三年级品德与社会下册 邻居之间怎样相处教案 未来版(1)
三年级品德与社会下册共建邻里好环境三教案未来版.doc
二次备课教学设计: 一、活动、春节的愉快回忆1、谈话：春节是中国的传统节廿，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同 地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时，也会由于民俗、地域 的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、 快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、 学生自由谈。
（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）5、 过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6、 自由说。
7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。
看,书上有两幅照片反映的 就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨， 你能猜一 •猜他们的感受吗？8、写下来。
二、明辨正误，热情相助1、 过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、 出示15页图讨论：这样的生活现象好不好，为什么？3、 除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？4、 对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。
老 师有一个小朋友叫刘攻，她就非常苦恼。
上星期，她给我写了一封信，想 听听吗？5、 老师有感情地朗读6、 想办法吧，谁给刘玫出出主意。
7、 选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）课题 共建邻里好环境（三） 1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感; 教学目标 2.能够认同健康、文明的生活方式; 3.养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一 定的改善环境的主题意识和能力。
教学重点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学难点 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学方法 讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动 教学准备 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事8、抽小组发言。
未来版三年级品德与社会下册教案
未来版三年级品德与社会下册电子教案三殿中心小学张岗2012.2未来版三年级品社下册教学计划一、教材分析本册共四个单元：第一单元，“邻居”是这一单元的主题，首先让学生初步了解邻居家的情况，这也是为以后的学习打基础，因此，把《认识周围的邻居》作为第一部分学习内容。
在认识邻居的基础上，应该进一步学习与邻居怎样相处，因此教材第二部分就是《邻居之间怎样相处》，引导学生学习怎样与邻居和睦相处及正确和协调日常生活中邻里之间的琐事与矛盾。
使学生能够懂得与邻里之间的互相帮助在周围社会生活中的重要作用。
《共建邻里好环境》，是以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然、人与环境相互依存的良性循环的大主题中，不仅使学生知道关心、爱护自己生活的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。
第二单元，这一单元的内容，由学校的物，到学校的人，再到学校的发展变化，都是以学生的生活为基础，但又不是儿童生活的简单翻版，而是把多种体验活动贯穿其中，各有侧重，逐渐深入，是一个有机的整体。
以培养学生热爱学校、尊重老师、尊重学校工作人员的最基本的道德教育为主体，渗透社会、地理等基础知识，注重培养学生提出的问题、解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，能力得到发展，也形成了正确的情感态度与价值观，体现了课程的综合性要求与三维目标的融合。
第三单元，本单元设计了四个主题：不同的生活环境、为我们生活服务的人、公共场所的文明、献出我们的爱心。
以儿童社会生活为主线，选择了四个“点”，关注学生良好品德的养成和社会性发展。
从“不同的生活环境”开始，从整体上引导学生开始关注“我们生活的地方”，感受公共设施给我们带来的诸多方便及生活环境中的一些问题，在此基础上走进“为我们生活服务的人”，使学生对于自己生活的周围了解更加丰满，进而思考作为“小公民”，该为自己生活的地方做些什么。
了解“公共场所的文明”，以及如何对待我们身边的弱势人群。
三年级道德与法治下册6 我家的好邻居 教案3篇
6.我家的好邻居（1）教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。
2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备：搜集有关自己亲身经历和发生在我们身边的邻里之间相互帮助的事例，搜集一个有关邻里间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程：一、问题导入1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。
二、学习新知（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。
小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。
(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。
（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.....这样都能认识新伙伴。
（三）注意事项1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。
【K12学习】XX三年级品德与生活下册《邻居之间怎样相处》教案
XX三年级品德与生活下册《邻居之间怎样相处》教案邻居之间怎样相处教学目标：认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感:1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为:1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教法建议：本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具：挂图计划课时：两课时课时教学目标：认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具：挂图教学过程：一、导入谈话引出观点．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。
我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。
6我家的好邻居教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
（1）运用生活案例，生动讲解邻居之间的相互关系，让学生在实际案例中感受到与邻居友好相处的重要性。
（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解尊重、关心他人的道德品质，并将其运用到实际生活中。
（3）设计相关活动，让学生在实践中体验公平、公正、法治的意义，从而树立相应的观念。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调好邻居的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括好邻居的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调好邻居在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用好邻居的原则。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于好邻居的短文或报告，以巩固学习效果。
（3）树立公平、公正、法治的观念。学生可能对公平、公正、法治的概念理解较为模糊，难以在日常生活中运用。
（4）合作与沟通技巧的培养。学生可能存在人际交往障碍，难以在小组讨论、分享等形式中与他人有效合作和沟通。
（5）自主学习能力的培养。学生可能对自主学习的方式不熟悉，难以在自主阅读、思考和讨论中独立解决问题。
- 讨论：组织学生进行小组讨论，分享邻居之间的互动经验，引导学生从不同角度思考和分析问题。
- 案例研究：提供真实的邻居互动案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案，增强学生的实际操作能力。
- 项目导向学习：让学生参与设计邻居互动活动，如组织社区义工活动、制定邻居间的合作协议等，培养学生的实践能力。
答案：
我心中的好邻居是一位善良、乐于助人的女性。她总是面带微笑，对待他人充满热情和关爱。在我遇到困难时，她总是第一个伸出援手，给予我支持和鼓励。我们之间的互动关系非常融洽，经常会一起参加社区活动，互相分享生活中的点滴。她让我明白了与邻居友好相处的重要性，也让我学会了尊重和关心他人。
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
4.解决邻里问题的方法：引导学生学会处理邻里之间的常见问题，如噪音扰民、物品损坏等。
5.与邻居和谐相处的策略：培养学生与邻居和谐相处的意识，尊重和理解不同背景的邻居。
6.公民素养与社会责任：引导学生关注邻里和谐对社会和谐发展的影响，培养公民素养。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻里关系的认识和理解。
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版
教材分析
《三年级品德与社会下册认识周围的邻居教案未来版》是一套旨在帮助学生了解和尊重周围邻居的教材。通过本章节的学习，学生将能够理解与邻居和睦相处的重要性，学会基本的社交礼仪，并能够尊重和理解不同背景的邻居。内容涵盖了如何主动介绍自己、如何礼貌问候、如何倾听他人以及如何处理邻里之间的常见问题。此教材内容与学生的日常生活紧密相关，能够培养学生的品德和社会交往能力。
3.确定教学媒体使用。本节课可以利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的视野。
品德与社会我和邻居教案
品德与社会我和邻居教案品德与社会我和邻居教案学习目标（一）知识目标知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
（二）能力目标能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。
要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
（三）情感、态度与价值观目标愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
教学建议1．远亲不如近邻、（1）教材是从“我和邻居李大爷亲如一家”的故事展开的。
李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。
有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。
李大爷听说后忙带着小明去医院检查。
小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。
小明家和李大爷真是亲如一家人。
（2）建议教师围绕这个故事组织学生进行讨论：你有什么感受和体会？（3）教学中教师还可以给大家讲一些邻里互相帮助的故事，也可让同学们讲一讲这些方面的故事和事例。
（4）邻里之间要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。
为了建立友好睦邻关系，我们每一个人都要为维护和增进邻居之间的和睦尽一份力量。
建议教师要引导学生联系实际，谈谈自己与邻居的关系是怎样处理的？例如，我家和邻居相处得很好，我家和邻居没有来往，我家和邻居井水不犯河水，我家和邻居谁也不理谁等。
（5）教师可以请学生说一说自己家是属于哪一种情况，然后找找原因。
教材中的案例只是从邻里之间互相帮忙，如帮助盖房等方面给以提示。
实际生活中，邻里之间的关系是多方面的。
如做饭时突然没有盐了，向邻居借一点儿；修理东西时，自家工具少，向邻居借工具使用等等。
建议教师要引导学生联系实际。
对于小学生来说，为了邻里的和睦，可以做些力所能及的事情，如打扫楼道，帮邻居老奶奶拿东西等。
（6）怎样指导儿童与邻里相处？建议教师组织学生通过调查，列举出正确与错误的事例，展开讨论。
如尊重邻居，见面要主动打招呼、问候，主动为阿姨、叔叔让路等。
小学三年级心理健康《学会与邻居交往》教案
小学三年级心理健康《学会与邻居交往》教案目标本次教案旨在帮助小学三年级学生学会与邻居进行良好的交往，并培养他们的社交能力和合作精神。
教学内容1. 邻居的重要性- 通过故事、图片等方式向学生们介绍邻居在我们日常生活中的重要性，如帮助解决问题、提供帮助、共同生活等。
- 引导学生认识到与邻居建立良好的关系对个人成长的积极影响。
2. 交流技巧- 向学生们传授基本的交流技巧，如问候邻居时的礼貌用语、细心聆听、与人分享等。
- 让学生们通过角色扮演和小组讨论等活动，互相研究和分享有效的交流技巧。
3. 合作协作- 通过小组合作活动，让学生们体验与邻居一起完成任务的乐趣和重要性。
- 引导学生们学会与他人合作、协商和解决问题，培养合作精神和团队意识。
教学方法本次教学采用多种教学方法，包括故事讲解、图片展示、角色扮演、小组讨论等。
通过丰富多样的教学活动激发学生们的研究兴趣，并促进他们的积极参与和研究效果。
教学步骤步骤一：引入邻居的重要性（10分钟）- 向学生们展示与邻居相关的图片，引导他们讨论邻居在生活中的作用。
- 讲述一个关于邻居帮助他人的故事，引起学生们的注意和思考。
步骤二：交流技巧的研究（20分钟）- 向学生们传授基本的交流技巧，如问候邻居时的礼貌用语、细心聆听、与人分享等。
- 利用角色扮演和小组讨论等活动，让学生们互相研究和分享有效的交流技巧。
步骤三：合作协作的培养（30分钟）- 将学生们分成小组进行合作活动，让他们体验与邻居一起完成任务的乐趣和重要性。
- 引导学生们通过合作、协商和解决问题的方式，培养合作精神和团队意识。
步骤四：总结与反思（10分钟）- 回顾本次课程的研究内容和活动，让学生们总结和分享自己的研究收获。
- 引导学生们反思自己在交往中的表现，并提出改进的建议。
教学评估教学评估将通过观察学生在课堂上的表现、角色扮演的情境表演和小组讨论的表现等途径进行。
评估内容包括学生是否能正确运用交流技巧、是否能与他人合作有效地完成任务等。
三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教案、教学设计
-邻里互助、互敬、互爱的重要性
2.教师通过实例讲解，让学生了解与邻居友好相处的具体方法，如：
-主动打招呼，展示友好态度
-关心邻居的生活，互相帮助
-尊重邻居的隐私，保持适当距离
3.强调学生在与邻居交往中应注意的礼仪和道德规范，培养良好的邻里关系。
（三）学生小组讨论，500字
7.课后作业：布置与邻居互动相关的作业，如访问邻居、帮助邻居等，巩固所学知识。
8.评价与反馈：定期检查学生在邻里交往中的表现，给予积极的评价和指导，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一组邻里和谐的照片，引导学生观察并思考以下问题：
-这些照片中的人们在做什么？
-你觉得他们之间的关系是怎样的？
（二）过程与方法
1.采用小组合作、观察访问、讨论交流等形式，引导学生主动探究与邻居相处的技巧和方法。
2.通过实例分析、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握与邻居友好交往的要点。
3.鼓励学生从自身做起，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的邻里关系。
4.定期组织学生进行邻里互动活动，提高学生在实际交往中的沟通能力。
3.案例分析：收集有关邻里纠纷的案例，分析纠纷产生的原因，并提出解决方法。通过分析，让学生学会在实际生活中如何化解矛盾，维护邻里和谐。
4.写作任务：以“我的好邻居”为主题，写一篇作文，描述你和邻居之间的美好故事，展现邻里互助、互敬、互爱的精神。
5.家庭实践：与家人一起制定家庭邻里交往计划，如定期拜访邻居、关心邻居的生活等。将计划付诸实践，并记录下你们的邻里交往过程。
-你在生活中有没有类似的经历？
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：在我们的生活中，邻居是我们最亲近的人之一，与邻居友好相处，我们的生活会更美好。
小学品德与社会未来人民版三年级《邻居之间怎样相处》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会未来人民版三年级下册第2课《邻居之间怎样相处》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
认知:懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。
情感 :1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为 :1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让,能谅解人。
3、邻居有困难,热情帮助。
2学情分析
现在的孩子多数为独生子女,从小在家长无微不至的关怀下长大,他们很少关心他人,更是很少联系周围的邻居。
他们已经习惯了家长的每天为自己做的一切,很少为他人着想。
3重点难点
教学重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣谈话，直接入课。
1、同学们,我们身边有很多熟悉的人,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,叔叔、姑姑等亲人,他们给了我们那么多关爱;可是还有一种不是亲人,而胜似亲人的人,他们却让我们感受到人间的真情无处不在,那就是邻居。
今天老师和大家一起走进他们,你们愿意吗?(愿意)
2、你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗?谁能谈谈你是怎样理解的?
学生活动:说出自己的理解。
道德与法治三年级下册6 我家的好邻居 教案(1)(1)
道德与法治三年级下册6 我家的好邻居教案教学目标1.知识与能力学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历。
3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
】活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
未来版品社三下《邻居之间怎样相处》ppt课件1
探究二：
平时互相交往，取得的效果 是什么样的？如果邻居之间不友 好，你又是什么感觉？
探究二：
不同的邻居，相处时方法要 不一样。如果楼上的叔叔、阿姨 晚上经常唱“卡拉ok”，吵得我们 没法写作业，你怎么办？
归纳小结：
1、亲戚虽亲离得远，有些情是帮不上忙的;
2、近邻虽然离得近，遇到急事求对门最方便； 3、见面问声好，增强邻居之间的友谊；
第二节 邻居之间怎样相处
第一课时：远亲不如近邻
学习目标：
平时互相来往
1、你是怎样理解“远亲不如近邻， 近邻不如对门”涵义？ 2、平时互相交往，取得的效果 是什么样的？ 3、学会不同的邻居，相处时 方法不一样。
探究一：
你是怎样理解“远亲不如近邻， 近邻不如对门”涵义？ 如果和邻居之间不来往，你 是什么感觉？
4、帮助邻居做一些力所能及事；
5、让邻居分享你的快乐和好吃的等。
2019年(春)三年级品社下册《认识周围的邻居》教案 未来版
2019年(春)三年级品社下册《认识周围的邻居》教案未来版教学目标：知识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
课时：2课时第一课时教学目标：知识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
教学过程：一、谈话导入，引出问题生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面我们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
例如：摔倒无救护导致死亡。
二、走进生活，找问题1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。
为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。
第二课时教学目标：知识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
重点：认识周围的邻居。
难点：认识周围的邻居。
教学过程：一、身同感受，出点子1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
《邻居之间怎样相处》教案
《邻居之间怎样相处》教案《邻居之间怎样相处》教案教材分析：《邻居之间怎样相处》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第二课的内容。
每个人都希望自己生活的环境和谐幸福，通过上一课的学习，我们已经学会怎样迈出第一步去认识自己的邻居，接下来就是大家共建美好的邻里环境。
教学目标：【知识与能力目标】使同学们了解和谐邻里环境需要大家共同努力。
【过程与方法目标】让同学们了解邻里相处之道。
【情感态度价值观目标】通过本课的学习，增强学生对邻居的热情。
教学重难点：【教学重点】1、引导学生们重视邻里关系。
2、培养学生帮助邻居的能力。
【教学难点】教育学生要有良好的品质，热心帮助邻里。
课前准备：学生讨论自己的邻里环境。
教师制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课情境导入：想想你的邻里环境时好还是坏二、教师总结：同学们，经过你们的讨论和回忆，有的同学邻里环境友好和谐，有的同学邻里环境就不那么尽如人意，但是我们都想生活在一个美好的环境里，与我们的邻居和谐相处，这就需要大家共同努力。
今天，我们一起走进第三单元《远亲不如近邻》的第二课《邻居之间怎样相处》。
（板书）1.平时互相往来活动一：说说你家和邻居有哪些交往？问：有同学愿意分享一下你们是怎么交往的吗？学生回答。
平时多交往，能增进邻里之间的感情见课件【设计意图】（通过此活动，让学生了解一些邻居之间互相交往的情形，为下面内容的展开做铺垫。
）2.有事互相帮助活动二：说说你和邻居家互相帮助的故事。
问：有没有同学来说一说你当时的感受？学生回答【设计意图】（通过此活动，引导学生认识到邻居之间相处要学会互相帮助）3.多为邻居着想活动三：说说我们应该在哪些方面为邻居着想。
问：为邻居着想有什么好处呢？学生回答三、相关链接：1、远亲不如近邻2、得好乡邻胜过亲3、多年邻居变成亲4、邻居好，一片宝5、家有患难，邻保相助6、亲帮亲，邻帮邻7、亲望亲好，邻望邻好【设计意图】（通过此活动，进一步增强学生为他人着想的意识，学会在与邻居相处时多为邻居着想）四、遇事互相谅解活动四：想一想你家和邻居发生过什么不愉快的经历问：后来事情是怎么解决的？学生回答。
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邻居之间怎样相处
教学目标：
认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感 :1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为 :1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教法建议：
1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具：挂图
计划课时：两课时
第一课时
教学目标：
认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感 1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为 1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具：挂图
教学过程：
一、导入谈话引出观点
1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
2、小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。
我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。
屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。
不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。
我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院…… 我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。
3、请你列举事例说明"远亲不如近邻" 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、学习课文理解观点
1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。
吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。
特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。
这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板书：考虑左邻右舍的利益②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？（放课文自制录音）小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。
我们每个人都应与邻居和睦相处。
板书：关系到各家生活和社会安定团结③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。
提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。
）教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。
板书：讲谦让能谅解人②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。
板书：邻居有困难热情帮助3．小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。
因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院， 4．这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。
第二课时
教学目标：
认知：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感： 1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为： 1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能谅解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教具：挂图
教学过程：
一、运用观点、指导行为
过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？
1．（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。
当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
应当怎样处理这件事呢？（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。
）
2．小方和小黄是邻居。
一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。
小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。
（自己清理以下） 4、夏天的中午，邻居们在午睡。
小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）
5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
二、总结全课、提出希望
同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。
让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
板书设计：
2.邻居之间怎样相处
平时互相往来
有事互相帮忙。