中班数学我们都是一家人教案反思

幼儿园中班教案《我的家人》含反思

幼儿园中班教案《我的家人》含反思中班教案《我的家人》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解家庭成员之间的关系，使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点，体验一家人在一起的幸福感受。

一一家家人在一起的幸福感受，快来看看幼儿园中班《我的家人》含反思教案吧。

活动目标1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

2．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

3、体验一家人在一起的幸福感受。

一一家家人在一起的幸福感受。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。

我主要通过引导幼儿阅读大书从而达到此目的。

活动准备一张合家福照片。

操作卡片《我的家人》。

活动过程一．谈话引入1．小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的?2．你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充）3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。

介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用这是我的**，这是我的**语言表达。

提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。

（幼儿探讨）4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。

二．欣赏儿歌《我有一个幸福的家》.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？生：喜欢。

师：为什么？生：幼儿园像我家。

师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱老师吗？生：爱。

师：那老师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈）师：你们真可爱。

（顶呱呱做个笑脸）三．结束部分开展我的家角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

小学道德与法治_我们都是一家人教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们都是一家人》教学设计教学内容简介：本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习有关民族的知识,知道55个少数民族,了解少数民族的分布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？主题活动目标：1、情感、态度、价值观：（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。

（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。

2、能力目标：培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

3、知识目标：（1）知道我国是一个统一的多民族国家。

（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结活动重难点：1、知道我国是一个统一的多民族国家。

2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

教师准备：有关民族团结的资料、图片、音乐并制作成课件。

学生准备: 搜集整理少数民族风俗和生活习惯的资料，搜集有关民族团结事例的资料。

教学过程：一、激趣导入：（一）听音乐说想法，导入新课。

教师板书课题：我们都是一家人(二)民族知识小竞赛教师：同学们课前我让大家搜集了各民族的风俗文化，我们来一个民族知识小竞赛，看哪个小组能获得奖励。

1、教师出示题号让小组选择。

2、教师出示课件图片让学生回答问题理解不同民族不同文化。

教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的民族大家庭吧！二、主题活动（一）56个民族56枝花：教师：同学们对少数民族风俗文化了解很多，那你们知道我国56各民族构成情况和分布情况吗？1、教师出示中国少数民族名称，让学生读读2、。

同学们这是我国民族的构成图。

（教师出示课件）我国共有56个民族，汉族占全国人口的92%左右，蒙、藏、回等55个民族占全国人口的8%左右。

幼儿园中班教案《我的家人》含反思

幼儿园中班教学计划《我的家人》带反思中班教学计划《我的家人》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以初步了解家庭成员之间的关系，以便孩子们可以清楚地说出父亲，母亲和自己的父母姓名，家庭住址和工作地点，并有一个家庭。

人们的幸福在一起。

一家人在一起时感到很幸福，快来看看幼儿园初中《我的家人》，对课程计划有所反思。

活动目标1.为了使幼儿能清楚地说出父亲，母亲及其名字，家庭住址和工作地点。

2.帮助孩子了解家庭成员之间的关系。

3.一起体验家庭的幸福。

一家人的幸福在一起。

4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。

5，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。

主要困难本课的重点是让幼儿学习观察书籍，区分人物的身份并激发对阅读书籍的兴趣。

我主要通过指导幼儿阅读大型书籍来实现这一目标。

活动准备一张全家福。

操作卡《我的家人》。

活动程序一。

对话介绍1.每天早上把您送到幼儿园的孩子们？你在哪里上幼儿园？谁在下午接你？你从哪儿回来的？2.你家中谁？多少人？他们在哪里工作？（指导幼儿谈论他们的家庭，老师给予适当的语言补充）3.要求孩子们向他们的伴侣和老师介绍他们的家庭。

照片中的名字和家庭住址是谁？使用“这是我的**，这是我的**”语言表达。

问题：您的照片上有谁？他们的名字是什么？您的家人住在哪里？你家有什么好东西？你喜欢你的家吗？重新引导孩子说出家人如何照顾自己。

（孩子们的讨论）4.请参阅儿童操作卡以巩固新获得的新知识（爸爸妈妈）5.总结：我们每个人都有一个幸福快乐的家。

有很多人在乎你并爱你。

你真的很高兴，也很高兴。

二。

欣赏儿童歌曲《我有一个幸福的家》问题:孩子们，你喜欢上幼儿园吗？健康：喜欢。

老师：为什么？健康：幼儿园就像我的家。

老师：你真棒！（指拇指）你爱老师吗？健康：爱。

老师：你的老师是什么样的？（像我们爸爸妈妈一样）老师：你真可爱。

（顶部呱呱微笑）三。

结束部分推出了“我的家人”角色游戏，三个孩子在玩爸爸，妈妈和孩子。

大班社会优秀教案及教学反思《我们是一家》

大班社会优秀教案及教学反思《我们是一家》一、教学目标1. 能够有初步的了解家庭和家庭成员之间的关系。

2. 能够认识家庭成员所做的贡献并珍惜他们。

3. 能够明白和尊重不同家庭成员的生活方式和喜好。

4. 能够表达自己对家人的感激之情。

二、教学准备1. PPT课件2. 班级展板3. 仿真家庭角色扮演道具，如婴儿床、抱枕、毛绒玩具等三、教学方法活动式教学、展示式教学、体验式教学四、教学过程1. 导入环节（1）播放影片《我们是一家》（时间约为4-5分钟），引导学生初步了解家庭和家庭成员之间的关系，以及表达对家人的感激之情。

（2）以班级展板为背景，展示一些家庭和家庭成员的图片，让学生从各个角度观察家庭和家庭成员，引导学生自行发表看法。

2. 认知环节（1）分组讨论：将学生分为4-5人一组，每组自行研究一个家庭成员（如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、宠物等），从以下几个方面展开讨论：- 家庭成员的名称、性别、年龄。

- 家庭成员平时的生活和工作，以及对家庭的贡献。

- 排除与家庭成员相处过程中存在的一些问题。

- 学生自己对该家庭成员的感激之情。

（2）展示环节：每组小组代表发言，向全班陈述自己小组研究的家庭成员及其内容，展示小组照片、PPT等。

（3）导师点评环节：导师或其他小组学生可以发表感受或点评。

3. 体验环节（1）小组演绎：让学生根据自己小组研究的家庭成员角色扮演，展示一天中他们的日常生活、工作和任务，其他学生可以扮演其他家庭成员。

仿真道具如婴儿床、抱枕、毛绒玩具等。

（2）整合环节：让学生分享每个角色扮演的体验和感受，展示角色扮演照片、视频等，并让其他学生提问和评论。

4. 总结环节：以班级展板为背景，让学生根据今天的学习和体验，写一些观察和感悟，表达自己对家人的感激之情，并贴到班级展板上。

五、教学反思本节课通过影片、图片、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，旨在让学生了解家庭及其成员之间的关系，并能够展现对家庭成员的感激之情。

幼儿园我的一家人教学反思3篇

幼儿园我的一家人教学反思3篇幼儿园我的一家人教学反思篇1要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。

中班的孩子喜欢观察，但没有坚持性。

因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。

如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢?我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。

我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。

在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。

我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。

第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。

不一会儿，松松兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了!快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。

”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。

但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。

这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗?”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。

”“那是什么呀?”“我也不知道。

哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。

”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来。

为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。

为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。

语言我们是一家反思

语言我们是一家反思
家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，使其能够在一个温馨的家庭中快乐成长，学会感恩。

中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。

他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人"的认识。

所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。

本次活动中，用边提问边讲述故事的形式来让孩子记忆故事情节，非常的有效。

在发现家人之间的相同之处时，幼儿通过肤色、发型、五官等方面，基本都可以迅速找到。

为后面的游戏做了很好的铺垫。

为了拓宽幼儿对国际理解的认知，在故事中加入了外国人的元素，让幼儿了解我们与外国人外貌上的不同之处。

在游戏中幼儿分辨的能力得到了提高，同时增强了幼儿对自己家人的了解，并能捕捉人物特征并用语言进行表达。

通过本次活动，让幼儿更加喜欢自己的家人，并萌发了关心家人的情感。

家人之间应团结，互帮互助，互相关心。

2024年幼儿园中班主题教案《我的家人》及教学反思(1)

2024年幼儿园中班主题教案《我的家人》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我的家人》，主要围绕家庭和亲情展开。

教学内容包括：第一章《认识家人》，详细讲解家庭成员的定义、角色和关系；第二章《家人的爱》，通过实例让幼儿感受家人的关爱与付出；第三章《我的一家》，引导幼儿描述自己的家庭成员，学会表达对家人的爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的定义、角色和关系，培养家庭观念。

2. 培养幼儿感受家人的关爱与付出，懂得感恩和珍惜。

3. 培养幼儿表达对家人爱的能力，增进亲子关系。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述自己的家庭成员，表达对家人的爱。

重点：理解家庭成员的定义、角色和关系，感受家人的关爱。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭关系图、爱心贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出家庭成员的名字和关系。

（2）讨论家庭成员的关爱行为，让幼儿分享自己感受到的家人关爱。

2. 例题讲解（1）讲解家庭成员的定义、角色和关系，引导幼儿观看家庭关系图，加深理解。

（2）通过实例让幼儿感受家人的关爱，教育幼儿学会感恩和珍惜。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己的家庭成员，剪下来并粘贴在黑板上，形成一幅家庭画卷。

（2）教师发放爱心贴纸，让幼儿将爱心贴在画卷上，表达对家人的爱。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对家庭成员的认识。

（2）让幼儿分享自己的作品，互相交流，培养表达能力。

六、板书设计1. 家庭成员照片、家庭关系图、爱心贴纸。

2. 课程主题：“我的家人”。

3. 主要教学内容：认识家人、家人的爱、我的一家。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用一句话表达对他们的爱。

2. 答案示例：爸爸、妈妈、我。

我爱我的家人，他们对我很好，我很幸福。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解和随堂练习，让幼儿对家庭成员有了更深刻的认识，达到了教学目标。

幼儿园的一家人教案及反思

幼儿园的一家人教案及反思
教案
主题
家庭学校互动交流
教学目标
1.了解家庭学校互动交流的重要性
2.培养孩子良好的家庭教育素养
3.提高父母与孩子的沟通能力
教学内容
1.家庭教育与幼儿园教育的不同之处
2.学校重视家长和孩子的交流平台
3.搭建家庭和学校交流的平台
4.学校家庭教育指导
教学步骤及方法
1.介绍家庭教育与幼儿园教育的不同之处，并引导家长在听取幼儿园的教育理念的同时，了解家长与幼儿园在教育方面的共同目标。

2.引领讨论，说出家长与幼儿园如何在教育方面合作，并以身边的事例
为例。

3.教师和家长一起搭建家庭和学校交流的平台，例如QQ群或微信群，
并介绍学校提供的家庭教育指导。

4.指导父母如何交流和互动，并邀请父母来分享交流的心得体会。

反思
教案的实施中，家长们更加了解家庭与幼儿园合作的重要性，同时教师也更加了解家长们在家中如何协助孩子成长。

此次活动加强了学校和家庭的互相交流，使得孩子们在家庭和学校之间有了更加紧密的联系，并且让家长们更加明确自己在教育方面的任务和目标。

同样也加强了教师对于家长和家庭教育的重视，再次强调了
班级通常只是孩子学习最基础的平台之一，和家长合作，开展各种主题活动，帮助孩子们建立一个全方面的成长环境，是个把孩子们培养成全面人才的过程。

一家人中班数学教案

一家人中班数学教案导言：数学是一门重要且必不可少的学科，不仅培养孩子的逻辑思维和计算能力，还能帮助孩子发展问题解决能力和创新思维。

在幼儿教育中，数学教育占据了重要的位置，而家庭是孩子最早接触到数学的地方之一。

本文将为家长们提供一份中班阶段的数学教案，帮助他们为家庭中的中班孩子提供系统而有效的数学学习。

一、教学目标：1. 培养孩子对数学的兴趣，激发他们学习数学的主动性；2. 提高孩子的数数能力、数字辨识能力和计数能力；3. 培养孩子的排序和分类能力；4. 培养孩子的空间想象能力和图形认知能力。

二、教学内容及教学活动：1. 数的认识与数数：a. 通过儿歌、游戏、绘本等形式介绍数的概念；b. 利用实物进行数数练习，如豆子、积木等；c. 利用互动游戏，比如“找出几个……”、“数一数有几个……”。

2. 数字的辨识：a. 制作数字卡片，让孩子触摸并辨认数字；b. 利用数字积木让孩子搭建出相应的数字形状；c. 在日常生活中，利用数字标识物体，如餐具、衣物等。

3. 排序和分类：a. 让孩子比较大小、长短、高低等，培养排序能力；b. 利用游戏、积木等实物，让孩子进行分类，如形状分类、颜色分类等；c. 利用图片或绘本，要求孩子根据某一特点将图片或物品进行分类。

4. 图形认知和空间想象：a. 介绍基本图形，如圆形、方形、三角形等；b. 通过手工制作或绘画，让孩子亲自体验图形；c. 给孩子一些简单的立体图形，让他们拼装出相应的模型。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式进行数学学习，提高孩子的主动性和积极性。

2. 视觉教学法：利用图片、图表等视觉工具，帮助孩子更好地理解数学概念和形状。

3. 实物教学法：通过实物触摸、实际操作等方式，让孩子感知数学概念和物体特征。

4. 情景教学法：将数学知识融入日常生活场景，增加孩子的学习兴趣和应用能力。

四、教学步骤：1. 导入：通过唱儿歌、展示数字卡片等方式引起孩子对数学的兴趣和好奇心。

幼儿中班数学教案我的家人

幼儿中班数学教案我的家人幼儿中班数学教案 - 我的家人教案概述：本教案旨在通过引导幼儿了解自己的家人，培养他们的家庭观念，以及数学概念的培养。

通过亲子互动和多种活动，帮助孩子们巩固数数、形状、颜色等数学概念，并通过家人的介绍，培养他们的社会情感和表达能力。

教学目标：1. 能够正确识别家庭成员的称呼并了解他们各自的特点。

2. 能够正确指认并简单描述常见的家庭成员的形状和颜色。

3. 能够运用数数的技巧来表示自己家庭成员的数量。

4. 培养幼儿的社会情感与表达能力。

教学准备：1. 家庭成员图片卡片。

2. 不同形状和颜色的图形卡片。

3. 数字卡片。

4. 认知活动的游戏道具。

教学步骤：第一步：引入话题（10分钟）1. 与幼儿们一起坐成一个小圈，介绍今天的课程主题：“今天我们要学习关于家人的一些东西。

你们都有家人吗？请举手。

”2. 让每个幼儿轮流介绍一下自己的家人，例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

并让其他幼儿们鼓掌表示了解。

第二步：家人的数量认识（15分钟）1. 准备好数字卡片与家庭成员卡片。

2. 教师出示一个数字卡片，例如数字“3”，然后鼓励幼儿们说出自己家庭成员的数量，并指认相应的家庭成员卡片。

3. 每个幼儿轮流参与并分享自己家庭成员的数量，其他幼儿们也要仔细倾听。

第三步：形状与颜色的认知（20分钟）1. 准备好不同形状和颜色的图形卡片。

2. 教师出示一张图形卡片，例如一个蓝色的正方形，让幼儿们模仿说出图形的形状和颜色。

3. 随机选择一个幼儿，让他/她来出示一张图形卡片，其他幼儿需要模仿，说出图形的形状和颜色。

第四步：家人的特点介绍（25分钟）1. 给每个幼儿分发一张家庭成员卡片。

2. 让每个幼儿自由发挥，以自己选择的方式，介绍自己手中的家庭成员卡片。

3. 鼓励幼儿们除了讲述家人的数量外，还能说出自己家人的特点，例如喜欢哪些食物，喜欢什么颜色等。

其他幼儿要注意倾听并认同。

第五步：认知活动（25分钟）1. 利用认知活动的游戏道具，例如拼图、益智拼板等，进行幼儿间的小组合作活动。

小班主题我们是一家教案反思

小班主题我们是一家教案反思
这是小班主题我们是一家教案反思，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
1、记住自己家里的电话号码。

2、体验打电话的乐趣。

3、尝试辨认9以内数字。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：
1、事先向爸爸、妈妈询问自己家庭的电话号码。

2、准备各种模拟电话机若干部，0-9的数字卡片人手一份。

3、准备班级幼儿家庭电话联系本。

活动过程：
一、情景激趣。

1、出示电话，询问幼儿这是什么，有什么用。

2、邀请一名幼儿现场打电话，激发幼儿的活动兴趣。

二、认识电话。

1、指导幼儿看一看，说一说电话是什么样子的?
2、引导幼儿认一认，念一念电话座机上不同数字。

三、牢记电话号码。

1、启发幼儿回忆并向同伴说出自己家的电话号码。

2、教师核对幼儿家庭电话联系本，帮助幼儿记住自己家电话号码。

如果幼儿介绍有误或不知道自己家电话时，教师纠正或直接告诉幼儿正确的家庭电话。

3、鼓励幼儿运用教师提供的数字卡片，把家里的电话号码摆出来，教师进
行验证与指导。

四、通话游戏。

1、引导幼儿找一个好朋友来玩一玩游戏《打电话》。

2、鼓励幼儿积极与同伴模拟通电话，交流感受，体验打电话的乐趣。

教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班主题公开课我们是一家教案反思

小班主题公开课我们是一家教案反思这是小班主题公开课我们是一家教案反思，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

主题由来小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。

活动目标1、培养幼儿初步的探索兴趣。

2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

问题板块幼儿提问：眼睛为什么能看见东西？屁是哪来的？主题壁报教师引导：利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。

用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》区域游戏相关内容图书区：介绍人体各主要器官的图书。

《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。

巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。

投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。

家园合作请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。

向幼儿初步的介绍五官的保护方法。

请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。

资源利用1、上网查资料。

计算机游戏：《认识我自己》2、家长资源。

教学反思本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。

在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。

幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

我们都是一家人

大班社会活动《我们都是一家人》设计意图：本次活动的设计是源于大班九月份的主题活动《我们都是一家人》，本月的主题活动注重幼儿的情感教育，使幼儿理解互相关心、亲密团结，如一家人的情感，在幼儿幼小的心理里种下爱的种子。

我认为感恩教育从幼儿抓起，从幼儿情感体验入手，让幼儿懂得爱无处不在，由此我设计了这一活动。

活动准备为了更好的服务于本次活动的目标和完成的活动内容，我做了以下几方面的准备：1、活动音乐：《让爱住我家》；2、多媒体课件；3、爱心卡和爱心树。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

情感教育是幼儿园教育的重要组成部分.因此，我从情感和能力方面提出本次活动的目标，进行积极引导。

1、情感目标：让幼儿感受家人以及周围人们之间的爱，知道爱无处不在。

2、能力目标：蒙发幼儿爱他人的情感，提高幼儿的感恩意识。

活动过程：一、播放歌曲《让爱住我家》做手语表演，（导入部分）：1、师：刚才我们听到的这首歌曲是？2、师：歌曲中唱到的爱是什么？3、师：小朋友的家里都有谁？4、师：爸爸妈妈，爷爷奶奶是怎么爱你的呢？这些是不是爱呀？5、师：那你是怎么爱他们的呢？小结：师：在家里我们感受到了家人带来的爱，因为我们是相亲相爱的一家人。

二、播放幼儿园视频，导入：1、师：除了这个家我们还有一个家，让我们一起来看一看吧！2、师：这是哪里呀？（幼儿园）3、师：在幼儿园这个大家庭里你又感受到了哪些爱？你可以和旁边的小朋友说一说（集体讨论，个别回答）刚才小朋友说了这么多，非常好。

老师也在你们身边发现了一些爱，现在请小朋友认真看图片，一会把你看到的告诉老师和小朋友吧！4、师：谁来告诉老师你都看到了什么？5、师：你让老师和小朋友感受到了你的爱了吗？6、师：你想怎么表达一下你对老师和小伙伴的爱呢？小结：在幼儿园这个大家庭里，老师和小朋友互相关心、互相帮助，因为我们是相亲相爱的一家人。

三、看视频（播放爱的奉献）师：1、除了幼儿园这个大家庭，我们还有一个更大的家，你们知道吗？（播放课件）他就是我们伟大的祖国----中国。

幼儿园中班优秀游戏《我们是一家》及教学反思[精选5篇]

幼儿园中班优秀游戏《我们是一家》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班优秀游戏《我们是一家》及教学反思中班优秀游戏《我们是一家》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿和家长同在一个呼啦圈内，孩子在前家长在后，一起向终点走去，快来看看幼儿园中班优秀游戏《我们是一家》含反思教案吧。

活动准备：平整的场地、呼啦圈游戏玩法：将每4队亲子分成一组。

游戏开始时，家长和孩子同在一个呼啦圈内，孩子在前家长在后，一起向终点走去。

另一个家长在终点替换，同孩子返回起点，最快完成游戏的一队为胜。

教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

本文扩展阅读：一家，是汉语词汇，出自《晋书·荀崧传》，解释为一个家族;一家人家。

第二篇：幼儿园大班社会优秀教案《我们是一家》及教学反思《大班社会优秀教案《我们是一家》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、提示：家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。

引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

二、目标：1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。

2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

三、准备：短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。

四、过程：1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们爱你吗?------幼儿自由回答。

过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的?2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。

我们是一家人教案中班

我们是一家人教案中班活动目的：1、通过本次主题班会使新同学能尽快融入新的班集体，消除新生入学的陌生和恐惧感。

2、开展集体主义教育，培养全班同学的集体主义精神，增强班集体的凝聚力。

3、增强学生对高中学习生活的目标意识，做好高中阶段学习生活规划。

活动准备：1、班会课件、教室投影器材及音响设备的调试3、奖品。

活动过程：一、班主任致词并介绍班级组成情况1、班主任开场白：亲爱的同学们，从开学第一天开始，我们就组成了一个暖融融的大家庭--高一班。

我相信，56颗金子般的心熔铸而成的班级，一定会是个优秀的班级！有缘才能相聚，有心才会珍惜。

今后的三年，将是一条有蓝天白天，有鲜花歌声，也有沙石泥块，有杂草荆棘的多姿多彩的人生之路。

希望你们能与我携手共进，用双手去开拓这条人生之路。

2、班级情况二、高一11班，我们是一家人 1、歌曲欣赏《相亲相爱》2、同学自由发言，谈谈对班级未来建设的愿望和设想。

3、班主任点评并提出对全班同学的期望。

三、确定自己的目标，订立自己的方向，规划自己的路线人的一生中，有的人取得了辉煌的业绩，成为众人瞩目的精英人士。

有的人却默默无闻，与成功无缘。

高中三年生活不也是如此，经过三年高中生活，有的人能考上理想大学，名牌大学，也有的人高考落榜。

其中一个重要的原因是一些拥有目标规划能力，为人的一生订立明确的方向。

有人说：“理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前行的路，理想是路，引你走向黎明。

”目标在人的一生中具有引导和动力保障的作用，一方面能为人指引前进的方向，另一方面能给人以不断向前的推动力。

因此大家要规划好自己的高中生活，要有一种把自己从一棵小草培养成一棵参天大树的意识。

1、观看录像：《俞敏洪的经典语录》文字：励志照亮人生――俞敏洪经典语录“??我们人的生活方向有两种方式，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。

人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。

一家人教案反思

一家人教案反思活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、鼓励幼儿紧紧围绕“我的一家人”这一话题展开谈话，并使幼儿乐意参予个别攀谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。

5、能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备工作：1、实物玩具：小兔、狗、熊。

2、小图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3、录音机、磁带。

4、使幼儿回家介绍父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：1、创设谈话情境，带出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

(2)恳请两位幼儿谈一谈“家里存有谁”建议语句完备。

师;小朋友家里除了妈妈以外，除了谁呢，谁愿至前面去拎自己的照片讲给大家听到，而且必须把话说完备。

教师利用实物投影，使幼儿看著图画在谈，同时教师必须重复幼儿的话练幼儿骂人的完整性。

(3)恳请其余小朋友从在图片上拿照片，民主自由攀谈“照片上加谁?”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

(1)恳请两位幼儿提问问题，起至示范作用。

问：你们的爸爸妈妈干活的就是什么工作? 在家里妈妈经常搞哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。

”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

(3)恳请两名幼儿上台讲给大家听到，对于谈得不好的小朋友，可以使他Cat、亲亲小动物。

(4)段落性小结。

师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?” 3、拓展谈话范围。

(1)交照片师：现在恳请小朋友把照片放在老师这几个篓子里去，然后挤不好。

(2)情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?幼儿探讨、提问，教师小结：小朋友都很讨厌爸爸妈妈，因为他们卖东西给你们喝，卖玩具玩玩，帮忙你们搞很多事情，爸爸妈妈很快乐你们，小朋友也快乐他们，那你们可以帮忙他们搞些什么事呢?幼儿议论、回答。

中班我的一家子活动反思

中班我的一家子活动反思一、更新教育理念是一节好课必不可少的条件。

每个孩子都是活生生的个体，都渴望得到关注，都需要得到发展。

以前的品德课都是以成人的眼光、学科的需要设置内容，忽略了儿童的生活需要和接受能力，老师也只能是为了完成教学目标、教育任务而进行单纯的说教，孩子们的“说”与“做”是两张皮。

因此在本次教学中我真挚地蹲下身来和孩子们交流，用他们的眼睛去观察世界，从他们的角度去思考生活，这时我发现了一个迥然不同的世界。

孩子们肯和老师说悄悄话了，他们乐于告诉你一些小秘密，热情地帮你出主意，想办法。

因为他们已经把你当做了朋友，而不仅仅是老师。

尤其可贵的是，他们已经认识到自己是课堂的主人，有权利来发表自己的见解，而不只是被动地接受。

例如课堂中当我和孩子们坐在一起讨论：“出个什么问题考考爸爸妈妈呢？”孩子们马上说：“问问家长，小朋友喜欢看什么动画片？”顿时，整个课堂洋溢起一片会心的笑声，这才是一种真正平等的交流，一种自然而然生成的课堂氛围，是心灵与心灵碰撞激起的.火花。

二、教育成功的重要保障是灵活、科学的教学方法在本次教学过程中，如何更好的调动、激发孩子们的学习兴趣，同时给孩子们创设一种真实的生活情境，是我一直在思索的问题。

在对学生进行充分的调查了解之后，结合学校和班级实际，我尝试了以下几种方法：结合学生的年龄特点创设情境在教学《我的一家》时，我先展示老师的合家照自我介绍，让学生齐欣赏，老师与学生间的距离一下子拉近了，学习热情也提高了，从高涨的学习热情中，教师再请学生手持合家照上台来介绍，描绘家人的外貌特征、形象特点，学生自然不会感到拘束，这样，不仅锻炼了学生的口头表达能力，还教会学生抓住人物特征来描绘，提高学生的观察能力与思维能力，此时引出课题也很自然，学生乐于接受，为下面的教学打下了良好的心理基础。

小托班一家人教案反思中班

小托班一家人教案反思中班教案标题：小托班一家人教案反思中班教案目标：1. 通过家庭主题的教学活动，帮助幼儿学会表达自己的家庭成员和家庭生活；2. 培养幼儿的社交技能，如分享、合作和倾听；3. 促进幼儿的语言发展和认知能力，提高他们的观察和思考能力。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示一张家庭照片或家庭成员的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心；2. 与幼儿一起讨论图片中的人物，询问他们是否认识这些人，并鼓励他们分享自己的家庭成员。

活动一：家庭成员认知1. 准备一份家庭成员的图片展示，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等；2. 让幼儿观察图片，鼓励他们说出每个人的名字，并与他们一起重复；3. 通过问答游戏，帮助幼儿巩固对家庭成员的认知，例如：“这是谁的爸爸？”，“你有几个姐姐？”等。

活动二：家庭生活分享1. 邀请幼儿一起坐成一个圆圈，让每个幼儿轮流分享自己的家庭生活，例如他们喜欢和家人一起做什么活动，或者他们最喜欢的家庭活动；2. 鼓励幼儿倾听他人的分享，并提出问题或表达对他人分享的兴趣。

活动三：家庭手工制作1. 提供一些简单的手工材料，如纸板、颜色纸、彩色笔等；2. 鼓励幼儿制作一张属于自己家庭的海报或贺卡；3. 在手工制作过程中，鼓励幼儿描述他们的家庭成员和家庭生活，并帮助他们表达自己的想法和感受。

活动四：家庭角色扮演1. 准备一些家庭角色扮演的服装和道具，如厨师帽、围裙、玩具电话等；2. 邀请幼儿选择自己喜欢的角色扮演，并与其他幼儿一起进行家庭场景的角色扮演，如做饭、洗衣服等；3. 在角色扮演过程中，鼓励幼儿使用适当的语言表达和交流，并引导他们思考不同家庭成员的责任和角色。

活动总结：1. 回顾今天的教学活动，让幼儿分享他们从中学到了什么；2. 引导幼儿思考家庭的重要性，并鼓励他们尊重和关心自己的家庭成员；3. 鼓励幼儿与家人分享今天的学习经历，并邀请家长参与幼儿的学习。

教案反思：本次教学活动以家庭为主题，通过多种形式的活动帮助幼儿认识家庭成员、分享家庭生活，并培养他们的社交技能和语言发展。