第9课 甲骨文与青铜器(北师大)
初一历史甲骨文与青铜器试题答案及解析
初一历史甲骨文与青铜器试题答案及解析1.有一天,小华去参观某一历史博物馆,其中一件刻有文字的商代文物深深地吸引着他。
根据你所学的历史知识判断,此文物中的文字可能是( )A.隶书或小篆B.小篆或楷书C.金文或隶书D.甲骨文或金文【答案】D【解析】本题考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
题目中吸引他的是“刻有文字的商代文物”,依据北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器,第一子目龟甲、兽骨上的文字中的内容:“商朝时期,占卜之风盛行。
王室贵族遇事无论大小,都要占卜以问吉凶,然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上,成为一篇或长或短的记事文,成为卜辞。
这种文字叫做甲骨文。
”“青铜器上铸刻的文字,称为铭文,也叫金文。
”可知,甲骨文和金文商朝都已经出现,因此此文物中的文字可能是甲骨文或金文,故选D。
【考点】刻在龟甲、兽骨上的文字点评:本题难度较小,主要考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
对于这一内容,还可以考查甲骨文的概况和价值。
2. 2004年是农历的羊年,我国有崇拜羊的习俗,古人的艺术作品中常有反映。
下图是名闻中外的青铜器精品,它的名字是( )A.司母戊鼎B.四羊方尊C.青铜立人像D.大盂铜鼎【答案】B【解析】本题考查学生对闻名于世的青铜器史实的识记。
依据教材内容,结合教材插图,可知此青铜器是湖北宁乡出土的四羊方尊,故选B。
【考点】闻名于世的青铜器点评:本题难度较小,主要考查学生对闻名于世的青铜器史实的识记。
对于这一内容,还可以考查青铜器的概况和价值。
3.商朝是我国青铜器高度发达的时期,其代表作是( )A.四羊方尊B.司母戊鼎C.青铜立人像D.牛尊【答案】B【解析】本题考查学生对闻名于世的青铜器史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器,第二子目闻名于世的青铜器中的内容:“殷墟出土的司母戊鼎,是商朝青铜器的代表作。
它形制雄伟,气势宏大,纹饰华丽,工艺高超,体现了庄严凝重的风格。
初一历史甲骨文与青铜器试题答案及解析
初一历史甲骨文与青铜器试题答案及解析1.我国有文字可考的历史就是从开始的。
【答案】商朝【解析】本题考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器,第一子目龟甲、兽骨上的文字中的内容:“我国有文字可考的历史,就是从商朝开始的。
”可知,故填商朝。
【考点】刻在龟甲、兽骨上的文字点评:本题难度较小,主要考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
对于这一内容,还可以考查甲骨文的概况和价值。
2.的青铜铸造业高度发展。
青铜工艺十分精湛。
【答案】商朝【解析】本题考查学生对闻名于世的青铜器史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器,第二子目闻名于世的青铜器中的内容:“商朝的青铜铸造业高度发展,青铜工艺十分精湛。
”可知,故填商朝。
【考点】闻名于世的青铜器点评:本题难度较小,主要考查学生对闻名于世的青铜器史实的识记。
对于这一内容,还可以考查青铜器的概况和价值。
3.文字是人类文明的重要标志,我国的原始文字可能是( )A.小篆B.钟鼎文C.甲骨文D.刻画符号【答案】D【解析】本题考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器,第一子目龟甲、兽骨上的文字中的内容:“我国有文字可考的历史,就是从商朝开始的。
甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。
”可知,甲骨文是一种比较成熟和完备的文字,是在刻画符号的基础上形成的。
而AB选项又出现在C项之后。
D选项很多学者认为,原始陶器上的刻画符号可能就是原始的文字,故选D。
【考点】刻在龟甲、兽骨上的文字点评:本题难度较小,主要考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
对于这一内容,还可以考查甲骨文的概况和价值。
4.商朝是我国青铜器高度发达的时期,其代表作是( )A.四羊方尊B.司母戊鼎C.青铜立人像D.牛尊【答案】B【解析】本题考查学生对闻名于世的青铜器史实的识记。
【初中历史】甲骨文与青铜器ppt 北师大版
祝身体健康,学习进步。
今天,在离开那个时代几千年之 后,当我们面对这些青铜器时, 从那沉雄厚实的器制,狞厉神秘 的纹饰,以及那深重突出的刻镂 中,不仅感受到了那原始拙朴的 美,同时更感受到了,那积淀着 极为深沉的历史力量。
三星堆青铜人头像
三星堆纵目神
三 星 堆 大 型 青 铜 立 人 像
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时 间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕 那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
北师大甲骨文与青铜器教案
第9课甲骨文与青铜器〖课程标准〗知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体,了解汉字的演变。
以司母戊鼎等为例,了解中国古代青铜工艺的成就。
〖教学目标〗知识与能力明白甲骨文、金文的含义,学会辨认甲骨文和金文的字体,了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
学习司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成就;通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想像培养自己的历史想像能力。
过程与方法通过“甲骨文――汉字,汉字――甲骨文”的正反两方面的推理论证活动,增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。
积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动,通过展览、讲解、想像,加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。
通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想像,能分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。
情感态度与价值观甲骨文是世界上最古老的文字之一,“形状奇伟,花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”(著名考古学家夏鼐语)。
通过本课的学习,能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的,中华民族的历史是悠久的,中华民族是有高度智慧的”(江泽民语),从而增强民族自豪感,加强振兴中华的历史责任感。
〖教学重难点〗重点要求知道甲骨文和金文等字体的区别,了解汉字的演变;知道司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成就。
难点如何理解甲骨文和汉字的渊源关系,怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。
〖教学准备〗教师准备1.搜集相关的甲骨文资料,并掌握它与今天汉字的渊源关系。
2.根据教学内容制作相关的教学课件:(1)音乐资料,F4演唱的《流星雨》;(2)影像资料,包括甲骨文、青铜器的图片,“中国入世、申奥成功、中国足球队出线”的剪辑录像资料;(3)游戏活动中需要的猜谜字牌。
学生准备1.搜集甲骨文、青铜器的相关资料并掌握相关知识。
2.搜集日常生活中由铜、锡、铅制成的物品。
3.课前学会书写较为简单的甲骨文。
〖教学方法〗1.寓教于乐的教学方法。
鉴于本课教学内容较少、形式较为单一的特点,针对不同的教学环节设计了相关的游戏内容,以此调动学生的兴趣。
第9课甲骨文与青
你答对了吗? 1 、商朝人为什么要占卜?
因为当时科学技术不发达,人们迷信鬼神
2、在商代能够进行占卜的是什么人?
王室贵族
3、他们遇到什么事会去占卜?
风雨、收成、征伐、疾病、生育等
4、这些文字主要刻写在什么上面?
龟甲和兽骨上
4、甲骨文的发现有什么重大的意义?
第一,对研究商朝的历史有重要价值。 第二,甲骨文已经是一种比较成熟的文字,于今天
第9 课 甲骨文与青铜器
❖ 一、刻在龟甲、兽骨上的文字
❖
❖ 1、什么叫甲骨文?
❖ 2、甲骨文的意义
❖ 二、闻名于世的青铜器
❖ 1、商朝青铜器的铸造发展
❖ 2、主要作品—司母戊鼎
一、刻在龟甲、兽骨上的文字
1、发现朝的政治、经济情况 3、我国有文字可考的历史从商朝开始
❖ 1、商代是青铜铸造业的高度发展时期。
❖ 2、什么是青铜器?
❖ 3、青铜器的种类有哪些?
❖ 4、不同种类的青铜器调配铜和锡的比例一样 吗?
金有六齐(剂):六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐;五分其金而 锡居一,谓之斧斤之齐;四分其金而锡居一,谓之戈戟之齐……
------《周礼》
湖南宁乡出土
殷墟出土
司母戊铜方鼎
刻在龟甲上的文字
刻在牛肩胛骨上的文字
❖ 1、甲骨文在哪出土的? ❖ 2、甲骨文是怎样发现的?
❖ 3、甲骨文记载了什么?
破解甲骨文之谜:阅读教材、回答问题, 看看谁回答的最准确!
(1) 商朝人为什么要占卜? (2)在商代能够进行占卜的是什么人? (3)他们遇到什么事会去占卜? (4)这些文字主要刻写在什么上面?
的汉字有渊源关系。
你能写出下列甲骨文字各代表哪个字吗?
北师大历史版七年级上册《甲骨文与青铜器》教学设计及教学反思
北师大历史版七年级上册《甲骨文与青铜器》教学设计及教学反思北师大历史版七年级上册《甲骨文与青铜器》教学设计及教学反思《甲骨文与青铜器》教学设计【教材依据】本课是北师大课标版七年级上册第九课内容。
【设计思想】本课是一堂专门的文化史课,介绍的是商文化的典型代表——甲骨文与青铜器,由于本课简单易懂,课堂教学时间宽松,因此老师以出示导学案的方式让学生自己收集资料,设计小小故事家、小小考古家、小小研究员、小小造字王、小小收藏家、小小描述家六个环节让学生展示自己收集到的资料,培养学生学习历史的证据意识。
【教学目标】知识与能力:通过对甲骨文的学习,知道汉字的演变,了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
通过学习司母戊鼎,了解中国古代青铜器的铸造及用途,培养学生的历史想象能力。
过程与方法:学生搜集甲骨文的发现、甲骨文记录内容、甲骨文与汉字的关系的资料,培养学生学习历史的证据意识。
学生搜集青铜器种类的有关资料,学生进行展示,培养学生收集历史资料的能力。
学生搜集司母戊鼎、四羊方尊资料,结合学校实物模型为学生进行描述介绍。
情感态度与价值观:通过本课的学习,使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的,中华民族的历史是悠久的,中华民族是有高度智慧的”,从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。
【教学重难点】重点:辨认甲骨文,了解古代青铜工艺成就。
难点:学生证据意识的培养,如学生对于资料的收集、整理能力的培养。
【教学准备】教师准备:白板课件、青铜器模型学生准备:收集甲骨文与青铜器方面的资料。
【教学过程设计】教学反思本节课设计的思想主要就是锻炼学生收集历史资料的能力,培养学生历史证据意识。
学生收集资料的时候,一开始只是让学生去收集关于甲骨文与青铜器方面的资料,但是收集到的资料太笼统、太杂。
所以,在学生收集资料的时候老师必须给予指导,让学生有目标地去收集。
例如,收集关于甲骨文记录内容这一块时,就让学生去收集这块的内容,不仅可以锻炼学生整理资料的能力,而且也可以提高学生收集资料的效率。
北师大版历史七年级上册第9课 甲骨文与青铜器
选择题: 1、郭沫若说:“一片甲骨惊天下”。主要是因
为甲骨文是( ) A 商代的文字 B 刻在龟甲和兽骨上的文字 C 目前我国发现最早的比较成熟的文字 D 字母文字的起源 2、我国有文字可考的历史开始于( ) A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 3、目前世界上已发现的最大的青铜器( ) A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 4、下列不是青铜器合金的是( ) A 铜 B 锡
自学指导(5分钟)
快速、准确的阅读47——48页完成以下内容: 二、青铜器: 1、青铜器铸造业的发展 (1)青铜器含义 铜、锡、铅的合金 ________________________________。 高度发展,工艺十分精湛 (2)商朝发展状况 礼器、食器、兵器、工具等 _____________________________。 司母戊(wù)鼎 (3)种类 形制雄伟 气势宏大 纹饰华丽 ___________________________________ 。 工艺高超 体现了庄严凝重的风格 2、代表作品 (1)殷墟出土的_________________, 四羊方尊 它的特点是________,__________,__________, 大型青铜立人像 __________,_________________________。
认识它吗?
祭祀 用途________ 礼器 归类________
鼎
认识它吗?
军事 用途________ 兵器 归类________
戈
认识它吗?
盛放熟食 用途________ 食器 归类________
簋(guǐ)
认识它吗?
喝酒 用途________ 酒器 归类________
爵
想一想
北师大版七年级上册第9课《甲骨文与青铜器》PPT课件
整体概况
+ 概况1
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后。
概况2
+ 您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后。
概况3
+ 您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后。
2
什么是甲骨文?
甲骨文的发现及出土
解读甲骨文的意义 破解甲骨文字
3
4
什么是甲骨文?
甲骨文是刻写在
和
上的卜辞文字,记录了商朝社会
乐器 酒器 饮食器
礼器
兵器
农具
日用杂器
45
青铜器纹饰
虎纹
46
青铜器纹饰
饕餮纹
47
青铜器纹饰
龙纹
48
青铜器纹饰
云雷纹
49
商朝时期青铜器特点
种类繁多、工艺高超 制作精良、纹饰华丽 气势宏大、风格多样
50
四 羊 方 尊
51
司母戊鼎
高1.33米 长1.10米 宽0.78米 重875公斤 目前世界最 大的青铜器
56
铸有武王伐纣金文的
青铜利簋gui 29
闻名于世的青铜器
30
31
32
33
34
35
酒器
爵
角
斝jiă
觚gū
觯zhì
尊
彝
觥gōng
盉hé 36
饮食器
37
饮食器
鼎
鬲lì
甗yăn
簋
盨 xŭ
敦
豆
盂
38
钺 戈
39
戟
40
钺
钺
41
兵器
戟
矢蔟
鉞
殳(shū)
戈
矛
七年级历史上册 29《甲骨文与青铜器》学案北师大版
第9课 甲骨文与青铜器班级: 姓名: 小组: 编号:主备人:马集中学陈延安 参与者:城关镇中学刘景元【认定目标】(心中有目标,你就会走向成功!)1、知道甲骨文和金文,了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。
2、学习司母戊鼎,了解中国古代青铜艺术的成就。
【预习检测】请同学们阅读教材46页第一段和49页“每课一得”,回答以下问题:2.什么是金文?模仿上面的知识结构图,请同学们认真阅读课文47-48页“闻明于世的青铜器”一目的内容,设计出知识网络图:【共同探究】(不依附,不从众,让思考成为习惯!)1.描画下面的甲骨文字,你能说说甲骨文与今天的汉字有什么渊源关系吗?2.学习小组疑点、难点:【归纳整理】请你自己设计一个表格,把本课的内容填在表格内。
【拓展练习】(拾级而上,顺达成功的顶峰!)(一)选择题1.我国有文字可考的历史始于( )A .夏朝B .商朝C .西周D .春秋2. 我们今天的汉字来源于:( )A .金文B .小篆C .甲骨文D .陶器上的符号3.《尚书》中记载道:“惟殷先人,有典有册”。
当时人们使用的文字主要是( )A .刻画符号B .甲骨文C .金文D .小篆(人) (羊) (牛)(月) (日) (猴) (蛇)(马)4.青铜器是下列哪三种金属的合金?()A.铜铁铅 B.铜锡铅 C.铜铝铅 D.铜金铝5. 商朝是我国青铜器高度发达的时期,其代表作是()A.四羊方尊B.司母戊鼎C.青铜立人像D.牛尊6.甲骨文不可能记载的内容是()A.商王室狩猎B.日食、月食C.盘庚迁殷D.禹传子、家天下7.首次发现甲骨文的地点是()A.河南安阳B.陕西西安C.湖南宁乡D.四川广汉8.目前世界上已发现的最大的古代青铜器是:()A.毛公鼎B.四羊方尊C.青铜立人象D.司母戊鼎9.下列各项按出现的先后顺序排列,正确的是()①青铜器②铁器③石器A.①②③B.③②①C.②①③D.③①②(二)观察右图,回答:①图中文物名称叫什么?制造于何时?②该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平?该文物在世界上有什么地位?③从这件文物上,你想到或看到了什么?(三)开放题(登高望远)1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”;在2003年中央电视台春节联欢晚会上,全国56个民族的代表把自己家乡的土,都倒在同一个鼎里,寓意56个民族是一家,永不分离。
七年级历史上册北师大版第9课_甲骨文与青铜器
二、闻名于世的青铜器
1、青铜器用哪几种金属冶炼成的?
铜、锡、铅
2、你所知道的青铜器的种类有哪些?
礼器、饮食器、兵器、工具等
3、其中最著名的有哪几件?
司母戊鼎、四羊方尊、
编钟
青铜铸造业规模 宏大,工艺高超。
四 羊 方 尊
铜象尊
大 盂 鼎
观察图片,司母戊鼎有何特点?
司母戊鼎
高1.33米 长1.10米 宽0.78米 重832.84公斤
我国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代青铜技术产生 和发展于夏商时期,晚商至 西周逐步走向鼎盛。
观察商代的司母戊鼎,你从中能 得出哪些认识? 1、青铜工艺:
青铜工艺是商周文明 , 司母戊鼎是我国已发现的最大的青铜器 说明我国的青铜工艺处于世界领先水平。 的重要标志,人们称夏商
2 、社会政治: 周时期为青铜时代。
司母戊鼎是商王权力的象征。
司母戊鼎
四 羊 方 尊
青 铜 立 人 像
第 9课
甲骨文与青铜器
• 我国有文字可考的历史从何时? 商朝
什么是甲骨文?
甲骨文是殷墟出 土的刻在龟甲和 兽骨上的文字。
龟甲卜辞
这块龟甲上 甲骨文记录 所刻的卜辞内 了商王的活动, 容是:卜一位 反映了商朝的 地位极高的贵 政治经济情况。 族外出打猎, 能否遇到野猪、 鹿等动物,以 及能否将它们 猎获。
3、文字发展:
司母戊三字是铸刻在青铜鼎上的文字,它 是甲骨文文字的发展。
商、周时,铸 刻在青铜器上 的文字,叫做 金文。又叫钟 鼎文。
你能写出下列甲骨文字 的现代汉字吗?
人
牛
水
日
上
下
明
射
这是甲骨文表示交通工具 的两个字,你认识吗?能说出 他们的造字方法吗?
北师大版七年级上册第9课甲骨文与青铜器(共33张PPT)
“象形者,“画成其物,随体 诘诎,日月是也”。——许慎
象形 就是将字形画成它 所代表的物体的模样。
象
长长的鼻子,粗壮 的身躯,小刷字般 的尾巴,一看就知 道是头大象 大口,卷尾,张牙 舞爪,好一幅凶恶 相,老虎的特征就 生动地反映出来了
虎
大
张腿伸臂,安立 不动,自然是成 熟的大人的形象 仅仅数画,但眼 眶、眼珠子和瞳 孔均已明白如画
四 羊 方 尊
历 四 史 羊 博年方 物湖尊 馆省( 宁商 乡代 县) 出通 土高 现 藏 中厘 国 58.3
• 1938
•鼎——盛行于商周时期,是一种标明身 •鼎,象征政权和社稷,鼎可 份等级的重要礼器。(文献记载:“天 子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三 以说是中华文化的一种象征, 鼎或一鼎”。又载“铸九鼎,像九 具有极其崇高的意义。 州”。)有哪些成语与鼎有关?
“世界青铜器之王” 司母戊鼎
目前世界上发现的最大的青铜器; 反映了商代青铜铸造工艺高超; 折射商朝国力盛衰
饕 餮 纹
三角云纹
狩猎纹
“
闻名于世的青铜器――司母戊鼎”
在商代,当时人们使用坩埚熔炼青铜,每个坩埚能熔 铜12.5公斤,铸造这样一个大鼎约需80个坩埚。当 时,制作青铜器,还要进行两大项工作,第一步是要 对矿石进行熔炼,其中包括选矿、初炼、提炼和加锡 等。第二步就是具体铸造青铜器的过程。它包括制模、 翻范、合范、浇注、打磨修整等。这一道道的工序, 缺一不可。正像古书所说,铸造一件精美青铜器必须 具备“型范正、金锡美、工冶巧、火齐得”几个条件。 当时的人们正是通过这些工序铸造了世界上最大的司 母戊鼎。
小篆
隶书
楷书
甲骨文、 金文、 篆书、 隶书、 楷书繁体、 简体
初一历史甲骨文与青铜器试题答案及解析
初一历史甲骨文与青铜器试题答案及解析1.刻在或上的文字叫做甲骨文。
【答案】龟甲兽骨【解析】本题考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器,第一子目龟甲、兽骨上的文字中的内容:“商朝时期,占卜之风盛行。
王室贵族遇事无论大小,都要占卜以问吉凶,然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上,成为一篇或长或短的记事文,成为卜辞。
这种文字叫做甲骨文。
”可知,故填龟甲兽骨。
【考点】刻在龟甲、兽骨上的文字点评:本题难度较小,主要考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
对于这一内容,还可以考查甲骨文的概况和价值。
2.文字是人类文明的重要标志,我国的原始文字可能是( )A.小篆B.钟鼎文C.甲骨文D.刻画符号【答案】D【解析】本题考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器,第一子目龟甲、兽骨上的文字中的内容:“我国有文字可考的历史,就是从商朝开始的。
甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。
”可知,甲骨文是一种比较成熟和完备的文字,是在刻画符号的基础上形成的。
而AB选项又出现在C项之后。
D选项很多学者认为,原始陶器上的刻画符号可能就是原始的文字,故选D。
【考点】刻在龟甲、兽骨上的文字点评:本题难度较小,主要考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
对于这一内容,还可以考查甲骨文的概况和价值。
3.《尚书》中记载道:“惟殷先人,有典有册。
”当时人们使用的文字主要是( )A.刻画符号B.甲骨文C.金文D.小篆【答案】B【解析】本题考查学生对刻在龟甲、兽骨上的文字史实的识记。
题目中《尚书》中的记载,殷是指商朝,有典有册说明有记载,依据北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器,第一子目龟甲、兽骨上的文字中的内容:“殷墟出土的甲骨卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
[甲骨文与大篆的“鸟”...]
“象形者,“画成其物,随体 诘诎,日月是也”。——许慎
象形 就是将字形画成它 所代表的物体的模样。
象
长长的鼻子,粗壮 的身躯,小刷字般 的尾巴,一看就知 道是头大象 大口,卷尾,张牙 舞爪,好一幅凶恶 相,老虎的特征就 生动地反映出来了
虎
大
张腿伸臂,安立 不动,自然是成 熟的大人的形象 仅仅数画,但眼 眶、眼珠子和瞳 孔均已明白如画
Байду номын сангаас
“世界青铜器之王” 司母戊鼎
饕 餮 纹
三角云纹
狩猎纹
商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火,把 混合在陶钵中的铜、铅、锡按 一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒进泥 造的模型里。 3.金属冷却变成固体后,便打 破模型进行加工、修整,这样, 便制成了各种青铜器。
司母戊鼎铸造的每一道工序都包含 着古代劳动人民的辛勤劳动、聪明 才智与协作劳动,同样对于今天的 我们,无论是一个班级体,一所学 校,还是我们国家的发展,都需要 我们每一个人的共同努力去打造。
目
190 x 137 pixels - (17.7 K)
加把劲!看谁认得多
你猜对了吗?
商
后
林
田
单
水
家
休
后
从
门
鱼
眉
山
束
[商代甲骨文,旁为对应...] 215 x 187 pixels - (39.4 K)
[董作宾甲骨文书法.jpg...] 230 x 389 pixels - (17.4 K)
讨论:从甲骨文――汉字,汉字――甲骨文 的推理论证活动,我们可以得出什么结论? “甲骨文是一种比较成熟的文字,今天的汉 字与甲骨文有着渊源关系”
游戏――“挑刺先生”。 “我国的历史是从商朝开始的”
《小篆》
《隶书立轴》
小结:汉字的演变
甲骨文 -----金文-----大篆、 小篆----隶书----楷书
青铜器复制品
现代城市雕塑
思考题
1、为什么说殷墟出土的甲骨卜辞反 映了商朝的政治、经济情况? 2、为什么说青铜器的产量和质量折射 出国力的盛衰?
两道数学题的计算:
浇铸司母戊鼎需要800多千克的铜液,如果 以每一坩埚一次熔铜12.5千克,至少需要多少个坩 埚同时进行熔化? 每个坩埚需要三四个人,要完成如此浩大的工 程共需要多少人同时行动,共同协作?
这是1939年在河南安阳侯家庄武官村出土的司母 戊鼎。因鼎宽大得形似马槽,人们又称它为马槽鼎。 鼎重832.84公斤,高1.33米,口长1.10米, 壁厚6厘米,立耳,长方形,四柱足中空。纹饰以 云雷纹为底纹,耳的外郭饰一对虎纹,虎口相向, 中有一人头,似被虎所吞噬。鼎腹、上下均饰以夔 纹构成的方框,两夔相对,中间以短扉棱相隔,足 部饰兽面纹,下有三道弦纹。腹壁内有“司母戊” 铭文。科学家们分析大鼎是采用组芯的造型方法, 用21块陶范铸成。双耳是先铸成后再嵌入鼎范内, 鼎身其余部分都是一次铸成。这本身就是一个奇迹。 它标志着商代青铜器铸造技术已达到相当高的水平。 此鼎是现存商代青铜器中形体最大、最重的一件, 现藏于中国历史博物馆。
“问卜” 的过程
“问卜” 灼后的 “卜兆” 的过程
“问卜” 的过程
卜 辞
[殷墟甲骨文数字(商代...] 159 x 298 pixels - (41.1 K)
[甲骨文字 (29809 字节...] 371 x 591 pixels - (19.4 K)
造字游戏:
要求学生由“日”“月”“水” 等简单的汉字想像甲骨文的书 写
内容:A同学去商店买一把剪刀、 一把锤子 要求:A同学不能说话,不能用肢 体语言 聪明的同学,请问: A同学怎样才能完成任务?
A同学只要将任务的具 体内容写在纸上,就 能顺利完成任务。
我们的生活能不能离 开文字?
第9课 甲骨文与青铜器
一:文字 1、什么叫甲骨文?发现的地点? 2、甲骨文的发现有什么意义?
古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的 事情,目前青铜器中最多最重要的也是宗庙 中使用的器物,即礼器。
本课知识回顾
龟甲或兽骨 甲骨文
渊源 汉字
铸刻在 (商朝)
折射出商朝强盛的国力
青铜器 (司母戊鼎)
金文(铭文)
1964 年 8 月 25 日,为了展示中国古代青 铜艺术的辉煌成就,中华人民共和国邮电部发 行一套《殷代铜器》特种邮票,全套 8 枚
四羊方尊
商代
四羊方尊于湖南宁乡月山铺出土。器物有巨大的方形口,长颈, 折肩,浅腰腹,高足,四面和每面中部都有脊。它将器物的造型 设计与艺术装饰高度完美地结合在一起。
毛 公 鼎
毛公鼎是西周青铜器中赫赫有名的重器之一,作于西周
晚期的宣王时期。内壁铸有多达498字的长篇铭文。
青铜器上铸刻的文字被称为金文或铭文。
②铸造过程的六项工程难题: 为什么一定要70个坩埚同时进行熔化,同时进行浇 铸? 怎样才能协调好250人同时行动? 怎样才能做到70个坩埚同时进行熔化? 怎样才能保证70个坩埚的铜液同时达到指定温度? 在没有任何起重机械辅助的情况下,怎样通过人力搬 动滚烫的坩埚? 怎样才能做到70个坩埚同时进行浇铸?
王 懿 荣
甲骨文的含义
模拟案情分析――侦缉档案”。
要求学生以刑警的身份进行模拟、想像, 获胜者将赢得“神探福尔摩斯”的称号。 ①商人为什么要占卜? ②在商代能够进行占卜的都是哪些人? ③他们都向谁占卜? ④王室贵族通常遇到什么事情,才会去 占卜? ⑤占卜人是如何进行占卜的?
商 人 祭 祀 神 鬼 和 祖 先
“闻名于世的青铜器――司母戊鼎”
在商代,当时人们使用坩埚熔炼青铜,每个坩埚能熔 铜12.5公斤,铸造这样一个大鼎约需80个坩埚。当 时,制作青铜器,还要进行两大项工作,第一步是要 对矿石进行熔炼,其中包括选矿、初炼、提炼和加锡 等。第二步就是具体铸造青铜器的过程。它包括制模、 翻范、合范、浇注、打磨修整等。这一道道的工序, 缺一不可。正像古书所说,铸造一件精美青铜器必须 具备“型范正、金锡美、工冶巧、火齐得”几个条件。 当时的人们正是通过这些工序铸造了世界上最大的司 母戊鼎。
选择题:
1、郭沫若说:“一片甲骨惊天下”。主要是因为甲骨文是:( C )
A 商代的文字 B 刻在龟甲和兽骨上的文字 C 目前我国发现最早的比较成熟的文字 D 字母文字的起源 B ) 2、我国有文字可考的历史开始于:( A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 A 3、目前世界上已发现的最大的青铜器( ) A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 C ) 4、下列不是青铜器合金的是:(
5、21世纪来临之际,党中央铸造了司母戊鼎的复 制品送给联合国(中华世纪鼎),带者中国人民 的美好祝愿。你认为这个鼎所表达的含义是:
课堂练习
A、王权的象征 C、团结协作精神
B、祭祀用品 D、称霸世界的愿望
改错题:
1、我国的历史从商朝开始。
我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
2、四羊方尊是目前世界上最大的 青铜器。 司母戊鼎是目前世界上最大的青铜器.
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
甲骨文、 金文、 篆书、 隶书、 楷书繁体、 简体
甲骨文的意义:
第一,对研究商朝的历 史有重要的价值。 第二,甲骨文已经是一 种比较成熟的文字,于 今天的汉字有渊源关系。
二、闻名于世的青铜器
1、商朝青铜铸造业的高度发展 ①、种类繁多,有礼器、饮食器、兵器、工具 等数十种 ②、特点: 种类繁多;工艺高超、铸有花纹装饰,具有很 高的艺术价值;有的青铜器气势及其宏大。 2、商朝青铜器的代表作——司母戊鼎
食器
特点:品种多
兵
器
农
具
你能猜出它们的用途吗?
簋(guǐ)
盛放煮熟的 黍、稷、稻、 粱等饭食
尊
容酒器
觥(gōng)
酒器
青铜器常见的纹饰
虎 纹 饕 餮 纹
夔 龙 纹
云 雷 纹
造型独特
学者们认为三 星堆文化距今约三 千多年,是商朝时 期我国西南成都平 原上古蜀人的文化。
所谓“国之大事,在祀与戎”。