九年级上册历史第17课教案
第17课 君主立宪制的英国-部编版九年级历史上册教案
第17课君主立宪制的英国-部编版九年级历史上册教
案
一、教学内容
本课时主要介绍了英国在19世纪实行君主立宪制的历史过程及其特点。
二、教学目标
1.理解君主立宪制的概念；
2.掌握英国实行君主立宪制的历史背景和基本过程；
3.了解君主立宪制下英国政治体制的主要特点。
三、教学重难点
1.君主立宪制的概念及其实行过程；
2.君主立宪制下政治体制的主要特点。
四、教学方法
1.讲授法；
2.组内小组合作；
3.问答互动。
五、教学步骤
1. 热身
通过谈论政治体制中权利的分配，引出君主立宪制的概念。
2. 导入
介绍英国君主立宪制的定义及历史背景。
3. 讲授
1.君主立宪制的起源和发展历程；
2.君主立宪制下政治体制的主要特点。
4. 练习
小组合作，完成以下问题：
1.君主立宪制的定义是什么？
2.英国建立君主立宪制的历史背景是什么？
3.君主立宪制下英国政治体制的主要特点是什么？
5. 总结
请各位同学谈一谈对于本节课的收获，以及君主立宪制的现实意义。
六、教学反思
本节课的教学方式多样化，对于不同的学生都有相应的安排。
在讲授环节，教师让学生对主要内容进行了总结，有助于学生加深对于相关事物的理解和记忆。
在训练环节，小组合作的形式增强了同学之间的互动性和团队合作能力。
经过本节课的学习，同学们对于君主立宪制的概念及其前因后果都有了更加深入的了解。
九年级历史上册 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生教案 新人教版
无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生一、教学目标（一）知识目标：1、宪章运动、马克思主义诞生的标志，《共产党宣言》发表的意义；巴黎公社的性质、意义，《国际歌》2、培养学生运用社会存在决定社会意识的观点，正确理解科学社会主义理论的产生。
3、通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，对学生进行具体的、生动的革命理想教育。
使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。
（二）能力目标：感知科学社会主义产生的条件和过程，学会运用社会存在与社会意识、客观规律与主观能动性的观点正确分析历史现象的方法。
感知马克思、恩格斯的革命活动和高尚情操以及他们所创立理论的正确；认识巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局。
（三）情感态度价值观目标：1、树立为人类幸福而奋斗的崇高理想，积极进取的人生态度2、巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得发扬.一、教学重难点：二、教学重难点1、重点：马克思主义的诞生2、难点：①英国宪章运动重的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”②巴黎公社的主要历史意义三、教学过程：1、导入：提问工业革命的后果2、新授：随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差，面对这种情况，工人们不断进行反抗，为改善劳动和生活条件，提高政治地位积极进行斗争，反抗形势刚开始是破坏机器，捣毁工厂，甚至是罢工，罢工斗争进一步提高了无产阶级的觉悟，工人们认识到，要改善自己的生存状况，必须从改变政治上无权的地位着手，19世纪三四十年代，工人运动在欧洲蓬勃兴起，其中法国的里昂工人起义，德意志西里西亚纺织工人起义和英国的宪章运动是当时欧洲最突出的三大工人运动。
英国的宪章运动（因政治纲领《人民宪章》等得名）规模宏大，持续时间长久（1836-1848），宪章运动中，工人们以请愿集会方式要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理，这种要求冲击了资本主义制度，宪章运动得到了广泛的支持，是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级上册第17课 君主立宪制的英国
君主立宪制的英国设计说明本课标题中的“君主立宪制”可以解读为在保留君主作为象征性的国家元首的基础上,由作为权力中心的议会制定法律以限制君主的权力。
本课主要讲述的是英国国王在与议会的较量中保留了国王的象征性权威,转让了管理国家的实权,意在使学生了解英国的政治传统,理解英国率先崛起的制度根源,从中为中国的发展进步汲取历史智慧,培养家国情怀。
学习目标1.通过追溯英国宪政的源头,知道英国议会捍卫历史政治传统的方式;了解1640年革命和其后的“光荣革命”的影响,理解英国确立君主立宪制的历史意义。
2.通过在教学中引用丰富的图文史料,激发学生的学习兴趣;通过引导学生对克伦威尔进行评价,培养运用历史唯物主义的观点客观评价历史人物的能力。
3.通过对英国君主立宪制确立过程的学习,理解一个国家、一个民族选择何种制度、走什么样的道路,必须扎根于自己浓厚的历史文化传统,尊重世界各地区、国家、民族的文化传统,认识人类社会发展的统一性与多样性。
重点难点教学重点:英国资产阶级革命爆发的原因、君主立宪制确立的历史意义。
教学难点:“光荣革命”、《权利法案》。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源影视作品:《大国崛起》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境掌握着英国最高权力的是英国国王还是英国首相?这体现的是英国的什么政治制度?英国是通过什么方式确立这一制度的?今天我们就来通过学习第17课《君主立宪制的英国》,寻找这些问题的答案。
二、预习检查1.英国为什么爆发资产阶级革命?这次革命产生了什么影响?2.说说英国资产阶级革命的过程。
3.《权力法案》确立了什么原则?有什么历史意义?三、学习任务一议会与王权的斗争教师活动:引导学生阅读教材第80页第2自然段的内容,思考这限制了国王的什么权力。
学生回答:征税权。
教师补充:《大宪章》颁布后,英国逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。
第17课君主立宪制的英国教案
九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案【教学目标】知识与能力：知道英国资产阶级革命爆发的过程，掌握两次内战，共和国与护国政治，封建王朝复辟和“光荣革命1”等基本史实。
过程与方法：通过对《权利法案》的学习分析英国君主立宪政体的进步性，理解从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然走向，逐渐树立民主与法治的意识。
情感态度与价值观：通过对革命过程的学习，使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性；通过对权利法案的了解与英国君主立宪制度的学习，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。
【重点难点】教学重点：权利法案与英国资产阶级革命的历史意义教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置（岛国），开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖。
在这种情况下,你会怎么办呢？今天让我们一起来学习第17课：君主立宪制的英国。
二、新课讲授目标导学一：1.英国资产阶级革命爆发的原因1.教师提问：从提供的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。
提示：手工工场主（资产阶级）君权神授商品专卖2.问题思考：阅读教材并结合上述问题，思考：英国资产阶级革命爆发的原因？（1）新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长非常有利，新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位。
（2）英国资本主义经济获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的情况可以说明，“圈地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制。
（3）资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突。
人教版九年级历史上册 第17课 君主立宪制的英国 教案
第17课君主立宪制的英国【学习目标】1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果、特点。
准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。
2.正确看待英国的“光荣革命”，能从中得到启示。
【教学重难点】重点：《权利法案》。
难点：认识英国资产阶级革命的曲折性。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法。
【教学过程】情景引入（出示英国女王接见英国首相照片）上面照片中，一个是英国现任的女王，一个是英国现任的首相。
哪位同学知道在英国，她们二人谁掌握着行政权力呢？为什么会出现这种情况？它和一种什么制度有关呢？带着这样的问题，我们今天一起来学习一下第17课——君主立宪制的英国。
自主学习请同学们自己看书，尝试解决以下问题：1.英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果。
2.英国资产阶级革命的领导阶级。
3.英国资产阶级革命的特点。
4.《权利法案》颁布的时间、机构、内容、意义。
5.英国资产阶级革命的意义。
探究新知一、英国资产阶级革命的原因学生总结英国资产阶级革命爆发的原因。
1.1215年的《大宪章》确立了“王权有限”“王在法下”的原则。
13世纪末确立的议会制度，使议会掌握来征税权。
但英国的国王詹姆士一世和查理一世却宣扬“君权神授”的理论，并擅自强征新税。
议会和王权的矛盾激化。
这成为英国资产阶级革命爆发的重要原因。
2.苏格兰人民起义成为英国资产阶级革命爆发的直接原因。
老师点拨：新航路的开辟世界贸易中心的转移资本主义迅速发展资产阶级和新贵族的壮大自由发展资本主义矛盾斯图亚特王朝的封建专制统治英国资本主义经济的发展受到斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍，成为英国资产阶级革命爆发的根本原因。
二、英国资产阶级革命的经过1.学生总结英国资产阶级革命的经过。
1640年议会重新召开（开始标志）内战爆发 1649年处死国王查理一世共和时代（克伦威尔独裁统治） 1660年复辟君主专制 1688年光荣革命（结束）2.学生回答《权利法案》颁布的时间、机构、目的、内容、意义。
九年级历史上册 第17课 (国际工人运动与马克思主义的诞生)教案 人教新课标版 教案
第17课国际工人运动与马克思主义的诞生学案教学目标：1、掌握:英国宪章运动；马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；巴黎公社。
2、通过自主学习使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识。
3、积极参与、努力进取，通过本课学习要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
学习方法：1、认真阅读教材，掌握基础知识，把知识点在书上标注清楚。
2、把学习中遇到的疑难问题标注出来，以备学习讨论中与小组共同完成。
小锦囊：理清知识脉络，弄清历史知识之间的内在联系是掌握本部分历史的关键。
工业革命的开展，促进了资本主义经济的迅速发展，工业中产阶级和工业无产阶级之间的矛盾不断加剧，工人运动兴起，马克思/恩格斯总结工人斗争的实践经验，创立了马克思主义，推动了国际工人运动的发展，巴黎无产阶级通过斗争夺取了政权，建立了巴黎公社，即工业革命——资本主义经济发展——工人运动——马克思主义——巴黎公社。
Ⅰ、教材助读：一、英国的宪章运动：1、欧洲工人运动的兴起：背景：19世纪上半期，欧美主要资本主义国家都开始了革命。
随着革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却越来越差。
目的：19实际三四十年代，广大工人为改善条件、提高积极进行斗争。
常识了解：19世纪30、40年代欧洲三大工人运动：法国的里昂工人运动、德意志西里西亚织工起义和英国的宪章运动。
2、英国宪章运动英国宪章运动的目的：工人们要求取得，以便有机会参与国家的管理。
英国宪章运动的时间：；运动的政治纲领：运动的特点：是一场、的运动。
宪章运动中工人最想获得什么权利？。
宪章运动的性质：。
宪章运动的意义：也标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史的舞台，开始显示出无产阶级的伟大历史作用。
二、马克思主义的诞生：1、马克思主义诞生的条件：①经济条件；②理论基础；③阶级基础；④实践基础。
2、马克思主义诞生的标志及组成部分：标志：年2月，马克思、恩格斯为国际无产阶级组织——起草的纲领，标志着马克思主义的诞生。
初中历史17课教案
初中历史17课教案一、教学目标【知识与能力】1. 学生能够掌握西晋的建立、统一过程以及灭亡的原因。
2. 学生能够理解北方各族内迁的原因和影响。
3. 学生能够分析西晋为什么是一个短命王朝。
【过程与方法】1. 通过图片和史料，引导学生直观地理解西晋的历史背景和过程。
2. 运用比较分析法，使学生认识到西晋统一的短暂性和原因。
【情感态度价值观】1. 使学生认识到统一是中国历史的重要特点，增强民族认同感。
2. 学生能够从西晋的兴衰中，汲取历史教训，树立正确的价值观。
二、教学重难点【教学重点】1. 西晋的建立、统一过程以及灭亡的原因。
2. 北方各族内迁的原因和影响。
【教学难点】1. 使学生深刻理解西晋为什么是一个短命王朝。
2. 引导学生正确评价北方各族内迁的历史意义。
三、教学内容1. 西晋的建立和统一：三国归晋、统一中原。
2. 西晋的灭亡：八王之乱、民不聊生、民族矛盾激化。
3. 北方各族的内迁：战乱迫使民族迁徙、民族融合的促进。
四、教学步骤1. 导入新课：通过回顾三国鼎立的历史背景，引导学生进入西晋的历史情境。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解西晋的建立、统一过程以及灭亡的原因。
3. 课堂讲解：结合教材内容，详细讲解西晋的历史进程，重点分析西晋为什么是一个短命王朝。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对北方各族内迁原因和影响的理解。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调统一的重要性，以及正确评价历史事件。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深化对西晋历史的理解。
五、教学评价1. 学生对西晋历史知识的掌握程度。
2. 学生对北方各族内迁历史意义的理解。
3. 学生在讨论交流中的表现，如观点阐述、团队协作等。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和价值观的培养，使学生在掌握历史知识的基础上，树立正确的价值观。
九年级上册历史第17课教案
1、宪章运动具有怎样的历史特点？
2、马克思主义是如何诞生的？
3、《共产党宣言》的发表对世界历史发展产生了哪些影响？
4、青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？
5、《国际歌》宣扬了巴黎公社什么样的精神？
二、
合
作
探
究
（一）英国的宪章运动
1、19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起的原因是什么？（随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。广大工人要求改善劳动和生活条件、提高政治地位。）
三、
总
结
提
高
1、叙述本节课三与资产阶级斗争进入新阶段）→马克思主义的诞生→巴黎公社
2、助记平台
欧洲反资起风云，工人运动渴指引。马恩实践创理论，“宣言”发表“马”诞生。巴黎公社勇实践，公社精神万代传。
四、
巩
固
练
习
1．世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动是（）
4、马克思主义理论包括哪三个组成部分？（马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义）
5、青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？（运用课件展示相关图片，再现历史情境，帮助学生感知历史，领悟杰出楷模的真谛）
①他们心地善良，关心劳苦大众的疾苦，深入了解工人生活，乐于向劳苦大众奉献自己的一切。
②他们都不惜舍弃原先优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。
2、经过：人民选举产生了巴黎公社→“五月流血周”→失败
3、意义：公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。
备注
马克思主义诞生》是无产阶级运动科学理论的诞生过程，是资本主义社会中，资产阶级加紧对工人剥削后，使工人的生活状况和生活条件下降后，无产阶级如何去反对反抗资本主义，资产阶级的剥削与压迫的过程中去努力寻找斗争的方法的过程，经历了多次失败后，马克思和恩格斯经过长时间的研究，深入工人中去，了解工人的疾苦，终于找到了斗争的方法，并及时的领导工人运动，是方法在斗争周得到实践的过程。本节课是属于理论课，内容比较枯涩难懂，学生听起来明显的没以前有兴趣，教学效果也不太好，一节课下了，我感觉不甚好，于是我改变了以下方法，用小故事的方法是学生感到有趣。故事如下：一个叫“汤姆”的工人受到资本家的剥削，苦不堪言，家里食不果腹，妻子也埋怨自己没本事养活家里人，非常苦恼，没有办法摆脱贫困，也想办法摆脱自唱阶级的剥削与压迫，一开始认识到都是资产阶级的机器惹的祸，都是机器开动，自己就得干活，受资本家的剥削与压迫，要是机器坏了呢，就不在干活了，于是想办法破坏机器。但是发现，破坏一台机器，资本家就很快把它修好，或者再买一台，工人还得受剥削。再想办法，于是集合其他工人前去找资本家理论，遭到拒绝。没办法，工人们认识到自己为什么受到资本家剥削，是因为自己没有权利和地位，于是集合起来，向整个个资产阶级情愿，要求参与国家政权，那更不可能，你想，资产阶级能让他们工人参与国家管理吗？于是，人们就苦心研究，找寻工人摆脱剥削的好方法，这是，马克思和恩格斯经过长期研究，终于发现要想使工人摆脱被压迫的命运，只有联合起来进行暴力革命，推翻资产阶级政权，建立工人阶级政权，才能自己当家作主，这也标志着马克思主义的诞生，给工人阶级斗争指出了光明的方向，于是工人们联合起来发动武装起义，建立了巴黎公社，世界上第一个无产阶级政权，但是在当时工人阶级力量还很弱小，无法打败强大的资产阶级，再加上工人阶级斗争经验不足，起义失败失败，但是，这次起义也让人们看到了希望，于是从此以后，工人起义在世界各国不断，并最终在俄国十月革命获得了胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。
历史人教版九年级上册(新编)《第17课君主立宪制的英国》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第17课君主立宪制的英国》（教学设计）一. 教材分析本课主要讲述了君主立宪制的英国的历史背景、过程以及影响。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，使学生能够深入了解英国君主立宪制的确立和发展过程，认识君主立宪制对英国社会政治制度的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于英国的历史和文化有一定的了解。
但他们对君主立宪制的具体内容和影响可能还不够深入，因此需要在教学中引导学生进行深入的探讨和研究。
三. 教学目标1.了解君主立宪制的英国的历史背景和发展过程。
2.掌握君主立宪制的具体内容和特点。
3.认识君主立宪制对英国社会政治制度的影响。
4.培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.君主立宪制的具体内容和特点。
2.君主立宪制对英国社会政治制度的影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响，使学生掌握基础知识。
2.案例分析法：教师通过分析具体的君主立宪制案例，引导学生深入理解君主立宪制的特点和影响。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《历史人教版九年级上册（新编）》2.课件：教师根据教材内容制作课件，包括插图、历史资料等。
3.讨论材料：教师准备相关的讨论材料，包括君主立宪制的案例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾英国历史，引出本课的主题——君主立宪制的英国。
2.呈现（15分钟）教师使用课件呈现君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响，同时进行讲解。
3.操练（10分钟）教师提出君主立宪制的具体内容和特点的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生可以参考教师提供的讨论材料，进行小组讨论。
4.巩固（5分钟）教师对学生的讨论进行点评，强调君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响的重要性。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考君主立宪制对英国社会政治制度的影响，并提出相关问题，引导学生进行深入思考。
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案2.教师讲解：英国资产阶级革命经历了两次内战，共和国与护国政治，封建王朝和“光荣革命”，最终确立了资本主义制度。
目标导学三：权利法案与英国君主立宪制度1.学生自主研究：指导学生阅读教材，了解权利法案的内容和历史意义。
2.教师讲解：权利法案是英国资产阶级革命的产物，规定了议会对国王的限制和民众的基本权利，是英国君主立宪制度的重要组成部分。
目标导学四：从专制到民主，从人治到法治1.学生自主研究：指导学生思考，从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势吗？2.教师引导：通过对革命过程的研究和权利法案的了解，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。
三、课堂练1.小组讨论：根据教材和课堂讲解，分析英国资产阶级革命的曲折性和保守性。
2.个人思考：如果你是当时的国王，你会如何应对资产阶级革命的挑战？四、课堂总结通过本节课的研究，我们了解了英国资产阶级革命的历史背景、过程和意义，以及权利法案和英国君主立宪制度的重要性。
同时，我们也认识到人类历史发展的必然趋势是由人治到法治、由专制到民主，这是我们树立民主与法治意识的重要基础。
义国家的发展奠定了基础。
君主立宪政体是一种政治组织形式，其中君主的权力受到宪法规定的限制。
这种政体的特点是法律高于王权，国王作为国家的象征，而议会掌握实权。
这种制度也被称为虚君制。
17世纪英国资产阶级革命的胜利标志着资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，也是议会对国王的胜利。
议会的胜利导致了君主立宪政体的建立，这对英国乃至世界的政治影响是巨大的。
同时，这种政治制度为英国资本主义国家的发展奠定了基础。
九年级历史上册第17课教案
课型新授教学目的知识与能力：了解人类对电的认识过程和应用历史，培养学生阅读理解能力
过程与方法：通过阅读教材，多渠道收集资料、讲述故事，养成独立思考，勤于思考的学习习惯。
情感态度与价值观：认识科技的重要性，学习发明家的惊人毅力和优秀的品质
重点：了解第二次工业革命的特点，能够讲述爱迪生的故事
3）社会生活的巨变生产、生活等方面
小结科学技术的重要性
小结：
指导学生速读，找到关键点，填写表格
培养学生的表达和分析能力
教师将提纲抛给学生，学生自主完成
师生共同分析，并结合现实生活，举例说明
检测
2
5
10
3
10
5
5
板书：第17课电气时代的来临
探究第二次工业革命人物-----爱迪生
特点-----1）能源领域的巨变蒸汽-----电
2）材料领域的巨变棉花-----钢铁
难点：认识电器的使用对提高人们生活的重要作用
关键：认识电给人类社会带来的巨大影响
教具：多媒体课件
教学过程
主导调控
主体活动
时间
导入：每当我们在明亮的灯光下学习或欣赏精彩的电视节目或与同学用电话聊天时，是否想过电这个奇妙的东西是谁发现的，它对我们人类的生活又有什么重要的作用？今天就让我们走进人类的第二次工业革命来探讨个究竟。
2）材料领域的巨变棉花-----钢铁
3）社会生活的巨变生产、生活等方面
3、这些变化对人类社会日后的影响
活动四、谈收获，谈感想
回顾本课知识，进行整合并能够发表自己的见解，教师进行引导，从而使学生认识到科学技术的重要性。
巩固练习：《导航》中的检测题
结束语，为下一课做铺垫
九年级历史上册 第17课《俄国的改革》教案
第17课俄国的改革一、教学目标：1．了解并掌握俄国农奴制改革的基本史实。
2．把握农奴制改革的主要内容,认识改革的历史作用。
3．明确顺应历史潮流，适时作出变革是国家富强的必由之路.二、教学重难点：重点：农奴制改革的主要内容及影响。
难点：体会改革是社会发展的必由之路.三、教学过程:导语：17世纪，英国经过长期曲折的资产阶级革命，建立起君主立宪制的资本主义制度；18世纪后期,美国打败了英国的殖民统治,取得民族独立，建立起联邦制的资本主义制度；法国经过轰轰烈烈的大革命，彻底摧毁了封建制度，建立起民主共和制。
欧美资本主义制度普遍建立后,开始迅速向全球进行殖民扩张。
资本主义的浪潮逐渐席卷全球。
到19世纪中期,资本主义的进一步发展已成为全世界不可阻挡的潮流,它将在全球扫清发展的障碍,落后国家和地区要么就发展起来,要么就将成为资本主义的殖民地。
俄国是如何面对这一世界大潮流的呢?央视曾经热播的纪录片《大国崛起》再现历史上九大国的崛起.大国崛起的方式各不一样，其中有两个国家是通过改革开始崛起的。
今天我们就来探究俄国改革崛起的因果历程。
第17课俄国的改革一、彼得一世改革1。
俄国的变迁出示灯片，讲述俄国的历史发展进程（如右图）.师：18世纪初,俄国在北方战争中打败瑞典；18世纪后期，在对土耳其人的战争中取胜；同时，三次参与瓜分波兰，疆域西拓，渗入中欧.你知道究竟是什么措施使俄国的经济和军事实力增强，从而为侵略扩张准备了条件吗？(彼得一世改革）2。
彼得一世改革彼得一世的改革内含要包括哪些？彼得一世的改革有什么作用？出示普京对彼得一世的评价,体会彼得一世对俄国的影响.师:彼得一世的改革推动了俄国经济的发展，使俄国迅速强大起来,并随即走上了对外扩张的道路.二、废除农奴制的改革1.改革背景原因分析——农奴制的腐朽教师讲述俄国农奴制的腐朽状况，学生了解。
提问:你知道19世纪中期俄国为什么远远落后于西方国家了吗？(学生回答）农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
部编版九年级历史(上)《第17课 君主立宪制的英国》教学设计
部编版九年级历史（上）《第17课君主立宪制的英国》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第17课君主立宪制的英国》一课，主要讲述了英国资产阶级革命后，通过《权利法案》确立君主立宪制的过程。
教材内容丰富，插图生动，以时间为线索，介绍了英国资产阶级革命的背景、过程和结果，以及君主立宪制的确立和发展。
本课内容对于学生了解英国政治制度的演变，具有重要的历史意义和现实价值。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，对于英国资产阶级革命和君主立宪制有一定程度的了解。
但在分析历史事件、解读历史资料等方面，还需加以引导和培养。
学生应具备一定的独立思考和合作讨论的能力，为更好地开展本课教学，教师应充分调动学生的积极性，激发学生对英国历史的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解英国资产阶级革命的背景、过程和结果，掌握君主立宪制的确立过程及其特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生解读历史资料、分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：认识君主立宪制在英国历史发展中的重要作用，理解英国政治制度的演变，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：英国资产阶级革命的背景、过程和结果，君主立宪制的确立过程及其特点。
2.教学难点：《权利法案》的颁布及其意义，君主立宪制在英国政治制度中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受英国资产阶级革命和君主立宪制的确立过程。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究历史的兴趣，培养学生解决问题的能力。
3.合作讨论法：分组讨论，培养学生团队协作精神，提高学生的历史分析能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级历史（上）《第17课君主立宪制的英国》2.课件：根据教学内容，制作课件，辅助教学。
3.历史资料：搜集与英国资产阶级革命和君主立宪制相关的资料，用于拓展学生知识面。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示英国资产阶级革命的背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案
第17课君主立宪制的英国教学目标知识与能力1.知道英国议会与王权的斗争，了解英国资产阶级革命爆发的原因经过结果。
2.《权利法案》颁布的目的、机构、基本内容和意义。
3.理解英国资本主义制度确立的进步性、曲折性及局限性。
过程与方法以课文内容为线索，补充相关史事,梳理英国由君主专制到君主立宪的曲折过程。
情感、态度与价值观通过本课学习，了解英国资产阶级革命具有反复性、革命不彻底性,但是革命始终是向上的。
《权利法案》的颁布标志英国资产阶级革命胜利结束，认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。
教学重难点及突破重点《权利法案》的内容、意义。
难点英国资产阶级革命的曲折性、反复性、不彻底性。
教学突破英国资产阶级革命具有曲折性、反复性和不彻底性，议会与王权的争夺反复曲折，最终也没能建立共和政体,保留了君主的位置。
教学时要紧扣教材内容，以时间为线索，梳理自13世纪以来议会与国王之间的关系，及双方的权力,从中感受资产阶级革命的曲折和反复。
教学设计一、回顾旧知，导入新课1.师:同学们，在我们的印象里，“国王”“皇帝”这些事物似乎只有遥远的童话世界才会有，然而，虽然现代社会如此发达，却仍然有不少国家有国王，甚至是一些发达国家。
比如哪些?生:英国、日本.....2.师:大家说的没错，英国仍然存在着王室，有女王、王子、王妃。
今天的他们仍然受人尊重，时常成为英国人关注的焦点。
出示王室活动照片。
3.师:我们知道，英国是发达的资本主义社会,在这样的国家里，怎么还会有王室的存在?女王、议会、首相，他们三者的关系怎样?目前的格局是怎样形成的?本课我们将学习这些内容。
二、教授新课(一)议会与王权的斗争1.师:让我们先回到13世纪。
在1215年，英格兰曾颁布了一部法律一《大宪章》。
它是英国封建时期的重要宪法性文件之一,由当时的诺曼王朝国王约翰在大封建领主、教土骑土和城市市民的联压力下被迫签署。
这部法律的内容是怎样的？生:它维护教俗贵族的特权,规定没有经过协商,国王无权征税,逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。
2024年秋九年级历史上册第17课《马克思主义的诞生》教案中图版
1. 课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性，以及他们对问题的理解和回答的准确性。这将有助于评估学生对马克思主义基本概念和理论体系的掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并与小组成员进行交流和合作。他们将能够展示自己对马克思主义理论的应用和理解，以及通过实践活动所获得的技能。
在教学过程中，要紧密围绕课本内容，结合学生的认知水平，注重对马克思主义理论的系统介绍，同时通过历史事件和人物的事迹，生动形象地展示马克思主义的诞生过程，激发学生的学习兴趣。在课程设计上，要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的综合素质。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习马克思主义的诞生，使学生能够运用唯物史观分析历史事件，形成正确的历史观念；能够运用时空观念，理解马克思主义产生的历史背景和时代意义；能够运用史料实证，对马克思主义的理论体系进行深入理解；同时，激发学生的家国情怀，认识马克思主义对中国历史发展的影响，培养学生的责任感和使命感。
在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用史料实证对历史事件进行解读。但对于马克思主义理论体系的理解，需要学生在课堂上通过教师的引导，逐步掌握分析历史问题的方法。
在素质方面，学生具备一定的家国情怀，对国家历史发展感兴趣。在学习本节课的过程中，学生能够关注马克思主义对中国历史发展的影响，产生对国家命运的关切。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的马克思主义基本概念和理论体系，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升。
部编人教版九年级上册初中历史 第17课 君主立宪制的英国 教案(教学设计)
第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国知识与技能了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。
过程与方法搜集资料、观看图片、研读讨论。
情感态度与价值观使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。
《权利法案》与英国资产阶级革命的历史意义。
英国资产阶级革命的曲折性和保守性。
创设情境，导入新课师：同学们，关于英国，你知道哪些？提示学生从政治、经济、文化等方面去回答。
师生相互交流。
师：利用多媒体展示：首都、白金汉宫、大本钟、剑桥大学、牛津大学、球星贝克汉姆。
导入：英国是当今世界重要的国家之一，在国际事务中也具有重要影响，那么英国是怎样从封建社会步入资本主义道路的？英国政治体制有什么特点？今天我们就来学习第17课《君主立宪制的英国》。
自主学习，感受新知教师用课件出示自学题目，师生一起完成【预习初探】部分，并思考总结以下问题。
1、想一想，新航路开辟对英国有什么影响？2、分析英国为什么会爆发资产阶级革命？英国资产阶级革命有什么必然性？3、简述英国资产阶级革命的过程，有什么曲折性？4、英国资产阶级革命的结果如何？有什么历史意义？汇报交流，整合信息A.议会与王权的斗争1.资本主义的兴起和发展用多媒体展示新航路开辟的过程，帮助学生回忆学过的知识，然后提问“新航路的开辟对欧洲有哪些重大影响呢”。
（学生回答后教师总结）2.封建王朝的专制统治英国斯图亚特王朝在詹姆士一世及其子查理一世统治期间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。
所有这些都严重阻碍了资本主义的发展，触犯了资产阶级的利益，势必导致资产阶级同封建统治者之间矛盾的加剧。
多媒体展示“英国资产阶级给国王的抗议书”。
请一位学生大声朗读材料，提问学生材料反映了什么？加深理解双方矛盾的激化程度。
《第17课君主立宪制的英国》教案
统编中学历史教科书九年级上册第17课君主立宪制的英国一、教材分析本课选自九年级上册第六单元第17课的内容，这一节课包含三个部分：议会与王权的斗争、革命的发生、《权利法案》三部分，我在讲本课的时候重新整理了课本的内容，在议会与王权的斗争这一部分我引导学生理解了英国的传统，为第二部分革命的发生奠定基础。
革命的发生我用时间轴的形式带学生了解整个革命的过程。
《权利法案》是本节课的重点和难点，我着重带领学生一起分析内容理解英国资产阶级革命后英国权利的变化，最后用小组合作探究的方式分析资产阶级革命的特点。
本节课作为“资本主义政治制度初步确立”的开篇，主要讲述了英国民主制度艰难曲折的发展历程，英国通过本次资产阶级革命抢占先机，为工业革命的发展提供政治前提，另外本课上承资本主义萌芽的产生与发展，下启美国、法国资产阶级革命，因此本课地位举足轻重，学好本课为之后知识的学习奠定良好的基础。
九年级的学生已具备自主学习的能力，并掌握一定的历史知识，具有丰富的求知欲和探知欲，但是他们抽象逻辑思维仍然欠缺，分析、比较、归纳问题的能力还需要进一步提高。
二、教学目标1.了解议会与王权的斗争过程以及发生的主要事件。
2.掌握《权利法案》的主要内容。
3.通过对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、和理解，培养学生历史概括的能力。
4.客观看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制，它是资产阶级和封建势力相互妥协的结果，资产阶级革命不彻底。
三、教学准备学生需要提前查阅和英国有关的历史，了解英国的传统和议会与王权斗争的内容。
我要提前分好小组选好小组组长，以便于小组合作探究问题的顺利进行。
四、教学过程（一）导入新课在英国谁掌握实权，是女王还是首相。
在英国议会处于核心地位，但这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些内容（二）讲授新课：探究一：议会与王权的斗争1.通过《大宪章》以及图片的分析知道英国的传统是“王权有限”“王在法下”，了解在英国议会分别为上院下院。
人教版九年级历史上册第17课君主立宪制的英国教案
第17课君主立宪制的英国一、教学目标：1、知识与能力：通过对英国资产阶级革命进程中的主要事件和线索的归纳，培养学生归纳历史事件的能力。
通过引导学生对克伦威尔进行评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。
通过指导学生分析有关《权利法案》的材料，培养学生从历史材料中提取有效信息和分析概括的能力。
2、过程与方法通过引导学生了解《大宪章》和英国议会的起源，培养学生运用历史唯物主义的观点。
看待英国“光荣革命”是历史传统下的延续发展。
通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
引导学生理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步，进一步树立历史进步意识，了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性。
一个国家、一个民族选择何种制度、走什么样的道路，必须扎根于自己浓厚的历史文化传统中，也只有扎根于自己的文化传统中的才是最适合的。
通过本课学习，培养学生热爱传统，理解和尊重世界各地区、国家、民族的文化传统的意识，认识人类社会发展的统一性与多样性。
二、教学重难点：(1) 教学重点：《权利法案》(2) 教学难点：《权利法案》三、教学课时：一课时四、教学用具：多媒体五、教学过程：1、导入：温故知新（1）欧洲文艺复兴是一场什么性质的文化运动？（2）其指导思想是什么？（3）有哪些代表人物和作品？（4）新航路是如何开辟的，其影响有哪些？2、学习新课：第一、议会与王权的斗争：(1)、斯图亚特王朝：17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。
国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。
他不经议会批准，强行征税，使议会和王权处于对立状态。
人物扫描：詹姆士一世为苏格兰国王，英格兰女王伊丽莎白一世死后无嗣，他作为女王的表外孙继承了王位，或为苏格兰和英格兰的共主。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C．法国巴黎公社革命D．俄国十月革命
2． 1848年马克思和恩格斯发表了《共产党宣言》，它的发表标志着（ ）
随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。广大工人要求改善劳动和生活条件、提高政治地位。）
2、宪章运动具有怎样的历史特点？
①英国工人在宪章运动中提出什么要求（
取得普选权，以便有机会参与国家的管理。）
②教材怎样评价宪章运动（
它是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动，但是还缺乏科学理论的指导。）
（三）导读提纲
1、宪章运动具有怎样的历史特点？
2、马克思主义是如何诞生的？
3、《共产党宣言》的发表对世界历史发展产生了哪些影响？
4、青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？
5、《国际歌》宣扬了巴黎公社什么样的精神？
二、
合
作
探
究
（一）英国的宪章运动
1、19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起的原因是什么（
4、马克思主义理论包括哪三个组成部分（
马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义）
5、青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格（
运用课件展示相关图片，再现历史情境，帮助学生感知历史，领悟杰出楷模的真谛）
①他们心地善良，关心劳苦大众的疾苦，深入了解工人生活，乐于向劳苦大众奉献自己的一切。
②他们都不惜舍弃原先优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。
九年级上册历史第17课教案
教学内容
第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生
教
学
目
标
知识与技能
掌握19世纪三四十年代以宪章运动为代表的工人运动;马克思主义诞生的前提;标志着马克思主主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等重要史实。
过程与方法
认识工人的最初斗争形式及其以后斗争水平的逐步提高；马克思、恩格斯的高尚情操以及他们所创立理论的正确；巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局
③勤奋好学，善于独立思考，汲取前人的思想精华，学识渊博。
④重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。
（三）巴黎公社
1、巴黎公社是怎样建立起来的（
法国败于普法战争后，资产阶级政府降外压内，双方武装发生冲突。1871年3月，巴黎工人起义，占领全城，建立了自己的政权——巴黎公社。）
2、从哪些地方可以证明巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试（
（二）马克思主义的诞生
1、马克思主义是如何诞生的（
当时工人运动水平提高了，需要科学理论来指导。马克思和恩格斯适应了这个需要，汲取前人思想精华，结合工人运动实践，共同创立了马克思主义理论。）
2.、1848年发表的《共产党宣言》对世界历史发展产生了哪些影响（
它的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入了一个新的时期。）
3、根据108页“动脑筋”：马克思主义诞生后，对世界历史发展有什么影响你能举出一些例子吗（马克思主义的诞生，推动了工人运动的发展，使得国际工人运动进入了一个新的时期；迫使资产阶级不得不改变统治策略，提高工人待遇，完善资本主义制度；为无产阶级战胜资产阶级，实行无产阶级专政，社会主义最终由理论变为现实奠定了基础。例如，巴黎公社的出现，俄国十月革命的胜利，中国走上社会主义道路等。）
一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的原因
教学准备
多媒体课件
教学方法
图文结合法、图示法、探究分析法、比较法。
教
学
过
程
一、
情景
导入
(一)温故知新：工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响（
用课件展示“工业革命影响”图表，帮助学生理解工业革命的影响；结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治）
他们发动起义赶走了资产阶级政府，一度建立了自己的军队和行政、司法机构，还制定了许多保护工人利益的政策。）
3、运用课件再现历史情境，启发学生认识：“五月流血周”和《国际歌》体现了什么精神（
国际无产阶级战斗不息、视死如归的大无畏精神）
4、巴黎公社为什么最终归于失败（
敌人力量强大——世界资本主义正处于“上升时期”，大的政治环境不允许巴黎公社的无产阶级政权存在下去；无产阶级自身尚未完全成熟，虽能建立政权，却还缺乏巩固政权的经验。）
（二）教师导入：随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。19世纪三四十年代，广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争，工人运动在欧洲蓬勃兴起。在这些斗争中发生了哪些重大事件对世界历史的发展产生了什么影响请大家看书。（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；引导学生探索、交流、讨论、练习。）
3.、教师指出工人运动发展的脉络：无产阶级从产生的第一天起，就展开了反对资产阶级的斗争。最初，他们的斗争形式常常是破坏机器、捣毁工厂。后来他们逐渐认识到，失业和贫困的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压榨。于是，无产阶级反对资产阶级的斗争水平就逐渐提高到新的层面——通过罢工、起义等斗争方式迫使资本家提高工人的经济待遇和政治地位。宪章运动就是这些斗争中很有代表性的重大事件。由于缺乏科学理论的指导，宪章运动在当时没有取得成功。后来随着资本主义生产力进一步发展，无产阶级革命理论诞生并传播开来，资产阶级对资本主义制度进行了调整，宪章运动的目标才得以实现。无产阶革命理论指的就是马克思主义。
情感与价值观
通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。
教学重难点
教学重点
马克思主义的诞生
教学难点
三、
总
结
提
高
1、叙述本节课三个小标题之间的联系
工业革命→英国宪章运动（无产阶级与资产阶级斗争进入新阶段）→马克思主义的诞生→巴黎公社
2、助记平台
欧洲反资起风云，工人运动渴指引。马恩实践创理论，“宣言”发表“马”诞生。巴黎公社勇实践，公社精神万代传。
四、
巩
固
练
习
1．世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动是（ ）