6.《有趣的脸谱》
幼儿园中班教学案例《有趣的脸谱》
幼儿园中班教学案例《有趣的脸谱》——健康与美术的整合，充分挖掘美术教育的价值一、活动背景：手工活动《有趣的脸谱》是中班第一学期的一个教育活动内容。
在本次活动中，脸谱可以采用不同的绘画方式来完成：如可用捏泥、粘贴、绘画的方式进行装饰。
根据中班孩子的年龄特点，对事物有一定好奇心和强烈的创作欲望。
因此我设计了这节美术活动课。
本活动为幼儿提供宽广的创新范围，给幼儿自由发挥大胆想象。
因为《幼儿园教育指导纲要（试行）》⑴中明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。
”了解五官的变化与表情的关系属于健康领域的内容，所以在设计这节课时我将活动定位于美术与健康的整合，运用整合方法把美术教育与健康教育有机融合，充分挖掘美术教育的价值。
二、活动过程与评析活动目标：1、了解五官变化与表情的关系。
2、能简单的用捏泥、粘贴、绘画等方法塑造不同表情，发展幼儿的创造能力和想象力。
3．增强幼儿绘画乐趣，满足幼儿个性的张扬。
活动重、难点：能简单的用捏泥、粘贴、绘画等方法塑造不同表情，发展幼儿的创造能力和想象力。
课前准备：经验准备：幼儿在活动区玩过与人脸有关的游戏，如在操作区用积木拼摆五官，在美工区玩过添画无关的游戏等，对人的五官有充分的了解。
物质准备：1、画有三角形、正方形、长方形、圆形的纸板若干；镜子、一次性纸盘、彩色画泥、剪好的五官图形、胶棒，每人一份。
2、自制或搜集做出不同表情的脸谱或图片。
教学实录：片段一：（一）观察五官，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天王老师给你们带来了一位新朋友，你们想不想认识它是谁啊？出示已做好的脸谱表情娃娃，进而引导幼儿联系实际生活中观察自己照镜子时的脸部表情并能指出自己五官的位置，观察自己五官的形状。
幼：幼儿通过观看、自由交流相互说一说自己的五官特征。
师：出示表情脸谱图片，引导幼儿发现五官变化与表情的关系，鼓励幼儿大胆地说出做不同表情时五官的形状及位置的变化，如人在高兴时眼睛、眉毛是弯弯的，嘴巴是往上翘的。
2024年幼儿园课件大班《有趣的脸谱》课件.
2024年幼儿园课件大班《有趣的脸谱》课件.一、教学内容本课件依据幼儿园大班教材第五章《艺术欣赏》中的第三节《有趣的脸谱》展开。
详细内容涵盖脸谱的定义、分类及其在戏剧中的应用。
通过对不同脸谱的认识，引导幼儿初步了解中国传统戏曲文化，培养他们对艺术形式的审美感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出几种基本脸谱的类型，如生、旦、净、末、丑。
2. 培养幼儿对脸谱色彩的感知能力，能够理解不同颜色代表的含义。
3. 通过动手制作脸谱，提升幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱类型的识别及其含义的理解。
教学重点：脸谱色彩与角色性格的关联，以及脸谱制作的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、脸谱样品、戏曲视频、制作脸谱的颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件中的脸谱图片，引导幼儿观察并激发兴趣。
讲述一个简短的戏曲故事，让幼儿感知脸谱在故事中的角色。
2. 例题讲解（10分钟）介绍生、旦、净、末、丑等基本脸谱类型，解释每种脸谱的颜色和特点。
通过戏曲视频片段，让幼儿直观感受不同脸谱的角色表现。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿尝试分辨脸谱类型，并说出对应的颜色和含义。
老师巡回指导，纠正错误并给予鼓励。
4. 动手制作（10分钟）强调制作过程中的安全注意事项，引导幼儿注意颜色搭配。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏，给予积极评价。
鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计1. 板书《有趣的脸谱》2. 板书内容：脸谱类型：生、旦、净、末、丑颜色与含义：红色忠勇；白色阴险；黑色刚直；蓝色刚烈；黄色凶猛七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家尝试用不同材料制作一个自己喜欢的脸谱，并描述其代表的角色性格。
2. 答案示例：我制作了一个黑色的脸谱，它代表的是刚直的角色，就像故事里的包拯一样。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：通过家长群分享更多的脸谱知识，鼓励家长参与幼儿的脸谱制作活动，将艺术教育延伸至家庭，增强亲子互动。
有趣的脸谱课件
有趣的脸谱课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第11课《有趣的脸谱》。
本课主要让学生了解脸谱的起源、特点以及分类，引导学生通过观察、分析、实践，掌握制作京剧脸谱的方法，并能够设计出富有创意的个性化脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、特点和分类，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，提升学生的创新意识和团队协作精神。
3. 通过本节课的学习，引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握制作京剧脸谱的方法，设计出富有创意的个性化脸谱。
难点：如何引导学生运用色彩、线条等表现手法，创作出具有个性的脸谱作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：画纸、水彩笔、颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段京剧表演的视频，引导学生关注演员脸上的图案，激发学生对脸谱的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解京剧脸谱的起源、特点和分类，让学生了解京剧脸谱的文化内涵。
3. 示范演示（5分钟）教师展示制作京剧脸谱的步骤，边讲解边示范，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践操作（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的脸谱模板，运用水彩笔、颜料等工具，动手制作京剧脸谱。
5. 作品展示（5分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示，让大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：有趣的脸谱板书设计：1. 起源：京剧脸谱起源于我国古代的面具艺术。
2. 特点：线条流畅、色彩鲜明、图案各异。
3. 分类：生、旦、净、末、丑。
七、作业设计1. 请学生介绍一款自己喜欢的京剧脸谱，并说明原因。
答案：示例：我喜欢孙悟空的脸谱，因为它线条流畅，色彩鲜艳，展现出孙悟空机智勇敢的性格特点。
2. 设计一款属于自己的京剧脸谱，并简要说明设计思路。
答案：示例：我设计的京剧脸谱以红色为主色调，代表忠诚勇敢；脸谱上的图案是两只展翅飞翔的凤凰，寓意着吉祥如意。
有趣的脸谱教案5篇
有趣的脸谱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的脸谱教学反思
有趣的脸谱教学反思1、有趣的脸谱教学反思五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。
选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。
脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的`涵义。
如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
学生兴趣非常浓厚，造型也不错。
2、《有趣的脸谱》教学反思五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。
选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。
脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。
如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
学生兴趣非常浓厚，造型也不错。
3、《有趣的脸谱》教学反思活动中，幼儿观察的积极性较高，他们敢于表达观察所得，活动参与性较好。
小学三年级综合实践活动教学设计——有趣的京剧脸谱
《有趣的京剧脸谱》教学设计开发区第一小学刘杨指导思想：综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。
在综合实践活动的开发和实施过程中，要鼓励学生自主的选择，再将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，为其个性的充分发展创造空间。
脸谱作为一种传统的艺术，既通俗又具有艺术性，极易引起学生的不断探究性学习兴趣，再加上它涵纳了学生最爱的绘画艺术，又可以动手制作，实踐性强，能充分调动学生的参与兴趣。
让学生进一步体会到传统文化的魅力，有亲身体验到自主学习的乐趣。
综合学科的学习目标：1、通过戏曲脸谱的绘制，了解中华国粹——京剧的基本知识及其艺术特点。
2、通过这一课程了解和欣赏我国的民族传统艺术，増强学生的艺术底蕴。
3、让学生在这一课程中学会收集相关资料，并能运用于自己的脸谱绘制，培养学生的创新精神和合作意识。
4、培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术美，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：根据自己的喜好动手涂画一个京剧脸谱。
教学重难点通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学过程：一.情景导入，激发兴趣1.师：同学们，又到了大家最喜欢的综合活动时间了，我知道咱们班的同学都非常喜欢动手动脑，今天老师就给大家提供一个大显身手的机会，相信大家一定会表现的非常出色。
下面老师先和大家欣赏一段视频。
（《说唱脸谱》视频）2.老师发现同学们看得非常投入，谁来说说你刚才看到了什么？听到了什么？你有什么感受？3.这首《说唱脸谱》是很多人都会唱的歌曲，可见京剧已经融入现代化生活中，京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，今天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！二、欣赏脸诺，说来由，谈色彩，了解脸诺。
【浙美版】六年级美术上册教案 有趣的脸谱 1
有趣的脸谱教学目标：1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。
3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。
教材分析：五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。
选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。
脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。
如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。
教学重点：了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。
教学难点：能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。
教学过程：第一课时课前准备（学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。
（教师）多媒体课件、圆形纸片。
教学过程1.京剧欣赏，初步感受。
（1）欣赏京剧（音乐）。
提问：我们听的是什么音乐？（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？（3）京剧片断欣赏。
（音乐、图像、课件演示。
）（4）出示脸谱。
板书课题，明确学习目标。
2.脸谱欣赏，激发兴趣。
（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起出现）。
提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。
《有趣的脸谱》教案
《有趣的脸谱》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第四章《面具与脸谱》，详细内容为：第1节“有趣的脸谱”。
通过本节课的学习，让学生了解脸谱的历史、分类和特点，学会绘制简单脸谱。
二、教学目标1. 让学生了解脸谱的起源、发展及其在戏剧中的作用，培养学生的文化素养。
2. 使学生掌握脸谱的分类和特点，提高学生的观察力和表现力。
3. 培养学生动手绘制脸谱的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：脸谱的分类、特点及绘制方法。
难点：如何运用线条、颜色和图案表现出脸谱的个性特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、示范用脸谱模具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示京剧表演视频，让学生初步了解脸谱在戏剧中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 脸谱知识讲解（10分钟）（1）介绍脸谱的起源、发展及其在戏剧中的作用。
（2）讲解脸谱的分类（生、旦、净、末、丑）及特点。
3. 示范讲解（15分钟）（1）展示各种脸谱模具，让学生观察、分析其特点。
（2）示范绘制一个简单脸谱，讲解绘制步骤和技巧。
4. 学生实践（40分钟）（1）学生根据所学知识，自行设计一个脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 脸谱的起源、发展、作用2. 脸谱的分类及特点3. 脸谱绘制步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个具有个性特点的脸谱。
2. 答案：根据个人喜好和所学知识，创作一个独特且富有创意的脸谱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的面具文化，进行对比分析。
（2）尝试用不同的材料（如布、纸、木头等）制作脸谱，提高学生的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的示范讲解；4. 学生实践环节；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，关乎教学效果的达成。
有趣的脸谱大班教案_1
有趣的脸谱大班教案有趣的脸谱大班教案1设计思路：在围绕省编教材进行主题活动时，幼儿突然对脸谱产生了极大的兴趣，因此，生成了本次活动。
我在设计此活动时，注意教育的信息含量，给幼儿留有很大空间，没有忽视每一个幼儿，并让幼儿通过积极的自我建构及同伴之间的交流来获得更多的知识信息。
使活动成为师幼互动，幼儿之间互动的过程。
活动名称：有趣的脸谱活动目的：1．利用多种材料展现出多种不同的脸谱。
2．幼儿学会用多种方法、途径收集信息，并乐于把收集的内容和小朋友分享，能清楚讲述收集到的内容。
3．培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1．经验准备：知道有关京剧脸谱的知识，包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容；将收集来的资料按自己的意愿进行归类和整理。
2．物质准备：幼儿收集有关脸谱的图片及文字资料。
3．各种形状的'彩色卡纸、夹子、小扣、绳子、小纸片、剪刀、瓶盖、积塑及各色腊笔等等；供欣赏的作品及未完成的脸谱若干；相关音乐。
活动过程：一、幼儿运用不同材料展现多种脸谱1．幼儿与老师一起快乐地跳舞。
2．“小朋友跳得好棒!小朋友们不仅动作漂亮，而且表现得都不一样!(教师现场举例，如某某笑得开心、某某眉毛一翘，很神气的样子等等)对了，我们的五官会变化，会给人带来不同的感觉。
”(教师出示一张用不同操作材料制作的脸谱)同时问幼儿：“今天，老师为小朋友带来一个有趣的脸谱，这个脸谱的五官都是由一些不起眼儿的小东西组成的，小朋友仔细看一看脸谱的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小东西做成的?”(眼睛是用瓶盖做成的、嘴巴是用小树叶做成的、头发是由夹子夹成的等等，引导发现并说出)3．“老师的脸谱真漂亮，小朋友一定更聪明。
好，现在就请小朋友自己动手来拼一个自己喜欢的脸谱，看谁最棒!”(幼儿发挥自己的想像力，进行创作，教师巡回指导。
)4．幼儿展现自己的作品(立在桌面上)，相互交流。
“你觉得谁拼的脸谱漂亮?为什么?”教师与幼儿一起进行小结，对特殊的作品进行表扬。
小班教案创意脸谱
小班教案创意脸谱【篇一：幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案】大班美术活动：有趣的脸谱设计意图：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。
所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。
活动目标：1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。
2、发展幼儿的想象力和动手能力。
活动内容：有趣的脸谱活动准备：课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。
活动重点：能用对称的方法表现脸谱。
活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。
活动过程：活动反思：本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。
在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。
在活动中，我注重激发幼儿兴趣，利用了tbk白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。
之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。
在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使幼儿的思维没有受到束缚。
因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。
通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。
教师：郭娜单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园2【篇二：幼儿小班美术说课稿：创意小脸谱】小班美术教案：创意小脸谱[活动目标]1、发挥幼儿的创意性。
2、学习粘贴的技巧。
[活动准备]脸谱，各种美劳材料：皱纹纸、电光纸、报纸，胶水。
美术《有趣的脸谱》教学反思(3篇)
美术《有趣的脸谱》教学反思（3篇）美术《好玩的脸谱》教学反思1《好玩的脸谱》这一课是美术6班级上册的内容，是以我国传统的脸谱为题材内容设计的课，通过观赏脸谱、自主描画脸谱、制作好玩的脸谱教学活动，使同学对戏曲中的脸谱艺术有所了解，感受脸谱的艺术魅力，使之对传统艺术文化有进一步的熟悉，培育他们喜爱祖国悠久历史文化的情感。
脸谱艺术对于同学来说既熟识又生疏；凡是看过中国戏曲艺术舞台演出的人，都会对土红花绿的脸谱留下深刻的印象。
在教学活动中，我主要通过观赏、熟悉，引导同学来熟悉、表现脸谱形象和特色，拓展他们的学习空间，丰富他们的观看、记忆和想象力，培育表现不同事物的造型力量。
本课教学通过画好玩的脸谱和制作脸谱两个活动，使同学熟悉、了解和把握好玩的脸谱的基本表现方法及步骤。
如何将这脸谱画的对称？是本课的要解决的重点之一，在导入时，我分别选择了两种导入方式；第一种导式为：画出半个脸谱，请生猜一猜这是什么？同学很快就能猜出来，证明他们对于脸谱是有肯定的熟悉的，然后请生帮助将这半边脸谱补充完好，这个时候就消失了许多问题，同学徒手画的肯定是不对称得。
接下来我不去教他们怎么画对称，而是让他们自己去尝试，不管你用什么工具、什么方法，只要对称就可以。
这时同学的主动性全面地调动起来，相互商量得的找寻各种方法工具，努力的去尝试。
最终请生自己上来总结自己的发觉，这样的.学问他们记得更牢，由于是他们自己找到的。
其次种导入为：课前让同学去收集一些关于戏曲脸谱的资料。
上课时创设情景由歌曲《说唱脸谱》导入，使同学充分的感受脸谱的艺术特点。
接着让同学当个小小介绍员，为我们班介绍脸谱学问。
由于他们班课前预备充分，同学很快的就把握了脸谱的学问要点。
在画对称脸谱的时候，由于前面有同学讲到了如何绘制脸谱的方法，所以这个班的同学很快就画出了很多比较对称的脸谱。
整体来看两种方法的效果都很好，将重点一下就解决了。
前一种比较倾向于探究发觉，同学的思维比较开阔；后一种同学的自主收集得到了肯定的进展。
中班主题有趣的表情脸谱教案反思
思考中班主题的有趣表达在课堂中，教学计划中有趣的面部表情反映了设计背景，活动目标，XXXX的重点，活动的准备，活动过程，教学的反映等。
通过对话，满足了孩子的各种表达体验的兴趣，并进行了孩子的初步体验。
愤怒的情绪，并知道如何表达自己的不满，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看有趣的表情计划。
设计背景《纲要》指出：为了更接近幼儿的生活，我们必须选择孩子感兴趣的问题。
最近，我班上的游戏活动:一直在笑（哭）。
我发现孩子们对满足孩子丰富的情感体验的兴趣特别感兴趣。
继续探索儿童语言的潜力。
重庆《幼儿活动发展课程》中小学语文课本主题活动的三项语言表达能力的总体目标是：能够清晰，情感地表达一种适当，连贯的语言情感。
见经验。
经验丰富，敢于在小组面前独立讲话。
年幼的孩子已经具有一定水平的语言表达能力，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》划分活动DDD 话题交谈《有趣的脸谱》。
活动目标1.情感目标:在对话中，满足孩子们各种表达体验的兴趣，让孩子们最初体会到愤怒的情绪，并知道如何表达自己的不满。
2，能力目标:培养孩子有序地观察，并能清晰地说出五官的变化，并通过生活记忆和看戏，用简单的语言围绕愤怒的主题表达自己的愤怒原因和感受，可以认真聆听与他人交谈。
3，认知目标:知道不同的表情表达不同的心情。
4.学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。
5.探索并发现生活的多样性和特征。
主要困难Focus :儿童可以最初体验愤怒的情绪，可以用简单的语言表达愤怒的原因。
围绕愤怒情绪主题的各种对话形式。
困难;可以通过话题交谈找到解决愤怒的正确方法，注意控制自己的情绪，以免对他人造成伤害。
活动准备1.自制的多媒体课件:可以生动地向幼儿展示不同的表情，拍摄“我很生气”情节剧。
激发孩子的兴趣，吸引孩子的注意力。
最后，匹配《表情歌》音乐2.各种面部表情。
3张空白的头型卡片，彩色笔，通过孩子们自己动手操作，加深生气表情的体验。
活动程序首先，简介部分:激发了幼儿的兴趣，创造了轻松的对话环境并巧妙地输入了主题。
中班主题教案及教学反思《有趣的表情脸谱》
中班主题教案及教学反思《有趣的表情脸谱》设计背景《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,要选择幼儿感兴趣的问题。
近来在我班开展的游戏活动:小脸笑(哭)起来”,我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣.继续挖掘幼儿语言方面的潜力。
重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当.连贯的语言表述自己的情感.见闻.经历,敢于在集体面前独立说话讲述.且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平,我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。
活动目标1、情感目标:在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满。
2、能力目标:培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受，能认真倾听别人谈话。
3、认知目标: 知道不同的表情表达不同的心情。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点重点:幼儿能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的原因.围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话.难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的办法,注意控制自己的情绪,以免给别人造成伤害.活动准备1.自制多媒体课件:能形象生动的把不同的表情展示给幼儿, 拍摄“我生气了”情景剧.激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力.在最后结束时配上《表情歌》的音乐2.各种表情脸谱.3空白头型卡片,彩笔,通过幼儿自己动手操作,加深对生气表情的体验.活动过程一,导入部分:激发幼儿兴趣,营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题.二.展开部分.各种形式谈话,突出主题.1.出示课件,观察几个小朋友不同的表情,主要观察不同的表情,五官的变化.分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述,五官的变化,并用游戏体验每一种表情2.播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具,另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了,还推倒了他砌的积木房子.教师提问:想想猜猜,这个幼儿现在是什么表情?为什么会有这样的表情?请幼儿回答讨论后,教师出示脸谱’生气”及相应的文字,让幼儿再一起做做生气时的表情和动作,突出主题.引出下一个环节围绕主题谈话.3.你有过生气的经历吗?为什么生气了?(1)幼儿自由谈话,教师巡回指导,让幼儿围绕主题进行谈话.(2)请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因,鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来. 两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受,提高幼儿的语言表达能力,以实现活动能力目标.突出主题,解决重点.(3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做?讨论哪种表达生气的方法比较好?教师小结:生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要注意控制自己的情绪,不要有过.激的行为,以免给别人造成伤害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. 这个环节重在揭示思想内涵,进行情感教育,突破活动难点三.结束部分.教师总结,表杨鼓励幼儿.再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用.四.延伸活动:绘画表情脸谱,观看屏幕上的表情脸谱(配上音乐)可以让小朋友请老师或者家长共同完成.教学反思是中班语言活动，为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。
有趣的脸谱(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
有趣的脸谱（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解脸谱的基本概念、分类及特点。
（2）学会运用线条、颜色、图案等元素创作具有个人特色的脸谱作品。
（3）掌握脸谱的基本绘画技巧和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、实践，提高学生的审美能力和创新意识。
（2）培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
（3）运用比较、总结、反思等方法，提升学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统艺术的热爱和尊重。
（2）激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学内容1. 脸谱的起源与发展2. 脸谱的分类与特点3. 脸谱的绘画技巧与表现手法4. 脸谱的创作与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握脸谱的基本绘画技巧和表现手法。
（2）创作具有个人特色的脸谱作品。
2. 教学难点：（1）如何运用线条、颜色、图案等元素创作出富有创意的脸谱作品。
（2）如何将脸谱作品与生活实际相结合，培养学生的实际应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备（用于展示脸谱图片、视频等）（2）教学课件（3）黑板、粉笔2. 学具：（1）画纸、画笔、颜料（2）剪刀、胶水、彩纸（3）参考资料（如图书、图片等）五、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于脸谱的视频，引导学生关注脸谱的特点和魅力。
（2）邀请学生分享自己对脸谱的了解和感受。
2. 学习脸谱的基本知识（1）讲解脸谱的起源、发展、分类及特点。
（2）展示不同类型的脸谱图片，引导学生观察、分析其特点。
3. 学习脸谱的绘画技巧与表现手法（1）示范脸谱的绘画步骤和技巧。
（2）引导学生动手实践，绘制简单的脸谱图案。
4. 创作与实践（1）鼓励学生发挥创意，运用所学技巧创作脸谱作品。
（2）组织学生进行作品展示和交流，互相学习、借鉴。
5. 总结与反思（1）邀请学生分享自己在创作过程中的心得体会。
有趣的脸谱(导学案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-全国通用
有趣的脸谱（导学案）前置知识在进行本次综合实践活动之前，学生需要了解以下概念和知识：•虚拟社交网络•分享内容的风险和对策•常见的社交网络平台（如Facebook、微信朋友圈等）•脸谱的历史及相关背景知识活动目标1.了解脸谱的特点、模式和功能2.掌握脸谱的简单技巧，制作自己的脸谱3.认识脸谱的风险，并掌握安全的网络使用方法4.提高学生的社交技能和信息素养活动过程1. 介绍脸谱首先，老师会向学生介绍脸谱的背景和主要特点。
脸谱是一个虚拟社交网络平台，用户可以通过这个平台实现在线交流、分享和娱乐等功能。
脸谱平台主要由用户自主上传和分享的内容构成，包括照片、文字、视频等。
2. 分享脸谱上的内容老师可以借助脸谱的功能，将脸谱上有趣的内容分享给学生。
这些内容可以是影视剪辑、照片或者有趣的小故事。
通过分享脸谱上的资源，既增加了教学的趣味性，也帮助学生更好地理解脸谱的内容和特点。
3. 制作自己的脸谱学生会根据老师提供的脸谱制作步骤，制作出属于自己的脸谱。
脸谱制作过程不仅能够让学生更好地理解脸谱的特点和功能，而且还能提高学生的创造力和操作技能。
4. 学习网络安全知识在制作脸谱的过程中，教师还应该向学生讲解网络安全知识。
学生应该了解，网络世界中存在一定的安全风险，如个人信息泄露、人身攻击等问题。
因此，学生需要学会如何使用网络安全的方法来保护自己和自己的信息。
5. 分享自己的脸谱最后，学生将自己制作的脸谱分享给大家。
教师可以要求学生发表一些脸谱的感想和体会，从而进一步增强学生的社交能力和信息素养。
活动效果通过这样一个有趣的脸谱制作和分享活动，学生可以学会如何在虚拟社交网络上与他人交流，了解脸谱的特点和功能，并掌握网络安全知识，提高学生的社交技能和信息素养。
这不仅培养学生的合作意识，而且可提高他们的技能，从而更好地适应未来社交网络时代的发展。
2.以“有趣的脸谱”为题材,设计一张脸谱,注意色彩的使用
2.以“有趣的脸谱”为题材,设计一张脸谱,注意色彩的使用
设计一张有趣的脸谱：
在设计这张脸谱时，我将使用鲜艳明亮的颜色，以突出其趣味性和活力。
背景色：选择鲜艳的橙色作为背景色，这种色调能够给人带来温暖和欢快的感觉。
眼睛：使用绿色和紫色糖果条纹来装饰眼睛，增加其有趣和夸张的效果。
同时，使用闪亮的黄色和蓝色眼影来打造炯炯有神的眼神。
鼻子：选择一个大大的红色圆形鼻子，这样的设计使整张脸谱更加可爱、夸张。
口部：在嘴唇上使用深红色和粉红色的渐变，使嘴唇看起来更加生动。
眉毛：使用紫色做眉毛的底色，并用橙色和蓝色绘制一些图案，使眉毛看起来更加有趣。
额头：使用五颜六色的斑点装饰额头，让整张脸谱更加有趣和活泼。
发型：选择一个酷炫且夸张的发型，搭配多彩的发色，例如粉红色、绿色和蓝色，能够给人一种独特的视觉冲击力。
整体配色方案：使用鲜艳色彩的组合，如橙色、绿色、紫色、红色、黄色和蓝色等，让这张脸谱充满活力和趣味。
通过这种设计，所创作的脸谱将展示出一种欢快、有趣和夸张的氛围，引人注目并令人愉悦。
大班综合活动：《有趣的脸谱》
大班综合活动：《有趣的脸谱》
XX课件大班综合活动《有趣的脸谱》一设计理念：戏曲脸谱是我们中华民族宝贵文化资源中的一支幽兰，如何在幼儿园开展这方面的教育，如何激发孩子的学习兴趣，采取怎样的方式向孩子介绍，我们一直是苦恼而无策。
从孩子们喜欢熟悉的西游记人物形象入手，由浅入深地引导孩子了解了脸谱上不同图案的秘密。
这种以小带面的独特视角深深吸引了我。
二过程实录：活动目标：在观察比较中了解唐僧师徒四人脸谱的含义，感受脸谱的独特魅力。
初步尝试绘制脸谱，体验活动的乐趣。
活动准备：课件背投电脑。
脸谱轮廓记号笔油画棒辅助材料等。
活动过程：回忆故事，引出活动主题。
（）看过动画片《西游记》吗？谁来说说里面主要有哪些人物？幼:里面有白骨精蜘蛛精牛魔王，还有红孩儿。
幼:《西游记》里有孙悟空猪八戒唐僧和如来佛祖。
幼:还有白龙马东海龙王观音菩萨呢！小结：《西游记》这部动画片主要讲述了唐僧和他的徒弟？四个人去西天取经的故事。
虽然路上遇到了许多妖魔鬼怪，但是他们都勇敢地面对，坚强地战斗，最终取得了真经。
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白色表示奸诈、多谋，如曹操奸诈，勾画白脸
观察： 脸谱的造型有什么特点？
对称
图案以线面结合为主 色彩鲜明
脸谱ห้องสมุดไป่ตู้绘制方法：
• 一、设计脸型
二、勾画纹样
三、定稿上色
作业：
• 要求：在美术本上面根据自己的性格特征 设计一个有特色的脸谱。
第6课
欣赏脸谱：
小
知
这几个脸谱造 型和色彩有什么 不同？
一 想
红色表示英勇、正义、耿直，如关羽赤胆忠心，关公 正义就勾画红脸。
蓝色表示勇敢、坚毅， 如《连环套》窦尔敦、 《白水滩》中的青面 虎，勾画蓝脸
黄色表示勇猛、残暴，如 《战宛城》中的典韦、 《马陵道》中的庞涓
黑色表示刚直、果敢，如包拯铁面无私，勾画黑脸