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作业2：练习三、划分下列句子成分
1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着 敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。
2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的 有抱负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五 六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
现实。 • 4、他像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 • 5、青岛主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲的延伸着。 • 6、母亲那种勤劳简朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我
心中留有深刻的印象。 • 7、几句话把大家逗得笑出了眼泪。 • 8、我 们 不 相 信 他 的 鬼 话。 • 9、在人们心目中，松鼠的确是一种漂亮的、驯良的、乖巧的
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练习四、划分下列句子成分
1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗 毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很 有感情。
2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙梅同暴 风雪搏斗了一天一夜。
3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写 “白皮书”的笔墨写成的文稿：一篇《清贫》，一 篇《可爱的中国》。
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作业1： 2、秋天 比 春天 更 富有 欣欣向荣 的 景象。 3、张思德 同志 永远 是 我们 学习 的 榜样。 4、汽车 在 望 不 到 边际 的 高原 上 奔驰。 5、在长期的 奋斗 中，我 一向 过着 朴素的生活。 6、淡淡的 朝阳 刚 把树梢 照亮。 7、豆大的汗珠不 停地从脸上直往下落。
• 格式：“谁” ＋ “干 什么”
•
（主语）（谓语）（宾语）
• 例： 杨亚 ‖ 写 字
•
主 谓宾
• 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
• 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔 字。
4
②．写物 格式：“什么事”或“什么物” ＋ “怎么
样”
例： 猫 ‖ 捉 鱼 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
小动物。
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例如： 他 ‖ 是学生
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句子成分分析实例
1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话 [要]简洁〈一些〉。
———
———
4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
——————
———
~~~
6
新入学的高一新生桑田海在教室里认真学习 新颁发的《中学生规范要来自百度文库》多遍。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住 在青藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
11
• 1、北京‖是（全国政治、经济、文化）的中心。 作业3
• 2、血液在血管里向前流动时对血管壁形成的压力叫血压。
• 3（、人类征服沙漠的远大）理想[在社会主义制度下][会更快]地成为
在教室里，新入学的高一新生桑田海认真 学习新颁发的《中学生规范要求》多遍。
今天，新入学的高一新生桑田海在教室里 认真学习新颁发的《中学生规范要求》多遍。
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练习二：划分下列句子的主要成分 • 1、整齐 比不整齐 好。 • 2、信不信 由 你。 • 3、拆台 比搭台 容易得多。 • 4、他不参加也好。 • 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
他[仔细]观察 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。“得”是补语的标志。如：
他红得<发紫>。 他的手冻得<猫咬似的疼>
3
• 句子一般有两种情况：
• 写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首 先判断是“写人”还是“写物”。
• ①．写人
划分现代汉语
句子成分
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1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充 当充当主语。如：
周老师是教物理的 我是中学生 三是数词 回家的感觉又不知不觉涌上心头。
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当， 其他实词和短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强。 你写作业。 他心地善良。 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代 词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：
大家喜欢游泳。
他给我一本书（双宾语）
2
4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。 如： （浅浅的）月光流进了村子。
5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。 如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）
作业2：练习三、划分下列句子成分
1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着 敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、 最热忱的空前的民族英雄。
2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的 有抱负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五 六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
现实。 • 4、他像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 • 5、青岛主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲的延伸着。 • 6、母亲那种勤劳简朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我
心中留有深刻的印象。 • 7、几句话把大家逗得笑出了眼泪。 • 8、我 们 不 相 信 他 的 鬼 话。 • 9、在人们心目中，松鼠的确是一种漂亮的、驯良的、乖巧的
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练习四、划分下列句子成分
1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗 毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很 有感情。
2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和龙梅同暴 风雪搏斗了一天一夜。
3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写 “白皮书”的笔墨写成的文稿：一篇《清贫》，一 篇《可爱的中国》。
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作业1： 2、秋天 比 春天 更 富有 欣欣向荣 的 景象。 3、张思德 同志 永远 是 我们 学习 的 榜样。 4、汽车 在 望 不 到 边际 的 高原 上 奔驰。 5、在长期的 奋斗 中，我 一向 过着 朴素的生活。 6、淡淡的 朝阳 刚 把树梢 照亮。 7、豆大的汗珠不 停地从脸上直往下落。
• 格式：“谁” ＋ “干 什么”
•
（主语）（谓语）（宾语）
• 例： 杨亚 ‖ 写 字
•
主 谓宾
• 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
• 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔 字。
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②．写物 格式：“什么事”或“什么物” ＋ “怎么
样”
例： 猫 ‖ 捉 鱼 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
小动物。
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例如： 他 ‖ 是学生
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句子成分分析实例
1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话 [要]简洁〈一些〉。
———
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4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
——————
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新入学的高一新生桑田海在教室里认真学习 新颁发的《中学生规范要来自百度文库》多遍。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住 在青藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
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• 1、北京‖是（全国政治、经济、文化）的中心。 作业3
• 2、血液在血管里向前流动时对血管壁形成的压力叫血压。
• 3（、人类征服沙漠的远大）理想[在社会主义制度下][会更快]地成为
在教室里，新入学的高一新生桑田海认真 学习新颁发的《中学生规范要求》多遍。
今天，新入学的高一新生桑田海在教室里 认真学习新颁发的《中学生规范要求》多遍。
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练习二：划分下列句子的主要成分 • 1、整齐 比不整齐 好。 • 2、信不信 由 你。 • 3、拆台 比搭台 容易得多。 • 4、他不参加也好。 • 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
他[仔细]观察 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。“得”是补语的标志。如：
他红得<发紫>。 他的手冻得<猫咬似的疼>
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• 句子一般有两种情况：
• 写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首 先判断是“写人”还是“写物”。
• ①．写人
划分现代汉语
句子成分
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1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充 当充当主语。如：
周老师是教物理的 我是中学生 三是数词 回家的感觉又不知不觉涌上心头。
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当， 其他实词和短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强。 你写作业。 他心地善良。 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代 词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：
大家喜欢游泳。
他给我一本书（双宾语）
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4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。 如： （浅浅的）月光流进了村子。
5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。 如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）