各种各样的盒子 教案
大班科学教案多变的盒子
大班科学教案多变的盒子在大班科学教学中，有一个非常重要的工具，那就是盒子。
这个多变的盒子可以成为教学的利器，能够激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和实践能力，同时也能够帮助教师更好地展示科学实验和知识。
一、盒子的种类与用途盒子的种类非常多样，可以根据实际需要选择合适的盒子进行教学。
以下是一些常见的盒子及其用途：1.探索盒：这是一个可以放置各种小物件的盒子，学生可以通过观察、摸索来探索其中的物品。
教师可以在盒子中放置一些常见的实物，如树叶、石头、水果等，让学生通过触摸、闻味等方式认识这些物品。
学生可以逐步提出问题，通过探索和实验来解答问题，培养他们的观察和实践能力。
2.实验盒：这是一个用于进行科学实验的盒子，可以放置实验器材、材料等。
教师可以准备一些简单的实验装置，如玻璃容器、导线、小灯泡等，让学生通过实验来观察和探究一些科学现象，如电流的通断、水的沸腾等。
通过实验，学生可以亲身体验科学的乐趣，培养他们的实验和思维能力。
3.创造盒：这是一个让学生发挥创造力的盒子，可以放置各种可供学生使用的材料。
教师可以在盒子中放置一些废旧材料，如纸板、纸杯、线头等，让学生根据自己的兴趣和想象力来进行创作。
学生可以制作各种手工制品，如纸飞机、纸船、纸人等，培养他们的创造力和动手能力。
4.比较盒：这是一个用于进行物品比较的盒子，可以放置各种形状、颜色、大小不同的物品。
教师可以在盒子中放置一些具有明显差异的物品，如不同颜色的纸片、不同大小的球等，让学生观察并进行比较。
学生可以通过比较，发现事物之间的差异和联系，培养他们的比较和分类能力。
二、盒子在教学中的应用盒子作为一个多变的教学工具，可以在大班科学教学中发挥重要的作用，具体应用如下：1.观察实验：教师可以使用探索盒和实验盒来进行观察实验。
教师可以将一些具有观察价值的物品放置在盒子中，并给学生提出一些问题，如“这个物品是什么？”、“它有什么特点？”等。
学生可以通过观察、摸索等方式来回答问题，并从中学习到科学知识。
幼儿园大班教案 盒子
幼儿园大班教案盒子教学目标1.帮助幼儿认识不同形状和大小的盒子；2.锻炼幼儿的观察能力和动手能力；3.培养幼儿观察、思考和交流的综合能力。
教学准备1.多种不同形状和大小的盒子；2.彩色圆形贴纸、纸片等制作装饰材料；3.滑稽有趣的盒子相关儿歌、绕口令、故事等。
教学过程1. 盒子认知时间•让幼儿看一看老师准备好的盒子，引导幼儿谈谈自己知道的盒子有哪些。
•然后，让幼儿品尝盒子里里外外的感觉，比如手感、味道等。
•最后，让幼儿根据盒子的大小、形状和质地将盒子分成几类，并用简单的语言介绍一下盒子的特点。
2. 盒子DIY时间•将不同形状和大小的盒子派发给幼儿。
•为了增加趣味性，老师可以提供彩色圆形贴纸、纸片等制作装饰材料，让幼儿 DIY 生动有趣的盒子。
•优秀的作品可以挂在班级教师走廊或作为“班家长”回家搁件。
3. 盒子游戏时间•通过盒子游戏，让幼儿进一步认识不同形状和大小的盒子。
•例如，准备好若干个盒子，让幼儿寻找一个比较小的盒子放在一个中等大小的盒子里，再将这个中等大小的盒子放在一个比较大的盒子里，如此反复，将一系列盒子串联起来，形成“盒子车链”的游戏。
4. 盒子故事时间•讲述一些与盒子有关的故事或者读一本与盒子有关的童话故事书。
•可以根据幼儿的兴趣和年龄选择故事，并配以图画，让幼儿更好地理解故事的内容。
•听完故事之后，老师可以提出一些简单的问题，引导幼儿思考故事中的道理，从而培养他们的思考能力和交流能力。
总结与展望此次教学，通过盒子、手工、游戏和故事等多种形式，让幼儿更好地认识了盒子，增强了幼儿对于不同形状和大小的盒子的区分能力，同时也锻炼了幼儿对于观察、思考、交流等综合能力。
将会在后续教学中，进一步加强这方面的教学内容，引导幼儿充分认识盒子的意义和价值。
中班科学优质教案各种各样的盒子
中班科学优质教案各种各样的盒子一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节《各种各样的盒子》。
详细内容包括：认识不同材质、颜色、大小的盒子，了解盒子的基本结构和功能，通过观察、比较、分类等实践活动，培养幼儿对物体的探究兴趣和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述各种盒子的特点，提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿运用比较、分类的方法对盒子进行探究，提高逻辑思维和动手操作能力。
3. 激发幼儿对生活中各种物体的好奇心和探究欲望，培养科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用比较、分类的方法探究盒子的特点。
教学重点：认识各种盒子的特点，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质、颜色、大小的盒子，磁性白板，挂图。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种盒子，引导幼儿观察并讲述自己见过的盒子，激发幼儿对盒子的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放各种盒子，让幼儿观察、触摸，并引导幼儿用语言描述盒子的特点。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流自己观察到的盒子特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个具体盒子为例，讲解如何运用比较、分类的方法探究盒子的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿用画图或剪贴的方式制作一个盒子。
（2）幼儿完成作品后，进行展示和交流，让幼儿用自己的语言描述所制作的盒子的特点。
六、板书设计1. 板书各种各样的盒子2. 内容：（1）盒子的特点：材质、颜色、大小、形状（2）比较、分类方法七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的盒子请幼儿回家后，找一找家里的盒子，并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿观察、描述、制作盒子，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识应用到生活中，培养幼儿的探究精神。
好玩的盒子大班教案
好玩的盒子大班教案一、教学目标：1. 了解盒子的各种玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手工制作能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 通过活动，让幼儿体验到制作的乐趣，增强自信心。
二、教学内容：1. 认识各种不同材质和形状的盒子。
2. 学习如何利用盒子进行创意制作。
3. 通过小组合作，完成一个盒子制作的任务。
三、教学准备：1. 各种材质和形状的盒子若干个。
2. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种盒子，引导幼儿观察和讨论盒子的特点和用途。
2. 讲解：教师讲解如何利用盒子进行创意制作，示范制作方法。
3. 制作：幼儿分组进行盒子制作，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示制作完成的盒子，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的制作作品，进行展示和评价。
3. 调查幼儿对本次活动的心情和感受，了解他们的兴趣和需求。
六、教学延伸：2. 环境创设：利用收集到的盒子，让幼儿参与到教室环境布置中，如搭建小动物的家、制作教室装饰品等。
3. 区域活动：在角色区、科学区等设置盒子为主题的系列活动，如盒子商店、盒子搭建等。
七、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学策略，以促进幼儿的全面发展。
3. 关注幼儿对盒子制作的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
八、安全事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督。
2. 提醒幼儿注意盒子的尖锐部分，避免划伤自己或他人。
3. 在制作过程中，教师要密切关注幼儿的安全，防止意外事故的发生。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：学习利用盒子进行角色扮演，培养幼儿的交际能力。
2. 教学方法：分组讨论、角色扮演、教师指导。
3. 教学准备：各种盒子、道具、服装等。
2. 反思教学过程中的不足，提出改进措施。
中班科学教案各种各样的盒子
中班科学教案各种各样的盒子一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，主题为“各种各样的盒子”。
详细内容包括：盒子的定义、盒子的种类、盒子的用途、盒子与人们生活的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解盒子的基本概念，认识不同种类的盒子。
2. 培养幼儿观察、描述、分类和比较的能力。
3. 培养幼儿的环保意识，懂得珍惜资源。
三、教学难点与重点教学难点：盒子的分类和用途。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解盒子的特点，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的盒子（如：礼品盒、鞋盒、药盒等）、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种盒子，让幼儿观察并说出盒子的名称。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的盒子，引导幼儿关注盒子的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过多媒体课件，介绍盒子的定义、种类和用途。
（2）引导幼儿观察、比较各种盒子的特点，进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的盒子。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论盒子的用途。
（2）邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿了解盒子的多功能性。
（2）布置课后作业，引导幼儿关注生活中的盒子，培养环保意识。
六、板书设计1. 板书各种各样的盒子2. 内容：（1）盒子的定义（2）盒子的种类（3）盒子的用途（4）盒子与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的盒子，说一说它们的用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示、讨论、实践等方式，让幼儿了解了盒子的相关知识，培养了幼儿的观察力和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“盒子创意大赛”，鼓励幼儿利用废旧盒子制作玩具、家居用品等，培养幼儿的动手能力和创新能力。
盒子 幼儿教案
盒子幼儿教案教案标题：盒子幼儿教案教学目标：1. 帮助幼儿认识盒子，并了解盒子的形状、用途和功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 通过盒子的使用，促进幼儿的语言表达和社交交往能力。
教学准备：1. 盒子（各种形状和大小的盒子，如方形、圆形、长方形等）2. 不同的材料和道具（如颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等）3. 幼儿绘本或故事书（与盒子相关的故事或角色）4. 幼儿音乐和歌曲（与盒子相关的歌曲或音乐）5. 活动区域的布置（确保有足够的空间供幼儿进行活动）教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同形状和大小的盒子。
鼓励幼儿描述盒子的特点和用途。
2. 通过展示盒子的图片或故事书，引发幼儿对盒子的兴趣和好奇心。
探索盒子：1. 让幼儿自由地探索盒子。
他们可以触摸、摆弄、堆叠盒子，了解盒子的形状和结构。
2. 提供一些材料和道具，鼓励幼儿用盒子进行创造性的玩耍。
例如，他们可以用彩纸、剪刀和胶水装饰盒子，制作成自己喜欢的形状和图案。
角色扮演：1. 选择一个与盒子相关的故事或角色，与幼儿一起阅读或讲述故事。
2. 鼓励幼儿扮演故事中的角色，使用盒子作为道具进行角色扮演。
例如，他们可以将盒子变成汽车、房子或动物。
音乐与舞蹈：1. 选择一首与盒子相关的歌曲或音乐。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏，用盒子进行舞蹈或动作表演。
总结活动：1. 让幼儿分享他们在活动中的体验和所学到的知识。
2. 引导幼儿总结盒子的用途和功能，并鼓励他们对盒子的创造性思考。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用盒子进行创造性的玩耍和探索。
2. 提供更多与盒子相关的活动，如盒子拼图、盒子建筑等，以进一步培养幼儿的观察力和动手能力。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 听取幼儿的回答和分享，评估他们对盒子的理解和运用能力。
教学反思：1. 教师可记录幼儿在活动中的表现和进步，以便进行个别化指导和支持。
2. 根据幼儿的反馈和评估结果，调整教学策略和活动安排，以更好地满足幼儿的学习需求。
教案幼儿园不一样的盒子
教案：幼儿园不一样的盒子一、教学目标1.认识盒子的种类及用途。
2.培养幼儿们的观察能力和判断力。
3.激发幼儿们的创造力，鼓励幼儿们动手制作自己的盒子。
二、教学内容1.认识盒子的种类及用途。
2.观察盒子的外观和结构，探究盒子的特点和作用。
3.制作盒子，并自由发挥创造自己的盒子。
三、教学重点和难点教学重点：让幼儿们认识不同种类及用途的盒子，培养其观察能力和判断力。
教学难点：激发幼儿们的创造力，鼓励幼儿们动手制作自己的盒子。
四、教学策略1.观察策略：通过观察盒子的外观和结构，探究盒子的特点和作用。
2.制作策略：引导幼儿们动手制作盒子，激发幼儿们的创造力，鼓励幼儿们自由发挥创造自己的盒子。
五、教学过程1. 导入新课教师向幼儿提问：•我们平常都使用哪些种类的盒子？它们的作用有哪些？2. 学习盒子的种类和用途教师为幼儿们介绍不同种类的盒子，如食品盒、文具盒、玩具盒等，并与幼儿们探究不同种类盒子的特点及其作用。
3. 谈论盒子的形状和结构教师向幼儿们展示几个不同形状和结构的盒子，并让幼儿自由探究，然后让幼儿通过口头交流谈论盒子的形状和结构。
4. 制作盒子教师向幼儿们展示制作盒子的材料和工具，然后让幼儿们自由发挥创造力，动手制作自己的盒子。
教师要求幼儿们在制作盒子的过程中，注重盒子的结构和实用性，并进行评价和改进。
六、教学评价本课主要让幼儿们认识盒子的种类及用途，培养幼儿们的观察能力和判断力，激发幼儿们的创造力。
对幼儿们的成果进行评价，鼓励幼儿们在今后的生活中积极运用所学知识，并不断地进行创新和改进。
各种各样的盒子科学教案设计
各种各样的盒子科学教案设计第一章：盒子与科学探究1.1 教学目标让学生了解盒子的基本概念和种类。
培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。
引导学生运用观察、比较、分类等方法来探索盒子的特点。
1.2 教学内容盒子的定义和分类：塑料盒、纸盒、金属盒、木盒等。
盒子的特点：形状、大小、颜色、材质等。
科学探究方法：观察、比较、分类、实验等。
1.3 教学活动展示各种盒子，引发学生对盒子的兴趣。
学生观察盒子，记录盒子的特点。
学生进行盒子分类实验，了解盒子的分类方法。
第二章：盒子的结构与功能2.1 教学目标让学生了解盒子的结构和功能。
培养学生运用探究方法来了解盒子的内部结构。
引导学生思考盒子功能与结构的关系。
2.2 教学内容盒子的结构：底部、侧面、顶部等。
盒子的功能：存储、保护、携带等。
盒子结构的改进：如何提高盒子的功能。
2.3 教学活动学生观察盒子的结构，了解盒子的组成部分。
学生进行盒子结构改进的实验，思考如何提高盒子的功能。
学生展示自己的实验成果，并进行分享和讨论。
第三章：盒子的制作与设计3.1 教学目标让学生掌握盒子制作的基本技能。
培养学生运用创造力和设计思维来设计盒子。
引导学生思考盒子制作过程中的环保问题。
3.2 教学内容盒子制作的材料：纸、塑料、金属、木头等。
盒子制作的基本技巧：剪切、折叠、粘贴等。
盒子设计的要求：美观、实用、环保。
3.3 教学活动学生了解盒子制作的材料和技巧。
学生进行盒子制作的实践，锻炼制作技能。
学生展示自己制作的盒子，并进行评价和反思。
第四章：盒子的应用与创新4.1 教学目标让学生了解盒子在不同领域的应用。
培养学生运用创新思维来设计盒子的新功能。
引导学生思考盒子创新对生活的影响。
4.2 教学内容盒子在各领域的应用：包装、运输、存储等。
盒子新功能的创新：智能盒子、环保盒子等。
盒子创新的生活影响：便利、环保、安全等。
4.3 教学活动学生了解盒子在不同领域的应用，拓展视野。
学生进行盒子新功能的创新设计，激发创造力。
奇妙的盒子教案
奇妙的盒子教案一、教学目标1、让学生了解盒子的形状、材质和用途。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、提高学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生观察和分析不同盒子的特点。
（2）指导学生制作出具有创意的盒子作品。
2、难点（1）如何激发学生的想象力，让他们设计出独特的盒子。
（2）在制作过程中，帮助学生解决遇到的技术难题。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学准备1、各种不同形状、材质和大小的盒子若干。
2、制作盒子所需的材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3、多媒体设备，用于展示相关图片和视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一个神秘的盒子，引起学生的好奇心。
问学生：“你们猜猜这个盒子里面装的是什么？”然后打开盒子，展示里面的物品，如一个小玩具或一块糖果。
接着提问：“盒子不仅可以装东西，还很有趣呢！你们在生活中都见过什么样的盒子？”引导学生回忆并回答。
2、知识讲解（10 分钟）（1）利用多媒体展示各种盒子的图片，包括方形的纸盒、圆形的铁盒、木质的盒子等。
让学生观察并讨论这些盒子的形状、材质和用途。
（2）讲解盒子的基本结构，如盖子、盒身、底面等。
（3）介绍一些创意盒子的设计，激发学生的兴趣和想象力。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组发放几个不同的盒子。
让学生观察、触摸和摆弄这些盒子，讨论以下问题：（1）盒子的形状和材质对其用途有什么影响？（2）如果要自己设计一个盒子，你会设计成什么样？用来做什么？4、创意设计（20 分钟）（1）每个小组根据讨论结果，设计一个独特的盒子。
可以先在纸上画出设计草图。
（2）教师巡视各小组，提供指导和建议。
5、制作实践（20 分钟）（1）学生根据设计草图，选择合适的材料开始制作盒子。
（2）在制作过程中，鼓励学生互相帮助，共同解决遇到的问题。
6、展示与评价（15 分钟）（1）每个小组展示自己制作的盒子，并介绍其设计理念和用途。
幼儿园小班科学教案 各种各样的盒子
幼儿园小班科学教案各种各样的盒子教案标题：《各种各样的盒子》一、教学目标：1. 让幼儿了解盒子的多样性，理解不同形状和大小的盒子有不同的用途。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，通过探索盒子的特性，提高他们的认知能力。
3. 通过动手操作，提升幼儿的手眼协调能力和创新能力。
二、教学内容：1. 认识各种各样的盒子，包括形状、大小、颜色和材质等。
2. 探索盒子的用途，例如储存物品、包装礼物等。
3. 创造性地使用盒子，如制作简单的玩具或装饰品。
三、教学准备：1. 各种形状、大小、颜色和材质的盒子。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. PPT或图片展示各种盒子的实例和用途。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或者实物展示引入“各种各样的盒子”主题，引发幼儿的兴趣。
2. 观察和比较：让幼儿观察并比较带来的各种盒子，引导他们描述盒子的形状、大小、颜色和材质。
3. 探索盒子的用途：通过讨论和演示，让幼儿了解盒子在日常生活中的各种用途。
4. 创新使用盒子：提供手工材料，鼓励幼儿发挥想象力，利用盒子制作简单的玩具或装饰品。
5. 分享和展示：让幼儿分享自己的作品，并解释他们的创作思路。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿留意和收集各种盒子，进一步加深对盒子的认识。
2. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找家中可以再利用的盒子，进行创新改造。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调盒子的多样性和实用性，以及创新使用盒子的乐趣和意义。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和表现，如观察和比较盒子的能力，创新使用盒子的思维和动手能力。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的创新能力和表达能力。
3. 通过家庭反馈和幼儿的后续行为，评估教学效果和知识的掌握程度。
有趣的盒子教案14篇
有趣的盒子教案有趣的盒子教案14篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的有趣的盒子教案，希望对大家有所帮助。
有趣的盒子教案1设计意图：为了满足幼儿的好奇心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，于是生成的这一科学活动《有趣的盒子》。
活动目标：1．认识各种盒子与其用途。
2．利用废旧物游戏，增强环保意识。
3．按照盒子共同特征分类。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：各种各样的盒子若干个（泡沫盒、纸盒、铁盒等），小粘贴。
活动过程：一、认识各种盒子1．出示盒子：这是什么？这些盒子叫什么名字？它们是什么样子的？2．幼儿分组观察讨论。
3．师幼小结。
4．幼儿操作讲述，比较盒子的不同。
5．教师小结：盒子有大，有小；有正方体，有长方体；有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。
将盒子分类（以组为单位，先讨论，再分类。
按一个共同特征分类）二、按盒子的一个共同特征分类你们按什么来分的？还会怎么分？三、运用盒子开展游戏，增强环保意识1．做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。
2．游戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
活动延伸：利用盒子开展各类游戏。
活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
有趣的盒子教案2一、活动目标：1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。
重点：了解盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。
难点：探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面）二、活动准备：1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一2、自制的套盒一组及大小不一的盒子3、幼儿16名三、活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。
有趣的盒子教案六篇
有趣的盒子教案六篇好玩的盒子教案篇1设计意图：盒子是幼儿生活中司空见惯的物品，区域角里投放有各种盒子，他们喜爱装扮盒子，喜爱用来装东西，有的还喜爱摆成各种“阵势”玩耍。
为此特意设计了幼儿园小班教案——好玩的盒子，让幼儿通过说、看、玩盒子的过程，丰富幼儿对盒子的熟悉，学会整理物品。
活动目标：1、在观看、比较盒子的大小、样子、用处等的过程中积累相关的生活阅历。
2、在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动预备：教具套盒、各种盒子若干。
活动重难点：1、活动重点：在观看、比较盒子的大小、样子、用处等的过程中积累相关的生活阅历。
2、活动难点：在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程：一、说说自己的盒子1.找一个盒子，与好伴侣说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”2.集体沟通小结：这么多的盒子宝宝，他们的样子，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的。
3.送盒子宝宝回家看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家二、猜猜奇妙的盒子老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小伴侣的？为什么？香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？〔一个接一个，从大到小〕小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小伴侣的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。
三、理理各种各样的盒子1、后面有许多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把全部的“盒子宝宝”都想方法藏在“盒子妈妈”里面。
2、数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
幼儿园大班盒子语言教案
幼儿园大班盒子语言教案
教学目标
1.帮助幼儿了解盒子的形状、大小和材质。
2.引导幼儿感知盒子在日常生活中的使用。
3.通过盒子游戏，让幼儿在玩乐中学习语言，培养幼儿语言表达和交流
能力。
教学内容
1.盒子的形状、大小和材质。
2.盒子的使用场景与用途。
3.盒子游戏。
教学准备
1.各种形状的盒子。
2.玩具、工具等日常生活中使用的小物品。
教学过程
1. 盒子的形状、大小和材质
教师先让幼儿观察各种不同形状、大小和材质的盒子，并引导幼儿说出它们的特点。
2. 盒子的使用场景与用途
教师鼓励幼儿说出日常生活中如何使用盒子，并与幼儿分享自己在家中使用盒子的经验。
3. 盒子游戏
教师引导幼儿参与盒子游戏，通过游戏让幼儿学习表达和交流能力。
游戏规则如下：
1.将各种形状、大小和材质的盒子摆放在地上，让幼儿自由选择。
2.教师随机挑选一个小物品，让幼儿根据提示说出该物品放在哪个盒子
里比较合适。
例如，放积木的盒子、放玩具车的盒子等等。
3.幼儿也可以自己想象小物品，并说出放在哪个盒子里比较合适。
总结
通过观察、感知、游戏等方式，幼儿对盒子的形状、大小和材质有了更深入的了解，同时也增强了对盒子在日常生活中的使用和意义的认知。
在游戏中，幼儿练习了语言表达和交流能力，增强了自信心。
这种以儿童为中心的教学方法和活动，既有利于幼儿的语言发展，也有助于幼儿问题解决和创造力的培养。
幼儿园各种各样的盒子科学教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园各种各样的盒子科学教案(四篇)目录：幼儿园各种各样的盒子科学教案一幼儿园各种各样的糖果教案二幼儿园各种各样的蛋教案三幼儿园各种各样的锁教案教案四幼儿园各种各样的盒子科学教案一活动目标：1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3、增强环保意识，能利用废旧物参加游戏活动，提高跳跃能力。
活动准备：各种各样的盒子若干（包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只。
活动过程：一、认识各种各样的盒子1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。
（探索一）2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。
（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。
）3、个别幼儿回答。
4、教师小结：小朋友真会动脑筋。
知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。
（探索二）5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。
6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。
7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。
有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。
种类真不少。
就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。
这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。
下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。
要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
二、学习按盒子的一个共同特征进行分类1、幼儿分组分类2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。
可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。
幼儿园小班科学《各种各样的盒子》教案
幼儿园小班科学《各种各样的盒子》教案一、教学目标1.让幼儿了解不同种类的盒子，培养幼儿分类的能力。
2.锻炼幼儿的观察和动手能力。
3.引导幼儿发现身边的盒子在生活中的作用和用途。
二、教学准备1.不同种类的盒子（纸盒、木盒、塑料盒等）。
2.盒子里放置一些日常生活中常见的物品，如玩具、书籍、水杯等。
3.简笔画板书制作。
4.实验器材：钟表、手表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示不同种类的盒子，引导幼儿观察，讨论盒子的形状、材质等特点。
询问幼儿每个盒子的用途并让他们自由发言。
2. 活动一：找盒子里的东西（15分钟）教师将不同种类的盒子里放置物品，让幼儿摸索、观察，猜测盒子里是什么。
鼓励幼儿描述盒子里的物品。
3. 活动二：盒子分类（20分钟）教师将不同种类的盒子放在一起，要求幼儿根据材质、形状等特点进行分类。
引导幼儿讨论分类的标准，并由幼儿自主完成分类。
4. 活动三：盒子的作用（15分钟）教师出示一些具有盒子形状的物品，如钟表、手表等，让幼儿猜测这些物品的用途。
通过该活动引导幼儿认识不同形状的盒子在生活中的作用。
5. 总结（5分钟）教师与幼儿一起总结当天学到的知识，强调盒子的种类和作用。
鼓励幼儿讨论盒子的重要性，并引导幼儿用简单语言复述当天的学习内容。
四、延伸活动1.让幼儿回家收集不同类型的盒子，继续在家中分类、观察盒子的使用方式。
2.利用废旧盒子进行手工制作，让幼儿动手制作新的物品。
五、家园互动将活动内容通知家长，在家长会上分享幼儿在课堂上的学习收获，并向家长征集废旧盒子作为延伸活动的材料。
六、教学反思教学过程中应引导幼儿主动参与，培养其动手能力和逻辑思维能力。
在布置任务时要具体明确，避免幼儿模糊和不明确。
以上就是本堂课的教学内容，希望可以帮助幼儿更好地理解各种各样的盒子及其作用。
小班科学各种各样的盒子教案反思
小班科学各种各样的盒子教案反思引言小班科学教育是培养幼儿科学意识和探索能力的重要途径之一。
为了提高教学效果，许多教师使用了各种各样的盒子教案来引导幼儿进行科学探索活动。
本文将对小班科学各种各样的盒子教案进行反思，探讨其优缺点，并提出改进措施。
优点盒子教案在小班科学教育中具有以下几个优点：1.激发兴趣：盒子教案通常设计成有趣的活动，能够引起幼儿的兴趣，激发其对科学的好奇心。
2.探索性学习：盒子教案鼓励幼儿进行自主探索，培养其观察、实验和推理能力。
3.综合能力培养：通过盒子教案的活动，幼儿能够综合运用多种能力，如认知、语言和动手操作等，促进其全面发展。
4.团队合作：盒子教案通常以小组或团队形式进行，鼓励幼儿相互合作、交流和分享，增强他们的团队合作意识。
缺点然而，小班科学各种各样的盒子教案也存在一些缺点：1.过于依赖：某些教师可能过度依赖盒子教案，导致教学过程缺乏变化和创新，影响幼儿的学习效果。
2.过于简单：一些盒子教案的活动设计相对简单，缺乏足够的挑战性，无法充分满足幼儿的学习需求。
3.材料不足：有些盒子教案所提供的材料可能缺乏多样性和足够数量，限制了幼儿的实践操作和探索范围。
4.个别差异：盒子教案的一种普遍性挑战是无法充分满足幼儿的个别差异，对于特殊需求幼儿的教学效果有一定的限制。
改进措施为了提高小班科学各种各样的盒子教案的质量，可以考虑以下改进措施：1.多样化活动设计：教师可以创造更多多样性的活动设计，根据幼儿的兴趣和学习水平，提供更具挑战性的任务，激发幼儿更深入的思考和探索。
2.丰富材料选择：教师可以扩大教学材料的范围和数量，提供更多丰富多样的材料供幼儿选择和使用，拓宽幼儿的实践操作和探索范围。
3.个性化教学：教师应充分关注幼儿的个别差异，根据他们的不同需求和特点，调整教学内容和方法，确保每个幼儿都能得到适宜的学习支持。
4.教师培训和反思：教师应接受相关培训，提高教学设计和组织能力，同时也要定期进行教学反思，总结经验，发现问题并加以改进。
大班科学教案多样的盒子
大班科学教案多样的盒子在大班教育中，科学教学是一个非常重要的内容，它不仅可以培养孩子的观察力和实践能力，而且可以激发他们对科学的兴趣和好奇心。
在科学教学中，使用多样的盒子可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度和体验感。
本文将介绍一些多样的盒子，以及它们在大班科学教学中的应用。
一、探索盒子探索盒子是一种激发孩子们对科学探索兴趣的教学工具。
它可以包含各种具体的实物和材料，如显微镜、放大镜、磁性物品、玻璃器皿、种子等。
探索盒子可以在课堂上引发学生的好奇心，激发他们主动观察和探索的能力。
例如，教师可以将一颗未发芽的种子放入探索盒子中，让孩子们亲自观察并记录种子的发芽过程。
这样，孩子们会对植物的生长过程产生浓厚的兴趣，并带着问题去探索，提高他们的科学思维能力。
二、实验盒子实验盒子是一种可以进行科学实验的教学工具。
它可以包含实验所需的试剂、器材、实验记录表等。
通过实验盒子，孩子们可以亲自动手进行科学实验，观察实验现象，提出问题，进行推理和总结。
例如，教师可以准备一个火焰颜色变化的实验盒子，让孩子们通过实验了解不同金属元素燃烧时的特点，培养他们的实验观察能力和科学思维能力。
三、模型盒子模型盒子是一种将科学现象或实物用模型形式呈现的教学工具。
它可以包含各种物理模型、生物模型、地理模型等。
通过模型盒子，孩子们可以直观地了解科学现象和实物的结构、特点和变化规律。
例如，教师可以使用一个太阳系模型盒子来向孩子们展示宇宙的奥秘，让他们亲眼看到行星的运行轨迹和大小关系，激发他们对宇宙的好奇心，培养他们的科学观察能力。
四、探究盒子探究盒子是一种可以激发孩子们主动探究的教学工具。
它可以包含各种富有挑战性的问题、探究活动的材料和指导性的提示。
通过探究盒子，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，提出问题、做出假设、展开探究活动，最终验证和总结自己的发现。
例如，教师可以设计一个探究盒子，里面放置一些有关水浮力的实验材料，并提出一个挑战性问题：“为什么有些物体能在水中浮起，有些物体则下沉？”通过对这个问题的探究，孩子们可以自主发现并理解浮力的原理和应用。
幼儿园小班科学优质课教案《大盒子、小盒子真有趣》含反思
活动目标：
一、喜爱和教师、同伴一路看看、猜猜、讲讲各类有趣的盒子，乐意表达自己的方式和
体会。
二、初步感知探讨盒子和盒中物品的关系，尝试用各类方式打开盒子。
3、使幼儿对探讨自然现象感爱好。
4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证研究科学现象。
活动预备：
大盒子三个、各类小盒子等。
活动进程：
一、导入——引发活动的爱好
二、看看猜猜盒子
一、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”
盒子里面是什么?原先是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮忙咱们把需要的
各类东西都整理好。
二、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密? ;本文.来源：屈，老，师.教案网;盒子里面是什么?原先是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的?
方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好方法明白小结：盒子有各类形状，真有趣!
3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各类方式l 尝试打开小盒子;l 小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。
三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、香皂盒、饼干盒、眼镜盒等)伶俐的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的
来告知教师和小朋友。
活动反思：
本次活动幼儿很感爱好，参与的踊跃性很高，而且对各类盒子又多了一些熟悉，明白盒子有不同的材料，不同的样式，不同的打开方式，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
好玩的盒子小班科学教案
好玩的盒子小班科学教案盒子作为一种常见的物品，可以容纳各种各样的东西。
在小班科学教学中，我们可以利用盒子的特性设计一些有趣的实验，让孩子们通过操作和观察，深入了解一些科学原理。
以下是一些好玩的盒子小班科学教案，希望对教师和家长们有所帮助。
一、盒子探秘介绍：通过观察和操作不同的盒子，引导幼儿发现盒子的特性和用途，培养他们的观察力和动手能力。
目标：让幼儿了解盒子的形状、颜色、大小等特征，并能正确使用各种盒子。
教学步骤：1. 准备一些不同形状的盒子，如正方形、长方形、圆形等，并选取具有不同颜色和大小的盒子。
2. 将这些盒子放在幼儿面前，引导他们用手触摸盒子的边角和表面材质，了解盒子的外观特征。
3. 引导幼儿试图打开盒子，观察盒子的内部空间和结构。
4. 给孩子提问，让他们描述每种盒子的特点，并询问盒子的用途。
5. 鼓励幼儿使用盒子进行自由的玩耍和创造，观察他们的动作和创意。
二、小手做秤介绍：通过搭建简易秤的实验，帮助幼儿了解物体的重量概念和测量方法，培养他们的动手能力和观察力。
目标：让幼儿建立起物体重量的感知，并能使用简易秤进行简单的测量活动。
教学步骤：1. 准备两个一样大小的盒子，并在盒子的两边分别固定一根弹性绳。
2. 让幼儿将盒子吊在地面上，每个盒子的绳子一端悬空，另一端系在一个横杆上。
3. 告诉幼儿，当秤的两边保持平衡时，代表两个盒子中的物体重量相等；当一边低一些时，则代表该边的物体比较重。
4. 给孩子准备一些不同重量的物体，让他们进行实际操作，观察秤的变化。
5. 引导幼儿用手比较物体的重量，并学会使用秤进行简单的测量。
三、盒子里玩水介绍：通过探究水在盒子里的性质和运动方式，帮助幼儿了解水的物态变化和基本特性，培养他们的观察力和实验能力。
目标：让幼儿了解水的状况可以变化，并观察和描述水在盒子里的运动方式。
教学步骤：1. 准备一个透明的盒子，并将其填满水。
2. 让幼儿观察盒子里的水的状态，询问他们观察到了什么现象。
有趣的盒子教案九篇
有趣的盒子教案九篇有趣的盒子教案篇1教学目标：1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。
2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。
3、乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重难点：会按盒子的多种特征进行分类。
会用盒子进行创造性的搭建。
教学准备：各种各样的盒子若干、运河大桥图片一张、音乐磁带。
教学过程：一、玩盒子师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。
【设计意图】通过幼儿自由选择盒子进行游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。
二、说盒子1、介绍自己所玩盒子的特征。
师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的？你手中的盒子是用什么做的？是什么样子的？是装什么的？你是怎么知道的？2、教师介绍一个有特色的盒子。
师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？【设计意图】通过让幼儿自由猜测，教师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、盒子分类1、讨论盒子分类的方法。
师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法？（幼儿自由讨论）幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。
幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。
…师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小、材质、用途、形体的不同分成许多种类。
2、幼儿分组讨论自由给盒子分类。
（1）幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。
（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。
3、尝试换一种方法把盒子再次分类。
师：你还会用别的方法给盒子分类吗？请你们再来试一试。
4、分盒子比赛。
讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？（他们商量得很快，合作得很好。
）【设计意图】以“分类”为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言表达能力。
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各种各样的盒子（科学）
活动目标：
1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3、增强环保意识，能利废利旧参加游戏活动，提高跳跃能力。
活动准备：
各种各样的盒子若干（包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只
活动过程：
一、认识各种各样的盒子
1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。
（探索一）
2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。
（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。
）
3、个别幼儿回答。
4、教师小结：小朋友真会动脑筋。
知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。
（探索二）
5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。
6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。
7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。
有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。
种类真不少。
就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。
这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。
下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。
要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
二、学习按盒子的一个共同特征进行分类
1、幼儿分组分类
2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏
1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。
可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。
我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）
2、
幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）
3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。
要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。