技术观与技术方法论

（2）目的的社会性——任何技术体系都是按照一 定的社会目的而构成，社会目的的要求不同，技 术体系的构成以及不同技术之间的相互联系也就 不同。社会目的是技术体系形成的重要前提。

如新中国对重工业技术体系的首先要求。
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（3）构成的层次性——技术体系可以分为不同的层 次。如按规模大小划分，依次可分为国家的、部 门的、行业的、企业的、产品的技术体系等。层 次性表现出技术体系构成中成分范围的大小。 （4）环境的制约性——任何现实的技术体系都具 有地域性、民族性，都受时间、地理环境、人才 状况等因素的直接影响。因此，同一社会目的的 技术体系在不同的环境条件下，其构成可以有相 当大的差别。
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（3）运用的灵活性
技术是创造人工自然的手段，人工自然的多样性 决定了技术方法运用的灵活性。技术的服务对象 不同，产品就不同。技术产品的多样性和专用性 要求技术方案能灵活变通，局部的改变就能适应 多方面的需要。为实现特定的目标，可能有各种 各样的途径和设计方案。
（4）综合性
技术产品的社会性和复杂性决定了技术方法需要 与人文社会科学方法结合，它们之中包含着社会 和人文的种种问题。技术的创造和运用者对人及 社会因素的理解越深入，技术的效能越能充分得 到发挥。
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3、潜在形态与现实形态的统一——技术有一个从潜 在形态（技术思想、发明、构思、方案设计）到 现实形态（受到社会政治、经济、文化等影响的 生产技术、工程技术）转化的过程；
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4、中立性（工具性）与价值性的统一——首先，技 术是一种中立的工具和手段；其次，任何技术都 是为了特定的目的而产生和服务的，目的性就包 含着价值内涵。技术是内在价值与外在价值的统 一，内在价值取决于技术自身属性（技术是科学 原理的技术本质的界定

人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科 学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，它体 现在两个方面：一是技术活动；二是技术成果，包括技术 理论、技术工艺与技术产品（物质设备）——体现出以下 整体性的内容： （1）技术涉及目的； （2）技术体现了人对自然界的干预和能动实践； （3）技术涉及物质装置； （4）技术涉及技艺； （5）技术涉及知识； （6）技术是一种可操作性的体系。
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技术体系的演化与变迁
任何一个技术体系一旦形成，便进入一个相对平稳的 发展时期，技术体系通过技术原理的局部改良而逐渐 丰富、完善和进化。但是随着社会的发展和进步，社 会需要不断发展进而超过技术体系原有潜力的极限， 相对稳定的平衡就被打破。从平衡到不平衡的过程在 技术体系中表现为其中某些技术从主要地位退到次要 地位甚至退出技术体系的行列，而另一些技术产生、 兴起，加入技术体系的行列，甚至成为占据主要地位 的要素。这导致技术体系的演化并产生出新的技术体 系，逐步取代旧的技术体系。——如从蒸汽动力技术 体系向电力技术体系的转移、从电力技术体系向电子 与计算机及核能技术体系的转移。
第三讲
技术观与技术方法论
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本章要点
一、技术观
1、技术的本质与特征 2、技术的体系结构 3、技术发展的动力
二、技术方法论
1、技术方法内涵和特点 2、技术方法与科学方法之比较 3、技术发明方法 4、技术预测方法 5、技术开发方法 6、技术评价方法
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一、技术观
1、技术的本质与特征 2、技术的体系结构 3、技术发展的动力
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三种技术结构形态
技术结构 知识类型 手段方式 技能形态
经验型技术结构
经验知识
手工工具
手工性经验技能
实体型技术结构
半经验半理论知识
机器
机械性经验技能
知识型技术结构
理论知识
自控装置 知识性经验技能
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技术结构的模式演化


古代单相技术结构：经验型技术结构 近代双相技术结构：经验型技术结构＋实体型技 术结构 现代三相技术结构：经验型＋实体型＋知识型技 术结构 技术结构的历史发展模式就是从单相技术结构向 双相技术结构和三相技术结构逐步强化的过程。
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5、累积性与跃迁性的统一——在人类的不同历史时 期占主导地位的技术不同（如蒸汽、电力、电子 与计算机技术体系），表现出技术的跃迁性；技 术又具有累积性。新的技术（群）出现后，原来 的技术并非全部被否定掉，而是逐渐提升的过程， 从而形成技术的多层次性和多种技术的相互融合 特征。
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6、国际性与民族性的统一——首先，技术的目的是 为全人类而不仅是为某一特定的国家和民族的发 展和进步而服务的，技术发展是一种全人类的需 求； 其次，技术发展又受到不同的国家和民族的 政治、经济、法律、文化传统等因素的影响，又 体现出其民族性。
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思考题
1.如何理解技术的本质与特征？ 2.技术体系具有哪些特征？ 3.技术主要表现为哪些形态？怎样理解技术结构的 演化？ 4.技术发展的动力主要有哪些？
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阅读书目
1．恩格斯，《自然辩证法· 导言》，人民出版社1984年版。 2．陈昌曙，《技术哲学引论》，科学出版社1999年版。 3．远德玉，《过程论视野中的技术》，东北大学出版社 2008年版。 4．刘大椿，《科学技术哲学导论》，中国人民大学出版社 2005年版。 5．[美]卡尔•米切姆《技术哲学》，张卜天译，《技术哲 学经典读本》，吴国盛编，上海交通大学出版社2008年 版。
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（2）技术结构及其模式


技术体系是由一定的结构组成的，技术结构是指 技术内部各种构成要素的组织形态和彼此之间的 联结方式。 技术构成的基本要素：经验、实体、知识
根据不同技术要素在技术结构中的地位和作用， 可以划分出不同的技术结构模式——
（1）经验型技术结构：农业社会 （2）实体型技术结构：工业社会 （3）知识型技术结构：信息社会
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二、技术方法论
1、 技术方法的内涵和特点
方法是实现目标的途径，完成任务的手段和解决问题的方 式。技术方法是人类创造人工自然实践中理论与经验的总 结和智慧的结晶，也就是人们从事创造人工自然采取的手 段、途径和行为方式的总和。它主要是解决“做什么”、 “怎样做”以及“怎样做得更好”等问题。它不同于专业 领域的具体技术方法，而是概括总结了各种专业技术方法 的共同性和规律性的一般技术方法，如技术预测方法、技 术发明方法，技术评估方法，技术实施与开发方法等。技 术方法有如下特点：
科学方法
技术方法
反映、陈述自然事物和客观过程，发现， 构思、创造人工物和人工过程，发明， 使客观见之于主观 使主观见之于客观
解释因果性，揭示规律性和可能性
力求全面、正确、精确，真理性标准
设定目的，实行控制、变革、造成现实 性
力求合理、有效、有必要的折衷，留有 余地，功利性标准 试验、试错，对设计、方案的选择与优 化 规则、程序和手段的确立，拥有经验， 崇尚实践智能 从普遍到特殊，从抽象到具体，从分析 到综合 多样性、专有性 渗入诸多社会人文因素
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7、技术是生产力的构成要素，是生产力性质和水平 的标志——技术渗透到生产力的诸要素（劳动者、 劳动工具、劳动对象）之中，提高着生产效率和 生产力水平。
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2、技术的体系结构
（1）技术体系及其特征 （2）技术结构及模式演化
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（1）技术体系及其特征
技术体系——就是技术在社会中现实存在的复 杂网络系统，它具有如下特征： 其一，功能的整体性 其二，目的的社会性 其三，构成的层次性 其四，环境的制约性
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3、技术发展的动力

内在主义（技术自主论）：强调技术的“自主 性”，认为技术是独立的、自我决定、自我推进 与扩展，而外部社会条件对技术发展不起主要作 用乃至不起作用；
外在主义（社会决定论）：认为技术活动决定于 技术以外的社会因素。 辨证的认识：技术发展既有自身内在的机制和规 律，又受到外部社会环境的影响。
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（2）技术与科学的区别
项目 目的和任务 形态 与生产的关系 科学 认识客观世界 技术 变革客观世界
概念、原理、理论等知 知识的物化形态 识形态 间接、潜在的 直接、现实的 确定的、近期的 更强 自由明确
对经济、生活的社会功 不确定的、长远的 能 与法律、政治等社会因 较弱 素的关系 研 究 特 征 限 选题 方法 自由探索
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2、科学方法与技术方法之比较
联系： 都存在对已有成果的应用和继承；都具有实践基础；都具 备可操作性、规则性即对规律的适应性；都存在对信息资 料的搜集和调研；数据的分析、处理、综合；都存在非逻 辑思维：想象、猜测与灵感。 区别： 科学是创造人化自然的过程，技术是创造人工自然的 过程，从整体上，科学研究扬弃了经验方法，崇尚理性方 法，形成了实验、归纳、假说——演绎，猜测——证实与 证伪等理性的方法论体系。而技术方法中保留了经验方法， 崇尚实践方法。因此技术方法论体系中包括了试验、试错、 方案评价与选择、设计手法、技术的人文评价、美学标准 等带有明显主观性和经验性的东西。 32
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1、技术的本质与特征
（1）技术的本质
关于技术的本质，存在多种观点： 1.方法技能说－－技术是通过熟练而获得的经验技能的操作 方法；技术的古希腊语techne，意思就是技艺、手艺、 技能、本领。 2. 知识应用说－－技术是科学知识的应用；17世纪以来， 随着自然科学的发展， techne+logos=technology，从技能到技术，从 意会到言谈，从经验到规则、理论，技术成为 “工艺 学”，即知识的应用。 3. 劳动手段说－－技术是实现劳动生产过程的机器、装备； 工业革命以来，机器大生产体系得以创立，机器和工具 等物质物质手段，成为人类的主要劳动手段。前苏联大 百科全书：“技术就是生产体系中劳动手段的总和”。
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技术发展的动力系统——
（1）社会需求（人类的物质和精神需求）是技术发展的基 本和首要动力 （2）技术目的（技术功能的社会实现）和技术手段（实现 目的的技术结构支撑条件）之间的矛盾是技术发展的直接 动力 （3）科学发展是技术发展的重要推动力（现代科学日益走 到技术的前边） （4）文化是技术发展的张力（如中国的火药、指南针、印 刷术三大发明对文艺复兴和启蒙运动提供的强大推动力； 洋务运动时期西方技术被中国传统文化的抵制）