人教部编版初中语文七年级下册第一单元《回延安》优秀教案(内含2课时)

《回延安》第1课时教学设计

读出豪气和热情。

朗读提示：

（激动地）心口

．．呀/莫．要/这么/厉害地/跳．，

灰尘

．．呀/莫．把我/眼睛/挡住

．．了……

（深情地）手抓

．．/黄土/我不放，

紧紧儿/贴．在/心窝上。

几回回/梦．里/回延安，

双手/搂定

．．/宝塔山。

（大声地）千声/万声/呼唤

．．你

——母亲

．．！

．．延安/就在/这里

（喜悦地）杜甫川/唱．来/柳林铺笑．，

红旗/飘飘

．．/把手招．。

白羊肚/手巾/红腰带，

亲人

．．/延河来。

．．们/迎过

（激动地）满心话

．．．/登时/说不出来，

一头/扑．进/亲人怀……

感情基调的变化：激动、热烈—真挚、喜悦—激昂、豪迈

七、小结

《回延安》描述了诗人回到延安的所见所闻所感，追忆了过去延安难忘的岁月，展现今昔延安的风景、人物，表达了发扬延安光荣传统、建设新中国的心愿。作者在创作中选取了具有陕北典型特色的意象，既有直接抒情又有间接抒情，诗句朗朗上口，具有“信天游”抒情性强的特色。下节课，我们将继续品味这首诗的语言特色，感受“信天游”的独特魅力。

八、作业

1.完成跟踪测试题。

2.访问祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。延伸阅

读“积累拓展”第六题中推荐的篇目，并体会其内涵。

九、板书

《回延安》第2课时教学设计

运用兴的诗句：

（1）“树梢树枝树根根”

先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。此句可视为比兴兼用。

（2）“羊羔羔吃奶眼望着妈”

先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米、长大成人之事，含有延安是“我”家的意思。词句也可视为比兴兼用。

（3）“东山的糜子西山的谷”

先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。

（4）“杨家岭的红旗啊高高地飘”

先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安发展的旺盛之势。

运用夸张的诗句：

（1）“双手搂定宝塔山”

似言宝塔山之小，“我”可以搂住。因为日有所思，夜有所梦，诗人太想回到延安了，这显然是在梦中虚幻之事。

（2）“千声万声呼唤你”

表示一次次在心里呼唤延安，“千声万声”是夸张。

（3）“一口口的米酒千万句话”

与亲人相见有很多话说，但是说“千万句”就是夸张了。

（4）“千万条腿来千万只眼”

这是说“我”要把延安看个够，想到身上生出千万的腿和眼，是极度的夸张。

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