第二课-临摹绘制男孩儿——绘制角色
小学一年级美术人物画基础教案
小学一年级美术人物画基础教案教案内容：一、课题名称：《人物画基础》二、教学目标：知识与技能：认识人物画的基本要素，学会描绘人物的基本轮廓和表情。
过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手能力。
情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本轮廓和表情的描绘。
难点：人物比例和表情的把握。
解决策略：通过示范、练习、对比等方法，帮助学生掌握人物画的基本技巧。
四、教学准备：教学资源：人物图片、彩色铅笔、橡皮、绘画本。
教具和设备：多媒体投影仪、白板、彩色粉笔。
技术整合：利用多媒体展示人物画作品，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：展示人物画作品，引导学生观察并描述画面内容。
2. 讲解（10分钟）：讲解人物画的基本要素，包括轮廓、表情等。
3. 示范（10分钟）：展示人物画的基本绘制方法，强调比例和表情的把握。
4. 练习（20分钟）：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 评价（5分钟）：学生展示作品，教师点评并给予指导。
6. 总结（5分钟）：总结人物画的基本技巧，强调观察和实践的重要性。
六、差异化教学策略：针对视觉学习风格的学生，增加图片展示和示范环节；针对听觉学习风格的学生，增加讲解环节；针对动觉学习风格的学生，增加实践环节。
七、板书设计：1. 人物画基本要素：轮廓、表情、比例2. 绘制步骤：观察、构图、描绘、调整八、学习评估方法：形成性评估：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的学习进度。
总结性评估：通过学生作品的质量来评估他们的学习成果。
九、跨学科元素融入：结合语文课，引导学生用文字描述人物画内容；结合音乐课，播放与人物画主题相关的歌曲，激发学生的创作灵感。
十、扩展资源和延伸活动建议：1. 收集人物画作品，进行欣赏和比较；2. 学生自选人物，进行人物画创作；3. 举办人物画展览，展示学生的作品。
十一、课后反思：评估标准：学生掌握人物画基本技巧的程度，学习兴趣的提升。
画漫画人物教程
画漫画人物教程要画漫画人物，首先要准备一张白纸和铅笔。
一、先从人物的脸部开始画。
画一个圆形作为脸的轮廓，然后在中间画两条垂直线，将脸分成上下两部分。
二、然后画出眼睛。
在每个垂直线的两侧，画出两个相同大小的椭圆，这就是眼睛的形状。
然后在椭圆里面画出两个小曲线，表示眼睛的瞳孔。
三、接着画出鼻子。
在两条垂直线的中间部分，画一个小的三角形，即为鼻子。
可以根据需要再在三角形的上方或下方画上一个小弧线，表示鼻子的轮廓。
四、接下来是嘴巴的轮廓。
在两条垂直线的下方，画一个弧线，表示嘴巴的形状。
然后在弧线上方再画上一条曲线，表示嘴唇的轮廓。
五、画出耳朵。
在脸部轮廓的两侧，画两个类似于逆三角形的形状，即为耳朵。
可以根据需要再在耳朵里面画上一些曲线，表示耳廓的细节。
六、接着画出头发。
根据你想要的发型，可以用曲线和弧线来勾勒出头发的形状。
可以画出几束飘逸的头发，让人物看起来更有活力。
七、然后是身体。
可以根据你想要的人物形象，画出一个适当大小的长方形或曲线，表示身体的轮廓。
八、画出手臂和手。
从肩膀处画出两条曲线，表示手臂的形状。
然后在手臂的末端，画出五个手指，用圆圈或椭圆形状表示。
九、最后是腿和脚。
从腰部画出两条曲线，表示腿的形状。
然后在腿的末端，画出两个脚，用曲线和弧线表示脚的形状。
完成以上步骤，你就可以得到一个简单的漫画人物了。
可以根据自己的喜好和创意，再添加一些细节和装饰，让你的漫画人物更加生动有趣。
记得练习多次，熟能生巧！。
人美版小学美术六年级上册《添画人像》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物动态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于人物动态的表现有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些挑战。在引导他们观察人物比例和动态时，我意识到需要更多的实际操作和示范来帮助他们理解。我尝试通过案例分析和现场速写，让学生直观地感受到如何捕捉人物的动作和表情。
课堂上，我注意到有的学生在比例掌握上还存在困难，这让我意识到在后续的教学中，需要更加细致地讲解和辅导。我计划在下一节课中，增加一些互动环节，比如让学生相互扮演模特，现场演示不同动态下的比例关系，这样既能提高他们的观察力，也能增强他们对比例的理解。
2.线条运用：流畅、粗细、虚实等表现人物动态的线条。
3.色彩搭配：运用色彩表现人物皮肤、衣物的质感及光影效果。
4.添画创作：在基本线条的基础上，运用色彩进行添画，使人物形象更加生动。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.观察能力：通过观察人物动态，培养学生敏锐的观察能力，提高他们对人物形象的理解和表现。
此外，我也注意到，在课堂总结时，有些学生对人物动态的表现仍有些迷茫。我会在课后找时间与他们单独交流，了解他们的困惑，并针对性地给予指导。同时，我也会反思自己的教学方法，看看是否可以调整节奏，给予学生更多的消化和理解时间。
举例：在讲解人物比例时，教师可通过展示实例，让学生观察并理解“立七坐五蹲三”的人物比例原则，并在创作中加以运用。
人物简笔画 PPT课件
处各为一眼的宽度，即“五眼”。此外，人的眼睛一般处在头部水平中心位置。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
三、头部特征及五官比例
腿的关节等。
第 17 页
正文 . 第二节 表情和动态
二、人物动态
正文 . 第物动态的结合
第 19 页
在绘制人物动态时，还要注意所画人物的眼神方向和表情特征，不同的眼神方向和表情特征会带 来不同的视觉效果。
正文 . 第二节 表情和动态
TRANSITION PAGE
扭动的规律，组合这些几何形体，就可以绘制出带有透视感觉的人物。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
四、人体透视
由于人体透视是比较复杂且难掌握的形体透视，故在此
介绍一种简化的透视方法，其原理是：利用物体叠加的 方式让眼睛产生一种透视的错觉。将人体躯干进行分
块，透视关系主要在于头部、胸腔、腰部和臀部，将这几 块进行叠加，立刻就能产生透视的关系。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 23 页
为了对人物外形进行有效的概括和提炼，在观察人物形象时，要注意分清不同人 物的不同特点，有针对性地进行适当的强调和表现。对某些琐碎的细节可忽略、 减弱或进行概括表现。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 24 页
此外，中国是个多民族国家，不同民族或不同时期的装饰特点
第三章
第1 页
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目录
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01 人体基本结构与比例
Flash教案完整版
Flash教案完整版Flash 理论课教案授课日期授课班级课题项目一动画准备任务1临摹绘制蝴蝶图形教学目的用软件绘制图形重点与难点掌握临摹绘制蝴蝶图形的步骤课的类型新授教具教学方法讲授法时间分配教学内容：一、组织教学: 起立、问好、点名二、课程引入：利用Flash的一些基础工具，临摹绘制蝴蝶图形三、课程内容：临摹绘制蝴蝶图形步骤1、执行菜单栏中“文件/新建”命令，新建一个Flash文档2、执行菜单栏中“文件/保存”命令，在弹出的“另存为”对话框中，将上面新建的Flash文档命名为“临摹蝴蝶”3、设置尺寸为350px X 350px帧频不变，背景白色4、将要临摹的蝴蝶文件导入5、选中蝴蝶文件鼠标右键单击，快捷菜单中选择“转换为元件”命令，2 520设置元件名称为“元件蝴蝶”，类型为“图形”单机确定6、选中蝴蝶文件，打开属性面板中的“颜色”，选中“Alpha”模式，右侧的百分比数值为50%7、单机时间轴面板下方在“插入图层”，新建图层，默认命名，回到时间轴淡季右侧“锁头”按纽8、单机椭圆工具，打开颜色面板并单机“填充色选择”9、椭圆工具绘制一个圆，开始临摹左侧翅膀，应用选择工具中的平滑工具，将其线条平滑10、对刚才所临摹的蝴蝶填充颜色11、将做好的文件整体群组，执行“修改/组合”12、最后“控制/输出影片”命令，输出观看效果，文档进行保存。
小贴士：按住shift键的同时使用选择工具依次单击所选对象，可以同时选择多个对象。
四、课程小结：临摹图形的工具应用五、布置作业：临摹“宇宙太空兔20 2010 3教学回顾：1、理解Flash的临摹原理2、了解Flash界面及其主要面板功能教学回顾：1、了解认识Flash软件2、了解Flash的优势特点Flash 理论课教案授课日期授课班级课题项目一动画准备任务1临摹绘制蝴蝶图形教学目的用软件绘制图形重点与难点掌握工具箱中的“椭圆工具”“选择工具”“颜料桶工具”的使用方法课的类型新授教具教学方法讲授法时间分配教学内容：一、组织教学: 起立、问好、点名二、课程引入：利用“椭圆工具”“选择工具”“颜料桶工具”怎么进行临摹？三、课程内容：1、椭圆工具：用于绘制正圆形和椭圆形。
五年级上册,学画漫画像教案
五年级上册,学画漫画像教案篇一：第2课学画漫画像冀教版五年级上册美术教案第2课学画漫画像Kangyuelian 2021.1.21学习目标：1、欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。
2、学习漫画取舍简化，夸张变形的艺术表达方式。
3、增进对漫画艺术认识的了解与喜爱。
教学重点难点：运用夸张、变形的手法为自己技巧画一幅漫画像。
教学准备：收集一些学生喜闻乐见、耳熟能详的大牌漫画像。
小镜子等。
教学过程：1、导入：课件播放图片，看清楚人物的表情有什么涨落变化。
团团长说明这就是漫画艺术，它用夸张和变形的手法表现人物，使人物的特征更加突出，性格更加明朗。
今天我们就来研读《学画漫画像》（课题）。
2、讲授新课。
多媒体出示图片，让学生观看并讨论：（1）漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？（2）漫画肖像运用画风了哪些艺术表现手法？（3）漫画肖像是抓住了人物的哪些特征进行夸张和变形的？通过教材分析，使学生促使了解漫画肖像具有幽默、诙谐的特点，是运用概括简化、夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
3、出示教师预先画好的自己的漫画作品像，请学生说说老师在脸型、表情、五官上的特征。
根据学生的回答，教师边讲解边在黑板无厘头上展开夸张表现。
使学生在内敛创作时有一个感性的认识，引导学生抓著了解既可以抓住脸型、五官特征、表情成功进行夸张表现，也可以抓住面部最明显的一两个特征进行夸张。
三、学生作画1、学生讲解如何画好漫画像。
2、拿出小镜子，反复观察自己，发现特征，准备为自己画一幅漫画像。
3、作画四、展示作品，互相评价。
篇二：新人美版五年级上册美术教案第1课肖像艺术教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写分析方法。
教学准备：人物多维度速写印刷品，范画，动态速写原核细胞图等。
教学过程：一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生快照观看肖像艺术，接着向学生深入浅出速写的生动活泼涵义。
五年级上册美术教学设计《第2课 有趣的卡通画——我的Q版造型》沪教版
五年级上册美术教学设计《第2课有趣的卡通画——我的Q版造型》沪教版一. 教材分析《有趣的卡通画——我的Q版造型》这一课旨在让学生了解和掌握Q版卡通画的特点和绘制方法，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本节课的学习，学生可以绘制出自己独特的Q版角色，发展空间想象力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对卡通画有浓厚的兴趣。
但他们可能对Q版卡通画的认识还不够深入，因此在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握Q版卡通画的特点和绘制技巧。
三. 教学目标1.让学生了解Q版卡通画的特点，学会绘制Q版角色。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.提高学生的空间想象力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握Q版卡通画的特点和绘制方法。
2.难点：创造具有个性的Q版角色，把握比例和神态的表现。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、互动交流法、实践法等相结合的教学方法，引导学生主动探究、动手实践。
六. 教学准备1.教师准备Q版卡通画的素材、案例和参考书籍。
2.学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的Q版卡通形象，如米老鼠、唐老鸭等，引导学生关注Q版卡通画的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍Q版卡通画的发展历程，展示一些优秀的Q版卡通画作品，让学生了解Q版卡通画的基本特点，如夸张的造型、可爱的表情等。
3.操练（10分钟）教师示范绘制一个Q版角色，边示范边讲解绘制方法，如如何把握比例、如何表现神态等。
学生在教师的指导下，动手绘制自己的Q版角色。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，相互评价、交流，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试绘制不同主题的Q版卡通画，如动物、人物、场景等，让学生在实践中不断提高审美能力和创新意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调Q版卡通画的特点和绘制方法，鼓励学生在课后继续练习，发展自己的特长。
简笔画人物PPT课件
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谢谢您的观看！
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二、直立人物的画法
• 注意：直立人物正面、侧面、 背面各具特点，要细心观察、 刻画。
• 正面——五官、四肢、衣 领、衣袋
• 侧面——发型、足尖、鼻 尖
• 背面——发型、 40 20
0 一月
二月
三月
四月
亚洲区 欧洲区 北美区
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三. 动态人物的画法
• 注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重 心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出各种动作。
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1、运态画法的规律
• 腰——运动的方向，关 键
• 关节——运动局限，能 动点
• 注意：画人的关节不 能随心所欲，要注意能动 点与比例
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2、注意事项
• 重心——重量中心 • 重心线——通过人体重心向地面引
的垂线 支撑面——支撑人体的面积
• 注意：人体的平衡与失衡，是重 心与支撑面的关系，重心线在支撑 面内，重心平衡，在支撑面外，就 失衡。
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3、几种常见的动态特征
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注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能 画得生动。
一 人体的结构与比例
• 人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。在简笔画中 则用一个圆圈、几条直线便概括了。
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• （1）成年人比例 人体的比例 （注意：站 七坐五盘三半，同时画几 种姿势要注意相互间的比 例。）
• （2）小孩的比例 小孩的头略大，两三岁 为四个头高，四五岁为五 个头高。 在简笔画中男女区别主
《添画人像》(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》（教案）2023-2024学年美术六年级上册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本比例和特征，掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物的基本比例和特征：头部、身体、四肢的比例，五官的位置和特点。
2. 人物画的技巧：线条的表现，色彩的运用，光影的处理。
3. 创作方法：观察、分析、实践，运用所学知识进行人物画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：人物的基本比例和特征，人物画的技巧。
2. 难点：人物画的线条表现，色彩的运用，光影的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察人物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例和特征，示范人物画的技巧。
3. 实践环节：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《添画人像》2. 内容：人物的基本比例和特征，人物画的技巧，创作方法。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识进行人物画创作。
2. 家庭作业：收集自己喜欢的人物图片，分析其特点和表现手法。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了人物画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
但在教学过程中，发现部分学生对人物比例的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于色彩运用和光影处理的教学，可以结合具体作品进行深入讲解，以提高学生的表现力。
总之，本节课教学效果良好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的美术素养。
05-02《绘制角色》教学设计
第2课绘制角色【教材分析】本课属于Scratch模块学习的第二课时，从本课开始，Scratch的学习进入到实际的操作阶段。
在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。
知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概念，在内容体系上独立成篇。
背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。
在教材中，着力体现了两者之间的内在联系与区别。
知识点4“重复执行”控件及其他常用控件的学习使用。
【学情分析】本课的教学重点在于让学生理解“角色”和“舞台”这两个重要的基础概念。
在进行本课的教学时，要充分让学生体验角色、舞台的概念。
本课“绘图编辑器”的使用是“导入新角色”的重要方法，也是学生喜闻乐见的一种信息工具。
老师可以通过已有知识“画图”软件的相关内容，引导学习者的知识迁移，并鼓励学生归纳“绘图编辑器”的使用方法。
学习使用“重复执行”控件及其他常用控件是为今后的编写脚本做铺垫。
【教学目标与要求】1. 能够理解角色的概念，学习导入角色的方法。
能够掌握设置背景的方法。
学习使用“重复执行”控件及其他常用控件。
2．根据实际情况导入一定的角色，通过角色的运动要求设置相应的背景，编写脚本。
3．培养学生对于脚本编写的学习兴趣，激发求知欲。
4．利用积木式脚本编写方式，发展学生创新思维。
【教学重点与难点】重点：1. 理解角色和舞台的含义及两者的区别。
2. 在Scratch中新增角色的方法。
3. “重复执行”控件及其他常用控件的使用。
难点：“绘图编辑器”的使用方法。
【教学方法与手段】以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。
任务驱动法、示范讲解法穿插其中。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机网络教室，教学广播系统、教学课件、范例。
【教学过程】一、复习导入师：说一说Scratch主要功能模块的名称以及用途。
生：交流。
师：出示媒体说：“瞧，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，真的太美啦！”师：蝴蝶在花丛中飞舞，多么美丽的情景呀。
人物简笔画课件
3、几种常见的动态特征 坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手 摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速
要强化动态特征，抓关键部位，弯 画得更弯,斜画得更斜。
蹲、弯腰——背部曲线 看书、学习——头、颈、肩 奔走——四肢 站——头
人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。
练习： 对照人物图片，试用线条画出人物的基本动态
注意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强.
2、如何抓住动态线 A、抓住大形大势——外形最明显之处。记住这几局口诀，有助你画好动态：弯 腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧 起胸腹。
两代師表
仁爱篤行
B、抓关键的动态线 人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由 头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动 态特征就强。
腰——运动的方向，关键。 关节——运动局限，能动点。
注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平 衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚 的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下） 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重 心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内， 重心平衡，在支撑面外，就失重。
手绘简笔人物教案
手绘简笔人物教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第六章《人物速写》，详细内容为手绘简笔人物。
通过本节课的学习，学生将掌握简笔人物的基本画法和技巧，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔人物的基本特点，掌握绘画方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术学习的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：简笔人物的基本画法和技巧。
难点：如何简化人物形象，抓住主要特征进行绘画。
四、教具与学具准备学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示简笔人物的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔人物的基本特点和绘画技巧，结合教材内容和实例进行分析。
3. 实践操作（15分钟）1）教师示范绘画简笔人物，讲解绘画步骤和注意事项。
2）学生跟随教师一起绘画，实践简笔人物的画法。
3）学生独立完成一幅简笔人物的绘画作品。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 手绘简笔人物2. 内容：简笔人物基本特点绘画步骤与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生独立完成一幅简笔人物的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对简笔人物的绘画技巧掌握程度，以及课堂互动的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的各种人物形象，尝试用简笔绘画，提高绘画技能。
同时，推荐相关美术书籍和网站，供学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 课堂互动的实施4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 人物比例：介绍简笔人物的基本比例关系，如头部与身体的比例、四肢的比例等。
2. 轮廓线条：讲解如何用简洁的线条勾勒出人物轮廓，强调线条的流畅与力度。
3. 细节刻画：指导学生如何抓住人物的主要特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，进行适当夸张和简化。
SCRATCH全套教案课程
授课内容年级授课目的授课重点授课难点授课准备授课方法板书sratch授课设计第 1课百变造型——角色和造型学科信息技术教师1．掌握启动/关闭/保存scratch程序的方法；2．认识scratc的工作界面；3．认识scratch中角色的含义；4．初步掌握绘制角色的方法；5．初步掌握利用功能模块实现造型切换的方法；6．激发程序设计的兴趣。
1.认识 scratch 界面；2.角色的理解与操作；3.绘制角色的方法。
利用控制模块实现对角色造型的切换教师演示用课件解说法，演练法，任务驱动第一课百变造型一、启动程序：二、设计造型：三、程序设计：1.完成自己的造型设计，实现程序控制；作业部署2.保存文件并上交。
授课过程授课环节教师活动学生活动设计妄图1.上学期学习情况议论；识记明确学习2.本学期学习要求：要求，保证学3.本学期学习内容：习质量课前准备Scratch 程序设计4．核查要求：打字： 15字/ 分钟20 分平时作业： 40分导入解析任务新知识一试一试着手试一试〔任务一〕操作方法期末程序： 40 分演示小游戏：同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们必然也玩过，这是一个能够变换造型的游戏，那今天我们就来试一试，看自己能不能够编写这样一个程序点击对象的某个部位，实现不同样造型的切换。
要实现的功能：1.点击对象的不同样局部；2.切换对应的造型；3.使用哪个工具来实现这个游戏？一、认识 scratch工作界面：主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮及角色列表区等几局部组成。
任意单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何变化？请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图 1.2 所示。
游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同样的样子，别的，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。
〔演示实例〕1.设计造型第一，鼠标指向角色区中 Scratch 中默认的小猫，点击右键删除。
儿童人物画美术课件
儿童人物画美术课件儿童人物画美术课件儿童人物画美术课件需要各位老师提前准备，如此，才能给同学们精彩的讲解!下面带来儿童人物画美术课件，欢迎阅览!儿童人物画美术课件【1】一、教学目标：1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
4.体会简笔画人的乐趣。
二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心。
重点：画出运动中的人物。
三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
四、教学过程：(一)导入：1.师：小朋友们你们喜欢看动画片吗?生：喜欢。
师：那我们来看一段动画片。
2.老师：动画片中的小人可爱吗，想不想知道它的名字?生：可爱，想知道。
师：它叫简笔画人，今天我就来学习17课《简笔画人》。
首先看一下学习目标：1.通过欣赏能够了解是简笔画人。
2.能运用简笔画的形式画两个以上运动中的人。
(教师来读，并解释简笔画人)(二)新授1.课件展示课本34页村落图。
先欣赏，然后说一说图上的人物都在干什么(教师再以讲故事发方式说一说这幅图)师：那么，这些简笔画人物都是怎么画出来的呢，同学们想不想学。
首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成?学生回答。
(展示课件：由头、躯干、上肢、下肢组成)2.我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。
(板书)3.教师示范画站立的简笔画人，学生跟画。
(三)尝试练习1.师：同学们的小手是不是已经酸了，让我们放松放松，跟着音乐挑起来吧。
(播放小苹果的视频学生跟跳)师：我们在跳舞是身体的那些部分发生了变化。
学生回答。
小结：我们在运动时身体的各部分都在发生变化。
2.师：出示图片，学生观察，教师示范画奔跑中的简笔画人，学生跟画。
(课件出示图片)3.老师再出示图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。
(课件出示图片)老师要请3个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。
简单动漫人物绘画课程教案
简单动漫人物绘画课程教案一、教学目标。
1.了解动漫人物绘画的基本知识和技巧；2.掌握简单动漫人物的绘画方法；3.培养学生的观察力和想象力；4.激发学生对绘画的兴趣和热情。
二、教学重点和难点。
重点，动漫人物的基本结构和特点；难点，动漫人物的表情和动作的表现。
三、教学准备。
1.教师准备，PPT、黑板、彩色笔、绘画纸等；2.学生准备，铅笔、橡皮、彩色笔等。
四、教学过程。
1.导入，通过播放一些动漫片段或展示一些动漫人物的图片，引导学生了解动漫人物的特点和魅力。
2.讲解动漫人物的基本结构和特点，通过PPT或黑板，讲解动漫人物的基本头部、身体、四肢等结构，并介绍动漫人物的特点，如大眼睛、夸张的表情等。
3.示范绘画，教师在黑板或白纸上进行动漫人物的绘画示范，讲解绘画的步骤和技巧，引导学生观察和模仿。
4.学生练习，让学生根据教师的示范进行动漫人物的绘画练习，可以让他们选择自己喜欢的动漫人物进行绘画。
5.讲解表情和动作的表现，介绍动漫人物表情和动作的表现方法，如眼睛、嘴巴、手势等，让学生理解并尝试表现出不同的表情和动作。
6.学生创作，让学生根据自己的想象和创意，进行动漫人物的创作绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
7.展示和分享，让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享，可以让他们交流绘画经验和感受。
8.总结，对本节课的内容进行总结，强调动漫人物绘画的基本知识和技巧，鼓励学生多加练习和创作。
五、教学反思。
本节课通过讲解、示范和练习的方式，引导学生了解动漫人物的绘画方法和技巧，培养了他们的观察力和想象力，激发了他们对绘画的兴趣和热情。
但在教学过程中，也发现一些学生对动漫人物的结构和表情理解不够深入，需要加强练习和指导。
下节课可以增加一些绘画技巧的讲解和练习，帮助学生更好地掌握动漫人物的绘画方法。
六年级美术上册《画人物》教案、教学设计
-教师示范绘画过程，讲解技巧，让学生跟随步骤进行实践；
-设计由简到繁的练习任务，让学生逐步掌握人物绘画技巧。
3.小组合作，互帮互学：
-组织学生分组讨论、互相借鉴，培养学生的团队协作能力和审美观念；
-鼓励学生互相评价，发现他人的优点，弥补自己的不足。
4.激发创新，鼓励个性：
-鼓励学生大胆尝试，发挥想象，创作出具有个性特征和创新意识的人物作品；
-提交作品时，附上简短的创作说明，介绍画作背后的故事和创意来源。
2.选择一位熟悉的同学，为他（她）画一幅肖像画，注重人物的表情和动态表现，展现同学的特点和个性。
-在画作旁边，用文字描述你所描绘的同学的性格、爱好等，让他人通过画作了解他（她）。
3.创作一幅以“梦想”为主题的人物画作，运用想象力和创新意识，表现自己对未来梦想的向往和追求。
2.学生互相评价，发现他人的优点，提出改进意见。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调人物绘画的关键知识点，如比例、结构、技巧和情感表达。
4.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平，培养美术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的绘画技能和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我的家人”为主题的人物画作，要求运用课堂所学的人物比例、结构、技巧等知识，表现家人之间的情感。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.引导学生从整体出发，观察人物的比例和结构，提高观察能力；
2.加强基本技巧的训练，提高学生对绘画元素的运用能力；
3.鼓励学生发挥想象，培养创新能力，使作品更具个性和创意；
4.注重人物情感的表达，让学生学会通过绘画传递情感，使作品更具生动性。
六年级上美术教案-画人物-苏少版
六年级上美术教案画人物苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握人物画的基本技巧和方法，培养他们观察力、表现力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够：1. 了解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等。
2. 学会运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有个性特征的人物形象。
3. 培养学生欣赏和评价人物画的能力，提高他们的审美素养。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 人物画的基本知识：人体比例、面部表情、动作等。
2. 人物画的表现手法：线条、色彩、明暗等。
3. 人物画的创作步骤：构思、起稿、修改、定稿、上色等。
4. 人物画的评价标准：形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然等。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本知识和表现手法。
2. 教学难点：人物画的创作步骤和评价标准。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、人物画作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示人物画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：讲解人物画的基本知识，如人体比例、面部表情、动作等，让学生对人物画有一个整体的认识。
3. 案例分析：分析人物画作品，让学生了解人物画的表现手法和创作步骤。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行人物画的创作实践，教师巡回指导。
板书设计1. 六年级上美术教案画人物苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的顺序，分阶段展示教学内容、重点与难点、实践操作等内容。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的人物画，要求形象生动、比例协调、表情丰富、动作自然。
课后反思2. 教师针对存在的问题和不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高他们的学习兴趣和积极性。
五年级美术《画人像》教学设计范文
五年级美术《画人像》教学设计范文五年级美术《画人像》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的五年级美术《画人像》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级美术《画人像》教学设计1一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。
【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。
【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。
二、教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。
【难点】突出人物形象特征。
三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程(一)激趣导入(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。
(二)新课讲授1.(出示名人漫画肖像)师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。
追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答)教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。
而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
2.欣赏艺术作品肖像画(达芬奇《蒙娜丽莎》、后现代版《蒙娜丽莎》)观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点?(学生积极思考并回答)教师总结：时代的不同，创作手法有着很大区别，前者唯美写实，后者夸张搞怪。
可见肖像画的创作方式及表现手段的不同即使同一事物也会有不同效果。
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设
计
教
学
流
程
时间
环节
内容
意图要求
对策方法
第一二节
第三四节
任务准备
任务实施
任务小结
一、FLASH动画中的元件、库（明确几个概念）：
1.明确元件的概念:
二、明确元件和库以及实例的概念:
练习：
制作“保龄球”以及“树上闪烁的彩灯”初步理解元件与库面板
三、前节课存在问题统一讲解分析与调整
四、工具箱工具使用
1.进一步对工具的使用进行扩展性介绍
网络动画教案
教学概要编号：02
课程
网络
动画
学习单元
动画准备
学习任务
临摹绘制男孩儿——绘制角色
教研组长
审批
签字：
时间：
教学班级
10动画2
时间(月日节)
第四周
教学
时数
4
教学分析
学习任务内容及定位分析
绘制角色是网络动画动画类型中的一种，也是与动画技法练习最为紧密的一种动画类型。本阶段主要是让学生掌握理解角色的绘制方法，通过实践对于绘制角色、工具栏的工具使用有初步把握，主要是制作动画作品中需要的角色素材
五、FLASH的元件在库面板和时间轴上的位置
上机实操题：
1.使用相应工具和面板制作动画角色
2.拓展：为所绘制的图形填色。
佳作欣赏
作业讲评
提问回答
促进学习
简介原理
帮助理解
讲授概念
强化理解
实例练习
深入掌握
调整修改和进一步练ห้องสมุดไป่ตู้强化和解决制作中常见问题
媒
体
应
用
板书：
临摹绘制男孩儿——绘制角色
一、FLASH动画中的元件、库（明确几个概念）
二、明确元件和库以及实例的概念
三、前节课存在问题统一讲解分析与调整
四、工具箱工具使用
其它媒体：
课件演示、软件操作、音箱播放作品
教学过程详解
节次
时间
教学过程及主要内容
师生活动
1-2节
3-4节
课前2分钟：
教学组织、作业讲评、本周课堂内容介绍、佳作赏析
课前提问：
1.Flash的工具有哪些?
2.Flash有哪些特点？
新课讲授：
一、FLASH动画中的元件、库（明确几个概念）
1)明确元件的概念:
1、动画的操作过程中,以重复使用为目的创建的对象。
2、若已将对象做成一个元件,在修改此对象时,只要修改一个元件就可以一次性更改舞台中具有同一名称的所有元件了。
学习状况及条件分析
通过制作角色素材学生可以综合应用之前学习过的绵绵和工具，同时可以进一步学习工具栏中的相应工具使用
教学目标
认知目标：
1.FLASH动画中的元件、库
2.FLASH动画中角色的绘制
技能目标：
1.Flash工具使用技巧
2. Flash中应用工具绘制角色
职业素养：
把握软件基础操作技能，学习类型动画中逐帧动画的制作
重难关键点
重点：
Flash工具的进一步使用, Flash元件和库面板
难点：
应用工具绘制角色
关键点：
理解软件结构
方法组织
教师讲授、学生提问、学生实操、随堂指导
课件演示、实例示范、临摹练习
教学准备
环境：一体化机房
设备工具：多媒体教学演示应用系统网络、网络、音箱
材料：实例应用图片及演示文件、练习图形
后记
教
三、元件中可以包含的元素：
1)位图2)图形
3)组合4)声音
5）其他元件（注意：不可以将元件置于自身内部）
四、FLASH动画中的库面板
五、FLASH的元件类型
1、图形元件(Graphic)
图形元件用于制作反复使用的图像或需要应用
动画的图像。图形元件与其
它元件不同，不能应用ActionScript.
2、按钮元件(Button)
2)明确元件和库以及实例的概念:
1、库是”元件保管场所”,就像保管书籍的图书馆一样。
2、元件保存在库面板里面,随时可以拖动出来使用。
3、实例就是出现在舞台上的元件,也可以称为”元件实例”。
二、FLASH动画中的元件的特点
1)可以应用于当前影片，也可以将其应用于其它影片。
2)可以重复使用的元件文件量小，易于传播。
是根据移动或单击鼠标等鼠标事件来执行特定命令或移动到相关链接的元件。
网页上常见的各种按钮也都是绘制按钮图像后，制成按钮元件的，再利用ActionScript
语言进行链接。
3、影片剪辑元件(Movie Clip)
是有动画效果的元件，即是元件形式的动画。因为元件本身具有动画效果，因此只要把影片剪辑放到舞台上，就可以成为一个动画了。影片剪辑元件可以指定实例名称后，再利用ActionScript语言控制其动作和属性。
2.应用工具绘制角色
练习：
绘制既定的男孩角色
通过作品欣赏提高学生的学习兴趣。通过课件演示和练习使学生对Flash软件的元件应用、概念及其特点以及库面板相关内容有初步认识。
通过作业问题分析，及时解决制作中问题。通过绘制既定的男孩角色，对于部分工具的使用进一步熟练掌握。
实例讲授
学生实操
教师指导
制作问题提示