数数棒棒糖教案范文
《棒棒糖》的教案(精选5篇)
《棒棒糖》的教案（精选5篇）《棒棒糖》的教案1教学目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
教学准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
教学过程：1、做棒糖：让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？4、算一算：根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。
如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3+2=5。
又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4+1=5。
《棒棒糖》的教案2教学目标：1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。
教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。
（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。
）2、幼儿尝试制作，老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。
请2位能力强的幼儿示范制作。
__小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、教师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想，__小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒（注意插小棒时不要用力太大），最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。
小班科学教案数数棒棒糖
小班科学教案数数棒棒糖小班科学教案：数数棒棒糖引言：在小学幼儿园阶段，数数是孩子们学习的重要内容之一。
早期的数数教学应注重培养孩子的数感和数量概念，让他们通过直观的物品进行触摸和观察，实践中掌握数数的基本技能。
在这篇小班科学教案中，我们将介绍一种寓教于乐的数数游戏——数数棒棒糖。
通过这个游戏，孩子们可以在玩乐中学习，提高他们的数学能力和逻辑思维。
一、教学目标：1. 培养幼儿对数数的兴趣，激发他们学习数学的愿望；2. 认识数字1-10，并能正确地数数；3. 提高孩子们的观察力和逻辑思维。
二、教学准备：1. 数数棒棒糖：数数棒棒糖是一种小糖果，外观鲜艳多样，每根上面有一个数字。
可以在糖果店购买或自行制作。
2. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字卡片上都有对应的图案，如1个圆形、2个方形等。
图片要清晰易辨认。
3. 白板或黑板、粉笔或白板笔。
三、教学步骤：1. 引导孩子们观察数数棒棒糖：教师拿出一根数数棒棒糖，向孩子们展示，并让他们观察糖棒上的数字。
教师可以问孩子们糖棒上的数字是什么，帮助他们认识数字1。
然后教师再拿出另外一根数数棒棒糖，让孩子们注意糖棒上的数字有什么不同，并帮助他们认识数字2。
以此类推，逐渐引导孩子们认识数字3-10。
2. 学习数数：教师将数字卡片依次展示给孩子们，帮助他们认识卡片上的数字和对应的图案。
然后，教师将数数棒棒糖与数字卡片相结合，让孩子们通过观察和数数棒棒糖上的数字，正确地找出对应的数字卡片。
例如，教师拿出一根数数棒棒糖，糖棒上的数字是3，然后孩子们要找出数字卡片上的图案是3个什么形状。
3. 探索数数规律：教师通过不断展示不同数字的数数棒棒糖和对应的数字卡片，让孩子们找出数字与图案之间的规律。
例如，教师展示一根数数棒棒糖，糖棒上的数字是4，孩子们应该找出数字卡片上的图案是4个什么形状。
逐渐增加数字的大小，让孩子们能够掌握不同数量之间的区别和对应关系。
4. 游戏时间：教师将数数棒棒糖和数字卡片混合放在一起，让孩子们一起玩数数游戏。
数学教案小班数数棒棒糖
数学教案小班数数棒棒糖数学教案：小班数数棒棒糖导语：数学是一门重要的学科，对于孩子的整体发展尤为关键。
通过有趣的数学教学，可以激发孩子的兴趣，培养他们对数学的好奇心和求知欲。
本教案将为小班的孩子设计一个有趣的数数活动——数数棒棒糖，旨在帮助他们学习数数的基本概念和技巧。
通过亲身体验和操作，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习，快乐地成长。
教学目标：1. 了解数数的基本规则和技巧。
2. 认识并掌握数字1-10。
3. 培养孩子的观察力、注意力和集中力。
4. 培养孩子的计算能力和动手能力。
5. 通过亲身体验，激发孩子对数学的兴趣。
教学准备：1. 棒棒糖（10根）。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 黑板或白板。
教学流程：第一步：引入活动（10分钟）为了引起孩子的兴趣，可以先向他们介绍一下棒棒糖。
展示一些棒棒糖给孩子们看，并询问他们对棒棒糖的认识。
随后，激发他们一起数数的欲望，告诉他们今天的任务是数数棒棒糖。
第二步：数数棒棒糖（15分钟）让孩子们围坐在一起，老师手持棒棒糖让孩子们观察。
然后，把棒棒糖一个一个地递给孩子们，每递一根，老师就说出相应的数字，直到数到10。
在数的过程中，可以鼓励孩子们一起说出每个数字，并进行反复巩固。
第三步：一对一数数（15分钟）将数字卡片分发给每个孩子，每个卡片上写着1-10中的一个数字。
让孩子们根据自己手上的数字卡片，逐个数出相应的棒棒糖数量。
老师可以逐个指导每个孩子，同时也要鼓励他们互相学习和帮助。
第四步：小组合作数数（15分钟）将孩子们分为若干小组，每个组有2-3个孩子。
让他们在小组内合作，互相帮助，数出每个小组所拥有的棒棒糖的总数。
此过程中，老师可提供适当的提示和指导，确保每个小组的数数结果的准确性。
第五步：游戏活动（15分钟）为了丰富教学，可以设计一些有趣的游戏活动。
例如，老师可以随机选择一个数字，孩子们要分别找到相应数量的棒棒糖，并放到一个篮子里，最后看哪个小组找得最快。
小班数学教案数数棒棒糖
小班数学教案数数棒棒糖小班数学教案：数数棒棒糖一、教学目标在本次数学教学中，我们将重点让学生学会数数、理解数的概念，并通过主动参与活动来培养他们的数学思维能力。
具体目标如下：1. 让学生掌握1至10的数词；2. 培养学生观察和分类的能力；3. 帮助学生理解“多”、“少”等数量概念；4. 引导学生学会通过数物品来表示数量。
二、教学准备1. 教具准备：10个棒棒糖，每个棒棒糖上贴有相应数量的卡片；2. 学具准备：每个学生一份卡片（卡片上画有棒棒糖）；3. 教学环境准备：整洁有序的教室。
三、教学过程步骤一：引入新课（10分钟）1. 教师拿出一根棒棒糖，问学生“谁喜欢吃棒棒糖？”2. 学生积极回答后，教师给每个学生发一份卡片，上面画有棒棒糖。
3. 教师让学生手拿着卡片，观察卡片上的棒棒糖，询问学生“你的卡片上有几个棒棒糖？”引导学生回答。
4. 教师指着一张卡片上画的棒棒糖，问学生这是几个，引导学生回答“一”。
步骤二：数数活动（20分钟）1. 教师在黑板上画出1至10个小圆圈，并用相应的数字来标记。
2. 教师模仿小班学生的口气，问学生：“小猫咪家里有几个小猫？”学生回答后，教师在黑板上写下答案。
3. 教师让学生将自己手上的卡片上的棒棒糖按照实物的数量，贴在黑板上相应数字的小圆圈内。
步骤三：多少少（15分钟）1. 教师让学生回到座位上，分发纸和铅笔。
2. 教师说：“小明有两根棒棒糖，小红有一根棒棒糖，请你们分别在纸上画出他们的棒棒糖。
”3. 学生完成后，教师请几位学生上台展示他们画的棒棒糖，并带领全班讨论“小明和小红谁有更多的棒棒糖？”4. 引导学生明白“多”和“少”的概念。
步骤四：游戏与扩展（15分钟）1. 教师将课桌上的10个棒棒糖放在中间，让学生坐成一个圈。
2. 教师抛一颗骰子，点数几就拿几个棒棒糖，并把拿到的棒棒糖分给身旁的同学。
3. 学生数一数自己手中的棒棒糖，并报出数字。
4. 游戏结束后，教师引导学生总结游戏过程中发生的事情和数学的应用。
小班数数棒棒糖数学教案
小班数数棒棒糖数学教案第一节：认识数字教学目标：1. 让学生认识并熟悉数字0-10。
2. 培养学生对数字的感知和辨认能力。
教学准备：1. 数字卡片：0-10。
2. 棒棒糖。
教学过程：1. 导入：唱歌“数一数”。
引导学生一起唱“一只小鸟在树上唱歌，一只小鸟在树上唱歌，一只小鸟在树上唱歌，它是一只小鸟。
”然后问学生：“这首歌唱了什么东西？”引导学生回答：“一只小鸟。
”问：“一只小鸟是几只小鸟？”引导学生回答：“一只小鸟是一只小鸟。
”再问学生：“我们今天要学习的是什么？”引导学生回答：“数字。
”2. 引入数字卡片。
教师出示数字卡片1，引导学生说出数字1，并重复几次。
教师出示数字卡片2，引导学生说出数字2，并重复几次。
以此类推，直到出示数字卡片10。
3. 数字认知活动。
教师将数字卡片混在一起，随机给每个学生发一张数字卡片。
教师说出一个数字，学生要迅速找到相应的数字卡片，并举起来。
4. 游戏时间。
教师将每个数字卡片贴在教室的不同角落。
每个学生手中拿一个棒棒糖。
教师说出一个数字，学生要找到相应的数字卡片，并贴上自己的棒棒糖。
游戏结束后，学生可以吃掉自己贴的棒棒糖。
5. 结束。
教师和学生一起唱歌“一只小鸟在树上唱歌”，结束本节课。
第二节：数数游戏教学目标：1. 练习学生的数数能力。
2. 培养学生对数量的感知和理解能力。
教学准备：1. 数字卡片：0-10。
2. 棒棒糖。
教学过程：1. 导入：和学生一起数数。
教师引导学生数数1-10，并表演相应的手势，让学生跟随。
2. 数数游戏。
教师将数字卡片混在一起，每个学生手中拿一个棒棒糖。
教师说出一个数字，并做出相应的手势。
学生要按照教师的指令，数出相应数量的棒棒糖，并放在面前。
3. 比大小游戏。
教师说出两个数字，学生要比较大小，并将相应数量的棒棒糖放在面前。
例如，教师说：“比较4和7，哪个大？”学生要数数4个棒棒糖和7个棒棒糖，并判断哪个更多。
4. 伙伴游戏。
学生两两组合，每组一人拿数字卡片，另一人拿棒棒糖。
数数棒棒糖小班数学教案
数数棒棒糖小班数学教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握数数的基本技巧，能熟练地从1数到20。
2. 通过实际操作，让学生理解数的实际意义。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的数学兴趣。
二、教学准备：
1. 教具：棒棒糖模型或实物棒棒糖，数字卡片。
2. 教材：《数数棒棒糖》小班数学教材。
三、教学过程：
1. 导入新课：教师出示棒棒糖模型或实物棒棒糖，引导学生观察并说出棒棒糖的数量。
然后教师出示数字卡片，让学生尝试用数字表示棒棒糖的数量。
2. 新课导入：教师讲解数数的基本技巧，如一个一个地数，两个两个地数等。
然后让学生用这些技巧数出棒棒糖的数量。
3. 实践操作：教师将学生分成几个小组，每个小组分发一些棒棒糖模型或实物棒棒糖。
让学生在小组内进行数数比赛，看哪个小组能最快最准确地数出棒棒糖的数量。
4. 巩固练习：教师出示一些数字卡片，让学生根据数字找出相应数量的棒棒糖。
然后让学生反过来，根据棒棒糖的数量找出相应的数字。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，让学生复述数数
的基本技巧，并鼓励他们在日常生活中多进行数数的练习。
四、作业布置：
让学生在家中找出一些实物，如水果、玩具等，进行数数的练习。
同时，让他们尝试用手指或物品进行计数，提高他们的数学实践能力。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对数数的基本技巧有了初步的掌握，也理解了数的实际意义。
但是，部分学生在实际操作中还存在一些困难，需要在以后的教学中加强指导和训练。
数数棒棒糖小班科学教案
数数棒棒糖小班科学教案引言：数数棒棒糖是一种具有教育意义的小学教育工具，可以帮助幼儿培养数学思维能力、刺激他们的学习兴趣。
本文将为大家介绍一份数数棒棒糖小班科学教案，帮助教师更好地利用这个教具进行科学教学。
一、教学目标：1.培养幼儿对数字的理解和认知能力；2.通过实践活动，提高幼儿的观察和实验能力；3.帮助幼儿掌握一些基本的科学知识。
二、教学准备：1.数数棒棒糖；2.计数卡片；3.彩色纸张；4.彩色铅笔或蜡笔；5.玻璃碗；6.水；7.小玩具。
三、教学步骤：教师向幼儿展示数数棒棒糖，并向他们解释这个教具的作用，告诉他们将要进行有趣的科学实验。
激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2.认识数字：（10分钟）教师拿出计数卡片，向幼儿展示一个数字，然后要求幼儿用数数棒棒糖来表示这个数字。
例如，教师展示数字“3”，幼儿需要使用3个数数棒棒糖来组成数字“3”。
通过这个活动，帮助幼儿对数字的认识和理解。
3.实验活动：（30分钟）a. 颜色变换：教师在玻璃碗中倒入一些水，然后让幼儿选择一根彩色的数数棒棒糖，将它放入碗中，观察棒棒糖的颜色是否发生变化。
幼儿可以用彩色纸张上的颜色和碗中的水进行对比，观察到棒棒糖的颜色变化。
b. 水中浮沉：教师让幼儿选择两根数数棒棒糖，一根较长，一根较短。
然后让幼儿将两根棒棒糖放入碗中，观察两根棒棒糖的浮沉情况。
通过这个实验，幼儿可以发现较长的棒棒糖更容易浮在水面上，较短的棒棒糖更容易沉到水底部。
c. 彩虹的制作：教师将几根不同颜色的数数棒棒糖放在一起，再让幼儿用彩色铅笔或蜡笔在白纸上画一个半圆弧，然后将数数棒棒糖放在半圆弧上，形成一个彩虹的形状。
通过这个活动，幼儿可以了解到彩虹是由光的折射造成的。
教师向幼儿总结今天的学习内容，并帮助幼儿回顾实验活动中观察到的现象和所得到的结论。
鼓励幼儿积极参与科学实验，培养他们的观察和实验能力。
四、教学延伸：1.在日常生活中引导幼儿观察身边的事物，通过提问和回答的方式，锻炼他们的观察和思维能力。
数棒棒糖教研活动大班(3篇)
第1篇一、活动背景在幼儿园教育中，数学活动是幼儿认知发展的重要组成部分。
为了提高大班幼儿的数学认知能力和动手操作能力，我们特开展了一次以“数棒棒糖”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过趣味性、互动性强的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维。
二、活动目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索数学知识的欲望。
2. 让幼儿掌握10以内的数数、加减法等基本数学概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
4. 增强幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、活动准备1. 棒棒糖若干，颜色和数量不同。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 画有数字的糖果图案。
4. 课件或投影仪。
5. 教学场地布置：设置游戏区域、操作区域、讨论区域。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示一串棒棒糖，引导幼儿观察并说出棒棒糖的颜色和数量。
2. 提问：你们知道这些棒棒糖有多少个吗？它们分别是几颗？3. 教师带领幼儿一起数棒棒糖，巩固幼儿的数数能力。
（二）主题活动1. 数数游戏（1）教师出示数字卡片，让幼儿说出对应的数字。
（2）教师出示棒棒糖，让幼儿根据数字卡片选择相应数量的棒棒糖。
2. 加减法游戏（1）教师出示两个颜色的棒棒糖，让幼儿观察并说出它们分别有多少个。
（2）教师引导幼儿进行加减法运算，如：3个黄色棒棒糖加上2个红色棒棒糖等于多少？3. 观察与讨论（1）教师展示画有数字的糖果图案，让幼儿观察并说出图案中的数字。
（2）教师组织幼儿讨论：为什么这个图案上的数字是6？它是怎么来的？（三）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，强调幼儿在活动中的表现。
2. 邀请幼儿分享自己的学习心得，鼓励他们继续探索数学知识。
3. 教师对活动中的不足之处进行反思，提出改进措施。
五、活动延伸1. 在日常生活中，引导幼儿观察周围的事物，发现数学元素。
2. 家园合作，让家长参与幼儿的数学学习，共同提高幼儿的数学认知能力。
小班数学教案许多棒棒糖
小班数学教案许多棒棒糖小班数学教案-许多棒棒糖导言：小班数学教育在幼儿园教育体制中占据重要的地位。
数学是一门重要的学科，对幼儿的思维发展和学习能力有着深远的影响。
本文将介绍一个以“许多棒棒糖”为主题的小班数学教案，通过这个富有趣味性的主题，引导幼儿进行数学思维和逻辑推理能力的培养。
教学目标：通过本次小班数学教案的学习，幼儿将能够：- 认识数字0-10，并学会正确书写这些数字；- 学习数数的方法，能够用正确的方法和次序数出0-10这些数字；- 认识和学习基本的数学概念，如比较大小、加法和减法；- 通过“许多棒棒糖”这个主题，培养幼儿的思维发展和逻辑推理能力。
教学内容：1. 数字认知和书写- 引导幼儿通过观察和模仿，认识和书写数字0-10；- 利用绘本、卡片等教具，让幼儿通过视觉和触觉感受数字的形状和大小；- 结合游戏和活动，通过有趣的方式让幼儿记住这些数字。
2. 数数的方法和顺序- 利用教具，如棒棒糖形状的卡片，让幼儿按照正确的顺序逐个数出数字0-10；- 引导幼儿通过手指点数、拿起相应数字个数的棒棒糖等方式，锻炼他们数数的技巧和能力；- 制定一些游戏规则，比如“将棒棒糖放在桌上，数到几，就拿起几支棒棒糖”，激发幼儿的主动参与和学习兴趣。
3. 比较大小- 利用不同颜色和大小的棒棒糖，让幼儿进行比较大小的活动；- 引导幼儿用“大”、“小”、“相等”等词汇来描述不同棒棒糖的大小；- 通过多次的比较和排序，让幼儿逐渐理解比较大小的概念。
4. 加法和减法初步认识- 利用棒棒糖来进行加法和减法的游戏和活动；- 鼓励幼儿通过实际操作和视觉感受来理解加法和减法的概念；- 通过数学故事、绘本等方式，引导幼儿逐步认识和理解加法和减法的运算规则。
教学步骤：1. 数字认知和书写- 呈现数字的图片和形状，让幼儿模仿书写；- 利用教具和游戏，进行数字的认知和书写练习；- 鼓励幼儿在日常生活中积极运用数字。
2. 数数的方法和顺序- 使用棒棒糖形状的卡片进行数数的练习；- 利用游戏和活动，锻炼幼儿的数数技巧和顺序；- 鼓励幼儿在日常生活中主动进行数数。
精选小班《棒棒糖》教案通用
精选小班《棒棒糖》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自小班数学教材《棒棒糖》一章，具体内容包括认识数字15，学习数数、点数、找数等基本数学概念和技能。
通过学习，使学生能够理解数字的含义，掌握数数的技巧，并能够在实际情景中运用所学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识和运用，能够正确地数数、点数、找数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识和运用，能够正确地数数、点数、找数。
难点：理解数字的含义，掌握数数的技巧，在实际情景中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、棒棒糖模型、计数器等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个棒棒糖，引导学生观察并说出棒棒糖的形状、颜色等特征。
然后提问：“这个棒棒糖有几个糖果？”引出数字1的认识。
2. 数字1的学习：教师出示数字卡片1，引导学生认识数字1，并学会数数、点数、找数。
通过反复练习，让学生熟练掌握数字1的运用。
3. 数字2的学习：教师出示数字卡片2，引导学生认识数字2，并学会数数、点数、找数。
通过反复练习，让学生熟练掌握数字2的运用。
4. 数字3的学习：教师出示数字卡片3，引导学生认识数字3，并学会数数、点数、找数。
通过反复练习，让学生熟练掌握数字3的运用。
5. 数字4的学习：教师出示数字卡片4，引导学生认识数字4，并学会数数、点数、找数。
通过反复练习，让学生熟练掌握数字4的运用。
6. 数字5的学习：教师出示数字卡片5，引导学生认识数字5，并学会数数、点数、找数。
通过反复练习，让学生熟练掌握数字5的运用。
7. 课堂练习：教师给出实际情景，让学生运用所学知识进行解答。
例如：“桌上有3个苹果，老师又拿来了2个苹果，现在一共有几个苹果？”8. 作业布置：让学生回家后，数一数家里的物品，如玩具、书本等，并记录下来。
《棒棒糖》教案(通用5篇)
《棒棒糖》教案（通用5篇）《棒棒糖》教案1教学目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。
教学准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。
教学过程：1、做棒糖：让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出自己喜欢的式样）。
2、数一数：自己做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？3、说一说：自己做的所有棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？4、算一算：根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。
如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出3+2=5。
又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出4+1=5。
《棒棒糖》教案2活动目标：1. 知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。
2. 体验与朋友一起分享的乐趣。
活动准备：物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张幼儿已有经验准备：知道水的特性（无色、无味）品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道活动过程：一、故事导入1. 说说棒棒糖师：今天老师带来一样大家都喜欢的东西，看看这是什么？（棒棒糖）提问：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜甜的；酸酸的）2. 小熊分享棒棒糖（出示PPT）指导语：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，这天他带着棒棒糖来到河边，来找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖，可是他遇到了一个难题，想请我们小朋友帮帮忙，你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢？3.帮小熊想办法提问：谁有好办法能够帮助小熊？提问：你们的办法都很不错，我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法？（把棒棒糖放进水里面）二、实验操作1.幼儿操作指导语：今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖，我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。
幼儿小班数学教案棒棒糖
幼儿小班数学教案棒棒糖在幼儿教育中，数学教育是培养幼儿逻辑思维、数感和创造力的重要组成部分。
而对于幼儿来说，数学教学需要以趣味性为导向，引导他们通过游戏和实践来学习数学知识。
而幼儿小班数学教案棒棒糖就是一种通过游戏教学的有效方法，可以激发幼儿学习数学的兴趣。
一、教学目标本节课的教学目标是培养幼儿的对数字的认识和数字大小的概念，通过有趣的游戏和互动，帮助幼儿掌握1-10的数字，并能够正确地比较数字的大小。
二、教学准备1. 准备10根棒棒糖，每根棒棒糖上贴有不同的数字，从1到10。
2. 准备一张卡片，上面写有数字大小的符号（<、=、>）。
三、教学过程1. 导入将10根棒棒糖排列在黑板上，让幼儿观察，并问幼儿是否知道棒棒糖上的数字代表什么意思。
2. 认识数字将一根棒棒糖拿起来，展示给幼儿看，并询问幼儿这根棒棒糖上写了什么数字。
引导幼儿说出数字后，将棒棒糖放到对应的位置上，例如数字2的棒棒糖放在“2”的位置上，以此类推。
3. 比较数字将一根棒棒糖上的数字与另一根棒棒糖上的数字进行比较。
例如，拿起数字5的棒棒糖和数字3的棒棒糖，让幼儿观察，然后询问幼儿数字5和数字3哪个更大。
根据幼儿的回答，使用卡片上的符号标示两个数字的大小关系。
通过多次比较，帮助幼儿理解数字大小的概念。
4. 数字排序将10根棒棒糖按顺序排列，然后将其中两根棒棒糖颠倒位置，让幼儿观察，问幼儿是否发现哪两根棒棒糖位置颠倒了。
引导幼儿找出颠倒两根棒棒糖的数字大小，并将其放置到正确的位置上。
通过这个游戏，帮助幼儿加深对数字顺序的理解。
5. 数字图形匹配准备一些由数字组成的图形卡片，将图形卡片打散，然后让幼儿根据卡片上的数字找到正确的棒棒糖。
例如，一张卡片上写有数字3，幼儿需要找到数字3的棒棒糖。
通过这个活动，巩固幼儿对数字的认识和理解。
6. 游戏结束教师总结本节课的内容，帮助幼儿回顾所学的知识点，并表扬他们的参与和表现。
然后，将棒棒糖作为奖励分发给幼儿，让他们在家继续巩固所学的内容。
幼儿园小班数学教案棒棒糖
幼儿园小班数学教案棒棒糖在幼儿园的数学教学中，教案是非常重要的教学辅助工具。
而对于小班的幼儿来说，数学的学习需要注重启发教育和趣味性，因此设计一份富有创意和趣味性的数学教案非常重要。
本文将以幼儿园小班数学教案为主题，介绍一种有趣的教案设计——棒棒糖。
一、教学目标本节课的主要教学目标是让幼儿学会简单的数数和数字认知，通过操作棒棒糖来培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力。
二、教学准备1. 棒棒糖：数目根据班级人数确定，每人准备一根。
颜色应鲜艳且区分度高，比如红色、蓝色、绿色等。
2. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字一张。
3. 数学游戏道具：比如盒子、篮子等，用于幼儿放置棒棒糖和数字卡片。
三、教学过程1. 数字认知游戏将数字卡片打散放在桌上，让幼儿认识并按顺序将数字卡片放入篮子或盒子中。
每个幼儿一次放一个数字，直到数字卡片放完。
2. 数数游戏（1）教师示范：教师选取一根棒棒糖，对幼儿说：“这是一根棒棒糖。
”然后逐个将棒棒糖放入篮子或盒子中，过程中不停地大声数数，比如“一根、两根、三根……”（2）幼儿操作：教师将准备好的棒棒糖平均分发给每个幼儿，引导幼儿自己数数并将棒棒糖放入篮子或盒子中，过程中教师随机提问幼儿有多少根棒棒糖，并引导幼儿正确回答。
这样既巩固了数数的基本技能，又培养了幼儿的观察力和自主操作能力。
3. 数字匹配游戏（1）教师示范：教师随机选取一根棒棒糖，对幼儿说：“我们要找到这个数字对应的卡片。
”然后教师示范将棒棒糖与对应数字的卡片配对，并将配对成功的卡片放入篮子或盒子中。
（2）幼儿操作：教师将准备好的数字卡片打散，让每个幼儿逐个尝试将自己手上的棒棒糖与正确的数字卡片配对。
这样既锻炼了幼儿的观察力和集中注意力，又巩固了数字认知的能力。
4. 数学游戏综合运用结合幼儿兴趣与能力，可以设计一些综合运用的数学游戏，比如：（1）盒子分组游戏：教师用不同的颜色给棒棒糖分组，比如红色的放入红盒子，蓝色的放入蓝盒子。
数数棒棒糖教案范文
数数棒棒糖教案范文彩泥棒棒糖设计意图：各种各样的棒棒糖是孩子们最喜欢的糖果之一，甜甜的、美美的。
今天我们班的小朋友们用太空泥制作了造型各样的棒棒糖。
他们选择自己喜欢的颜色，通过团圆、压扁等方法制作了球状的、饼状的、心形的、兔子形的棒棒糖。
用太空泥做棒棒糖，孩子们都非常的认真、投入，体验了动手操作的乐趣。
活动目标：1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。
3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。
活动准备：各种大小、形状、色彩的棒棒糖；彩泥、p p t课件活动过程：一、预热阶段。
出示实物（棒棒糖）1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
教师把幼儿带来的棒棒糖，布置成展览。
师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。
（幼儿自由欣赏）２、说说棒棒糖。
师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？什么颜色的？什么味的？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。
）这些棒棒糖什么地方是一样的？3、出示pp t课件让幼儿欣赏各种各样的棒棒糖，及步骤。
二、图形刺激：教师示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圆球型。
２、压扁形。
３、盘条型三、想象创造。
幼儿绘画（绘出自己要制作棒棒糖是什么样的，根据绘画自己制作）教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。
当孩子有困难时，教师给予适当的帮助与鼓励，当孩子成功时，教师给予肯定。
四、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，给予肯定和表扬。
活动延伸：做游戏《卷个棒棒糖》孩子们排成小火车往里卷，卷一个小棒棒糖，往外卷，卷一个大棒棒糖。
活动反思：本节课运用了观察法，动手操作法，孩子们学的很认真，开动小脑筋想了很多不同形状的棒棒糖，我在教学中还有很多不足，请大家批评指正，谢谢大家！《好看的棒棒糖》教学设计造型表现遵义县第五小学严亚君教材分析：《好看的棒棒糖》是浙美第一册第14课的内容。
棒棒糖外形可爱，色彩漂亮，味道甜美，是儿童所喜欢的食品。
小班数数棒棒糖教案
小班数数棒棒糖教案教案标题：小班数数棒棒糖教案教学目标：1. 帮助幼儿了解数字的概念和顺序。
2. 培养幼儿的数数技能，包括数数的顺序和准确性。
3. 提高幼儿的观察力和集中注意力。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 棒棒糖（数量与数字卡片相对应）。
3. 彩色纸和笔。
4. 教学板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在教学区域，展示数字卡片，并逐个指出数字并重复几次。
2. 引导幼儿观察数字卡片上的点数，并鼓励他们说出数字的名称。
活动一：数数棒棒糖1. 将棒棒糖放在教学区域，确保每个棒棒糖上都有一个数字。
2. 逐个展示数字卡片，让幼儿按顺序找到相应数量的棒棒糖。
3. 鼓励幼儿数出每个数字，并将相应数量的棒棒糖放在一起。
活动二：数数练习1. 给每个幼儿发放一些彩色纸和笔。
2. 在教学板或白板上写下一些数字，让幼儿根据数字写下相应数量的点数。
3. 检查幼儿的答案，并给予积极的反馈和指导。
活动三：数数游戏1. 将幼儿分成小组，每组有一个队长。
2. 给每个队长一些数字卡片，并要求他们在一定时间内找到相应数量的棒棒糖。
3. 鼓励队长带领小组成员一起数数并找到正确的棒棒糖。
4. 结束游戏后，与幼儿一起回顾并讨论他们的表现。
总结：1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调数字的顺序和数量的概念。
2. 鼓励幼儿继续练习数数，并提供额外的数数材料供他们在家中练习。
拓展活动：1. 给幼儿提供更多的数数练习，例如数数玩具、蔬菜等。
2. 制作一个数数图表，让幼儿将相应数量的物品贴在图表上。
注意事项：1. 教学过程中要注重与幼儿的互动和引导，确保他们的参与度和理解度。
2. 鼓励幼儿互相合作和分享，培养他们的社交技能。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度和时间安排。
数数棒棒糖小班数学教案
数数棒棒糖小班数学教案引言：数学是孩子认识和探索世界的重要工具，而数数是数学的基础。
幼儿时期的数数教育对孩子的数学发展起着至关重要的作用。
为了帮助孩子建立正确的数数概念并培养他们的数学兴趣，我们设计了一堂以棒棒糖为主题的小班数学教案。
通过有趣又具体的实物操练，让孩子们在玩耍中学习，提升他们的数学思维能力。
一、教学目标：1. 让孩子们正确认识数字1-10，并能够逐渐熟练地数出这些数字。
2. 培养孩子们的集中注意力和观察力，让他们能够准确地将物品进行分类和归纳。
3. 通过操控棒棒糖的数量，让孩子们初步理解数字的大小和数量的概念。
二、教学准备：1. 数字卡片：准备好十个大型的数字卡片，每个卡片上印有一个数字（1-10）。
2. 棒棒糖：准备足够的棒棒糖，每个孩子分发两根相同数量的棒棒糖。
3. 盒子：准备一个装棒棒糖的小盒子，每个孩子都有一个。
三、教学步骤：1. 游戏引入- 让孩子们坐在圆圈形式的教室中。
- 教师拿出两根棒棒糖，引导孩子们观察这两根棒棒糖并让他们注意两根棒棒糖的相似之处。
- 提问孩子们，看到了什么？孩子们可能会说到形状、颜色、长度等特点。
- 引导孩子们总结相似的特点，如形状是一样的、颜色相同等，并告诉他们这两根棒棒糖是相等的。
- 逐个出示数字卡片，让孩子们说出这个数字，并教师将数字张贴在教室的墙上，供孩子们参考。
2. 数数练习- 让每个孩子从小盒子里取出两根相同数量的棒棒糖，鼓励他们认真观察和数数。
- 提醒孩子们，每根棒棒糖代表一个数字。
- 让孩子们将这两根棒棒糖分成两组，并数数每组的数量。
- 逐个询问孩子们每组的数量，并与他们核对答案。
- 引导孩子们将两组棒棒糖合在一起，数数总共有多少根棒棒糖。
- 让孩子们再次回答总数，并与他们核对答案。
3. 数字的大小比较- 随机选择两个孩子站起来，并分别给他们发放一些棒棒糖。
- 让孩子们数出手中棒棒糖的数量，并说出他们手中的数字。
- 提问孩子们，哪个人手中的棒棒糖更多/少一些？- 引导孩子们思考，数量多少决定了数字的大小。
数棒棒糖小班数学教案
数棒棒糖小班数学教案第一节：数的认识本节课的教学目标是帮助孩子认识和理解数字的概念，学会正确地书写和读取数字。
1. 导入活动：使用一条条彩色的绳子和卡片上的数字，让孩子们按照数字的大小顺序排列绳子，帮助他们理解数字的大小关系。
2. 数字的书写和读取：通过示范和练习，让孩子们学会正确地书写和读取数字。
重点讲解个位数和十位数的概念和书写方法。
3. 数字游戏：利用卡片上的数字，让孩子们进行数字转换和比较的游戏。
例如，将数字卡片随机排列，让孩子们按照大小对数字进行排序，并找到最大值和最小值。
4. 课堂练习：将一些数字写在黑板上，要求孩子们快速读出数字并回答问题，如数字的奇偶性等。
第二节：加法和减法运算本节课的教学目标是帮助孩子掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
1. 加法概念：使用小班物品或卡片，让孩子们通过实际操作，理解加法的概念。
例如，给每个孩子发放一定数量的棒棒糖，让他们分别向同学索取糖果，然后统计总数。
2. 加法运算：通过示范和练习，教孩子们进行简单的加法运算。
例如，使用数字卡片，让孩子们进行单位数的加法计算。
3. 减法概念：使用小班物品或卡片，让孩子们通过实际操作，理解减法的概念。
例如，给每个孩子发放一定数量的棒棒糖，让他们分别给同学赠送糖果，然后统计剩余数量。
4. 减法运算：通过示范和练习，教孩子们进行简单的减法运算。
例如，使用数字卡片，让孩子们进行单位数的减法计算。
第三节：比较大小和排序本节课的教学目标是帮助孩子掌握比较大小和排序的基本概念和方法。
1. 比较大小：使用数字卡片，让孩子们进行大小的比较。
例如，将数字卡片随机排列，让孩子们找到最大值和最小值，并理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
2. 排序：使用数字卡片，让孩子们进行数字的排序。
例如，将数字卡片随机排列，让孩子们按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
3. 排序游戏：让孩子们进行数字排序的游戏，例如，每个孩子手中都有一些数字卡片，他们需要根据老师的指令，快速将数字排序，并回答最大值和最小值是多少。
小班数棒棒糖数学教案
小班数棒棒糖数学教案导言:数学是一门抽象而又实用的学科，从小培养孩子的数学思维能力非常重要。
为了帮助小班的孩子们更好地掌握数学，我们设计了一套有趣而实用的教案，即小班数棒棒糖数学教案。
该教案结合了游戏、互动和实践，通过激发孩子的兴趣和动手能力，帮助他们掌握数学概念和基础技能。
一、教学目标:1. 培养孩子对数学的兴趣和探索欲望；2. 培养孩子的逻辑思维和创造力；3. 培养孩子的基本计算能力；4. 培养孩子的合作意识和团队精神。
二、教学内容:教案分为多个单元，每个单元聚焦于一个特定的数学概念或技能。
1. 单元一：认识数字活动1：数棒棒糖匹配游戏准备一堆有数字的棒棒糖和相应数量的空杯子。
教师会给每个孩子一根棒棒糖，并让他们将数字找到对应的杯子，并放入其中。
通过游戏，帮助孩子们认识和理解数字与数量的关系。
活动2：数棒棒糖堆叠比拼将一些有数字的糖放在桌子上，每个孩子有30秒的时间用这些糖堆叠出尽可能高的塔。
比较每个孩子堆叠的高度，引导他们理解数字的大小关系。
2. 单元二：加法与减法活动1：数棒棒糖加减法游戏准备两个杯子，一个写着“加”，另一个写着“减”，还有一堆有数字的棒棒糖。
教师会给每个孩子一些棒棒糖，并让他们根据题目在对应的杯子里放入或取出糖果。
通过游戏，帮助孩子们理解和掌握加法和减法的基本概念。
活动2：数棒棒糖解密在一个盒子中放入一些数棒棒糖，教师给孩子们一些关于数棒棒糖数量的提示，让他们通过加法和减法的运算解密盒子里的数棒棒糖数量。
这个活动旨在锻炼孩子们的加减法计算能力和逻辑思维。
3. 单元三：形状与空间活动1：数棒棒糖拼图将一些被分成若干部分的棒棒糖给孩子们，然后让他们根据示例图案将糖棒拼成完整的图案。
通过这个活动，孩子们可以锻炼形状识别和图案拼接的能力。
活动2：数棒棒糖建模给孩子们一些棒棒糖和卡片模型，让他们用棒棒糖建造这些模型。
这个活动可以培养孩子们的空间想象力和动手能力。
4. 单元四：排序与分类活动1：数棒棒糖排序游戏将一些有数字的棒棒糖放在桌子上，然后让孩子们根据数字的大小对糖进行排序。
幼儿园大班数学教案：用棒棒糖学习数学
幼儿园大班数学教案：用棒棒糖学习数学作为幼儿教育的一部分，数学教育在幼儿园教育中占有重要的位置。
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，早期的数学教育能够为孩子们未来的学习和生活奠定良好的基础。
在数学教育中，幼儿们需要通过多种形式的游戏和活动来学习和掌握最基础的数学概念。
本文将介绍一种有趣而有效的数学教学方法：用棒棒糖学习数学。
一、教学目标1.了解数字的名称和数量。
2.掌握简单的加减法。
3.学习排序和比较。
二、教学准备1.实物：棒棒糖、糖果2.教具：计算卡片、计算棋盘、数字图形卡片、数字棒、数字卡片、比较卡片3.书籍：数学绘本三、教学步骤1.游戏：数数比赛幼儿园大班的孩子们喜欢比赛。
老师把糖果放在桌子上，让孩子们猜猜里面有多少个糖果，在计算卡片上写出数字，让孩子们按数字大小排队，比赛谁的数字排在最前面。
2.游戏：棒棒糖运算让孩子们一边吃棒棒糖一边做加减法，这对幼儿是一种非常有趣的学习方式。
老师让孩子们先想一想，7个棒棒糖加上9个棒棒糖等于多少个棒棒糖，在计算棋盘上进行加法的演算。
随着棒棒糖的消耗，孩子们可以带着愉快的情绪完成一系列的算术问题。
3.游戏：数字比较通过比较不同数字的大小，让孩子们掌握数字大小的概念。
老师可以准备一些数字图形卡片和数字卡片，让幼儿自由地进行组合，并按数字从小到大的顺序排列。
还可以通过比较卡片让孩子们比较不同数字之间的大小关系。
4.游戏：数字拼图数字拼图是一种贴近生活的数学学习游戏。
老师可以在数字拼图上贴上一些数字，并让孩子们按照数字的大小和形状进行组合。
这样可以通过生动形象的教学，让幼儿们更好地理解数字的含义。
5.阅读：数学绘本配合数学绘本进行数学教学也是一种有效的方法。
通过阅读数学绘本，可以让孩子们从故事中了解数字、图形和常见数学概念，并在阅读的过程中慢慢地对数学产生兴趣。
四、教学反思用棒棒糖学习数学是一种寓教于乐的教学方式。
在教学中，老师要采取多种形式的游戏和活动，让孩子们从中学习知识并体验快乐。
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数数棒棒糖教案范文
彩泥棒棒糖
设计意图：各种各样的棒棒糖是孩子们最喜欢的糖果之一，甜甜的、美美的。
今天我们班的小朋友们用太空泥制作了造型各样的棒棒糖。
他们选择自己喜欢的颜色，通过团圆、压扁等方法制作了球状的、饼状的、心形的、兔子形的棒棒糖。
用太空泥做棒棒糖，孩子们都非常的认真、投入，体验了动手操作的乐趣。
活动目标：
1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。
3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。
活动准备：
各种大小、形状、色彩的棒棒糖；彩泥、p p t课件
活动过程：
一、预热阶段。
出示实物（棒棒糖）
1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
教师把幼儿带来的棒棒糖，布置成展览。
师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。
（幼儿自由欣赏）
２、说说棒棒糖。
师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？什么颜色的？什么味的？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。
）
这些棒棒糖什么地方是一样的？
3、出示pp t课件让幼儿欣赏各种各样的棒棒糖，及步骤。
二、图形刺激：
教师示范用彩泥制作棒棒糖。
１、圆球型。
２、压扁形。
３、盘条型
三、想象创造。
幼儿绘画（绘出自己要制作棒棒糖是什么样的，根据绘画自己制作）教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。
当孩子有困难时，教师给予适当的帮助与鼓励，当孩子成功时，教师给予肯定。
四、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，给予肯定和表扬。
活动延伸：做游戏《卷个棒棒糖》
孩子们排成小火车往里卷，卷一个小棒棒糖，往外卷，卷一个大棒棒糖。
活动反思：本节课运用了观察法，动手操作法，孩子们学的很认真，开动小脑筋想了很多不同形状的棒棒糖，我在教学中还有很多不足，请大家批评指正，谢谢大家！
《好看的棒棒糖》教学设计
造型表现
遵义县第五小学严亚君
教材分析：
《好看的棒棒糖》是浙美第一册第14课的内容。
棒棒糖外形可爱，
色彩漂亮，味道甜美，是儿童所喜欢的食品。
选择它作为造型的内容，
对于低年级学生来说比较合适。
可以用彩泥模仿真实的棒棒糖，进行
造型练习，从中培养学生的设计、创造及动手能力。
学情分析：
棒棒糖因味道甜美，颜色多样而受到学生的喜爱，学生们在课堂
中的学习兴趣会很浓厚，创造表现棒棒糖的欲望一定很强烈。
学生们
平日多是品尝棒棒糖，对棒棒糖形状的也有了初步的感受与了解，有
些圆圆的，有些扁扁的。
教学中多了一些关于造型与颜色搭配的讨论
和探索，并在活动中以分小组的形式进行制作，让学生之间进行交流
沟通，取长补短，互进互助，并完成作品。
教学目标：
〈1〉学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。
〈2〉培养初步的设计意识，想象力，创造力和动手能力。
〈3〉尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
〈4〉体验创作过程中的自主性和成功感。
〈5〉互相学习，学习合作。
教学重点、难点、解决措施：
重点：用彩泥制作好看的棒棒糖。
难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
解决措施：通过欣赏有关棒棒糖的作品，拓展学生思路，再运用多媒体使学生掌握制作的基本方法和步骤，然后教师引导学生发挥想象，利用身边的材料进行创作，在学生制作过程中教师要进行必要的鼓励和指导。
最后教师紧扣教学重点组织学生自评、互评。
教学准备：
教师准备：课件、棒棒糖、橡皮泥、小棒。
学生准备：橡皮泥、小棒。
课时：一课时（40分钟）
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
〈1〉同学们、老师今天给大家带来一点小小的礼物，你们猜猜是什么？
〈2〉出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么？
出示课题；〈〈好看的棒棒糖〉〉
〈3〉了解棒棒糖的。
二、了解棒棒糖的颜色和形状。
〈1〉请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖？它是什么颜色、什么形状的？
〈2〉教师展示几种棒棒糖注意它的颜色和造型的变化。
〈3〉课件展示棒棒糖。
看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。
〈4〉我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢？
三、教师示范讲解。
教师边示范边讲解棒棒糖的制作方法和注意事项。
四、学生制作：
教师巡视指导，及时表扬有创意的作品。
五、作业讲评展示：
〈1〉制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看，
〈2〉学生自评：说说你制作这颗棒棒糖的想法，你觉得最满意的是什么地方。
〈3〉生生互评：说说你最喜欢哪颗棒棒糖，为什么？
〈4〉教师评价总结。
六、知识拓展：
欣赏各种棒棒糖的生活用品。
七、小结：
生活中的许多不起眼的东西在艺术大师的手中都是艺术品，只要你们是热爱生活、善于动脑筋的孩子，相信你也能成为艺术大师，并用自己灵巧的双手装扮我们美好的生活。
《有多少块糖》教学设计
（北师大版二年级数学上册第三单元）
铁二处学校
付雪伟
有多少块糖
教学内容
北师大版二年级上册第16-17页的内容。
教学目标
1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
2.会用两种不同的数法（一行一行或一列一列），相同物体的个数，列出相应的两个不同的连加算式。
3.在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
教学重点
会用两种不同的方法数相同物体的个数，并列出相应两个不同的连加算式。
教学难点
1.学会通过多方位思考来解决问题。
2.让学生理解相同加数及其个数的含义。
教学方法
自主学习、合作探究、讲授法、练习法
教具准备
多媒体课件、小棒
教学过程
一、创设情境，引出问题
同学们，你们喜欢吃糖吗？你们喜欢吃什么糖呢？把你们平时喜欢吃的糖说给大家听听吧！
老师今天给大家带来了许多糖，只要大家能积极回答问题，就有奖励哦，那就让我们来数一数老师带来的糖吧！
二．探索交流，解决问题
1.通过数糖块的个数，寻找数一数的方法。
我们要知道一共有多少块糖，应该怎么办？（数一数）
你是怎样数的呢？谁能把自己的想法和小伙伴们说一说？师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？
学生可能出现的数数方法有：
?1块1块地数：1.2.3.4.5……一共是20块。
?2块2块地数：2.4.6.8.10……一共是20块。
?5块5块地数：5.10.15.20……一共是20块。
下面让我们再次回顾一下数的方法。
（ppt播放数的过程）
师：你们觉得哪种方法最好，为什么？
只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。
2.数一数，填一填
自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？
学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。
生1：每行有7块，有2行，一共有14块。
生2：每列有4块，有3列，一共有12块。
师：你能分别用算式表示出来吗？
生：第一幅图应该是7+7=14(块)；
第二幅图应该是4+4+4=12(块)。
师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。
然后交流。
3．说一说，算一算
师：现在咱们重点来研究这幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？学生可能会说：
?横着看，每行5块，有3行，也就是3个5，所以3行就是15块。
算式是：5+5+5=15(块)。
?竖着看，每列3块，有5列，也就是有5个3,5列也是15块。
算式是：3+3+3+3+3=15(块)。
?无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。
三、巩固练习
这里画了25个熊猫，25个熊猫基本上是均匀分布。
可以组织学生圈一圈，数一数。
学生可能会想出不同的数法，可以1个1个地数，也可以5个5个地数。
通过这道题使学生明白，要快速数出物体的各数，可先把这些物体分组，然后用加法计算。
学生从图中很容易看出，每盘有4块蛋糕，有5盘，4块4块地数，一共有20块。
当物体1堆1堆地放着，且每堆物体同样多时，学生自然会想到1堆1堆地数。
独立数一数方格，汇报思考过程及数的方法。
组内交流，集体订正。
四、总结提升
师：今天你学到了哪些知识，你有什么体会，说给同桌听听！
五、作业布置
完成课本第17页的第4题。
内容仅供参考。