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《青春有格》PPT课件精品
02
面对情感纠葛，需要保持冷静和理智，通过沟通、倾诉、寻求帮助等方式缓解负面情绪；同时要学会自我调节，培养健康的生活方式和良好的心态。
预防措施
03
加强青春期心理健康教育，提高青少年对情感问题的认识和处理能力；鼓励青少年积极参加集体活动和社会实践，拓宽视野，增强自信心和自我价值感。
情感纠葛与处理方法
04
情感萌芽
随着生理和心理的成熟，情感经历从不稳定到逐渐稳定的过程，表现为对异性的追求、热情、冷漠等不同的情绪反应。
情感波动
在经历一些情感波折后，对爱情的理解逐渐深入，懂得珍惜和付出，形成较为成熟的情感态度。
情感深化
情感的发展与变化
1
2
3
恋爱是人类情感的重要组成部分，可以带来快乐、幸福和满足感，同时也是个人成长和发展的重要途径。
恋爱的意义
恋爱中需要承担责任和义务，包括尊重对方、忠诚于感情、共同面对生活中的挑战等。
恋爱的责任
树立正确的恋爱观，注重感情的真挚和纯洁，避免盲目追求物质利益和虚荣心的满足。
健康恋爱观
恋爱的意义与责任
情感纠葛的表现
01
青春期容易出现单恋、失恋、多角恋等情感纠葛，表现为焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪。
处理方法
情绪波动
青少年对社交的需求和期望发生变化，他们更希望与同龄人建立紧密的关系，并对家庭和社会关系有新的认识。
社交需求变化
青春期的心理变化
青春期的生理变化
身体发育
青春期是身体发育最快的时期之一，包括身高和体重的增加，骨骼密度的增加以及肌肉和脂肪比例的变化。
性发育
青春期是性发育的关键时期，青少年会经历性器官成熟、第二性征出现以及性冲动和性行为的产生。
《青春有格》优秀PPT课件
①以修身为本 ②行走在“止于至善”的路上 ③在学习中成长 ④在成长中收获 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
12．2016年9月27日、28日，由湖南吉首大学主办的“榜样就在身边”—— 2016年校园之星事迹报告会，分别在砂子坳校区、大田湾校区隆重举行。 报告人有全国大学生“自强之星”、吉首大学“校园明星”、吉首大学 “孝心大学生”等优秀学生代表，他们用实际行动树立了一个个鲜活的 “吉大好榜样”。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．最近小小很苦恼。原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到 很丢面子。对于小小的苦恼应该怎样认识( B )
A．自己的错误应该由别人指出 B．“自省其身，有则改之，无则加勉” C．别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事 D．小小的反映是自尊心强的表现
爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ，说到 一半我 就没有 声音， 开始哽 咽，说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑， 也难免 会觉得 酸楚， 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟，也让这个距离 变得越 来越远 。
①增强“我不要”的力量；②增强“我想要”的力量；③加强自我监控 。
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
3．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？ (1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 (2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。”积少成多，积善成德。 (3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 (4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
12．2016年9月27日、28日，由湖南吉首大学主办的“榜样就在身边”—— 2016年校园之星事迹报告会，分别在砂子坳校区、大田湾校区隆重举行。 报告人有全国大学生“自强之星”、吉首大学“校园明星”、吉首大学 “孝心大学生”等优秀学生代表，他们用实际行动树立了一个个鲜活的 “吉大好榜样”。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．最近小小很苦恼。原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到 很丢面子。对于小小的苦恼应该怎样认识( B )
A．自己的错误应该由别人指出 B．“自省其身，有则改之，无则加勉” C．别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事 D．小小的反映是自尊心强的表现
爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ，说到 一半我 就没有 声音， 开始哽 咽，说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑， 也难免 会觉得 酸楚， 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟，也让这个距离 变得越 来越远 。
①增强“我不要”的力量；②增强“我想要”的力量；③加强自我监控 。
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
3．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？ (1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 (2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。”积少成多，积善成德。 (3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 (4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
青春有格-ppt课件
“独善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅“独善其身”是不够的，还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾，都是追求至善的人应该具备的品质。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
4.怎样做到止于至善？
小结
①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
为何要向榜样学习？
材料：小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。
情境探究
小明的话对你有什么启发？
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
探究
探究与分享P31：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？
方法2
方法1
方法3
知廉耻 ，懂荣辱 ，有所为 ，有所不为。需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。用行为证明并塑造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.“行己有耻”需要我们怎么做?
课堂笔记（二） 整理在笔记本上
①增强“我不要”的力量。
青春有格
1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。
1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。
1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
4.怎样做到止于至善？
小结
①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
为何要向榜样学习？
材料：小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。
情境探究
小明的话对你有什么启发？
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
探究
探究与分享P31：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？
方法2
方法1
方法3
知廉耻 ，懂荣辱 ，有所为 ，有所不为。需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。用行为证明并塑造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.“行己有耻”需要我们怎么做?
课堂笔记（二） 整理在笔记本上
①增强“我不要”的力量。
青春有格
1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。
1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。
1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。
2024版《青春有格》PPT课件
开展丰富多彩的校园文化活动
01
02
03
04
学术科技活动
举办学术讲座、科技竞赛等活 动，激发青少年的求知欲和创
新精神。
文艺体育活动
组织文艺演出、体育比赛等活 动，培养青少年的审美情趣和
体育精神。
社会实践活动
开展志愿服务、社会调查等实 践活动，增强青少年的社会责
任感和实践能力。
心理健康教育活动
举办心理健康讲座、心理咨询 等活动，关注青少年心理健康，
善自我。
营造积极向上的校园文化氛围
1 2
弘扬主旋律 坚持社会主义核心价值观，弘扬爱国主义、集体 主义、社会主义教育，确保校园文化建设的正确 方向。
强化师德建设 加强教师职业道德建设，树立良好师德师风，发 挥教师在校园文化建设中的示范引领作用。
3
优化校园环境
美化校园环境，营造整洁、优美、文明、和谐的 校园氛围，使青少年在潜移默化中受到熏陶和感 染。
来发展奠定坚实基础。
它能够帮助青少年塑造良好的性 格和个性品质，提高他们的自我
认知和自我管理能力。
通过遵循青春有格的要求，青少 年可以更好地适应社会发展需要， 实现个人价值和社会价值的统一。
03
青春有格的实践路径
树立正确的世界观、人生观和价值观
坚定理想信念
树立共产主义远大理想和中国特 色社会主义共同理想，增强“四
02
青春有格的内涵
青春有格的概念解析
青春有格是指青春时期应该遵循的行为规范和道德准则。
它强调青春时期是一个人成长的关键时期，需要注重品德修养和道德素质的培养。
青春有格要求青少年树立正确的价值观、人生观和世界观，追求真善美，做有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
《青春有格》-优质精选PPT
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心， 义之端也：辞让之心，礼之端也；是非 之心，智之端也。”——战国•孟轲《孟 子•公孙丑上》
•
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学好 汉语就 得弱化 英语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能 同时存 在”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋 相对”较 好。
思考并交流： （1）你如何看待上述同学的议论？ （2）面对学校的号召，你会怎么做？
活动小结
（1）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们每个人都 可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；小明、小刚的 观点是片面的，“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之” 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，只要 去做，每个人都可以做到；小红的观点是正确的，“见贤思 齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中我们应该积极寻找 “贤”，将他们作为榜样，向他们学习。 （2）我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力 量，为建设和谐校园、和谐国家贡献我们的力量。
活动小结
“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯， “日省其身，有则改之，无则加勉”。检视 自身的不足，不盲目自责，积极调整自己， 通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于 至善”。
部编人教版七年级道德与法治下册《青春有格》PPT精品课件(优品)
第二十七页，共三十四页。
？
第二十八页，共三十四页。
就心就地 不中不上 易有长种 生了草了 恶善了菜
善
第二十九页，共三十四页。
3.2 本课小结
青春 有格
行己有耻
行己有耻的含义
行己有耻的要求
止于至善
止于至善的含义 止于至善的要求
第三十页，共三十四页。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格”
第三页，共三十四页。
1
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地 坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身 旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或 是爷爷奶奶呢？
不让座的行为说明了什么？
第四页，共三十四页。
是什么？
行己 有 耻
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
第五页，共三十四页。
行己 有 耻
要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律 的事情坚决不做。
第十页，共三十四页。
我该怎么办？
“今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排 名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。一会儿，我 遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来， 而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试， 不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师 排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈 妈又得唠叨我。”
一种境界。
是指在没有外在监督的情况下，能严守道
慎
独
德准则。
第二十五页，共三十四页。
怎么做？
止于 至 善
养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调 整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
第二十六页，共三十四页。
怎样做到止于至善？
？
第二十八页，共三十四页。
就心就地 不中不上 易有长种 生了草了 恶善了菜
善
第二十九页，共三十四页。
3.2 本课小结
青春 有格
行己有耻
行己有耻的含义
行己有耻的要求
止于至善
止于至善的含义 止于至善的要求
第三十页，共三十四页。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格”
第三页，共三十四页。
1
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地 坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身 旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或 是爷爷奶奶呢？
不让座的行为说明了什么？
第四页，共三十四页。
是什么？
行己 有 耻
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
第五页，共三十四页。
行己 有 耻
要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律 的事情坚决不做。
第十页，共三十四页。
我该怎么办？
“今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排 名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。一会儿，我 遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来， 而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试， 不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师 排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈 妈又得唠叨我。”
一种境界。
是指在没有外在监督的情况下，能严守道
慎
独
德准则。
第二十五页，共三十四页。
怎么做？
止于 至 善
养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调 整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
第二十六页，共三十四页。
怎样做到止于至善？
青春有格ppt经典课件
第三课 青春的证明
青春有格
导入新课
“我劝天公重抖擞，不拘一 格降人才”“言有物而行有格 也”“道之以德，齐之以礼， 有耻且格”。
你如何理解这些句子中的“格”？ 格是正确、形式、规矩的意思。
放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、 探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵 守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们 一起来探讨“青春有格”的话题。
小明的话对你有什么启发？ 平时我们要养成自我省察的习惯。
小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。 “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视 自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省 和慎独，端正自己的行为。
［名师微课堂专题］《青春有格》ppt 经典课 件-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《青春有格》ppt 经典课 件-PPT 课堂说 课稿
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［名师微课堂专题］《青春有格》ppt 经典课 件-PPT 课堂说 课稿
“微尘”
2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十 字会，他们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元，当工 作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会 记录中，“微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五 万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元……这位热 心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直 不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为， “微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做 善事，那么人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛 公益事业的一个符号。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来 越多的市民在捐款后也留下了“微尘”“小小微尘”“微粒”的名字。 现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事 业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。
青春有格
导入新课
“我劝天公重抖擞，不拘一 格降人才”“言有物而行有格 也”“道之以德，齐之以礼， 有耻且格”。
你如何理解这些句子中的“格”？ 格是正确、形式、规矩的意思。
放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、 探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵 守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们 一起来探讨“青春有格”的话题。
小明的话对你有什么启发？ 平时我们要养成自我省察的习惯。
小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。 “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视 自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省 和慎独，端正自己的行为。
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［名师微课堂专题］《青春有格》ppt 经典课 件-PPT 课堂说 课稿
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“微尘”
2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十 字会，他们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元，当工 作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会 记录中，“微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五 万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元……这位热 心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直 不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为， “微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做 善事，那么人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛 公益事业的一个符号。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来 越多的市民在捐款后也留下了“微尘”“小小微尘”“微粒”的名字。 现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事 业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。
道德与法治_青春有格_ppt课件_人教部编版2共25页PPT
Eபைடு நூலகம்D
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
道德与法治_青春有格_ppt课件_人教部编 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 版2
青春有格课件PPT
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
勾践卧薪尝胆
（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ 这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为， 有所不为。
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“行己有耻”的要求
• 单击“此行处己编有辑耻母”版需文要本我样们式有知耻之心，不断提高 辨别• 第“二耻级”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心， 义之端• 也第三。级”
（2）谈谈你对材料的感悟，并说一说以后的打算。
行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做起， 积少成多，积善成德。
活单动三击：此探处究合编作辑母版标题样式
探究合作一 • 单击此处编辑母版文本样式
（1）• 你第如二级何看待上述同学的议论？ 应 学•看 习第到 。•三第级小四• 勇级第五同级学的优点，鼓励他的行为并向他
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2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
“•①单止是击于人此至的处善一编”种辑精母神版境文界本，样我式们应该有自己（的格A调），
有•我第们•二第的级三“级至善”追求 ②是一种“虽不能至，心
向往之”• 的第四实级践过程，是一种向往美好、永不言弃
的精神状态•
第五级
③要求我们养成自我省察的习惯，通
己有耻•”第要三求级 我们 • 第四级
（ C）
①要知廉耻，• 懂第五荣级辱，有所为，有所不为 ②需要我
们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③要求
我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违
反法律的事情坚决不做 ④更需要我们磨砺意志，拒
绝不良诱惑，不断增强自控力
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
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勾践卧薪尝胆
（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ 这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为， 有所不为。
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“行己有耻”的要求
• 单击“此行处己编有辑耻母”版需文要本我样们式有知耻之心，不断提高 辨别• 第“二耻级”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心， 义之端• 也第三。级”
（2）谈谈你对材料的感悟，并说一说以后的打算。
行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做起， 积少成多，积善成德。
活单动三击：此探处究合编作辑母版标题样式
探究合作一 • 单击此处编辑母版文本样式
（1）• 你第如二级何看待上述同学的议论？ 应 学•看 习第到 。•三第级小四• 勇级第五同级学的优点，鼓励他的行为并向他
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2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
“•①单止是击于人此至的处善一编”种辑精母神版境文界本，样我式们应该有自己（的格A调），
有•我第们•二第的级三“级至善”追求 ②是一种“虽不能至，心
向往之”• 的第四实级践过程，是一种向往美好、永不言弃
的精神状态•
第五级
③要求我们养成自我省察的习惯，通
己有耻•”第要三求级 我们 • 第四级
（ C）
①要知廉耻，• 懂第五荣级辱，有所为，有所不为 ②需要我
们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③要求
我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违
反法律的事情坚决不做 ④更需要我们磨砺意志，拒
绝不良诱惑，不断增强自控力
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
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青春有格(课件)
2024/1/9
5、怎样理解“止于至善”？
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应有 自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之” 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
2024/1/9
童小勇：用小事诠释“止于至善”
【人物事迹】童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者， 为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。 敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇 学习。对此，几位同学有如下议论。
请：评价李某的行为？ 李某的行为是缺乏知耻之心的表现，打的不仅仅是自 己的脸，也是国人的脸。
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨 别“耻”的能力。
2024/1/9
自测小剧场
课间上厕所的途中，四周无人的情况下，你在学校草 丛里捡到了100块钱。 请问：1、你会如何做？
2、是什么促使你做出如此行为选择？
2024/1/9
穷则独善其身，达则兼济天下
独做善到“其身止，于方至能善“”止就于应 至 养善成”自。我一省个察人的以习宽惯广，的检胸视 襟 格 自、行身坚事的定处不的世足信，，念始不和终盲高对目尚自自的己责品拥， 有 积信极心调、整自自我己激，励通，过无自论省何和 种 慎境独遇，都端不正弃自善己从的恶行，为即，使从
你如何看待上述同学的议论？
每个人都可从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿 以善小而不为。” 积少成多，积善成德。
2024/1/9
看完视频，你有何感悟？
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。
2024/1/9
看见有德行或才 能的人就要想着向他 看齐，看见没有德行 或才能的人，就要反 省自己的缺点。
5、怎样理解“止于至善”？
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应有 自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之” 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
2024/1/9
童小勇：用小事诠释“止于至善”
【人物事迹】童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者， 为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。 敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇 学习。对此，几位同学有如下议论。
请：评价李某的行为？ 李某的行为是缺乏知耻之心的表现，打的不仅仅是自 己的脸，也是国人的脸。
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨 别“耻”的能力。
2024/1/9
自测小剧场
课间上厕所的途中，四周无人的情况下，你在学校草 丛里捡到了100块钱。 请问：1、你会如何做？
2、是什么促使你做出如此行为选择？
2024/1/9
穷则独善其身，达则兼济天下
独做善到“其身止，于方至能善“”止就于应 至 养善成”自。我一省个察人的以习宽惯广，的检胸视 襟 格 自、行身坚事的定处不的世足信，，念始不和终盲高对目尚自自的己责品拥， 有 积信极心调、整自自我己激，励通，过无自论省何和 种 慎境独遇，都端不正弃自善己从的恶行，为即，使从
你如何看待上述同学的议论？
每个人都可从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿 以善小而不为。” 积少成多，积善成德。
2024/1/9
看完视频，你有何感悟？
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。
2024/1/9
看见有德行或才 能的人就要想着向他 看齐，看见没有德行 或才能的人，就要反 省自己的缺点。
《青春有格》课件PPT道德与法治课件1
知耻之心，可以引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
02
案例：女子不戴口罩被拦
有知耻之心，不断提高“耻”的能力
03 真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 你如何理解这些句子中的“格”的内涵？
因为说谎、欺骗是不诚信的表现;做人要有自己的底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
“少年智则国智，少
年富则国富，少年强则强，
少年独立则国独立，少年
自由则国自由，少年进步
名言鉴赏：你能理解名言的本意和内涵吗？
“日省其身，有则改之，无则加勉”。 例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 我们要知廉耻，懂荣辱；
则国进步。”
①增强“我不要”的力量
你如何理解这些句子中的“格”的内涵？ “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯
青春，需要我们去经
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
历，去体验。以修身为本， 培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。
案例：女子不戴口罩被拦 例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
道之以德，齐之以礼，有耻且格。
行走在“止于至善”的路
(A )
①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②穷则独善其身，达则兼济天下 ③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④独学而无友，则孤陋而寡闻 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、古希腊哲学家德谟克利特说：“即使你独自 一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学着在你 自己面前比在别人面前更知耻。”这句话强调的
上，在学习中成长，在成
长中收获，是对青春最好
02
案例：女子不戴口罩被拦
有知耻之心，不断提高“耻”的能力
03 真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 你如何理解这些句子中的“格”的内涵？
因为说谎、欺骗是不诚信的表现;做人要有自己的底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
“少年智则国智，少
年富则国富，少年强则强，
少年独立则国独立，少年
自由则国自由，少年进步
名言鉴赏：你能理解名言的本意和内涵吗？
“日省其身，有则改之，无则加勉”。 例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 我们要知廉耻，懂荣辱；
则国进步。”
①增强“我不要”的力量
你如何理解这些句子中的“格”的内涵？ “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯
青春，需要我们去经
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
历，去体验。以修身为本， 培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。
案例：女子不戴口罩被拦 例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
道之以德，齐之以礼，有耻且格。
行走在“止于至善”的路
(A )
①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②穷则独善其身，达则兼济天下 ③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④独学而无友，则孤陋而寡闻 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、古希腊哲学家德谟克利特说：“即使你独自 一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学着在你 自己面前比在别人面前更知耻。”这句话强调的
上，在学习中成长，在成
长中收获，是对青春最好
《青春有格》课件ppt部编版教材2
于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。
“行 己有耻”要求我们
（）
而且，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
评价： “止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
子曰：“言有物而行有格也，是以生则不可夺志，死则不可夺名 ——《礼记》
小贴士
方法与技能
增强 自控 力的 方法
增强“我不要”的力量 增强“我想要”的力量 加强自我监控
3.2 青 春境界，我们应该有自己的格调，
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
子曰：“言有物而行有格也，是以生则不可夺志，死则不可夺名 ——《礼记》
子曰：“言有物而行有格也，是以生则不可夺志，死则不可夺名 ——《礼记》
“行 己有耻”要求我们
（）
知，你知，我知，何谓无知？” 一对中年夫妇走进青岛市红十字会，他们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元，当工作人员问其姓名时，他们留下了“
微尘”的化名。
王密这才明白过 树立底线意识，违法丧德的事不做
少年强则国强，少年独立则国独立；
来，大感惭愧，怏怏而去。
3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的
3.2 青 春 有 格
• 新闻 1
3.2 青 春 有 格
• 新闻 2
3.2 青 春 有 格
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证 明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一 些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越
出格的事
行己有耻
3.2 青 春 有 格
如何理解行己有耻？
“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为 可耻的就不去做