二年级数学过河

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小学二年级数学《过河》优质教案范本四篇

小学二年级数学《过河》优质教案范本四篇北师大版《过河》这一内容，教材创设了“过河”的情境。

通过“河岸上有男生29人，女生25人，每条船限乘9人，至少需要几条船”这一问题的解决，同学体会到小括号的作用，把握带有小括号的算式的运算挨次。

下面就是我给大家带来的学校二年级数学《过河》优质教案范本，欢迎大家阅读!学校二年级数学《过河》优质教案范本一教学目标：1. 通过“过河”情境，进展同学提出问题和解决问题的力量。

2. 在解决问题的过程中使同学体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

3. 培育同学的观看、分析力量。

教学重难点：体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

教学过程：一、创设情境激趣揭题出示情景图，谈话引入：在生活中，我们常常会遇到一些数学问题。

看看图，说一说你看懂了什么?二、扶放结合探究新知1. 指导同学通过看图，理解题意。

(1)从图中你得到了什么信息?指名汇报。

(2)假如要求“至少需要几条船?”怎样列式。

(3)同学独立尝试完成。

(估量有的同学采纳分步计算，有的采纳综合算式计算)2.组织同学想一想。

引导同学观看情景图争论“29+259，这样列式，对吗?”，进一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要几条船?”，只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算。

老师小结：由于小括号可以关心我们转变运算挨次，所以假如在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。

让同学独立计算：(29+25)9请三位同学板演，引导说说算法。

老师小结：由于小括号可以关心我们转变运算挨次，所以假如在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。

让同学独立计算：(29+25)9请三位同学板演，引导说说算法。

三、反馈矫正落实双基出示练习题，组织同学完成。

二年级05(过河游戏)

1 二年级第一学期智慧海洋（3）过河游戏
班级：二（）班姓名：________________ 学号：______
一、情景引入：
船夫要把狼、羊和卷心菜运过河去，但作为过渡的船，除船夫外只能运载三者之一，又要防止在人不在的情况下，狼吃掉羊，或者羊吃掉白菜，船夫该怎么安排过渡呢？请帮助船上的人把狼、羊、和一盒卷心菜带到河的另一边去。

游戏规则：
小船每次只能运一样东西过河，当没有人看管的时候狼会吃羊，而羊会吃卷心菜。

如果想顺利的过河，该怎么办呢？说说你的想法！
二、请你试一试
1、请帮助3个食人族和3个传教
士移动到湖的对岸
游戏规则：小船每次最多可以
带两个人过河，当某一边食人族的
数量多于传教士时，它们会吃掉传
教士。

2、请帮助这个家庭过桥
一家六口，包括爸爸、妈妈、两个女儿及两个儿子在旅途中迷路了，还不幸遇上一个逃狱的犯人，幸好犯人给一个正在旅行的警察逮捕，一家六口才得以保住性命。

可是，在荒郊野外，无线电接收不灵，他们都不能与外
界联络，警察也不能照到支援。

你的任务是：要设法帮助他们在天未
暗之前安全地离开这个山头。

他们现在只有渡河这一条捷径可走。

在河边有一艘舢板，可以把他们载到对岸。

可是，只有爸爸、妈妈及警察能控制舢板；
不论成人与小孩，每次只能乘两人。

在渡
河期间，你要防止一下三件事情发生：
1）当警察与犯人分开时，犯人会伤害一家六口。

2）当爸爸看见妈妈离开女儿时，爸爸便会教训女儿。

3）当妈妈看见爸爸离开儿子时，妈妈便会教训儿子。

二年级数学下册教案过河北师大版

二年级数学下册教案过河北师大版教学内容本节课为北师大版二年级数学下册“过河”一课，教学内容围绕基本的加减法运算，通过生动有趣的“过河”情景，让学生在实践中掌握100以内加减法的基本运算技能，并能将其应用于解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算100以内的加减法，理解加减法之间的关系。

2. 过程与方法：通过解决“过河”问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强解决实际问题的自信心。

教学难点1. 理解并熟练运用100以内加减法。

2. 将数学知识应用于解决实际问题。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过播放“过河”动画，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解100以内加减法的基本运算规则，通过示例让学生理解并掌握。

3. 实践操作：让学生分组进行“过河”游戏，运用所学的加减法知识解决实际问题。

4. 总结讲解：对学生在实践操作中出现的问题进行讲解，强调加减法运算的注意事项。

5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

板书设计1. 二年级数学下册过河2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将重点知识、注意事项等内容以提纲形式呈现。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于100以内加减法的题目。

2. 拓展练习：运用所学知识，解决生活中的实际问题。

课后反思本节课通过生动有趣的“过河”情景，让学生在实践中掌握100以内加减法的基本运算技能，并能将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生掌握所学知识。

在课后，教师要对本节课的教学效果进行反思，针对学生掌握程度，调整教学策略，以提高教学效果。

二年级下册数学《过河》说课稿

二年级下册数学《过河》说课稿一、说课内容：义务教育课程标准试验教科书〔北师大版〕二班级下册第二单元混合运算〔三〕《过河》。

二、教材分析：本单元内容的安排不是以单纯学习计算法那么的形式涌现的，而是结合详细的生活情境涌现本课是通过《过河》这一情境，让同学充分体会小括号的作用，领悟有小括号时肯定先算括号里的，进一步提高同学的计算技能，培育同学的知识迁移技能。

三、学情分析：同学已娴熟地掌控表内乘除法，也能娴熟地加减但同学的理解技能及知识底蕴不同，因此针对不同同学我采纳了不同程度的阶梯性的练习，从不同角度，不同层次来提高同学对混合运算顺次的理解，使同学由直观的观测学习到逐步的理解，接受，并应用于实际生活之中。

四设计理念：本课是依据课程改革目标：突出培育同学的创新精神和实践技能，力求将单一、枯燥的计算融入详细情境中，培育同学的学习爱好，努力转变同学的学习方式，确立同学在数学学习中的主体地位，在课堂中推动素养教育。

五、教学目标：1、知识目标：在解决问题过程中体会小括号的作用，掌控有不括号的算式的运算顺次。

2、技能目标：进展同学提出问题和解决问题的技能。

3、情感目标：通过教学情境让生感受数学与生活亲密联系，养成先看运算顺次，再进行计算的习惯。

六、教学重点：能正确计算带有小括号的算式。

七、教学难点：能在解决问题中体验小括号的作用。

八、教学方法：在解决乘船问题过程中，让同学经受探究添加小括号，并体验有小括号的算式的运算方法。

九、教学预备：图片、口算卡片等。

十、教学流程：〔一〕1口算。

复习旧知识创设情境：通过看图，引导生观测，并让同学说说从中获得什么信息，让生发觉问题，为学新知铺路。

〔二〕探究新知：结合详细的问题情境，让生独立看图，，并提出问题，通过合作沟通探究出正确的运算方法，同时更好地理解小括号的作用，掌控带有小括号的算式的运算顺次。

〔三〕巩固练习：我着重同学运算技能的培育，设计了基本练习，对比练习、应用练习，三个梯度，层层递进，提高了同学的做题爱好，使枯燥的计算变得有趣，同时关注同学的情感体验，把同学的活动一步步引向深入，达到学以致用的目的。

用「过河」教孩子数学游戏——二年级教案

教学目标：1.掌握1～100以内的整数拆分2.学习对加法交换律和结合律的认识3.提高孩子数学思维和逻辑能力4.增强孩子们的团队协作能力教学内容：1.数学游戏：过河游戏规则：假设一个小组人数为10，每个小组成员站在编号为1至10的点上。

为了过河，孩子们必须将自己的队友抱过河，但每个小组成员只能抱过1个队友，1次旅行最多只能带过去两人。

不能让任何一名小组成员留在河那一边。

游戏规则的设置是通过简单的游戏规则来让孩子们在游戏中学习数学知识，这些规则可以帮助孩子们更好地理解数学。

2.教学重点：拆分为了更好地完成游戏，孩子们需要拆分数字，这是数学学习中非常重要的一个环节。

在过河游戏中，孩子们需要将数字拆分为两个数字，以便将其抱过河。

我们通过游戏的方式将孩子们的注意力转移向了数学学习，这样孩子们不仅可以享受数学学习的乐趣，而且可以提高自己的数学水平。

3.教学难点：加法交换律和结合律在过河游戏中，孩子们不仅需要拆分数字，还需要理解加法交换律和结合律。

我们这里的策略是通过游戏的方式来帮助孩子们更好地学习这些数学原理。

通过游戏，孩子们会学会将数字拆分为两个数，并发现这些数字可以通过加法结合起来，从而更好地理解加法交换律和结合律，这些能力可以增强孩子们的数学思维和逻辑能力。

4.发掘孩子的植树意识我们通过过河游戏来发掘孩子的植树意识，让孩子们了解环保的重要性。

植树是环保的重要工作之一，而环保是我们每个人的责任。

通过在教学过程中强调环保，我们可以帮助孩子们形成对环保的认识，让孩子们从小养成环保意识，从而为保护环境做出自己的贡献。

总结：通过这个数学游戏教案，我们能够从游戏的角度指导孩子们学习数学。

通过游戏，孩子们能够更加有趣地学习数学，同时也更容易掌握和理解数学知识。

在过程中，我们还引导孩子们发掘植树的重要性，增强他们的环保意识，让他们从小开始关注环保，从而为环境保护做出自己的贡献。

小学二年级数学《过河》独特教案实例汇总

小学二年级数学《过河》独特教案实例汇总过河是小学二年级数学中的一个重要内容，也是比较基础的数学运算，但是学生在学习过程中会遇到一些难点，比如道路不同、人员不同等问题，如果教师能够采用独特的教学方法，必定能够让学生更快、更好地掌握这一内容。

下面，我将结合多个实例来为大家介绍小学二年级数学《过河》独特教案。

实例一：小志从A岸到B岸，他可以携带一件物品，下面是众多物品和人员的情况，你应该如何设计合适的过河方案？1.小狗（2米/秒），小猫（4米/秒）2.小鸟（20米/秒）3.小龙（1米/秒，可以带1个物品过河）4.小民（3米/秒）5.小芳（5米/秒）解题思路：通过这一实例，我采用逆向思维的方式来设计合适的过河方案。

我们需要确定谁能够过河，因为小龙可以带一个物品过河，他是可以过河的，其他人不能过河。

我们需要确定小龙应该如何携带这一个物品，我们发现小芳的速度最快，我们选择小芳来带着物品，小龙和小芳一起过河。

我们需要确定小龙和小芳应该如何过河，因为小芳比小龙快，而且小龙不能带着物品过河，我们通过多次试验，得出小龙应该先过河，随后让小芳带着物品过河。

实例二：小明从A岸到B岸，他可以携带一件事物，下面是众多人员和事物的情况，你应该如何设计合适的过河方案？1.你想要与红衣男孩结婚，他在A岸，你在B岸。

2.小狗（4米/秒），小猫（2米/秒）3.小鸟（20米/秒）4.大龟（1米/秒，可以带1个物品过河）5.小白（3米/秒）解题思路：这一实例比较特殊，因为有了一个无法比较的条件——结婚，我们需要把结婚这个条件转化成可以运用的条件。

我们可以分别计算小狗和大龟到达B岸所需的时间，这样就能够得出比较基础的结果。

由于小狗快于大龟，我们可以让小狗先带着大龟过河，随后再由小狗带着你过河。

相信这样的思路能够对小学生有比较大的启发作用。

实例三：小企从A岸到B岸，他可以携带一件物品，下面是众多人员和事物的情况，你应该如何设计合适的过河方案？1.小狗（2米/秒），小猫（4米/秒）2.小鸟（20米/秒）3.小红（1米/秒，可以带1个物品过河）4.小黑（3米/秒）5.小丽（5米/秒）解题思路：这一实例同样需要我们采用逆向思维来解决问题，我们可以先分析谁不能过河，因为小红可以带一个物品过河，他可以过河，而其他人不能过河。

二年级数学下册过河2课件北师大版

(30＋18)÷8
=48÷8 =6(盆)
答：每班分6盆。
饲养组原来有9只兔，又生了6只小兔。每5只放在一个笼子里，要几个笼子？
(9＋6)÷5
=15÷5 =3(个)
答：要3个笼子。
美术班有4(44＋20)÷8 =64÷8 =8(组)
答：全班可以分8组。
北师大版二年级数学下册
学习目标：掌握带括号的加减乘除混合运算，利用其法则进行计算，同时能解决生活中常见的应用问题。
我们要坐船过河。
至少需要几条船?
男生29人女生25人
限乘客9人
讨论：
至少需要几条船？必须先算出什么，再算出什么？
一共有多少人要坐船? 29+25=54(人)
至少需要几条船? 54÷9=6(条)
=5
说一说下面两题的运算顺序，再算一算。
12+36÷6
=12+6 =18
（12+36）÷6
=48÷8 =6
努力吧！
5×（36-29）
（83-35）÷8 94-（25+19）
有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘里，每个盘放几个？
18个
6个
有30盆花，又买来18盆，把这些花平均分给8个班，每班分几盆？
答:至少需要6条船。
( 29+25) ÷9 这样列式对吗? 请“( )”来帮忙!
要先算小括号里面的。
( 29+25) ÷9 = 54 ÷ 9 = 6（条）
答：至少需要 6 条船。
说一说下面两道题的运算顺序，再算一算。
24 + 16÷8 （24+16）÷8
=24 + 2 = 40 ÷ 8

题目二年级数学《过河》教学设计

题目二年级数学《过河》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册第二单元混合运算（三）《过河》。

教材分析：本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是结合具体的生活情境出现本课是通过《过河》这一情境，让学生充分体会小括号的作用，领会有小括号时一定先算括号里的，进一步提高学生的计算能力，培养学生的知识迁移能力。

学情分析：学生已熟练地掌握表内乘除法，也能熟练地加减但学生的理解能力及知识底蕴不同，因此针对不同学生我采用了不同程度的阶梯性的练习，从不同角度，不同层次来提高学生对混合运算顺序的理解，使学生由直观的观察学习到逐步的理解，接受，并应用于实际生活之中。

教学方法：在解决乘船问题过程中，让学生经历探索添加小括号，并体验有小括号的算式的运算方法。

教学准备：图片、口算卡片等。

教学目标：1.通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

3.使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教学过程：1.情景创设同学们听过《小马过河》的故事吗？小马最后过河了吗？对，小马最后经过自己的努力尝试终于过河了。

今天我们就且解决数学中的“过河”问题，看哪位同学能象小马一样通过自己的尝试到达胜利的彼岸。

2.探索新知（课件出示）出示P17主题图，引导学生观察。

1.理解图意，明确问题。

图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？小组合作，讨论解题思路，汇报结果。

2.独立尝试，合作解决。

学生独立完成，教师巡视。

指名汇报，可能有：25+29=5429+25÷954÷9=63组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。

在本题，应先算男女生总人数，即29+25。

北师大版数学二年级下册过河-PPT课件 17页PPT文档

94-（25+19）
有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘里，每个盘放几个？
18个
6个
有30盆花，又买来18盆，把这些花平均分给8个班，每班分几盆？
(30＋18)÷8
=48÷8 =6(盆)
答：每班分6盆。
饲养组原来有9只兔，又生了6只小兔。每5只放在一个笼子里，要几个笼子？
(9＋6)÷5
答：至少需要 6 条船。
说一说下面两道题的运算顺序，再算一算。
24 + 16÷8 （24+16）÷8
=24 + 2 = 40 ÷ 8
= 26
=5
说一说下面两题的运算顺序，再算一算。
12+36÷6
=12+6 =18
（12+36）÷6
=48÷8 =6
努力吧！
5×（36-29）（83-35）÷8
北师大版二年级数学下册
我们要坐船过河。
至少需要几条船?
男生29人女生25人
限乘客9人
讨论：
至少需要几条船？必须先算出什么，再算出什么？
29＋25＝54 （人）
54÷9＝6（只）
这样列式对吗？ 29＋25÷9＝
请小括号 “（）”来帮
忙!
要先算小括号里面的。
( 29+25) ÷9 = 54 ÷ 9 = 6（条）
=15÷5 =3(个)
答：要3个笼子。
美术班有44个男同学，20个女同学。 8个同学一组，全班可以分几组？
(44＋20)÷8 =64÷8 =8(组)
答：全班可以

二年级数学下册_过河优秀PPT

男生29人女生25人
限乘客9人
小括号（）
小括号，你真棒，算式有你真奇妙。改变顺序少不了，先算括号要记牢。
在有小括号的算式里面，要先算小括号里面的。
第一关——比一比看谁算得又对又快
30－（6÷3） 30－6÷3
比一比，你发现了什么？
估计下面两题的结果是否相同，再说一说运算顺序。
你能正确读出这些算式，
看谁判断的最准确。 12+36÷6 （12+36）÷6
把分步算式25＋24=49 49÷7=7 写成综合算式为:25＋24÷7
2、同级运算，按照从左往右的顺序计算；
写成综合算式为:25＋24÷7
（11＋24）÷7
1. （10+3）×5与10+3×5 有23个苹果，吃了3个后，剩下的苹果每5个放一盘，可以放几盘？
至少需要几条船? 写成综合算式为:25＋24÷7
2、同级运算，按照从左往右的顺序计算；你能正确读出这些算式，在一个算式里，如果有括号， 12+36÷6 （12+36）÷6 把分步算式25＋24=49 49÷7=7 1、先算乘除，后算加减；你能正确读出这些算式，写成综合算式为:25＋24÷7 1、先算乘除，后算加减；你能正确读出这些算式，有23个苹果，吃了3个后，剩下的苹果每5个放一盘，可以放几盘？我校二年一班有25名学生，二年二班有23名学生，把他们分成6组，每组可以分几人？我校二年一班有25名学生，二年二班有23名学生，把他们分成6组，每组可以分几人？ 12+36÷6 （12+36）÷6
要先算括号里面的。 (√)
3.把分步算式25＋24=49 49÷7=7 写成综合算式为:25＋24÷7

二年级数学教案：带你过河恐惧症克服

二年级数学教案：带你过河恐惧症克服带你过河恐惧症克服一、教学目标1、学生会通过游戏，感受过河的乐趣。

2、了解过河游戏的规则、背后的数学知识。

3、激发学生在探索中学习的兴趣，培养学生们的观察力与判断力。

4、让学生们在活动中学习如何协作、如何合作。

二、教学重难点1、如何才能过河。

2、如何才能让学生完美完成过河。

三、教学设计步骤一：开课1、教师宣布今天的学习内容和目标。

2、教师让学生听听一个有趣的故事。

3、教师让学生回忆一下故事中的主要情节。

4、教师问学生们了解过河游戏吗，结合个人经验，谈谈大家玩过的方法和想到的一些问题。

步骤二：学习过河游戏的规则1、教师拿出一组过河游戏的道具。

2、教师引导学生分析游戏道具，让学生们知道过河游戏的规则。

3、教师现场示范一次过河游戏，让学生们更好的了解规则。

4、教师分组让学生自由发挥想象力，自己设计一套过河游戏规则。

步骤三：小组合作1、教师组织学生分组，在一个类似河岸的区域搭建不同大小的障碍物，如各种大小的箱子、木板或篱笆等。

2、教师规定每组派出一个学生先到障碍物的对面，然后队友将障碍物搬到新的位置，让所有队员都能到达对岸，过河成功。

3、教师让学生们利用规定时间进行设计制作，将制作出的道具放在预定的岸边。

4、教师开始比赛，看哪一组完成过河的时间最短。

步骤四：解析1、教师让学生总结设计道具的经验，理解解决困难的方法和思维模式。

2、教师引导学生思考制作道具，解决难题的方法，优化过河的过程，提高效率。

3、教师还应提醒学生注意相关的数学知识，在游戏中学习数学知识。

四、课后总结1、教师评价本次活动，盘点本次活动的成功和不足。

2、教师继续引导学生思考过河游戏中有哪些数学知识。

3、教师要求学生做好相关笔记，以期在日后更好地运用该知识。

五、教学心得通过这种方式，我相信学生可以充分地体会到数学学习最本质的意义，感受到数学的美妙。

同时，游戏任务中，学生团队合作所蕴含的精神，也将给学生的未来带来启发，提高学生协作能力，培养学生的敢于尝试、敢于挑战、敢于创新的能力。

北师大版数学二年级下册过河-PPT课件

北师大版二年级数学下册
我们要坐船过河。
至少需要几条船?
男生29人女生25人
限乘客9人
讨论：
至少需要几条船？必须先算出什么，再算出什么？
29＋25＝54 （人）
54÷9＝6（只）
这样列式对吗？ 29＋25÷9＝
请小括号 “（）”来帮
忙!
要先算小括号里面的。
( 29+25) ÷9 = 54 ÷ 9 = 6（条）
答：至少需要 6 条船。
说一说下面两道题的运算顺序，再算一算。
24 + 16÷8 （24+16）÷8
=24 + 2 = 40 ÷ 8
= 26
=5
说一说下面两题的运算顺序，再算一算。
12+36÷6
=12+6 =18
（12+36）÷6
=48÷8 =6
努力吧！
5×（36-29）（83-35）÷8
94-（25+19）
有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘里，每个盘放几个？
18个Βιβλιοθήκη 6个有30盆花，又买来18盆，把这些花平均分给8个班，每班分几盆？
(30＋18)÷8
=48÷8 =6(盆)
答：每班分6盆。
饲养组原来有9只兔，又生了6只小兔。每5只放在一个笼子里，要几个笼子？
(9＋6)÷5
=15÷5 =3(个)
答：要3个笼子。
美术班有44个男同学，20个女同学。 8个同学一组，全班可以分几组？
(44＋20)÷8 =64÷8 =8(组)
答：全班可以分8组。

【二年级】过河

【二年级】过河
小明和小红来到了一条河边，他们想要过河去看看对岸的美景。

可是，河中间却没有桥，怎么办呢？
小明想出了一个方法，他从河边找来了一根长竿子，让小红站在岸边，自己拿着长竿子来到了河中间。

他试着把长竿子伸过去，可是离对岸还有一段距离，长竿子似乎够不着。

这时，小红想出了一个办法，她把自己的绳子拿了出来，让小明把绳子系在竿子上。

然后，小红和小明一同拉着绳子，竿子就变得更长了。

小明又试着伸过去，这次竿子差不多可以伸到对岸了。

他让小红站在岸边，接住竿子的另一端。

接下来，小明慢慢地踩着竿子，稳稳地走到了对岸。

他把绳子拿回来，让小红也可以一步步地踩着竿子过去。

小明和小红终于成功地过河了，他们来到了对岸，看见了美丽的风景。

他们高兴地笑着，感谢绳子和竿子，他们成功地一起完成了跨越河流的挑战。

小明和小红明白了一个道理，只要我们有信心和努力，就可以克服任何困难。

不论是跨越河流，还是实现一个目标，我们都能够努力拼搏，完成自己的梦想。