方式，促进中小学体育教师专业水平的提高，鼓励教师教育创新和教学方法的改进，促进教育教学的推进，为学生提供更加优质的体育教育。
二、比赛内容和形式1.决赛形式：分为教学设计和表演两个环节。
2.决赛内容：（1）教学设计：选手需要根据指定主题或教学内容，设计一堂精彩的体育课程。
设计需包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
选手需要结合实际情景，突出创新和实用性。
（2）表演：选手需要根据自己的教学设计，在现场进行教学展示。
教学时间不超过30分钟。
表演时，选手需注意语言表达、教学组织、课堂管理等方面的综合能力。
三、比赛流程1.预赛：参赛选手需要在规定时间内提交教学设计方案。
由专家评委进行评选，选出决赛选手。
预赛根据报名情况确定预赛分组。
2.决赛：决赛共设三个阶段。
（1）初赛：决定决赛名额。
每个小组的选手轮流进行教学表演，评委进行打分，按综合分数排名，决定晋级选手。
（2）半决赛：决定晋级名额。
晋级选手按照抽签顺序进行教学表演，评委进行打分，综合分数排名晋级名单。
（3）决赛：决出各个奖项的获得者。
决赛中，各晋级选手的教学表演竞争，评委根据表演情况进行打分，最终决出各个奖项的获得者。
四、评分标准1.教学设计评分标准：（1）教学目标与要求：明确、具体、有针对性（满分30分）。
（2）教学内容与组织：科学性、针对性、逻辑性（满分30分）。
（3）教学方法：多样性、有效性、创新性（满分20分）。
（4）课堂氛围：活跃、和谐、开放（满分10分）。
（5）评价方式：科学、公正、准确（满分10分）。
2.教学表演评分标准：（1）教学组织与语言表达（满分10分）。
（2）教学方法与效果（满分30分）。
职高教师技能大赛体育教案
职高教师技能大赛体育教案
一、主题：体育竞技类比赛的策略与技巧
二、课程目标：
1. 了解不同类型的体育竞技类比赛的规则和特点。
2. 掌握体育竞技类比赛的基本策略与技巧。
3. 提高学生参与体育竞技类比赛的受益经验。
4. 培养学生团队协作精神和顽强拼搏的意识。
三、教学步骤：
第一步：导入
1. 询问学生，他们是否参与过体育竞技类比赛，比如足球、篮球、羽毛球、乒乓球等。
2. 引导学生回忆参加这些比赛时的心情和感受。
3. 介绍本节课的主题：体育竞技类比赛的策略与技巧。
第二步：讲解
1. 分别介绍不同类型的体育竞技类比赛的规则和特点。
2. 强调每种比赛的策略和技巧，如足球比赛中的传接配合、篮球比赛中的快攻反击、羽毛球比赛中的攻守转换、乒乓球比赛中的进攻反手等。
3. 通过视频或图片展示，让学生了解每种比赛的奥运会和世界冠军选手，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
第三步：练习
1. 将学生分成小组，让他们选择自己擅长的比赛项目，并在规定时间内制定相应的比赛策略。
2. 让学生在规定时间内进行比赛，并观察比赛中的关键点和机会。
3. 引导学生根据比赛情况调整策略和技巧，找到获胜的关键。
第四步：总结
1. 让学生分享比赛中的收获和体会。
2. 总结本节课学习的内容，强调体育竞技类比赛的策略和技巧的重要性。
3. 鼓励学生在以后的比赛中传承体育精神，体现团队协作和顽强拼搏的意识。