2013学生导学案
新人教版2013九年级物理全册导学案稿
第十三章热和能第一节分子热运动【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
【预习检测】1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。
（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
2013年北师大三年级数学上册导学案
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：年月日
陈仓区水莲寨小学高效课堂导学案
学科：数学学期：三年级主备人：周岩松审核人：学生：年月日。
新思维辅导)
第一章有理数课题：1.1 正数和负数（1）【学习目标】：1、掌握正数和负数概念；2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
【重点难点】：正数和负数概念【导学指导】：一、知识链接：1、小学里学过哪些数请写出来：、、。
2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题：3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。
请你也举一个具有相反意义量的例子：。
（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。
正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。
（2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。
【课堂练习】：1. P3第一题到第四题（直接做在课本上）。
2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示______________。
3．已知下列各数：-35，432，3.14，+3065，0，-239；则正数有_____________________；负数有____________________。
4．下列结论中正确的是………（）A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数C．0是最大的负数D．0既不是正数，也不是负数5．给出下列各数：-3，0，+5，213，+3.1，，2004，+2010；其中是负数的有………（）A．2个B．3个C．4个D．5个【要点归纳】：正数、负数的概念：（1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
第一轮导学案2013-21三角形有关概念
DB 7060ＡC课时21 三角形的有关概念【考点链接】一、三角形的分类：1．三角形按角分为______________，______________，_____________． 2．三角形按边分为_______________,__________________. 二、三角形的性质：1．三角形中任意两边之和____第三边，两边之差_____第三边2．三角形的内角和为_______，外角与内角的关系：__________________． 三、三角形中的主要线段：1．___________________________________叫三角形的中位线．2．中位线的性质：____________________________________________． 3．三角形的中线、高线、角平分线都是____________．(线段、射线、直线)【典例精析】例1 如图，在△ABC 中，D 是BC 边上一点，∠1=∠2，∠3=∠4，∠BAC=63°． 求∠DAC 的度数．4321D CB A例2 如图，已知D 、E 分别是△ABC 的边BC 和边AC 的中点，连接DE 、AD ，若S ABC △＝24cm 2,求△DEC 的面积.【巩固练习】1． 如图，在△ABC 中，∠A ＝70°，∠B ＝60°，点D 在BC 的延长线上，则∠ACD ＝ 度. 2． ABC △中，D E ，分别是AB AC ，的中点，当10cm BC =时，DE = cm ．3． 如图在△ABC 中，AD 是高线，AE 是角平分线，AF 中线.(1) ∠ADC ＝ ＝90°； (2) ∠CAE ＝ ＝12 ；(3) CF ＝ ＝12； (4) S △ABC ＝ ． EDC BAF（第3题） （第4题）4． ⊿ABC 中，∠A = 40°,∠B = 72°，CE 平分∠ACB ，CD ⊥AB 于D ，DF ⊥CE ，则∠CDF = 度.5． 如果两条平行直线被第三条直线所截，一对同旁内角的度数之比为3:6，那么这两个角分别等于 °和 °．ADCBEAB CD E OFEDABC【中考演练】1．在△ABC 中，若∠A ＝∠C ＝13∠B ，则∠A ＝ ，∠B ＝ ，这个三角形是 . 2． （07深圳）已知三角形的三边长分别为3、8、x ，若x 的值为偶数，则x 的值有（ ）A. 6个B. 5个C. 4 个D. 3个3．（07济南）已知一个三角形三个内角度数的比是1:5:6，则其最大内角度数为（ ）A.60°B.75°C.90°D.120°4．如图，AB ∥CD ，AE 平分∠BAC ，CE 平分∠ACD ，求∠E 的度数．5. 如图，已知DE ∥BC ，CD 是∠ACB 的平分线，∠B ＝70°，∠ACB ＝50°，求∠EDC 和∠BDC 的度数． ﹡6. △ABC 中，AD 是高，AE 、BF 是角角平分线相交于点O ，∠BAC=50°，∠C=70°， 求∠DAC ，∠BOA 的度数.7. （2012内蒙古呼和浩特3分）如图，在△ABC 中，∠B=47°，三角形的外角∠DAC 和∠ACF 的平分线交于点E ，则∠AEC= ．8. （2012新疆区5分）将一副三角板按图中方式叠放，则角α等于【 】A ．30° B．45° C．60° D．75°9. （2012广西来宾3分）如图，在△ABC 中，已知∠A=80°，∠B=60°，DE∥BC，那么∠CED 的大小是【】A ．40° B．60° C．120° D．140°EDC BA。
凤凰中学导学案(2013年秋季学期数学)
凤凰中学导学案学 科数学年 级八年级编制人胡国锋学科组长审核签字课 题备注：1.此表供我校各学科组参考使用，学科组可以根据本学科的特点进行适当增删。
但不管如何修改，体都应具备上表所列几个方面的内容。
2.每份导学案的篇幅控制在16开纸张双面范围以内。
凤凰中学教务处1.了解三角形的高、中线与角平分线的概念.2.准确区分、画出三角形的高、中线与角平分线.学习重难点重点：1.了解三角形的高、中线与角平分线的概念.2.能利用三角形的高、中线与角平分线的性质进行简单计算.难点：1.能用自己的语言说出三角形的高、中线与角平分线的概念.2.熟练运用三角形的高、中线与角平分线的性质进行有关计算.自主学习内容（基础知识、大部分学生能独立完成的内容；以简单的测试形式呈现） 1.如果点C是线段AB的中点，你能得到结论：__________________.2.如果线段AD是△ABC边BC上的中线，你能得到结论：__________________.3.如果线段AD是△ABC的角平分线，你能得到结论：__________________.4.（2012•柳州）如图，在△ABC中，BD是∠ABC的角平分线，已知∠ABC=80°，则∠DBC=_____°．5.（2012•德州）不一定在三角形内部的线段是（ ）A．三角形的角平分线 B．三角形的中线C．三角形的高 D．任两边中点的连线当堂检测题 1.三角形中的角平分线、中线、高都是三条特殊的______.（填直线、射线、线段）2.能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是三角形的__________.（填“角平分线”、“中线”或“高3.①三角形的三条角平分线交于一点； ②三角形的三条中线交于一点； ③三角形的三条高线所在的直线交于一点； ④三角形的三条边的垂直平分线交于一点．以上命题中真命题是（ ） A．①④ B．②③ C．①②③④ D．①③④4.在△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC交BC于点E．（1）当∠B=30°，∠C=70°时，求∠EAD的大小．（2）若∠B＜∠C，则2∠EAD与∠C-∠B是否相等？若相等，请说明理由．凤凰中学导学案§11.1.2 三角形的高、中线与角平分线合作探究内容（根据重难点编制，问题设置具体明确、有探究性、情境性）如图所示，已知AD是△ABC的边BC上的中线．（1）作出△ABD的边BD上的高．（2）若△ABC的面积为10，求△ADC的面积．（3）若△ABD的面积为6，且BD边上的高为3，求BC的长．学习目标 AB1.三角形中的角平分线、中线、高都是三条特殊的______.（填直线、射线、线段）凤凰中学导学案合作探究内容（根据重难点编制，问题设置具体明确、有探究性、情境性）拓展延伸、当堂检测题学 科数学年 级八年级编制人胡国锋学科组长审核签字课 题学习目标学习重难点自主学习内容（基础知识、大部分学生能独立完成的内容；以简单的测试形式呈现）凤凰中学导学案§11.2.1.1 三角形的内角----三角形的内角和定理1.了解三角形的内角；会用平行线的性质和平角证明内角和定理.2.了解辅助线的作用，能准确、规范地利用辅助线独立进行证明.重点：1.了解三角形的内角和等于180°.2.利用三角形的内角和等于180°解答简单的数学问题.难点：1.利用所学知识证明三角形内角和等于180°.2.认识辅助线，了解辅助线的作法和作用.1.三角形三个内角的和等于_____.即在△ABC中，∠A+∠B+∠C=_________．2.在△ABC中，∠A=40°，∠B=∠C，则∠B的度数为______.3.在△ABC中，∠A︰∠B︰∠C=1︰2︰3，则∠C=_____．4.（2012•云南）如图，在△ABC中，∠B=67°，∠C=33°，AD是△ABC的角平分线，则∠CAD的度数为（ ）A．40° B．45° C．50° D．55°5.（2012•嘉兴）已知△ABC中，∠B是∠A的2倍，∠C比∠A大20°，则∠A等于（ ）A．40° B．60° C．80° D．90°1.（2012•茂名）建高楼常需要用塔吊来吊建筑材料，而塔吊的上部是三角形结构，这是应用了三角的哪个性质？答：_______ ．（填“稳定性”或“不稳定性”）2.（2006•舟山）一扇窗户打开后，用窗钩AB可将其固定，这里所运用的几何原理是______________________．3.（2011•绵阳）王师傅用4根木条钉成一个四边形木架，如图．要使这个木架不变形，他至少还要再钉上几根木条？（ ）A．0根 B．1根 C．2根 D．3根4.手工课上，小明用螺栓将两端打有孔的5根长度相等的木条，首尾连接制作了一个五角星，他发现五角星的形状不稳定，稍微一动五角星就变形了．于是他想在木条交叉点处再加上若干个螺栓，使其稳定不再变形，他至少需要添加的螺栓数为（ ）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个5.现有一把摇晃的椅子，你如何做才能将它修好？为什么？备注：1.此表供我校各学科组参考使用，学科组可以根据本学科的特点进行适当增删。
009——第九课改革开放导学案附教学反思
C.③④①②D.④③②①
教
与
学
反
思
你有什么收获？
教学反思：本课是新时期社会主义现代化建设中关键的一课，是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。本课包括“家庭联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。
A．厦门B．上海C．广州D．福州
4．歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是
A．实行国有企业改革B．实施“一国两制”政策
C．实行民族区域自治D．在沿海建立经济特区
5.我国全方位对外开放格局的层次是：①沿海开放城市②经济特区③沿海经济开发区④内地
三、国有企业的改革
1.从1985年起，城市改革全面展开，重点是的改革。1992年，党的十四大提出建立体制，促进了国有企业改革的深化。
【合作探究】（C级）
1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？
2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？
A．《中华人民共和国土地改革法》的实施
B．《中华人民共和国宪法》的颁布
C．人民公社化运动的开展
2013五年级数学上册导学案
2013五年级数学上册第五单元导学案群众路小学“366”互助学习导学案――五年级数学(上)第五单元课题组合图形面积课型新授课年级五编制人杨刚执教杨刚张亚梅审核白雅丽学习目标 1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
4、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极学习的兴趣。
重点难点 1、重点：在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、难点：能根据各种组合图形的条件，有效地选计算方法并进行正确的解答主要导学过程教学环节活动内容导学策略与方法随堂笔记导入新课 1、请学生用七巧板学具卡自由对图案，以师友小组合作完成。
2、学生展示自己的作品，教师做适当的点评。
3、生汇报拼成的图形是由哪些基本的平面图形组成的。
教师适时点拨并揭示课题。
创设情境、导入新课自主研讨做好铺垫 5分 1、观察图形估算面积师：老师最近要装修房子，给新房的客厅铺上地板，怎么知道这个客厅需要多大呢？你们能帮帮老师吗？（客厅平面图见教材75页）。
师友互助研讨方法交流反馈成果展示 2分师：你能估一估这个不规则图形的面积吗？说说你是怎样想的？师友互助交流收获探究新知15分 2、自主探索，计算面积。
师：同学们都说出了自己估算的理由，而且这里边同学也提到了我们以前学过的方法，那你估算的数据到底接不接近真实的数据呢？请同学们将表一拿出来试一试寻找出计算这个图形的方法。
[ 学生活动：学生独立解决组合图形面积计算问题。
师友互助交流困惑，并解答交流展示答疑解惑 5分 3、小组合作，分享方法。
（1）小组内交流计算方法：师：，那现在就请小组内同学互相交流一下自己的想法？（2）全班交流计算方法：师：哪个小组的同学愿意先来汇报你们的想法？师:还有不同的方法吗？生汇报，老师做小结：刚才同学们在汇报的过程出现了两种方法，一种是分割法，一种是添补法，那这两种方法有什么特点呢？请小组内同学讨论一下好吗？小组内讨论并汇报。
集体备课 2013-2014九年级化学下导学案
九年级化学下学期导学案设计本学校：雁江区小院镇隆相初级中学——————————————————班级：2013级2班——————————————————学科：化学——————————————————教师：朱甫全——————————————————资阳市雁江区教育局监制2013 年2 月25 日导学须知教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威者，成功进步时的喝彩者……一、导学“八认真”1. 认真搜集资料2. 认真备导学案3. 认真上高效课4. 认真辅优补差5. 认真实习实作6. 认真批改作业7. 认真考核评价8. 认真反思总结二、导学“六要素”1. 教材要让学生读2. 问题要让学生提3. 过程要让学生说4. 规律要让学生找5. 实验要让学生做6. 结论要让学生下三、导学“五原则”1. 胸中有纲2.心中有书3.脑中有题4.目中有人5.手中有法四、学习“三方式”备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。
自主学习：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。
自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持或促进的过程。
也就是说学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。
合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务，而是以小组或团队的形式去完成共同的任务，开展活动时有明确的责任分工，又互相帮助。
它表现为：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
2013年秋西师版小学四年级上册数学第四单元导学案
白马镇中心校四年级上册数学导学案1知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。
2体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。
一、教学单元主题图多媒体课件出示单元主题图。
教师：你从图中看见了哪些数学现象？学生：我看到图中有很多线，如电线、钓鱼线；还有很多角，如量衣架上的角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角……教师：对了，这幅图中有很多线和角，生活中也有很多线和角。
这节课我们就先来研究线。
板书：线。
二、进行新课1．教学线段。
教师：我们先来研究这幅图中的电线。
把多媒体课件中的单元主题图其他情景隐去，只剩下电线杆和电线。
图41学生测量后发现，①号线最短。
教师：再用①号和④号、⑤号线比。
你能看出几号线短吗？学生：①号线最短。
教师：这些线中。
几号线是线段？学生：①号。
教师：从中你发现什么？学生讨论后回答：发现两点之间，可以画很多条线，其中线段最短。
教师：线段的长度就是这两点间的距离。
请同学们打开2号信封，量出AB、AC、BC间的距离。
教师：通过以上的探究，你知道哪些有关线段的知识呢？引导学生说出：知道线段有两个端点，两个端点间的线直直的，并且线段可以量出长度，还知道两点之间，线段最短。
教师：能说一说生活中看到过哪些线段吗？2．教学直线。
x k b 1 .c o m多媒体课件演示线段的两端无限延长的过程。
教师：这样的延长是无限的延长，想象一下这条线是怎样的一条线？学生：我想象这条线很直很直，并且长很长。
教师：这样的线我们把它叫做直线。
3.教学射线。
多媒体演示线段的一端无限延长的情景。
教师：如果把线段的一端无限延长，可以得到一条什么样的线？教师：思考这样几个问题：（1）这条线有端点吗？（2）这条线能画完吗？（3）这条线可以度量吗？4区分线段、射线和直线。
三、巩固小结引导学生完成课堂活动第1、2小题。
2013年青岛版初三数学上册导学案全册
青岛版数学九年级上册学案1.1平行四边形及其性质（1）审核人：张宏学习目标：1、理解并掌握平行四边形的定义2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理23、提高综合运用知识的能力学习重点：平行四边形的定义，对角、对边相等的性质，以及性质的应用．学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．预习指导：1、在四边形中，最常见、价值最大的是平行四边形，生活中也常见平行四边形的实例，如_______________________________________________________等，都是平行四边形。
2、____________________________________是平行四边形。
3、平行四边形的性质是：_________________________________________.学习过程：一、学习新知1、平行四边形的定义（1）定义：________________________________________叫做平行四边形。
（2）几何语言表述: ∵ AB∥CD AD∥BC ∴四边形ABCD是平行四边形（3）定义的双重性: 具备__________________的四边形，才是平行四边形，反过来，平行四边形就一定具有性质。
（4）平行四边形的表示：平行四边形ABCD记作_________,读作___________.2、平行四边形的性质平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？已知：如图ABCD，求证：AB＝CD，CB＝AD．分析：要证AB＝CD，CB＝AD．我们可以考虑只要证明四条线段所在的两个三角形全等，因此我们可以作辅助线__________________,它将平行四边形分成_________和__________，我们只要证明这两个三角形全等即可得到结论．证明：总结：本题提供了证明线段相等的方法，也体现了数学中的转化思想。
2013年一年级上册语文拼音导学案(S版)
2013年一年级上册语文拼音导学案(S版)璇?棰橈細9銆乤i ei ui 鎵х瑪锛?璇惧瀷瀹℃牳锛? 1. 瀛︿細澶嶉煹姣嶅強ai ei ui鍙婂畠?2. 缁冧闊宠妭銆?璇诲噯澶嶉煹姣峚i銆?ei銆?ui??浜岃??1?垫瘝銆?2寰楀ソ銆?浜屻€佸悎浣滄帰绌?1銆??2ai 锛?ai 锛??锛?锛夐『鍙ｆ簻锛歛鍜宨ai ai ai銆傘€€銆€3銆佹ei鍜寀i(鏂规硶鍚屼笂銆? 涓夈€佸睍绀烘彁鍗?1銆佺粌涔犲ai ei ui鐨勫洓澹?2ai ei ui 鍥涖€佸皬缁撳己璋??缁冧範涔﹀啓澶嶉煹姣峚i ei ui 涓€銆侀?1ai ei ui,鑳岄『鍙ｆ簻2p m f d t n l zh ch sh r 浜屻€佸悎浣滄帰绌?1ai ei ui涓庡０姣?2?3€?4銆佸姞鍥涘０璇汇€?涓夈€佸睍绀烘彁鍗?1銆佺粌璇诲効姝?2銆佺粌璇荤敓瀛?鍥涖€佸皬缁撳己璋?銆€銆€銆€銆€嬪弽棣?鎷间竴鎷?zh-锟斤拷i鈫掞紙锛?ch-ui鈫掞紙锛?sh-ei鈫掞紙锛?璇?棰橈細鎷奸煶澶嶄範浜?鎵х瑪锛氭父鍥戒附瀹?鏍革細1銆?宸╁浐澶嶄範236o e I u zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 2銆?姝ｇ‘鍦板尯鍒哾b q p n l 浠ュ強骞宠垖闊冲拰鍗疯垖闊?3銆?璇嶈??1?2銆??1?2銆佹寚鍚3勭粌涔?4銆佹寜椤哄簭鎶婅繖浜涘０姣嶈繛璧锋潵鍚庯紝浣犱滑鍙戠幇浜嗕粈涔堬紵浜屻€佸悎浣滄帰绌?1銆佹暀甯堝嚭绀篵銆乨?2紝骞跺姞浠ュ?3姣?涓夈€佸睍绀烘彁鍗?1銆佹嫾涓€鎷硷紝鍖哄埆z銆?zh銆?c銆?ch 銆乻銆?sh銆?n銆?l 23銆佽鍥涖€佸皬缁撳己璋??1銆佽儗鍐?3?2銆佹嫾涓€鎷?锝団€曪絹鈫掞紙锛?k鈥曪絽鈫?锛?锛?h鈥曪綍鈫?锛?锛?锝囷綍鈥暷佲啋锛?锛?锝嬶綍-膩鈫掞紙锛?锝堬綍鈥暷佲啋锛?锛?ji-锟藉姬锟斤紙锛?qi-锟藉姬锟斤紙锛?xi-锟藉姬锟斤紙锛?j-眉鈫?锛?锛?q-眉鈫掞紙锛?x-眉鈫?锛?锛?zh-锟藉姬锟斤紙锛?ch-e鈫掞紙锛?sh-u鈫掞紙锛?zh-u-o鈫?锛?锛?ch-u-o鈫掞紙锛?sh-u-o鈫?锛?锛?璇?棰橈細鐪嬪浘璇磋瘽瀛︽嫾闊?0 ao ou iu銆€銆€鎵?绗旓細鏉庨潤?銆€銆€1.瀛︿細澶嶉煹姣峚o ou 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13 《综合性学习》导学案(邓荷蓉)
《综合性学习》导学案一、学习目标1.知道综合性学习常见题型及解题策略。
2.操练探究、分析、表达能力。
二、学习过程及要求（一）前置学习请翻阅初中六册课本，结合平时练习，列举综合性学习题型及相应的解题注意点。
（二）当堂学习1.材料探究（1）今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。
某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
【提信息】（1）以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。
材料一提到优质制造，人们立刻想到: 控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的‚中国名片‛，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二在今年的两会上，李克强总理曾说：‚我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。
‛材料三我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。
《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC 会议创作国礼‚和美‛纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊‚心脏‛，钳工顾秋亮为‚蛟龙号‛装配载人深潜器……（2）阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料，完成下面的题目。
材料二：随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。
2013年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2012年减少了1.95分钟。
2013年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2012年增加了5.18分钟。
材料三：上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。
青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”、“需要深度阅读”、“为了收藏”、“内容查找方便”、“需要记录或做读书笔记”等。
2013名著阅读导学案
建湖县实验初级中学教育集团城南校区九年级语文中考复习（名著阅读）导学案编写：何爱民审核：孟巧玲班级姓名【导学目标】1.了解课内及课外推荐名著的作者、作品信息；2.掌握名著中重要的人物形象，经典的故事情节；3.能对一些著名的人物性格进行简要评析。
预习内容1．(1)鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺（行为），在野猪林义救林冲。
(2) “成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。
”这首诗简练而隽永，富有哲理。
它的作者是。
(3)冬天过去了，窗外已春意盎然。
（人物）动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。
他觉得自己再也不能待在医院里了……医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。
我可够了。
我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。
”2.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)--(2)题。
(4分)(1)从文体看《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是集，《繁星·春水》是集。
(2)《水游》中，梁山泊先后有三任寨主，晃盖之前是，晃盖之后是。
3.下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( )A．诸葛亮——七擒孟获(《三国演义》) B．鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》) C．格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》) D．猪八戒——大战二郎神(《西游记》)4. 我们知道，《水浒传》中的108将都是被逼上梁山的，但原因又各不相同。
请你从备选人物中任选三个，分别用几个字概括出各自被逼原因的故事情节。
备选人物：宋江林冲杨志鲁达【导学过程】一、结合《中考说明》，明确有关中考要求。
【中考要求】——了解和掌握推荐的课外读物涉及的重要作家和作品。
具体指①《西游记》（吴承恩）②《水浒传》（施耐庵）③《朝花夕拾》（鲁迅）④《骆驼祥子》（老舍）⑤《繁星·春水》（冰心）⑥《鲁滨孙漂流记》（英笛福）⑦《格列佛游记》（英斯威夫特）⑧《简·爱》⑨《童年》（苏高尔基）⑩《钢铁是怎样炼成的》（苏奥斯特洛夫斯基）二、【命题回顾及趋势】1.重点考查内容——有关课内及课外推荐名著的作者、作品信息；名著中重要的人物形象，经典的故事情节；对一些著名的人物性格进行简要评析。
2013年新版七年级英语上册全册导学案
2013年新版七年级英语上册全册导学案Unit1nae’sGina学案汶南一中徐凤娟SetinA20年月日导学过程使用过程Unit1nae’sGinaSetinA一、教师寄语:Athusand-liurneisstartedbtaingthefirststep千里之行，始于足下。
二、学习目标：nledgeais（知识目标）erds：naenieeetuhat’shisherephrases:nae,firstnae,lastnae,anserthequestinesentenes:hat’surnae?hat’shisnae?hat’shernae?及回答。
Abilitais（能力目标）．掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2．掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
ralais（情感目标）礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点介绍自己，问候他人。
四、学习过程、预习导学及自测英汉互译nae_________2好的，令人愉快的______________3t___________4遇见______5ur____________6his_________7她的名字______2、自主学习①．nenu1,一：neandtaesthree一加二等于三。
ad①一个：Ihaveneb我有一本书。
②有一（天）：nedaheillunderstandu有一天他会理解你的。
②eet/i:t/v遇到，碰到【记忆法】－ee－双写，与eat为同音词。
【考点】teetsb遇到某人/某事：Nieteetu初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
【引申】eet也可用作名词，译为：会，集会：sprtseet运动会。
③“hat’surnae?”“naeisGina”“你叫什么名字？”“我叫吉娜。
”两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。
如想反问时可说：Andu?或者Andhat’surnae?如：A：Hellhat’surnae？B：naeisAnnReadAndu?/Andhat’surnae?A：I’Hanei④Hell!你好！Hell一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”；此外打电话或遇熟人时也可用。
2013年秋新版人教版八年级上数学全册导学案
第一课时三角形的边一、新课导入1、三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗？2、对于三角形，你了解了哪些方面的知识？你能画一个三角形吗？二、学习目标1、三角形的三边关系。
2、用三边关系判断三条线段能否组成三角形。
三、研读课本认真阅读课本的内容，完成以下练习。
（一）划出你认为重点的语句。
（二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。
研读一、认真阅读课本（P63至P64“探究”前，时间：5分钟）要求：知道三角形的定义；会用符号表示三角形，了解按边角关系对三角形进行分类。
一边阅读一边完成检测一。
研读二、认真阅读课本（ P64“探究”，时间：3分钟）要求：思考“探究”中的问题，理解三角形两边的和大于第三边；游戏：用棍子摆三角形。
检测练习二、6、在三角形ABC中，AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC7、假设一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C，有路线。
路线最近，根据是：，于是有：（得出的结论）。
8、下列下列长度的三条线段能否构成三角形，为什么？(1)3、4、8 (2)5、6、11 (3)5、6、10研读三、认真阅读课本认真看课本（ P64例题，时间：5分钟）要求：（1）、注意例题的格式和步骤，思考（2）中为什么要分情况讨论。
（2）、对这例题的解法你还有哪些不理解的？（3）、一边阅读例题一边完成检测练习三。
检测练习三、9、一个等腰三角形的周长为28cm.①已知腰长是底边长的3倍，求各边的长；②已知其中一边的长为6cm,求其它两边的长.（要有完整的过程啊！）解：（三）在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题？四、归纳小结（一）这节课我们学到了什么？（二）你认为应该注意什么问题？五、强化训练【A】组1、下列说法正确的是（1）等边三角形是等腰三角形（2）三角形按边分类课分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形（3）三角形的两边之差大于第三边（4）三角形按角分类应分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形其中正确的是（ ）A 、1个B 、2个C 、3个D 、4个2、一个不等边三角形有两边分别是3、5另一边可能是（ ）A 、1B 、2C 、3D 、43、下列长度的各边能组成三角形的是（ ）A 、3cm 、12cm 、8cmB 、6cm 、8cm 、15cm 、3cm 、5cm D 、6.3cm 、6.3cm 、12cm 【B 】组4、已知等腰三角形的一边长等于4，另一边长等于9，求这个三角形的周长。
13导学案
鸡西市第四中学2012-2013年度上学期初三学年化学导学案编制：王静复核：使用时间：2012.11.14 编号：13第三单元物质构成的奥秘课题2 原子的结构第1课时原子的构成【学习目标】1.了解原子是由质子、中子、电子构成的；2.构成原子的粒子间的关系。
3.理解原子不显电性的原因。
【重点、难点】原子的构成结构。
质子、核外电子、核电荷数【思维导航】根据质子数、电子数及核电荷数的关系来思考做题。
【自主学习】阅读教材P53和P56，完成下列各题：1．原子是__________变化中的最小粒子。
它由居于原子中心的__________和_________构成的。
原子核是由__________和_________构成的。
所以原子一般由________、__________、_________三种微粒构成（注意：看教材53页表3-1，氢原子由______和_________ 构成）。
2．质子带________电，电子带_______电，中子__________。
3．原子核内质子所带电荷数与核外电子的电荷数量_____，电性_____，所以原子_______电性。
4．原子质量主要集中在________上。
【合作探究】阅读教材P53，观察表3-1，您能总结出哪些规律。
质子数电子数核外电子数【当堂演练】1. 我国在2007年发射了一颗绕月探测卫星，其任务之一是寻找一种新能源—氦3，其原子核是由一个中子和两个质构成的，其原子核外电子数为( )A. 1B. 2C. 3D. 42.碘原子核内带53个单位的正电荷，由此不能确定是（）A.质子数B.中子数C.电子数D.核电荷数3.已知一种锂原子核内有3个质子，4个中子，则该锂原子核核外电子数是（）A.1B.3C.4D.74.原子和分子的根本区别在于（）A.是否运动B.质量不同C.在化学反应中是否可分D.分子比原子大5.原子不显电性的原因（）A.在原子核内质子数等于电子数B.在原子核内质子数等于中字数C.在原子核内中子数等于核外电子数D. 在原子核内质子数和中子数之和等于核外电子数6.在分子、原子、质子、中子、电子、原子核这些粒子中选择填空：（1）能保持物质化学性质的粒子是；（2）化学变化中的最小微粒是；（3）能直接构成物质的粒子是；（4）构成原子核的粒子是；（5）带正电的粒子是；（6）带负电的粒子是；（7）不带电的粒子是；（8）在同一原子中数目相等的是。
2013年第一章整式的乘除导学案
(3) (a -b)3(b - a)5(4) a 3m a 2m ^ (m 是正整数)第一章 整式的乘除 1.1同底数幕的乘法一、 学习目标1 •经历探索同底数幕乘法运算性质过程，进一步体会幕的意义. 2•了解同底数幕乘法的运算性质，并能解决一些实际问题二、 学习重点：同底数幕的乘法运算法则的推导过程以及相关计算 三、 学习难点：对同底数幕的乘法公式的理解和正确应用 四、 学习设计 （一）预习准备预习书p2-4 （二）学习过程1.试试看：（1）下面请同学们根据乘方的意义做下面一组题：① 23><24 =(2 x2x2)x(2 x2x2x2) =27 ② 5^<55= _____________________________ =5()34()^③ a • a = ______________________ =a(2)根据上面的规律，请以幕的形式直接写出下列各题的结果：102104=104105= 10m10n=(^)mX (丄)n=10 102.猜一猜：当m,n 为正整数时候，a m a n= (axaxa 沃…xa). (a^a^a 沃…><a) = a^a xa^^xa = a (—)__________ 个a __________________________ 个a ____________ 个a即a m • a n =（m 、n 都是正整数）3.同底数幕的乘法法则：同底数幕相乘 运算形式：（同底、乘法）运算方法：（底不变、指加法）当三个或三个以上同底数幕相乘时，也具有这一性质，用公式表示为a m a a p = a m+n+p （m 、n 、p 都是正整数）练习1.下面的计算是否正确？如果错，请在旁边订正341244、2355510(1) • a a =a (2) • m-m =m (3) • a b =ab (4) • x +x =2x(5). 3C 42C 2=5C 62 n 2n ,、(6) • X X =X (7) •m ^n m - n2 2 =2(8 )• 4.4.44b b b =3b2.填空： (1)5 X ()=X 8(2) a ()=a 6(3) 3X X ()=x 7m(4) X()=3mX(5) 5 (X X ( )=X 3X 7=X ()6X =XX () (6) n+1 a a ()2n+1( =a =a a)例1 •计算(1) (x+y)3 (x+y)4 (2)—X 2 (—X )6变式训练•计算(1)_7 8 73 (2) -6 7 63 ( 3) - 5 5 53一54.(4) b —a 2 a —b (5)(a-b ) (b-a)4(6) x n x n 1 x 2n x(n 是正整数)3、b 2 b m ° b b m 」-b 3 b m 』b 2拓展.1、填空 (1)8 = 2x ，则 x =(2) 8X 4 = 2x ,贝U x = (3)3X 27X 9 = 3x ，贝U x =.2、已知a m =2, a n =3,求a m n 的值4、已知35x 』=81,求(4x -5)3的值。
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2013—2014学年度第一学期语文学科集体备课（导学案）
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