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平面镜成像导学案
第3节《平面镜成像》导学案【学习目标】1．探究平面镜成像的特点。
2．理解平面镜成像的原理【学习重点】1.平面镜成像原理。
2.实验探究平面镜成像的特点。
【合作探究】探究一：平面镜成像的特点1.提出问题生活中我们经常照镜子，平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么样的关系呢？2.猜想假设结合自己照镜子的经历，对以上两个问题进行合理的猜想：（1）在平面镜中，你的像的大小跟你的大小。
（2）你在平面镜中的像到镜面的距离与你到镜面的距离。
3.设计实验：（1）实验器材：薄玻璃板、白纸、两根相同的蜡烛、火柴、刻度尺、支架。
①实验中用玻璃板代替平面镜是因为：；②选取两支完全相同的蜡烛是因为：；这种方法叫。
③刻度尺的作用是为了：。
④多次实验是为了：。
4.：进行实验（2）实验步骤：①如图所示，在桌面上铺一张白纸，沿着纸中间的直线上放置一块玻璃板作为平面镜。
②把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜中所成的像。
③将另一支没有点燃的,与A同样大小的蜡烛B在平面镜后面移动，直到蜡烛B与蜡烛A完全重合。
说明B跟蜡烛A的像，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这个。
④改变玻璃前蜡烛A的位置，把实验再做两次，每次都记下蜡烛B的对应位置.⑤移去蜡烛B，取一张白纸放在蜡烛B的位置，观察白纸上是否有蜡烛A的像出现。
(选填“能”或“不能”)出现蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是像。
⑥移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到的距离。
并将相应实验现象或数据记录在下表中：次数蜡烛到面镜的离∕cm 蜡烛的像到平面镜距离∕cm 蜡烛的像与蜡烛大小关系123…（3）实验反思：①在探究活动中对玻璃板放置的要求是 ;若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象是。
②为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；③玻璃板选薄的还是厚的？为什么？5．实验结论：平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小；（2）像到镜面的距离和物到镜面的距离。
初中物理【平面镜成像】导学案
初中物理【平面镜成像】导学案【学习目标】1.了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像。
2.理解日常生活中平面镜成像的现象。
【学习重点】探究平面镜成像特点，感受探究过程的各个环节。
【学习难点】平面镜成像原理及虚像概念。
【预习生成】1.平面镜成像的特点有：________________________________________________2.平面镜成像原理是___________________________________________________3.虚像成因：_________________________________，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。
【新知探究】一、探究平面镜成像的特点：1.猜想与假设：2.设计并进行实验(1)需要哪些实验器材？(2)为什么选择这些器材？各有什么作用？3.进行实验按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm 像与物的大小比较第一次第二次第三次在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看______(填“有”或“无”)像，再观察屏上________(填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是__________像。
4.分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：5.实验探究中的问题:（1）用玻璃板代替平面镜的目的是：____________________________________________________________________ （2）用两个大小相同的蜡烛目的是：___________________________________ （3）在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因：____________________________________________________ （4）若实验时，某同学无论如何移动平面镜后面未点燃的蜡烛，始终不能和前面蜡烛的像重合，这是什么原因造成的____________________________________________________________________ 例1、根据平面镜的成像规律画出物体AB在平面镜中的像二、平面镜成像原理：平面镜成像由___________ 现象形成；虚像成因：___________________________例2、如图所示，从S点发出的一条光线，经平面镜反射后，其反射光线恰好通过P点。
《平面镜成像》 导学案
《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、知道平面镜成像的应用。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像的原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。
（2）运用平面镜成像特点解决实际问题。
三、知识梳理（一）平面镜成像的特点1、像与物的大小相等。
2、像与物到平面镜的距离相等。
3、像与物的连线与平面镜垂直。
4、平面镜所成的像是虚像。
（二）平面镜成像的原理光的反射。
入射光线射到平面镜上，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，人眼逆着反射光线的方向看过去，感觉这些反射光线好像是从它们的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中的像。
（三）平面镜成像的应用1、利用平面镜成像来整理仪表，如穿衣镜。
2、利用平面镜扩大视野，如商场里的反光镜。
3、利用平面镜改变光路，如潜望镜。
四、实验探究：平面镜成像的特点（一）实验器材玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔。
（二）实验步骤1、在水平桌面上铺上一张白纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。
2、在玻璃板前点燃一支蜡烛，透过玻璃板观察其在玻璃板后面的像。
3、将另一支未点燃的相同蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，此时未点燃的蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。
4、用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。
5、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
（三）实验注意事项1、玻璃板要垂直放置在桌面上。
2、选用较薄的玻璃板，以减小玻璃板前后两个表面反射形成的重影对实验的影响。
3、实验时，要使玻璃板前的蜡烛点燃，玻璃板后的蜡烛不点燃，便于确定像的位置。
（四）实验数据分析与结论通过多次实验测量和分析数据，可以得出平面镜成像的特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像是虚像。
五、典型例题例 1：一个人站在平面镜前 3m 处，他在镜中的像距离平面镜_____m，若他向平面镜靠近 1m，则像与他的距离变为_____m。
平面镜成像导学案教案
平面镜成像导学案教案 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am平面镜成像学习目标（1）通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点。
（2）知道平面镜有成像和改变光路的作用。
（3）了解实像和虚像。
（4）能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。
（5）通过实验验证，来揭示平面镜成像的规律。
（6）通过用对称法完成平面镜成像作图，训练运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。
［复习铺垫］1、什么是光的反射2、光反射定律3、镜面反射和漫反射［新课导学］什么是平面镜手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉.表面是的镜子,叫做平面镜。
是根据光的规律来工作的。
一、探究平面镜成像特点经历探究课本图实验1.提出问题：蜡烛和它在镜中的像到平面镜的距离、位置、大小有什么关系？2.猜想与假设3.设计实验和进行实验实验器材：3mm厚玻璃板(20 cm×25cm)1块火柴纸夹2个或铁架台1个(带铁夹) 完全相同的蜡烛2支 30cm刻度尺1把 8开白纸1张操作程序：顺序操作内容1将8开白纸对折成两个16开平放在实验台上，将固定好的玻璃板竖立在对折线上。
2把一段点燃的蜡烛放在玻璃板前，观察玻璃板后蜡烛的像，拿另一段完全相同的蜡烛在玻璃板后移动，直到玻璃板后的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合。
量出蜡烛到玻璃板的距离及蜡烛的像到玻璃板的距离。
3改变点燃蜡烛在玻璃板前的位置,重复步骤2。
4 把实验数据填写在记入表中。
5 熄灭蜡烛，整理器材到实验前的状态。
物到平面镜的距离（cm）像到平面镜的距离（cm）像与物大小比较第一次第二次分析和论证→1.像和物到镜面的距离相等提问：由玻璃前后的蜡烛完全重合，可以得出怎样的结论?→2.像和物大小相等→把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直。
平面镜成像特点：二、虚像问：我们怎样才能看到物体?运用光的反射来分析平面镜成像的原理。
【优质文档】《平面镜成像》导学案
第二节平面镜成像一、教学目标（一）知识目标1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
4．初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
（二）能力目标1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2．观察实验现象，感知虚像的含意。
3．通过观察感知球平镜对光线的作用。
（三）情感目标1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．培养实事求是的科学态度。
3．通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、重点难点重点：1．平面镜成像的特点；2．球面镜的光学性质。
难点：1．虚像的概念；2．球面镜的应用。
三、导学过程（一）创设情境在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个“你”，镜子中的“你”叫做你的像。
请同学们用自备的小镜子观察自己的脸，请同学们仔细观察自己在平面镜中的像并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平面镜成的像的位置、大小与物的位置、大小有什么关系。
（二）自主预习1．光遇到平面镜会发生_____________。
2．既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。
3．要探究物和像的大小关系，需要用的器材是。
4．要判断成像的虚实，需要用的器材是。
5．要探究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是。
（三）合作探究【探究一】平面镜成的像是不是真实存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？（1）把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。
然后将光屏（白纸）放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。
得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。
4.3《平面镜成像》导学案
彭原初中导学案课题平面镜成像课型新知识课课时1课时授课时间导习目标1、了解平面镱成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的，理解生活中平面镜成像的现象。
2、培养学生用探究方法探索事物本质的方法与能力、学生正确选择实验器材并能正确进行实验操作的能力。
使学生认识到科学探索的过程并不是一帆风顺的，有时也会得出错误的结论，需要不断地进行探索与实验进行证实与证伪。
导学重难点重点：平面镜成像的特点，利用平面镜成像的特点来作图，利用平面镜解决实际问题。
难点：虚像的概念。
平面镜成像的原理。
导学准备玻璃板、平面镜、蜡烛、方格纸、刻度尺等、多媒体导学流程师生活动补充设计一、情景引入播放视频，观察实验：通过纸箱为同学们表演一个小魔术（点燃的蜡烛浇水不灭，原是燃烧的蜡烛在玻璃板中所成的像）引出“平面镜成像“这一教学课题。
【设计意图】：激发学生兴趣，为做实验时用玻璃板当镜面作铺垫。
二、学导并举1、【学情预设】：学生可能出现的答案：左右相反，相同大小，形状，颜色，近大远小，同时靠近或远离，看得见摸不着等。
老师归纳猜想：像与物上下、左右关系？像与物大小关系？像与物到平面镜距离的关系像的实虚？请学生拿出手中的镜子，体会自己在镜中的像？提问：平面镜成像有什么特点？【设计意图】：学生观察现象，尽可能多地猜想。
教师在此处的作用只是引导汇总。
为下面的探究打下基础。
2、【学情预设】：小组讨论实验方案：学生可能会对着镜子做动作，左右上下伸手，观察到，像的左右颠倒，上下一致。
学习了物理后我们知道只凭感觉下结论是不行的，我们还要用实验去验证它，下面请大家设计一个实验验证你们的猜想，请你们挑选手中的仪器，制定实验方案，小组讨论。
3、【学情预设】：我们只能在镜前看到像确摸不着它，无法确定像的位置。
再让学生用手去摸，摸不到这个像，体会这个像不是真实存在的。
针对学生提问引出实像、虚像提问：我们平面镜成的像是不是真实存在的，也就是说能不能用手摸到它？问：我们平时用的电脑投影可以用屏幕接收到，那么平面镜所成的像能不能用屏幕接收到呢？【设计意图】：故意不做说明让学生自己实验，发现无法进行，从而得出实像虚像概念。
《科学探究 平面镜成像》导学案.doc
《科学探究：平面镜成像》导学案~ •教学目标：1、知道平面镜成像的特点，知道平面镜成的虚像。
2、通过探究过程，了解平而镜成像的特点。
3、了解平而镜在日常生活中的应用。
二•学习步骤1、抽测（5分钟）（1）、下面的几种现象中，属于光的反射的是（）A.日食和月食的形成B.小孔成像0.在路灯下，地而上出现的人的影子 D.用潜望镜观看海而上的情况（2）、晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看去（）A.镜子比较亮，它发生了镜面反射B.镜子比较暗，它发生了镜面反射C.白纸比较亮，它发生了镜而反射D.白纸比较暗，它发生了漫反射（3）、下列各成语所反映的情景中，能说明光反射的是（）A.镜花水月B.坐井观天C.海市蜃楼D.立竿见影（4）、如图下左图，AB、CD是某一点光源S发出的二条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源的位置，并完成光路图。
（5）、光与镜而成30°角射在平而镜上，如图下右图所示，请画出反射光线并标出反射角的大小。
2、明确目标（1分钟）3、合作交流（独学）（15分钟）阅读教材65页一67页，完成下列自主探究题：（1）、我们平时常照镜子，你认为镜子中的“你”和镜外的你，大小怎么样？当你远离镜子时，镜中你的大小发生变化吗？怎样变化？当你向镜子走近呢？（2）、实验探究：平面镜成像有什么特点A、学生正确使用器材，探究平面镜成像的特点，完成下表。
实验序号 1 2 3物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cmB、阅读并知道虚像的概念C、究中提出问题，让学生思考交流并回答问题%1.探究中为什么用玻璃板而不用平而镜？%1.探究中使用刻度尺的冃的？%1.探究中为何备用两个相同的物体（如棋子）%1•探究中如发现另一个物体始终无法与像重合，则原因是什么？如何解决？D、学生小结：%1平而镜所成的像_______ （能/不能）呈现在白纸上，是_____________ （实/虚）像。
平面镜成像优秀导学案
平面镜成像（第一课时）学生姓名：班级教学目标：1.知识目标：（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解虚像特点。
2.过程与方法：（1）通过小魔术，激发学生学习兴趣。
（2）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
3.情感态度价值观：（1）通过小魔术培养学生观察能力;（2）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，解决问题的过程；（3）通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
4.重难点：（1）重点：实验探究平面镜成像特点（2）难点：等效替代法的使用；虚像特点教学过程：一、观察思考：浇不灭的蜡烛蜡烛不灭的原因是：蜡烛在玻璃板后方成了一个，我们把平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面都可以看作是二、实验探究：平面镜成像规律（一）实验方法：等效替代法（二）实验器材：平板玻璃、刻度尺、两根同样蜡烛、火柴（三）实验探究：平面镜成像规律1、合作实验探究（分组进行实验探究）2、数据记录：3、数据与图像分析（小组合作探究得出结论）4、归纳总结及成果展示：平面镜成像规律：1.像与物体大小2.像和物体到平面镜的距离3.像和物体的连线平面镜4.平面镜所成的像是像（四）知识拓展：1.本实验应该选在较亮还是较暗的环境中进行？2.在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替平面镜的目的是3.玻璃板为什么一定要竖直放置？（玻璃板要与纸面垂直）4.实验中要用较薄的玻璃板而不用厚玻璃板做实验？三、自主学习：平面镜成像应用四、中考链接1.舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断2.高1.8m的人站在平面镜前，距镜面0.5m，他在镜中的像高____m.当他后退0.5m时，他在镜中的像高____m，像距___m.3.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）4.如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。
(l）实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和C ，是为了比较像与物的 关系。
《平面镜成像》导学案
第3节平面镜成像i•重点：经历探究平面镜成像特点的过程，归纳出平面镜成像的特点。
根据平面镜成像的特点,能够画出平面镜成像光路图。
2•通过探究“平面镜成像特点”实验，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
一、平面镜成像的特点阅读课本P77〜78,完成下列问题。
1•在你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“人”就是你的像,这是由于光的反射形成的。
2•研究平面镜成像特点的实验时，需要探究的问题是什么？答案平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？3•用你手里的平面镜观察自己的像，当你靠近或远离平面镜时，像的大小、位置有没有发生变化？答案当靠近或远离平面镜时，像也会随着靠近或远离平面镜，但是像的大小没有（选填“有”或“没有变化。
二、平面镜成虚像阅读课本P78相关内容，完成下列问题。
4•在平面镜前面点燃一支蜡烛，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是,我们却看到平面镜后面好像有烛焰。
这是为什么？答案光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉，我们感到光好像是从反射光线反向延长线的交点S'处发出的。
S'就是S在平面镜中成的像。
第1页5•平面镜成的像和小孔成像的像有什么区别吗？答:小孔成的像是由于光的直线传播形成的，是由真实的光线形成并能呈现在一个纸板或光屏上的。
而平面镜所成的像并不是由真实光线会聚而成，不能在光屏上呈现,所以平面镜所成的像是虚像。
三、平面镜的应用阅读课本P78~79,回答下面问题。
6•平面镜在各行各业中应用广泛，如医生用来检查牙齿的口镜，军舰上的潜望镜、人们梳妆用的平面镜。
四、科学世界：凸面镜和凹面镜阅读课本P79相关内容，完成下列问题。
7.凸面镜对光线有发散作用，例如汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜等；凹面镜对光线有会聚作用，如 _________ 等。
1•实验探究：平面镜成像的特点。
(1)提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？⑵实验器材：白纸、玻璃板、两支同样的蜡烛、火柴、刻度尺。
平面镜成像 导学案
§4.3《平面镜成像》第1课时学历案【学习目标】1．了解平面镜成像的特点；2.了解平面镜成虚像的原理，了解虚像是怎样形成的；【学习重点】1了解平面镜成像的特点 【学习难点】平面镜成（虚）像的原因 【学习过程】预习案1. 光的反射：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生 。
2．我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做 。
如：平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等。
3．当你照镜子时，镜子里的另一个“你”就是你的 。
4. 平面镜成像的特点：平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像到镜面的距离与物体到平面镜的距离__________，像与物的连线与镜面__________，平面镜所成的像 是 像（“实”、“虚”），像与物的左右__________。
探究活动一：探究平面镜成像的特点【提出问题】平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？ 观察自己在平面镜中的像，你有什么想法？ 1.像的脸和你的脸大小相同吗？【假设猜想】________________________________________ 2．眨眨你的左眼，镜中的像会眨哪只眼呢？【假设猜想】_________________________________________ 3．分别用平面镜和玻璃板实验，要确定蜡烛的像的位置，你会选用哪个？【选择理由】______________________________________________【设计和进行实验】认真阅读、完成探究： 器材：白纸、玻璃板、支架、两个一样大的蜡烛、刻度尺『实验步骤』【分析和论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：1、像和物完全重合说明：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。
2、根据记录的数据，平面镜成像时，像距与物距_____（“相等”或“不相等”）。
3、观察像与物的位置，两者的对应点的连线跟平面镜 （“垂直”或“平行”）。
初中物理八年级上册《平面镜成像》导学案3
《平面镜成像》导学案的原理（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、像、反射光线和入射光线）。
科学世界：凸面镜和凹面镜1.以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜；2.凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；凹面镜对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作电筒）内容学习注解五、课堂检测(请勿提前做)(一)填一填(每空4分，共48分)1.将一墨水瓶放在镜前6cm处，墨水瓶在镜中的像到平面镜距离为_____cm，像与墨水瓶间距离为________cm．若使墨水瓶向镜面靠近，墨水瓶在镜中像的大小_______，若使墨水瓶远离镜面，则墨水瓶在镜中像的大小___________（填“变大”“变小”“不变”）。
2.某人站在穿衣镜前 1.5m处，他在镜中像到镜面的是_______m，当他向镜前进0.5m，则人与像间的距离是_______m。
3.简易潜望镜是利用平面镜____________________的性质制成的，在它的镜筒内有两块互相______放置的平面镜。
4.照如图所示那样，在桌面上竖立一块玻璃板，把一点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板面出现蜡烛的像。
（1）要研究玻璃板成像的特点，关键的问题是设法确定像的位置。
仔细想想，实验时具体的做法是_____________________________，我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了_____________的科学研究方法．（2）某同学在实际实验中测量如下数据，并记录在下表中．实验次数点燃蜡烛到镜面距离(cm)点燃蜡烛的高度(cm)镜后蜡烛到镜面距离(cm)镜后蜡烛应有高度(cm)1 10 12 10 122 14 10 14 103 18 8 18 8由表中数据可得到的结论有：①_____________________________________。
《平面镜成像》导学案
主备人设计初稿→同级同科教师修改→主备人定稿→教研办公组长审核→印制学科物理课题平面镜成像年级八年级主备颜华执教（复备）王联敬组长【学习目标】1、平面镜成像的特点（重难点）2、知道平面镜成虚像，并懂得虚像是怎样形成的（重点）3、理解日常生活中平面镜成像的现象（重点）【课前导学】家庭中梳妆用的镜子在物理学中称为镜，通过此镜所成的像到镜面的距离（填“大于”、“小于”或“等于”）物体到镜面的距离，且像和物体的大小（填相等或不相等），所成的像是（实或虚）像。
【课堂探究】1、写：复习“光的反射定律”，学生自由上台展示（1号：我们前面学习了“光的反射”，反射定律是什么呢？）（学生上来可讲也可板书，主持人过一会儿记住擦掉板书）2、演和说：（2号：生活中用镜子梳妆、穿衣，那我们用桌上平面镜对着自己，远离和靠近，说出你看到了的现象？）（老师：“像”的认识）3、读：（老师：快速浏览“探究过程”）4、说：（老师：上台分析探究过程，并补充注意事项）5、听：老师详解实验步骤（1号主持人详解见教材77页，老师补充）6、做：（老师：完成探究过程，并填写在实验报告册26页数据表格或教材78页表格）7、想和议：（老师：讨论总结实验结论，先用自己的语句）8、说：学生总结展示结论（正立、等大、虚像、物像的连线与镜面垂直，物到平面镜与像到平面镜的距离相等（等距），左右相反）9、听：老师补充总结结论（2号板书正立、等大、虚像、等距、物像连线垂直、左右相反）10、读：（老师：78页教材结论语句和平面镜成像与数学有关对称的知识，1分钟后老师抽查)11、演：（老师：提醒同学们用另一白纸作光屏在另一边能不能呈现“像”）12、画：（老师：平面镜成像作图（强调平面镜成的像是虚像，是反射光线反向延长线的交点）)A BA O A'O'13、练：(老师：见右图，一位同学上台展示，其他同学补充、纠错、延伸)14、读：(老师：平面镜成像的运用)15、说：(老师：生活中平面镜成像的运用)【练习巩固】1、你学到了什么？先组内发言，再上台发言展示（老师）2、小赵同学手拿时钟站在平面镜前，则（）（1号念题）A．小赵同学离平面镜越远，像越小B．小赵同学离平面镜越远，像越大C．小赵同学离平面镜越远，像不变3、“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是（）（2号念题）A、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近B、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离远C、水中的月亮比天上的月亮小D、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离相同4、如右图所示，A'O'是AO在平面镜中的像。
平面镜成像导学案
《平面镜成像》导学案班级______ 姓名_________【知识梳理】1、识记并理解平面镜成像的特点：（1）平面镜所成的像是虚像；（2）像与物体的大小相等。
物体在平面镜中所成的像的大小与物体距平面镜的远近及平面镜的大小无关；（3）像与物体连线与镜面垂直;（4）像与物体到镜面的距离相等，像与物体关于平面镜是对称的。
上下一致，左右相反。
2、识记虚像能用眼睛观察，不能用光屏接收。
3、平面镜应用：改变光的传播路线和反射成像。
【合作探究】探究----平面镜成像规律合作探究后，归纳总结：1.像的大小与物体大小。
2.像到镜面的距离与物到镜面的距离。
3.像与物体的连线与镜面。
4、像与物的这种关系我们称：像与物关于平面镜。
5、像与物上下，左右。
6、平面镜成的像是（正/倒）立的（虚/实）像交流讨论：1.为什么用玻璃板而不用平面镜?2.为什么选取两只大小相同的蜡烛？3、该实验在环境中（亮/暗）做效果更好。
4、平面镜成像原理是什么？平面镜为什么成虚像？快速反馈1、在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜面____________ cm；2、一个身高为1.7米的人立在离平面镜1米远的地方，则在镜中的像高为______米，像离人的距离是______米,如果人远离镜面1米，像离人的距离______米。
3.在探究“平面镜成像的特点”实验中,在桌面上竖立一块作为平面镜,是因为它既能反射成像又能透光，便于确定，实验时要选用大小相同的两支蜡烛，其目的是为了研究的关系4、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（）A、变大B、变小C、不变5、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是: （）A．山的影子B．山的实像C．山倒立的虚像D．山正立的虚像6、根据镜中挂钟的像说出实际的时间。
7、作图题：请作出物体在平面镜中的像【自主学习】、平面镜的应用组内交流：平面镜的应用都有哪些？【达标检测】1、“猴子捞月”的寓言故事说的是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井里了，于是设法把它捞上来，以下说法中正确的（）A水中的月亮比天上的月亮小B水中出现月亮属于光的反射现象C水中的月亮是天上月亮的实像D天上月亮到水面距离比水中月亮到水面距离大2、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，（1）手影；（2）水中倒影；（3）立竿见影；（4）杯弓蛇影。
《平面镜成像》教学设计(精选5篇)
《平面镜成像》教学设计（精选5篇）《平面镜成像》教学设计篇1目标：1.学问和技能（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。
（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
2.过程与方法（1）经受“平面镜成像特点”的探究，学习对试验过程中信息的记录。
（2）观看试验现象，感知虚像的含意。
（3）通过观看感知球面镜对光线的作用。
3.情感、态度、价值观（1）在探究“平面镜成像特点”中领会物理现象的奇妙与和谐，获得“发觉”胜利的喜悦。
（2）培育实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步熟悉科学技术对人类生活的影响。
教学设计思想：1、通过探究，使同学经受基本的科学探究过程，学习科学探究方法，进展初步的科学探究力量，领会物理课教学的特点和魅力。
2、本课的重点是：在“探究”和“设计”的过程上：“如何探究像与物是否等大”（试验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相等的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观看到像与替身物→把平面镜改为白玻璃（试验基本思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高同学思维的敏捷性和技巧性，开拓同学思路，对同学思维的敏捷性、深刻性和方向性进行训练，培育其发散思维力量。
教学过程设计：一、新课引入1、提出问题：照镜子，平面镜能成像（从生活中发觉问题），平面镜成像有什么特点呢？二、新课教学2、提出猜想：平面镜成像有什么特点呢？（老师不做任何示意，让同学充分想象）[同学争论、归纳]可能有下列猜想：（允许有不正确猜想）（1）、像与物等大；（2）、像与物到平面镜的距离相等；（3）、像与物左右相反；3、制定方案与设计试验：如何来探究像与物的大小是否相等呢？[明确探究目的][老师给同学思索空间，同学：思索、分析、争论、归纳]我们采纳什么方法来验证像与物是否相等呢？[设疑]——比较像与物的大小。
[明确探究方法]——找一个跟镜前物体完全相同的物体[替身物体]与像比较。
平面镜成像导学案
课题：第4章光现象第3节平面镜成像班级：________姓名：___________主备：初二物理组【学习目标】1.能描述平面镜成像的特点2.通过实验，探究并了解平面镜成像的特点3.能通过对平面镜，球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。
【学习重点】平面镜成像的特点【学习难点】探究平面镜成像【学习过程】一、探究平面镜成像1.提出问题：平面镜成像时，像与物的大小有什么关系？像与物到镜面的距离有什么关系？学生活动：请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题后，提出猜想与假设①像是正立还是倒立? （倒、正）②脸到平面镜的距离增大时，像的大小是否变化? （大小变化）③脸到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离是否有变化? （距离变化）通过镜前观像后猜想:平面镜成像时，像与物的大小有什么关系？像与物到镜面的距离有什么关系？猜想与假设：2.设计并进行实验：1、实验器材：一块、两根相同的、、。
在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题：（1）平面镜如何放置？（2）怎样比较物与像的大小？（3）怎样确定像的位置？（4）移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现蜡烛的像？做实验来验证你的猜想.3.实验步骤：（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。
（3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像____，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像的大小是否相同。
（4）把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。
（5）移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
（6）改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中：4.实验结论平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小 ；（2）像和物体到镜面的距离 。
《平面镜成像》导学案
《平面镜成像》导学案学习要点一、平面镜成像的特点（2）像和物的连线与镜面（3）像和物到镜面的距离（4）成的像是正立的像（选填实或虚）思考：1、选择玻璃板代替平面镜的目的是：2、刻度尺的作用是：3、选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的4、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：5、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？二、平面镜成虚像1、画一画2、虚像的特点（1）虚像是的（正立或倒立）（2）虚像由实际光线会聚成的，而是实际光线的反向延长线相交而成的（3）只能用眼看到，用屏接收（能或不能）（4）虚像被人观察到或用照相机拍到（能或不能）3、平面镜成像的应用（1）利用平面镜成像：用来梳妆打扮，医生检查牙齿用的口镜（2）利用平面镜改变光的传播路线：如潜望镜、塔式太阳能电站(3)利用平面镜来扩大视觉或节省空间：配眼镜用的平面镜二、凹面镜和凸面镜自我检测1、平面镜对光线的作用：（1）成像（2）改变光的传播方向。
2、平面镜成像的特点：①成的像是的②像和物的大小③像和物的连线与镜面，④像和物到镜面的距离。
3、虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，是正立的4、平面镜的应用：（1）水中的倒影（2）平面镜成像（3）潜望镜5、球面镜：（1）凸面镜对光线起作用。
（应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜）（2）凹面镜对光线起作用，平行光射向凹面镜会会聚于焦点；焦点发出的光平行射出。
(应用：太阳灶、手电筒反射面 )6、爱好足球的小亮在平面镜前观赏自己的全身像。
（如图）他实际看到的像应是图中的哪一个（）7、检查视力时，眼与视力表要相距5m远，如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离应是（） A．1m B．2m C．3m D．4m8、物体在平面镜中所成的像的大小与（）A．物体到平面镜的距离有关 B．平面镜的大小有关 C．物体的大小有关 D．物体放的角度有关9、某人从远处走近一个穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的距离将（）A．像变大，人和像间的距离变大 B．像变大，人和像间的距离变小C．像不变，人和像间的距离不变 D．像不变，人和像间的距离变10、在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距平面镜___cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动__cm。
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4.3平面镜成像
学习目标
1、了解平面镜成像的特点；
2、了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的；
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
4、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
学习重点：平面镜成像的特点的探究实像和虚像的区分
学习难点：实像和虚像的区分。
学习过程
一、自主学习
知识点一：探究平面镜成像的特点
（一）、观察在家里照镜子的情形，猜想：
1、平面镜所成的像可能与物体的大小；
2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能。
（二）、设计并进行实验：
1、实验器材：一块、两根相同的、、。
在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题：
（1）平面镜如何放置？
（2）怎样比较物与像的大小？
（3）怎样测定像的位置？
（4）移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察
白纸，纸上能否出现蜡烛的像？做实验来验证你的猜想，
并完成下面的表格。
2、实验步骤：
（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。
（3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像重合，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A 的像的大小是否相同。
（4）把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。
（5）移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
（6）改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中：
3、实验结论
平面镜成像的特点：
（1）像和物体的大小；
（2）像和物体到镜面的距离。
（3）像和物体的连线与镜面；
（4）成的像是正立的像；（选填“实”或“虚”）
也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
思考：
1、选择玻璃板代替平面镜的目的是：
2、实验要求玻璃板和桌面垂直是因为：
3、刻度尺的作用是：
4、选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的
5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：
6、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？
知识点二、平面镜成像原理
（一）成像原理：
虚像：虚像不是由实际光线会聚成的，而是反射光线的反向延长线相交而成的，不能
．．用光屏接收，都是正立
．．的。
（正立、等大、虚像）
平面镜对光线的作用：（1）成像（2）改变光的传播方向。
（二）平面镜的应用
（1）生活中的镜子（2）牙医用的小镜子（3）水中的倒影（4）
塔式太阳能电站
（5）潜望镜等等。
知识点三、凸面镜和凹面镜：他们统称球面镜。
1、凸面镜：对光线起作用。
应用：机动车后视镜、街头拐弯处的反光镜
2、凹面镜：对光线起作用。
应用：太阳灶、汽车前灯的反光装置、手电筒反射面
当堂检测
1、决定物在平面镜中成像大小的因素是（）
A、物到镜的距离
B、镜的高度
C、镜的宽度
D、物的大小
2、人站在窗前照镜子，他想更清晰地看到自己的像，应该（）
A、让自己的脸正对窗口
B、让镜子正对窗口
C、让镜子尽量靠近自己的脸
D、换大些的平面镜
3、树在水中的倒“影”和立竿见影，前者是树的________像，后者是竿的影子，从它们的成因看前者是由于________引起的，后者是由于________引起的。
4．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为 ( )
A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40
5.一身高 1.65m的同学，站在一竖直放置的平面镜前离镜3m，那么他在镜中的像高度是_________m，像距离平面镜________m，当他向平面镜移动1m，像离他本人的距离是
________m。
6.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A 和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。
在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较像与物体关系；
5题图
4题图
（2
）两段相同的蜡烛是为了比较像与物的
关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是像。
作图训练
1、画出图甲和乙中平面镜的位置
2、在上图1中画出物体ABC在平面镜中所成的像
3、按照要求作图：
(1)作出下图甲中物体AB在平面镜中的像
(2)图乙中S为镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条经过A点，试作出这条光线．
4、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像特点，在图中画出发光点S的位置．
课
后
反
思教案
精品文档4题图
3题图。