立夏节到了(二年级语文)
二年级上册语文教案立夏节到了 北师大版
二年级上册语文教案——立夏节到了（北师大版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《立夏》。
（2）了解立夏的传统习俗及其意义。
（3）学会用词语“立夏”、“夏季节”、“节日”等进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解立夏节气的特点和习俗。
（2）学会观察自然现象，体会季节变化的美好。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 诗歌《立夏》的朗读和背诵。
2. 立夏的传统习俗及其意义。
三、教学难点：1. 诗歌《立夏》中重点词语的理解。
2. 立夏节气特点的描述。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括立夏节气知识、诗歌《立夏》等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示PPT，引导学生观察立夏节气图片，引发学生对立夏的好奇心。
（2）教师简要介绍立夏节气，引导学生关注立夏的特点和习俗。
2. 学习诗歌《立夏》（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自主学习诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
（3）教师讲解诗歌中的重点词语，如“立夏”、“夏季节”等。
（4）学生集体背诵诗歌。
3. 探讨立夏习俗（1）教师引导学生谈论立夏节的习俗，如挂艾草、吃粽子等。
（2）学生分享自己了解到的立夏习俗，互相交流学习。
4. 观察季节变化（1）教师带领学生走出教室，观察校园里的季节变化，如植物的生长、昆虫的出现等。
（2）学生用自己的语言描述所观察到的季节变化，培养观察力和表达能力。
（2）学生根据自己的兴趣，进行拓展活动，如绘画、写作等。
6. 作业布置（1）背诵诗歌《立夏》。
（2）观察家庭周围的季节变化，并用语言表达出来。
六、教学反思：1. 回顾课堂教学，检查教学目标是否实现，学生对诗歌的背诵情况，以及对立夏习俗的理解程度。
2. 分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂管理等方面。
二年级上册语文教案立夏节到了 北师大版
二年级上册语文教案——立夏节到了（北师大版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会生字词，理解字词的含义。
（2）了解立夏节的相关知识，知道立夏节的习俗。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的沟通能力。
（2）通过观察、思考、讨论，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 立夏节习俗的掌握。
三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 对立夏节习俗的深入理解。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含生字词、立夏节习俗等内容。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过PPT展示立夏节的图片，引导学生关注立夏节。
（2）学生分享对立夏节的了解，教师总结并导入新课。
2. 学习生字词：（1）教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生自主学习生字词，组内交流字词的含义。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词含义。
3. 理解课文内容：（1）教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分小组讨论立夏节的习俗，分享讨论成果。
（3）教师总结立夏节的习俗，引导学生深入理解。
4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享学习收获。
5. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）观察家人或朋友在立夏节的习俗，下节课分享。
六、教学拓展：1. 文化拓展：引导学生了解立夏节的其他地区习俗，如立夏秤人、立夏饮食等，增强学生对传统文化的认识。
2. 生活拓展：邀请家长参与课堂，分享家庭中立夏节的传统活动，拉近课堂与生活的距离。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注生字词的掌握和课文理解。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
(沪教版)二年级语文下册课件《立夏节到了 》PPT课件
You made my day开得正红，正是江南最美丽的 季节呀！
箩韭煮 柴荚灶 辈蚕
立夏节到了，孩子们先从
家家户户拿了（ ）、（
）、（ ）、（ ）（ ）
和（ ）等，然后在大树下的
场地上（垒），把拿来的食物
（
），最后饭菜熟了，
他们就（
）。
我喜欢立夏节，因为（
）。
我最喜欢（ ），因为（
）。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月27日星期三2022/4/272022/4/272022/4/27 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/272022/4/272022/4/274/27/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/272022/4/27April 27, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
一月小寒接大寒，二月立春雨水连； 惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天； 五月立夏和小满，六月芒种夏至连； 七月大暑和小暑，立秋处暑八月间； 九月白露接秋分，寒露霜降十月全； 立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年； 抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
吃百家饭 称人活动
梅子熟了，枇杷黄了，还有那 红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里 上市了，不知不觉立夏节到了。
【K12学习】二年级语文下册《立夏节到了》教案
二年级语文下册《立夏节到了》教案课题立夏节到了教学目标1、认识生字9个,积累10个词语和1句句子。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教学重点积累课文中描写立夏节自然景物的句子；简单介绍做“百家饭”的过程教学难点感受长辈对晚辈的美好祝福，体会立夏节人们喜悦的心情。
学情分析在朗读课文方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点正确停顿。
但是对于本文中一些长句的朗读，教师就应该做到课堂上有效指导，以促使教学朗读目标的达成。
班上基础好的同学在进行阅读的同时，朗读能力和说话能力都有所提高；基础较差的学生阅读理解中缺乏抓住关键词和重点句子读懂的能力，阻碍了他们阅读能力的提高，降低了语文课堂学习效率。
学前准备教师自制教学过程个性修改教师“合理明标”；学生“对学探究”。
一、启发谈话，引出课题。
老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。
千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节目。
学生交流自己知道和了解的节日。
老师叙述：大家讲得很好。
今天，我们就来学习一篇《立夏节到了》。
二、交流预习学习字词：篮、箩、灶、瓦出示图片，认识箩、篮、瓦、灶四样东西，认识四个生字。
小结。
师：看来大家昨天的预习非常认真，已经借助图片认识了，接下来我们就读读课文，了解一下立夏节到了，人们都要举行哪些活动。
三、学生质疑，教师明标出示课题：《立夏节到了》老师范读学生跟读学生质疑：读了课题后，你想问些什么？出示学习目标：我会认识生字9个,积累10个词语和1句句子。
我能正确、流利、有感情地朗读课文。
我要了解江南水乡立夏节的传统习俗。
教师“交流互动”；学生”群学展示”。
一、借助图片，初步了解文中介绍的立夏节习俗看图，用句式说清立夏节的习俗：句式：立夏节到了，。
指名说，随机板书：吃“百家饭”称人活动小结。
师：原来，立夏节到了，孩子要吃——百家饭，还要——。
多有意思啊，想不想知道这个百家饭是怎么做的，称人又是怎么称的呢?那么就让我们仔细得来读读。
二年级语文下册 15.1《立夏节到了》(第2课时)课件 小学二年级下册语文课件
12/12/2021
12/12/2021
六、按要求写句子。 1．村西的孩子过来了，从石凳上拣走了几根笋。(改成“把”字句) ____村__西__的__孩__子__过__来__了__，__把__几__根__笋__从__石__凳__上__拣__走__了__。___________ 2．把下列字词组成一句话，别忘了加标点符号！ 都 的 箩里 米 家家 摆着 的 门口 雪白 ____家__家__门__口__的__箩__里__都__摆__着__雪__白__的__米__。_______________________
1 立夏节到了
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
12/12/2021
1.摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。 （重点）
2.了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们 的喜悦心情。（难点）
12/12/2021
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
理解： 梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱
桃已摆在竹篮里卖着了，不知不觉立夏节到了。 从梅子、枇杷、樱桃三种水果写起，交代了立夏
节的时令特点。“红得像宝石般的樱桃”运用比喻修 辞，写出了樱桃的可爱。
12/12/2021
认识环境描写
概念： 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境
的描写。 好处： 写文章时恰当地运用环境描写，一方面能交代故事发生 的时间、地点以及背景等，另一方面也可以渲染气氛， 烘托人物的心情。
造福
支
三、照样子，写词语。 1．哧哧地(AA地) ____呼__呼__地____ ____哗__哗__地____ 2．炊烟袅袅(ABCC式) __长__夜__漫__漫___ __得__意__扬__扬____ 3．德高望重(含有近义词) __志__同__道__合___ __欢__天__喜__地___
二年级下册语文课件15.1《立夏节到了》∣北师大版()(共12张PPT)
【初读课文，学习生字】
嚷（rǎnɡ ）着 鲜嫩（nèn ） 韭（jiǔ ）菜 茶叶蛋 石凳（dènɡ ） 垒（lěi ）起 喷（pèn ）香 春笋（sǔn ） 柴堆（duī ） 河滩（tān ） 豆荚（jiá ） 飘散（sàn ） 习俗（sú ） 德高望重 掩（yǎn ）着
嚷着
鲜嫩
习俗
德高望重
韭菜
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021
•16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021
嚷着:“称猫哇,称狗哇,吃百家饭哪,长骨哇,长成个壮
小伙儿呀(长成个俏姑娘啊)……”最后的一句,都掩着
口,哧哧地笑着,再也唱不下去了。另一批小孩儿又上
来称……
健康、聪明
【协作交流】
立夏节如此有趣，你还知道其他哪些传统节日与习俗呢？
春节：贴春联、放鞭炮、穿新衣、拜年等。 元宵节：看花灯、猜灯谜、吃元宵等。 清明节：扫墓祭祖、踏青等。 端午节：吃粽子、赛龙舟等。 中秋节：赏月、吃月饼等。 除夕：吃年夜饭、守岁等。
•11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
•12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
二年级上册语文教案立夏节到了 北师大版
二年级上册语文教案——立夏节到了（北师大版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解立夏节气的来历、习俗和意义；（2）培养学生对传统文化的认识和兴趣。
1.2 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，让学生深入了解立夏节气；（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的观念；（2）增强学生对我国传统文化的自豪感。
第二章：教学内容2.1 立夏节气的来历（1）介绍立夏节气的时间点；（2）讲解立夏节气的由来和传说。
2.2 立夏节气的习俗（1）介绍立夏节气的传统习俗；（2）讲解立夏节气的现代习俗。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生了解立夏节气的来历和习俗；（2）培养学生对传统文化的认识和兴趣。
3.2 教学难点：（1）立夏节气的历史渊源和传说；（2）立夏节气的现代习俗及其意义。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）讲授法：讲解立夏节气的来历、习俗；（2）互动法：引导学生参与讨论，分享对立夏节气的了解；（3）实践法：组织学生进行立夏节气相关活动。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示立夏节气的历史渊源、习俗等；（2）实物道具：展示立夏节气的相关物品，如立夏蛋、立夏绳等。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）引导学生回顾上一个节气——清明节的习俗；（2）提问：你们知道下一个节气是什么吗？它有什么特殊的习俗？5.2 讲解立夏节气（1）讲解立夏节气的时间点；（2）讲述立夏节气的来历和传说；（3）介绍立夏节气的习俗。
5.3 互动交流（1）分组讨论：让学生分享自己对立夏节气的了解；（2）全班交流：邀请学生上台展示立夏节气相关物品，并讲解其意义。
5.4 实践活动（1）组织学生动手制作立夏节气相关物品，如立夏蛋、立夏绳等；（2）开展立夏节气游戏，如斗蛋、捉迷藏等。
（2）拓展学习：引导学生课后查阅资料，了解其他节气的习俗。
第六章：教学评价6.1 形成性评价（1）课堂提问：检查学生对立夏节气来历和习俗的理解；（2）实践活动：观察学生在制作立夏节气相关物品过程中的表现，评价其动手能力和团队协作精神。
二年级语文《立夏节到了》教学设计
5、我们刚刚看见孩子们吃百家饭，大人们看孩子吃的情景，那么“吃百家饭〞寄托了大人们的什么愿望呢？
6、嗯，找得恰到好处，知道从文中找答案，一颗星。本段有一个成语“炊烟袅袅〞，你们能体会下，什么叫炊烟袅袅吗？
〔4〕读第五段，看称人活动
1、孩子们吃饱喝足后，立夏节的活动就到了高潮局部了，那就是称人活动。〔大屏幕出示第五段〕。大家先快速读一下第五段，
8、第六段又写了哪些风景？
9、对的，写了布谷鸟和杜鹃花这两道美丽的风景。〔大屏幕出示第六段以及杜鹃花和布谷鸟的图片〕
〔二〕读中间段，品风俗美。
〔1〕读第二段，品食物1、我们刚欣赏了立夏节到来的美丽风景，那么除了风景美，文中还写了什么美呢？抽生读第二段，其他同学想想第二段主要写了什么？
2、对的，第二段主要写了立夏节的食物。〔大屏幕出示第二段以及大米，春笋，韭菜，立夏蛋图片〕
3：“嫩〞和“懒〞，“韭〞和“非〞，“卖〞和“买〞的区分，以及多音字“喷〞的识记和运用。
4：词语“炊烟袅袅〞“德高望重〞的理解。
拓 展 点
1：诵读《二十四节气歌》
2：说一说你还知道我国哪些传统节日的哪些风俗？试着在练习题单上写下来。
教学准备
PPT课件，教案，学案，教具〔星星贴，黑板贴图、粉笔、牌〕
教
煮饭的烟随风盘旋上升
快速读第五段
两个大汉，德高望重的长辈
〔德高望重：德行很高，声望很大的人〕，男孩子，女孩子
称：动词
秤：名词〔板书〕
〔大屏幕展示：第一长辈们为了了解过去一年孩子是否长个儿；第二是长辈们希望儿孙们长筋骨，长个头。〕
第一个地方：表示没说完的话
第二个地方：表示还有很多小孩要上秤，仪式会持续很久。
二年级语文《立夏节到了》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《立夏节到了》；（2）理解课文中的生词和短语，如“立夏”、“节日”、“习俗”等；（3）了解立夏节的传统习俗及其意义。
2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力；（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容；（3）引导学生运用课文中的知识和习俗，进行相关的实践活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；（3）培养学生积极乐观的人生态度和拼搏精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《立夏节到了》；（2）理解课文中的生词和短语，如“立夏”、“节日”、“习俗”等；（3）了解立夏节的传统习俗及其意义。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用；（2）课文中的传统文化知识的解读和应用。
三、教学准备：1. 教学资源：课文《立夏节到了》，相关图片、视频等教学资源；2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等；3. 教学环境：教室。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍立夏节的传统习俗和意义，激发学生的学习兴趣；2. 朗读课文：学生齐读课文《立夏节到了》，教师指导发音和朗读节奏；3. 生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，如“立夏”、“节日”、“习俗”等，学生跟读并记录；4. 内容讲解：教师详细讲解课文内容，解释立夏节的传统习俗及其意义，引导学生思考和讨论；5. 实践活动：学生分组进行实践活动，如制作立夏节的美食、装饰品等，教师巡回指导；6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点；7. 作业布置：学生回家后，背诵课文《立夏节到了》并家长签字。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如学生的学习积极性、课堂纪律等方面，并提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够更好地掌握知识和技能。
二年级语文《立夏节到了》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解立夏节的传统习俗。
（2）学会用词语描述季节变化和节日氛围。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生分享、合作的精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：掌握课文中的重点句子，能够运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与立夏节相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生谈论立夏节的习俗。
（2）邀请学生分享他们对立夏节的了解和经历。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）老师讲解生字词的含义，引导学生理解课文内容。
（3）学生齐读课文，巩固记忆。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生表演课文中的情景，增强体验。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察季节变化，用词语描述。
2. 拓展作业：（1）调查家人对立夏节的看法和习俗。
（2）画一画立夏节的场景，分享给同学。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及课堂活动的组织情况。
针对学生的反馈，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，关注其发音准确性、流畅性。
2. 对生字词的掌握程度，包括字词的含义、书写和运用。
3. 学生对课文内容的理解，能够用自己的话复述课文大意。
4. 学生参与课堂活动的积极性，包括发言、讨论和表演等。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们对立夏节的记忆和习俗，增加学生的亲身体验。
2. 组织学生参观博物馆或传统村落，深入了解立夏节的文化背景。
3. 开展班级主题活动，如举办立夏节庆祝活动，让学生亲自动手制作传统食品，体验节日氛围。
二年级语文《立夏节到了》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《立夏节到了》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：了解立夏节的传统习俗，感受我国传统文化的魅力，培养对传统节日的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解立夏节的传统习俗。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与感悟。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，引导学生进入立夏节的情境中。
2. 互动式教学法：采用小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与立夏节相关的图片、视频等资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示与立夏节相关的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对立夏节的了解。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文氛围。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。
（2）学生分小组讨论，讨论立夏节的习俗。
4. 感悟课文：（1）教师引导学生谈谈对课文的理解与感悟。
（2）学生分享自己的感悟，互相交流。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调立夏节的传统习俗。
（2）学生展示自己制作的与立夏节相关的手工作品或绘画作品。
6. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：了解更多的传统节日，下节课与同学分享。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。
二年级语文《立夏节到了》教案范文
二年级语文《立夏节到了》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《立夏节到了》。
2. 能够理解课文中的主要内容和词汇。
3. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
2. 引导学生通过观察、思考、探究，提高对课文内容的理解和运用能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重，了解立夏节的风俗习惯。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《立夏节到了》是一首描述立夏节的儿歌，通过歌词介绍了立夏节的由来、风俗习惯和传统美食。
2.2 词汇和句型课文中的关键词汇有：立夏、节日、鸡蛋、立夏饼、舞蹈等。
常用句型：立夏节到了，我们一起来庆祝吧！第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《立夏节到了》。
2. 能够理解课文中的主要内容和词汇。
3. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点1. 对课文中的传统文化内容的理解。
2. 能够运用课文中的词汇和句型进行交流。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
2. 采用情景教学法，创设相关的教学情景，让学生在实践中运用课文中的词汇和句型。
3. 采用分组合作法，引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和语言表达能力。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 使用教学挂图和实物，帮助学生直观地理解课文内容。
3. 使用分组合作表格，引导学生进行小组讨论和合作。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤1. 导入新课：通过展示立夏节的图片，引导学生了解立夏节的风俗习惯。
2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，注意语音语调和节奏。
3. 学习词汇：引导学生学习课文中的关键词汇，并通过举例和练习帮助学生理解和运用。
二年级语文《立夏节到了》教案范文
二年级语文《立夏节到了》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解立夏节的来历和习俗。
（2）培养学生合作学习和探究学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统节日的认识和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生积极向上的生活态度，珍惜时光，努力成长。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《立夏节到了》这篇课文主要介绍了立夏节的来历、习俗和特点。
课文通过生动的描述，让学生感受到立夏节的喜庆氛围，培养学生对传统节日的热爱。
2.2 生字词：立、夏、节、到、了、种、树、蛋、斗、艾、蒿、立、正第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解立夏节的来历、习俗和特点。
3.2 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解立夏节习俗背后的意义。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情景教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地感受立夏节氛围。
（2）小组讨论法：引导学生合作学习，共同探讨立夏节的来历和习俗。
（3）游戏教学法：运用趣味性游戏，巩固生字词学习。
4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示立夏节的图片、视频等资料，丰富教学内容。
（2）生字词卡片：帮助学生巩固记忆，提高语文素养。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：（1）通过展示立夏节的图片，引导学生关注传统节日。
（2）邀请学生分享他们对立夏节的了解和认识。
5.2 学习课文：（1）让学生跟随老师朗读课文，感受立夏节的氛围。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
5.3 学习生字词：（1）老师讲解生字词，引导学生理解词义。
（2）学生通过生字词卡片，进行认读和组词练习。
5.4 小组讨论：（1）学生分小组，讨论立夏节的来历和习俗。
二年级上册语文教案立夏节到了 北师大版
二年级上册语文教案——立夏节到了（北师大版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 了解立夏节气的来历和习俗。
2. 学会用词语描述立夏节气的特点。
1.2 过程与方法：1. 通过观察、体验立夏节气，培养学生的观察和表达能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生对传统节日的热爱和尊重。
2. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 掌握立夏节气的来历和习俗。
2. 学会用词语描述立夏节气的特点。
2.2 教学难点：1. 理解立夏节气的重要性和意义。
2. 运用词语准确描述立夏节气的特点。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. PPT课件2. 立夏相关图片3. 立夏节气介绍资料3.2 环境准备：1. 教室布置：挂上立夏相关图片和标语。
2. 学生座位：按照小组合作的形式安排座位。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 引导学生回顾上一课的内容，了解春天的节气。
2. 提问：“你们知道立夏节气吗？它有什么特别之处？”4.2 讲解：1. 使用PPT课件，展示立夏节气的来历和习俗。
2. 讲解立夏节气的重要性和意义。
4.3 实践活动：1. 学生分组讨论，了解各自小组的立夏节气习俗。
2. 每组选代表进行分享，互相交流学习。
4.4 总结：1. 教师总结立夏节气的主要内容和特点。
2. 强调立夏节气在传统文化中的重要性。
第五章：作业布置1. 抄写立夏节气相关词语，加强记忆。
2. 观察家人或周围人在立夏节气时的习俗，下节课分享。
3. 家长协助学生了解立夏节气在当地的重要性和习俗，进行家庭教育。
第六章：教学反思6.1 教师自我评价：1. 反思教学目标的达成情况，是否全面覆盖了立夏节气的知识。
2. 反思教学方法的有效性，是否激发了学生的学习兴趣。
6.2 学生反馈：1. 收集学生的作业和实践活动成果，评估学生的学习效果。
2. 听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求。
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立夏节到了
教学目标
1、能独立认识本课10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”。
注意读准平翘舌音“煮、柴、蚕、俗、灶”，比较“箩”与“萝”，重点指导写“煮”。
理解“德高望重”的含义。
2、能正确朗读课文。
积累描写立夏节自然景物的句子。
3、了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。
教学重难点
1、在课文语言环境中认读生字，并理解“德高望重”的词义。
2、通过朗读课文，了解立夏节的风俗，并感受到立夏节的快乐。
3、积累描写立夏节自然景物的句子。
教学媒体
ppt
教学过程
一、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们的国家是一个历史悠久的文明古国，有许多传统节日流传至今。
你知道我们有哪些传统节日吗？
2、生交流。
（中秋节、清明节、端午节、元宵节……）这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。
比如中秋节边吃月饼边赏月，清明节吃青团，去扫墓等。
4、每年夏天开始的这一天叫做“立夏”。
立夏节到了，人们也会欢度这个传统节日呢。
今天就让我们来看一看人们是怎样过立夏节的。
揭示课题：48 立夏节到了（指名读，齐读）
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
（1）读准字音，读通课文。
（2）边读边思考：课文介绍了立夏节哪些习俗？分别是哪几节介绍的？
2、交流问题。
（第2-4小节介绍孩子们吃百家饭，第5小节介绍长辈们给孩子称体重。
）板书:吃百家饭称体重
三、朗读课文，理解感悟。
（一）学习2-5小节。
1、自读2-4小节。
（1）自学生字。
（2）边读边思考：孩子们是怎样煮百家饭的？
2、交流自学情况。
（1）检查字词。
字音：煮、柴（翘舌音），蚕、灶、俗（平舌音）
字形：比较“箩、萝”，
（2）交流问题，完成填空：
立夏节到了，孩子们先从家家户户拿了（白米）、（春笋）、（韭菜）、（立夏蛋）（香油）和（柴）等，然后在大树下的场地上（垒起锅灶），把拿来的食物（放进锅里煮），最后饭菜熟了，他们就（围着锅子高高兴兴地吃）。
3、默读第2-4节，边读边思考：立夏节孩子们为什么要吃百家饭？用“—”划出有关语句。
（1）生自读。
（2）交流，出示句子。
立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。
（指名回答并齐读）
（二）学习第5小节。
1、自读第5小节，边读边想：立夏节长辈们为什么要给孩子称体重？
2、交流：立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。
3、你是从哪里看出来的？
4、交流，出示
（1）大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便开始了。
*理解：德高望重
*指名读，齐读
（2）男、女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫啊，称狗啊，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）……
*指导朗读。
（欢快）
*小朋友，在称人活动中，长辈们会说哪些祝愿的话？如果你想许愿，你会许下怎样的愿望？（三）学习1、6小节。
1、立夏节不仅是个欢快的节日，还是一个丰收、美丽的节日呢。
2、出示1、6小节。
（1）自读。
（2）指导朗读。
四、说话练习。
1、我喜欢立夏节，因为
（
）。
2、除了立夏节，你最喜欢过什么传统节日？
我最喜欢（），因为
（）。
五、复习巩固。
1、抽读词语。
2、摘抄描写立夏节自然景物的句子。
选自己喜欢的一句摘抄下来（1、6节）
3、写字指导：煮
教学效果反馈
课文描写吃百家饭习俗的内容教多，因此设计一个填空让学生清请楚楚地了解吃百家饭的过程。
课文描写称人习俗的语句不多，我设计了两个问题，让学生在研读中感受到立夏节的快乐。
在生字教学的过程中，不求面面俱到，各有侧重。
教学过程中鼓励学生大胆地想，自信地表达，给学生更多的自由活动空间，给学生更多的发表个性化见解的空间。
学生是学习的主体，掌握着学习的主动权。
其主观能动性的发挥，很大程度表现在对学习方法的选择和运用上。
课堂上，教师应加强学法的指导，培养学生自主学习的能力。
如让学生在学文后的基础上说说其他喜欢的节日。