小鸟找朋友 教案
小学一年级语文小鸟的朋友教案
小学一年级语文《小鸟的朋友》教案一、教学目标1.认识“鸟、朋、友”等生字，理解字词的意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.感受小鸟与朋友之间的友谊，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.课文的朗读与理解。
三、教学难点1.理解课文中小鸟与朋友之间的友谊。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教学过程1.导入新课（1）板书课题：“小鸟的朋友”，引导学生观察课题，引发兴趣。
（2）提问：你们知道小鸟有哪些朋友吗？它们之间发生了什么有趣的故事？2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
（2）学生自读课文，边读边圈出生字，理解字词的意思。
（3）分组朗读，互相交流感受。
3.生字教学（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生书写生字，注意笔画、结构、书写规范。
（3）教师点评学生书写，指导学生改进。
4.课文理解（1）教师提问：课文中小鸟的朋友是谁？它们之间发生了什么故事？（3）教师讲解课文内容，引导学生理解小鸟与朋友之间的友谊。
5.情感体验（1）教师引导学生想象：如果你是小鸟，你会邀请谁做你的朋友？你们会一起做些什么？（2）学生分享自己的想法，教师点评。
6.拓展延伸（1）教师出示图片，引导学生观察：图片中的小鸟在做什么？它们的朋友是谁？（3）教师讲解图片中的故事，引导学生进一步理解课文内容。
7.课堂小结（2）学生分享自己的收获，教师点评。
（3）教师强调关爱动物、保护环境的重要性。
8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）观察生活中的小鸟，记录它们的朋友，与同学分享。
五、板书设计课题：小鸟的朋友生字：鸟、朋、友课文内容：小鸟的朋友是小鸟、小松鼠、小兔子、小刺猬。
它们一起玩耍，一起度过了快乐的时光。
六、教学反思本节课通过朗读、生字教学、课文理解、情感体验等环节，使学生掌握了课文内容，理解了小鸟与朋友之间的友谊。
小鸟找朋友教案5篇
小鸟找朋友教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸟找朋友 教案
中班语言活动：《动物的伞》说课稿一、教材分析《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口。
能吸引幼儿的学习兴趣，便于记忆和仿编。
中班幼儿已经具备了用较完整的语言来讲述自己所见所闻的能力，同时在诗歌的学习中往往又对具有一定挑战性的仿编活动非常感兴趣。
针对这一特点，在活动中我以自制的课件为主要教学手段，将诗歌内容以生动的画面直观地展示在幼儿面前，引导幼儿细致观察，大胆讲述，努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表述的机会，培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、活动目标1 、理解诗歌“动物的伞”，学习“……是……的伞”的句式，并有表情地朗诵。
2 、根据提供的图片，运用句式替换的方法仿编诗歌。
3 、能大胆说出自己仿编的诗句，体验仿编诗歌的乐趣。
三、活动重点和难点活动重点是理解诗歌，学习“……是……的伞”的句式；难点是运用“……是……的伞”的句式仿编诗歌。
四、活动准备1 、PPT 课件。
2 、小动物图标人手一张，森林下雨背景图4 幅。
五、教法和学法《纲要》提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此，在活动中我遵循由浅入深的教学原则，以幼儿为主体，运用课件演示法、启发提问法、游戏法等组织教学，激发幼儿的学习兴趣，提高运用语言的能力。
六、活动过程围绕教学目标，我设计了看一看一说一说一学一学一玩一玩四个教学环节。
（一）看一看，导入激趣。
通过出示富有美感又具动感的画面，把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，引发幼儿的兴趣。
屏幕出示树林的图片，告诉幼儿“今天要带你们到树林里去玩。
”把幼儿带入诗的意境中。
接着，播放雨声，提问：“听！树林里怎样了？" “哦，下雨了！”随即动感的雨点从天而降。
（二）说一说，学习诗歌。
在这一环节中我选取了三个具有代表性的小动物，即小鸟、蚂蚁、青蛙，请幼儿为这些小动物找到合适的伞，从而掌握这首诗歌的内容。
托班语言教案：小鸟的好朋友
托班语言教案：小鸟的好朋友教学目标：1. 让幼儿能够通过故事了解小鸟是怎样找到好朋友的。
2. 培养幼儿主动表达和分享的能力。
3. 培养幼儿爱护小动物的意识。
教学准备：1. 故事书《小鸟的好朋友》。
2. 图片或玩具小鸟和其他小动物。
3. 手工材料及工具，如纸、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示图片或玩具小鸟和其他小动物，引导幼儿猜测故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读（15分钟）：老师给幼儿讲述故事《小鸟的好朋友》，并配以生动的语言和肢体动作，引导幼儿参与其中。
同时，老师可以使用图片辅助讲述过程，帮助幼儿理解故事情节和角色。
3. 反思讨论（10分钟）：老师提问：- 小鸟为什么感到孤单？- 小鸟通过什么方式寻找好朋友？- 小鸟最终找到了什么样的朋友？鼓励幼儿积极回答问题，并通过讨论帮助幼儿理解故事内容。
4. 制作手工（20分钟）：为了加深对小鸟好朋友的形象印象，让幼儿更好地进行表达和分享，在故事后，老师可以和幼儿一起制作手工小鸟。
步骤：- 每个幼儿都得一个纸，他们将自由选择如何画小鸟，有的可以画一只小鸟，有的可以画一大块绿叶，其他小动物。
- 幼儿根据自己的创意和兴趣，使用石头、树枝、纸张等自然材料制作小鸟的环境。
- 幼儿根据自己制作的手工小鸟和环境，表演小鸟和好朋友的故事。
5. 分享与展示（10分钟）：幼儿逐个展示他们的手工作品，并分享他们为什么选择这样设计，以及手工作品的特点和故事背后的想法。
老师鼓励幼儿互相欣赏和询问问题，以促进幼儿之间的对话和合作。
6. 结束语（5分钟）：老师总结教学内容，并强调小鸟寻找好朋友的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要主动交朋友，并关心和爱护小动物。
拓展活动：1. 邀请一个兽医或小动物专家来班级，为幼儿讲解如何照顾小动物并分享有关动物的知识。
2. 观察校园中的小鸟和其他小动物，通过绘画、摄影等形式记录下来，并制作展览，让幼儿与其他班级分享并展示。
教学反思：本节课注重培养幼儿的表达和分享能力，通过故事和手工制作相结合的方式，践行了以学生为中心的教学方法。
中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》
中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》教学目标：1. 通过游戏培养孩子们的观察力、记忆力和集中注意力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
3. 培养孩子们的思维逻辑能力和解决问题的能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 游戏所需的道具：小鹦鹉卡片、朋友卡片、音乐教学过程：Step 1：引入游戏（10分钟）1. 引入游戏主题，并出示相关图片，激发学生的兴趣。
2. 介绍游戏规则和目标，让学生了解游戏的要求和目的。
Step 2：游戏规则说明（10分钟）1. 准备多个小鹦鹉卡片和朋友卡片，每一个小鹦鹉卡片都与一个朋友卡片相配对。
2. 将所有的小鹦鹉卡片随机放置在教室里的不同位置。
3. 学生们被分成若干组，在给定的时间内去寻找并匹配小鹦鹉和朋友卡片，找到匹配的卡片后将其带回组内。
Step 3：游戏实践（20分钟）1. 面向全体学生，播放音乐，让学生在规定时间内开始寻找并匹配卡片。
2. 教师观察并引导学生，帮助他们解决问题。
3. 游戏结束后，每个组报告他们找到多少对匹配的卡片。
Step 4：总结与展示（10分钟）1. 请学生回答以下问题：a. 在寻找小鹦鹉和朋友卡片的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？b. 在游戏中，你们与小组成员合作了吗？为什么合作很重要？c. 这个游戏的目标是什么？你们完成了吗？d. 下次如何改进你们的表现？2. 引导学生从游戏中学到的知识和能力，并总结游戏的重要性和意义。
Step 5：课后拓展活动1. 让学生在课后写一篇小作文，回顾和总结他们在游戏中学到的东西。
2. 可以组织学生进行小组讨论，分享并交流游戏中的经验和感受。
Step 6：课堂延伸1. 可以根据学生的兴趣和学科内容，设计其他类似的游戏来继续培养其多方面的能力。
2. 学生也可以在课余时间组织游戏，提高他们的主动性和创造力。
Step 7：教学反思（5分钟）1. 总结本节课的教学过程和效果，分析教学中存在的问题和不足之处，并提出改进的措施。
小鸟找朋友小班活动教案
四、活动结束
布置幼儿回家之后与父母共同制作小鸟手工。
批阅：
已阅
课 后
评 析
二、首先沿着轧型的外缘线将小鸟 及小鸟的尾巴小心的取下。
1、将小鸟背 上黄色的部分延虚线折，使小鸟翅膀“立”起来并撕下双面胶贴上。
2、将小鸟的尾巴 上黄色部分沿虚线折。
3、将小鸟翅膀 上的黄色部分与小鸟的尾巴上黄色部分重叠，撕下双面胶的另-面，粘在一起，制作成小鸟。
三、幼儿用小鸟纸偶玩“找朋友”的游戏，并使用友好的语言和同伴说话。
2020-2021学年度上学期教师备课记录表
周次
第五周
主题
嗨，你好
ห้องสมุดไป่ตู้领域
科学
活动名称
小鸟找朋友
活动
目标
1、学习阅读简单的图示说明，并按说明进行制作。
2、正确使用粘合材料制作手工小鸟。
活动
准备
1、玩具卡:《小鸟找朋友》。
2、双面胶或固体胶。
3、一只制作好的玩具卡小鸟。
活
动
过
程
1、活动导入
1、幼儿制作小鸟。
中班游戏课教案《小鹦鹉找朋友》3篇
中班游戏课教案《小鹦鹉找朋友》中班游戏课教案《小鹦鹉找朋友》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和记忆力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
教学准备：1. 教具：卡片上有不同动物图案的卡片。
2. 教具：小鹦鹉图案的卡片。
3. 教具：平面图，上面有若干个圆圈表示树洞。
教学步骤：1. 导入：引导幼儿回忆上次的游戏《小鹦鹉找朋友》。
提问：“上次我们通过什么方法让小鹦鹉找到了朋友？”“为什么小鹦鹉要找朋友？”2. 引入本课游戏：通过观察和记忆，帮助小鹦鹉找到它的朋友。
- 将所有的动物卡片分发给幼儿，每个幼儿手里都有一张卡片。
- 老师展示一张小鹦鹉的卡片，让幼儿观察并记住。
- 老师将小鹦鹉的卡片放在平面图的一个圆圈上。
- 老师让幼儿根据自己手里的动物卡片找到与小鹦鹉相匹配的朋友，然后将其放在另一个圆圈上。
- 当所有小鹦鹉的朋友都找到后，老师和幼儿一起观察并检查答案是否正确。
3. 游戏延伸：- 在一开始的时候，让幼儿自己思考，如何通过观察动物卡片的特征来判断与小鹦鹉的朋友是否相符。
- 在游戏过程中，可以适时增加难度，增加动物卡片的数量和种类。
- 可以将幼儿分为小组进行比赛，看哪个组能最快找到所有的朋友，增加游戏的趣味性和竞争性。
4. 结束游戏：整理教具。
引导幼儿回顾本次游戏，询问他们在游戏中遇到的困难和解决办法。
表扬幼儿们的积极参与和合作。
评价与反思：在游戏中，幼儿需要观察和记忆，同时进行逻辑思维和判断，培养了幼儿的多种认知能力。
通过合作和比赛，可以培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
教师在游戏过程中需要适时引导和帮助幼儿，同时及时总结和评价游戏结果，以便幼儿的反思和进一步提高。
中班游戏课教案《小鹦鹉找朋友》精选3篇（二）1. 教学目标：- 通过游戏的方式培养幼儿的动手能力、观察力和判断力；- 培养幼儿的团队合作意识和交流能力；- 激发幼儿的思维能力和创造力。
幼儿园小鸟找朋友教案反思
幼儿园小鸟找朋友教案反思引言幼儿园是孩子们最初接触社交的地方，通过与同龄的小伙伴一起学习和玩耍，他们可以培养社交能力、互助精神和团队意识。
为了帮助幼儿更好地适应集体生活，我们设计了《小鸟找朋友》的教案。
本文将对这个教案进行反思，总结其中的优点和不足，并提出改进方案。
教案回顾教案概述《小鸟找朋友》是一堂针对幼儿园小朋友的社交能力培养课程。
通过游戏和互动活动帮助幼儿建立自信、培养友谊、学习分享和合作。
教学目标1.培养幼儿园小朋友的自信心和社交能力。
2.倡导友善和互助精神。
3.学习分享与合作的重要性。
教学重点和难点•重要性：教会幼儿园小朋友理解友谊的意义和价值。
•难点：引导幼儿园小朋友主动参与合作活动。
教学步骤1.介绍“小鸟找朋友”的游戏规则，并让孩子们理解游戏目的。
2.分组活动，让孩子们找到自己的“小伙伴”并合作完成任务。
3.帮助幼儿总结游戏中的体验，引导他们发现友谊、分享和合作的重要性。
4.学习资源的整理和课堂总结。
教案反思优点1.游戏形式：将课程设计成游戏的形式，使幼儿对学习更有兴趣，参与度高。
2.培养社交能力：通过小组活动和合作，帮助幼儿园小朋友了解友谊的定义和价值观。
3.提高自信心：互动活动增强了幼儿的自信思维，让他们更加乐于表达自己的想法和意见。
不足1.教学步骤设计不够详细：在某些环节上，教案中的步骤设置过于简洁，导致教师在教学过程中容易出现疏漏。
2.学习成果评估不足：教案中未设计有效的评估机制，无法准确了解幼儿园小朋友学习的效果。
3.社交能力培养欠缺理论支持：教案中未提及相关的社交能力培养理论和实践案例，缺乏理论支持。
改进计划1.设计详细的步骤：补充教案中的步骤细节，确保教师在教学过程中能够清晰地执行。
2.设计评估工具：引入评估工具，如观察记录表等，定期评估幼儿的学习成果，以便及时调整教学策略。
3.加强理论支持：在教案中补充相关的社交能力培养理论和实践案例，为教师提供更科学的指导。
结论通过《小鸟找朋友》教案的反思，我们发现了教案中的优点和不足，并提出了相应的改进方案。
小鸟找朋友小班科学教案
小鸟找朋友小班科学教案一、教学目标：1. 认识小鸟的特点和生活习性；2. 了解小鸟为何需要朋友；3. 观察小鸟的行为举止，培养观察力和分析能力；4. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：1. 图片或绘本：描绘不同种类的小鸟；2. 录音机：录制不同种类的小鸟叫声；3. 玩具：代表不同小鸟种类的玩具；4. 海报纸、彩色铅笔和贴纸：供学生制作小鸟海报。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师用图片或绘本向学生展示不同种类的小鸟，并提问：“小鸟长什么样子？小鸟有哪些特点？”引导学生观察小鸟的羽毛、喙、翅膀等特征。
2. 探索（10分钟）老师播放录制的小鸟叫声，让学生猜测每个叫声对应的小鸟种类。
在猜测的过程中，引导学生思考小鸟叫声的特点，例如高低、长短等。
3. 演示（15分钟）老师用玩具模型或图片展示不同种类的小鸟，并介绍它们的特点和生活习性。
例如：画眼望前脑壳，画岭起眼上方至后枕，画斑颈、长脖纯黑顶，暗绿额、长羽，官方叫做乌骨仔啄木鸟。
4. 讲解（10分钟）引导学生关注小鸟互动的现象，并提问：“你们有没有看到小鸟之间互相帮助、一起觅食的情况？”解释小鸟为何需要朋友，以及朋友对小鸟的重要性。
5. 活动一：小鸟之间的合作（15分钟）学生分组进行角色扮演，每个小组分配一种小鸟的角色。
要求学生通过身体语言和声音模仿自己分配的小鸟。
在老师的引导下，让小鸟之间互相合作，共同完成一项任务。
6. 活动二：制作小鸟海报（15分钟）学生用海报纸和彩色铅笔制作小鸟的海报，包括小鸟的形象和简单介绍。
鼓励学生用贴纸装饰海报，使其更加生动有趣。
7. 总结（5分钟）引导学生回顾今天学到的内容：“我们今天学了哪些小鸟的特点？小鸟为什么需要朋友？”鼓励学生用自己的话总结和回答。
四、教学延伸：1. 带领学生到室外观察小鸟的活动，结合实际观察小鸟的行为举止。
2. 继续以小组活动的形式让学生体验小鸟之间的合作和互动，培养团队合作意识。
小鸟找朋友大班数学教案
小鸟找朋友大班数学教案1. 教案概述本次数学教案以“小鸟找朋友”为主题，旨在通过游戏化的方式培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
通过与小鸟们一起寻找朋友的过程，引导幼儿掌握数数、比较和分类的基本数学概念。
2. 教学目标•培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
•掌握基本的数数、比较和分类的概念。
•提高幼儿的观察力和注意力。
3. 教学准备•小鸟找朋友的游戏卡片（包括不同数量的小鸟和不同类型的朋友卡片）。
•数字卡片/数字图表。
•分类盒子/容器。
4. 教学过程第一步：引入 1. 引入数学活动：“小鸟找朋友”。
与幼儿交流小鸟喜欢和需要朋友的原因，激发他们对于交朋友的兴趣。
第二步：数数和比较 1. 准备10枚小鸟卡片和10枚朋友卡片。
将小鸟和朋友卡片分别放在桌面上。
2. 让每个幼儿选择小鸟卡片，并逐一将对应数量的朋友卡片与之进行比较。
引导幼儿使用数数的方法确定相等或不相等的关系。
第三步：分类 1. 布置几个分类盒子或容器，每个盒子或容器上贴上标签，例如“鸟类”、“动物”、“玩具”等。
2. 让幼儿根据小鸟和朋友的特点，将所有卡片进行分类。
引导幼儿观察和比较卡片的共同点和特征，帮助他们理解分类的目的和方法。
第四步：总结 1. 与幼儿一起回顾数数、比较和分类的概念，并进一步巩固相关的数学知识。
2. 给予幼儿鼓励和认可，强调数学思维和逻辑推理的重要性。
5. 教学延伸•鼓励幼儿在日常生活中观察和分辨不同的物体，培养他们的观察力和分类能力。
•制作更多的数学游戏卡片，如形状比较、大小排序等，通过不同的游戏培养幼儿的数学思维。
6. 教学评估在教学过程中观察幼儿的参与程度和理解情况。
通过观察幼儿的行为和表达，评估他们对数数、比较和分类概念的掌握程度。
7. 教学反思教学中要充分考虑幼儿的兴趣和认知发展水平，选择合适的教学活动和方法。
在教学过程中及时观察和调整教学策略，帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。
小鸟找朋友小班数学教案
小鸟找朋友小班数学教案导语：数学是一门重要的学科，培养孩子的数学思维和逻辑思维能力对其未来的发展至关重要。
在小班阶段，通过寓教于乐的方式引导孩子对数学感兴趣是一项重要的任务。
本篇教案将以小鸟找朋友的主题为背景，设计一堂有趣且富有启发性的数学课。
一、教学目标：1. 学习数字0-10。
2. 学习使用数字图形进行计数。
3. 培养对数字数量和大小的感知能力。
4. 培养学生的合作意识和观察能力。
二、教具准备：1. 十位数字卡片（0-9）。
2. 数字图形卡片（圆、正方形、三角形、长方形）。
3. 小鸟图卡片。
4. 画板和彩色粉笔。
三、教学流程：1. 导入环节：1）教师展示小鸟图卡片，引起学生的兴趣。
2）教师用简单的语言介绍小鸟的故事，引导学生了解小鸟在森林中寻找朋友的情景。
2. 数字认知：1）教师出示十位数字卡片（0-9），分发给学生。
2）教师用生动的语言和肢体动作示范每个数字的写法和读法，并由学生模仿。
3）教师提问学生：你们看到了哪些数字？请大家举手回答。
4）教师引导学生观察周围的环境，提醒他们关注数字的存在，并与数字卡片进行对应。
3. 数字图形计数：1）教师示范使用数字图形卡片进行计数。
2）教师将数字图形卡片混合放在桌上，要求学生合作拿出相应数量的数字卡片。
3）教师引导学生用数字图形卡片计数，例如：“请拿出三个圆形。
”4）教师逐步增加计数的难度，例如使用两种或以上的数字图形进行计数。
5）教师鼓励学生互相观察、合作和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 数字数量和大小感知：1）教师在画板上画出不同数量的小鸟，要求学生观察并说出数量。
2）教师用不同颜色的粉笔画出不同大小的小鸟，要求学生观察并说出大小。
3）教师贴出手绘的小鸟图片，要求学生用数字卡片找到相对应的数量。
5. 游戏环节：1）教师设计小组活动，要求学生用数字图形卡片构建小鸟的巢穴。
2）教师根据学生的不同水平给予适当的指导和帮助。
3）教师鼓励学生展示自己的巢穴，并通过展示选择最符合题目要求的巢穴。
大班科学教案小鸟找朋友
大班科学教案小鸟找朋友【引言】在大班的科学教学中，通过寓教于乐的方法，教师可以引导学生对身边的自然环境进行观察和探索，培养学生的科学兴趣和观察能力。
在这个教案中，我们以小鸟找朋友为主题，借助绘本的形式，通过引导学生观察和比较不同鸟类的特征，培养他们的观察力和分类能力。
【教学目标】1. 培养学生观察能力和分类能力。
2. 增加学生对不同鸟类特征的认识。
3. 通过合作学习，培养学生团队合作精神和学习兴趣。
【教学准备】1. 班级板书：小鸟找朋友。
2. 绘本：《小鸟找朋友》。
3. 彩色纸、剪刀、胶水。
4. 一些小鸟的图片。
【教学过程】一、导入1. 教师展示板书《小鸟找朋友》。
2. 教师向学生提问：“大家喜欢看小鸟吗？小鸟有哪些不同的特征呢？”由学生自由回答，教师引导他们有关小鸟的特征如羽毛、喙、翅膀等。
二、绘本分享1. 教师出示绘本《小鸟找朋友》，与学生分享绘本的标题和封面。
2. 教师边读边展示绘本，引导学生进入故事情节。
三、观察绘本中的小鸟1. 教师请学生仔细观察绘本中的小鸟形象。
2. 教师提问：“同学们看，这些小鸟有哪些不同的地方呢？”鼓励学生主动回答，并指导他们关注小鸟的颜色、形状、大小等方面的差异。
3. 教师请学生分小组，在小组内进行讨论和观察，让学生通过比较不同小鸟的特点，寻找它们之间的区别和联系。
四、分类小鸟1. 教师提供一些小鸟的图片，并与学生一起进行分类。
可以根据颜色、大小、形状等特征，让学生将小鸟进行分组。
2. 学生根据教师提供的指导，用彩色纸、剪刀和胶水制作小鸟的分类标签，将小鸟分组分类，并贴在相应的分类下。
五、合作学习1. 学生按照小组进行合作，每个小组挑选一个小鸟的特征进行展示。
可以用图片、绘画、手工制作等方式呈现。
2. 各小组展示完毕后，学生在小组内互相进行交流和学习，讨论其他小组的展示内容。
3. 教师组织全班进行讨论，学生围绕小鸟的分类标准进行交流，分享自己的观点和想法。
六、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生所学到的鸟类观察和分类的知识。
小班教案小鸟找朋友
小班教案小鸟找朋友活动背景介绍小班教学中，培养幼儿的社交能力非常重要。
本教案以“小鸟找朋友”为主题，通过游戏和互动的形式，帮助幼儿培养团队合作和互助意识，同时提高他们的观察力和专注力。
活动目标1.培养幼儿的社交技巧，让他们学会与他人合作和互助。
2.提高幼儿的观察力和专注力。
3.增强幼儿对小动物的认识和兴趣。
活动准备材料•卡片或纸片•插图或涂鸦表达小动物（鸟类）的形象•纸杯活动步骤1.设置活动场景：在教室或室外选取一个开阔的地方，布置纸杯小鸟巢穴，将多张卡片或纸片上贴上不同类型的小动物插图或涂鸦，包括鸟类和其他动物，卡片上写上对应的动物名称。
2.分组分配：将幼儿分成小组，每个小组包含2-3名幼儿，确保每个小组都有一名辅导员指导。
3.游戏规则介绍：辅导员向幼儿介绍游戏规则，每个小组拿到一张卡片或纸片，他们需要根据卡片上的动物名称，找到与之对应的小鸟巢穴。
每个小组需要尽可能快地完成任务。
4.游戏开始：辅导员喊开始后，幼儿们开始寻找对应的小鸟巢穴，并将卡片放入纸杯中。
5.游戏结束：当所有小组完成任务后，辅导员根据小组的表现进行奖励或表扬。
6.回顾和讨论：辅导员与幼儿们一起回顾游戏过程，讨论他们遇到的困难和如何解决问题。
同时，辅导员可以与幼儿们分享一些关于鸟类的知识，引发他们对小动物的兴趣。
活动扩展•游戏升级：增加更多的动物类型，难度加大，让幼儿们挑战更复杂的任务。
•小鸟巢穴动态变化：可以设计小鸟巢穴的位置随机移动，增加游戏的趣味性和挑战性。
•观察小鸟：在活动结束后，在教室或室外观察鸟类，鼓励幼儿们与自然亲近，发现身边的小鸟。
活动总结通过“小鸟找朋友”这个游戏，幼儿们在寻找小鸟巢穴的过程中培养了合作、互助、观察和专注的能力。
同时，他们对小动物的认识和兴趣也得到了提高。
这个活动可以在小班教学中经常引入，帮助幼儿们更好地发展社交技巧和认识周围的自然环境。
中班数学教案小鸟找朋友
中班数学教案小鸟找朋友中班数学教案-小鸟找朋友一、教学目标1. 帮助幼儿识别数字1-10。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备1. 数字卡片（1-10）。
2. 小鸟卡片（至少两个相同的小鸟卡片）。
3. 每位幼儿的名字卡片。
三、教学过程引入活动1. 老师将一副数字卡片展示给幼儿，让他们逐个识别数字，并说出对应的数量。
2. 老师引出“朋友”的概念，问幼儿们都有什么样的朋友，可以是人，也可以是动物。
活动一：小鸟找朋友1. 老师将小鸟卡片分发给每个幼儿，确保至少有一对相同的小鸟卡片。
2. 老师解释游戏规则：幼儿们需要找到与自己小鸟卡片相同的朋友，可以通过观察卡片上的图案或者颜色来帮助他们找到正确的朋友。
3. 幼儿们互相交流，寻找自己的小鸟朋友。
活动二：数数小鸟1. 老师让幼儿们围成一个圈，每个幼儿手持一张数字卡片。
2. 老师指挥幼儿们依次报出自己手里的数字，并将卡片放到中间。
3. 幼儿们齐声数数，从1数到10，每个数字对应一个放到中间的卡片。
4. 幼儿们一起检查是否有重复的数字，如果有，可以帮助进行整理。
活动三：朋友的链条1. 老师将每位幼儿的名字卡片打乱，并随机分发给他们。
2. 老师解释游戏规则：幼儿们需要找到与自己名字卡片上相邻的两个朋友，按照顺序站成一条链条。
3. 幼儿们根据自己的名字顺序，互相协作，找到对应的朋友，站成一个完整的链条。
4. 幼儿们可以根据链条的长度进行一些数学运算，比如，询问链条中有几个朋友？四、教学延伸1. 继续加大数字的范围，引入11-20的数字，重复以上活动。
2. 引导幼儿们用不同的图案设计自己的小鸟卡片，增加游戏的趣味性。
3. 引导幼儿们自己创作一些类似的数学游戏，培养他们的创造力和想象力。
五、教学总结通过本节课的活动，幼儿们学会了识别数字和数量，培养了观察力和记忆力。
同时，通过小组合作和互动，培养了幼儿们的合作精神和团队意识。
幼儿园小班语言小鸟找朋友教案
幼儿园小班语言小鸟找朋友教案教案标题：幼儿园小班语言小鸟找朋友教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同动物的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
教学内容：1. 动物的名称和特征，如鸟类、哺乳动物、爬行动物等。
2. 观察和辨认动物的外貌特征，如颜色、大小、形状等。
3. 学习使用适当的语言表达和描述动物。
教学准备：1. 图片或卡片，包括各种不同动物的图片。
2. 幼儿园小班教材或教具，如绘本、玩具动物等。
3. 大型活动场地，如室内或室外的操场。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：让幼儿们坐成一个小圈，教师手持一只小鸟玩具，向幼儿们展示并问道：“大家知道这是什么动物吗？它是一只小鸟。
”2. 引导讨论：教师继续问道：“小鸟有什么特点呢？它们是怎样的颜色？它们是怎样飞翔的？”鼓励幼儿们积极回答。
主要活动：1. 游戏一：找朋友- 将幼儿分成几组，每组分发一些动物卡片或图片。
- 教师说出一个动物的名称，比如“小鸟”，每组的幼儿要快速找到对应的卡片或图片，并举起来。
- 鼓励幼儿们用适当的语言表达和描述他们所找到的动物，如“这是一只红色的小鸟，它会飞翔。
”- 继续进行，增加难度，例如增加动物的数量或使用更复杂的描述。
2. 游戏二：动物接龙- 教师说出一个动物的名称，例如“小鸟”。
- 第一个幼儿必须说出以“鸟”字结尾的动物，例如“鹦鹉”。
- 下一个幼儿要说出以“鹦鹉”结尾的动物，如“乌鸦”，以此类推。
- 鼓励幼儿们使用自己的知识和想象力，提供正确的动物名称。
3. 游戏三：动物特征辨认- 教师展示一张动物的图片，例如一只小鸟。
- 幼儿们观察图片并记住动物的外貌特征，然后教师将图片收起。
- 幼儿们闭上眼睛，教师随机描述一个动物的特征，幼儿们尽可能准确地猜测是哪一种动物。
- 鼓励幼儿们用适当的语言描述他们所记住的动物特征。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，强调幼儿们学到的动物名称和特征。
小鸟找朋友大班科学教案
小鸟找朋友大班科学教案一、教案背景在幼儿园的学习过程中，科学教育是非常重要的一部分。
通过科学教学，幼儿可以开拓视野、培养观察力和动手能力，并且对周围的自然环境有更深入的认识。
本教案旨在通过一个有趣的活动，引导幼儿在探索中学习科学知识，同时培养他们的团队合作意识和观察力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力，学习观察和描述事物的特征。
2.引导幼儿学会进行分类，理解物品的相同和不同之处。
3.培养幼儿的团队合作精神，学习在集体中发表自己的意见。
4.提高幼儿的表达能力，学会用语言描述自己的观察结果。
三、教学准备1.小鸟找朋友的绘本故事。
2.图画板或展示板。
3.小鸟、树、花、昆虫等相关图片。
4.彩色纸、剪刀、胶水。
四、教学过程1.引入活动教师将小鸟找朋友的绘本故事出示给幼儿观看，激发他们的兴趣。
简单介绍故事的内容和主题。
2.讨论观察教师问幼儿们是否喜欢小鸟，为什么喜欢小鸟？然后启发幼儿们观察小鸟的特征，例如：小鸟有翅膀、嘴巴、爪子等。
教师可以逐个展示小鸟、树、花、昆虫等相关图片，让幼儿观察并描述其特征。
3.分类游戏将教室内的一些物品（如玩具、文具）进行分类，引导幼儿根据物品的相同特征进行分类。
例如，可以将玩具分为动物、车辆、娃娃等类别。
同时，让幼儿组成小组，让他们一起讨论如何分类，并将分类结果展示在图画板上。
4.小组活动教师根据幼儿的分类结果，安排小组活动。
每个小组选择一种分类主题，例如：颜色，形状，用途等，让他们从教室中找出符合该主题的物品，并粘贴到彩色纸上，制作成分类海报。
5.小结讲评教师引导幼儿进行讨论，分享自己小组制作的分类海报，了解不同小组之间的分类思路和结果。
然后，教师总结本次活动的重点和要点，帮助幼儿进行知识的巩固和消化。
六、教学延伸1.观察与描述引导幼儿在日常生活中观察事物的特征，并描述自己的观察结果。
例如，在户外散步时，观察树木、花朵、昆虫等的特征，并用简单的语言描述。
2.团队合作通过开展一些小组活动，培养幼儿的合作精神和交流能力。
小鸟找朋友教案
小鸟找朋友教案教学目标•了解小鸟的生活习性和种类•激发学生对自然界的兴趣•培养学生对动物保护的意识•练习观察和描述的能力•培养合作与团队精神教学准备•小鸟类的图片卡片•地图或幻灯片展示鸟类栖息地•笔记本和铅笔教学过程导入（5分钟）教师与学生互动，介绍今天的主题：“小鸟找朋友”。
教师可以引导学生提出一些关于鸟类的问题，如“你们知道多少种小鸟？它们生活在哪里？它们是如何寻找朋友的？”等等。
探索（10分钟）教师展示不同种类的小鸟图片卡片，让学生观察并用简短的描述来区分它们。
例如，“这只小鸟的身体是红色的，它喜欢在高大的树上筑巢。
”学生可以用笔记本记录他们的观察结果。
分组讨论（15分钟）将学生分组，每个小组选择一种小鸟，然后根据他们所知道的与小鸟相关的知识，设计一个鸟类栖息地地图。
学生可以在地图上标明小鸟常出现的地方，包括森林、草地、湖泊等等。
学生可以借助幻灯片或者展示地图给其他小组展示他们设计的鸟类栖息地。
制作海报（20分钟）学生利用图片、文字和绘画等创作海报，宣传小鸟的重要性和保护小鸟的方式。
学生可以将自己的作品张贴在教室的鸟类专题展板上，与其他学生分享自己的观点和创意。
小组游戏（15分钟）学生按随机分组，每个小组有3分钟时间选择一个鸟类观察点。
观察时间结束，每个小组从自己观察的鸟类外貌、栖息地、行为等方面给其他小组描述，其他小组猜测所描述的鸟类是什么。
通过这个游戏，激发学生对鸟类的兴趣和观察能力的培养。
总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，强调小鸟的重要性，并鼓励学生保护环境，保护小鸟及其生活环境。
教学延伸•请学生家长协助，带孩子到郊外或野外进行小鸟观察活动。
•鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进一步了解鸟类的知识。
•组织学生形成观察鸟类的社团，定期举办小鸟观察活动。
通过这堂课的学习，学生可以了解到不同种类的小鸟和它们的栖息地、习性等，培养了学生的观察和描述能力，同时也增强了学生对自然环境的保护意识，激发了学生对自然界的兴趣。
中班游戏课教案《小鹦鹉找朋友》 (2)
中班游戏课教案《小鹦鹉找朋友》教案：小鹦鹉找朋友教学目标：1. 通过游戏的方式培养幼儿的团队合作能力和观察力。
2. 培养幼儿的空间感知能力和速度反应能力。
3. 增强幼儿的注意力和注意力集中能力。
适用年龄：3-5岁幼儿教学准备：1. 鹦鹉卡片（上面分别贴有不同颜色的羽毛）。
2. 蓝色圆球卡片（用于标识一个“找朋友”的目标）。
3. 多张卡片（有不同颜色的圆、正方形、三角形等形状）。
4. 扩音器或音乐播放器。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引导幼儿做放松准备活动，如摇摆身体、揉揉眼睛等，为接下来的游戏做准备。
2. 游戏介绍（5分钟）：展示鹦鹉卡片给幼儿看，并告诉他们小鹦鹉迷失了，需要帮助找到它的朋友。
同时，展示圆球卡片说这是一个朋友的标志，要尽快找到拥有相同颜色羽毛的鹦鹉。
3. 游戏过程（15分钟）：a. 让每个幼儿抽一张卡片，上面有不同颜色的形状，告诉他们这是他们的身份牌。
b. 玩音乐，让幼儿们围成一个圆圈，并在圆圈中央放置圆球卡片。
c. 按顺时针依次，每位幼儿说出自己的身份，并找到圆球卡片上颜色相同的羽毛的鹦鹉。
找到后，幼儿将鹦鹉卡片贴在自己身上，表示找到朋友。
d. 接着，幼儿坐下，并继续进行下一轮游戏，直至所有幼儿都找到了朋友。
4. 游戏总结（5分钟）：提问幼儿们游戏中的感受和体会，例如：找到朋友的过程中有什么困难吗？需要怎样的观察和注意力才能找到朋友？鹦鹉羽毛的颜色有没有帮助你们找到自己的朋友？教学延伸活动：1. 变换角色：让幼儿自愿选择一个角色并扮演鹦鹉，其他幼儿则需要找到自己的“鹦鹉朋友”。
2. 增加难度：使用不同形状的卡片，让幼儿找到形状和颜色都相同的鹦鹉朋友。
3. 室外游戏：在室外设立多个“鹦鹉窝”，幼儿需要在规定时间内找到自己的“鹦鹉窝”，并将标识自己的鹦鹉卡片放入。
4. 制作鹦鹉面具：让幼儿用纸板、颜料等材料制作鹦鹉面具，增加游戏的趣味性。
5. 记忆游戏：将鹦鹉卡片倒置，让幼儿根据记忆找出自己的鹦鹉朋友。
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中班语言活动：《动物的伞》说课稿一、教材分析《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口。
能吸引幼儿的学习兴趣，便于记忆和仿编。
中班幼儿已经具备了用较完整的语言来讲述自己所见所闻的能力，同时在诗歌的学习中往往又对具有一定挑战性的仿编活动非常感兴趣。
针对这一特点，在活动中我以自制的课件为主要教学手段，将诗歌内容以生动的画面直观地展示在幼儿面前，引导幼儿细致观察，大胆讲述，努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表述的机会，培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、活动目标1 、理解诗歌“动物的伞”，学习“……是……的伞”的句式，并有表情地朗诵。
2 、根据提供的图片，运用句式替换的方法仿编诗歌。
3 、能大胆说出自己仿编的诗句，体验仿编诗歌的乐趣。
三、活动重点和难点活动重点是理解诗歌，学习“……是……的伞”的句式；难点是运用“……是……的伞”的句式仿编诗歌。
四、活动准备1 、PPT 课件。
2 、小动物图标人手一张，森林下雨背景图4 幅。
五、教法和学法《纲要》提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此，在活动中我遵循由浅入深的教学原则，以幼儿为主体，运用课件演示法、启发提问法、游戏法等组织教学，激发幼儿的学习兴趣，提高运用语言的能力。
六、活动过程围绕教学目标，我设计了看一看一说一说一学一学一玩一玩四个教学环节。
（一）看一看，导入激趣。
通过出示富有美感又具动感的画面，把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，引发幼儿的兴趣。
屏幕出示树林的图片，告诉幼儿“今天要带你们到树林里去玩。
”把幼儿带入诗的意境中。
接着，播放雨声，提问：“听！树林里怎样了？" “哦，下雨了！”随即动感的雨点从天而降。
（二）说一说，学习诗歌。
在这一环节中我选取了三个具有代表性的小动物，即小鸟、蚂蚁、青蛙，请幼儿为这些小动物找到合适的伞，从而掌握这首诗歌的内容。
l 、为小鸟找一把合适的伞通过两个问题的巧妙设计，学习“……是……的伞”的句式。
问题一：“下雨了，小鸟要赶快找到伞，不然就要淋湿了，那什么是小鸟的伞呢？”屏幕同时出示小鸟及背景图片。
这个问题充分发挥幼儿的想象力，激活了幼儿的思维。
待幼儿回答后，屏幕显示动态的小鸟找到大树当作伞。
问题二：“这是一棵什么样的大树？”幼儿可以根据自己在画面上看到的大树形象，选择合适的形容词来描述，答案是多样性的，也为接下来的仿编环节做好了铺垫。
接着我在幼儿回答的基础上，帮助幼儿梳理并提炼诗歌句式：高高的大树是小鸟的伞。
为了避免幼儿反复学习的枯燥，我适时地提醒幼儿用动作表现，也可以两两合作，一个当成高高的大树，一个做小鸟，在表演的同时朗诵诗句，增加了活动的趣味性，也更好地帮助幼儿理解记忆诗句。
2 、为蚂蚁和青蛙找一把合适的伞( l ）针对诗歌较平行的特点，屏幕同时出现蚂蚁和青蛙及相应的背景图片，请幼儿任意选择其中的一个或者两个小动物为他们找伞，并按照“高高的大树是小鸟的伞”这一句式结构进行讲述。
幼儿已有了前一部分的经验，一定会乐意观察和讲述。
预计难点会出现在对蘑菇和荷叶的描述上，所以我会根据孩子讲述的情况，组织其他孩子根据色彩鲜艳形象生动的画面所呈现的信息，及时调动自己的已有经验，集思广益，一起突破难点。
( 2 ）当幼儿找到合适的伞后，屏幕分别显示蚂蚁找到蘑菇当作伞、青蛙找到荷叶当伞。
( 3 ）师幼共同梳理并提炼诗歌句式：“漂亮的蘑菇是蚂蚁的伞。
”“圆圆的荷叶是青蛙的伞”。
这一环节在整个活动中是至关重要的，它为幼儿提供了一个学习的坡度。
一来及时利用幼儿习得的经验，进行较小范围的仿编。
二来也为接下来的自主仿编环节做好了准备。
3 、尝试为诗歌取名字，并完整且有表情地朗诵。
屏幕显示小鸟、蚂蚁和青蛙躲雨的图片，请幼儿尝试为诗歌取名。
在图片直观形象的提示下，知道诗歌名字《动物的伞》。
同时，插入一个Flash 动画，动态的视频一下吸引幼儿的注意，幼儿边欣赏课件，边听老师完整的有表情地朗诵诗歌。
到此，幼儿已对这首诗歌大致掌握，于是，请幼儿跟随课件和老师一起有表情地朗诵诗歌。
（三）学一学，仿编诗歌。
这一环节在于启发幼儿对诗歌有新的拓展和学习。
1 、出示蜗牛、蝴蝶、毛毛虫、蜜蜂、螃蟹和森林背景图片，并提问：“小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是雨越下越大，蜗牛、蝴蝶、毛毛虫、蜜蜂、螃蟹还没有找到伞，请你帮它们找一把合适的伞。
”2 、幼儿为小动物找伞并交流，每说到一个小动物屏幕就相应显示为此动物找到的伞。
这一环节我采用的是直观教学法，引导幼儿观察画面进行自由仿编。
画面是丰富的，所以答案也是多样的。
只要孩子们能用合适的形容词和诗歌中的句式来讲述自己的创编，都会得到大家的肯定。
加上教师的简单调整，有效地突破了难点。
3 、将幼儿仿编的诗句组合成一首完整的诗歌，在画面的提示下，集体有表情地朗诵。
（四）玩一玩，游戏《帮动物找伞》。
1 、准备4 幅森林下雨背景图和人手一张小动物图标。
提出游戏的要求：还有很多动物没有找到伞，请幼儿帮助它们找到一把合适的伞，贴在背景图上。
并用诗歌中的句子说说“怎样的什么是谁的伞。
”在幼儿操作的过程中，重点指导幼儿用“……是··一的伞”的句式仿编诗歌。
2 、展示幼儿帮助小动物找到的伞，请一组幼儿上前仿编成一首完整的诗歌，并根据各自所代表的小动物边动作边朗诵。
这一环节给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作表现的机会。
使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培养了幼儿的口语表达能力及同伴间相互关心、帮助、合作的情感。
纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终，让幼儿在轻松的氛围中理解和学习了诗歌。
现代化的教学手段，有效地解决了活动的重难点，且让幼儿在生动形象的情境中体验到了语言活动的快乐。
活动遵循幼儿语言教育新理念，融生活经验、现代科技、情感表达为一体，充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质，达到玩中学的目的中班语言《秋天的颜色》一、说教材：各位领导、各位专家，大家好！今天我带来的是中班语言《秋天的颜色》。
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”《秋天的颜色》是一首契合该季节的优美的诗歌。
中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
为此我设计了以下几点目标：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
感受诗歌中表现出的秋天景色之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。
其中的重难点是让幼儿知道秋天是美丽多彩的。
为了顺利完成以上教学目标，我也做了相应的准备：1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的颜色并做记录，便于教师了解幼儿的知识储备，做活动前的准备。
2、制作课件《秋天的颜色》。
二、说教法：新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学：1、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养思维的发散性和逻辑性。
2、直观法：通过自制的诗歌课件，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆。
本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
3、游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。
在课件中去动手操作，让实物图片与颜色图片想匹配，就能达到幼儿理解、巩固的目的。
三、说学法：纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”幼儿对秋天有一定的感性经验，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。
在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。
通过观察法让幼儿运用感官积极参与活动，幼儿通过观看诗歌课件直接获得生动的印象。
讨论法是幼儿最喜欢的方法，幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。
四、说活动过程：根据中班幼儿学习诗歌的特点，结合新《纲要》精神和本次活动的目标，我采用以下几个环节：1、结合生活实际，导入活动。
幼儿在活动前与父母一起观察了秋天，有了一定的知识储备。
因此在开始时，教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要，孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来。
2、理解诗歌内容，感受景色美。
请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。
纲要中提出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。
最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。
3、结合经验仿编诗歌。
仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。
在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！4、活动延伸：配对游戏。
提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行诗歌仿编练习。
并在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！五、展示教学课件：该课件大部分程序都是采用FLASH.5制作，少数画面利用了PhotoShop.6的一些简单处理。
打开课件，会看到一排文字按扭，根据提示可点击进入想切换到的画面。
该课件大致可分为以下几个部分：1、使用说明：简单的介绍了该课件的使用方法。
2、教法提示：该课件相对应的简案。
3、动画演示：采用了比较鲜亮的画面和生动动画表现出来，演示过程中，为了更方便教学，所以既设置了分段演示，也有完整演示。
4、游戏：颜色配对。
点击进入“复习游戏”便是颜色配对的游戏，是用拖拉的形式进行游戏，幼儿可边操作边根据图片复述诗歌内容。
附：诗歌《秋天的颜色》菊花说：秋天是黄色的。
枫叶说：秋天是红色的。
松树说：秋天是绿色的。
大地说：秋天是彩色的。