《苏州园林》课后练习题答案

初二上《苏州园林》课后练习答案

初二上《苏州园林》课后练习答案初二上《苏州园林》课后练习答案1一、基础积累1.给下列加点的字注音。

轩榭( ) 叠嶂 ( ) 镂空( ) 斟酌( )相间( ) 模样( ) 对称( ) 庸俗( )2.找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。

鉴赏映衬因地治宜自出新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意________________________________________________________3.用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。

要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。

(1)晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。

(2)晓雪集体观念也比较淡薄。

(3)晓雪性格孤僻，不爱接近同学。

4.下列词语解释不准确的一项是( )A.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。

B.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

败笔：这里指绘画中画得不好的部分。

C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。

上品：上等。

D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。

闲适：清闲安适。

6.指出下列句子中的说明方法。

(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

( )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。

( )(3)摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

( )(4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。

( )7.依照例句，仍以“天上的明星”为本体构造一个比喻句。

例句：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。

仿句：天上的明星现了，________________8.你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么请写在下面。

二、阅读理解(一)课内阅读①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

苏州园林习题含答案.doc

苏州园林习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共4题） 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

__________________榭( ) __________________峋() __________________空( ) 蔷__________________( )对__________________( ) 相__________________() __________________俗( ) 丘__________________( )重峦叠zhànɡ( ) 自出心cái( ) 斟zhuó( )【答案】xuān lín lòu wēi chèn jiàn yōnɡ hè 嶂裁酌难度：偏难知识点：字音2.在下列句子的方框处填上恰当的标点符号。

(1)设计者和匠师们一致追求的是□务必使游览者无论站在哪个点上□ 眼前总是一幅完美的图画。

(2)游览者来到园里□没有一个不心里想着口头说着□如在画图中□的。

(3)没有修剪得像宝塔那样的松柏□没有阅兵式似的道旁树□因为依据中国画的审美观点看□这是不足取的□(4)售票和入站检票的方式都使人瞬间有一种感受□像是在另一个时代。

【答案】(1)：， (2)， “ ” (3)，：，。

(4)——难度：偏难知识点：标点符号3.指出下列各句使用的说明方法。

(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

( )(2)阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

( )(3)有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

( )(4)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。

( )【答案】 (1)作比较 (2)摹状貌 (3)举例子 (4)打比方难度：偏难知识点：语法4.阅读下面文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。

《苏州园林》练习题及参考答案

一、给加粗的字选择正确的读音①重峦叠嶂（zh4ng zh1ng）②丘壑（hu^ h8）③雕镂（l( l^u）④嶙峋（l0n l0ng）⑤依傍（b4ng p2ng）⑥即使（j9 j0）⑦池沼（zh4o zh3o）⑧拍摄（ni8 sh8）⑨轩榭（xu1n g4n）二、选词填空1．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。

2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________ （简单、简朴）而别具匠心。

3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________ （但是、也）能得到美的享受。

4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。

5．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

三、阅读文段（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

1．文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是________2．苏州园林的特点体现在哪些方面？________3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________ [ ]A．影响整个字的一笔B．文中写得不好的句子C．园林设计上的欠缺D．园林绘画方面的不足4．把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？______ __________四、阅读文段（二）苏州园林里都有假山和池沼。

《苏州园林》课后习题题答案

《苏州园林》课后习题题答案设题意图是引导同学整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并熟悉到说明事物要抓住特点。

课文从巡游者的角度来概括苏州园林的.特点，这就是：务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。

文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的协作、花草树木的衬托、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的颜色美等三个微小方面来详细说明这个特点的。

二、揣摩以下句子中加点的词语，回答下列问题。

1．如果要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

〔“标本”在这里是什么意思？〕2．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

〔“艺术”与“技术”有什么区分？〕3．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因此更增加了景致的深度。

〔“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？〕设题意图是让同学理解文中内涵较丰富而没有具体解说的词语。

1．“标本”在这里是典范、样本的意思。

2．“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

3．“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但由于墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈如今巡游者眼前，而是逐次绽开，这样就使巡游者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。

三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。

设题意图是让同学大致了解说明文常用的说明方法。

这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出详细实例的过程中，同学就能获得肯定的感性熟悉，老师不必过多讲解。

《苏州园林》课后习题及答案

《苏州园林》课后习题及答案一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？设习题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问习题１、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）２、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）３、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）设习题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语。

１、“标本”在这里是典范、样本的意思。

２、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

３、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。

三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用（设习题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。

这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出具体实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识，老师不必过多讲解。

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案

部编8年级上册语文19 《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

”这句话最能说明苏州园林的整体特征。

课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。

二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。

参考答案：课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。

这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。

从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。

因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。

本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。

从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。

我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。

文心周密，层次极为清晰。

《苏州园林》的课后题及答案

《苏州园林》的课后题及答案《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。

作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进展说明。

以下是的《苏州园林》的课后题及答案，欢送阅读！一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面详细说明这个特点的？设题意图是引导学生整体把握文章的构造，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点的。

二、揣摩以下句子中加点的词语，答复以下问题１、倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）２、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）３、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细讲解的词语。

１、“标本”在这里是典范、样本的意思。

２、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

３、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。

三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比拟、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用（设题意图是让学生大致了讲解明文常用的说明方法。

《苏州园林》练习题及答案

《苏州园林》练习题及答案一、夯基达标1.下列每组加点字的注音都有一个是错误的,把它找出来并在横线上改正。

(1)轩榭．(shè) 峰峦．(luán) 池沼．(zhǎo)(2)丘壑．(hè) 对称．(chèn) 模．样(mó)(3)镂．空(lǒu) 相间．(jiàn) 嶙峋．(xún)(4)蔷．薇(qiáng) 阶砌．(qiè) 斟酌．(zhuó)2.下列语句中加点的词语使用不正确的一项是( )A.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致．．．．,被责令限期整改。

B.要把我市建设成现代田园城市,环境保护是基础,我们应均衡利用和开发环境资源,因地制宜．．．．,规划发展。

C.这一款手机设计别具匠心．．．．,受到消费者的青睐。

D.苏州园林处处如画,置身其中,让人流连忘返．．．．。

3.请将下面已经打乱顺序的四句话进行正确的排序: (只填写序号)①其他地方的园林我也到过一些。

②因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。

③苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。

④倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

4.指出下列各句运用的说明方法。

(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。

( )(2)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树……( )5.下列说法有误的一项是( )A.说明文是以说明为主要表达方式的文章,但为了准确形象地说明事物特征,说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。

B.《苏州园林》的作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶。

江苏苏州人。

作家、教育家、编辑家。

C.《苏州园林》一文是从园林的局部来介绍苏州园林别具一格的,如对假山和池沼的介绍,对园林角落的介绍等,说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征。

D.《苏州园林》由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,表现了作者对苏州园林的赞美和眷恋之情。

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案

部编8年级上册语文19 《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

”这句话最能说明苏州园林的整体特征。

课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。

二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。

参考答案：课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。

这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。

从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。

因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。

本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。

从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。

我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。

文心周密，层次极为清晰。

三、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。

１.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．……（“标本”在这里是什么意思?）２.对称的建筑是图案画．．．，而园林是美术画……（“图案画”．．．，不是美术画和“美术画”有什么区别?）３.假山的堆叠，可以说是一项艺术．．而不仅是技术．．。

第19课《苏州园林》练习题(含答案)

第19课《苏州园林》一、选择题1．下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．鉴赏宫殿雕啄（diāo）池沼（zh o）B．回郎玲珑嶙峋（xún）丘壑（hè）C．雷同倘若轩榭（xiè）镂空（lóu）D．庸俗藤萝斟酌（zhēn）蔓延（màn）2．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（标本：在同一类事物中可以作为代表的事物。

）B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

（丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。

）C．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

（雷同：该相同而不相同。

）D．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

（嶙峋：枯瘦的样子。

）3．下列句中加点的词语使用不正确的一项是（）A．各地要因地制宜，在确保处置效果的前提下，可以选择可移动式医疗废物处置设施、危险废物焚烧设施、生活垃圾焚烧设施、工业炉窑等。

B．这里是巨石的世界，无数巨石点缀在重峦叠嶂之中。

C．随着中国近年来的飞速发展，一些国家及其媒体自出心裁，制造出越来越多的歪曲事实的论调。

D．桂花、樱花、海棠、茶花等30多个品种的成片花木在山间错落有致、俯仰生姿。

4．下列说法不正确的一项是（）A．本文的作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。

B．为了说明苏州园林的总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。

C．课文对苏州园林的介绍有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。

D．课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到主要的逻辑顺序进行介绍。

5．下列解说不正确的一项是（）A．熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

解说：这句话标点正确。

B．远近横着几个萧索的荒村。

解说：句中的“萧索”是形容词。

C．参天大树苏州园林高尚情操宝贵意见解说：这四个短语的结构类型相同D．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》课后练习题(附答案)

部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》课后练习题（附答案）1．给下列形近字注音、组词。

（注意区别形近字的不同部位。

）2．根据下面的意思，填上合适的成语。

（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。

________（2）出于自心的剪裁、创造。

________（3）独有的巧妙的构思。

________（4）重重叠叠的山峰、峭壁。

________3．根据课文内容填空。

（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。

“标本”现在常用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。

（2）苏州园林总的特征是________。

（3）本文的结构特点是________，语言特点是________。

（4）常见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。

4．读下边4个句子，仿照其句式，再写2句：①以科学的理论武装人；②以正确的舆论引导人；③以高尚的精神塑造人；④以优秀的作品鼓舞人。

5．从语言表达的角度看，下面的广告词有没有毛病？请选出其中一则作简单分析。

（1）今年我家不收礼，收礼只收脑白金。

（2）艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。

6．根据下面的情况，按要求回答。

在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一名女歌手因不满评奖结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。

请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。

（1）大会主持人充满歉意对观众说：________________（）榭（）谢（）（）鉴（）签（）（）沼（）昭（）（）嶂（）障（）（）峋（）殉（）（）墙（）蔷（）1 2 3 4 5 6 ⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩（2）一个小朋友不解地问妈妈：____________________（3）一位歌迷对歌手这种表现失望地说：____________（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：________________（要扣住各人的年龄、身份回答。

八年级上册语文19《苏州园林》课后习题参考答案

19《苏州园林》课后习題参考答案一、课文中耶一句JS最能说明苏州园林的整体特征？作者是从耶几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必便游览者无JfcJfi在那个点上，眼前总是一噸完美的图Io W S句站最能说明苏州园林的整体特征。

课文主体Sl分先从亭⅛ffWl⅛布局、假山也沼的配合、花草粉木的BI!衬、近景玩景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图酉美、D窗的图案美、建JR的色彩美等三个细《1方面来具体说明其特点。

二、课文多数段的首旬是对本段内容的IR括，说说这种写法的好处。

参考答案：课文的多数風落協是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类制桥; 先做鸟It 式的IR括说明，后做局部景物的详细介堀和生动勾朝。

这样的总分式结枸安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严潘的整体。

从文体特胃来看，说明文的作者总是希望挟者直接、准解自己所写的内容。

因此说明文常在文章的显要处“按路标“ “给提示”，帮助渎者更快捷、更方便堆理解文章。

本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度Il括的审美特征，看似简单, 其实不易理解，需要从多个层次、多个角度JO以说明。

从第4段开始，较首句罚是本较的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主SSftt （S山《!沼、花草林木），到游览者比较容易关注的园林建现（花Ji与U子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、ΓJ窗、色彩），条理清晰，层次井然。

我f）还可以注意到作者迪词JS旬的精第4、5段段首旬均以“苏州园林”开始；第6段段首旬以“游览”开始，用“处然会"点出花ifi与IJ子的常见；第7较段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）厠岀一层，提示读者注意苏州园林角落曲美；第8、9段接续第7段讲Sl节，段首旬Q均以“苏州园林”开始。

文心周密，层次极为清晰。

三、揣摩卞列句子中Jlll点的词培，回答插号里的冋題。

《苏州园林》的练习题及答案

《苏州园林》的练习题及答案《苏州园林》的练习题及答案无论是在学校还是在社会中，只要有考核要求，就会有练习题，多做练习方可真正记牢知识点，明确知识点则做练习效果事半功倍，必须双管齐下。

什么类型的习题才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《苏州园林》的练习题及答案，希望能够帮助到大家。

《苏州园林》的练习题及答案 1一、基础知识1．给加粗字注音。

轩榭（）重峦（）叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）（）池沼（）斟酌（）镂空（）蔷薇（）着眼（）称心（）2、用“——”标出下列词语中的四个错别字，并订正在下面的横线上。

玲珑自出新裁标本鉴赏珠光宝气因地治宜琢摩重峦叠嶂败笔雷同俯抑生姿任其自然3、选词填空：（1）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。

（玩赏欣赏鉴赏观赏）（2）假山的堆叠，可以说是一项（）而不仅是（）。

（技术艺术）（3）用图画来比方，对称的建筑是（）画，不是（）画。

（美术图案）（4）廊子大多是两边无所（）的，实际是隔而不隔，界而未界。

（依赖依靠依傍）（5）游览者必然也不会（）另外一点（忽略忽视），就是苏州园林在每一个角落都注意（）美。

（图画图案）（6）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静（）的感觉。

（闲适舒适）4、阅读下面的诗句，想想它写的是苏州园林的何种景致。

(一)鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。

人道我居城市里，我疑身在万山中。

答：(二)叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。

石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。

答：5、下面句子划线的成语使用不恰当的一项是（）A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。

B、舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。

C、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

D、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

6、下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（）主题班会一开始，（A）林非就首先第一个上台发言。

人教统编版八年级语文上册19《苏州园林》课后习题参考答案

19 《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

”这句话最能说明苏州园林的整体特征。

课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。

二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。

参考答案：课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。

这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。

从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。

因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。

本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。

从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。

我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。

文心周密，层次极为清晰。

三、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。

１.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……（“标本”在这里是什么意思?）２.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别?）３.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

《苏州园林》课后题和答案

《苏州园林》课后题和答案苏州园林又称苏州古典园林,世界文化遗产,中国十大风景名胜之一,素有园林之城,享有江南园林甲天下,苏州园林甲江南之美誉。

下面是为你带来的《苏州园林》课后题和答案，希望对你有所帮助。

一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面详细说明这个特点的？设题意图是引导学生整体把握文章的构造，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点的。

二、揣摩以下句子中加点的词语，答复以下问题１、倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）２、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）３、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细讲解的词语。

１、“标本”在这里是典范、样本的意思。

２、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

３、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。

三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比拟、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用（设题意图是让学生大致了讲解明文常用的说明方法。

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中最能说明苏州园林整体特征的句子是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

作者从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次等四个方面来具体展开说明苏州园林的特点，然后从每个角落的图画美、门窗的图案美和建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明其特点。

二、课文中多数段的首句是对本段内容的概括，这种写法的好处是能够提挈前后内容，构成一个严谨的整体。

说明文的作者通常都希望读者能够直接、准确地了解所写的内容，因此在文章的显要处“设路标”和“给提示”，帮助读者更方便地理解文章。

本文所要说明的苏州园林的特点是一种高度概括的审美特征，需要从多个层面和角度进行说明。

从第四段开始，每个段落的首句都是本段的中心句，提示层次和角度，从主要景物到园林建筑再到园林细节，条理清晰，层次井然。

三、加点的词语是：“标本”在这里的意思是代表；“图案画”和“美术画”的区别在于前者是对称的建筑，而后者是园林；“艺术”和“技术”的区别在于前者强调的是创造性和审美性，而后者强调的是技能和操作性。

4.在墙壁上，有各种砖砌的镂空图案，而廊子则大多是两侧都没有支撑的，实际上只是隔开但没有分隔，也没有明确的界限，因此更增加了景观的深度。

这里的“隔而不隔，界而未界”意思是，虽然一开始看起来花墙和廊子将景观分割开了，但由于墙壁是镂空的，廊子两侧没有支撑，景观并没有真正被隔开，只是在视线上稍作缓冲，使得景物不是一览无余地呈现在游客眼前，而是逐步展现，这样让游客感觉园林中的景观更加复杂、更有层次。

示例：我曾经游览过的是北京颐和园。

园内最著名的景点之一就是长廊，它是世界上最长的画廊，长达728米，上面绘有精美的图画。

长廊中间是一条宽敞的走道，两侧则是各种不同的图案和描绘，包括人物、山水、花鸟等。

走在长廊中，仿佛置身于一幅壮观的画卷之中。

此外，颐和园还有许多精美的建筑，如大观楼、万寿山、宜芸馆等，每个建筑都有自己独特的风格和特点。

苏州园林课文课后题答案

苏州园林课文课后题答案苏州园林课文课后题答案苏州园林是对中国江苏省苏州山水园林建筑的统称。

在汉族建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。

苏州园林课文课后题答案，一起来看看。

一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。

二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问题１、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

（“标本”在这里是什么意思？）２、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

（“艺术”与“技术”有什么区别？）３、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语。

１、“标本”在这里是典范、样本的意思。

２、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

３、“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。

三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用（设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。