第四课第一框《和朋友在一起》 (1)
人教部编版七年级道德与法治上册课件：和朋友在一起
这位同学存在什么问题，又会产生哪些影响？
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：和 朋友在 一起
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：和 朋友在 一起
交友困惑 分享交流
作为刚进入初中的新生，很多同学和小学的朋友分开了， 你会想念以前的朋友吗？你准备发展新的初中友谊吗？
小学时的朋友分开了。在 这个新的、陌生的环境里，
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1、电力馆——电力的应用
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2、交通馆——内燃机和新的交通工具
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3、化学馆——化学工业和新材料
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（学生介绍后过渡）同学们，你了解 了这些 新技术 新发明 之后， 我想重 点给大 家介绍 一位发 明家— —爱迪 生，下 面我们 看一段 微课）
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（过渡）看完这段影片，请同学们谈 谈你的 感受。
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（总结）科技不仅改变了爱迪生个人 的命运 ，也改 变了人 类的命 运。希 望同学 们立下 远大志 向，学 习科学 家不怕 困难， 永不言 弃的精 神，为 自己为 国家努 力。
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴 趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
P41 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需 要真诚友善的朋友。 P42 ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻 地体悟生命的美好。 P43
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：和 朋友在 一起
人教部编版七年级道德与法治上册课 件：和 朋友在 一起
名人名言 共话友谊
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 —— 李白 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 —— 岑参 浮云游子意，落日故人情。 —— 李白《送友人》
缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤 独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。
部编人教版七年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)和朋友在一起
第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起一、选择题1.“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。
”这句话强调的是（）A.学会自我安慰B.建立真挚友谊C.唱响幸福人生D.分享可贵东西2.古人有“知己”，今人有“密友”，生活中每个人都需要朋友。
这是因为（）①朋友越多，人缘越好，越有面子②友谊可以丰富我们的思想③良友能使我们的生活更和谐，成长更快乐④友谊能使我们取长补短，增长智慧A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③3.诗句“海内存知己，天涯若比邻”告诉我们（）A.要到很远的地方找寻邻居B.朋友是我们生命中重要的部分C.我们的朋友越来越多D.知心的朋友很难寻找4.中纪委网站刊发的题为《党员干部慎交“铁哥们”》的文章指出，从一些落马官员的堕落轨迹来看，他们之所以获致“阶下囚”的结局，不能忽视的问题是，一些人身旁环绕的所谓的“铁哥们”为他们的堕落推波助澜。
这告诫我们要（）①明辨是非，不交损友②坚持原则，多交益友③洁身自爱，乐交诤友④离群索居，拒绝交友A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。
”这句话告诉我们（）①朋友，见证着我们一起走过的成长历程，让我们多了些许温暖②因为朋友，我们享受了交往的快乐③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好④我们进入初中的目的是寻求真挚的友谊A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.友谊是我们所需要的。
我们渴望友谊，渴望他人的支持鼓励，渴望与他人达成良好默契，渴望与他人相互靠近。
在与他人的交往中我们会发现（）①与朋友交往，有欢笑，也有泪水②与朋友交往，有甜蜜，也有苦涩③在相遇、相处的过程中，我们有时也因彼此的碰撞而受伤④我们无法处理在朋友交往中遇到的问题A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.小强学习刻苦，成绩优秀。
但他从小性格内向，不爱与人交往，只有一个最要好的伙伴——同班同学小刚。
不过前几天因为一个误会，两个人谁也不理谁了。
七年级道德与法制第四课第一框和朋友在一起
家庭环境对孩子成长的影响
家庭氛围
和谐、温馨的家庭氛围有助于孩 子形成健全的人格和良好的性格
特点。
家庭教育方式
正确的家庭教育方式，如尊重孩子、 鼓励孩子自主思考等，有助于培养 孩子的自信心和独立思考能力。
家长榜样作用
家长的言行举止会对孩子产生潜移 默化的影响，因此家长应树立良好 的榜样，以身作则。
学校环境对孩子成长的影响
网络交友可能带来的风险
1 2
虚假信息和欺诈行为
网络交友中，人们可能隐藏真实身份或提供虚假 信息，从而进行欺诈行为，如骗取财物、传播谣 言等。
隐私泄露和网络暴力
在网络交友过程中，个人隐私容易泄露，可能导 致不良后果，如身份盗窃、网络暴力等。
3
心理健康问题
过度依赖网络交友可能导致现实社交能力下降， 产生孤独感、焦虑等心理健康问题。
合理使用网络，健康交友
提高网络安全意识
学会识别网络虚假信息和欺诈行为，不轻易 透露个人信息和隐私。
拓展现实社交圈子
积极参加线下活动，结交现实生活中的朋友， 提升社交能力。
遵守网络礼仪和道德规范
尊重他人，不发表攻击性言论或参与网络暴 力行为。
寻求专业帮助
如遇到网络交友带来的心理问题或困扰，可 寻求专业心理咨询师的帮助。
建立友谊，需要开放自己。敞开心扉， 主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊需要正确的方法。面带微笑、 记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共 同之处、做一个耐心的倾听者等，都 有助于建立友谊。
建立友谊，需要持续的行动。只要真 诚待人，我们就有机会找到朋友。
呵护友谊，需要用心去关怀对方，体 会朋友的需要，在朋友需要的时候站 到他的身旁，以行动向朋友表达关心 和支持。
《道德与法治》七年级上册第二单元第4课第1课时《和朋友在一起》教学设计
第4课《友谊与成长同行》教学设计第1课时和朋友在一起一、教材分析《和朋友在一起》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元第4课《友谊与成长同行》的第一框内容，本课通过设计“我的朋友”图活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交往特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过完成“朋友影响力”图和分享友谊故事等活动，引导学生感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
二、学情分析进入青少年时期后，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己。
因此，与同龄人发生深刻联系、建立真挚友情成为学生迫切的内心需求。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值，从而珍惜友谊，善待友谊。
三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解自己的交友状况。
2.能力目标通过回忆过往的交友经历，使学生觉察、反思自己的人际状况；通过完善自己的“朋友影响力”图，让学生觉察自己对友谊的期待，培养学生的觉察、反思能力。
3.情感态度和价值观目标通过设计探究分享友谊故事、完成“我的朋友”坐标图等活动，让学生能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。
四、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理自己朋友关系的意义。
2.教学难点引导学生感受友谊的力量。
五、教学方法合作探究法、情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）师生对话，设问导入。
在问与答间，让学生觉察到自己现在交往对象选择上的倾向性。
教师导语：开始上课之前，老师想做个班级现场调查，请同学们真实地回答老师的这几个问题。
在我们的日常生活学习中：快乐的事，你最愿意与谁分享？心理的小秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？学生思考并回答问题，教师进行必要的简评。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起
4．与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这就要求我们 ( D)
①了解自己交友的现状 ②梳理自己的朋友关系 ③认识自己对友谊的期待 ④学会处理交友的问题 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．下列是一些同学学习了《和朋友在一起》这一课后的感受和打算，你认为 不对的是( C )
A．小强说：“我极力想融入朋友圈，与朋友同行，互相学习，共同提高。” B．小刚说：“我要珍惜同学间的友谊，多交几个新朋友。” C．小明说：“我要多交对自己有用的朋友，其他人不用搭理。” D．小勇说：“我要经常对自己的朋友关系做些梳理。”
9．好朋友朱军多次找王飞上网打游戏，王飞每次都拒绝朱军的邀请，并劝他 也不要去。之后，王飞对自己与朱军的朋友关系进行了梳理。他这样做( C)
A．会让自己失去更多的好朋友 B．会让自己无法享受友情的乐趣 C．会更好地觉察自己对友谊的真正期待 D．会让自己处理朋友间问题的能力更差
10．(齐齐哈尔中考)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚 至性格都或多或少地受到朋友的影响。那么，你应选择下面哪一种人做朋友( D )
A．远离孤独 B．增长见识 C．正直善良 D．善待他人
12．“我性格内向，不爱与其他同学交流，在好友小刚的影响下，我渐渐变得 开朗起来，也在班内有了许多聊得来的好朋友。有朋友真好呀！”从这段话中你 解读出的信息是B( )
①朋友越多的人生才是高质量的人生 ②友谊能让我们更深刻地体悟到生命的美好 ③友谊能够让我们在精神上获得积极的情感体验 ④与朋友同行的路是平坦的路，要时刻注意接纳新的友谊 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第四课 友谊与成长同行
⑵朋友，见证了我们一起超过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第二框
深深浅浅话友谊
1.友谊的特质是什么？（或：友谊为什么能打动我们？） 【教材 P44——P46】 ⑴友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心能让我们获得认可，在精神上得到满足。 ⑵友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ⑶友谊是一种心灵的相遇。①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习 成绩等。②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼。 2.如何理解“友谊是平等的、双向的”？【教材 P45】 接受帮助，也学习帮助对方； 感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互 分担，在相处中体验积极的情感。可见，友谊是平等的、双向的。 3.友谊的美好在于什么？（或：友谊的可贵之处在于什么？） 【教材 P46】 友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 4.怎样的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼？【教材 P46】 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得起时间的考验和风雨的洗礼。 5.我们应该如何对待友谊的改变？【教材 P46】 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 6.在竞争中，我们怎样做会收获更多？【教材 P47】 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。 7.如何理解“友谊不能没有原则”？【教材 P48】 ①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误入歧途 时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。③坚持原则是对友谊的负 责。 8.如何看待生活中的友谊？（或：友谊需要澄清哪些误区？） 【教材 P46－P48】 ⑴友谊不是一成不变的。 ⑵竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ⑶友谊不能没有原则。
第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)教学提纲
第四课第一框友谊与成长同行(教案)第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标【知识与能力】懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
【过程与方法】正视交友中遇到的问题，学会处理。
【情感态度价值观】理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
教学重难点【教学重点】友谊的力量。
【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。
教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
初中道德与法治教学课例《和朋友在一起》教学设计及总结反思
部分.重点：正确理解友谊的力量;难点：如何正确面对
朋友圈发生的变化
教学目标
1、正确理解友谊的力量; 2、如何正确面对朋友圈发生的变化
学生对自己的新身份有了一些认识，并且正在逐步
适应这一新角色的变化，在这一前提下，他对友谊，对
学生学习能 朋友的渴望会让他彷徨的心有个寄托和依靠，所以友谊
力分析 的力量怎样，要交什么样的朋友是他面对的困难选择，
初中道德与法治教学课例《和朋友在一起》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《和朋友在一起》
称
该课题源自部编教材人民版《道德与法制》七年级
上册第四课第一框题，主要内容是让学生知道朋友圈发
生的变化以及随着年龄的增长，我们对友谊对朋友的渴 教材分析
望，要正确认识友谊的力量很大，是我们生命中重要的
所以学习这一部分内容，要让他们清楚，交朋友要从什
么方向去选择。
一、导入新课（让过教师的引导与讲解， 择与设计
让学生正确面对朋友圈的变化和正确认识友谊的力
量。）三、课堂小结（教师引导，学生小结并复述本节
课的重点及难点）四、课堂作业（记背相关知识点）五、
课后作业（将学生成长记录册对应内容的作业完成）
PPT 课件展示孔子所说的“友直，友谅，友多闻，
益矣。”以及“近朱者赤，近墨者黑。”这些句子，讲
解句子的意思。学生小组讨论这些句子的意思，谈谈这 教学过程
些句子与今天所讲内容的联系。最后由代表发言。让学
生明白，朋友对自己的影响力有多大，从而明白友谊的
力量有多重要。
对本节课程教学效果的检测：学生能说出自己已经
是朋友的人对自己的影响是好多还是坏的，今后自己是
部编版七上道法第四课第一框——和朋友在一起课件(24页)
请把你的选择涂在教材38页对 应的符号里（可以多选）。
随着年龄增长，伙伴和朋友成为 我们生命中越来越重要的人。
新知讲授
阅读教材P38-43，完成下面学习任务单。
1.
进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
2.
朋友对我们的影响。
新知讲授
1. 2.
阅读教材P38-43，完成下面学习任务单。
进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范 围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也 许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往 更加深入，朋友关系更加密切。（P40）
朋友对我们的影响。
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友 谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（P41-43）
学习导入
友谊的天空，
朋友和友谊是人生永恒的话题。步入
承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴，
初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来 新的友谊。
“以文会友，以友辅仁。”带着对友
让友谊的芬芳撒满衣襟， 谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻
让友谊的彩虹点亮青春。 友谊的真谛，缔结真挚的友情。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻 地体悟生活的美好。
1.“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可 以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛 苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”，这告诉
我们（ ABCD ）
A.朋友带给我们温暖、支持和力量 B.朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路 C.友谊带给我们快乐和信心 D.我们要真诚交友，珍惜朋友之情
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第1框《和朋友在一起》精品课件
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，朋友让我们活得更加自在，朋友让我们 感受到自身的价值，更好地与人相处，享受交往的快乐。③与正直、诚信和见识广的人 交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 。
知识目标：懂得随着年龄的成长，我们的交友方式和 范围发生了变化，了解朋友的重要性。 能力目标：正视在朋友交往过程中遇到的问题并学会 处理。 情感态度与价值观目标：理解友谊带来的力量，在新 的环境中建立新友谊。
赠汪伦
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
这首诗表达的是什么情感？
2.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。这
D 句话说明了（ ）
①我们的成长需要友谊 ②朋友是世界上惟一可信赖的
③要善待我们身边友谊 ④同学之间互相交往需要友谊
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3.““真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不奉承；在你遇到不幸 或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给
自主学习
（一）阅读课本，补全知识： 5.为什么要结交朋友？ （1）朋友，见证了我们一起走过的_________，我们需要____________的 朋友. （2）因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得__________。 （3）因为朋友，我们感受到自身的_________，多了一份对自己的 _________。 （4）因为朋友，我们学会了更好地___________，享受交往的快乐。
合作探究
（1）小美在日记中写道“有朋友相伴的感觉真好！”你是怎么理解的？ 友谊是一种亲密的关系；和朋友在一起，能得到理解和支持、肯定和关心；友谊是
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友谊具有怎样的力量？
1、我们的言谈举止、兴趣爱好、性格等都或多或少地受 到朋友的影响。（爱上运动，爱国，有勇气等）
课后反思 查漏补缺
这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：
想一想
你觉得什么是朋友？在你心目中朋友应该是怎么样的？ 字典的基本解释： 朋 ： 是指彼此友好的人。友 ：彼此有交情的人。 朋友：1.同学;志同道合的人。泛指除了亲人和恋人之外交情深厚的人。 2.明代士大夫对儒学生员之称。
我心目中的朋友
倾听 关怀 朋友 包容
帮助
忆一忆
第39页 给大家四分钟的时间 在成长的岁月中，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名 字写在课本图上的相应位置。并想一想，讨论讨论课本图 下的两个问题。
生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这
B 反映了（
）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
小试牛刀
朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情 是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有
（C ）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
友谊的名言
万两黄金容易得，知心一个也难求。 ——曹雪芹
大量的友谊使生命坚强，爱与被爱是生活中最大幸福 ——西德尼·史密斯
友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似 ——贝多芬
他是一位酷爱体育运动的人，一下课便是练跑步等。我受到他的影响 也开始运动了。我还知道他运动不只是为了强身健体，他说，他要保卫 祖国。因此我又多了一颗爱国之心。
在骄阳下，他脸上总散发出自信灿烂的光，因为他的执着，不懈努力 他成为了成绩名列前茅，体育优秀的三好学生。在他身上我又多学到好 好学习这一点。再细想，我和他交谈时不知是语言交流，更是精神上的 享受。
自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关 系更加密切。
孔子曰
益友 损友
友直 友谅 友多闻 友便辟 友善柔 友便佞
学会处理交友遇到的问题的小建议
主动，真 诚
及时妥当
耐心一些
要及时改 正
用书信的 形式道歉
道歉要有 诚意
跟他人请 教
友谊的力量
有的事情开始，有的事情结束，唯有友谊不变。这句话让我想起了我 的挚友，我和他共同经历了小学六年，六年不算长，但是我总有想不完 的回忆。回忆往事，让我觉得他有勇气，有自信，有力量。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
猜一猜故事的结局
有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊， 于是就设计考验他们。有一天，这两位朋友在沙漠中迷失了方向，面 临死亡。这时上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果， 吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠；而小的那个，只能令你苟 延残喘，最终痛苦地死去。” 两个朋友向前走了一段路，果然发现了 一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不去碰那个会给 一个人带来生命之光的果子。 夜深了，两个好朋友深情地凝望着对方， 他们都相信，这是他们的最后一晚。 当太阳从沙漠的一端再次升起的 时候，其中一个朋友醒过来，他发现，另一位不在了，而树上只剩下 了一个干干巴巴的小果子。他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友
2、朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真 诚友善的朋友。（六年的时间）
3、友谊让我们更深刻地体悟生命的美。（体验到助人之 乐，阳光）
课堂小结
交友范围和内容的变化
友谊的力量
朋友对一个人的影响 很大
朋友见证我们走过 的成长历程
朋友让我们的生活 更美好
小试牛刀
有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的
1、你的朋友在年龄、性别、地域、民族、与你的空间距离等 方面，在不同时间段有什么特点？ 2、随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什 么变化？
随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化
第一种情况：
随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大 了，交往内容更丰富了。
第二种情况：
？ 的背叛。他悲愤地吃下了这个果子，继续向前方走去。 大约走了半个
多小时，பைடு நூலகம்看见了
倒在地上的朋友，朋友已经停止了呼吸，可是他
的手里紧紧握着一个更小的果子。
自主预习
1、我的朋友圈的变化 2、对友谊的真正期待，学会处理交友中遇到的各种问题。 3、朋友对一个人的影响。 4、朋友见证了我们的成长历程。 5、友谊让我们体悟生命的美好。