北师大版小学二年级数学上册全册导学案
二年级上册数学导学案-7.5小熊开店-北师大版
二年级上册数学导学案-7.5小熊开店-北师大版一、教学目标1.能够学习货币的进位和退位，认识千、百、十、个位，理解相邻位数之间的关系。
2.能够通过小熊开店的实际场景，学习排列组合的基础知识。
3.培养学生的独立思考能力和动手实践能力。
二、教学重点1.学习货币的进位和退位，认识千、百、十、个位，理解相邻位数之间的关系。
2.理解排列组合的基础概念和实际应用。
三、教学难点1.排列组合中的基础概念和应用。
2.培养学生的独立思考能力和动手实践能力。
四、教学步骤1. 导入通过回顾前面所学的货币计数，引入本堂课的学习内容。
2. 学习货币的进位和退位在熟悉货币计数的基础上，通过实际购物的例子，引导学生学习进位和退位的概念，认识千、百、十、个位，理解相邻位数之间的关系。
3. 学习排列组合的基础知识借助小熊开店的场景，引导学生认识排列组合的基础概念和应用，通过构建不同的商品组合，实现最大化的销售收入。
4. 动手实践在教师的指导下，学生们分组进行实践，利用自己的想象力和创造力组合出不同的商品组合，计算出对应的销售收入。
在实践中，培养学生的独立思考能力和动手实践能力。
5. 总结通过本节课的学习，总结货币计数、进位和退位、排列组合的基础知识和应用方法，提高学生对数学的认知，培养学生的创新思维和动手实践能力。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生们在实际情境中学会了货币的进位和退位、排列组合的基础知识和实际应用方法，同时也培养了他们的动手实践能力和独立思考能力。
对于教师来讲，在开展本节课的教学过程中，需要关注学生的情感体验和思维方式，避免单纯地注重知识点的传授，而是要注重从实践出发，培养学生的创新思维和动手实践能力。
在评估方面，也要采取多元化的方法，避免简单地凭借学生的成绩来衡量他们的学习成果。
二年级上册数学导学案-2.1 买文具 北师大版
二年级上册数学导学案-2.1 买文具一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地认识人民币，学会使用人民币进行购物，并能进行简单的计算。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、表达能力和实践能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的生活自理能力。
二、教学重点、难点重点：认识人民币，学会使用人民币进行购物。
难点：进行简单的计算，处理找零问题。
三、教学过程1. 导入：通过图片展示文具，引导学生说出各种文具的名称，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：展示人民币，引导学生认识各种面额的人民币，学习人民币的单位和换算。
3. 案例分析：通过购物案例，让学生了解如何使用人民币进行购物，学会处理找零问题。
4. 实践操作：学生分组进行购物实践，巩固所学知识，提高实践能力。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等多种教学方法，使学生掌握了人民币的认识和使用方法，提高了学生的实践能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。
五、教学评价通过课后练习和课堂表现，评价学生对本节课知识的掌握程度，以及学生在实践操作中的表现。
同时，关注学生在课堂上的参与程度，培养学生的合作意识和积极性。
六、教学资源1. 图片素材：各种文具的图片，用于导入新课。
2. 人民币实物：各种面额的人民币，用于学生认识和学习。
3. 购物案例：用于引导学生学习如何使用人民币进行购物。
4. 实践操作材料：购物清单、人民币道具等，用于学生实践操作。
七、教学时间安排1课时八、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 通过实物展示、案例分析等方式，提高学生的实践能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
二年级上册数学全册导学案 北师大版
二年级上册数学全册导学案一、导学案概述《二年级上册数学全册导学案》是根据北师大版二年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。
本导学案包括对教材内容的梳理、重点难点的解析以及相关习题的解答，共计2000字以内。
二、教材内容梳理1. 数的概念：认识和理解0-100的数字，学会数数、比较大小、序数、分类等基本概念。
2. 计算：学习加法、减法、乘法、除法等基本运算，掌握计算法则，提高计算速度和准确性。
3. 测量：了解长度、质量、面积、体积等基本测量单位，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。
4. 几何图形：认识和理解点、线、面、体等基本几何概念，学会识别和绘制简单的几何图形。
5. 位置与方向：学会描述物体的位置和方向，掌握上下、左右、前后等基本方位词。
6. 时间：认识和理解年、月、日、时、分、秒等时间单位，学会时间计算和时间管理。
7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。
三、重点难点解析1. 加法和减法：理解加法和减法的概念，掌握计算法则，熟练运用加法和减法解决问题。
2. 乘法：理解乘法的概念，掌握乘法口诀，熟练运用乘法解决问题。
3. 测量：理解各种测量单位的概念，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。
4. 几何图形：认识和理解各种几何图形的特征，学会识别和绘制简单的几何图形。
5. 位置与方向：理解上下、左右、前后等基本方位词，学会描述物体的位置和方向。
6. 时间：理解年、月、日、时、分、秒等时间单位的概念，学会时间计算和时间管理。
7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。
四、习题解答本导学案提供了教材中部分习题的解答，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
解答过程中注重解题思路的引导，让学生在解题过程中学会分析问题、解决问题。
五、总结《二年级上册数学全册导学案》旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。
回家路上导学案
眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具北师大版小学二年级数学上册《回家路上》导学案班级：姓名：小组名称: 日期：【学习目标】：1、通过动物回家的画面展现数学信息，用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。
2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。
3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。
【学习重难点】：重点：1、巩固学过的乘法口诀。
2、灵活运用知识解决问题难点：1、巩固学过的乘法口诀。
2、灵活运用知识解决问题【学法指导】：动手操作、自主探究、合作交流、总结归纳、【学习过程】：（一）旧知铺垫新知尝试1、背诵2、3、5 4的乘法口诀2、根据口诀写两道乘法算式。
二三得六三八二十四五六三十四八三十二五八四十三九二十七（二）出示“回家路上”为标题的图任务一：说一说画面上有什么？谁在干什么？学科长：哇！森林里可真有趣，请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？谁来说一说？（二）自主探究合作交流数学游戏。
（再认识）本环节采用你问我答的形式，先引导学生主动提出问题后再利用所学的知识解决问题。
可以先引导学生提问、回答问题，弄清游戏内容后再让学生在小组内提出问题，让其他同学根据画面来回答。
（1）示范。
眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具师：小朋友们观察得真仔细。
下面，老师想请小朋友们根据画面来提问题。
最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？教师指名学生提问，如：一共有几只猫在划船？再指名回答：有16只。
追问：你是怎么算的？生：每只船上有4只猫，有4只船，所以列式是：4×4=16（只）指导写出答语。
下面各组再提出不同的问题，并解答。
任务二，交流讨论的结果。
（小黑板展示）（三）当堂检测，内化拓展练一练。
(再实践)1、口算练习。
利用乘法口诀进行口算：（1）出示准备好的卡片，学生口头回答。
①师出示第一张卡片，指名读出算式，说出答案，并说明应用了哪乘法口诀。
二年级上册数学导学案-2.3 小小商店 北师大版
二年级上册数学导学案-2.3 小小商店一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，能够进行简单的货币计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的生活技能。
3. 培养学生良好的购物习惯和理财意识。
二、教学内容1. 货币的认识：元、角、分2. 货币的计算：换算、找零3. 购物实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分的换算，找零计算。
2. 教学难点：在实际购物中运用所学知识，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设小小商店的情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）认识货币a. 讲解元、角、分的概念b. 展示各种面值的货币，让学生观察并区分（2）货币的计算a. 讲解元、角、分的换算关系b. 通过例题，让学生学会找零计算（3）购物实践活动a. 分组进行购物游戏，让学生在实际操作中运用所学知识b. 引导学生总结购物中的注意事项，培养良好的购物习惯3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生加深对货币的认识和计算方法的掌握。
五、作业布置1. 完成课后练习题2. 家长辅助进行一次实际购物，让孩子运用所学知识进行计算和找零。
六、教学反思本节课通过创设小小商店的情景，让学生在实际操作中学习货币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，应多设计类似的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高生活技能。
注：本导学案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
第一单元 加与减(导学案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
第一单元加与减（导学案）-2022-2023学年数学二年级上册
北师大版
一、对学生的要求
•身体要安静，手要动，耳要听；
•要认真观察，仔细想一想；
•要有好奇心，大胆尝试。
二、知识内容
1. 加法
•加数、被加数和和的概念；
•用竖式和长条式完成加法计算；
•用拆分法、交换律和结合律简便计算。
2. 减法
•减数、被减数、差的概念；
•用竖式和长条式完成减法计算；
•用补数法、加法求减简便计算。
三、思考问题
1.什么情况下用加法计算？
2.什么情况下用减法计算？
3.如果一道算式中有加法和减法，先计算哪个？
4.加减法的运算顺序有什么规律？
5.如果在计算中忘记步骤，该怎么办？
四、课后作业
1.完成课堂上的练习；
2.完成《数学》第二册第一单元习题集第1-20页。
五、思考题
1.如果加法和减法交替进行，会出现什么结果？
2.如果数学中没有加减法运算，会对我们日常生活产生什么影响？
3.怎么样提高自己的计算速度和准确度？
以上是第一单元的导学案，希望同学们在接下来的学习中能够认真参与课堂，认真完成作业，提高自己的数学思维。
二年级上册数学导学案-7.2 分苹果-北师大版
二年级上册数学导学案-7.2 分苹果-北师大版1. 学习目标本节课我们将学习以下内容：•掌握简单的分苹果问题；•熟练使用“平均分”和“剩余分”这两种方法；•培养数学思维，锻炼学生抽象思维能力。
2. 学习内容2.1 引入老师拿出一只装有苹果的篮子，问同学们：“这里有10个苹果，我们把它们平均分给你们，请问每个人能分到几个苹果？”同学们齐声回答：“每个人能分到2个苹果。
”2.2 分苹果老师接着说：“如果有5个同学，我们该怎么分呢？”同学们开始思考，有的同学把苹果分成5组，每组2个苹果，最后剩下了一颗苹果。
有的同学把苹果分成4组，每组有2个苹果，最后还剩下2个苹果。
于是，同学们开始讨论如何分苹果才能公平。
最后，同学们一致认为，把10个苹果分成5组，每组有2个苹果，是最公平的分法。
这时，老师总结出两种分法：“平均分”和“剩余分”。
2.3 平均分和剩余分•“平均分”：–确定要分的苹果数；–确定要分的人数；–用苹果数除以人数，得到平均每个人分到的苹果数；–按照平均数进行分配。
•“剩余分”：–确定要分的苹果数；–确定要分的人数；–用苹果数除以人数，得到平均每个人分到的苹果数；–将剩余的苹果按照平均数进行分配。
2.4 训练请同学们分别用平均分和剩余分的方法，计算以下问题：1.有8个苹果，分给4个人，每个人能分到几个苹果？2.有14个苹果，分给7个人，每个人能分到几个苹果？3.有9个苹果，分给3个人，用平均分的方法能分配完吗？用剩余分的方法能分配完吗？3. 巩固练习练习一：小明把10个苹果分给他的三个朋友来分享。
可他的一位朋友要离开，不能吃，这时他的两个朋友就要平分这10个苹果。
那么，他们每个人应该得到几个苹果？练习二：上课时间只有20分钟，如果老师要用一个铅笔平均分给30名同学，每名同学应该得到几个铅笔？老师剩下几支铅笔？4. 思考题1.如果有15个苹果，分给6个同学，应该怎样分才能最公平？2.如果有20个苹果，分给5个同学，应该怎样分才能最公平？5. 总结通过本课的学习，我们了解了分苹果的两种方法：平均分和剩余分。
二年级上册数学导学案-2.1 买文具 北师大版
二年级上册数学导学案-2.1 买文具一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，并能正确使用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的消费观念和理财意识。
二、教学内容1. 认识元、角、分2. 买文具三、教学过程1. 认识元、角、分（1）导入：通过展示一些文具的图片，引导学生关注文具的价格。
（2）讲解：介绍元、角、分的概念，让学生明白1元=10角，1角=10分。
（3）练习：让学生列举一些文具的价格，并尝试用元、角、分表示。
2. 买文具（1）导入：创设情境，让学生扮演买家和卖家，进行买文具的模拟活动。
（2）讲解：引导学生理解买文具的过程，包括挑选、计算价格、付钱等。
（3）练习：让学生分组进行买文具的活动，实际操作中掌握买文具的方法。
四、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起购买文具，实际运用所学知识。
2. 完成课后练习题，巩固元、角、分的概念。
五、教学评价1. 课后作业的完成情况。
2. 课堂参与度和积极性。
3. 买文具活动的实际操作能力。
六、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际活动中掌握知识。
2. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
3. 家长要积极配合学校教育，引导学生正确消费，培养良好的理财意识。
4. 鼓励学生多参与买文具的活动，提高他们的实践能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握元、角、分的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生良好的消费观念和理财意识，为他们的未来生活打下基础。
重点关注的细节是“买文具”的活动设计，因为这个环节是将理论知识与实际情境结合起来的关键步骤，能够有效检验学生对元、角、分概念的掌握程度，并锻炼学生解决实际问题的能力。
买文具活动的详细补充和说明：1. 活动前的准备：（1）教师准备：教师应提前准备好各种文具的图片或实物，以及模拟货币（元、角、分的纸币和硬币）。
同时，设计好买文具的活动流程和规则，确保活动有序进行。
二年级上册数学导学案-第八单元第3课时买球 北师大版
二年级上册数学导学案-第八单元第3课时买球北师大版一、教学目标1.知道什么是买球，能够分辨用红、黄、蓝三种球代表哪个数字。
2.能够用买球的方法求出两个一位数的和，并能够解释方法的原理。
3.能够运用买球的方法解决实际问题。
二、教学重难点1.买球方法的理解和应用。
2.实际问题解决能力。
三、教学过程1. 导入新知识•提出问题：小明今天买了3个红色的球、5个黄色的球和2个蓝色的球，他一共买了多少个球呢？•让学生们思考一下这个问题，看看他们能否用加法算出答案。
•引入买球方法的概念，让学生们通过买球的方式来解决这个问题。
2. 买球方法介绍•展示红色、黄色、蓝色三种球，让学生们知道它们分别代表哪个数字。
•要求学生们通过买球的方式来求出3+5+2的值。
然后，让学生们向同桌介绍自己的方法，交流理解。
3. 买球方法的应用•让学生们自己创造一些实际问题，如：小明手中有6元钱，他想买一些水果，橘子每个1元，苹果每个2元，梨子每个3元，请问他最多能买多少个水果？•让学生们使用买球的方法解决这个问题，并让他们向同桌介绍自己的方法。
4. 总结与归纳•让学生们总结一下买球方法的使用，归纳出规律。
•引导学生们自由发言，让学生们分享自己有趣的思考过程。
5. 练习与巩固•完成教材或练习册中的习题，对书写规范进行要求。
四、作业布置1.完成练习册中本课时的习题。
2.每天至少买3次水果，用买球方法记录下来，做好记账表。
3.班内同学之间可以相互交换自己记录的记账表，进行比较和检查。
五、教学评价•教师记录学生在本节课中的表现，可以参考学生掌握程度、思维开发程度、交流表达能力等方面。
•通过作业的检查，了解学生买球方法的理解程度和应用能力。
六、学习反思•学生的学习状态和表现。
•教学方法的可行性和效果。
•对教师所提出问题和解决问题的难度。
北师大版数学二年级上册《练习二》导学案设计
课题：练习二课型：练习[学习目标]：1称，会正确读写算式。
2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。
[课前尝试]1、二年级2个同学坐一张桌子，一共坐了9张桌子，你知道该校二年级有多少同学？你会列式吗?试试看。
2、根据算式画出三角形2×3 3×4 5×2[课堂探究]1、教师指导完成练习二1、2题2、8+8+8+8=32是几个几相加?------------------------------------------3、“8乘4”怎么写?你能到下面的线上吗?＿4、把下列加法算式改写成乘法算式：2+2+2+2+2+2+2=（）×（） 3+3+3+3+3+3=（）×（）4+4+4+4+4+4=（）×（） 5+5+5+5+5+5+5=（）×（）5、指导计算1+2+3+4+5+6+7+8+9= （）（ 1+9=10 有几个10）[课课后检测]完成练习二3、4题[作业设计]1、根据算式用小木棒在桌子上摆一摆5×6 3×4 2×7 8×32、完成《配套练习》是本节内容课题：练习二课型：练习[学习目标]：1能结合具体的情境，理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称，会正确读写算式。
2、能感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。
[课前尝试]1、你能把下面的加法算式改写成乘法算式吗?6+6+6+6+6= 7+7+7+7=＿＿2我能看图写出合适的算式。
★★★★★★○○○○○○○○★★★★★★○○○○○○○○★★★★★★○○○○○○○○□○□ = □（个）□○□ = □（个）□○□ = □（个）□○□ = □（个）[课堂探究]1、教师指导完成练习二5、6题2、我能看懂图的意思，并能填空后，再列出算式。
■■■■■■■每排有个■，有排，一共有■■■■■■■个■。
列式：■■■■■■■■■■■■■■2、我能看图写算式。
二年级上册数学导学案-1.3 星星合唱队 北师大版
二年级上册数学导学案-1.3 星星合唱队北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用6~9的乘法口诀，解决实际问题，培养学生的计算能力和应用意识。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生经历探究乘法规律的过程，发展学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学学习，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 教学重点：运用6~9的乘法口诀，解决实际问题。
2. 教学难点：灵活运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示主题图，引导学生观察，发现数学信息，提出问题。
2. 探究新知（1）引导学生运用6~9的乘法口诀，解决实际问题。
（2）让学生举例说明6~9的乘法规律，并尝试用乘法口诀进行计算。
（3）组织学生交流计算方法，分享学习心得。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行个别辅导，确保学生对知识的掌握。
4. 总结提升（1）引导学生总结本节课所学内容，加深对乘法规律的理解。
（2）激发学生主动参与数学学习，培养学生的自主学习能力。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，了解学生的学习情况。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生的学习氛围是否浓厚，学生是否积极参与课堂活动。
3. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
4. 总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
本导学案旨在帮助教师更好地进行教学设计，提高教学质量，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用导学案，以达到最佳教学效果。
二年级上册数学导学案-3.1 有多少块糖 北师大版
二年级上册数学导学案-3.1 有多少块糖北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数数，理解数的概念，掌握数的顺序，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作学习的良好习惯。
二、教学内容1. 数数：能够准确地数出一定数量的物品。
2. 认识数字：认识和理解数字0-10，能够正确书写数字。
3. 数的顺序：掌握数的顺序，能够按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
4. 解决实际问题：能够运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地数数，认识数字，数的顺序。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或游戏，引导学生进入课堂，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：通过展示一些糖果，引导学生观察糖果的数量，引出本节课的主题——有多少块糖。
3. 数数：引导学生一起数糖果，让学生在实践中学会数数。
4. 认识数字：通过展示数字卡片，让学生认识和理解数字0-10，并能够正确书写数字。
5. 数的顺序：通过游戏或练习，让学生掌握数的顺序，能够按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
6. 解决实际问题：给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，例如：小明有5块糖，小红比小明多3块糖，小红有多少块糖？7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置1. 请学生回家后，数一数家里的糖果有多少块，并记录下来。
2. 请学生用数字卡片，按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
六、教学评价1. 通过课堂表现，观察学生是否能够准确地数数，认识数字，掌握数的顺序。
2. 通过课后作业，了解学生是否能够运用所学知识解决实际问题。
3. 通过学生的课堂参与度和学习兴趣，评价本节课的教学效果。
二年级上数学导学案-有多少点子-北师大版
二年级上数学导学案-有多少点子-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重点、难点重点：两位数乘一位数的计算方法。
难点：理解两位数乘一位数的算理，并能正确熟练地进行计算。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如：小明有15个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）学生尝试用不同的方法解决这个问题，如画图、列式等。
（2）教师引导学生观察、比较不同的方法，发现两位数乘一位数的计算方法。
（3）教师举例讲解两位数乘一位数的计算方法，并强调计算的注意事项。
3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题，巩固两位数乘一位数的计算方法。
（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作（1）学生分组讨论：如何用两位数乘一位数的计算方法解决实际问题？（2）每组派代表分享讨论成果，全班交流。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘一位数的计算方法。
6. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对两位数乘一位数的计算方法的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，如交流、合作、创新等。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 是否充分激发了学生的学习兴趣？2. 学生对两位数乘一位数的计算方法掌握程度如何？3. 如何更好地培养学生的合作意识和创新精神？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？通过不断反思和改进，使教学更加符合学生的需求，提高教学质量。
二年级上册数学导学案-7.1 分物游戏 北师大版
二年级上册数学导学案-7.1 分物游戏一、教学目标1. 知识与技能：通过分物游戏，让学生理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、分析、概括的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法。
2. 教学难点：理解除法的意义，能够运用除法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入分物游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍分物游戏的规则，引导学生动手操作，观察并总结除法的概念。
3. 演示与讲解：通过PPT或黑板演示，讲解除法的计算方法，让学生跟随演示进行计算。
4. 练习与巩固：布置一些表内除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用除法解决实际问题。
6. 总结与反馈：教师总结本节课的重点内容，学生反馈学习收获和疑惑。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固除法的计算方法。
2. 准备下一节课的学习内容，预习除法在实际生活中的应用。
五、教学反思本节课通过分物游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养观察能力和概括能力。
同时，要注重小组合作，让学生在讨论中深入理解除法的意义和应用。
六、教学评价1. 课后对学生的练习题进行批改，了解学生对除法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的动手操作能力、观察分析能力和合作交流能力。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课通过分物游戏，让学生在游戏中学习除法，提高了学生的学习兴趣和动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和概括，培养学生的合作交流能力。
同时，要注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
二年级上册数学导学案-3.2 儿童乐园(1) 北师大版
二年级上册数学导学案-3.2 儿童乐园（1）——北师大版一、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的基本运算，并能熟练运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索的精神。
二、教学内容1. 100以内加减法运算。
2. 解决实际问题，运用加减法进行计算。
3. 学习乐园中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法运算。
2. 教学难点：运用加减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过生动的实例，引导学生进入儿童乐园的情境，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解100以内加减法的基本运算规则，让学生掌握计算方法。
3. 案例分析：分析儿童乐园中的实际问题，引导学生运用加减法进行计算。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，共同解决实际问题，培养学生合作、交流的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 课堂表现，包括积极参与、合作交流、问题解决等。
3. 定期进行测试，了解学生对知识的掌握程度。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
2. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握知识。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的成长。
本节课以儿童乐园为主题，通过生动有趣的实际问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习100以内加减法。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作、交流的学习习惯。
同时，要关注学生的学习状况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。
通过本节课的学习，我们希望学生能够：1. 熟练掌握100以内加减法的基本运算。
北师大版二年级上册数学导学案-第6单元第3课时 1米有多长(1)
北师大版二年级上册数学导学案-第6单元第3课时 1米有多
长（1）
一、教学目标
1.理解1米的长度；
2.能够使用1米长的直尺或绳子进行测量；
3.能够估算物体的长度并比较大小。
二、教学重点
1.理解1米的长度；
2.使用1米长的直尺或绳子进行测量。
三、教学难点
1.估算物体的长度并比较大小。
四、教学过程
1. 导入新知识
1.让学生看一下教室的长度，询问大家教室有多长；
2.提出长度单位“米”并解释含义；
3.带领学生标出教室的长度，让学生感受一下1米的长度。
2. 学习新知识
1.准备1米长的直尺或绳子，让学生把1米长的直尺或绳子拿在手里感受一下，让学生确认1米长具体是多长；
2.引导学生使用1米长的直尺或绳子对课桌、椅子等物品进行测量，让学生掌握使用1米长的直尺或绳子测量物品长度的方法；
3.让学生猜测自己的身高和班里最高的同学的身高，然后使用1米长的直尺或绳子进行测量，看看猜测的结果是否准确。
3. 拓展练习
1.让学生找到教室里最长和最短的物品，使用1米长的直尺或绳子进行测量并记录下来；
2.让学生与同桌或班里其他同学交换测量的结果，比较物品的长度大小，使用“比……长”和“比……短”等语言进行描述。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生们掌握了使用1米长的直尺或绳子进行测量的方法，强化了对1米长度的概念的理解，掌握了估算物体长度大小的方法，并可以使用标准化的语言进行相应描述。
六、作业
1.制作一张海报，介绍1米的长度概念，并画出常见物品的长度，标注单位；
2.完成教材相关练习，并根据练习内容列举至少3个日常生活中可以使用1米长的直尺或绳子进行测量的场景。
二年级上册数学导学案-3.2 儿童乐园 北师大版
二年级上册数学导学案-3.2 儿童乐园北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，理解儿童乐园中的数学问题，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。
二、教学内容1. 认识儿童乐园中的各种游乐设施，如滑梯、秋千、旋转木马等。
2. 学习用简单的数学语言描述儿童乐园中的数学问题，如比较高矮、长短、多少等。
3. 学习用数学方法解决儿童乐园中的实际问题，如计算游乐设施的数量、比较价格等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、操作，理解儿童乐园中的数学问题，并能用数学方法解决实际问题。
2. 教学难点：引导学生用数学语言描述儿童乐园中的数学问题，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示儿童乐园的场景，引导学生观察并说出自己熟悉的游乐设施。
2. 新课导入：让学生观察儿童乐园中的数学问题，如比较高矮、长短、多少等，引导学生用数学语言描述问题。
3. 案例分析：通过分析儿童乐园中的实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题，如计算游乐设施的数量、比较价格等。
4. 实践操作：让学生分组进行观察、操作，解决儿童乐园中的数学问题，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
5. 总结提升：让学生总结自己在儿童乐园中学到的数学知识，引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中。
五、课后作业1. 让学生观察自己家附近的儿童乐园，用数学语言描述其中的数学问题，并尝试用数学方法解决。
2. 让学生与家长一起讨论儿童乐园中的数学问题，培养学生的家庭学习氛围。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与情况，及时调整教学策略，提高学生的课堂学习效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和应用能力，让学生在实际生活中感受到数学的魅力。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
北师大版小学二年级数学上册全册导学案
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【学案使用说明】错误!未指定书签。
第一单元加与减错误!未指定书签。
课题：谁的得分高课题：秋游课题：秋游课题：星星合唱队课题：加与减的练习题第二单元购物误!未指定书签。
课题：买文具课题：买衣服课题：小小商店课题：购物第三单元数一数与乘法误!未指定书签。
课题：有多少块糖课题：儿童乐园课题：儿童乐园课题：有多少点子课题：动物聚会课题：练习二课题：练习二课题：图形的变化课题：图形的变化课题：图形的变化第五单元乘法口诀误!未指定书签。
课题：数松果课题：做家务课题：课间活动课题：需要几个轮子课题：小熊请客课题：小熊请客课题：回家路上课题：回家路上课题：整理与复习（一）错误!未指定书签。
课题：整理与复习（二）错误!未指定书签。
课题：整理与复习（三）错误!未指定书签。
课题：整理与复习（四）错误!未指定书签。
第六单元测量错误!未指定书签。
课题：教室有多长错误!未指定书签。
课题：课桌有多长错误!未指定书签。
课题： 1米有多长错误!未指定书签。
课题：试一试错误!未指定书签。
课题：练习四错误!未指定书签。
第七单元分一分与除法错误!未指定书签。
课题：分物游戏错误!未指定书签。
课题：分苹果错误!未指定书签。
课题：分糖果错误!未指定书签。
课题：分香蕉错误!未指定书签。
课题：分一分与除法错误!未指定书签。
课题：小熊开店错误!未指定书签。
课题：练习错误!未指定书签。
课题：快乐的动物错误!未指定书签。
课题：花园错误!未指定书签。
课题：练习六错误!未指定书签。
第八单元 6——9的乘法口诀错误!未指定书签。
课题：有多少张贴画错误!未指定书签。
课题：一共有多少天错误!未指定书签。
课题：买球错误!未指定书签。
课题：买球错误!未指定书签。
课题：做个乘法表（一）错误!未指定书签。
课题：做个乘法表（二）错误!未指定书签。
课题：班级旧物市场错误!未指定书签。
课题：寻找身体上的数学“秘密”错误!未指定书签。
第九单元除法错误!未指定书签。
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前言【学案使用说明】第一单元加与减错误!未定义书签。
课题：谁的得分高课题：秋游课题：秋游课题：星星合唱队课题：加与减的练习题第二单元购物课题：买文具课题：买衣服课题：小小商店课题：购物第三单元数一数与乘法课题：有多少块糖课题：儿童乐园课题：儿童乐园课题：有多少点子课题：动物聚会课题：练习二课题：练习二课题：图形的变化课题：图形的变化课题：图形的变化第五单元乘法口诀课题：数松果课题：做家务课题：课间活动课题：需要几个轮子课题：小熊请客课题：小熊请客课题：回家路上课题：回家路上课题：练习三课题：整理与复习（一）课题：整理与复习（二）课题：整理与复习（三）课题：整理与复习（四）第六单元测量39 课题：教室有多长39 课题：课桌有多长40 课题： 1米有多长41 课题：试一试42 课题：练习四43 第七单元分一分与除法44 课题：分物游戏44 课题：分苹果45 课题：分糖果46 课题：分香蕉47 课题：分一分与除法47 课题：小熊开店49 课题：练习50 课题：快乐的动物52 课题：花园53 课题：练习六55 第八单元 6——9的乘法口诀56 课题：有多少张贴画56 课题：一共有多少天58 课题：买球59 课题：买球60 课题：做个乘法表（一）62 课题：做个乘法表（二）63 课题：班级旧物市场64 课题：寻找身体上的数学“秘密”65 第九单元除法66 课题：长颈鹿和小鸟66 课题：长颈鹿和小鸟（2）68 课题：小兔安家69 课题：农家小院70 课题：练习七71 课题：总复习1 73 课题：总复习2 74 课题：总复习3 75 课题：总复习4 77文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.前言“玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
”——《三字经》。
新的时代已经来临，一场学习的革命亦已经开始。
这个世界正以一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看着一切都在改变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。
同学们，在传统的课堂教学中，“学什么”和“怎么学”是掌握在教师手中的，明天学什么，上课讲什么，你们一无所知，你们只是盲目地跟着教师学。
教师“教什么”，你们就“学什么”，教师“怎么教”，你们就“怎么学”，上课听得很懂，下课做题时什么都不会，究其原因，主要是你们的学习不是主动的，你们在课堂上没有把你们的问题全部解决，课堂上也没有给你们充分暴露问题的机会，缺乏亲自体验，从而导致你们始终不会学习，你们只是跟学，不是主动地去学，你们对思维的内容和思维的结果全凭耳听脑记，往往会因时间的关系而淡忘。
而做为教师也难以了解你们个体是在真思维还是在假思维，是有效思维还是无效思维。
而“高效课堂”学案教学的探索是针对传统教学的弊端而进行的一项教学改革实践活动，学案教学的目的是打破原有的课堂教学的观念，让同学们利用教师精心设计的学案，通过自学和互学，在课堂上把自己原有认识中与教学知识不相符的错误充“分暴露”出来，认识到你们在学习过程中存在的与所学知识相悖的错误，使教师了解你们在学习中存在的问题，这样使教师的教学更有针对性，课堂上你们自己能解决的问题教师坚决不讲，教师只讲你们的疑点，教师只是引导你们总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保你们有足够的学习和训练时间。
通俗地讲也就是说今后的课堂，将是你们“先学”，老师“后教”，而要做到这一点，需要同学们在课前要认真预习，对将要学习的内容进行认真的思考，把自己的疑惑随时记录在学案上，充分文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.利用好学案，做到上课“心中有数”，只有这样才能不被新的学习革命所抛弃，也才能跟上新学习时代的步伐。
拥有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的“学”将引导老师的“教”，课堂将不再是老师的平台，而是充分展示你们学习智慧和学习能力的舞台，你们将从学习中体验到更多成功的喜悦与快乐！愿我们的《学案》助你高效学习，快乐成长，走向成功！【学案使用说明】1.课前使用——自学（独学）为主根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识做到心中有数。
自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。
在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。
自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。
2.课中使用——对学、群学、展示、整理学案、反馈达标自学中不能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。
“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。
目的是促进每个层次的人的有效学习。
这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。
展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。
展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。
预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。
整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。
3.课后使用——拾遗补缺、拓展提升、整理归档学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。
课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。
通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。
第一单元加与减课题：谁的得分高课型：新授主备人：李小会[学习目标]1、使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。
2、能正确的进行计算。
3、培养学生检察验算的好习惯。
[课前尝试]口算练习： 24+9 49+7 30+22 54+4553+40 9+28 16+8 3+4+52+7+9 8+4+7 7+8+9 5+7+6文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. [课堂探究]1、出示主题图，理解口述题意。
淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？2、小组讨论，说一说你是怎样估算的？3、全班交流。
4、计算淘气的总分先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：5、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、30、41，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？列式：23+30+41=94结论：淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。
[课后检测]1、计算下面各题24+16+27= 41+27+32= 9+36+57=2、列式计算；这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. （2）1996年获奖牌多少块？3）2000年获奖牌多少块？（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？（5）你还可以提出哪些问题？课题：秋游课型：新授主备人：李小会[学习目标]1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
[课前尝试]口算下面各题。
44+6 18-11 24+1727-9 20-9 96-1618-9-7 20-5-10 16-4-9[课堂探究]1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？（1）列式：[课后检测]1、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.2、解决下面的问题。
（1）两种书一共多少本？= （）（2）科技书比故事书少多少本？= （）（3）再买几本科技书，就和故事书本数同样多？（）3、（1）小兔两次一共跳了多少下？（2）第一次小猪比小兔少跳多少下？（3）你还能提出什么问题？（并解答）[课堂小结]这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
课题：秋游课型：练习主备人：李小会一、列竖式计算。
63－17＝ 40＋42＝ 88－36＝ 36＋32＝36＋27－18＝ 75－25－25＝ 72－27＋45＝二、解决问题。
1、小明妈妈买了一篮水果，篮子里有15个红苹果，18个青苹果，一共有多少个苹果？列式：_________________ 答：一共有（）个苹果。
2、慈吉小学二（3）班原有学生55人，新学期转来了3人，转走了6人，现在二（3）班有学生多少人？列式：_________________ 答：现在二（3）班有学生（）人。
3、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.（1）第一次摘了12个，第二次又摘了17个，两次共摘了多少个？列式：_________________ 答：两次共摘了（）个。
（2）摘了两次后，树上还剩多少个苹果？列式：_________________ 答：树上还剩（）个苹果。
4、小熊能投中哪几个篮？请用线连一连。
（6分）5、下面的每棵树都生病了，请你帮它治一治。
（12分）课题：星星合唱队课型：新授主备人：李小会[学习目标]：1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
[课前尝试]口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=[课堂探究]1、出示主题图：车上原有56人。
到站后上车的有19人，又下车27人。
想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：[课后检测]1、计算下面各题。